新时期高校学生管理工作

新时期高校学生管理工作浅析

摘要我国高等教育事业的大力发展，给我国高校学生管理工作带来了新的机遇和挑战，同时许多高校学生管理工作中的不足之处也随之凸显。本文旨在分析高校学生管理工作的现状及存在的问题，给出切实可行的应对措施，以开拓新时期高校学生管理工作的新局面。

关键词新时期高校学生管理工作

中图分类号：g647 文献标识码：a

随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展，高校教育改革的不断深入开展，给我国高校学生管理工作带来了新的机遇和挑战。高校一直是我国高素质人才的培养基地，因此高校管理工作显得尤为重要。高校学生管理工作更是高校管理工作的重点，一定程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。新时期我国高校应正视学生管理工作出现的新情况和新问题，开拓新思路，更好地适应社会发展需要，实现高素质高技能的应用人才的培养。

1 高校学生管理中存在的问题

1.1 学生管理工作中缺乏认识的统一性

当前，伴随着我国高等院校教育管理体制的重大变化，扩招规模的不断扩大和学分制度的试行，原有的以班级，年级，宿舍为单位的组织管理单元被打破；互联网的广泛使用，使得高校管理水平有了迅速提高，拓展了学生接受知识的空间和渠道。面对新时期高校管理工作的巨大变化，不少高校对学生管理工作的认识产生了分

歧，未能达成统一标准。不少教师认为自己是教书育人或者科学研究，过多的侧重于教学而忽视了育人，只顾教学，不顾教育的思想和行为时有存在。

1.2 学生管理工作缺乏完善的管理体系

全国的高校实行的学生管理制度都是根据原国家教委1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》来制定的，因此，现存的我国高校学生管理体制都不同程度的存在着缺陷，有的管理体制与我国的法律法规相冲突，有的管理体制相对落后与现存的高校学生现状存在矛盾，现在的高校学生管理制度已远远跟不上高校学生管理工作的步伐。同时，学生管理体制单一化，目标不明确，工作规范和规章制度不健全，学生管理指导思想和内容简单化、经验化现象突出。不少高校学生管理工作者法治观念淡薄，致使在管理活动中频发侵犯学生权利的事件，学生状告学校侵权的诉讼案件数量不断上升。

1.3 学生管理工作缺乏对学生心理和育德能力的培养

经济转轨时期出现的各种经济和社会发展的冲突，以及拜金主义、个人主义等腐朽思想和社会丑恶现象对当代学生产生了许多消极影响。加之多数学生受到家庭精心呵护，别人照顾较多，社会阅历较浅，缺乏艰苦的生活历练，感情脆弱，易受挫败，心理承受能力较弱，因此造成高等学校学生心理素质和道德修养不高，缺乏心理承受能力和高尚的道德情操。而高校的学生管理工作并未针对这一现象采取相应的措施，缺少专门人员对学生的心理问题和成长问

题进行解答，同时高校学生的法律意识不强，人生观、价值观仍在完善中，很容易受到外界不良因素的影响，这些原因都容易引发恶性事件。

2 改革高校学生管理工作应突出以人为本

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：要坚持以人为本，坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。科学发展观的核心内涵是以人为本，促进经济社会和人的全面发展。人的全面发展观既是我国可持续发展战略的重要内容，又是现代学生管理工作目标的新发展。在高校学生管理工作中树立和落实科学发展观，以人为本就是要以学生为本。这其中包含二层要求：一是要坚持管理工作以学生为本，以学生的发展为出发点和落脚点，一切为了学生，一切服务于学生，使学生德智体美全面发展。二是学生的发展要协调，走可持续发展之路，既要授之以鱼，更要授之以渔，使他们学会学习、学会做人、学会生存。

贯彻中共中央的指示，把科学发展观的理念融入日常高校学生管理工作中，更好地落实“以学生为本”。具体体现在以下三个方面：2.1 思想上认识学生

高校学生管理工作应坚持“以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在思想上深入了解学生，立足于实际情况，实事求是为高校学生提供适合发展的学习空

间、生活空间和发展空间，满足学生成长成才过程中的各种合理需要，促进学生全面发展，充分实现学生的自我价值。

2.2 行为上关心学生

高校学生管理工作中应针对不同学生得个性特点分类进行人性

化的教育管理，努力做到关心人、理解人、宽容人、引导人，尊重并保护学生的个性特征，充分调动学生的主观能动性，激发其学习兴趣和学习热情，使每个学生都能得到充分发展。

2.3 理念上注重学生

高校学生管理工作中应确立“学生是一切工作的重心和中心”的管理理念，把解决学生的实际困难、满足学生不同层次的需要与学生管理工作结合起来，遵循“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的原则，注重学生自我管理和自我教育能力的培养。

3 总结

高校学生管理工作是一项系统性工程，需要全校教师与管理人员齐抓共管，因此，高校广大教职员工都应牢固树立“以学生为本”的管理新理念，自觉肩负起学生教育管理的责任。高校管理工作者要以育人为导向，把学生日常管理活动与引导学生遵纪守法、培养高尚情操结合起来；高校教师要以提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人为准则，弘扬职业美感，彰显以人为本的高尚品德；后勤服务人员要努力搞好后勤保障，为大学生办实事办好事，使大学生在优质服务中受到感染和教育，引导学生把个人的理想与学校的教育目标相结合，激发学生内在的成才动力，全面提高学生综合素质。

参考文献

[1] 时倩，徐小柏.以人为本的高职院校学生管理工作探析[j].常州信息职业技术学院学报，2010（6）.

[2] 熊伟.试论新时期高校学生管理工作面临的问题与对策[j].教育与人才，2009（8）.

[3] 孙伟，张长青.高校学生管理工作创新研究[j].中国电力教育，2008（1）.

[4] 左小平.论新时期高校学生管理工作[j].重庆工商大学学报，2003（4）.

[5] 吴启华.坚持以人为本，创新高校学生管理工作[j].衡阳师范学院学报，2005（10）.