小学英语“食物”课件
牛津译林版小学英语四年级上册Unit6 At the snack bar Period 3课件
what would you like?
What would you like?
What would you like?
I'd like ____ _____. I'd like___ _____ . They're all very nice (好吃的，美味
的）.
What would they like? … would like…
★★
★★
3. I know the sound of the letter “x”.
√
至少正确说出4个含有字母“x”的单 词。
你们能在没有老师的帮助下读出这8个单词吗？
合理饮食，健康饮食！
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
Unit 6 At the snack bar
(Period 3) （Rhyme time / Sound time / Ticking time）
Let's chant
one two, hands up, three four, hands down five six,turn around seven eight, clap hands nine ten, sit up.
a Can I help you? b I'd like some rice
c Anything else?
d What would you like,Mum
e Here you are.
Where 's the box? 盒子在哪里了？
Mr Fox
Mr ['mistə(r)] 先生
人教版英语五年级上册Unit 3 第6课时课件
解题关键
Mum:OK. No problem.
名词单数变复数的规则
one banana two bananas
one book
two books
一般情况下，直接在词尾加-s，如：bananas，books，apples， desks，teachers，rulers...
one sandwich two sandwiches
one watch two watches
以ch结尾的名词，在词尾加-es，如：sandwiches，watches， matches...
one box
two boxes
one dress two dresses
以x、ss结尾的名词，在词尾加-es，如：boxes,dresses,classes, foxes（狐狸）...
Here you are! Chicken ice cream!
Oh, no!
Read again and answer.
1.What’s my favourite food? Iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe cream.
2.What’s my favourite
vegetable?
Onions.
3.What don’t I like? Beef.
Zoom: OK.
Zip: I will.Thank you.
5 Zoom: It looks nice! Zoom: It’s healthy,too.
6 Zip: Here’s some fresh milk. Zoom:Thank you.Dinner at the farm is great!
1.Who is he? 2.What can he do? （翻到教材P9找答案）
小学英语常见食物单词操练游戏操练课件 who am I 猜蔬菜
Clickபைடு நூலகம்on me to reveal
the answer.
Previous
Next
What Am I?
I grow under the ground.
I am often round. I can be roasted, mashed, baked and boiled. I am used to make chips and crisps.
I am an orange.
What Am I?
I am made from milk. I am yellow in colour. Heat me up and I melt.
I am cheese.
What Am I?
I have a shell that you need to crack to eat me. I am yellow and clear until you cook me. I am often eaten at breakfast.
What Am I?
Can you follow the clues to work out which vegetable is being described? Click on the sunshine to reveal each clue!
Let’s begin
What Am I?
I grow underground in the soil.
I am a potato!
Click on me to reveal
the answer.
Previous
Next
What Am I?
I grow under the ground.
PEP小学英语五年级上册《Unit 3 What's Your Favourite Food》精品课件.
Unit 3 What`s your favourite food?
A Read and write
ZZooomomhaslitok(e不s得b不e)efea.t
vegetables.
Ihheaavevtyo(不得不) eat
vegetables.
50kg→80kg
carrot
carrot juice
They are sweet.
2、Rabbit does not like graps. Why?
They are sour.
3、What does Zip like? Why?
Carrot juice. It`s fresh and healthy.
4、Zoom has to eat vegetables. Why? Zoom is heavy.
fruits
Read and tick√or cross×.
(√ )Monkey likes apples. (×)Rabbit likes grapes. (√ )Zip likes carrot juice.
(×)Zoom likes vegetables.
Read and answer 1、Monkey likes apples. Why?
We should stay away from
sweet and fatting food for our health.(为了保持健康， 我们需要远离甜食和高脂肪 食物。)
Homework: Write a short passage about your favourite food and the food you don`t like.
Group work
人教PEP版英语四年级上册Unit4-5复习课件
教学目标
1. 能够听、说、认读U4和U5有关房间类型、房间内物品、 食物、餐具的词。
2. 复习询问物品位置的句型 Where are/is the …? Are they/Is it on / near / in the …? They’re / It’s … 并能够运用这些句 型询问和谈论物品、人物的位置。
cats
sheep
pigs
Lead In.
Part 2
Look and Say.
cows
Where are they?
(他们在哪里呢？)
cats
in the kitchen sheep
ducks
in the bathroom pigs
on the sofa
in the living room
in the bedroom
C. study C. sofa C. bedroom C. kitchen
Answers: 1. ___B___ 2. ___A___ 3. ___A___ 4. ___B___
Look and match.
bedroom bathroom
study kitchen living room
bed phone fridge sofa table
Part 3
I lost my English
book.
(我丢了英语书。)
Can you help me?
Where is my English book?
Is it in the bedroom?
Is it in the study?
No, it isn’t.
Is it in the living room?
人教版小学三年级英语下册第五单元(用)精品PPT课件
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
Let’s practice
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
banana apple orange pear
2.听录音，选出你听到的图片。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
精编新冀教版三年级下册英语第三和第四单元PPT课件设计
noodles 面条
【详解】单数noodle,但常以复数形 式noodles出现。 【例句】 Now I like noodles best. 现在我最喜欢吃面条。
Try 他不喜欢吃面条 。 He doesn't like noodles
.
游戏时间
当气球飞过时两队的学生大声 地读出此单词，读的最快的小 组加一分。
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision
Presentation
food
食物
【复数】 foods
【例句】 I don't like these foods.
我不喜欢这些食物。
Try What are these foods? 这些食物是什么？
eat
吃
【例句】Let's eat ! 让我们一起吃吧。
Would you like some beef?
No, thanks.
Let's do it
Would you like some rice?
Yes, please.
Practice
Would you like some juice?
No, thanks.
Test
一、翻译下列单词。
soup
( A ) 2. —What's your favourite fruit?
B. My favourite food is noodles.
(C ) 3. —Would you like some eggs?
C. Yes, please.
Sum-up
重点词汇
chicken 鸡肉
fruit 水果 like 喜欢
人教版小学英语一年级下册-Unit-4-Food
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 4 Food第一课时一、教学内容人民教育出版社出版的，教育部2012年审定义务教育教科书英语（一年级起点）一年级下册Unit 4 Food二、教学目标（Teaching Aim）1、认知目标能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles , vegetables ,eggs ,fish , chicken ,rice ,能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry .I want …… ,并在恰当的情境下初步运用，能够借助日常生活的图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P2、能力（技能）目标学生能够初步运用本课所学句型进行表达和交际活动，简单提问并回答对某种食物的喜好，如：Do you like …… ? Yes , I do ./ No , I don’t .能借助图片读懂本单元小故事。
3、情感目标1)通过活动激发学生学习英语的兴趣和激情，提高学生的积极性和主动性；2)引导和培养学生通过动作能把基本的日常用语熟记并运用。
结合班级学生的实际情况，采用看、听、说、做、玩、演的方式，设计各个有趣、有用、轻松、活泼的活动环节，使每个学生都参与进课堂，并且能在活动中与别人愉快合作。
让学生能体会到英语学习中的乐趣，激发每一位学生的学习兴趣，积极参与语言交际活动，调动每一个孩子的学习积极性。
能够跟录音大胆模仿本单元的歌曲和歌谣。
能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。
三、教学重点（Teaching Key）学习本单元出现的6个新单词： noodles , vegetables ,eggs ,fish , chicken ,rice四、教学难点（Teaching point）能正确记住 I’m hungry .I wa nt …… / Do you like …… ? Yes ,I do ./ No , I don’t 的用法。
五、课前准备词汇卡片，CD光盘，多媒体课件六、教学教法设计英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。
小学英语食物 ppt课件
小学英语食物
小学英语食物
小学英语食物
Let’s eat. I’m hungry.
Good idea！
小学英语食物
小学英语食物
中餐篇
小学英语食物
小学英语食物
[ˈnu:dlz]
小学英语食物
['dʌmplɪŋz]
小学英语食物
小学英语食物
['tʃɪkɪn]
小学英语食物
小学英语食物
热狗 hot dog
cat 猫
小学英语食物
牛奶 咖啡 水
milk coffee water
小学英食物
蛋糕
cake
糖果
candy
曲奇饼干 cookie
冰淇淋 ice cream
小学英语食物
西餐篇
小学英语食物
小学英语食物
['pitsə]
小学英语食物
小学英语食物
小学英语食物
Let’s drink. I’m thirsty.
Good idea！
小学英语食物
饮料篇
drink
小学英语食物
小学英语食物
what is it
小学英语食物
小学英语食物
小学英语食物
零食篇
小学英语食物
小学英语食物
小学英语食物
小学英语食物
小学英语食物
让我们一起来 复习一下吧
小学英语食物
饺子 dumplings
面条 noodles
米；米饭 rice
鸡
chicken
小学英语食物
汤
soup
鸡蛋 egg
水果 fruit
食物
food
小学英语食物
闽教版英语四年级上册 unit6 meals 课件
任务4:到Sally家做客，看看Sally的妈妈准备了什么早餐？
任务5：朗读并复述对话
任务6：做个调查，用What’s for breakfast?问问你身边的5个同学早饭吃什么？
（注意：在幻灯片中点击 可以进行音频播放）
课时学习目标
【知识与技能目标】 1.能听懂、认读、拼写单词milk，bread，tomato和them， 并懂得运用;能听读单词meal。 2.能听懂、会说、会用句型 What＇s for breakfast? 3.能借助图片和文字听读课文。 4.能正确谈论一日三餐的饮食习惯。
cakes
noodles
fish
任务2：猜食物
活动规则：
猜一猜笑脸后面是什么食物，可以 说中文，猜的又快又准的小组获胜。
milk
milk
bread
bread
tomato
tomatoes
I like them .
They are good for you.
任务3：寻找健康食物
活动规则：
课件说明
【适用范围】： 闽教版小学英语四年级上册 【课题】：unit6 meals PartA 【教学内容】： 本课选自闽教版小学英语泗年級上册Unit6 Meals Part A本课通过学习What＇ s for breakfast来学习食物单 词，帮助学生正确谈论一日三餐，从而教育学生养成良好的饮食习惯，并了解英美国家的用餐习惯。通过学习本篇 课文对话，进一步巩固名词单复数形式。 【设计意图】： 本节课的授课对象为小学四年级学生，他们具有初步的听说能力，有较强的求知欲和积极性。但是这个阶段的 学生注意力不集中，容易被其他新奇事物吸引。因此，针对他们的认知特点和水平，本课设计创设以《爸爸去哪儿》 节目组来到我们学校为情境，请同学参加节目拍摄。以每一组同学代表一个家庭，共同完成6个任务为主线，完成 本节课的教学内容。从而培养学生的兴趣和建立他们的自信心。 【课件特点】： 课件主要是以《爸爸去哪儿》节目组来到我们学校为情境，通过小组合作共同完成6个任务。在活动中，让学 生身临其境，学生在“玩中学”，学习起来能更加有趣直观生动。培养学生听说读写的能力、自主学习能力和合作 学习能力。 【操作步骤】： 歌曲导入——Sing a song《It's time to go to school 》导入新课。 创设情境——创设以《爸爸去哪儿》节目组来到我们学校为情境，请同学参加节目拍摄。以每一组同学代表一 个家庭，共同完成6个任务。 学习新知——同过完成6个任务来完成本课的学习目标。 任务1:说一说食物。 任务2：猜食物
人教版pep英语三年级上册Unit 5 Let’s eat ! Letters and sounds课件
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
strawberry
Let’s say!
Sarah Six
Let’s chant!
S says s , s s sit, s is for sit. S says s , s s six, s is for six. S says s , s s ___, s is for ___.
PEP小学英语三年级
Unit 5 Letters and sounds
What do they say?
Listen and find!
What’s in Sarah’s lunch box?
orange
①
pear ②
quiche?
③
egg
⑦
tomato ⑥
rice ④
strawberry ⑤
Can you read the word?
s
n ame
Can you read the word?
s
day
Can you read the word?
s
p ea
Can you read the word?
s
k ing
Can you read the word?
s
l orry
Can you read the word?
Sarah’s favourite food! (Sarah最喜欢的食物）
Hello! I’m Sarah. I like _range. I like _ear. I like _uiche. I like _ice. I like _trawberry. And I like _omato. It’s my favourite food,too. They’re yummy!
小学英语少儿英语Food主题课件
小学英语少儿英语Food主题课件一、教学内容1. 学习食物类词汇：apple, banana, cake, chicken, coffee, corn, dairy, egg, fish, fruit, grape, juice, meat, milk, orange, pizza, rice, tea, water等。
2. 学习一般现在时句型：I/We like(love,enjoy)…He/She/They like(love, enjoy)…Do you like…?Yes,I/We do./No, I/We don't.3. 学习如何询问别人喜欢什么食物：What do you like?I like…二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写食物类词汇，并能运用所学词汇进行简单交流。
2. 学生能够运用一般现在时句型询问并回答别人喜欢什么食物。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：食物类词汇的掌握，一般现在时句型的运用。
难点：食物类词汇的准确发音，一般现在时句型的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物卡片、实物、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢吃的食物，引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师通过展示食物卡片，引导学生学习食物类词汇，并用实物进行呈现，让学生直观地感受和理解词汇。
3. 练习（10分钟）教师引导学生进行小组合作，用所学词汇进行简单的交流，如：我喜欢吃苹果。
学生回应：我也喜欢吃苹果。
4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用一般现在时句型询问并回答别人喜欢什么食物。
5. 巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行跟读，巩固所学词汇和句型。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后用所学词汇和句型进行简单的写作。
小学英语说课稿ppt模版课件
小学英语说课稿各位评委老师好我说课的课题是冀教版小学英语三年级下,unit3 lesson 19 vegetables and fruit.我将从教材分析、教学方法、教学过程等方面展开说课。
一.教材分析1.本节课在教材中的地位和作用这节课是围绕食物题材而展开的教学活动，学生通过这节课的学习能够更好地用英语表达自己的思想和感受，这节课是整个模块的重点，占有很重要的地位，为后一单元的学习奠定了基础。
2.教学目标根据《英语课程标准》要求，我在认真分析教材的基础上，针对学生的实际情况，将教学目标确定为以下几点：知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables, fruit, morning, afternoon, evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I like…I don’t like…能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
3.教学重点：说、认识、口头运用vegetables, fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。
4.教学难点：让学生理解新学句型I do in the morning /in theafternoon/ in the evening ，并能在相应的语境中灵活运用。
二.教学方法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我根据小学生好奇、好动的特点，采取了情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的教学方法，鼓励学生多开口、多交流，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
三.学习方法我在课堂教学中，运用多种方法促使学生多听、多读、多说，通过实践提高学生英语的灵活运用能力，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的乐趣，进而促使他们形成自主、探究性的学习方法。