小学数学报小论文

解决排队问题的策略

晚上吃过晚饭，我高兴地给妈妈表演今天在学校学到的体操动作，妈妈一边夸奖我学得好，一边问我：你在学校做操时排在什么位置啊？

我想了想说：“从前往后数排在第7。”

妈妈又问：“那从后往前数呢？”

我闭上眼睛仔细回想了一下：“排在第6。”

妈妈：“你们一个班要排成几列呢？”

我：“每个班要排成4列。”

妈妈：“你们学校一共有多少个班级呢？”

我：“一共有22个班。”

妈妈：“假如每个班排成的都是一样的长方形队伍，那你能计算一下你们学校一共有多少人吗？”

听到这个问题，我有点无从下手，妈妈看出了我的困惑，便提醒我说：“你可以把所有的信息先整理一下，可以从已知条件想起。”于是，我从头想了一遍：我在我们班的长方形队列里，从前往后数排第7，从后往前数排第6，学校每个班都是一样的4列队伍，一共有22个班。从条件想起：由于我在队列中从前往后数排第7，从后往前数排第6，可以知道我们班一列有6+7-1=12（人），每班4列，那么一个班就有4×12=48（人），学校有22个班，22×48=1056（人）。我忽然想到数学老师还教会我从问题想起的策略：要求学校一共有多少人，就要先求出一个班有多少人，因此要先算出我们班的人数，6+7-1=12（人），4×12=48（人），再求出22个班的人数，22×48=1056（人），所以学校一共1056人。

妈妈笑着对我说：“你真聪明！”，我自豪地说：“数学老师经常对我们说生活中处处有数学，学数学能解决很多实际问题，在解决问题时，可以从条件想起，也可以从问题想起。”