八年级下册语文作文教学计划-精选学习文档
八年级语文下册教学计划(最新8篇)
八年级语文下册教学计划(最新8篇)八年级语文下学期教学计划篇一一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。
三、制定内容：培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的。
内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
八年级下册语文的教学工作计划3篇
八年级下册语文的教学工作计划八年级下册语文的教学工作计划精选3篇（一）八年级下册的语文教学工作计划通常包括以下内容：1. 教学目标：明确学生在这个学期需要达到的语文能力目标，包括阅读能力、写作能力、口头表达能力等方面。
2. 教学内容安排：根据课程标准和教材的要求，安排每周的教学内容，包括课文、课外阅读、作文等内容的安排。
确保每个单元的教学内容都能够充分覆盖，让学生全面发展语文能力。
3. 教学方法与策略：确定适合该学年级、学生群体特点的教学方法，如启发式教学、案例教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 评价方式：设计合理的评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，以及详细的评价标准，帮助学生了解自己的学习情况，激励他们进一步努力。
5. 课外拓展活动：设计一些课外拓展活动，如课外阅读、文学作品欣赏、语文演讲比赛等，拓展学生的语文知识面，并激发他们对语文学习的兴趣。
6. 教学资源准备：准备相应的教学资源，包括教材、课件、多媒体资料等，以提高教学效果。
7. 学生指导：充分关注学生的学习情况，及时调整教学计划，针对学生的不同学习特点和需求，给予个性化指导和辅导。
8. 教学反思与总结：定期进行教学反思与总结，总结教学中的成功经验和不足之处，为下次教学提供有益的借鉴和改进方向。
八年级下册语文的教学工作计划精选3篇（二）教学内容：1. 数学：复习基本运算，解方程和不等式，学习几何图形和空间几何，初步接触概率和统计学。
2. 语文：阅读理解，写作技巧，修辞手法，文学作品分析。
3. 英语：阅读理解，语法和词汇扩展，口语表达和听力训练。
4. 物理：学习力学、热学和光学基础知识，进行实验操作。
5. 化学：学习元素周期表，化学反应和物质的性质，进行实验操作。
6. 生物：学习生物多样性，细胞结构和功能，生态系统等知识，进行实验操作。
7. 历史：学习古代史和现代史的重要事件，分析历史背景和影响。
8. 地理：学习地球的结构，自然资源利用和环境问题，地理信息技术应用。
八年级下册语文作文教案
八年级下册语文作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等方式，培养学生的写作兴趣和习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对文学的热爱。
二、教学内容：1. 第一课时：作文的基本概念和技巧2. 第二课时：如何选材和构思3. 第三课时：如何写出生动的人物形象4. 第四课时：如何写出优美的景物描写5. 第五课时：如何写出有深度的议论作文三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文的重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解作文的基本概念和技巧，结合实际例子进行说明。
3. 实例分析：分析一些优秀作文，让学生了解优秀的作文是如何写出来的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的写作经验和心得。
5. 练习：让学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 作文练习：评估学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对作文教学的看法。
五、教学资源：1. 教材：八年级下册语文教材。
2. 参考书籍：关于作文技巧和方法的参考书籍。
3. 网络资源：关于作文的在线教程和优秀作文案例。
六、教学策略：1. 案例教学：通过分析优秀作文案例，使学生更好地理解和掌握写作技巧。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 激励教学：及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学方法：1. 讲解法：明确讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 示例法：展示优秀作文案例，让学生直观地了解优秀的作文是如何写出来的。
3. 练习法：让学生在课堂上进行写作练习，教师即时指导。
八、教学计划：1. 第一周：学习作文的基本概念和技巧。
2. 第二周：学习如何选材和构思。
3. 第三周：学习如何写出生动的人物形象。
八下作文教学计划汇总4篇
八下作文教学计划汇总4篇一、教材分析本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。
这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，非常适合中学生阅渎。
这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，还有助于学生吸、取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。
二、教学目标知识与能力：提高阅读和欣赏古代文学作品的能力，掌握一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。
三、教学重点与难点1、加强朗读和背诵，注意整体把握，主动探究以及延伸拓展。
2、加强文化素养，培养热爱传统文化的感情。
四、教学安排《与朱元思书》2课时《五柳先生传》2课时《马说》2课时《送东阳马生序》2课时《诗词曲五首》3课时综合性学习2课时检测及讲评2课时合计：15课时五、教学措施与方法1、诵读法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进；先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。
”教师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动学生的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导学生反复诵读直至成诵。
2、合作探究法：以学生为主体，在互相讨论中交流看法，生生互动，师生互动，营造“绿色课堂”。
4、趣味改写法：激励学生加强对优美语言的积累与运用，培养学生学习古文的兴趣。
时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。
总结过去是为了积累经验，计划将来是为了更好的工作。
现将本学期担任的初二语文课教学工作计划如下：一、教学目的：初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
八年级下学期语文作文教学计划
八年级下学期语文作文教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生在八年级下学期掌握以下知识和能力：1.熟练掌握不同类型的作文写作技巧；2.运用语言表述能力，写出优美的语文作文；3.培养自信心和自我表达能力。
二、教学内容本教学计划主要包含以下教学内容：1. 教学内容一：记叙文1.常见的记叙文类型和特点；2.记叙文的写作技巧；3.记叙文的结构和写作方法。
2. 教学内容二：说明文1.常见的说明文类型和特点；2.说明文的写作技巧；3.说明文的结构和写作方法。
3. 教学内容三：议论文1.常见的议论文类型和特点；2.议论文的写作技巧；3.议论文的结构和写作方法。
三、教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1.课堂讲授：教师通过讲解、演示和示范等方式，向学生传授知识和技能；2.练习训练：教师将学生分组，要求学生完成不同类型的作文写作练习；3.作业评改：教师将学生的作业进行评改，并给出相应的评价和建议；4.互动交流：教师鼓励学生互相交流和讨论，促进学生间的合作和提高。
四、教学重点和难点1.让学生掌握各种类型的作文写作技巧和方法，并能够熟练运用；2.对于议论文这种需要逻辑能力的作文类型，需要更多的训练和指导。
五、教学评估本教学计划将通过以下方式进行评估：1.学生作业评估；2.考试成绩评估；3.学生反馈和教师评估。
六、教学进度下面是本教学计划的进度安排：教学内容学时数计划时间记叙文6第1周-第3周说明文6第4周-第6周议论文6第7周-第9周综合练习与评估6第10周-第12周期末考试和2第13周-第14周七、教学资源本教学计划需要以下教学资源：1.课文和教学材料；2.课堂黑板、白板或 PPT 软件等教学工具；3.常见的作文题库和教学辅助材料；4.学生的作业和考试资料。
八、教学通过本教学计划的实施，学生将掌握各种类型的作文写作技巧和方法，并能够运用所学知识，写出优美的语文作文。
同时，本教学计划也将促进学生自信心和自我表达能力的培养，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。
八年级语文下册教学计划(精选6篇)
八年级语文下册教学计划（精选6篇）篇一：八年级语文下学期教学计划篇一八年级语文下册教学计划教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
教学安排时间：第1—3周第一单元阅读9课时，协作指导3课时，写作3课时，口语交际1课时，合计13课时教学重点难点1、感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培养情操。
2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系，以及物与情的关系。
3、学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的主要方法，并在观察中把握事物特点的习惯。
4、在通读中提高体味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。
5、掌握联想的基本方法，学会写作中适当运用联想，通过联想丰富写作内容。
6、在和别人交流感情时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。
第4——6周第二单元阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时，共12课时教学重点难点1、培养良好的道德修养，塑造崇高地思想境界。
2、学习摆事实讲道理地论证方法。
3、了解议论文的安排结构的方法。
4、品味议论文概括有力的特点。
5、在议论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的意见。
第7——9周第三单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，共14课时1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
教学计划八年级语文下册（五篇）
教学计划八年级语文下册本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。
一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。
存在问题如下：1、注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。
忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。
语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
2、对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。
以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3、部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。
调动其主动性、积极性是关键。
4、读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。
针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。
1、采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。
2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。
比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。
学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3、不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
八下作文教学计划(精华十一篇)
2023八下作文教学计划(精华十一篇)八下作文教学方案。
作文写得好，学习成果也不会差，写作能够关心我们更加理解和观赏不同的文化和人群。
我仔细整理了大量信息推出了这篇“八下作文教学方案”。
盼望这些策略能够为你的市场营销带来提升！八下作文教学方案篇1一、班级基本状况分析本班共有同学__人。
在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了非常好的效果，提高了同学的语文素养，培育了综合实践力量，对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。
但是，部分同学对新教材新教法仍旧不能适应。
受应试教育的惯性影响，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教学的总要求仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施自主、合作、探究的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教材分析本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。
在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力量、创新力量和探究力量。
四、教改措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。
八年级下期语文作文教学计划
八年级下期语文作文教学计划课程目标通过本课程，学生应能够：1.熟练掌握不同类型的作文写作技巧和方法；2.能够在不同的话题下获得写作启发和主题思路，能够独立展开和组织自己的写作内容；3.了解语文作文的思想性与艺术性的特点，具备一定的文学鉴赏和评价能力；4.能够对自己的作文进行自我批评和改进，不断提高自己的写作水平。
教学方法1.讲授+实践：以教师讲解和学生实践的方式，通过不同的作文类型和主题讨论，教师引导学生独立思考、自主撰写作文，并针对学生的写作进行点评和改进。
2.合作学习：教师以小组为单位，鼓励学生进行合作探究和交流，共同完成作文撰写任务。
3.个性化教学：针对学生个性特点和写作水平的不同，教师采取多种形式和方式的教学方法，如全班讲授、小组讨论、个别辅导和课外拓展等。
教学内容与进度安排第一节课：记叙文教学内容：讲授记叙文的特点和结构，分析优秀记叙文的写作技巧和方法。
引导学生进行主题思考并完成一篇自己的记叙文。
教学进度安排：1课时第二节课：说明文教学内容：介绍说明文的特点和结构，讲解说明文的写作方法和技巧。
引导学生分析说明文的范文，并完成一篇自己的说明文。
第三节课：议论文教学内容：介绍议论文的特点和结构，讲解议论文的写作方法和技巧。
引导学生分析议论文的范文，并完成一篇自己的议论文。
教学进度安排：1课时第四节课：课堂笔记教学内容：讲解课堂笔记的重要性和写作技巧，引导学生认识到课堂笔记对于学习和成长的重要作用，并从三个方面介绍如何写好课堂笔记。
教学进度安排：1课时第五节课：作文批改与提高教学内容：针对学生提交的作文进行批改和点评，并根据学生的写作特点和不足点，进行一对一的指导和辅导，提高学生的写作水平。
教学进度安排：1课时第六节课：写作小组讨论教学内容：以小组为单位进行写作探究和交流，讲解小组讨论的意义和原则，引导学生分享自己的写作，并从不同的角度进行评价和改进。
教学进度安排：1课时第七节课：文学鉴赏教学内容：讲解文学鉴赏的基本概念和方法，引导学生通过分析文学作品的语言和情感表达，培养学生的文学素养和审美能力。
八年级下册语文的教学计划范本（3篇）
八年级下册语文的教学计划范本一、指导思想认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，努力把握新课程标准的特点;学习、借鉴以往的教学经验，根据年级、学科特点，不断完善，提高学生语文素质，使他们能圆满完成学习任务，考出理想成绩。
二、教学目标通过学习，使学生对初中阶段的七年级知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用解决实际问题的能力;加大写作力度，提高学生的写作水平。
三、学生情况分析七年级学生经过上学期学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高，面对新学期的挑战，以胸有成竹的姿态投入到学习之中。
但面对语文考试，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着很多的问题：1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题;2、在阅读时，学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;3、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深;4、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题;5、学生是一个最头疼的问题，遣词、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高。
四、学习进度认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。
本学期的学习时间共有____周，我们将对七年级下册语文知识进行学习。
1、阅读教学，将对教材进行学习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。
本册课本共计六个学习单元，计划根据各单元目标进行教学。
2、对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3、针对考试要求进行相关复习，做一些相关的综合练习题、模拟题，争取取得优异成绩。
圆满完成本学期语文教学任务。
五、教学措施1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习中，争取取得满意的成绩。
八年级下册语文教学计划 八年级下册语文教学计划优秀11篇
八年级下册语文教学计划八年级下册语文教学计划优秀11篇八年级语文下册教学计划篇一一、单元说明本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。
以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思考。
生态问题是一个全球问题。
通过学习这些文章，要引导学生放眼世界、着眼未来，关注人类，关注自然。
思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。
二、教学目标（一）、知识与能力：1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
2、学会阅读科学作品。
在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。
3、注意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。
4、在综合性活动中培养正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作科学小品、科普短文的文字表达能力。
（二）、过程和方法：倡导运用自主、合作的方式探究学习，采用默读法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法等教法，培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。
（三）、情感、态度和价值观：体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、保护自然，树立环保意识；培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。
三、教学重点难点1、理解课文内容，探究学习。
2、引导学生关注人与自然的关系，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
3、了解科学文艺作作品的特点。
四、教学设想（教学措施）1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对文章的理解，增强自身体验。
2、灵活地运用教学策略。
总的来讲，可多采用合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。
3、在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
4、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。
八下语文作文教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：- 系统掌握本学期语文课本中的基础知识，包括字词、文学常识、语法等。
- 理解并掌握文言文阅读技巧，提高文言文阅读能力。
- 培养学生的文学鉴赏能力，提高审美情趣。
2. 能力目标：- 提高学生的写作能力，能够独立完成各类作文，如记叙文、议论文、说明文等。
- 增强学生的口语表达能力，能够进行简单的口语交流。
- 提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地把握文章主旨。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
- 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
- 培养学生的集体主义精神，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 基础知识：- 字词积累：重点学习课本中的生字、生词，要求学生能够正确书写和运用。
- 语法知识：复习和巩固课本中的语法知识，提高学生的语法运用能力。
2. 文言文：- 选择合适的文言文篇目，进行逐篇讲解，引导学生掌握文言文阅读技巧。
- 通过文言文学习，了解古代文化，培养学生的古典文学素养。
3. 现代文阅读：- 选择不同类型的现代文，如记叙文、议论文、说明文等，进行阅读训练。
- 培养学生快速捕捉文章主旨的能力，提高阅读理解速度。
4. 写作：- 训练学生写各类作文，如记叙文、议论文、说明文等。
- 通过范文分析，引导学生掌握各类作文的写作技巧。
5. 口语表达：- 定期组织学生进行口语表达训练，提高学生的口语表达能力。
- 通过小组讨论、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力。
三、教学方法1. 启发式教学：激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
3. 情境教学：通过创设情境，让学生在具体的情境中学习，提高学生的学习效果。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 基础知识：第1-2周2. 文言文：第3-6周3. 现代文阅读：第7-10周4. 写作：第11-14周5. 口语表达：第15-18周五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
八年语文下册教学计划范文(五篇)
八年语文下册教学计划范文一、指导思想：进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
二、教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、学情分析本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
四、教学目标：知识与技能：1、本册书需要掌握的词语：(1)现代文及诗词：本册书共有课文____篇，其基础知识照例侧重于字词。
重点字词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生利用工具书去理解和掌握。
本册书约需掌握现代词语____个，成语及四字短语共____个，易读错字____个，易写错字____个。
(除古诗文以外)(2)文言文：本册书共有文言文____篇，需要掌握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词；“知”等通假字。
2、需要掌握的文学常识：古诗文的出处，作者生平，如：杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等；现代文的作者及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等。
3、需要掌握的名著：本册书应掌握的名著是《西游记》。
4、理解并掌握____种表达方式(记叙、说明、议论、描写和抒情)、____种修辞方法(比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问)和____种写作手法(联想、想象和借景抒情)，以及说明文的文体知识。
初二语文作文教学计划(精选4篇)
初二语文作文教学计划（精选4篇）【概述】初二语文作文教学计划共含4篇，由的会员“用心若镜”投稿精心推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：初二语文作文教学计划初二语文作文教学计划怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
一、教学目标1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2、创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征，本学期至少写8篇大作，其他日记、读后感、随笔等由各班老师自定。
二、学情分析本年级共有两个班，共61人。
总体看来，作文水平不尽如人意。
学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。
有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。
个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。
但是材料的新颖还有待于挖掘。
三、教学重点主题；2. 构思；3.选材剪材；4.表达方式；5. 记叙顺序；6. 语言表达；四、教学设想1、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
3、教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
八年级语文作文教学设计（通用11篇）
八年级语文作文教学设计（通用11篇）八年级语文作文教学设计篇1教学目标1、初步领会形同神似的仿写要求。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学重点：培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学难点：了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
教学方法：指导、训练、评议。
教学课时：2课时（1课时重在写作指导，2时完成学生习作，集体评议。
）教学步骤：一、精彩导入，激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”什么是仿写？仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工，变成自己的考场作文，并可以获得高分的一种写作技巧。
仿写作文要做好那些准备？1、阅读积累优秀范文，越多越好。
2、熟练掌握仿写技巧。
二、例文引路，感知仿技（一）仿写朱自清的《春》：秋盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都是阳光灿烂的样子。
果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。
一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。
花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。
闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。
秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。
金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。
柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。
秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。
秋天像一个耐心的老伯，他等待着。
秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。
（二）仿写鲁迅的《藤野先生》：一季回忆月光轻轻推开窗，漫步在书桌上，洒下一片银光。
八年级语文教学工作计划下册7篇
八年级语文教学工作计划下册7篇不仅仅是示范，更是因此了解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，尊重学生！不肯定写文学作品，最好写教育日记和教育手记。
写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀自由拘束地飞行。
2、各备课组老师要乐观支持和参与学校文学社刊的各项活动，并有意识地将此项工作同自身的教学工作有机地结合起来，让“教育随笔”“教学案例”真正成为推动语文教学研究的一股强大的力气和资源储备。
（1）本学期计划组织一次全校性的.学生文学创作大赛，营造良好的校园文学氛围，发掘文学幼苗。
并坚持每学期一届，形成传统。
（每年的5月和11月）（2）乐观向社会报刊杂志及网络推举学生的优秀作品，提高学生的阅读与写作兴趣做好每年的上海市中学生作文大赛及古诗文大赛的预备工作。
3、乐观参与我校的科研课题《网络教育与传统教育教学策略的优势互补的研究》（1）我组要探讨和实践的是如何在语文教学中利用网络优势进行资料的搜集和筛选、网络作文的思考、如何利用校园网络的交互功能等实践与思考（2）完成《语文课堂教学的多元互动》课题的结题工作（5月份）（三）乐观开展语文学科学问竞赛活动，改善萧条的语文学习氛围1、开展全校性文学创作大赛2、由各备课组设计组织，开展具有班级特点的语文学问与技能竞赛3、本学期期末，召开全校性的语文学习与竞赛表彰大会，鼓励语文学习优秀学生。
4、利用学校网络资源开展周际性的活动如电影观赏周、读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文观赏周等等。
（四）乐观申报区级研究公开课的机会，为我校老师供应学习与展示的舞台。
（开课老师：校、区级骨干老师带头）三、其它工作（1）做好期中、期末考试的命题及评卷工作（2）鼓励全组老师充分挖掘自身的学问、能力专长，乐观开设选修课程。
四、主要工作安排二、三月份：1、制订并交流个人教学工作计划，了解教研活动要求2、做好首期校刊、校报的投稿工作。
3、组织老师学习《上海市中小学语文新课程标准》。
八年级语文下册教学计划7篇范文
八年级语文下册教学计划7篇范文八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好准备。
下面给大家分享一些关于八年级语文下册教学计划7篇，希望对大家有所帮助。
八年级语文下册教学计划1一、教材分析第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。
“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。
此外，“写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
综合性学习?写作?口语交际是科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的生活交响曲;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。
此外，综合性学习?写作?口语交际也是围绕民风民俗为主题设计。
文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。
文言文(含古代诗歌)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
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八年级下册语文作文教学计划
教学目标
1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。
2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。
在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。
3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。
4．自由灵活地运用多种写作形式。
具体措施 1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
题目的设计应由浅入深，有行动到内心。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。
在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经
过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。
这样对学生作文的指导意义更强。
这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
第一单元记叙的线索
一、训练目标： 1、继续学习写作记叙性文章。
认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。
通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、训练题目：初级：在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。
这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。
回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。
现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。
高级：1.《我生命里的那抹阳光》
写作指导：《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，
他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……
2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）
第二单元借物抒情
一、训练目标：
1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。
2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。
3.巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。
二、训练题目：
初级：（一句话）
1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？
2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右
高级：
1.阅读下面材料，按照要求作文。
中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。
让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是
一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。
请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章
2. 在这个不寻常的春天里
第三单元合理安排说明顺序
（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。
故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）
一、训练目标：
1.明确并学习运用记叙文的行文思路。
（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）
2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。
（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）二、训练题目
初级：1.消失了的
高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用
把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的
主旨
第四单元记叙中的描写和抒情
一、训练目标：1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。
2.写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。
3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。
4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。
二、训练题目：
初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。
的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。
到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。
2.家乡的节日或中国“玩意儿”
高级： 1. 我身边的奇人或异事
写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中
有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活
如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。
卖药糖的吆喝声……（古文化街）
2.真正的朋友P160
第五单元学写书信
一、训练目标：1.了解“书信体作文”的文体特征
（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。
但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。
（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。
（多采用第二人称）
（2）、表达方式灵活。
可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，
（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。
（4）、对象很广泛。
（5）、语言要求低。
这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。
）
2.学会书信的格式注意书信的要求
书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。
3.注意言语中的一切交际礼仪。
二、训练题目
初级：1.渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。
高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？
2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。
3.我与面对面（填充一位古人）
第六单元写作学写游记
一、训练目标：
1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察
2.注意详略得当，学会取舍材料。
3.要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。
4.适当交代有关风景的知识。
5.融情于景。
二、训练题目：
初级：
大家都应该有过出游的经历。
旅途中，我们不仅观察自然风
光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。
自拟题目，写一篇游记。
高级：
以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。
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