小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案
小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案
小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案教学目标1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。
2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。
3、背诵儿歌。
教学重点认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。
教学难点正确书写部首是“马、页”的生字。
教学准备生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话，引入课题同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）二、读文感悟1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。
（学生自由读文）2分角*检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。
然后男生、女生再换过来。
3、全班齐读。
4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？三、识字1、根据识字表在文中画出生字。
2、自己轻声读一读所画的生字。
3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）5、能给这些字再组一些词吗？6、读词语休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴四、练习背诵课文。
第二课时一、复习1、读生字。
2、齐读课文。
二、交代任务这节课，我们重点练习写好7个字。
三、指导写字1、大家一起读读要写的生字。
（出示字卡，全班齐读。
）2、学会两个新部首：马、页3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）4、教师范写“驴”字，学生练写。
5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。
）6、教师范写，学生练写。
7、其它字由学生自己观察后练习写。
8、写字反馈，学生修改自己所写的生字。
四、抄写词语休闲吹风伸手胡须毛驴五、分角*表演。
最新长春版小学语文二年级上册《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案(1)(精品)
《一对蝈蝈吹牛皮》教案教学目标1.认识12个生字，会写7个字。
学习2个偏旁部首“马、页”。
认识多音字“奔”。
2.理解课文内容，能有感情朗读课文。
3.体会幽默寓意，培养学生实话实说、实事求是的好品质。
教学重点体会幽默的寓意。
培养学生实话实说、实事求是的良好品质。
教学难点理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。
教学方法情景教学法、提问讨论引导法。
课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1.（课件出示图片）大家看图片上的这对昆虫，穿着绿衣裳，唱着动听的歌，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
我们来认识它们的名字“蝈”。
关于蝈蝈这种昆虫你们都知道些什么？那么大家猜一猜图片上的这对蝈蝈张大了嘴巴在干什么？这节课我们就来学习幽默诗歌《一对蝈蝈吹牛皮》。
板书：“一对蝈蝈吹牛皮”，学生齐读课题。
2．播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授（一）识字与写字。
1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“我的词语库”中的词语。
2.全班反馈，检查字词的读音。
3.读准字音并掌握字形“蝈、欠、吹、闲、碰、南、鲸、须、奔、喂”。
4.分析有相同的规律的字，放在一起学习。
（1）识记合体字字形可采用部件组合、找朋友、编字谜、熟字换偏旁加偏旁等方法识记。
如：吹——次、欢；鲸——惊。
（2）帮助学生理解。
由独体字到合体字的规律。
生字“欠”是由生字“吹”拆出的字。
欠”可做字理。
（3）要注意“俩”与“两”在音、形、义上的区别。
“俩”的后面不能接“个”或其他量词，如书中的“它俩”，指的就是两个蝈蝈，但“俩”与“两”不能互换。
（4）引导学生观察，掌握不同结构字的书写规律。
学会两个偏旁“马”“页”，注意“马”字做偏旁，“横”变“提”。
“页”的最后一笔是“点”。
“须”要重点指导，学生容易“闲”里面的木，“捺”变“点”；注意“闲”和“闭”的区别，“须”在书写左半部时，注意每一“撇”书写的位置，三个撇的起笔和收笔都在一条线上，把字写得大方、漂亮。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一对蝈蝈吹牛皮教案教案标题：一对蝈蝈吹牛皮教案教学目标：1. 通过故事《一对蝈蝈吹牛皮》的阅读，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对自然界的兴趣。
教学重点：1. 理解故事《一对蝈蝈吹牛皮》的内容和主题。
2. 学会用简单的英语表达故事中的情节和角色。
3. 学会利用创造力和想象力，进行口头表达和互动。
教学准备：1. 故事书《一对蝈蝈吹牛皮》2. 图片或绘本插图3. 黑板或白板4. 讲解故事的PPT或投影仪教学过程：引入：1. 利用图片或绘本插图展示蝈蝈的形象，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对蝈蝈的了解和印象。
阅读理解：1. 以小组形式进行阅读故事《一对蝈蝈吹牛皮》。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，回答以下问题：- 故事中发生了什么事情？- 蝈蝈们为什么要吹牛皮？- 故事中的主要角色有哪些？- 故事的主题是什么？口语表达：1. 教师以角色扮演的形式，引导学生模仿故事中的角色进行对话。
2. 学生可以根据故事情节，自由发挥，进行对话练习。
3. 鼓励学生使用故事中的词汇和表达方式进行口头表达。
创造力拓展：1. 学生分组，每个小组选择一个角色，编写一个小短剧，讲述蝈蝈们的新故事。
2. 学生可以根据自己的创意和想象，为角色设计新的冒险和问题。
3. 小组之间进行表演，展示他们的创作成果。
总结：1. 回顾故事的主要内容和主题。
2. 引导学生思考故事中的教训和启示。
3. 鼓励学生分享自己的感受和想法。
教学延伸：1. 学生可以尝试用英语重新编写故事的结局。
2. 学生可以进行绘画活动，画出自己心目中的蝈蝈形象。
3. 学生可以选择其他动物为主角，编写类似的故事。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和合作能力。
2. 学生完成小组编写的小短剧，并进行表演，教师评估他们的创造力和表达能力。
3. 教师收集学生的书面作品，评估他们对故事内容的理解和表达能力。
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第七单元《一对蝈蝈吹牛皮》一文。
文章主要通过一对蝈蝈的对话，展示了它们吹牛皮、夸张的语言特点。
详细内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握生字词，学会分析句子结构，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟。
难点：理解课文中的夸张手法，培养学生的阅读感悟能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝈蝈图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 词语理解：学生自读课文，教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 句子分析：教师引导学生分析课文中的夸张句子，体会语言特点。
4. 课文朗读：学生分组朗读课文，感悟课文情感。
5. 实践活动：学生分角色扮演蝈蝈，进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、谦虚、骄傲、夸张等。
3. 句子分析：示例句子、结构解析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“蝈蝈的对话”为主题，编写一篇小故事。
2. 答案示例：一对蝈蝈在草丛中相遇，它们互相吹嘘自己的本领。
它们认识到要诚实、谦虚，不再吹牛皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生的阅读理解和语言表达能力。
但在课堂活动中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于昆虫的故事，了解昆虫的特点，提高阅读兴趣。
同时，开展以“诚实、谦虚”为主题的班会活动，培养学生的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一、教案基本信息教案名称：《一对蝈蝈吹牛皮》课时安排：1课时（40分钟）年级：二年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学重点：1. 理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学难点：1. 理解故事中蝈蝈们吹牛皮的行为对学生的影响。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学过程1. 导入新课a. 教师出示蝈蝈图片，引导学生观察并说出蝈蝈的特点。
b. 学生分享对蝈蝈的了解，教师总结。
2. 讲述故事a. 教师有感情地朗读故事，学生认真听。
b. 教师引导学生讲述故事主要内容，概括蝈蝈们吹牛皮的情节。
3. 讨论交流a. 教师组织学生分组讨论：蝈蝈们吹牛皮的行为对我们有什么启示？b. 各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 拓展延伸a. 教师引导学生思考：如何做一个诚实守信的人？b. 学生分享自己的感悟，教师总结。
5. 总结课堂a. 教师总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
b. 学生表示要做一个诚实守信的人，保护大自然。
三、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述《一对蝈蝈吹牛皮》的故事，并与家长一起讨论如何做一个诚实守信的人。
2. 实践作业：学生观察身边的大自然，了解其他动物的特点，下节课分享。
四、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节，以及如何教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
还要关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对故事内容的理解程度。
3. 实践分享：评价学生在实践作业中观察大自然、了解动物特点的表现，鼓励他们分享自己的收获。
语文《对蝈蝈吹牛皮》教案设计
语文《对蝈蝈吹牛皮》教案设计语文《对蝈蝈吹牛皮》教案设计教学目标：1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
教学重难点：1、会认本课的13个生字。
2、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。
教学准备：蝈蝈、鸟、狗、驴、虎、鲸鱼等图片。
教学过程：一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。
一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。
（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知1、师范读课文（要求学生划出生字）2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。
学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。
认读“南”字3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的.量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。
）介绍鲸鱼为什么用“头”做量词？4）指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。
把蝈蝈的神气表现出来。
4、生齐读8——10句。
1）学习“须”字，“页”字旁与头有关。
一对蝈蝈吹牛皮教学设计
《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计一、激趣导入1、孩子们，首先祝贺你们成为二年级的小学生，老师相信过去的一年你们一定学会了很多的知识和本领，也养成了良好的学习习惯，今天就由我，关老师和大家一起学习，看谁做得最棒！2、孩子们，今天关老师可不是自己的来的，我还给你们带来两个新朋友。
（出示蝈蝈图片）你认识它们吗？（板书：蝈蝈）出示“国”字，这个字你认识吗？给它加上虫字旁就变成了昆虫类的蝈。
“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加上儿话音。
3、孩子们这里有两只蝈蝈，我们可以用哪个词来代替？两只我们可以称为一对。
（板书：一对）4、一对蝈蝈在干嘛？对，它们在吹牛皮。
（板书：吹牛皮）谁能用“吹”给大家组个词？有这么多能吹的。
那么今天这两只蝈蝈在吹什么呢？好，让我们一起再来齐读课题？孩子们，这节课我们就一起来学习这篇有趣的小幽默故事。
5、当你看到这个课题，你最想知道什么？那好，让我们带着问题一起走进课文吧。
这个有趣的故事就藏在23页，看谁又轻又快的翻到。
二、初读1. 请你把书端好，听老师来给大家讲一讲这个小幽默故事，请你认真听，注意听清字音。
（师范读）2、这篇课文有意思吗？这就是幽默的语言风格，你想不想也读一读这个小幽默故事？好，请先看学习指南（一）（1）自由读课文，边读边圈出本课的生字。
（2）同桌互读，并帮助同桌纠正读错的地方。
孩子们，自由读课文，就是自己读自己的，一边读一边圈生字。
3、开火车分句读。
边读边识字。
4、小结：孩子们，你想不想把课文读得更生动、有趣呢？好，让我们来看课文。
三、随文识字1、学习第1句。
（1）谁愿意正确流利的给大家读一读第一句话。
（2）你闲着的时候都做什么？闲的反义词就是什么？（忙）寻找反义词也是我们识字的好方法。
认读闲，（词卡闲着）。
（3）这句话中的“碰到”能换一个词吗？碰也是个形声字，石头石头碰碰。
谁愿意和老师碰碰拳头。
请你轻轻的碰一碰你的同桌。
碰，我们可以用做动作的方法记住它。
认读碰，（词卡碰到）。
一对蝈蝈吹牛皮教学设计
一对蝈蝈吹牛皮教学设计
引言：
教学设计是指在教学活动中，为了达到教学目标，根据学生的实际情况和学科特点，对课堂教学内容、教学方法、教学手段等方面进行合理的安排和设计。
而在语文教学中，有时我们需要通过一些生动活泼的教学方式来激发学生的学习兴趣。
本文将通过“一对蝈蝈吹牛皮”这个有趣的教学设计，来探讨如何在语文课堂中激发学生的阅读兴趣，并提高其语文素养。
一、教学目标：
1. 通过拓展学生的想象力，激发其阅读兴趣；
2. 提高学生的语文素养，培养其阅读理解能力；
3. 培养学生合作与沟通能力；
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学过程：
1. 导入：利用问题引发学生的思考，如“你们知道蝈蝈是什么吗？你们了解它们是怎样生活的吗？”通过少数学生回答，激发起
学生的兴趣，并引入本课的主题。
2. 学习阅读材料：给学生分发“一对蝈蝈吹牛皮”故事材料，
并要求学生独立阅读，并在阅读过程中记录自己的想法、感受和问题。
3. 分组讨论：将学生分为小组，鼓励学生互相讨论阅读中的问题，并提出自己的见解。
教师通过引导和点拨，帮助学生理清思路，激发学生彼此之间的合作与沟通能力。
4. 故事再创作：要求学生根据自己的理解和想象，以“一对蝈
蝈吹牛皮”为题材，创作自己的故事。
鼓励学生充分发挥想象力，
将故事情节与蝈蝈的特点有机结合，培养其创造力和表达能力。
5. 分组表演：每个小组选取一位代表，将自己所创作的故事进
行表演。
教师可以为每个小组准备一个舞台，让学生在舞台上表演
并演绎自己的故事。
通过表演，不仅可以展示学生的创造力，还可
以培养学生的表达能力。
《一对蝈蝈吹牛皮》教案
《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《语文》第七单元《趣味童话》中的《一对蝈蝈吹牛皮》。
具体内容包括：理解童话的基本结构，分析童话中的人物形象，品味童话语言，学习夸张、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 理解童话的基本结构，能概括出童话的主要情节。
2. 通过分析蝈蝈的形象，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 学会夸张、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点难点：理解童话的深层含义，运用夸张、拟人等修辞手法。
重点：分析蝈蝈的形象，品味童话语言，学会运用修辞手法。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蝈蝈的趣味小故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容学习：（1）自读课文，理解童话的基本结构，概括出童话的主要情节。
（2）分析蝈蝈的形象，引导学生观察、思考、表达。
（3）学习夸张、拟人等修辞手法，体会童话语言的魅力。
3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解夸张、拟人等修辞手法，并让学生进行仿写练习。
4. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书童话的基本结构、主要情节。
2. 在黑板上画出蝈蝈的形象，标注关键词。
3. 板书夸张、拟人等修辞手法，并举例说明。
七、作业设计1. 作业题目：以《一对蝈蝈吹牛皮》为例，运用夸张、拟人等修辞手法，编写一个趣味童话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多趣味童话，积累写作素材，提高写作水平。
同时，开展关于童话创作的主题活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计一、教学内容的难点与重点教学难点：理解童话的深层含义，运用夸张、拟人等修辞手法。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一对蝈蝈吹牛皮教案引言：蝈蝈是一种昆虫，常见于夏季的田野和草地中。
蝈蝈以其独特的叫声而闻名，通常是在夜晚或黄昏时发出的。
然而，与其美妙的音乐能力相比，我们是否意识到，蝈蝈也是一种有趣的生物？通过本文档，我们将带您进入一个有关蝈蝈吹牛皮的教案，以了解更多关于这些迷人的昆虫的知识。
教学目标：1. 了解蝈蝈的基本知识和特性2. 了解蝈蝈吹牛皮的行为和原因3. 发现蝈蝈在生态系统中的重要性和角色第一节：蝈蝈的基本知识和特性 (400字)在这一部分，我们将向学生介绍蝈蝈的基本知识和特性。
我们将探讨以下内容：1. 蝈蝈的外观和身体结构：蝈蝈通常有长长的触角和独特的身体颜色，我们将详细了解蝈蝈的外貌。
2. 蝈蝈的生命周期：蝈蝈经历了昆虫的典型生命周期，我们将介绍蝈蝈的蛹期、卵期、若虫期和成虫期等阶段。
3. 蝈蝈的鸣叫：蝈蝈以鸣叫而闻名，我们将探究蝈蝈为什么会鸣叫和鸣叫的原理。
第二节：蝈蝈吹牛皮的行为和原因 (400字)在这一部分，我们将向学生讲解蝈蝈吹牛皮的行为和原因。
我们将讨论以下内容：1. 蝈蝈吹牛皮的定义：我们将介绍蝈蝈吹牛皮的含义和常见表现形式。
2. 吹牛皮的目的和原因：我们将探讨蝈蝈吹牛皮的主要目的，包括求偶、领地保护和警告等。
3. 吹牛皮的方法和技巧：我们将介绍蝈蝈吹牛皮时使用的方法和技巧，包括振动翅膀和调节呼吸等。
第三节：蝈蝈在生态系统中的重要性和角色 (400字)在这一部分，我们将向学生解释蝈蝈在生态系统中的重要性和角色。
我们将讨论以下内容：1. 蝈蝈作为食物链中的重要环节：蝈蝈是许多动物的重要食物来源，我们将探究蝈蝈在食物链中的作用。
2. 蝈蝈在生态系统中的调节作用：蝈蝈通过影响植物生长和种子分散等方面，对生态系统的平衡起着重要作用。
3. 蝈蝈对人类的影响：蝈蝈在农田往往被视为害虫，我们将讨论蝈蝈对农作物的影响以及如何进行有效的控制。
结论：通过本教案，学生将能够了解蝈蝈的基本知识和特性，了解蝈蝈吹牛皮的行为和原因，并认识到蝈蝈在生态系统中的重要性和角色。
[百度参赛]《一对蝈蝈吹牛皮教案》教学设计
![[百度参赛]《一对蝈蝈吹牛皮教案》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/fdaf5d3a84254b35effd3489.png)
3、在学文过程中巧妙的渗透识字方法，并让学生在学文中受到思想教育。
4、再课堂上,也有不足之处，就是课堂学生朗读时感情还不够，是我的启发还不够到位。再今后的教学中我还要更加努力，不断的进步。
咦！它们张大嘴巴，伸长胡须在干什么呀？让老师来听一听，作吗？因为用到了嘴，所以它是“口字旁”，那么它又是怎么组成的呢？（口+欠）
2、“欠”这个字又念什么？（qian）该人家的不还就是“欠”，谁能给“欠”组个词（欠钱。。。）“吹”和“欠”我们都认识了，那“吹牛皮”又是什么意思呢？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不符合实际的话）那现在就让我们一起来看一看，他们是怎么吹牛皮的？
齐读最后一句10板书喂了鸡喂的读音表示动作你喂过哪些小动物练习说话三巩固生字1小蝈蝈的牛吹完了我们的生字也学完了现在它们带着好朋友带着小礼物一起来看我们了谁表现最好不但能和词语宝宝交了朋友还会得到小礼物呢我们一起来看一看吧
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’优秀教案评选
案例题目：《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计方案
学习者特征分析
这首儿歌语言通俗易懂，幽默有趣，学生很好理解，读后让人忍俊不禁，暗自发笑，感受到幽默带给我们的愉悦。笑过之后，不由得引人深思：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。所以要调动学生的学习积极性，同时要引导学生多读课文，激发学生的想象力，感受幽默的寓意，培养学生实话实说、实事求是的良好品质。
5、理解课文，随机识字
（1）学习“闲”和“碰”
现在老师就要验证一下刚才交给你们的任务完成的怎么样？谁来朗读第一句？在这一句里有几个要认的生字宝宝？汇报：
最新长春版小学语文二年级上册《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案(精品)
《一对蝈蝈吹牛皮》教案教学目标1、知识与技能1．能借助图文对照等多种方式认识12个生字。
2.能通过同伴合作，绘图配文，抓住重点句子等方式正确、流利、有趣味地朗读。
2、过程与方法1．通过图片引入课堂。
2．在学习课文的过程中理解吹牛皮是件不好的事情。
3、情感态度和价值观1．培养学生不乱吹牛皮。
2．培养学生正确的生活态度。
教学重点用多种方法识字。
教学难点感觉幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
教学方法讲授法。
课前准备图片，课件，字卡，字典。
课时安排1课时教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
小朋友们，看，图片上的这对昆虫，大声叫出它的名字——蝈蝈。
蝈蝈很有趣。
小朋友们喜欢玩吗？那你们对蝈蝈这种昆虫知道多少呢？既然孩子们如此了解蝈蝈，那可得认识蝈蝈的“蝈“字，怎样记住这个字呢？这是两只蝈蝈，又称一对蝈蝈，两只又称一对。
小朋友们观察这一对蝈蝈，它们穿着什么样的衣裳？嘴巴张那么大，在干什么呢？它们在吹牛皮。
吹牛皮是什么意思？看吹牛皮的吹字，谁能领着拼读，做一做吹的动作，它们是用什么吹的?所以，“吹”字是口字旁的，谁能为吹找朋友呢？“吹”还有一个好朋友要与我们认识呢。
出示“欠”，去掉口字旁读什么？小朋友们真聪明，让我们再来齐读课题：一对蝈蝈吹牛皮。
也就是说，这对蝈蝈在说大话，吹牛。
它们是怎样吹牛皮的呢？请同学们把书翻开。
2、新课学习（一)多种形式，朗读课文。
1. 教师范读课文，生注意听准字音，听好断句。
2. 生自由读文，画出要求会认的生字。
3. 齐读课文。
（二）随文识字1. 学习第一句（1）孩子们，看课文第一句，谁能读一读。
（2）读得真不错。
在这句里有两个生字，其中有一个生字啊，有点怪，竟把木头放进了门里，是哪个字啊？闲。
你能给它找朋友吗？“闲着”是什么意思？它的反义词是什么？孩子们观察这个“闲”里面的“木”有什么变化吗？在本子上写两遍。
这对蝈蝈在哪里吹牛皮？闲着没事上村西，正好碰到两个蝈蝈吹牛皮。
(长春版)二年级语文上册《一对蝈蝈吹牛皮》教案设计
板 书 设 计
3-1 一对蝈蝈吹牛皮
欠 吹 闲 驴 俩 伸
须 鲸 捋 奔 喂
后记
课 题
一对蝈蝈吹牛皮
课 时
2
课 型
讲读
第二次备课
教 学
目 标
1、会写7个生字。
2、发展思维和想象力，体会幽默中蕴含的道理。
3、完成课后练习。
重 点
难 点
会写7个生字。
发展思维和想象力，体会幽默中蕴含的道理。
教 具
字卡
教学过程
时间
分配
目标
落实
一、复习
1、分角色朗读课文。
2、开火车读生字卡片。
二、指导书写。
1、指导学生观察汉字在虚宫格中的位置，看清楚汉字的布局，找到关键笔画。
2、教师范写。
3、学生练习写字，教师指导。
三、完成书后练习。
课 题
一对蝈蝈吹牛皮
课 时
1
课 型
讲读
第二次备课
教 学
目 标
1、认识13个生字和两个新偏旁。
2、了解“奔”是多音字，记住它的两个读音。
3、体会幽默带来的愉悦。
4、发展思维和想象力，体会幽默中蕴含的道理。
重 点
难 点
认识13个生字和两个新偏旁。
发展思维和想象力，体会幽默中蕴含的道理。
教 具
字卡
教学过程
时间
分配
目标
落实
一、激趣导入，学习课题。
1、教师拿出两只蝈蝈的图片。问：同学们，你们认识他们吗？对了，这是两只蝈蝈。（板书：六只蝈蝈）你们看，他们浑身墨绿，长着两根长长的须子，夺帅气呀！你知道他们在干什么吗？老实告诉你们吧，他们在--------（板书：吹牛皮）。
《一对蝈蝈吹牛皮》教案
《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文》第二单元“有趣的童话”中的《一对蝈蝈吹牛皮》。
该故事讲述了两个蝈蝈互相吹嘘自己的本领，最终认识到诚实的重要性。
详细内容包括：理解课文内容，体会故事寓意；学习生字词，掌握句子结构；培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，领会故事寓意，认识到诚实的重要性。
2. 学习生字词，掌握句子结构，提高语文素养。
3. 培养学生的朗读和表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养学生的朗读和表达能力。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组有趣的童话故事图片，引导学生关注本节课的课题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，理解句子意思。
3. 讲解课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解释句子结构，引导学生体会故事寓意。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、语调的变化，培养学生的朗读能力。
5. 课堂讨论：引导学生讨论故事中的角色特点，以及故事给我们的启示。
6. 小组活动：分组进行课本剧表演，提高学生的表达能力。
8. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、骄傲、诚实、谦虚3. 句子结构：主谓宾、定状补4. 故事寓意：诚实为本，谦虚为荣七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“吹牛”和“诚实”造句。
答案示例：他总是吹牛，说自己跑得比兔子还快。
其实，我们都知道他是在说大话。
我们要学会诚实，不要吹牛。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他有趣的童话故事，提高阅读兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，了解他们在课堂上的收获和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“诚实与吹牛”的主题演讲比赛，提高学生的表达能力，深化对课文内容的理解。
一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班
一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班一、教案内容及目的教案名称：《一对蝈蝈吹牛皮》教案目的：通过本教案的教学，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等综合素质，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习中文知识。
二、教学过程1、导入：教师呈现一只蝈蝈玩具，引导幼儿观察它的外形、颜色等特点，然后给幼儿说一个与蝈蝈相关的故事，如《一对蝈蝈吹牛皮》。
2、讲故事：教师结合图画，讲述故事的情节，并引导幼儿理解故事中的词汇、语言表达等内容。
3、角色扮演：幼儿以小组为单位，扮演故事中的角色，模拟对话场景，提高幼儿的语言表达能力。
4、小组交流：每个小组将自己的表演过程进行展示，并进行评价与讨论，从而提高幼儿的思考和判断能力。
5、总结：教师带领幼儿回顾故事的内容，并概括出本次教学的要点，巩固幼儿的知识点。
三、教学重点1、语言表达能力的培养；2、创造力的开发；3、共同合作的意识。
四、教学方法1、情境教学法：通过故事情节的讲述，帮助幼儿了解故事情节，并加深幼儿的记忆。
2、角色扮演法：让幼儿扮演故事的角色，模拟对话情景，提高幼儿的语言表达和志愿服务能力。
3、小组交流法：让小组之间互相交流、互相评价，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学评估通过观察、讲述和角色扮演等方式，对幼儿的语言表达能力、创造力、团队合作精神等进行评估，以达到教学目标。
六、反思本次教学的主题是《一对蝈蝈吹牛皮》，是一堂以故事为核心的中文课程，旨在培养幼儿的综合素质。
课程设计了导入、讲故事、角色扮演、小组交流和总结等环节，这样能够有助于教师逐步引导幼儿进入学习状态，同时让幼儿在愉悦的氛围中学习中文知识。
不过，需要注意的是，课程的设计要符合幼儿的认知能力和学习需求，教师要根据幼儿的实际情况灵活调整教学方式和内容，营造良好的教学氛围。
一对蝈蝈吹牛皮
课题
一对蝈蝈吹牛皮
课型
阅读课
课时
2课时
教材
分析
这是一则以诗歌形式出现的风趣而带有讽刺意味的小幽默，作者写了一对吹牛皮的蝈蝈，它们牛皮越吹越大，结果反被公鸡吃了。这首幽默诗朗朗上口，情节有趣，读后让人忍俊不禁，暗自发笑，感受到幽默带给我们的愉悦。
学情
分析
文章描写的一对吹牛皮的蝈蝈，二年级的学生喜欢这样幽默风趣的诗歌，他们读起来朗朗上口，而且文中的生字大多数孩子都能准确的读出。但在理解幽默的讽刺意味是也许只有粗浅的认识。
教师及时检查当堂课的书写记忆情况。
此环节教师可以适机检查学生的朗读情况。
（1）指名读8-10句。师：你能找出表示两只蝈蝈动作的词语吗？
（2）认读“伸、捋、须”，出示“奔”的多音字。（指名认读）
（3）师：它们多神气呀，以为又能吃了大公鸡呢？可是最后的结果怎样？（齐读第10句）
（过渡：唉！多么可悲的两只蝈蝈呀！小朋友们，你们觉得这“一对蝈蝈吹牛皮”的故事告诉我们什么了？）
四、感悟道理，流利朗读。
“得儿”的一声喂了鸡。
感悟部分，教师要适当引导，让学生用自己的语言说一说，说出即可。
此处教师可以范读
备注
第二课时
一、朗读课文，认读生字
1.指名读文，检查朗读。
2.出示生字认读。
（课后练习读一读，写一写）
休闲吹风伸手胡须毛驴
二、指导书写
1.观察生字在虚宫格的位置。
2.学生找出易错字。教师随机指导生字书写。
（1）自由读文，找到问题答案。
（2）指名分角色读文。
（课件出示要求：它们吹牛都吃了哪些动物，用“——”画出来。）
（3）生汇报。
（教师相机）出示生字卡片“驴、鲸”（指名认读）
《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计
教学方法是否有效
评估教学方法是否有助于学生理解和 掌握知识，是否能够激发学生的学习 兴趣和主动性。
课堂氛围是否良好
反思课堂氛围是否活跃，学生是否积 极参与课堂活动，是否有良好的师生 互动。
改进措施
调整教学目标
根据学生的实际情况和反馈，调整教学目标，使其更加符合学生的实 际需求和水平。
优化教学内容
选择更加符合学生兴趣和需求的教学内容，增加与现实尝试采用更加生动、形象、有趣的教学方法，如游戏化教学、情境模 拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
加强课堂管理
强化课堂纪律，提高学生的自我管理能力，确保课堂氛围的积极、有 序。
THANKS
感谢观看
利用多媒体展示相关情境，引导学 生观察、思考，激发他们的学习热 情。
提问导入
提出一些与课文相关的问题，让学 生思考并回答，以此导入新课。
课文讲解
01
02
03
朗读课文
教师朗读课文，帮助学生 熟悉课文内容。
分析课文
讲解课文中的生词、句型 和语法，帮助学生理解课 文意思。
讲解重点
强调课文中的重点和难点 ，加深学生对课文的理解 。
测试与考试
学生自评与互评
定期进行测试和考试，全面评估学生对课 程内容的掌握情况，以及他们的应试能力 。
引导学生进行自我评价和互相评价，培养 他们的自我反思和批判性思维能力。
反馈机制
即时反馈
在课堂上对学生的表现给予即 时反馈，指出优点和不足，提
供改进建议。
定期反馈
在作业、测试和考试后，及时 向学生反馈结果，并针对问题 进行指导。
教案第三板块一对蝈蝈吹牛皮
碰驴须奔喂捋
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
总第8课时
一、创设情境，导入新课
投影出示插图同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》这节课我们就来学习。出示课题
学习“村、居”二字
二、图文结合、初知大意
1．出示插图，说说你看到了什么？ 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。
三、多种形式，充分朗读。
1、教师范读、领读
2、学生借助拼音试读，指名读，小组读
3、教师领读，学生接读
四、熟读背诵古诗。
1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？
2、正字音。注意“趁”是翘舌音，“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读，指导读出古诗的韵味，注意停顿，齐读三遍。
二、出示自学目标：
1、熟读课文。2认识12个生字，会写7个生字，学习2个偏旁部首“马、页”。
1、教师范读，请学生听准字音。
三、提出自学要求：
1、读通课文，标划好自然段，圈画生字。
2、尝试自学认识生字注意要读准字音，认清字形。
3、指不同层次的学生读，了解识字预习情况。
四、学习生字。
⑴读准字音：指名拼拼音领读，师领读，强调“吹”的读音，指名领读。
⑵多种方法识字。
找形声字，找声旁，认声旁。须：与“顶”区别；欠：写法；奔：多音；捋碰的字形，用动作帮助记忆；用“必须”一词说话。吹：扩词，说话。
⑶巩固识字。
比比谁最棒：开火车读字组词；
我们来积累：读词语；记成语。
五、指导写字。
1、指导书写“须”。
2、一看二写三对照。
六、朗读课文。
文学活动《一对蝈蝈吹牛皮》
文学活动《一对蝈蝈吹牛皮》
活动目标：
1、学习有节奏地朗诵儿歌，感知儿歌中诙谐，幽默的语言特点。
2、乐于用丰富的动作和神态表现儿歌中的诙谐。
3、能够明白“吹牛皮”是一种不良的习惯。
活动准备：
1、与儿歌相对应的图片若干张。
2、两只蝈蝈的手偶，大公鸡玩偶一个。
3、蝈蝈叫声的音频。
活动过程：
(一) 声音导入，激发兴趣。
(二) 运用图片，引导幼儿学习儿歌。
1、教师声情并茂地朗诵儿歌，让幼儿认真倾听。
2、通过欣赏儿歌，提问幼儿：“儿歌中的蝈蝈在干什么？”（吹牛皮）什么是吹牛皮？（教师介绍吹牛皮的来历）
3、教师根据幼儿的回答，第二次朗诵儿歌，同时按照儿歌内容依次出示相关图片，将儿歌中夸张的词汇提炼出来展示给幼儿。
4、第二次提问：“蝈蝈吹了几次牛皮？每次是怎么吹的？吹的动物油什么变化？”
5、依照出示的图片鼓励幼儿大胆朗诵儿歌，尽力将蝈蝈的神气生动形象地表现出来。
(三) 鼓励幼儿进行角色表演
教师做旁白，鼓励幼儿进行角色表演，在表演中有节奏，抑扬顿挫地朗诵儿歌。
活动延伸：
在区域活动中，引导幼儿扮演不同角色，进行大胆表演，尝试仿编儿歌中的蝈蝈对话部分。
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小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案
教学目标
1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。
2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。
3、背诵儿歌。
教学重点认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。
教学难点正确书写部首是“马、页”的生字。
教学准备生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片
教学过程
第一课时
一、启发谈话，引入课题
同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）
二、读文感悟
1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。
（学生自由读文）
2分角色检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。
然后男生、女生再换过来。
3、全班齐读。
4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？
三、识字
1、根据识字表在文中画出生字。
2、自己轻声读一读所画的生字。
3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）
4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）
5、能给这些字再组一些词吗？
6、读词语
休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴
四、练习背诵课文。
第二课时
一、复习
1、读生字。
2、齐读课文。
二、交代任务
这节课，我们重点练习写好7个字。
三、指导写字
1、大家一起读读要写的生字。
（出示字卡，全班齐读。
）
2、学会两个新部首：马、页
3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）
4、教师范写“驴”字，学生练写。
5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。
）
6、教师范写，学生练写。
7、其它字由学生自己观察后练习写。
8、写字反馈，学生修改自己所写的生字。
四、抄写词语
休闲吹风伸手胡须毛驴
五、分角色表演。