精读细思好文章(申怡老师)

宁静是神圣的
屋檐三境 梦天岚 雨水或者冰凌沿着头顶的檐瓦淌下来或挂着，乡 村的童年就是矮矮地觅一处干禾——坐着或者躺着， 任那断金碎玉般的声音在耳畔不停地叩响，像叩响那 扇不曾开启的童真之门。 这大抵是一种境界。 假若一条狗蹿到你面前，你毫不客气地一脚踹开， 那狗就汪汪叫着到别人的屋檐下，不消一盏茶的工夫， 又会摇着尾巴回来。然后你起身拍拍屁股上沾着的草 屑，一副漫不经心的样子，那狗就低了眉怯怯地看着 你。这时的屋檐自然得就像窗外司空见惯的风景，你 也懒得放在心。
这里主要的色泽是黑和白。黑的瓦顶， 白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木 柱子也是黑的，谨严、素净，然而空间 是庞大的，人有足够的地方可以移动， 物件也是厚实可靠的，像那间大大的厨 房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生 活里有温厚的人情，正如那三味书屋里， 既有严厉老师的戒方，又有那顽皮学童 的小小乐园，而门前的石板路下则是潺 潺的流水。
你已经很少出门，你将所有历经的沧 桑锁进记忆的檀木匣子里，间或搬一条 小椅坐到黄昏的阳台上，看雁来雁远去 卷云舒，看如血的夕阳怎样一步步迈下 对面的山岗。 这——又何尝不是另一种境界！ 是啊，每次仰首，你浑浊的双瞳看到 的或许已不再是现在或者从前的屋檐， 但相信每一次仰首已成为你生命中永远 的从容。
文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花， 但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真 的是“无缘”吗？为什么?（3分）
阅读第一层：梳理层次
一片树叶·思路结构提纲
哲理
①短暂的生命会带来无限欣喜 ②哪怕一片叶子也含生命涵义 ③就仲夏绿色的叶子展开遐想
④风雪寒冬叶芽闪光积聚力量 ⑤春天新叶吐翠陈叶化作泥土
遐想
主 体
精读细思好文章
含道映物
• 南朝宗炳《画山水序》，即作者的主观意念经由 客观外物来反映。 • 阅读表层即外在的“人事物景”，深层即作者的 “情理志神”，“读懂”即穿越表层抵达深层的 过程。 • 作为读者，应该跳过根据答案来分析题目的被动 阶段，转而从作品本身和题目本身出发来寻找答 案。只要遵循作者的写作规律，就一定可以从作 品的蛛丝马迹中找到出题人想要的东西。
只字未提我获奖的事，没什么祝贺词，只是语气沉静地嘱咐了我
几件家务事，都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的 *
我的作品获奖，母亲语气沉静地嘱咐家务事
2000 年第三次去巴黎，又去罗浮宫看达 · 芬奇的《蒙
娜丽莎》，在众多的观赏者中，我忽然产生了一个非常
私密的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概
我写第一个长篇小说《钟鼓楼》时，母亲就住在我那小小的书房
里，我伏桌在稿纸上书写，母亲就在我背后，静静地倚在床上读
别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她，我写到某一段时自 我感觉优秀，还会念一段给她听，她听了，竟不评论，没有鼓励 的话，只是沉静地微笑，而且，有时她还会把手头所读的一篇作 品的某些内容讲一下，那作品是一位同行写的，我没时间读，也
⑧在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一 团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱 惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。她使我想到：我是一个有 故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们 却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我 的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我 眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。
“一切景语皆情语”是一种将自己的体悟、情感与 景的特点相融合，并最终达到共鸣，引人入胜的境界。 文章中，哪怕一点点细琐的景物都被作者敏锐的捕捉， 赋予了别样的魅力。一口大大的腌菜缸盛载着朴质温 厚的人情；石板路下潺潺的流水透射着江浙万物的灵 秀；世俗的咸肉作坊也化作人情味的浓缩之所。这让 人不禁联想到王国维先生对“有我”与“无我” 的深思，风景无情，却因“我”的内心波澜而泛起了 美的涟漪，以“有我”入“无我”之境，从而是万物 生发了动人的光辉，这或许便是“一切景语皆情语” 的魅力所在。
海棠花 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠 花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两 棵海棠源自文库，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽 然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜 到很少几个断片。记忆中最深刻的是是一个黄昏，在家南边一 个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条 条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调 得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶， 绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹 杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是 我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里 那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下， 一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡 白。
本文在全文几乎都是在描写浙江的景 物。所谓一切景语皆情语就是指作者所描 写的是景物而实则是在写自己对景物的感 受，借此以抒发感情，表达出文章的主旨。 本文中先写绍兴景物后写西湖杭州，以这 两个地点为代表来表达自己的感受。作者 写了绍兴的风情，人文来表达自己对浙江 古风俗的喜爱。之后作者又引笔至杭州， 通过对旧市区与西湖的描写表达了作者认 为浙江富有人情味这一感受。全文总写浙 江景物，以景写情，来表达作者对浙江的 眷恋与喜爱。正所谓是一切景语皆情语。
阅读散文，一要抓住线索，二要把握 主旨，三要注意体会意境。但重点是要 把握住主旨。
寻“神”的主要方法： 寻找文眼，品味抒情
抒情的主要方式：
直接抒情、间接抒情（托物言志、 寄情于景、情景交融等几种）
一、理解评价思想内容
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过 的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以作赏花的韵事，但 是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和 园去看过一次玉兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而 出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，短到 几乎没有。最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树 木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密 层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚 滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶 子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候， 自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡 去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响， 知道外面下雨了。
回顾
⑥初夏嫩绿泛金暑天青荫浓密
预测 小结 启示 ⑦秋虫声中绿叶变黄零落泥土 ⑧一片树叶轮回标志四季转化 ⑨一片树叶启示我们珍爱生命
神圣的沉静 刘心武 还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山， 从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段 路非常险，靠里是陡峭的山岩，靠外是极深的悬崖。那 天玩得很开心。返回时，我故意贴在悬崖边上走，还蹦 蹦跳跳的。七岁的我还不懂生命的珍贵。那样做，有存 心让母亲看见着急的动机。那悬崖下面的谷地，荒草里 凸现着一块怪石，那石头自然生成盘蛇的状态，当中的 一块耸起活像蛇颈和蛇头。混混沌沌的我，竟然拾起石 块朝悬崖下奋力掷去，把握不好投掷的重心，身体的姿 势从旁看去就更惊心动魄了。 *
阅读第二层：把握要点
夕照透入书房
傅雷文集 苏格拉底小像 镇尺小鱼 蚂 蚁 泥公鸡 只有文字能永存 对商品社会一言不发 匪夷所思 作者态度 迟疑、恐惧 泥玩具之乡——小商品集散地 现状与未来 精神与物质
墓顶一柏，傲指苍穹
寝宫后是圆形砖砌墓冢 造于北宋的司马迁泥塑像 殿内有若干碑碣 登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了 脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的
括为微笑，那其实是神圣的沉静。那时母亲已仙去十二
年，我凝视着蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上面，
继 续 昭 示 着 我 。 *
我体会到了沉静的神圣
生活中母亲的“沉静”表现在哪些方面？请结合文意作概括。
如何理解最后一段文字中“神圣的沉静”的含意及其表达效果
神圣的沉静
我遇到危险时
我表现自得时
我取得成功时
阅读第四层：感同身受
对于居住在河边的人们来说，河流是个秘密。 谁能有柔软之极雄壮之极的文笔为河流谱写四季歌？我不能， 你恐怕也不能。我一直喜欢阅读所有关于河流的诗文篇章，所有 热爱河流关注河流的心灵都是湿润的，有时候那样的心灵像一盏 渔灯，它无法照亮岸边黑暗的天空，但是那团光与水为友，让人 敬重。谁能有锋利如篙的文笔直指河流的内心深处？我没有，恐 怕你也没有。我说过河流的秘密不与人言说，赞美河流如何能消 解河流与我们日益加剧的敌意和隔阂。一个热爱河流的人常常说 他羡慕一条鱼，鱼属于河流，因此它能够来到河水深处，探访河 流的心灵。可是谁能想到如今的鱼与河流的亲情日益淡薄，新闻 媒体纷纷报道说河流中鱼类在急剧减少。所有水与鱼的事件都归 结为污染，可污染两个字怎么能说出河流深处发生的革命？谁知 道是鱼类背叛了河流，还是河流把鱼类逐出了家门？
浙江的感兴
我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了 一些片段：随着母亲去一个庙里看初期的电影， 去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河蚌头石桥 边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似 乎再也没有吃过。如此等等，连不起来，而且 越来越模糊了。 于是我怀疑自己是否配称浙江人。 这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去 了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了 加饭酒，并且站在店门外吃了一串油豆腐，上 面涂了厚厚的一层辣酱，吃着吃着，心里感到 不管配不配，我是喜欢这乡土的。
“一切景语皆情语“是指以优美的语言来描述景 色，通过对景色的描述，表达作者的内心情感。 本文通过描述杭州景色，表达作者对这片乡土的 热爱，例如：这铺子的旧式建筑有高高的屋顶， 店堂是空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的 屠场味道，人们从容选肉，大刀切下去，一股醇 厚的咸肉香随之而起。再例如：清晨薄雾下，黄 昏夕照里，湖的更加不同的，沉沉夜色下则只见 远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。在湖岸散步的 时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起， 也是淡淡的几抹青色。通过描述湖光山色，仅仅 是表达对湖光山色的喜爱吗？很显然不是，不仅 是对此景的喜爱，也是对这片乡土的喜爱。
童年时的我，做着很危险的事。
还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭 壁，慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢 牵着我的手，把我控制在她身边，她自己往前挪步，眼 睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷，不住地朝她 嬉笑，怄她，气她，悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸 之外。事后，特别是长大成人后，回想起母亲在那段时 刻的神态，非常惊异，因为按一般的心理逻辑与行为逻 辑，母亲应该是惶急地朝我呼喊，甚至走过来把我拉到 路段里侧，但她却是一派沉静，没有呼喊，更没有吼叫， 也没有要迈步上前干预我的征兆，她就只是抿着嘴唇， 沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移动。 那段险路终于走完，转过一道弯，路两边都是长满芭 茅草和灌木的崖壁了，母亲才过来拉住我的手，依然无 言，我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。 母亲虽然担心，但表现沉静 *
阅读第三层：理解情感 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第 一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己， 说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不 相信那么好的文章会是她写的。“我那时可 能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑： “可能？什么叫可能还不到？”她就解释， 我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不 过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好 看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙 子。
并不以为对我有什么参考价值，不怎么耐烦听母亲介绍，母亲自
然是觉得写得挺好，但她也并不加些褒扬的话语，她就是沉静地 给 我 客 观 讲 述 ， 具 有 点 穴 的 效 应 。
* 母亲面对儿子以及他人的作品，客观沉静
后来《钟鼓楼》得了茅盾文学奖，那时母亲已到成都哥哥家住， 我写信向他们报喜，母亲也很快单独给我回了信，但那信里竟然