12 纪念白求恩 预习单
第12课《纪念白求恩》导学案 部编版语文七年级上册
部编版七年级语文课文同步导学案《纪念白求恩》（第一课时）导学案【学习目标】1.了解作者及其背景，积累文学常识。
2.读准字音，理解生词。
3.整体感知，把握课文的内容。
【预习学案】一、知人论世1.了解作者毛泽东（1892-1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。
2.创作背景白求恩（1890-1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。
1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。
（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确）3. 诺尔曼·白求恩诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、字词积累二、文体知识1.议论文定义：是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。
2.议论文的特点:①严密的逻辑性。
②语言的准确鲜明性。
③以议论为主要表达方式。
七年级语文上册 13《纪念白求恩》预习学案(无答案) 新
13《纪念白求恩》
一、默读课文，独立完成下面的问题。
1. 给加点字注音
热忱．（）鄙薄
．．（）（）纯粹．（）
派遣．（）漠．（）不关心拈．轻怕重（）
2. 解释下列成语的含义
精益求精：
见异思迁：
拈轻怕重：
漠不关心：
二、文学常识填空
本文作者（1893—1976），字，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心。
他的讲话稿收在（共5卷）里。
三、给文章分部分，并概括大意。
1. 概括文章第一部分（）
2. 概括文章第二部分（）
四、通过以上预习，把你的收获以及遇到的困难、疑惑写在下面，课上交流。
收获：
疑惑：
3。
12《纪念白求恩》预习学案拓展检测
第四单元12《纪念白求恩》自主学习单一、朗读课文3-5遍，背诵课文第4段。
二、文学常识填空《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念（国籍）医生白求恩而写的一篇（体裁）文。
文章主要采用了和的写法，赞扬了白求恩的精神。
毛泽东，字，中国无产阶级革命家、政治家和军事家。
诗词方面的代表作有《》《沁园春˙长沙》《卜算子˙咏梅》《七律˙长征》等。
三、读读写写（注意笔画工整，书写规范）四、整体感知1. 请搜集有关白求恩的小故事，以便课上交流。
2.毛泽东同志在文中高度赞扬了白求恩同志的精神，并且从三个方面依次写了这一精神的具体体现：一是，二是，三是。
五、质疑问难（提出你自主学习课文后不理解的至少三个问题）1.2.3.一、基础知识1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A狭隘．（ài）热忱．（chén）佩．服（pèi）B殉．职（xùn）纯粹．（cuì）晋察冀．（jì）C派遣．（qiǎn）鄙．薄（bǐ）拈．轻怕重（diān）D解．放（jiě）实践．（jiàn）见异思迁．（qiān）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A派遣殉职动机沾轻怕重 B 狭隘极端热枕漠不关心C 冷清纯粹佩服麻木不仁D 鄙薄扼要恳切见义思迁3.下列各句中成语使用有误的一项是（）A 很多人对自己的汽车清洗打蜡，关怀有加，但对人生最宝贵的财产——身体，则往往听之任之、漠不关心．．．．，实在令人费解。
B 为了得到较高的收视率，部分电视台不是在节目制作上精益求精．．．．，而是采取种种不光彩的手段造假，引起了广大业内人士及观众的强烈不满。
C 《奔跑吧，兄弟》是一档重量级节目，其收视率傲视群雄，其他同类节目只能望其项背．．．．。
D他志存高远，执着地追求自己的人生目标，从来没有见异思迁．．．．，真让我敬佩。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（）A为了纪念建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。
B今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。
七年级语文上册第四单元12纪念白求恩导学案无答案新人教版
纪念白求恩
知识链接：
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
预习纪念白求恩
预习纪念白求恩
学习纪念白求恩
白求恩，一位名号多有传说的一位中国医学家。
他是一位勤奋、善良、自负的医生，以在
抗击瘟疫、脊灰病等疾病中取得的伟大成就而著名。
白求恩出生在一个农民家庭，尽管家庭贫困，他也不放弃乐观地求学，他渴望学习知识，
成为一个有用的人。
在1925年，他离开家乡来美国，希望通过在美国收集外国抗病毒术
的知识，将其引进中国，为抗击瘟疫做出贡献。
白求恩由于其职业的关系，曾经在国内外活跃，把国外先进的医学思想和装备带回国内，
包括抗击流感病毒、抗脊灰病毒以及细菌学中消毒清洗工作等多方面，使中国医学科学加
快发展，白求恩为推动中国医学科学发展作出了重要贡献，被尊称为中国医学之父。
白求恩的一生被许多人所熟知，他的故事是几代人的参照的楷模，也是人们榜样的模因。
为了纪念他，每逢每年的11月月就举行了纪念白求恩的活动。
该活动旨在纪念白求恩的
伟大与王者的形象，也希望借此给中国的年轻人一个得到信心与力量的信号。
白求恩给我们留下了深刻的精神财富，不但是中国人的骄傲，而且也是国际友谊的象征。
学习纪念他，鼓励更多年轻人向他学习，努力把白求恩所做的伟大事迹向更多人传递开来，让我们作为行医的努力把他的芬芳传承下去！。
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配套k12学习七年级语文上册第四单元12纪念白求恩导学案新人教版----5d2aae3a-6ebd-11ec-9b8d-7cb59b590d7d配套k12学习（小初高）12纪念白求恩学习目标1.朗读课文，掌握写作思路，明确层次。
2.学习比较的技巧，体验其功能。
（要点）3.学习本文的写作方法。
（困难）独立预览1.阅读下面的小资料，完成填空。
（1）人物简介诺曼·白求恩（188-1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产主义者，著名的胸外科医师。
1937年“卢沟桥事件”发生后，他被加拿大共产党派遣，并于1938年初率领医疗队前往中国。
今年1月，它通过延安抵达晋察冀边境地区。
1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院救治伤员。
不幸的是，他的手指被感染并中毒。
因为他坚持工作，病毒再次传播。
他于1939年11月12日在河北省唐县去世。
（2）写作知识夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是:笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。
2.用点拼音，按拼音书写汉字。
1.用标点符号标出下列单词：殉（）职狭隘（）热忱（）派遣（）拈（）轻怕重纯粹（）鄙薄（）倔（）强晋察冀（）2、形近字组词AI（）殉道（）溢出（）询问（）遗书（）偏袒（）3完成以下单词的意思。
支持K12学习（初中）二维码课文朗读配套k12学习（小初高）热情：。
鄙视：。
见异思迁：考到别的事物就改变原来的主意，文中指。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
4.通读课文，完成题目。
（一）全文共有四个自然段落。
请找出每一段的中心句，总结要点并阐明它们之间的关系。
中国共产党党员：“一个没有自私动机，以中国人民解放事业为己任的外国人的精神是什么？”是国际主义的精神。
这就是共产主义的精神。
《纪念白求恩》预习1、2
介绍白求恩大夫：白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1890年生于加拿大安大略省。
多伦多大学医科毕业。
1938年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。
他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡． 1939年11月12日在河北完县逝世，终年49岁。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”1、本文的体裁是：2、这种问题的“1点、2论、4方法”：3、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点：第一段重点句：要点：赞扬并号召。
第二段重点句：要点：赞扬。
第三段重点句：要点：赞扬。
第四段重点句：要点：号召。
4、这几种精神之间是怎样联系的？5、白求恩为什么值得我们学习？6、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？7、作为一篇议论文，文章的中心论点是什么？8、文章开头两句对白求恩同志的介绍包含哪些内容？属于记叙还是议论？有什么作用？9、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？小结：文章为何从介绍白求恩的事迹入手？首先：其次：1、朗读第2、3部分，教师引导分析：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？白求恩共产主义精神的第二个方面是：。
分层写。
2、作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？明确：文章用了论证，。
白求恩：对工作；对同志对人民。
不少的人：；对同志对人。
作用：。
3、作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？4、白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：。
5、这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？运用了论证法。
6、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？明确：。
《纪念白求恩》预习资料
《纪念白求恩》预习资料【作者简介】毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
代表作品有：《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。
【写作背景】白求恩(1889－1939)，国际主义战士。
加拿大共产党员，胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。
白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
【文体知识】议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、功用等。
议论文的三要素是论点、论据、论证。
【读准字音】热忱．（chén）殉．职（xùn）狭隘．（ài）冀．（jì）鄙薄．．（bǐ bó）纯粹．（cuì）派遣．（qiǎn）麻木不仁．（rén）见异思迁．（qiān）拈．轻怕重（niān）【辨清字形】粹（cuì）精粹遣(qiǎn)派遣萃（cuì）荟萃谴(qiǎn)谴责【理解词语】派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
12 纪念白求恩 预习单
12 纪念白求恩预习单一、走进作家，了解写作背景毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
代表作品有《实践论》《沁园春·雪》《矛盾论》《论持久战》。
白求恩（1890年3月4日—1939年11月12日），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。
1938年初，他率领加拿大美国医疗队来到中国，支援中国的抗日战争。
同年3月底到达延安，受到毛泽东的接见，这也是二人唯一一次见面会谈。
不久赴晋察冀边区工作。
在一次为伤员实施急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。
1939年12月21日，毛泽东在杨家岭写下著名的《纪念白求恩》一文，号召中国共产党人学习白求恩精神。
二、大声朗读课文两遍，默读一遍。
给每个自然段标注序号，并做好批注。
三、读读写写（1）抄写词语，每个三遍，注音一遍。
派遣（）_______________ _________________ __________________ 殉职（） _______________ _________________ __________________ 狭隘（） _______________ _________________ __________________ 热忱（）_______________ _________________ __________________ 纯粹（） _______________ _________________ __________________ 拈轻怕重（） _______________ _________________ __________________ 漠不关心（） _______________ _________________ __________________ 麻木不仁（） _______________ _________________ __________________ 精益求精（） _______________ _________________ __________________ 见异思迁（） _______________ _________________ __________________ （2）解释下列词语殉职：狭隘：热忱：拈轻怕重：见异思迁：四、阅读课文，完成下列题目（一）从文中提取关键信息，分别归纳文中各段的要点。
七年级语文上册第四单元12纪念白求恩导学案新人教版
12 纪念白求恩学习目标1.朗读课文，把握行文思路，理清层次。
2.学习对比手法，体会其作用。
（重点）3.学习本文夹叙夹议的写法。
（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。
（1）人物简介诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领着医疗队于1938年初来到中国。
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，病毒又发生了转移。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
（2）写作知识夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是:笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。
2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。
1、给下列加点的字注音：殉（）职狭隘（）热忱（）派遣（）拈（）轻怕重纯粹（）鄙薄（）倔（）强晋察冀（）2、形近字组词隘（）殉（）溢（）询（）谥（）徇（）3.把下列词语的意思补充完整。
热忱：。
鄙薄：。
见异思迁：考到别的事物就改变原来的主意，文中指。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
4.通读课文，完成题目。
（一）全文共有四个自然段，请找到每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
七上语文纪念白求恩预习
一、文学常识：（1）文章题目《纪念白求恩》（节选自《毛泽东选集》）的作者是毛泽东（字润之，伟大的军事家、革命家、理论家、诗人、书法家代表作品有《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》等）。
从题材上来说本文是一篇议论文（议论文分为立论文和驳论文）。
议论文有三要素：论点、论据、论证。
白求恩国际主义战士，加拿大共产党员、著名的医生。
1937年全国抗日战争报爆发，他率领加拿大美国医疗队，于1938年来中国，1939年在河北唐山逝世。
本文的写作顺序：逻辑顺序。
本文采用的论证手法：对比论证。
本文采用的写作手法：叙议结合。
二、字词：殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。
忱，情意。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的注意。
这里指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
鄙薄：轻视。
不足道：不值一提。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还要求更好。
三、主旨：本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神，毫不利己专门利人的以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他这种精神。
四、课文背诵：背诵课文第四段的内容。
一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
参考答案：第1段写了要学习白求恩的国际主义精神；第2段写了要学习白求恩毫不利己专门利人的精神；第3段写了要学习白求恩对技术精益求精的精神；第4段号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
1、2、3段与第4段是分说与总述的关系。
二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。
默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的效果。
参考答案：对工作的态度对同志、人民的态度极端的热忱对工作的要求精益求精见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。
12《纪念白求恩》——课前预习单-初中语文部编版七年级上册课前课中课后同步试题精编
《纪念白求恩》——课前预习单1 .给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
狭隘．（）鄙薄．（）晋察冀．（）拈．轻怕重（）派qiǎn（）xùn职（）纯cuì（）精yì（）求精2 .下面词语解释正确的一项是（）A．殉职：为公务而牺牲生命。
B．热忱：热情。
忱：真实的意思。
C．精益求精：好了还要求更好。
益，利益。
D．见异思迁：看见好的就想要。
3 .依据课文选择恰当的词语填空。
（1）受加拿大共产党和美国共产党的______（派遣委托委派），不远万里，来到中国。
（2）去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸______（壮烈牺牲光荣献身以身殉职）。
（3）不少的人对工作不负责任，______（挑肥拣瘦拈轻怕重挑挑拣拣）。
（4）这对于一班______（三心二意见异思迁马马虎虎）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。
4 .请写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
（______）（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（______）（3）对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
（______）5 .写出下列句子运用的表达方式。
(1)白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
（______）(2)每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（______）(3)对于他的死，我是很悲痛的。
（______）6 .本文赞扬了白求恩同志的四种精神,下列理解正确的一项是( )A．文章主要赞扬的是白求恩的国际主义精神。
B．文章主要赞扬的是白求恩的共产主义精神,其他精神是共产主义精神的具体表现。
C．文章赞扬白求恩的四种精神都是极其重要的,它们没有主次之分。
《纪念白求恩》学习任务单
《纪念白求恩》学习任务单班级：姓名：小组：层次代号：教师评价：【课程标准与考试要求】【学习目标】1. 知识与技能- 能准确读写文中的生字词，如“派遣”“狭隘”等。
- 了解议论文的文体特点，明确论点、论据和论证方法。
- 背诵文中的经典段落，提高语言积累能力。
2. 过程与方法- 通过分析白求恩的事迹，理解文章所阐述的各种精神内涵。
- 学习对比论证的方法，体会其在文中增强说服力的作用。
3. 情感、态度与价值观- 学习白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，树立正确的价值观。
【学习重点】1. 理解白求恩的精神内涵，体会其伟大之处。
2. 掌握议论文的基本要素，学会分析文章的论证结构。
【学习难点】1. 深入理解国际主义精神在当代的意义。
2. 学习运用对比论证方法进行写作。
【知识链接】一、走近作者毛泽东（1893 - 1976），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
他的著作众多，对中国的革命、建设和发展产生了不可估量的影响。
二、了解白求恩白求恩全名为亨利·诺尔曼·白求恩（Henry Norman Bethune），1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇。
他是著名的胸外科医生，也是一位伟大的国际主义战士。
1935年10月，白求恩加入了加拿大共产党。
1938年，他率领医疗队来到中国，支援中国的抗日战争。
他在艰苦的战争环境中，不顾个人安危，为救治伤员做出了巨大贡献。
1939年11月12日，白求恩因抢救伤员感染败血症，不幸逝世。
他的无私奉献精神永远值得我们纪念。
三、议论文基础知识议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
它由论点、论据、论证三部分组成。
论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张；论据是证明论点正确的证据，包括事实论据（如事例、史实、统计数字等）和理论论据（如名人名言、定理公式等）；论证就是用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
《纪念白求恩》 学习任务单
《纪念白求恩》学习任务单《＜纪念白求恩>学习任务单》一、学习目标1、了解白求恩的生平事迹和伟大精神。
2、理解课文的思想内容，学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3、掌握文中的重要字词和语言表达方式。
4、培养自己的国际主义和共产主义精神，提高道德修养。
二、学习重难点1、重点（1）理解白求恩精神的内涵，如国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神等。
（2）学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其表达效果。
（3）掌握文中重点字词的读音、书写和意义，能够正确运用。
2、难点（1）理解白求恩精神在当下社会的现实意义和价值。
（2）分析文中对比手法的运用，体会其对突出白求恩精神的作用。
三、学习方法1、诵读法通过反复朗读课文，感受文章的语言节奏和情感表达，加深对课文内容的理解。
2、批注法在阅读过程中，对文中的关键语句、重点段落进行批注，写下自己的理解和感悟。
3、讨论法针对学习中的疑难问题，与同学进行讨论交流，拓展思维，深化认识。
4、联系实际法将白求恩的精神与自己的生活、学习实际相结合，思考如何在日常生活中践行白求恩精神。
四、学习过程1、预习阶段（1）查阅资料，了解白求恩的生平事迹和他在中国的工作经历。
（2）通读课文，标注出生字词，借助工具书解决读音和释义问题。
（3）初步思考课文的主题和写作特点。
2、课堂学习（1）字词学习①教师讲解文中重点字词的读音、书写和意义，如“派遣”“殉职”“狭隘”“热忱”等。
②学生进行字词听写和造句练习，巩固所学知识。
（2）内容理解①教师引导学生梳理课文的结构，明确文章的叙述线索和层次。
②学生分组讨论白求恩的精神品质，并结合文中具体语句进行分析。
（3）写作手法探究①教师分析文中夹叙夹议、对比手法的运用，引导学生体会其对表现白求恩精神的作用。
②学生模仿文中的写作手法，进行片段写作练习。
（4）主题拓展①讨论白求恩精神在当代社会的价值和意义，思考如何在现实生活中传承和发扬这种精神。
第5课时 单篇精读《纪念白求恩》(学习任务单)
第五课时单篇精读《纪念白求恩》【学习目标】1.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
2.学习对比手法，理解其作用。
【课前预学】1.通过互联网及资料搜集，了解1939年前后的中国社会和白求恩大夫的事迹。
提示：引导学生自主阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武)、《遗书——致聂荣臻同志》(白求恩)等作品，有条件的可观看影片《白求恩大夫》。
2.根据阅读材料和搜集的资料，准备一个关于白求恩的小故事，准备上课交流。
提示：学生交流故事时，要求有时间、人物和相关事件。
预设：1938年6月，白求恩在山西五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。
“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型分类、血型鉴定、配血试验、血液储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。
验过血型，白求恩让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器。
白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。
大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。
第二个病人推来了，白求恩主动躺在了病人的身旁不容置否地说：“我是O型血，抽我的。
”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。
【课中探究】任务一：整体感知1.默读勾画，分析性格。
请用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题：毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人?2.再次默读，思考问题。
本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》, 在编入《毛泽东选集》时题目改为《纪念白求恩》,你认为“学习”与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷?默读提示：关注文章各语段反复出现或意思相近的句子，同时回忆课前搜索的文章写作背景资料。
任务二：精读探究课文第2、3段运用了对比的于法.请默读这两段，勾画出相应文字，完成下表，并分析运用对比的表达效果。
【总结反思】我在本节课的收获有：我还有这些疑问：【课后延学】推荐课外阅读其他老一辈革命家写的纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》，读后以“他们眼中的白求恩”为主题，整理读后感受，更加深入地了解白求恩的精神，以及他对人们的影响。
纪念白求恩学案
人生之舟--《纪念白求恩》预习案【课标要求】在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
【学习目标】默读文章两遍，找出白求恩的三个优秀品质，并找出事例支撑，同时梳理文章结构。
【预习路线图】1.要充分预习，边读边给生字、生词作记号，给段落标上序号。
2.小组合作探究，研究重难点和疑问，将组内不能解决的疑难点写在我的疑问中。
3.要认真研究学案，独立思考，自主完成，规范书写，运用好双色笔。
迅速完成预习案。
【初识白求恩】《中国人民日报》刊登了这样一篇头条新闻：哪些外国人最感动中国？历时40天，四百多万中国网民把自己宝贵的一票投给了加拿大医生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。
那么白求恩大夫为什么能够获得中国网民如此高的赞誉呢？让我们一起走进课文吧！1、细读课文，在文中勾画出你遇到的陌生字词，通过查字典解决它们，然后把你查阅的重2、有人说，白求恩是一位医术精湛具有开创性的医学专家，也曾经是一位绝症患者；是一个热情洋溢的人，对世界有着强烈的好奇感。
你认为白求恩是什么样的人？请从课文中找出关于白求恩同志的三个品质并找出事例支撑。
※ 3、请根据自己的理解，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
【我的疑问】我是学习有心人，因为我从课文中还读到了这些问题：【助学微素材】1、划分段落的层次：“段”是就整篇文章划分的部分，它是指文章各部分的内容。
而“层”是就一段话划分的。
给段分层，首先要认识自然段的结构关系。
一般来说，常见的构段方式有：总分（包括总分、总分总、分总）、并列、顺序、转折和因果等关系。
了解自然段构段方式的不同，就可以明白作者是按怎样的顺序来一步一步地表达中心。
2、中心句的概念：现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
寻找中心句的方法：1. 从题目去找. 题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心. 2. 从总起句去找. 文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句. 3. 从结尾上去找. 有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心. 4. 从反复句上去找. 有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深刻的印象,往往反复出现同一个句子,它就是中心句. 5. 从议论句上去找. 文中议论处往往透露出文章的中心,因此,议论句中的关键句就是中心句. 6. 从哲理性句上去找. 有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句. 7. 从含义深长的句子上去找.3、白求恩的小故事：1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。
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12 纪念白求恩
预习单
一、走进作家，了解写作背景
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
代表作品有《实践论》《沁园春·雪》《矛盾论》《论持久战》。
白求恩（1890年3月4日—1939年11月12日），国际主义
战士、加拿大共产党员、著名的医生。
1938年初，他率领加拿大
美国医疗队来到中国，支援中国的抗日战争。
同年3月底到达延
安，受到毛泽东的接见，这也是二人唯一一次见面会谈。
不久赴
晋察冀边区工作。
在一次为伤员实施急救手术时被细菌感染，1939
年11月12日在河北唐县逝世。
1939年12月21日，毛泽东在杨
家岭写下著名的《纪念白求恩》一文，号召中国共产党人学习白求恩精神。
二、大声朗读课文两遍，默读一遍。
给每个自然段标注序号，并做好批注。
三、读读写写
（1）抄写词语，每个三遍，注音一遍。
派遣（）_______________ _________________ __________________ 殉职（） _______________ _________________ __________________ 狭隘（） _______________ _________________ __________________ 热忱（）_______________ _________________ __________________ 纯粹（） _______________ _________________ __________________ 拈轻怕重（） _______________ _________________ __________________ 漠不关心（） _______________ _________________ __________________ 麻木不仁（） _______________ _________________ __________________ 精益求精（） _______________ _________________ __________________ 见异思迁（） _______________ _________________ __________________ （2）解释下列词语
殉职：
狭隘：
热忱：
拈轻怕重：
见异思迁：
四、阅读课文，完成下列题目
（一）从文中提取关键信息，分别归纳文中各段的要点。
第○
1段：赞扬白求恩同志国际主义、共产主义精神。
第○
2段： 第○
3段： 第○
4段： （二）默读课文○
2○3段，在书本上勾画出相应文字，并填写下表。
（三）阅读 “词语的感情色彩”相关内容（语文书P67），从词语的感情色彩角度来看，下列加点词语使用不正确的一项是（ ）。
A.他满腔热忱地对待工作，从不拈轻怕重．．．．。
B.受到了沉重的打击之后，她对任何事物都采取麻木不仁．．．．
的态度。
C.他响应国家号召，见异思迁．．．．
，放弃了都市的优越条件，扎根西部建功立业。
D.老舍先生对每一篇文章，甚至每个句子，都要千锤百炼，精益求精．．．．。
五、质疑提问
《纪念白求恩》预习单答案
（一）
第○2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神
第○3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神
第○4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神（二）
对比
（三）C。