宋元时期的文化

滦平八中历史学科导案编号：

课题宋元时期的文化备课

时间3.22 上课

时间

3.23 主备

人

佟勇建

学习目标1、知识目标：通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。

2、能力目标：引导学生体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”；培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的初步能力。

3、情感态度价值观：了解《资治通鉴》的写作过程及卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度。

重点

司马光《资治通鉴》、宋词、元曲

难点

介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。

教师导学学生活动个案补充

1、复习13课的内容

中国的四大发明是什么：造纸术、印刷术、火药、指南针

2、导入新课

在屏幕上展示苏轼的《念奴娇〃赤壁怀古》学生通过这节课，总结古代四大发明的时间、发明者、意义。

的朗诵视屏，然后老师再介绍：这首气势磅礴的《念奴娇〃赤壁怀古》，是北宋文学家苏轼的著名词作。宋词是我们古代文苑中的一朵奇葩。你还想了解宋元时期的其他文化艺术成就吗？下面我们就一起来学习这一课。

3、讲授新课

一、司马光与《资治通鉴》（同时在屏幕上展示相关内容）

1、先提问学生回答有关司马光和《资治通鉴》的相关内容。

2、介绍司马光的生平：（1019～1083）北宋著名政治家、史学家、文学家，编写《资治通鉴》一书。

3、请学生根据课本p72上的“思考与讨论”讲述司马光砸缸的故事，并提问学生：《资治通鉴》：全书

为294卷的编年体通

史，该书记载了从战

国到五代共1362年

的历史，总结出许多

经验教训，给统治者

提供了借鉴。它史料

翔实，考证谨严，文

笔简洁生动。以叙事

论人为主，兼及各代

的制度、文化等。

乐于助人、聪明机

智、勇敢、有胆识、进行情感

有创造力。教育我们从司马光的身上学到什么品质？二、

宋词和元曲（同时在屏幕上展示相关内

容）

1、各个朝代文学的表现形式:汉赋、唐诗、

宋词、元曲、明清小说。

2、介绍词是一种新体诗歌，是宋代的主

要文学形式。宋朝词人杰出的有柳永、苏

轼、李清照、辛弃疾等。宋代在文学上的

突出成就就是词的兴盛，在宋代达到高

峰。

3、介绍宋朝杰出的词人：柳永、苏轼、

李清照、辛弃疾相关的词风和生平。

4、讲授“元曲四大家”关汉卿、白朴、

郑光祖、马致远。

5、先请学生讲述关汉卿《窦娥冤》的故

事，老师再补充。

6、补充王实甫的《西厢记》。

三、绘画和书法（同时在屏幕上展示相关

内容）

1、宋徽宗“瘦金体”《芙蓉锦鸡图》。

2、张择端《清明上河图》展现了汴河两

岸的繁荣景象和宋代城市的发展，代表了

宋代社会风俗画的最高成就。

3、“北宋四大家”苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

4、元代：赵孟頫“赵体”，他的绘画作品被称为“神品”《秋郊饮马图》、《神骏图》。 课堂小结

宋词

豪放派

婉约派苏轼

气势豪迈、雄健奔放

《念奴娇•赤壁怀古》

《水调歌头.明月几时有》慷慨激昂、气势雄壮

《菩萨蛮•书江西造口壁》《破阵子•醉里挑灯看剑》

风格委婉、感情真挚(前期)

后期情调感伤,满含忧国之情(后期)

《如梦令》、《声声慢》

辛弃疾李清照课堂小结

⏹元曲四大家

⏹关汉卿白朴马致远郑光祖⏹书法与绘画⏹北宋“四大家”

⏹苏轼米芾蔡襄黄庭坚⏹张择端《清明上河图》

⏹

赵孟頫“赵体”《秋郊饮马图》《神骏图》

课堂小结

课堂练习

1．中国历史上被后人尊称为“两司马”的著名史学家分别是指

和。他们的代表作是《》和《》，分别属于体和体。

司马迁司马光史记资治通鉴编年纪传课堂练习

2、以下左栏均是宋代诗词中的名句，你知道他们的作者是谁吗？

⏹生当作人杰，死亦为鬼雄辛弃疾⏹但愿人长久，千里共婵娟李清照⏹醉里挑灯看剑，梦回吹角连营欧阳修⏹月到柳梢头，人约黄昏后苏轼作业《优效学习》P27—28