人教部编版《道德与法治》一年级下册《我想和你们一起玩》教案(word)(1)
最新人教部编版一年级下册道德与法治《我想和你们一起玩》精品教案
13《我想和你们一起玩》教学设计教学目标：1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
教学重点：遵守规则、主动交往教学难点：激发学生的乐群情感教学策略：游戏法、演示法、讨论法、合作法教学准备：课件、各种游戏道具（小鼓）教学流程：一、游戏激趣感知快乐同学们，我们来做一个“听数抱团”的游戏，好吗？请这几名同学出来，其他同学和老师一起喊口令。
大屏出示：小朋友做游戏，围成圈慢慢走，我说数你报团，两人成团。
同学们，他们做的对吗？你们玩游戏开心吗？好，请回去，老师再找同学做游戏，请XXX 到前面来，我们大家说口令。
大屏出示：小朋友做游戏，围成圈慢慢走，我说数你报团，一人成团。
你做游戏高兴吗？为什么？看来游戏要大家一起玩，才开心。
那么怎样与大家一起玩，交往中要注意什么？今天我们就来学习“我想和你们一起玩”（板书课题）请伸出你的小手和我一起写。
首先进入活动一的学习。
二、瞭望生活回味快乐1、大家一起欢乐多你们看，谁来了？（出示图片）（小朋友，我是乐乐，我想和你们一起玩。
我为你们带来一些和大家一起玩得很开心的故事！你们想知道吗？快跟我来回味快乐吧！）（出示图片）小朋友，图上的同学的表情怎样？是什么事情让他们如此快乐呢？我们也一起去听一听吧！（出示图片）图1：我和几个小朋友一起玩沙子……师问：你能说说怎样玩沙子吗？哦，跟小伙伴一起玩，真快乐。
图2：星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。
师问：怎样捉迷藏？这真是大家一起欢乐多呀！2、快乐玩耍学本领乐乐告诉我们做游戏还能学本领。
打开教材51页，观察书上三幅图，展开想象和同桌讲讲图上发生的故事。
部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案
部编⼈教版⼀年级道德与法治下册第13课《我想和你们⼀起玩》精品教案13 我想和你们⼀起玩教学设计1教学⽬标1．知识与技能(1)知道主动融⼊⼤家，了解与⼈交往的⽅式、⽅法。
(2)了解共同玩耍对⽣活和情绪的影响，有融⼊⼤家的能⼒。
2．情感与态度(1)回忆⼤家⼀起玩耍的快乐，向往如此美好的⽣活。
(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3．⾏为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融⼊⼤家。
(2)了解游戏的规则。
4．过程与⽅法(1)通过观察、回忆、对⽐等⽅式、⽅法，了解⼤家共同玩耍的快乐。
(2)通过讨论最容易接受的融⼊⼤家的⽅法，积极参与共同活动。
2教学重难点重点：(1)感受⼤家⼀起玩耍的快乐。
(2)遵守⼀起玩耍的每个游戏的规则。
难点：(1)主动参与到⼤家中的⽅法和能⼒。
(2)培养热爱集体、关⼼集体的情感。
3教学准备教师准备1．反映⼤家共同快乐玩耍的各类图⽚。
2．课件。
学⽣准备1．玩具。
2．折纸。
3．各种游戏的道具。
4教学过程⼀、情境导⼊，感知情感师：请⼩朋友们想⼀想⾃⼰在什么时候玩得⾮常开⼼，和谁⼀起玩的? ⽣1：和我们邻居⼀起砌长城。
⽣2：和同学玩跷跷板。
⽣3：和好朋友们玩堆沙⼦。
师：你们玩得开⼼吗?⽣：开⼼。
师：那如果是你⾃⼰⼀个⼈在玩，会这么⾼兴吗?⽣：不会。
师：为什么呢?⽣1：因为⼀个⼈玩没意思。
⽣2：因为⼈多在⼀起很热闹，⾮常有趣。
⼆、回忆往事，流露真情师：是啊，⼩伙伴们在⼀起玩的时候可有趣了。
⼩朋友们，你们有⼩伙伴吗?能说⼀说你的好伙伴是谁吗?⽣：略。
师：你们的⼩伙伴可真多呀!谁来讲讲你与⼩伙伴之间有趣的故事?⽣1：我和佳佳⼀起写作业。
⽣2：我和李育林、王浩宇⼀起玩捉迷藏。
⽣3：我和同学们⼀起丢沙包。
师：那就让我们找到⾃⼰的好伙伴，⼿拉⼿上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学⽣在《找朋友》的⾳乐中拍⼿、唱歌、跳舞)【设计意图：让学⽣体验有朋友的快乐，以及和朋友在⼀起玩的快乐⼼情，能更好地融⼊到⼤家庭中主动寻找朋友。
一年级道德与法治下册教案第四单元《我想和你们一起玩》部编版
一、教学内容
本节课选自一年级道德与法治下册第四单元《我想和你们一起玩》，部编版。教学内容主要包括：认识和理解合作的重要性，学会与同学友好相处，培养团结协作的精神。具体内容包括：
1.主题一：我们一起来玩吧！——引导学生认识到与同伴一起玩耍的乐趣，培养合作意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了合作的基本概念、重要性和在玩耍中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友好相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合作和友好相处这两个重点。对于难点部分，我会通过故事和互动游戏来帮助大家理解如何在实际中应用这些原则。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合作相关的实际问题，例如如何在游戏中公平地分配角色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合作游戏。这个游戏将演示合作的基本原理和友好相处的重要性。
-解决人际冲突：对于如何处理与同伴之间的矛盾，学生可能缺乏有效的方法，教师需要提供策略和指导。
-内化道德认知：将团结协作、友好相处的道德观念内化为学生的自觉行为，是一大难点。
举例：
-在“团结协作的力量”主题中，难点在于让学生理解合作不仅仅是在一起玩，而是为了实现共同的目标，发挥集体力量。
-在“友好的小伙伴”活动中，难点在于教会学生如何在发生矛盾时，保持冷静，使用礼貌的语言表达自己的感受，并寻求解决方案。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
我想和你们一起玩-部编版一年级道德与法治下册教案
我想和你们一起玩-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学背景在小学阶段，培养学生的道德意识和法治观念是十分重要的，对于一年级的学生，如何引导学生在玩中学习，通过做游戏、讲故事等方式获得知识和体验，是本次教学的重要目标。
本教学设计将以部编版一年级道德与法治下册第三单元“我想和你们一起玩”为依托，结合学生的生活实际，重点培养学生合作意识和团队精神，提高学生自我保护的能力和观察力。
二、教学目标1.知识目标1.了解友好、合作、共同进步的重要性。
2.学会和同伴合作游戏，体验团队合作的快乐。
3.了解何为危险，能够在安全环境下玩耍。
4.认识违法行为的危害和后果。
5.知晓保护自己的方法和意义。
2.能力目标1.能够与同伴友好合作，达到共同目标。
2.能够辨别安全与危险环境。
3.能够正确地保护自己。
3.情感目标1.培养学生友爱团结，尊重他人的情感。
2.通过参与游戏和真实案例，增强学生的自我保护和观察力。
三、教学重点难点1.教学重点1.引导学生在玩中学习，教育学生团队合作和自我保护的重要性。
2.通过真实案例，让学生对何为危险有深刻认识，了解保护自己的方法和意义。
2.教学难点1.学生的安全观念和意识一般较弱，如何引导学生注意安全成为了教师必须解决的难点。
2.学生的行为习惯和行为规范尚未养成，如何引导学生理解和遵守规则，也是教学中的难点。
四、教学过程1.引入教师将一张棋盘放在讲台上，上面画有五个不同颜色的圆圈，每个圆圈里都有一个小人。
然后教师向学生提问：这是什么？里面有些什么东西？它们是不是朋友？教师将学生组织起来，轮流玩游戏，重点观察学生在游戏中是否友好合作。
2.展示展示一张图片，在教育生活中发生的危险场景，如火灾，电梯意外等。
教师让学生分析：这里哪里有危险，如何保护自己。
3.游戏学生分组进行游戏，例如跳绳，大家一起跳，看哪-group先可以跳500次。
游戏过程中，教师观察学生，引导他们注意安全，注意意外风险。
游戏结束后，教师和学生共同分析团队合作和个人保护的重要性。
13 我想和你们一起玩(教案)-部编版道德与法治一年级下册
13 我想和你们一起玩（教案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
•培养学生的合作意识和团队精神。
•提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
二、教学重点•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
三、教学难点•培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备•小组活动需要准备纸张、笔、鱼缸等材料。
五、教学过程1.引入通过提问的方式，让学生思考“玩”这个词所表达的意思，引导学生谈谈自己在玩的时候有哪些需要注意的事情。
引导学生认识到玩耍应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
2.学习•观看小视频，了解玩耍时应该尊重他人的意愿的重要性。
•分小组进行游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、遵守游戏规则，培养团队合作精神。
•通过小组讨论的方式，让学生分析游戏中遇到的问题，并思考如何一起解决。
3.拓展引导学生思考，如何运用在游戏中学到的尊重他人的态度和团队合作精神在日常生活中，从而提高沟通能力和解决问题的能力。
4.总结收集学生对于游戏、团队合作和沟通能力等方面的心得体会，并鼓励学生分享。
六、板书设计•尊重他人的意愿•听从游戏规则•合作•沟通七、教学反思本节课主要通过小组活动的方式，让学生在游戏中学会尊重他人，听从游戏规则，并培养团队合作精神。
在小组讨论环节中，学生也有机会提升了沟通和解决问题的能力。
同时，也从游戏中领会到团队合作的重要性。
如果下次该课程可以加强学生心理素质的引导，如情感管理和冲突解决等方面的讨论，会更加完美。
最新人教部编版一年级下册道德与法治《我想和你们一起玩》精品教案
《我想和你们一起玩》教案教学目标：1．主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家，感受大家共同玩耍的快乐，培养学生的乐群意识。
2．掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。
教学重、难点：教学重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
教学难点：主动参与到大家中的方法和能力，培养热爱集体、关心集体的情感。
课前准备：教师：课件，反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
学生：准备“击鼓传花”游戏中要表演的节目（如讲故事、诗歌朗诵、舞蹈等等）。
教学过程：一、新课导入导语：上课前，老师问大家一个问题，请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？学生交流：和我们邻居一起砌长城；和同学玩跷跷板；和好朋友们玩堆沙子……学生交流：自己玩不开心，因为一个人玩没意思；因为人多在一起很热闹，非常有趣……教师小结：同学们都喜欢和小朋友们一起玩呀，今天我们要学习的内容就和玩有关《我想和你们一起玩》。
二、新知讲授活动一：大家一起欢乐多任务1：出示教材第50-51页图例，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
请同学们来讲讲图中小伙伴之间有趣的故事。
学生交流：我和佳佳一起写作业；我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏；我和同学们一起丢沙包……任务2：想一想，大家和小伙伴在一起都非常快乐开心，除了这些你还有什么发现呢?学生交流：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了；丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福；我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动……教师小结：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能共同学习，收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!活动二：想一起玩怎么办任务1：出示教材第52页图例，看图思考，大家说说图中的小朋友遇到了什么困难，你想对他说什么？你从这件事情中明白了什么呢?学生交流：我们要鼓励他，和他一起玩；我们可以先教他……学生交流：有朋友一起玩会很快乐；大家一起玩的时候，应该互相帮助；和别人一起玩的时候不能只顾自己。
部编版一年级《道德与法治》下册第13课《我想和你们一起玩》精美教案
《我想和你们一起玩》第一课时一、教学目标1.了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
体会与同学的友谊，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会遵守规则。
2.通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。
通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
3.喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
二、教学重点及难点重点：体验和小伙伴交往的快乐，使学生学会积极加入到与同学的游戏中。
难点：引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题，使学生懂得遵守游戏规则。
三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】儿歌引导入导入：我们先来学一首儿歌我们都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
出示任务：同学们，大家知道好朋友是什么吗？教师总结：就像歌中唱到的那样，好朋友可以互相玩耍，也要互相帮助。
设计意图：读儿歌，引发学生思考。
【课堂活动】一、一起玩不孤单活动一：大家一起欢乐多导入：我们一起看看下面几幅图片，想想小朋友们为什么那么开心？出示任务1：想想小朋友们为什么那么开心？反馈指导：课件展示与朋友一起玩耍的图片。
教师总结：大家一起玩耍的时候，不仅有意思，而且欢乐多。
出示任务2：这样的活动如果只有一个人做，好吗？反馈指导：引导学生回答问题。
预设：生：不好！师：为什么不好？生：一个人太孤单。
生：一个人玩没意思。
教师总结：只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。
出示任务3：每位同学都和大家分享自己和朋友的故事，把准备好的照片或者朋友送自己的礼物分享给大家。
反馈指导：教师一边听学生讲一边引导学生要珍惜友情，善待自己的朋友。
预设：刚才大家都讲了自己和小朋友的故事，那么大家是不是发现自己有朋友是一件特别好的事情啊？有小伙伴陪着自己，是不是很开心？学生回答。
13《我想和你们一起玩》教学设计(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。
这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。
而本课侧重于“乐群”意识的培养。
【学情分析】一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。
上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。
但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。
在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。
【教学目标】1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。
【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。
【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、导入师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的？学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。
部编版小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计(第一课时)
内容
《我想和你们一起玩》第一课时
教材分析
《我想和你们一起玩》是第四单元《我们在一起》的第一课，本课针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置的。对于入学半年的一年级学生来说，同伴交往对学生的成长非常重要，帮助学生掌握一定的交往技巧，有助于增强他们交往的意愿与信心。
学情分析
面对新的环境、新的老师和同学，要克服自己对老师和同学的陌生感和惧怕感，适应并融入集体生活之中。
通过学生的交流直观的再现与人沟通方法，突破了教学重点，使教学目标得到落实。
游戏饶有兴趣，儿童乐于参加。让学生体验乐群意识，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友，突破了本课难点。
板书设计
《我想和你们一起玩》
大胆尝试
收获友谊
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
1、生：他胆子太小了，不敢出去找伙伴。我会勇敢地说：我们可以一起玩吗？我主动和他们打招呼。
2、生：说话时态度要友好，有礼貌。我轻轻地对他们说：我参加你们的游戏好吗？
小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
在小学一年级，学生的群体交往正在形成。有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不容易融入其他群体。要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。
教学目标
1、培养学生的乐意识，感受集体生活的快乐。
2、初步掌握和大家一起玩的基本技巧，喜欢和同龄人一起玩。
板书：大家一起欢乐多
二、大家一起欢乐多
1、（播放课件2-10）学生自由发言。讲述较好的学生发给奖励贴。
【部编版】一年级道德与法治下册《我想和你们一起玩》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治下册《我想和你们一起玩》优质课教学设计一. 教材分析《我想和你们一起玩》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，课文通过一个小朋友想要和同学们一起玩的故事，引导学生学会尊重他人，关爱他人，学会与人相处，培养良好的社交能力。
课文内容贴近学生生活，易于学生理解接受。
本文主要通过讲述一个生动的故事，引导学生学会与人相处，提高他们的道德素养。
二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始进入学校，接触社会，对周围的事物充满好奇，也有较强的模仿能力。
在这个阶段，他们对道德和法治的概念可能还比较模糊，需要通过生动有趣的故事，引导他们理解道德和法治的重要性，培养良好的行为习惯。
同时，一年级的学生自尊心较强，渴望得到他人的认可和尊重，因此在教学中，要注重激发他们的自尊心，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解课文内容，了解与人相处的重要性。
2.能力目标：学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力，学会与人沟通、交流。
3.情感目标：学生能够树立尊重他人、关爱他人的意识，培养良好的社交能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，懂得与人相处的重要性。
2.难点：学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力，学会与人沟通、交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实践中学会与人相处，提高他们的社交能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生理解道德和法治的重要性。
六. 教学准备1.课文课件：制作精美的课文课件，辅助学生理解课文内容。
2.教学素材：准备一些与人际关系相关的素材，用于课堂讨论和案例分析。
3.教学视频：准备一些与人际关系相关的视频，用于引导学生直观地理解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）课堂初始，教师可以通过一个简短的视频或故事，引出今天的课题——《我想和你们一起玩》。
13 我想和你们一起玩(说课稿)-部编版道德与法治一年级下册
13 我想和你们一起玩（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册一、教学内容及教学目标教学内容本课程为部编版道德与法治一年级下册第13课——《我想和你们一起玩》，重点是帮助学生了解分享和合作的重要性，学会与他人和谐相处并形成良好的社会意识和行为规范。
教学目标•能够了解和分享游戏的力量；•能够认知到合作学习中的重要性；•能够了解良好的社会交往规范。
二、教学重难点分析教学重点1.认知到分享和合作的重要性。
学生通过课堂活动，了解到分享和合作能让游戏变得更加有趣，可以增强彼此的感情。
2.学生通过这个课程，了解到良好的社会交往规范。
有些游戏需要合作完成，需要学习如何平等、尊重、沟通和协作。
这些有益的行为规范是社会交往的基石。
教学难点1.如何帮助学生了解和认知合作对于游戏和学习的重要性；2.如何让学生了解和认识好的社会交往规范。
活动教学法本课程将通过现场模拟场景，教师依据每个学生的特点来安排角色和游戏，让学生在游戏中体验分享和合作的乐趣，通过互动合作来获得知识。
四、教学过程第一步：课前准备（15分钟）教师准备好课程所需用品，并清理现场准备学生进入游戏状态。
第二步：活动介绍（10分钟）教师向学生介绍游戏的主题和规则，让学生知道要在游戏中合作和分享。
第三步：游戏时间（40分钟）在这一步，学生将根据规则玩游戏，教师负责监督学生的合作和互动，并及时给予鼓励和积极评价。
第四步：游戏总结（10分钟）在这一步，教师将与学生讨论游戏过程，并结合游戏中出现的问题和解决方法，倡导良好的社会交往规范并梳理本节课目标和学习成果。
五、教学评价本课程将通过课后问卷，收集学生对于这个游戏的情感反应和对于分享和合作的认知，结合教师的日常观察和记录，综合评价学生在学习中的表现和水平。
六、课堂延伸•鼓励学生在生活中积极分享和合作；•培养学生健康的社会意识，增强彼此的感情和信任；•通过案例和小组讨论，帮助学生更深入地认知分享和合作对自己和他人的意义。
【部编版】一年级道德与法治下册《我想和你们一起玩》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治下册《我想和你们一起玩》优质课教案一. 教材分析《我想和你们一起玩》这一课时，主要让学生认识到与人交往的重要性，以及学会与人交往的基本技巧。
通过本节课的学习，让学生懂得，只有与人交往，才能更好的融入社会，才能获得友谊，才能让自己更好的成长。
二. 学情分析一年级的学生，刚刚进入学校，对于与人交往，还不是很熟悉，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，对于简单的交往技巧，可以通过模仿来学会。
同时，他们也具有一定的自我意识，可以通过引导，让他们认识到与人交往的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到与人交往的重要性。
2.让学生学会简单的与人交往的技巧。
3.让学生通过实践，提高自己的交往能力。
四. 教学重难点1.让学生理解与人交往的重要性。
2.让学生掌握简单的与人交往的技巧。
五. 教学方法采用情景模拟，小组讨论，教师引导的方法，让学生在实践中学会与人交往。
六. 教学准备1.准备相关的情景剧，用于模拟与人交往的场景。
2.准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的场景，让学生认识到与人交往的重要性。
例如，一个小朋友独自一人在角落里玩耍，其他小朋友都在一起玩，教师提问：为什么那个小朋友会一个人在角落里玩耍呢？通过这个问题，让学生认识到，与人交往的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些与人交往的场景，让学生观察，并引导学生思考，如何与人交往。
例如，呈现一个小朋友向其他小朋友借玩具的场景，教师提问：这个小朋友是如何与人交往的？他做得好吗？为什么？3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中学会与人交往。
例如，让学生分组，每组学生扮演不同的角色，进行交往实践。
教师在旁边指导，并给予反馈。
4.巩固（5分钟）教师通过小组讨论，让学生总结与人交往的技巧。
例如，教师提出问题：我们刚才在实践中，学到了哪些与人交往的技巧？让学生进行小组讨论，并分享自己的心得。
5.拓展（5分钟）教师通过一些实例，让学生明白，与人交往不仅仅是在学校，在生活中，在工作中，都需要与人交往。
一年级道德与法治下册《我想和你们一起玩》教案、教学设计
5.教师引导，适时启发：在教学过程中，教师应及时关注学生的表现，给予鼓励、指导和启发，帮助学生总结经验，提高能力。
6.情感教育，渗透德育：结合教学内容，对学生进行情感教育，培养他们热爱集体、关心同伴、尊重他人的道德品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生喜爱的游戏为载体，创设富有童趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往、合作技能。
2.分组讨论，合作探究：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论、探究，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演，体验感悟：设计角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，体验他人的情感和需求，学会换位思考。
（二）过程与方法
1.通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，引导学生体验与同伴一起玩耍的乐趣，培养合作意识。
2.结合学生的生活实际，设计富有童趣的游戏活动，让学生在实践中学会交往，培养良好的道德品质。
3.教师适时引导、启发，帮助学生总结经验，提高学生在实际情境中运用所学知识与技能的能力。
6.视频观看：教师提供一些关于集体活动、团队合作的教育视频，让学生在课后观看，从中汲取正能量，激发学生在日常生活中积极实践合作、遵守规则的意识。
7.评价反馈，激励成长：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
在教学过程中，教师应关注教学重难点的突破，结合教学设想，实施有针对性的教学策略。以下是一些建议：
1.针对合作意识的培养，教师可以设计具有挑战性的团队游戏，让学生在游戏中体会到合作的重要性。
2.在遵守规则方面，教师可以通过讲解、案例分析、讨论等形式，帮助学生理解规则的意义，培养他们自觉遵守规则的意识。
部编人教版一年级《道德与法治》下册《我想和你们一起玩》第1课时教案
《我想和你们一起玩》第1课时课程标准《品德与生活》课程标准提出“愉快、积极地生活”，这是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《我想和你们一起玩》一课符合“愉快、开朗”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”是为实现该目标而设定的相应学习内容。
《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活”，这是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童初步了解人与环境的生存关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《我想和你们一起玩》一课符合“学会做事、学会关心”的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享和合作”。
《品德与生活》课程标准提出“动手动脑、有创意地生活”是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。
它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
《我想和你们一起玩》一课符合“勤于思考、学习探究”的第7条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
教学目标1．通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。
2．帮助学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。
3．引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。
养成学生良好的游戏心态和初步的规则意识。
教材分析“我想和你们一起玩”一课内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。
通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。
本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活，让学生感受与同龄人共处的快乐，学会与他人相处要相互尊重和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解，接纳同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；话题三旨在探究游戏玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的规则意识，培养良好的与同伴相处的健康心理。
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《我想和你们一起玩》教学设计
师：今天上课我们先一起来读一篇语文课文《怎么都快乐》。
《怎么都快乐》
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
师：这篇课文告诉我们，一个人玩有一个人玩的快乐，大家一起玩就会有更多的快乐，今天我们谈论的话题就是大家一起快乐多。
活动一：大家一起快乐多
师：现在就让我们一起玩起来吧，今天我们要玩的游戏是“花儿朵朵开”，
这个游戏需要三个小朋友一组才能玩，请大家找到你的伙伴组成三人小组吧。
师：小伙伴准备好了，听我的命令：三个小伙伴，背靠背，手挽手！注意不是手牵手，是手挽手哦。
师：请坐下！
师：大家看，现在我们就是一朵朵鲜花开放在教室里，我们的游戏就要正式开始了，请大家注意听我的要求，现在我们三人组成了一朵花，看那一朵花能顺利的站起来，“花瓣”还不能掉，也就是手挽着手不能松开。
大家听明白了吗？
师：开始！
生：(活动)
师：刚才大家玩得都很开心，你能说说为什么这么开心吗？
生1：我们互相关照，玩得很顺利；
生2：他起不来时，我帮了他……
生3：我们三人商量着一起用劲……
生4：虽然这次我们“花瓣”散了，我们还想玩一次……
师：刚才我们玩了一个三人组的游戏，下面我们一起玩一个八人小组的游戏怎么样？
师：游戏名称叫“神奇的小方块”，游戏规则是这样的，在一张报纸大小的小方块中，我们八人小组每个成员都要站上去，脚不能落到方块以外的地面上，落上去就算输了，坚持十秒钟就算胜利。
开始吧。
生：（游戏）
师：刚才的游戏开心吗？为什么这么开心？请与大家分享分享吧。
生：（小组交流）
师：大家在一起就很开心，还有的同学更厉害，在和大家一起的游戏中体会到了团结协作（板书：团结协作），帮助了别人或是被别人帮助了（板书：互相帮助），在活动中为大家出了好点子（板书：动脑筋，出点子）……他们感觉到了开心快乐。
这种开心快乐就更有意义了。
师：老师可是个有心人，在你们刚才的游戏中，我还看到了一些快乐的事情。
这位同学，说一说你刚才在游戏前怎么找小伙伴的，你找的谁呀？为什么一说玩游戏你首先想到要找他呀？那这位同学，他那么热情地招呼你，你当时心里什么感觉呀？
师：同学们说得真好，在一起玩的过程中我们找到朋友结下友情，还能发现自己是个受欢迎的人，多么快乐呀！（板书：结下友情）
师：在玩“神奇的小方块”游戏时，老师看到这个同学想了个好办法，来你让大家看看你刚才是怎样站在垫子上的。
师：这样站既不犯规又省地方，真是个好方法。
不仅老师发现了，后来玩游戏的同学也发现了，有多少同学也是这样站的？
师：嗯，在一起玩时，我们还能互相学习，把游戏玩得更好，多么快乐呀！（板书：学到新东西）
师：原来在大家一起玩的过程中有这么多有意义的快乐，只是我们平时可能没有留心。
现在就请大家回忆一下，给大家讲一个和大家一起玩时开心、快乐的故事。
（准备一些活动照片：小组、班级、学校的）
生：（小组讲故事）
活动二：想一起玩怎么办？
师：开心的故事讲到这里，开心的游戏又要开始了。
看，我这里有根跳绳，你愿意和我一起玩跳绳吗？我们再找个同学吧，你能不能去邀请一位同学呢？来，我们俩摇绳子你来跳，一个，两个……咦，我发现还有同学想加入我们的游戏，你想加进来，你该怎么说呢？说得不错，来吧。
你也想来？怎么说呢？好，我把我的位置让给你。
哎呀，还有这么多人想参加，我们的绳子只能再容下一个人啦。
这样吧，你们听听他们怎么说，谁最能打动你们就选谁。
师：你可真有办法，快和他们一起去跳绳吧，同学们我们给他们数数吧。
师：同学们想要一起玩时，如果能大胆主动要求加入，或者热情邀请加入，再或者想点办法加入游戏的机会就很大了。
（板书：大胆主动、热情邀请、想办法）老师呀再给你们一条建议，如果你能这样做，机会就更大了。
我们来看一个故事，看完故事后你们就知道老师给的是什么建议了。
师：故事看完了，谁能告诉我，我们在要加入游戏时还要注意什么呀？
师：是呀，有礼貌的人到哪里都会受欢迎，可以很快地融入大家的游戏。
（板书：礼貌加入）
师：不过，有的时候我们即使做到了以上几点，还是会遭到拒绝。
遭到拒绝时，你们是怎么想的呀？
师：老师采访了一些同学，来看看有时候我们为什么会被拒绝呢？
师：原来是这样呀，同学们当你了解了这些原因后，你对被拒绝又是怎样想的呢？
师：说得真好，有时因为一些原因，有时甚至什么原因都没有，我们没能参加游戏，但我们不要因此不开心，说不定下次就轮到我们了呢。
不过有的同学好像总是轮不到跟大家一起游戏，大家看看这幅画。
生活中，我们遇到过这样的事情没有？假如我们就是这位同学，心里会怎么想？体会到他的心情，你会不会跟他玩？如果还是玩不到一块呢？你会不会叫你的好朋友也不跟他玩？为什么？如果有个游戏必须要你和这个同学一起去完成怎么办？不错，你真有合作精神。
活动三：为什么玩不下去了？
师：找到伙伴我们开始游戏了，却碰到了这样的情况。
（播放视频）
师：你们玩过“黑白配”没有，这个游戏有没有规则？什么规则？那你们说说，为什么这几个小朋友玩不下去了？如果你也碰到了这样的事情，你怎么做？如果他还是不遵守规则呢？
师：是呀，每个游戏都有它的规则，参加的人都要遵守。
如果有人总是不遵守规则，那就真玩不下去了。
师：你们碰到过这样情况没有？
（播放视频）
师：你们和小伙伴一起玩的时候有没有老是输，不想继续玩下去的情况？你是怎么做的？那如果是你的小伙伴觉得没劲了要退出游戏，你又会怎样做呢？
师：交换场地、交换游戏用具甚至是休息一下都是好办法，只要我们能互相体谅对方的心情，做一下调整，相信情况会有好转。
师：原来要和大家一起玩还有这么多学问。
如果在玩的过程中我们能遵守规则、尊重伙伴，大家一定能结识更多朋友获得更多快乐。
师：《让我们同在一起》的音乐响起了，同学们快找到小伙伴，我们一起手牵手，一起来唱这首歌吧！
板书设计：
我想和你们一起玩
大家一起欢乐多想一起玩怎么办为什么玩不下去了团结协作大胆加入遵守规则
互相帮助热情邀请尊重伙伴
动脑筋出点子想办法
结下友情
学到新东西。