2017-2018学年人教版部编八年级历史下册第17课外交事业的发展学案(含答案)

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人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计

人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教材，主要围绕新中国外交事业的发展展开，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。

教材通过丰富的图片、文字史料，生动地展现了我国外交事业的发展历程。

本课旨在帮助学生了解新中国外交事业的发展，培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国建立和改革开放的背景有所了解。

但针对外交事业的具体发展过程和重要事件，学生可能知之甚少。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解外交事业的发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国的成立和改革开放以来外交事业的发展，掌握相关的历史事实和重要事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感，提高学生的国家荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展历程和重要事件。

2.教学难点：如何引导学生理解并分析史料，提高学生对外交事业的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生的自学能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。

4.案例分析法：以典型外交事件为例，引导学生分析事件背后的原因和意义。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》2.课件：相关图片、视频、文字资料等3.学生活动材料：笔记本、笔等4.教学设备：投影仪、电脑、音响等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾新中国成立和改革开放的背景，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国外交事业的发展历程，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计5

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计5一. 教材分析本课为历史八年级下册的第17课《外交事业的发展》，主要内容涵盖了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的各项成就，以及我国在国际事务中的地位和作用。

本课教材通过介绍我国在不同历史时期的外交政策和重大外交活动，旨在让学生了解我国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的重要作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的爱国主义精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国历史的发展顺序和重要事件有了初步的了解。

但外交事务作为一个较为专业的领域，学生可能对此知之甚少。

因此，在教学过程中，教师需要善于利用学生已有的知识基础，通过生动、具体的事例，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国外交事业的发展历程，掌握我国在不同历史时期的主要外交政策和重大外交活动。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的爱国主义精神。

四. 教学重难点1.重点：我国外交事业的发展历程，我国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：我国在不同历史时期外交政策和重大外交活动的背景、意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放视频资料等，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题解决能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：历史八年级下册。

2.教学辅助材料：历史图片、视频资料、相关论文和书籍。

3.教学设备：投影仪、计算机、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国近年来的外交成就，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，引导学生关注我国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。

人教部编版初中历史八年级下册第17课外交事业的发展教案

17课《中国外交事业的发展》的教学设计知识与能力目标：了解我国20世纪70年代的外交成就，了解我国的我国恢复联合国的合法席位的原因，学习我国全方位外交的原则、格局、目的。

培养学生自我阅读教材的能力和与他人合作探究的能力。

过程与方法：学生主要是通过自学和合作探究与新闻答辩来优化学生学习过程情感态度与价值观：中国的外交越来越让世界瞩目，学生应以我们的国家感到自豪，学生更应努力学习为中国永远立于世界之林而努力。

学习重点：中国恢复在联合国合法席位的原因学习难点：中国的全方位外交的目的学习策略：自主学习法，合作探究法、生生挑战法学习资源：电子白板PPT学习流程：导入：材料导入法：关注新闻，分析中美外交有何不同的特点新闻一：2019年4月美英法三国联合攻打叙利亚，他们攻打的理由是疑似叙利亚有化学武器。

新闻二：习近平同志告诉世界：“中国对外开放，不是要一家唱独角戏，而是要欢迎各方共同参与;不是要谋求势力范围，而是要支持各国共同发展;不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。

”学生分析后出示和与霸两个字再老师自然引入课题新课学习第一环节：出示学习目标1理清学习思路？2找出二十世纪70年代中国外交取得哪些成就？3中国为什么能恢复在联合国的合法席位？4中国全方位外交的原则？中国全方位外交的格局是？全方位外交的最终目的？学生自学教材后要学生上台梳理学习思路。

老师出示三个时期的时间和外交特色，请学生一一对应。

（设计意图：学生是学习的主人，学生首先要学会自我学习，自我提升。

）学生自学后请学生上台梳理学习思路：在白板上出示了三个不同的外交特色和三个不同时期，。

三个时期分别是：清朝中后期、改革开放前，改革开放后。

三个外交特色分别是大国外交、屈辱外交和艰难外交。

（设计意图：学生亲自参感受信息技术与课堂学习的有机融合，提升学生的学习兴趣，构建系统历史知识体系。

）第二环节：新课学习新课学习分为三个主题：一为读熟教材夯实基础，二为读懂教材合作探究，三为读活教材迎接挑战。

人教版八年级历史下册第17课外交事业的发展学案

第17课外交事业的发展一、自学目标1. 了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中华人民共和国在联合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。

2. 重难点：中美关系改善是两国逐渐走向“双赢”的结果；中美关系改善和中华人民共和国外交成就辉煌的原因。

二、基础自学1. ________ 年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复_________________ 在联合国的一切合法权利，并立即把国民党集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。

2. 新中国成立后，美国对新中国实行___________________ 、包围威胁的政策。

3. 1971年7月， _____________ 秘密访华，同周恩来总理举行会谈。

1972年，美国总统 _____________ 访华，双方在上海签署《 ___________________ 》，两国关系开始走向正常化。

4. ______ 年，中美正式建立外交关系。

4. ______ 年，日本首相____________ 访华，两国正式建立外交关系。

此后，出现了与中国建交的______________ 。

5. 中国广泛参与多边经济、_____________ 领域的活动，在环境、粮食等全球性问题上发挥了积极作用。

我国形成_______________ 、多层次、 ________________ 的外交布局。

三、分析探究1. 恢复我国在联合国的合法席位有怎样的意义？2. 概述中美建交的过程?3. 我国全方位外交的表现有哪些？四、知识体系五、拓展测评1. 1971年，中华人民共和国五星红旗在联合国大厦前高高飘扬，这充分体现了新中国外交的胜利。

这一胜利的重要表现是（）A. 和平共处五项原则的提出B. 中美外交关系的正式建立C. 中国首次成为国联常任理事国D. 恢复在联合国的合法席位2. “恢复中华人民共和国的一切权利，承认她的政府的代表为中国在联合国组织的唯一合法代表并立即把蒋介石的代表从它在联合国组织及其所属一切机构中所非法占据的席位上驱逐出去。

人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计2

人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是部编历史八年级下册的第17课。

本课主要内容是我国改革开放以来外交事业的发展。

教材通过介绍我国在改革开放时期，如何积极主动地开展外交活动，争取国际地位，维护国家利益，增进国际合作与友谊，展示我国外交政策的成熟和独立自主的精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国成立以来的外交政策和国际地位。

学生对我国的外交事业有一定的了解，但对其发展过程和具体事件可能不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解我国外交事业的发展历程，理解其背后的原因和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放以来外交事业的发展，掌握其主要事件和成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国的繁荣富强感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国改革开放以来外交事业的发展过程和主要成就。

2.教学难点：我国外交政策的变化及其原因。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主学习教材，了解我国外交事业的发展。

2.合作探究：分组讨论，分析我国外交事业发展的原因和意义。

3.案例分析：通过具体外交事件，让学生理解我国外交政策的独立自主和互利共赢。

六. 教学准备1.教材：部编历史八年级下册。

2.课件：制作课件，展示我国外交事业的发展过程和主要事件。

3.视频资料：准备相关外交事件的视频资料，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾我国新中国成立以来的外交政策和国际地位，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师运用课件展示我国改革开放以来外交事业的发展过程和主要事件，如中美建交、中日建交、加入世界贸易等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国外交事业发展的原因和意义。

教师巡回指导，解答学生疑问。

人教部编八年级历史下第17课外交事业的发展导学案

第17课外交事业的发展【学习目标】1. 了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中国在联合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。

2. 指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。

3. 通过学习新时期外交政策的调整，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。

学习重点：经济特区的建立。

学习难点：我国加入世界贸易组织的的意义。

一、自主学习1.恢复在联合国的合法席位（1）联合国成立于1945年，是由组成的国际组织，我国是联合国的创始国之一。

新中国成立后，我国在联合国的席位由集团占据。

（2）1971年，第届联合国大会恢复了中国在联合国的合法席位。

这是中国外交的重大胜利。

中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。

2.中美、中日建交（1）1972年，美国总统访华，中美双方正式签署并发表了《》标志着中美关系正常化。

（2）1979年，中美建立外交关系。

（3）1972年，日本首相访华，中日建立外交关系。

3.全方位外交（1）中国特色大国外交的特点：我国形成、、立体化的外交布局。

（2）中国举办首届“”国际合作高峰论坛、领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。

二、合作学习1.简述70年代我国取得的外交成就有哪些？2.进入21世纪我国国际地位提高的表现？三、复习巩固1. 应美国总统奥巴马邀请，中国国家主席于2021年6月7日至8日在美国加州与奥巴马总统“庄园会晤”，规划中美关系未来发展。

新中国历史上，结束中美两国20多年的敌对状态，标志两国开始走向关系正常化的是（）A .1971年中国恢复在联合国的合法席位B .1972年美国总统尼克松访华C .1978年中美发表《关于建立外交关系的联合公报》D .2021年中国加入世界贸易组织2. 1969年尼克松访问法国时，戴高乐总统对他说：“你现在承认中国要比你将来由于中国强大起来而被迫承认它更好一些。

【人教部编版】八年级历史下册：第17课外交事业的发展学案

第 17 课外交事业的发展班级 __________ 姓名 __________【学习目标】1.掌握中国在结合国合法权益得以恢复的原由和意义2.知道尼克松访华和中美《结合公报》的签订、中美建交、中日建交的史实3.认识新期间中外国交事业的发展【学习要点】尼克松访华和《中美结合公报》的发布，中美关系开始走向正常化；中国在结合国合法权益的恢复；中国包办亚太经合组织会议【学习难点】中美关系在70 年月出现起色的原由；我外国交事业之因此获得绚烂成就的原由【学习过程】一、自主学习1.______ 年 10 月，第26 届结合国大会经过决策，恢复中华人民共和国在结合国的全部__________，恢复中国安理睬 _______________的席位。

2.20 世纪年月初，中美关系出现了起色。

（1） 1971 年， _________奥密接见中国。

（ 2） 1972 年， _________访华，会见了 _________，并与 ________举行会商，两方在上海签订并发布了《_____________》。

（3）年，中美正式成立外交关系。

4.年，日本首相田中角荣访华，中日正式建交。

5.改革开放此后，中国持续推行独立自主的和平外交政策，坚持在的基础上，同其余国家发展友善合作关系。

6.中国特点大外国交全面推动，形成、、、的外交布局。

7.中国的国际地位不停提升，成为保护和促使世界、稳固与的坚定力量，在国际事务中发挥着日趋重要的作用。

二、合作研究概括中美关系是如何一步步走向正常化的？三、练习稳固1.1971 年中国在结合国的合法席位得以恢复的主要国际要素是（）A. 苏联等社会主义国家的支持B.第三世界国家的盛行及友善合作C. 中美、中日关系趋势和缓D.中国的国际声威的进一步提升2. 美国政府仇视新中国，采纳的政策有（）①封闭②禁运③包围④威迫⑤武装攻击A. ①②③⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D. ①②③④3. 20 世纪 70 年月我国获得的外交成就主要有（）①中国重返结合国，恢复了在结合国的合法席位②中美成立正式外交关系③周恩来提出和平共处五项原则④中日建交A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4.下列图中两位巨人的握手标记着“一个时代过去了，另一个新的时代开始了” 。

人教部编版历史八年级下第17课外交事业的发展教案

课题第17课外交事业的发展课型问题引领型新授课课时1课时导学目标1、通过史料研读了解中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中日建交等史实归纳20世纪70年代的重大外交成就2、通过联系现实和材料分析了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，锻炼分析能力3、通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识到新中国国力的提高，增强民族自豪感。

重点中国在联合国合法席位的恢复。

中美建交难点中美关系改善的原因。

主备人曹雪梅审核人宿春宁教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习独立自主的和平外交政策和平共处五项原则新中国的外交政策和原则分别是什么？导入新课图片导入明确目标出示复习问题。

指导群体落实出示图片导入新课。

解读目标独立思考，对子互考。

观察图片所反映的重大史实找出目标中关键词问题：中美关系正常化不好理解策略：由阅读大屏幕的图片形成感性认识，达到图文结合帮助学习的目的。

2、问题：中美关系正常化标志易错策略：写在书上。

研习一、中国在联合国合法席位的恢复1、时间：19712、会议：第26届联合国大会3、意义：外交重大胜利自学任务一1、中国何时、何会议恢复了合法席位？2、恢复的阻力是什么？中国如何突破？意义何在？1、教师讲授为何用“恢复”。

2、出示《五星红旗在联合国总部升起》《乔的笑》等多媒体史料依案自学、小组交流、汇报1、了解中国是联合国创始国。

2、观看图片加深印象。

思考从《乔的笑》你能感受到什么？二、中美、中日建交1、中美建交（1）背景：20年敌对，中国国际地位提高（2）过程A．1971年基辛格访华B．1972年尼克松访华C．1979年中美正式建交3、中日建交;时间：1972年标志：田中角荣访华自学任务二1、中美（1）中美建交背景？（2）20世纪70年代，中美两国怎样改善关系中日建交时间和标志？1、（1），应培养学生站在国际关系的角度，来分析变化的原因（2）出示中美关系改善相关图片和资料2、打出中日建交图片，帮助记忆。

部编版八年级历史下册第17课外交事业的发展优质教案(含教学反思)

第17课外交事业的发展1 教学分析【教学目标】的明天更美好的使命感【重点难点】教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。

教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。

2 教学过程一、导入新课(左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松) 2018年，是中美建交39周年。

三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。

忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。

今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。

二、新课讲授目标导学一：恢复在联合国的合法席位1．图片展示：联合国总部前飘扬的中国国旗2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？提示：1971年第26届联合国大会。

3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。

“二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。

所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。

由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。

直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。

4．图片展示：外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”5．引导学生回答：它记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。

你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。

目标导学二：中美、中日建交(一)中美建交1．教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。

人教部编版历史八年级下册第17课外交事业的发展导学案

第17课外交事业的发展导学案【学习目标】1.了解中国在联合国合法席位的恢复的基本情况。

2.知道尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系正常化。

3.了解中日建交。

4.掌握新时期中国外交事业的发展。

【教学重点】中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。

【教学难点】中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。

【自主学习】（一）恢复在联合国的合法席位1．背景：在_______等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由_______集团占据中国在联合国的席位。

2．概况：1971年10月，第_______届联合国大会通过决议，_______中华人民共和国在联合国的一切合法权利。

3．影响：这是中国外交的重大胜利，中国积极参与国际事务，作为联合国安理会_______之一，发挥了重要作用。

（二）中美、中日建交1．中美建交：（1）原因：随着中国_______的提高和国际形势的变化。

（2）过程：①1971年7月，_______秘密访问中国；②1972年，_______访华，中美双方正式签署并发表《联合公报》，两国关系开始走向_______；③_______年，中美正式建立外交关系。

2．中日建交：1972年，日本首相_______访华，中日两国正式建交。

（三）全方位外交1．背景：改革开放后，中国继续奉行_______的和平外交政策，坚持在_______的基础上，同其他国家发展友好合作关系。

2．举措：（1）中国积极发展全球伙伴关系，秉持共商共建共享的全球治理观；积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建人类命运共同体。

（2）中国积极拓展_______外交，加强与联合国的合作。

（3）中国广泛参与_______、社会领域的活动。

（4）多次举办各种国际会议。

3．格局：形成全方位、_______、立体化的外交布局。

4．影响：中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界_______、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。

部编版八年级下册历史第17课《外交事业的发展》学案

第17课外交事业的发展学案【学习目标】1.了解和掌握中国恢复在联合国合法席位的由来、时间及意义；2.了解新中国成立到70年代初期中美关系发展及其形成原因；3.掌握中美建交的过程；4.掌握中日建交的的时间、标志及意义。

5.知道改革开放后，中国外交的特点、表现和意义。

【学习重点】中国恢复在联合国合法权利；中美建交【学习难点】中美关系在70年代出现转机的原因。

◆自主学习阅读教材找到相关问题答案，有疑问的的做好标注，可向同组成员寻求帮助(一)、恢复在联合国的合法席位（1）1971年，中国恢复在联合国合法权利，为什么用“恢复”一词？（2）中国恢复在联合国合法权利的主要阻力是什么？阻力是如何冲破的呢？（3）中国恢复在联合国合法权利的时间、标志及意义？（二）、中美、中日建交（1）20世纪70年代，中美关系有何变化？原因有哪些？（2）中美建交的时间、标志及意义分别是什么？（3）中日建交的时间、标志及意义分别是什么？（三）、全方位外交（1）改革开放后，中国的全方位外交有哪些表现？（2）改革开放后，中国的全方位外交取得的具体成就有哪些？◆合作探究：(各小组成员就探究问题展开讨论,以小组形式共同解决，注意辩证思考，结合史实分析作答，要点清晰语言精练）20世纪70年代，中美关系开始改善的原因有哪些？◆课堂小结借助多媒体进行课堂小结，完成知识梳理。

◆达标检测1．一位学者评论：在中美《联合公报》中，尼克松作了一个让步，但它或许是达成一项和解最小的让步，从长远来看……增进了世界和平的前景。

尼克松的“让步”是指承认( )A．朝鲜停战协定 B．中日邦交正常化C．“一个中国”的原则 D．中国加入世贸组织2．1971年，美国总统尼克松发表了关于计划访问北京的声明：“我深信所有国家都会从缓和美国和中华人民共和国之间的紧张关系中得到好处。

”此后，他的北京之行( )A．推动了新中国重返联合国 B．开启了中美关系的正常化C．消除了中美之间的政治分歧 D．实现了中美两国的正式建交3．20世纪60年代中期的民意测验显示，大多数美国人对中国人的印象是“勤劳”“无知”“好战”“狡诈”“危险”；到了70年代初期，这个印象变为“勤劳”“智慧”“灵巧”“善于进取”“讲求实际”。

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计3

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计3一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册的第17课《外交事业的发展》，主要讲述新中国成立后的外交事业。

教材通过介绍我国在50年代、60年代、70年代和80年代的外交成就，展示我国在国际事务中的地位和作用，以及我国外交政策的演变。

教材内容丰富，既有历史事实，也有对外交政策的深入分析，对于学生了解我国外交事业的发展具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国新中国成立的历史背景，对我国在各个历史时期的重大事件有一定的了解。

但学生对于外交事业的专业术语和外交政策的演变可能较为陌生，因此需要教师在教学中进行讲解和引导。

此外，学生对于我国在国际事务中的地位和作用可能了解不多，教师可以通过案例分析等方式，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后的外交事业的发展，掌握我国在不同历史时期的重大外交成就，认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，认识到我国在国际事务中的责任和义务。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后的外交事业的发展，我国在国际事务中的地位和作用。

2.教学难点：外交政策的专业术语，我国在不同历史时期的外交成就的背景和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在不同历史时期的外交成就。

2.案例教学法：选取具有代表性的外交案例，分析我国外交政策的演变和在国际事务中的地位和作用。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题分析能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习教材，了解本课内容，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的外交成就的图片，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。

部编人教版历史八年级下册《17外交事业的发展》教学设计

部编人教版历史八年级下册《17外交事业的发展》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册《17外交事业的发展》一课，主要介绍了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的重大成就。

教材通过讲述新中国外交的发展历程，以及一系列重要历史事件，如“和平共处五项原则”、“乒乓外交”、“中国恢复在联合国合法席位”等，让学生了解新中国外交事业的发展，认识新中国外交政策的特点和原则，培养学生的爱国情感和历史责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国的成立以及国内外形势的变化，对新中国有一定的认识。

但学生对于新中国外交事业的具体发展历程和重要事件可能了解不多，需要通过本课的学习来补充和拓展。

同时，学生对于历史事件的认知可能较为表面，需要通过深入的学习和讨论，来理解新中国外交政策的特点和原则。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交事业的发展历程，掌握“和平共处五项原则”、“乒乓外交”、“中国恢复在联合国合法席位”等重要历史事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识新中国外交政策的特点和原则，培养学生的爱国情感和历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：新中国外交事业的发展历程，重要历史事件的掌握。

2.难点：新中国外交政策的特点和原则的理解。

五. 教学方法1.自主学习：学生在教师的引导下，独立完成学习任务，提高自主学习的能力。

2.合作讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神和团队意识。

3.案例分析：通过分析具体的历史事件，让学生深入理解新中国外交政策的特点和原则。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。

2.课件：教学课件的制作，包括文字、图片、视频等。

3.教案：详细的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于新中国外交成就的视频，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计3

人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计3一. 教材分析本课《外交事业的发展》是八年级下册人教版部编历史课程的第17课。

教材主要介绍了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的重大成就。

包括1954年日内瓦会议、1971年中国恢复在联合国的合法席位、1972年尼克松访华以及1979年中美建交等重要历史事件。

通过学习这些内容，学生可以了解到新中国的外交事业的发展过程以及其在国际舞台上的地位和作用。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了新中国建立的历史背景以及国内改革发展的相关内容。

对于新中国在外交领域取得的成就，学生可能有一定的了解，但对于具体的历史事件和其背后的意义可能还不够深入。

此外，学生可能对一些重要的历史人物和事件的时间顺序和细节内容较为模糊。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理清历史发展的脉络，加深对外交事业重要性的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解新中国在外交领域取得的重大成就，掌握相关的历史事实和概念。

2.过程与方法：通过分析历史事件的过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过了解新中国的外交事业，使学生认识到中国在国际舞台上的地位和作用，增强学生的国家认同感和自豪感。

四. 教学重难点1.重点：新中国在外交领域取得的重大成就及其意义。

2.难点：理解不同历史时期外交政策的变化及其背后的原因。

五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的历史事件，使学生了解新中国外交事业的发展过程。

2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨外交政策的变化及其影响。

3.时间线索法：通过时间线索，帮助学生理清历史发展的脉络，形成系统的知识结构。

六. 教学准备1.教材和教学参考书：准备人教版部编历史八年级下册教材和相关教学参考书籍。

2.教学多媒体材料：准备与本课相关的历史事件和人物的图片、视频等多媒体材料。

3.教学道具：准备一些与外交事业相关的道具，如国旗、地图等，以增强学生的直观感受。

八年级历史下册(部编版)第17课外交事业的发展(教学设计)

第17课外交事业的发展教学目标1．了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因；了解改革开放后尤其进入新时代中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高。

2．研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性。

3．通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；通过学习改革开放以来尤其进入新时代全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。

教学重点恢复在联合国的合法席位；中美建交。

教学难点中美建交的原因。

教学过程新课导入【教师活动】1971年7月的一天，中美两国同时发表公告，宣布美国总统尼克松将访问中国，以谋求两国关系的正常化，并就双方关心的问题交换意见。

公告的发表，引起世界舆论的震动。

正如尼克松后来在回忆录中所说，宣读公告只用了三分半钟，“却成了本世纪最出人意料的外交新闻之一”。

中美关系如何实现了正常化？我国在联合国的合法席位是如何恢复的？改革开放以来，我国又取得了哪些外交成就？设置疑问，导入本课。

探究新知一、恢复在联合国的合法席位（一）背景【教师活动】出示材料，引导学生思考：为什么是“恢复在联合国的合法席位”而不是“加入联合国”？【学生活动】思考后，回答：联合国成立于1945年，是由主权国家组成的国际组织。

中国是创始会员国之一，也是联合国安理会常任理事国之一，当时由国民政府代表中国。

1949年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位。

但是，在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由台湾国民党当局占据中国在联合国的席位。

部编版八年级下册历史第17课《外交事业的发展》导学案

部编版八年级下册历史第17课《外交事业的发展》导学案第17课《外交事业的发展》导学案一、导入新课 (10分)1．放映课前导语片段，激发学生兴趣。

2．总结《外交事业的发展》的主要内容：（1）近代以来，中国外交事业经历了一系列重大变革。

（2）中国的外交政策始终秉持和平共处五项原则，并坚持争取和维护世界和平的立场。

（3）中国积极参与国际事务，主张公正合理、平等互利、广泛受益、平衡相互的国际关系。

（4）中国外交取得了一系列重大成果，为国家的发展和大国外交赢得了国际声誉。

二、展示新课 (15分)1．利用课件和图片，展示中国外交在不同时期的重大事件和发展成果。

2．引导学生思考：这些事件和成果对中国外交的发展有何影响？在国际事务中，中国外交的地位和作用如何？三、合作探究 (30分)1．学生小组合作，给出每个事件的背景、经过和影响三个要点。

(10分)2．学生进行小组讨论：这些事件中，中国外交是如何发挥作用的？(10分)3．学生报告小组讨论的结果，用PPT形式进行展示。

(10分)四、归纳总结 (5分)1．学生归纳中国外交近代以来的发展特点，形成表格。

(5分)五、展示评价 (10分)1．学生展示自己设计的PPT，并得到集体评价。

2．教师根据学生展示和表现，进行个别评价。

六、课后作业 (5分)1．写一篇短文，总结中国外交近代以来的发展成就和经验。

(5分)中国外交事业的发展是中国近代以来重要的组成部分，也是中国国家发展的重要支撑。

近代以来，中国外交经历了一系列重大变革，这给中国国际地位的提升和国家利益的维护起到了重要的推动作用。

首先，中国外交秉持和平共处五项原则，并始终坚持争取和维护世界和平的立场。

这使得中国在国际舞台上拥有了崇高的道义立场，成为世界和平的重要推动者和维护者。

中国积极倡导尊重国家的独立和自主选择，反对干涉他国内政，坚持互相尊重主权和领土完整。

中国在处理国际事务时，尊重各国的意愿和利益，积极通过对话和协商解决争端，努力维护世界和平。

部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计2

部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是部编人教版历史八年级下册第17课的内容。

本课主要介绍了新中国成立后的外交事业的发展。

通过本课的学习，学生可以了解到新中国在外交领域所取得的重大成就，以及我国外交政策的变化和发展。

教材内容主要包括新中国初期的外交政策、50年代的外交成就、60年代的外交困境、70年代的外交突破以及改革开放后的外交事业发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国新中国成立的历史背景，对我国的历史发展有一定的了解。

但是，对于新中国外交事业的具体发展过程和重大事件可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生深入探究新中国外交事业的发展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交事业的发展过程，掌握相关的历史事实和知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的外交事业感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展过程和重大成就。

2.教学难点：新中国外交政策的变化和发展，以及相关历史事件的背景和影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究问题。

2.运用案例分析法，通过具体的历史事件，让学生深入了解新中国外交事业的发展。

3.采用合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：事先了解学生的学习情况，准备好相关的历史资料和案例。

2.学生准备：预习教材内容，了解新中国外交事业的发展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾新中国成立的历史背景，激发学生对外交事业的兴趣。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国外交事业的发展过程，包括50年代的外交成就、60年代的外交困境、70年代的外交突破以及改革开放后的外交事业发展。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析新中国外交政策的变化和发展，以及相关历史事件的背景和影响。