2019-2020学年新人教版必修二 硫及其化合物 第1课时 学案
第一节硫及其化合物-人教版高中化学必修第二册(2019版)教案
第一节硫及其化合物-人教版高中化学必修第二册(2019版)教案一、教学目标1.了解硫及其化合物的性质和用途。
2.掌握硫和其化合物的制备方法与化学反应。
3.了解硫循环的过程及环境意义。
二、教学重难点1.硫和硫化氢的制备方法及其性质。
2.硫酸和亚硫酸盐的制备方法及应用。
3.硫的循环过程及其环境意义。
三、教学内容1. 硫及其化合物概述(1)硫的化学性质硫是一种非金属元素,化学性质活泼。
与氧、氢、卤素等元素形成化合物。
硫的常见化合价为-2、0、+4、+6。
(2)硫化氢的性质硫化氢是一种无色、有毒的气体,易燃易爆。
可溶于水,生成弱酸性的硫酸,同时释放出大量热。
硫化氢是一种还原剂,可与氧、卤素反应生成硫酸、卤化物等。
(3)硫酸的性质硫酸是一种无色、无臭、有刺激性气味的液体。
能与大部分金属反应,形成相应的盐。
硫酸是一种强酸,在水中能迅速反应放热。
硫酸的重要用途之一就是作为化肥和农药的原料。
2. 硫及其化合物的制备(1)硫的制备方法硫的主要制备方法有:烧制硫铁矿、热解硫酸铜、卤化物法等。
其中,烧制硫铁矿是硫的主要制备方法。
该方法的反应式为:$$\\mathrm{FeS_2 + 3O_2 \\rightarrow Fe_2O_3 + 2SO_2}$$硫在1 atm 下呈淡黄色液态,在25℃时密度为2.04g/cm^3。
(2)硫化氢的制备方法硫化氢的制备方法有:酸与硫化物反应法、金属与酸反应法和烧制硫化物法等。
在实验室中一般采用酸与硫化物反应法制备硫化氢。
例如:$$\\text{FeS} + 2\\text{HCl} \\rightarrow \\text{H}_2\\text{S} +\\text{FeCl}_2$$(3)亚硫酸盐的制备方法亚硫酸盐的制备方法有:二氧化硫和碱反应法、二氧化硫和金属反应法等。
例如:$$\\text{NaOH} + \\text{SO}_2 \\rightarrow \\text{Na}_2\\text{SO}_3 +\\text{H}_2\\text{O}$$3. 硫及其化合物的应用(1)硫的应用硫广泛应用于化肥、农药、橡胶、塑料、制药等领域。
高中化学必修第二册《硫及其化合物》第一课时教学设计
人教版高中化学必修二《硫及其化合物》第一课时教学设计新课导入:银耳的颜色,为什么有些是黄色的有些是白色的,哪种对人体有害?教学过程:一、硫①存在:游离态:火山口附近或地壳的岩层里化合态:硫化物和硫酸盐的形式②物理性质:黄色晶体(俗称硫磺),质脆,易研成粉末。
难溶于水,微溶于酒精,易溶于CS2。
③化学性质:化学性质比较活泼,既有氧化性又有还原性!氧化性:与Na、Ag、Hg、H2都可以发生反应还原性:实验现象:在氧气中燃烧生成明亮的蓝紫色火焰;在空气中燃烧生成淡蓝色火焰思考1:SO2的物理性质体现在哪些方面?二、二氧化硫1、物理性质2、化学性质实验5-1:将集满SO2的试管倒扣在水中,振荡,观察现象并分析。
现象:试管内液面上升结论:SO2易溶于水小结:SO2是一种无色、有刺激性气味、有毒、比空气重、容易液化、易溶于水的气体。
思考2:SO2溶于水仅仅是溶于水吗?有没有发生化学反应?其产物又是什么?能否设计实验验证你的猜测?①SO2与水的反应:SO2 + H2O H2SO3(亚硫酸是一种弱酸,不稳定)可逆反应:在相同条件下,既能向正反应进行,同时又能向逆反应方向进行的化学反应。
结论:SO2溶于水后形成的水溶液显酸性,且体现了酸性氧化物的性质。
②SO2具有酸性氧化物通性与H2O反应生成酸与碱反应生成盐和水与碱性氧化物反生成盐思考4:请同学们标出SO2中S元素的化合价,根据SO2中S元素的化合价推断它应具有怎样的化学性质?③、既有氧化性,又有还原性现象分析:SO2具有还原性,能被酸性KMnO4溶液氧化,而使酸性KMnO4溶液褪色。
实验探究:将现制的H2S和SO2气体混合,观察现象。
现象分析:从SO2中S元素化合价探究可知SO2还应具有:SO2 + 2H2S =3S↓+ 2H2O④、具有漂白性实验5-2实验步骤:往装有SO2溶液的试管内滴入2-3滴品红溶液,然后振动试管。
把试管内液体用酒精灯加热现象:品红溶液褪色,溶液变回红色结论:SO2有漂白作用,被SO2漂白不稳定,容易变回原来的颜色归纳几种具有漂白性物质的性质4、用途:(1)制造硫酸(2)漂白纸浆、毛、丝(3)消毒杀菌(4)作食物的防腐剂5、实验室制法:原理:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O装置:圆底烧瓶、分液漏斗(不能用启普发生器)收集:向上排空气法验满:润湿蓝色石蕊试纸变红干燥:浓硫酸尾气处理:NaOH溶液课堂小结。
《硫及其化合物》 第1课时 教学设计【高中化学必修2(新课标)】
硫及其化合物第1课时◆教学目标1.通过分析硫的原子结构,推断硫元素可能的化学性质并进行证实,理解物质的微观结构与宏观性质之间的关系。
2.结合实验探究,了解二氧化硫的物理性质和化学性质,能说出二氧化硫的主要用途。
3.通过二氧化硫与水、与氧气反应的学习,初步建立可逆反应的概念。
◆教学重难点重点:二氧化硫的性质(酸性氧化物通性、氧化性、还原性、漂白性)。
难点:二氧化碳和二氧化硫的比较以及鉴别、漂白性的比较。
◆教学过程一、导入新课硫原子的最外层有6个电子,在化学反应中容易得到2个电子,形成-2价硫的化合物。
与同主族的氧元素相比,硫元素的原子多一个电子层,得电子能力相对较弱,而失电子的能力相对较强。
这也是我们在富含氧气的地表附近找到的含硫化合物中,硫常常为+4价或+6价,二氧为-2价的原因。
火山喷发时熔岩喷涌、浓烟滚滚,不仅释放出巨大的能量,而且产生了许多含有硫元素的气体,在火山口还有硫单质出现。
这是自然界中硫单质及含硫化合物的来源之一。
除此之外,自然界中还有哪些含硫化合物?它们在自然界中是怎样产生和以什么形态存在的?人们是怎样把它们转化成生产和生活中所需要的物质的?在使用硫单质及含硫化合物的过程中,人们遇到了哪些问题?这些问题是如何解决的?让我们通过本节的学习找到答案。
二、讲授新课(一)硫1. 物理性质【思考1】若试管内壁附着有单质硫时,如何洗涤除去?【过渡】硫的化学性质比较活泼,能与许多金属单质及非金属单质发生化学反应。
2. 化学性质【思考2】能不能根据Fe、Cu与S、Cl2反应的产物判断S和Cl2的氧化性的强弱?3. 用途硫黄主要用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等,还用于制造黑火药、烟花爆竹等。
(二)二氧化硫1. 物理性质【实验探究】2. 化学性质(1)实验探究【实验5-1】把充满SO2,塞有橡胶塞的试管倒立在水中,在水面下打开橡胶塞,观察试管内液面的上升。
待液面高度不再明显变化时,在水下用橡胶塞塞紧试管口,取出试管,用pH试纸测定试管中溶液的酸碱度(保留该溶液供实验5-2使用)SO2+H2O H2SO3【视频】观看“二氧化硫溶于水”的实验视频【讲解】可逆反应①正反应:向_______方向进行的反应;②逆反应:向_______方向进行的反应;③可逆反应:在_________下,既能向正反应方向进行,_____又能向逆反应方向进行的反应。
高一化学人教版必修第二册第一节硫及其化合物第一课时课件
一.硫元素在自然界中的存在状态
二、硫
【例题1】试管内壁上有硫附着时应如何洗涤?
1.硫(俗称硫黄)是一种黄色晶体,质脆,易研成粉末。硫难溶
于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳(CS )。 以阳极的电极反应式为2Cl--2e-====Cl2↑,故A正确;由图可知,戊室电极与电
2H2O+2e-====H2↑+2OH-,故A正确;a电极为阴极、b电极为阳极,阳极反应为2H2O-
2
钴,滤液中加入碳酸钠调节溶液pH,沉淀锂离子形成碳酸锂,得到滤液X的主要溶质
2.硫的化学性质比较活泼 【加固训练】
的OH-和 反应生成 , 可以与Ca2+转化为CaCO3沉淀,OH-和Mg2+生成
淀、氢氧化铝沉淀,滤液中继续加入氢氧化钠调节溶液pH,沉淀钴,过滤得到氢氧化
②改变可逆反应进行的限度:改变可逆反应体系的温度、溶液中溶质的浓度、气体压强(或浓度)等。
单元概述
根据阿伏加德罗定律的推论可知,5 min时,容器内的压强与起始时的压强之比为[(0.8+0.8+0.2+0.6) mol]∶[(1+1) mol]=6∶5,则5 min时,容器内的压强为起始时的65,A项错误 。0~1 min内,v(H2)=ΔcΔt=0.2 mol2 L1 min=0.1 mol·L-1·min-1,B项错误。该反应的ΔH>0,升高温度,反应的平衡常数增大,C项正确。由于该反应在恒容密闭容器中进行,且 反应过程中气体的总质量始终不变,故混合气体的密度一直不变,则当混合气体的密度不再变化时,不能判断该反应是否达到平衡状态,D项错误。时平衡常数K=c(CH3OH)c( CO)·c2(H2)=c1(1-c1)×[2(1-c1)]2=1,解得c1=0.5,C项正确;催化剂能增大反应速率,但不能影响平衡移动,即不影响CO的平衡转化率,D项错误。 (2)①合成氨反应中所有物质均为气体,是气体总物质的量减小的放热反应。容器体积为2 L,气体的总质量不变,所以气体密度始终保持不变,A项错误;2v正(H2 )=3v逆(NH3),正 、逆反应速率之比符合化学计量数之比,说明反应达到化学平衡状态,B项正确;容器体积不变,通入氩气不影响反应混合物的浓度,不影响化学平衡,C项错误;该反应是放热反 应,由题图可知T2>T1,则Ka<Kb=Kc,D项正确。②v(H2)=32v(NH3)=32×1 mol15 min×2 L 的是H2,当戊室收集到22.4 L(标准状况)气体时,则电路中转移2 mol电子,通过甲室阳膜的离子为阳离子,既有+1价的离子,又有+2价的离子,所以物质的量不是2 mol,故D错误。 59 g·mol-1=5.9 g,m( )=10×0.02 mol×96 g·mol-1=19.2 g,则M的摩尔 3.(2020年上海市奉贤区高三期末)下列说法与“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念不一致的是( )。 煤被研得越细,与空气中氧气的接触面积越大,燃烧越充分,反应速率越大。 系物使酸性KMnO4溶液褪色。③醇 醛 羧酸。 2Mn2++10 CO2↑+8H2O可知剩余n( )= ×0.02L×0.250 0mol·L-1= =0.004mol,根据方程式2KMnO4+5NOSO4H+2H2O ==== K2SO4+2MnSO4+5HNO3+2H2SO4 2.正误判断,正确的打“√”,错误的打“×”
硫及其化合物第1课时课件-高一化学人教版(2019)必修第二册
吸附
变化
化学
化学
物理
特点
可逆,加热或久置 后恢复原来颜色
不可逆
处理后可重 复使用
应用范围 品红/红墨水/有色毛 几乎所有有机物质 品红/石蕊/红墨水
发/丝绸/纸浆/草帽
品红/石蕊/红墨水 几乎所有有机物质
拓展:漂白性 SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl 酸性↑,pH↓,漂白性↓
SO2
橙色褪去 棕褐色褪去
漂白性↓
SO2+X2+2H2O==H2SO4+2HX
2 Fe3++SO2 +2H2O == 2 Fe2++SO42-- +4H+
黄色褪去
3 SO2+2 NO3-- +2H2O== 3 SO42--+2 NO +4H+ 6e-- Ba(NO3)2产生白沉
2SO2+催O化2 剂⇌∆(V22OSO5) 3
四、其他含硫化合物 1.硫代硫酸钠Na2S2O3(俗名:大苏打、海波)
(1)制备:
2Na2S+Na2CO3+4SO2=3Na2S2O3+CO2 (2)性质:酸性歧化,碱性稳定
S2O32--+2H+=SO2↑+S↓+H2O +6
2.过二硫酸H2S2O8 H2S2O8+2H2O=2H2SO4+H2O2
5 SO2+ 2 MnO4--+2H2O == 5SO42--+ 2 Mn2+ +4H+ 10e-- 紫红色褪去
SO2+Cl2+2H2O == SO42--+ 2 Cl--+4H+ 2e-- 黄绿色褪去 酸性↑,pH↓,
新人教高中化学必修二第五章第一节硫及其化合物(共三课时)
(5) SO2的氧化性
SO2 + 2 H2S = 3 S ↓ + 2 H2O
【实验5--2】
实验步骤
用试管取2mL在实验5-1 中得到的溶液,向其中 滴入1-2滴品红溶液, 振 荡,观察溶液变化。
然后加热试管,再观 察溶液的变化。
现象 品红溶液 褪色
溶液变 回红色
结论 SO2有漂 白作用
被SO2漂白不 稳定,容易变 回原来的颜色
e
澄清石灰水
延伸2
SO2的实验室制法
原理: H2SO4 (浓) + Na2SO3 = SO2 ↑ +H2O+ Na2SO4
a 无水硫酸铜
b
c
d
品红 高锰酸钾 品红
可供选择的药品为:酸性高锰酸钾溶液、品红溶液
澄清石灰水、无水硫酸铜,指明各容器中的药品,
D装置作用是_____检__验__S_O_2_是_否__除__净__________ 说明存在CO2的实验现象是___d_中__品_红__不_褪__色__,_e_中__出_现白色浑浊
点燃
S + O2 === SO2
在氧气中燃烧发出 明亮的蓝紫色火焰, 空气中燃烧发出淡蓝色火焰, 生成有刺激性气味的气体。
二、二氧化硫(SO2)
1、物理性质:
无色有刺激性气味的有毒气体 密度比空气大 易溶于水(常温常压下 1 : 40 ) 易液化(-10 ℃ )
二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一
-2
0
+4
+6
S
S
S(SO2) S
试设计实验来探究验证你的结论
SO2
+6
S
0
表现还原性,需加入 氧化 剂来实现,
《硫及其化合物-》第1课时-教学课件【高中化学必修2(新课标)】
中, 硫+常4显或+6
-2 价, 氧为
价。
二、硫及其单质
2.硫单质
(1)物理性质
①单质硫俗称 硫黄
, 是黄一色种
晶体, 质脆, 易研成粉末。
②难溶于水, 微溶于 酒精
, 易二溶硫于化碳
。
二、硫及其单质
(2)化学性质 写出下列反应的化学方程式
S+Fe
△ ===
FeS
S+2Cu
△ ===Cu2S
S+H2
五、课堂检测
7.如下图, 利用培养皿探究SO2的性质。实验时向Na2SO3固体上滴几滴浓硫酸, 立即用另一表面皿扣在上面。下表中对实验现象的描述或所做的解释不正确 的是
选项
√A
B C D
实验现象
BaCl2溶液变浑浊 Na2S溶液变浑浊 酸性KMnO4溶液褪色
品红溶液褪色
解释
SO2与BaCl2溶液反应产生了BaSO3沉淀 SO2与Na2S溶液反应产生了S单质 SO2具有还原性 SO2具有漂白性
解析 SO2与H2O反应生成H2SO3, 能使紫色石蕊溶液变红。
三、二氧化硫
(2)试管②中的现象是_红__色__变__浅___, 发生反应的化学方程式为__S__O_2_+__2_N_a_O_H__ _=_=_=_N_a_2_S_O__3+__H__2O__, 若继续通入过量的SO2, 则发生反应的化学方程式为 _N_a_2_S_O_3_+__S_O__2+__H__2O__=_=_=_2_N__a_H_S_O__3 。
第五章 化工生产中的重要非金属元素 第一节 硫及其化合物
第1课时 硫和二氧化硫
一、导入新课
火山喷发时熔岩喷涌、浓烟滚滚, 不仅释放 出巨大的能量, 而且产生了许多含有硫元素的气 体, 在火山口还有硫单质出现。这是自然界中硫 单质及含硫化合物的来源之一。
【高中化学】第五章第一节硫及其化合物第1课时硫和二氧化硫 课件 高一化学人教版(2019)必修第二册
二氧化硫等
吸附型
有些固体物质疏松、多孔,可以吸 附有色物质,使之失去原来的颜色
(物理变化)
(永久漂白)
活性炭、胶体等
3、二氧化硫的用途
(1)制造硫酸:2SO2 + O2 催化剂 △
2SO3
SO3 + H2O == H2SO4
(2)可以漂白纸浆、毛、丝、草编制品等
(3)杀菌消毒、食品添加剂
随堂练习
问题讨论 2. SO2有漂白性,氯水有漂白性,如果将二者等物质的量混合,漂白 性是不是更强?
二氧化硫和氯气发生化学反应生成新物质 SO2 + Cl2 + 2H2O== 2HCl + H2 SO4
而HCl 和H2 SO4是没有漂白性的,因此漂白性消失。
3. SO2可以使高锰酸钾褪色和SO2使品红褪色原理一样吗? 前者是表现还原性,后者是表现漂白性。
常见漂白剂的漂白原理及特点
类型
原理
特点
举例
氧化型
漂白剂本身是氧化剂,利用其氧化 性氧化有色物质,使之失去原有的 颜色
(永久漂白,不 可逆的)
Cl2、Ca(ClO)2、 ClO2、H2O2、O3等
(化学变化)
化合型
漂白剂与有色物质结合生成新的无 色物质,使之失去原来的颜色(化
学变化)
(暂时漂白,加热 可逆的)
(2)化学方法:用热的NaOH溶液洗涤,该反应原理为
3S+6NaOH
△ =====
2Na2S+Na2SO3+3H2O,在该反应中,硫单质表现___氧_性化和___还__原性,氧
化剂和还原剂的物质的量之比为___2_∶__1,写出上述反应的离子方程式: _3_S_+__6_O__H_-_=_=_△=_=_=_2_S_2_-_+__S_O__23-_+__3_H__2O__。
第一节 硫及其化合物(新教材化学2019)高中化学必修二课件
例:品红 褪色 变红 通入SO2
加热或久置
注:①SO2不能漂白酸碱指示剂,如:将SO2通入紫色石 蕊试液中,试液变红色(并不褪色)
②将SO2或CO2通入到CaCl2或BaCl2溶液中,均无明显变化 ③将SO2通入到Ba(NO3)2溶液中,能生成BaSO4沉淀
③与KMnO4(H+)反应,使其紫色褪去:
5SO2+2MnO4-+2H2O=2Mn2++5SO42-+4H+
④与Fe3+反应,溶液由黄色变为浅绿色:
SO2+2H2O+2Fe3+=SO42-+2Fe2++4H+
(3)弱氧化性: 2H2S+SO2=3S↓+2H2O(现象:黄色沉淀产生)
(4)漂白性: SO2能与某些有色物质生成不稳定的无色物
注:①钝化现象是在金属表面形成一层致密的氧化薄膜,
从而阻止浓硫酸与内层金属进一步反应;钝化也是 化学变化
②在只有浓硫酸参加的反应中,随着硫酸的消耗及生成 物水含量的增加,硫酸的浓度逐渐减小,浓硫酸逐渐 变成了稀硫酸,故有些反应就不能继续进行了,硫酸 会有剩余。比如:铜与浓硫酸的反应
③浓硫酸的强氧化性主要是硫酸中的S表现的;稀硫酸的 氧化性是H+表现的
3、用途:
(1)漂白纸浆、毛、丝、草帽等
(2)用于食品添加剂,食品中适量添加 SO2可以起到漂白、杀菌、抗氧化(例 如:葡萄酒的制作,最大使用量为 0.25g/L)的作用
4、常见漂白剂漂白原理的比较
类型
漂白原理
漂白特点
变化类 型
2019-2020学年新教材人教版必修第二册 第五章第一节 硫及其化合物(第1课时) 课件(32张)
C.2SO2+O2
催化剂 △
2SO3
D.SO2+CaO===CaSO3
解析:选 C。A、B、D 项中 SO2 表现了酸性氧化物的性质,C
项中 SO2 发生了氧化反应,表现了还原性。
栏目 导引
第五章 化工生产中的重要非金属元素
2.下列关于 SO2 的说法中,不正确的是( ) A.使某些有色物质褪色 B.无色,有刺激性气味,无毒 C.既有氧化性,又有还原性 D.既可溶于水,又可与水反应 解析:选 B。SO2 为有毒气体;SO2 具有漂白性,且 S 处于中 间价态(+4 价),既有氧化性又有还原性,能溶于水,也可与水 反应。
栏目 导引
第五章 化工生产中的重要非金属元素
3.在一定条件下,下列物质能与硫发生反应,且硫做还原剂的
是( )
A.Cu C.Fe
B.H2 D.O2
解析:选 D。硫既有氧化性又有还原性,当与氢气、金属单质
等强还原剂反应时,硫做氧化剂,而与氧气、浓硝酸等强氧化
剂反应时,硫做还原剂。
栏目 导引
第五章 化工生产中的重要非金属元素
栏目 导引
第五章 化工生产中的重要非金属元素
[实验探究] 该小组同学按如图所示装置,将气体从 a 端通入。
(1)B 中应该装下列________试剂(填字母)。
A.NaCl 溶液
B.酸性 KMnO4 溶液
C.盐酸
D.澄清石灰水
栏目 导引
第五章 化工生产中的重要非金属元素
(2)A 中品红溶液的作用是______________________________。 (3)D 中澄清石灰水的作用是___________________________。 通过该实验,该小组同学观察到以下三个实验现象: ①A 中品红溶液褪色 ②C 中品红溶液不褪色 ③D 中澄清石 灰水变浑浊 [得出结论] (4)由上述现象该小组同学确认该气体的成分为____________。
新教材人教版高一下册必修二第一节硫及其化合物硫和二氧化硫教学课件
• 还原性:+4→+6
2SO2+O2
催化剂
⇌△
2SO3
•
和酸性高锰酸钾反应,紫红色褪去。
二氧化硫
• 2.化学性质 • (2)价态:+4 • 还原性:+4→+6 • 氧化性:+4→0
2SO2+O2
催化剂
⇌△
2SO3
SO2+2H2S===3S+2H2O
硫化氢、氢硫酸: 无色,有臭鸡蛋气味气体,剧毒
二氧化硫
• 2.化学性质 • (3)特殊性质:漂白性
实验操作
实验现象
实验结论
溶液先变红,振荡后 SO2 具有_漂__白_性____, 褪色,加热后溶液颜 但生成的化合物
色恢复红色
_不_稳__定____
(2)归纳总结
① a.S与利使O2用 品H是2一漂 红O 种反白 溶酸应性 液性:鉴 褪氧__定 色化__,S物__O加_2_:_热__恢__复___红__色__的___气__体;是SO2
(4)CO2 和 SO2 的混合气体
气体为 CO2 和 SO2 的
新教材人教版高一下册必修二第一节 硫及其 化合物 硫和二 氧化硫p pt
二氧化硫和新制氯水的漂白作用比较
漂白原因
SO2
新制氯水
SO2 能与某些有色物
Cl2 与 H2O 反应生成 的 HClO 具有强氧化
质结合生成不稳定
性,可以将有色物质
• 与碱反应: SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O
SO2+Ca(OH)2==CaSO3↓+H2O
如何鉴别CO2和SO2?
二氧化硫
• 2.化学性质 • (2)价态:+4 • 还原性:+4→+6
高中化学人教版2019必修第二册《第一节_硫及其化合物》(第1课时)教学设计
第1节硫及其化合物课时1 硫和二氧化硫教材分析本节是人教版第五章第一节硫及其化合物的内容。
本节内容主要包括:硫、二氧化硫和硫酸的性质,硫酸根离子的检验,不同价态含硫物质的转化。
教材首先根据硫在元素周期表中的位置,利用原子结构和元素周期律的相关知识,从化学变化的视角考虑硫单质能否与金属单质、非金属单质、化合物等发生反应,使学生掌握研究非金属单质性质的基本思路;之后,根据物质类别研究硫的化合物(包括二氧化硫、硫酸)的化学性质。
教材以工业制硫酸的生产原理为载体,从氧化还原的角度来综合认识含硫化合物的氧化性和还原性,并结合浓硫酸与铜反应的实验,基于证据探究浓硫酸的氧化性。
接下来,设计“硫酸根离子的检验”实验,对构成物质的离子进行检验,提升学生“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。
最后,设置“不同价态含硫物质的转化”探究活动,要求学生从物质类别和元素价态变化的角度,应用氧化还原反应原理设计实验方案,选择适当的实验试剂,探究不同价态含硫物质的转化,提升学生“变化观念”等学科核心素养。
《普通高中化学课程标准(2017版)》对本节的要求:结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解硫及其重要化合物的主要性质,认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。
其情景素材建议为:火山喷发中含硫物质的转化;“雷雨发庄稼”;工业制硫酸;食品中适量添加二氧化硫的作用(去色、杀菌、抗氧化);酸雨的成因与防治。
实验及探究活动:浓、稀硝酸的性质;二氧化硫2-等离子的检验。
因此内容安排三个课时:第的性质;浓硫酸的性质;溶液中SO4一课时为硫和二氧化硫,第二课时为硫酸,第三课时为硫酸根离子的检验,不同价态含硫物质的转化。
本节为第一课时的内容。
教学目标与核心素养【学习目标】1、认识硫的存在与性质。
2、会依据酸性氧化物的通性及硫元素的化合价分析理解硫的氧化物的性质,会比较二氧化硫和氯水漂白性的区别。
3、了解可逆反应的特点。
【核心素养】1、通过学习硫及二氧化硫的知识培养学生论据推理与模型认知的化学核心素养。
5.1硫及其化合物第一课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
(1)硫的氧化性、还原性的理解。学生可能难以理解硫在不同条件下氧化性和还原性的变化。
(2)二氧化硫的污染和防治。学生可能难以理解二氧化硫在环境中的作用以及如何进行有效的防治。
(3)硫酸的生产原理和工艺。学生可能难以理解硫酸的制备过程以及相关化学反应的原理。
针对以上难点,教师可以通过实验、案例分析、图片等形式,生动形象地讲解硫及其化合物的性质和应用,帮助学生理解和掌握相关知识。同时,鼓励学生提问、讨论,提高学生的参与度和积极性,从而提高教学效果。
八、内容逻辑关系
1. 硫及其化合物的基本概念:
- 硫:化学元素符号S,非金属元素,位于元素周期表第16族。
- 硫磺:硫的纯净形态,黄色固体,具有特殊的气味。
- 硫化物:硫与金属元素形成的化合物,如硫化氢(H2S)、硫化铜(Cu2S)等。
- 硫酸盐:硫与金属离子形成的盐类,如硫酸钠(Na2SO4)、硫酸钙(CaSO4)等。
教学总结:
针对本次教学中存在的问题和不足,我将在今后的教学中进行以下改进:
1. 在实验环节,加强对学生的实验操作指导,提高他们的实验技能和观察能力。
2. 在讲解硫的氧化性、还原性方面,举例更加具体生动,引导学生从不同角度理解和应用相关知识。
3. 在课堂管理方面,更加关注学生的学习状态,鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。
四、教学方法与手段
1. 教学方法:
(1)实验法:通过硫及其化合物的实验操作,观察化学反应现象,让学生直观地理解硫的氧化性、还原性以及化合物的性质。
(2)案例分析法:引入环境污染和防治的案例,让学生探讨二氧化硫等硫化合物的环境影响,提高学生的实践应用能力。
(3)讨论法:分组讨论硫酸的生产原理和工艺,促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队协作能力。
5.1 硫及其化合物 第一课时 课件高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
三. 不同价态含硫物质的转化
转化目标 加入试剂
现象及方程式
0 → +4
O2
S → SO2
现@象:__大______碴_______子______y______y____________________ 点燃
方程式:___S__+_O__2__=___S_O__2_________________________
特点 漂白具有不稳定性, 加热可恢复原有颜色
品红
小结:
硫酸
工业制法
硫磺或 黄铁矿
空气
SO2
SO3
H2SO
4
二、硫酸的性质
1、反应现象:
左侧试管内有
产生。试管中铜丝表面
试管中的品红溶液逐渐变为
。C中试管的溶液变为
的溶液慢慢倒入水中,溶液变为 。
2、结论:(化学方程式)
。
,将a试管里
∆
C + 2H2SO4===CO2↑+ 2SO2↑+2H2O
+4 → 0
SO2 → S
生成淡黄色沉淀 氢硫酸 现象:_______________________________________________
方程式:__2_H__2_S__+__S_O__2_=__3_S__↓__+__2_H__2_O______________
二、硫单质
物理性质:硫,俗称硫黄,是一种黄色晶体,质脆,
易研成粉末。硫难溶于水,微溶于酒精,易溶于二 硫化碳。
化学性质:
金 属 非金属
二、二氧化硫
物理性质
二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气 体,密度比空气大,易溶于水。在通常情况下,1 体积的水可以溶解约40体积的二氧化硫。
第五章 第一节 硫及其化合物 第一课时 单质硫课件高一化学人教版(2019)必修第二册
2.从硫元素的价态:
-S2←氧――化―性――
0
S
―还――原―性→+S4
3.根据元素周期表:预测氧化性的强弱
O S Cl
(2)硫的化学性质
△ Fe+S====FeS
氧化性
△
2Cu+S====Cu2S
△ H2+S====H2S
还原性
点燃 S+O2======SO2
硫的氧化性较弱,与变价金属反应时,一 般生成低价态硫化物。
环节一 创设情境,了解硫元素在自然界中的存在形式
H2S
SO3
H2SO4
H2SO3
SO2
S
CaSO4∙2H2O FeS2
与铁、砷、 Na2SO4∙10H2O
汞等元素化合
CuFeS2
自然界中硫元素的存在示意图
自然界的硫单质
印尼东爪哇外南梦, 卡瓦伊真火山喷出的气体 通过火山口内的喷气孔形 成硫黄,当地很多青壮年 男子冒险去火山口采硫黄 矿谋生。这些硫矿被运到 当地工厂加工,在硫化橡 胶、漂白糖等工业步骤中 使用。
化合价
+6
SO3
H2SO4
Na2SO4
+4
SO2
H2SO3
Na2SO3
0
S
-2
H2S
Na2S
氢化物
单质
氧化物
酸
盐
物质类别
环节二:复习元素化合物的学习方法,自主探究硫的化学性质 小组讨论:根据物质类别、化合价和元素周期表推测单质硫的性质。
1.根据物质类别: 硫属于非金属元素。①可以与氧气、氢气等非金属反应 ②可以与金属反应;③可以与碱溶液反应
环节五 课堂小结
5.1.1 硫及其化合物 人教版(2019)高中化学必修二课件(共35张PPT)
探 思考2:SO2溶于水仅仅是溶于水吗?
究
有没有发生化学反应?其产物又是什么?
二 实验探究2 氧
化
硫
的
化
探究现象:
学
溶液呈酸性 PH<7
性
质
(二) SO2的化学性质:
1:具有酸性氧化物的通性(类比CO2) (1) 与H2O反应: SO2+H2O H2SO3(亚硫酸)
*亚硫酸是一种弱酸,不稳定 (酸性>醋酸>碳酸)
3.下列能说明SO2具有漂白作用的是( B )
A.SO2能使酸性高锰酸钾褪色 B.SO2能使品红溶液褪色 C.SO2能使溴水褪色 D.SO2难使品红试液变红
4.潮湿的氯气和二氧化硫都具有漂白性,将氯
气和SO2在相同状况下等体积混合后,其漂白
性变化为 漂白性消失,其原因是
.
写出有关反应的化学方程式
.
物质 H2O2、HClO
SO2
木炭
与色素结合成 将有色物质
将色素氧化为稳
原理
不稳定的无色 的分子吸附
定的无色物质
物质
在其表面
实质 化学变化
化学变化 物理吸附
可漂白某些有
可漂白大多数有
可吸附某些
色物质,不能
范围
色物质,能使紫 色石蕊褪色
使紫色石蕊试 液褪色
有色物质的 分子
因强氧化性而具有漂白性的物质有:
食品“化妆品”
二氧化硫作为食品添加剂历史悠久,主 要有两个用途,一是用于干果、蜜饯果脯等的 漂白,令其外观更好看;二是具有防腐、抗氧 化等作用,能延长食品保质期。一般来讲,少 量的二氧化硫进入机体可以认为是安全无害的, 但如果超量使用,就有可能造成食品中二氧化 硫超标,对人体的肝、肾等造成伤害。
新人教版 化学 必修第二册第五章第一节 硫及其化合物第1课时硫和二氧化硫
知识精讲
如何检验SO2中混有的CO2
如何除去CO2中混有的SO2
对点训练
题型三:二氧化硫的沉淀问题
【例2】将SO2气体通入BaCl2溶液至饱和,未见有沉淀生成,继续通入另一 种气体仍无沉淀产生,则通入的气体可能是
① O2 ②Cl2 ③NH3
④H2S ⑤CO2
A.②③④ B.⑤ C.①⑤ D.①②⑤
CO2 通入澄清石灰水,现象是?如果通入过量CO2呢?
SO2 通入澄清石灰水至过量,现象是?
(3)与碱反应:a. 少量SO2 + 澄清石灰水:__C_a_(_O_H__)2_+__S_O_2__=_=_=_C_a_S_O__3↓__+_H__2O______ ( 现象:________澄__清__石__灰__水__变__浑__浊____________)
知识精讲
如何鉴别SO2与CO2? 利用SO2的漂白性/还原性,可通入品红/酸性高锰酸钾/溴水等溶液。
SO2通入BaCl2溶液,能否产生白色沉淀?为什么? 不能,因为弱酸不能制强酸。
若想产生白色沉淀,可以如何操作? 加入碱性物质如NH3/NH4·H2O,可产生BaSO3沉淀; 或强氧化性物质如Cl2/酸性KMnO4等,可产生BaSO4沉淀。
硫元素 化合态
硫化物:黄铜矿(CuFeS2)、黄铁矿(FeS2)等 硫酸盐:石膏(CaSO4·2H2O)、芒硝(Na2SO4·10H2O) 蛋白质、化石燃料(石油、煤)等
知识精讲
三、硫单质的物理性质
俗名
颜色状态
硫黄
_黄___色晶体,易研成粉末
溶解性
不溶于水,微溶于酒精,易溶于_C__S__2_
知识精讲
B
对点训练
人教版高中化学必修第2册 第一讲 硫及其化合物 第一课时《有机化合物中碳原子的成键特点》教学设计
第一讲硫及其化合物一、硫:俗称硫黄1.物理性质:_______色晶体,质________,易研成粉末,____溶于水,____溶于酒精,____溶于CS2。
若试管内壁附着有单质硫时,如何洗涤除去:2.化学性质硫的化学性质比较活泼,能与许多金属单质及非金属单质发生化学反应。
如:3.用途:硫黄主要用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等,还用于制造黑火药、烟花爆竹等。
能不能根据Fe、Cu与S、Cl反应的产物判断S和2Cl的氧化2性的强弱?二、二氧化硫1.物理性质:___色,气体,_______气味,有毒,比空气___,___溶于水(1:40)2.化学性质(1)实验探究实验操作实验现象__________________pH试纸_____振荡后______________,再加热溶液_____________________结论_________________________________________________________________(2)可逆反应①正反应:向_______方向进行的反应;②逆反应:向_______方向进行的反应;③可逆反应:在_________下,既能向正反应方向进行,_____又能向逆反应方向进行的反应。
氢气与氧气反应可以生成水,电解水可以得到氢气与氧气,该反应是可逆反应吗?(3)2SO的“4种性质”3.用途制硫酸、漂白剂(漂白纸浆、毛、丝等)、杀菌消毒、食品添加剂。
某同学发现夏天爷爷买的白草帽,用了一段时间后变黄了,通过询问身边的人了解到草帽是用“硫黄熏”过的,你是否认可该说法?白草帽变黄的原因是什么?知识点一 2SO 和2CO 性质的比较 SO 2和CO 2的鉴别方法溴水使橙色褪去的是SO2,无明显现象的是CO2碘水(含淀粉)使蓝色褪去的是SO2,无明显现象的是CO2硝酸酸化的硝酸钡溶液产生白色沉淀的是SO2,无明显现象的是CO2【典例】浓硫酸和木炭在加热时发生反应的化学方程式是()242222H SO C CO2H O2SO+↑++↑浓。
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第五章化工生产中的重要非金属元素第一节硫及其化合物【学习目标】1、通过硫元素在元素周期表的位置及其原子结构,了解硫单质的性质2、掌握二氧化硫的物理性质和化学性质,了解其制备与用途3、掌握浓硫酸的三大特性4、学习硫酸根离子的检验,探究不同价态含硫物质的转化。
【学习重点】1、二氧化硫的化学性质2、浓硫酸的三大特性3、硫酸根离子的检验【基础知识】一、硫1、硫的原子结构硫元素位于元素周期表的第周期第族,其原子结构示意图为,常见化合价为,易形成化合物。
2、硫元素在自然界中主要存在于3、硫的用途:4、硫的物理性质________ ______________ ____溶于水,_____溶于酒精,易溶于________ 都不高5、硫的化学性质(1)氧化性S + Fe FeS S + 2Cu Cu2S S + H2________(2)还原性S + O2S + 2H2SO4(浓)(3)既有氧化性又有还原性3S + 6NaOH二、二氧化硫1、物理性质颜色状态气味密度溶解性毒性_____ 气体_________ 比空气_____ _____溶于水_____毒2、化学性质(1)与水反应:SO2 + H2O H2SO3像这种在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,叫做可逆反应。
(2)与氧化物反应:SO₂+CaO____________________________________________。
(3)与NaOH反应:________________________________________________________。
(4)还原性:S + O2 ___________________________________________。
(5)氧化性:SO2 + 2H2S _______________________________________________。
(6)漂白性:向品红溶液中通入SO2气体,品红溶液___________,加热后____________。
3、二氧化硫的制备工业制法:4FeS2+11O2====实验室制法:Na2SO3+H2SO4(浓)====或Cu +2H 2SO 4(浓)=====△4、二氧化硫的用途(1)漂白纸浆、毛、丝、草帽辫等。
(2)用于杀菌、消毒。
1、下列说法不正确的是( ) A.硫是一种黄色的难溶于水的晶体B.硫的化合物常存在于火山喷出的气体中和矿泉水里C.硫易燃烧,其燃烧产物是大气污染物之一D.硫在空气中的燃烧产物是二氧化硫,在纯氧中的燃烧产物是三氧化硫 2、关于二氧化硫的说法中,不正确的是( ) A.使某些有色物质褪色 B.无色,有刺激性气味,无毒 C.既有氧化性,又有还原性 D.既可溶于水,又可以与水反应 3、下列有关2SO 的说法错误的是( )A.2SO 能与NaOH 溶液反应,说明2SO 是酸性氧化物B.2SO 通入溴水,溴水褪色,说明2SO 有还原性C.2SO 通入2H S 溶液中有浅黄色沉淀生成,说明2SO 有氧化性D.2SO 能使酸性高锰酸钾溶液褪色,说明2SO 有漂白性 4、下列关于单质硫的性质的说法正确的是( ) A.单质硫跟金属单质的反应中硫都是氧化剂 B.单质硫跟金属单质的反应都需要加热或点燃 C.单质硫跟非金属单质的反应中硫都是还原剂 D.单质硫跟非金属单质的反应中硫都是氧化剂5、已知硝酸具有强氧化性,将2SO 分别通入下列4种溶液中,有关说法不正确的是( )A.试管a 中实验可以证明2SO 具有还原性B.试管b 中溶液褪色,说明2SO 具有漂白性C.试管c 中能产生白色沉淀,说明2SO 具有氧化性D.试管d 中能产生白色沉淀,该沉淀不溶于稀硝酸6、2CO 气体中含有少量2SO ,欲得到干燥纯净的2CO ,将气体通过图中的洗气瓶,则甲、乙两瓶中所装的试剂应该是( )A.甲为NaOH 溶液,乙为浓24H SOB.甲为浓24H SO ,乙为NaOH 溶液C.甲为饱和3NaHCO 溶液,乙为浓24H SOD.甲为浓24H SO ,乙为饱和23Na CO 溶液7、下列有色溶液褪色原理相同的是( )①2SO 使品红溶液褪色; ②2Cl 使品红溶液褪色;③22Na O 加入含酚酞的水溶液中,先变红后褪色; ④2SO 使酸性高锰酸钾溶液褪色A .①②B .②④C .②③D .①④8、下列实验用品中:①澄清石灰水②氯化钡溶液③酸性4KMnO 溶液 ④溴水⑤酸化的()32Ba NO 溶液⑥品红溶液⑦湿润 的蓝色石蕊试纸⑧氯化铁溶液⑨浓硫酸 不能用来区分2SO 和2CO 的是( ) A. ①②⑦⑨B. ①③⑧C.①④⑤D. ③④⑤⑥9、下列说法正确的是( )A.因为SO 2具有漂白性,所以它能使品红溶液、溴水、酸性KMnO 4溶液、石蕊溶液褪色B.能使品红溶液褪色的不一定是SO 2C.SO 2、漂白粉、活性炭、Na 2O 2都能使红墨水褪色,其原理相同D.盐酸能使滴有酚酞的NaOH 溶液褪色,所以盐酸也有漂白性 10、检验SO 2气体中是否混有CO 2气体,可采用的方法是( ) A.通过品红溶液B.通过盐酸,再通过BaCl 2溶液C.先通过NaOH 溶液,再通过澄清石灰水D.先通过酸性KMnO 4溶液,再通过澄清石灰水11、某化学兴趣小组为了探究常温下某非金属氧化物形成的未知气体的成分。
该小组成员将气体通入澄清石灰水中,发现澄清石灰水变浑浊,持续通入一段时间后发现浑浊的石灰水又变澄清,由此该小组成员对气体的成分提出猜想。
[提出猜想] 猜想1:该气体为2CO 猜想2:该气体为2SO猜想3:::为了验证猜想,该小组设计实验加以探究: [实验探究]该小组同学按如图所示装置,将气体从a 端通入,则:(1)B中应该装试剂(填序号)。
A.NaCl溶液B.酸性KMnO溶液4C.盐酸D.澄清石灰水(2)A中品红溶液的作用是。
(3)D中澄清石灰水的作用是。
通过该实验,该小组同学观察到以下三个实验现象:①A中品红溶液褪色;②C中品红溶液不褪色;③D中澄清石灰水变浑浊。
[得出结论](4)由上述现象,该小组同学确认该气体的成分为。
12、某化学实验小组的同学为探究和比较SO和氯水的漂白性,设计了如图实验装置。
2(1)实验室用装置A制备SO,某同学在实验时发现打开A的分液漏斗活塞后,漏斗中液2体未流下,你认为原因可能是。
(2)实验室用装置E 制备2Cl ,其反应的化学方程式为()2MnO 4HCl +浓222MnCl Cl 2H O ↑++。
①指出该反应中HCl (浓)所表现出的化学性质: 、 . ②请把(2)中的化学方程式改写为离子方程式: .(3)①反应开始一段时间后,观察到B 、D 两个试管中的品红溶液出现 的现象(填序号,下同)。
A.都褪色 B.都不褪色C.试管B 中褪色,D 中不褪色D.试管D 中褪色,B 中不褪色②停止通气后,再给B 、D 两个试管分别加热,两个试管中溶液颜色分别为 . A.无色红色 B.无色无色 C.红色红色 D.红色无色(4)C 烧杯氢氧化钠溶液的作用是 .(5)另一个实验小组的同学认为2SO 和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定会更强,他们将制得的2SO 和2Cl 按体积比为1:1同时通入到品红溶液中,结果发现褪色效果并不如预期设想。
请你分析该现象的原因 (用化学方程式表示):答案以及解析1答案及解析: 答案:D解析:硫在空气和纯氧中燃烧都生成2SO ,2SO 在催化剂存在且加热条件下与2O 反应生成3SO ,D 项错误。
2答案及解析: 答案:B解析:二氧化硫具有漂白性,能漂白品红溶液,A 正确;2SO 是一种有毒的气体,B 错误;2SO 中S 元素的化合价是+4价,既可以失去电子,又可以得到电子,因此既有氧化性,又有还原性,C 正确;2SO 可溶于水,并与水反应生成亚硫酸,D 正确。
3答案及解析: 答案:D解析:2SO 能与NaOH 溶液发生反应生成23Na SO 和2H O ,说明2SO 是酸性氧化物,故A 正确;2SO 与溴水发生反应的化学方程式为22224SO Br 2H O H SO 2HBr ++=+,说明2SO 有还原性,故B 正确;2SO 与2H S 发生反应的化学方程式为222SO 2H S 3S 2H O ↓+=+,说明2SO 有氧化性,故C 正确;2SO 能使酸性高锰酸钾溶液褪色,是因为发生了氧化还原反应,说明2SO 有还原性,故D 错误。
4答案及解析: 答案:A解析:金属元素的化合价只有正价,在金属硫化物中硫元素的化合价一定是负价,单质硫在跟金属单质的反应中硫都是氧化剂;在硫单质跟金属单质反应的条件中,“S+Hg ”特殊,反 应不需要加热;如果单质硫跟氧化性弱的非金属单质反应,如与2H 反应,硫显氧化性;如果单质硫跟氧化性强的非金属单质反应,如与2O 反应,硫显还原性5答案及解析: 答案:C解析:二氧化硫具有还原性,能够被高锰酸钾氧化,使酸性高锰酸钾溶液褪色,A 正确;二氧化硫使品红溶液褪色,体现其漂白性,B 正确;二氧化硫是酸性氧化物,且具有还原性,将2SO 通入到硝酸钡溶液中,溶液呈酸性,酸性条件下2SO 被3NO -氧化生成24SO -,24SO -与2Ba +反应生成硫酸钡沉淀,C 错误;二氧化硫为酸性氧化物,能够与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠,亚硫酸钠与氯化钡反应生成亚硫酸钡沉淀,亚硫酸钡能够与硝酸发生氧化还原反应生成硫酸钡沉淀,硫酸钡不溶于硝酸,D 正确。
6答案及解析: 答案:C解析:要得到干燥纯净的2CO ,应先除去2SO 再进行干燥。
22SO CO 、都与NaOH 反应,所以应用饱和3NaHCO 溶液除去2CO 中的2SO ,再用浓24H SO 干燥,C 项符合题意。
7答案及解析: 答案:C解析:①2SO 使品红溶液褪色,是二氧化硫与有色物质 结合生成不稳定的无色物质,不是氧化还原反应;②2Cl 使 品红溶液褪色,是氯气和水反应生成次氯酸,具有强氧化性; ③22Na O 加入含酚酞的水溶液中,先变红后褪色,是因为过氧 化钠与水反应生成NaOH, NaOH 使酚酞变红,但是有22H O 生成,22H O 具有强氧化性,会氧化酚酞试剂导致溶液褪色; 2SO 使酸性高锰酸钾溶液褪色,是利用2SO 的还原性;综上, 有色溶液褪色原理相同的是②③。
8答案及解析: 答案:A解析:2SO 和2CO 气体都能使澄清石灰水出现内色浑 油,所以①无法鉴别,2SO 和2CO 气体都不与氯化钡溶液反应,所以②无法鉴别:2SO 气体可以使酸性高锰酸钾溶液褪 色,2CO 不可以,所以③可以鉴别:2SO 气体可以使溴水褪色,2CO 不可以,所以④可以鉴別:2SO 气体可与酸化的()32Ba NO 溶液反应生成硫酸钡白色沉淀,2CO 不可以,所以⑤可以鉴 别。