广东省教育技术中级培训测试题及部分答案详解

广东省教育技术中级培训测试题及部分答案详解

>在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（是）

选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有（ACBD）

A教学目标

B学习过程的复杂性

C学生的特点

D各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求

目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD）

A文件方式

B数据库方式

C主题树方式

D超媒体方式

信息化教学资源应包括下列（ABCD）

A文献资料

B课件与网络课件

C试题库

D案例

研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。

A分析问题

B解决问题

C实施方案

D评价总结

E动员和培训

F提出问题

案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）

A小组成员要对研究的问题都感兴趣

B小组成员要各有专长，优势互补

C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长

D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息

在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）

A利用信息技术作为工具处理信息

B利用信息技术创设问题情境

C利用信息技术展示、交流

D利用信息技术整理结果

案例《关注光污染》一课中，研究小组——团队之星，研究的课题是（B）

A研究农村光污染

B 研究城市光污染

C 研究田间光污染

D研究大自然污染

学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。

A学习动机属于学习者的非智力特征因素

B学习动机可分为内部动机和外部动机

C学习动机越强，越有利于学习和保持

D学习动机和学习效果是相互影响的关系

信息技术与课程整合使得学生从“听“数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做“数学。（是）

为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点“。

A现代教育技术

B信息技术

C素质教育

D创新教育

在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。

A全班活动、小组活动和个别活动

B班内活动、课外活动和个别活动

C整体活动、小组活动和个别活动

D集体活动、个别活动和网上活动

教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。（是）

“电子称象“这堂课学生的主要活动是（BD）。

A在因特网上查找与学习内容相关的资源

B自主测试

C小组合作完成“称象“任务

D自主进行模拟“称象“游戏

E展示学习成果

教学组织形式的主要作用是（BC）。

A活跃课堂后气氛

B提高教学效率

C满足不同学生的不同学习要求

D实现不同的教学目标

E控制教学进度

教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。

A学生情况而定

B教学内容而定

C教学条件而定

D领导意图而定

邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。

A评价目的是促进发展

B评价内容综合化

C评价主体多元化

D评价方式多样化

制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用（表格）对网页布局？

在《坐“信息化“船，遨游“五彩池“》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）A课件测试

B课件发布

C课件制作

D素材准备

在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）

A QQ

B BOLG

C BBS

D E-MAIL

新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）A提高教学效果

B促进学生发展

C调整教学进度

D 检验教学方法

经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）

A将被评对象与评价目标相比较，找出差距。

B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。

C促进学生的发展，要“以评促学“。

D对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量

创建成长记录袋包括（ABD）几个步骤。

A明确应用成长记录袋的目的与对象

B明确成长记录袋的主题

C设计档案袋的格式

D设计档案袋的内容

E设计档案袋的封面

在杨老师的教学评价方案中使用了（BCD）评价工具

A 测验卷

B 学习卡

C 档案袋

D 评价表

E 调查问卷

资料、工具型教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程（是）

在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。（是）

网页型课件与传统课件相比，优势主要有（ABCD）

A网页型课件占用存储少，易于共享

B网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息

C网页型课件对平台和素材的兼容性都很强

D网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改

以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性

A AVI

B JPG

C PNG

D SWF

一般情况下，导航栏由（B）构成

A标题与导航文字图

B 导题头图和导航文字图

C 题头图和备注

D框架和导航文字图

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（A）和全方位的课程整合阶段。

A 开放式的、以课资源为中心的课程整合阶段

B 封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段