怎么去奶奶家 阅读练习
2020新部编本三年级语文下册 18童年的水墨画 类文阅读练习及答案
类文阅读-18童年的水墨画怎么去奶奶家我们怎么去奶奶家？是骑自行车还是坐火车或者乘公交车还是坐飞机？当然了，要是我们生活在很久很久以前，我们就会骑着驴或者马去看望奶奶要是我们生活在未来我们就可以坐火箭去顺便在我们的太空服口袋里装一颗星星送给奶奶怎么去奶奶家？我们还可以坐轿车去不过我们还是走着去吧奶奶就住在马路那头的另一个街区里1.奶奶家离“我们”（远不远），你是从哪里看出来的？用“”画出来。
2.“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括出来。
3.你觉得“我”是个怎样的孩子？1.画：不远。
奶奶就住在马路那头的另一个街区里2.很久很久以前，可以骑驴或者马；未来，可以坐火箭；现在，可以做轿车和走路。
3.“我”是个有奇思妙想的孩子。
雨窗外，已经下起了雨。
可是，妈妈，你不要阻拦我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着，给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈，也许你不见了女儿，你很着急，你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，问雨后的风，问天上的虹，问每个行人：我的女儿，她在哪里?你来到林中，问小鸟，问花朵，问叶子上滴落的雨滴：我的女儿，她在哪里?它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀，她又在和我们捉迷藏吧，谁知道她会藏到哪儿呢!雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，最胖的蘑菇时，忽然，它变了，变成了你的女儿，她眨巴着眼睛，笑眯眯地望着你——妈妈，我又回来了!你看，我仍戴着草帽呀，草帽上还挂着彩色的雨滴。
1.“我”没有变成（）。
A.雨伞B.雨滴C.蘑菇2.“我”要去雨里干什么？下列说法不正确的是（）。
A.“我”要去树林中寻找大大的蘑菇B.“我”要去给没带伞的行人遮雨C.“我”要去和小鸟、花朵、叶子捉迷藏3.在雨中，“我”的心情是怎样的？（）A.着急B.害怕C.高兴4.你觉得“我”是个怎样的小姑娘？1. B2. A3. C4.“我”是个活泼可爱、热爱自然、热爱自由的小姑娘。
去奶奶家作文（精选64篇）
去奶奶家作文去奶奶家作文（精选64篇）在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的去奶奶家作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
去奶奶家作文篇1今天，我和爸爸一起去奶奶家，晚上妈妈也来了，我们在奶奶家住了三天。
第四天是小姑姑结婚的日子，我们一起去小姑姑家，我们照了很多张照片，因为小姑姑原来的家在农村，而他的新家在长春，所以我们坐轿车坐了很长很长的时间才到，小姑姑家可真漂亮呀！去奶奶家作文篇2昨晚上完泡泡英语，妈妈把我送到奶奶家，我都没带书包，因为妈妈说好久没去奶奶家了，所以先不写作业，玩一天，回家再写。
今天，我在奶奶家和姐姐玩住家户游戏，玩着玩着，姐姐就去看书了。
我觉得爱看书是一个好习惯，我要像姐姐一样，也爱看书，爱学习，所以回了家之后，我把所有的作业都做完了。
去奶奶家作文篇3今天妈妈带我去奶奶家玩，我有点不情愿，但是这次我玩的差点不想回来，奶奶看到我回来了就连忙给我了土鸡蛋，我说：“奶奶，这是什么东西啊？”奶奶慈祥得说：“呵呵，这是土鸡蛋，你常常？这可好吃了哟。
”“好呀好呀！谢谢奶奶！”我把土鸡蛋吃完了后奶奶又带我去了一个好地方，那个好地方的名字叫“淡淡湖”我也不知道为什么要去这个名字，我就去问了问奶奶，奶奶说你可以用随便用泥巴扔进湖中，因为过了今天就又变白了，我不相信，就去试试了，第二天我就去看，咦！还真的没有泥巴了！好神奇呢！到了后天，妈妈说要回家了，我和奶奶紧紧的抱在了一起，最后还是走了，回到了家，我自言自语的说着奶奶的家真好呀！去奶奶家作文篇4今年，爸爸妈妈要带我去安徽奶奶家过年。
我一听说要到奶奶家去过年，想到可以见到两年没有见到的奶奶，心里就十分激动。
农历二十八，我们全家冒雪开着车出发了，由于心情激动，所以我一路上精神抖擞，一个哈欠都没打。
人教版二年级语文上册短文阅读练习题及答案
人教版二年级语文上册短文阅读练习题及答案一、快乐阅读。
动物的耳朵鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一撮儿突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。
它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水湿不着。
狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。
松鼠的耳朵毛茸茸的，很大很大，它成天在树林里跑来窜去，这样的大耳朵可以保护自己的眼睛不让树枝刺伤。
你看动物的耳朵多有趣！1．这篇短文有________个自然段。
2．短文中说了哪几种动物的耳朵？________________________________________3．找出文中动物耳朵的用途。
__________________________________________4．你还了解哪些动物的耳朵？选一个喜欢的小动物，把它的耳朵的样子和作用告诉大家。
__________________________________________二、快乐阅读。
可爱的雪花冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
它洁白晶莹，玲珑剔别透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。
看它漫天飞舞，令人思绪飞扬。
古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们赞美啊!雪花是奇异的。
每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案。
它们既有共同之处，又各具丰姿。
有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像明亮的星星……真是千姿百态，美不胜言。
世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下数以千计的雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。
瑞雪是宝贵的。
它既能降低土温，冻死害虫；又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。
它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，大地分外妖娆，人们心头无比欢悦，充满了新的希望。
1．短文共有__________个自然段。
第三自然段有___________句话。
2．从文中找出下列词语的近义词。
珍贵——（_________）喜悦——（_________）充分——（________）奇特——（_________）3．根据意思从文中找出相应的词语。
2021年部编版三年级下册语文短文阅读及答案(必考题)
2021年部编版三年级下册语文短文阅读及答案（必考题）一、课文内容精彩回放。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林得严严实实的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1．选择合适的词语填写到文中的横线上。
遮封挡2．文中画波浪线的句子把__________比作__________。
3．“浸”本来的意思是指把东西泡在液体里。
“整个森林浸在乳白色的浓雾里”一句中的“浸”让我感受到：_______________________________________________。
4．这段话描写的是小兴安岭___季的景色，描写的景物有树木、___、___和草地上的_________。
二、阅读短文，回答问题。
还童石还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。
传说有一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。
然而，从来没人找到过这种“还童石”。
有一天，又有不少人到小溪中寻找“还童石”，他们当中有一位白发苍苍的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。
老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。
原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎，没承认是他摘的。
这件事，他后悔了一辈子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水中，默默地向溪流诉说着自己的心愿……溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。
老爷爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。
他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。
他直奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜花栽到花坛里。
当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。
周末去看望奶奶的作文
周末去看望奶奶的作文哎呀，周末啦！我得去看看我奶奶。
奶奶对我那可是真好呀，从小就宠着我。
我记得小时候，奶奶家就像个宝藏地方，啥好吃的好玩的都有。
每次去奶奶家，我都跟撒欢了似的。
奶奶会给我做我最爱吃的红烧肉，那味道，啧啧，现在想想都流口水呢。
我觉得吧，奶奶就是我生命中最重要的人之一。
虽然她有时候也挺啰嗦的，老是念叨我要多穿点啊，好好学习啥的，但是我知道那都是为我好呀。
也许有人会觉得老人啰嗦很烦，但我可不这么想。
这次去看奶奶，我也不知道该给她带点啥。
带点水果？好像太普通了。
带个礼物？我又没啥钱。
哎呀，好纠结呀！不管了，到时候再说吧。
到了奶奶家，一进门就看到奶奶坐在那，脸上洋溢着笑容。
“哎呀，我的乖孙女来啦！”奶奶一把抱住我。
我忽然觉得心里暖暖的，这就是家人的感觉吧。
我和奶奶坐在那聊天，听她讲那些过去的故事。
奶奶说她年轻的时候可厉害了，能挑好多水呢。
我就笑着说：“奶奶，那您现在还能挑得动不？”奶奶也笑了，“傻丫头，奶奶现在老啦，哪还挑得动哟！”哈哈，我们俩都笑了起来。
这时候我忽然想到，奶奶年纪越来越大了，我能陪她的时间也越来越少了。
我心里一阵难过，反问自己，以后得多抽点时间来陪陪奶奶呀。
哎呀，不说这些不开心的啦。
我陪着奶奶一起做了顿饭，虽然我厨艺不咋地，但奶奶还是一个劲地夸我。
嘿嘿，我都有点不好意思了呢。
这一天过得可真快呀，我要回家的时候，奶奶还塞给我好多好吃的。
我抱着那些吃的，心里满满的都是幸福。
我想，这就是亲情吧，不管啥时候都不会变。
下次周末，我还来看奶奶！。
2021年部编人教版三年级上册语文短文阅读及答案(完整版)
2021年部编人教版三年级上册语文短文阅读及答案（完整版）一、阅读理解。
一夜秋雨①许久没有下雨了，虽然露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌依然苍翠丰满，可是种在旁边的茉莉花和秋海棠，却憔悴得叫人有点伤感了。
②昨夜，已经很久没有听到的大自然音乐，又重奏起来了。
雨“淅淅沥沥”地下个不停，窗顶上伸出还不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地响，多均匀的节奏啊！像歌颂自然的美妙诗篇，又像妈妈哼着摇篮曲，我在她的怀抱中陶醉了。
我欣赏着，欣赏着，慢慢地，模糊了。
多少日子以来，我不曾像今夜这样，睡得如此安稳、舒心。
③早晨，我走上露台看我心爱的花儿：啊，她们跟昨天完全不同了，一株株昂起头来，呈现着无限生机，像春天的玫瑰，正临风招展，也像大病初愈的人，充满着欢欣。
④街道上仍然湿漉漉的，但灰尘不见了，呼吸也舒畅多了。
走进校门，校园里更是一片清新，一花一草都被浇得一尘不染，不再像昨天那样无精打采了，连小鸟的叫声也显得响亮多了。
⑤我真不明白，古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢？而我却好像对它偏爱。
也许是不同时代的人对相似的景物有不同的感受吧。
1．关于第①段中的“憔悴”一词在文中的意思，下列说法正确的是（）A．可以根据两个字的偏旁断定词的意思一定和心情有关。
B．可以结合上下文猜测它和“苍翠丰满”的意思不同，甚至相反。
C．如果不知道这个词的意思，可以暂时跳过去。
2．第②段中“大自然音乐”指的是（）。
A．雨声B．风声C．鸟儿的叫声D．所有大自然的声音3．第③段中的“生机”表现在哪儿？（）A．一株株花儿昂起头。
B．一株株花儿湿漉漉的。
C．鸟儿的叫声响亮多了。
D．一花一草都被浇得一尘不染。
4．根据短文内容填空。
古代诗人对秋雨有那么多________，而作者却对它偏爱，我知道是因为它像_________。
5．你喜欢秋天的什么？用一两句话写一写。
________________________二、课外阅读。
最美的名字在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。
[全]人教语文三年级下册期末课外阅读练习含答案2021
![[全]人教语文三年级下册期末课外阅读练习含答案2021](https://img.taocdn.com/s3/m/1f7100d202020740bf1e9b23.png)
人教语文三年级下册期末课外阅读练习含答案水柳村的抱抱树（节选）东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。
最近，水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。
他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。
终于，人们要去和老柳树谈判了。
村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。
“我喜欢你们，给我抱抱吧。
你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。
但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。
”水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。
如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！1.水柳村的大麻烦是（）。
A.老柳树不知道犯了什么毛病B.老柳树随意抱人C.河道口交通拥堵2.老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用“”在短文中画出来。
3.老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。
4.老柳树为什么要抱人们？5.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）水柳村的人们都很讨厌老柳树。
（）（2）听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。
（）（3）一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动——抱一抱来向老柳树道歉。
（）【参考答案】1.B2.画：他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……3.例：河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
4.因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
佛刘《乡下的奶奶》阅读练习及答案
乡下的奶奶佛刘清明节前夕，爸爸给乡下的奶奶打电话，乡下的奶奶说，今年就不用回来啦，有些事奶奶一个人就都办了。
爸爸说，那怎么行呢，即便是我答应，虎子也不会答应啊。
乡下的奶奶说，那你们就来吧，其实我也想虎子了。
虎子不是别人，就是我。
不算今年，我已经是第四次回去看望乡下的奶奶和叔叔了。
一想到乡下奶奶的小院，我的心里就有一种说不出的向往，我知道，那是我另一个意义上的家。
回去那天的阳光很不错，春风已经把田野吹出了毛毛绿。
老远，我就看见了站在村口的奶奶，我大喊一声，像一只脱了缰的小马驹，奔向奶奶的怀抱。
乡下的奶奶流泪了，她喜悦的脸庞上堆满了皱纹。
这样的时刻，无论是奶奶、爸爸，还是我，都是幸福的。
乡下奶奶的院落不是很大，有一年下雨，西边的院墙还倒掉了，本来乡下的奶奶是想等当兵的叔叔回家修砌的，可是叔叔没有等来，却等到了爸爸。
那一次，爸爸很卖命，他拦住了所有想帮奶奶修墙的乡亲们，一个人忙活了两天，虽然墙修砌得不是很好，可是爸爸却累虚脱了。
乡下的奶奶说，你这又是何必呢？爸爸说，只有这样，我的心才能安慰一些。
现在，爸爸修砌的那堵墙还好，上面爬满了干枯了的牵牛花的叶蔓，一株枣树探出墙外，似乎在等着我们的到来。
乡下奶奶的房子已经很旧了。
前几年，叔叔牺牲的时候，政府准备出资为乡下的奶奶翻盖一下老房子，却被奶奶拒绝了。
奶奶说我这么大年纪了，房子还能用，没那个必要了，如果政府真的关心我的生活，那么就请你们把村里的小学修一修吧。
村里的小学被重新翻盖了，学校是以叔叔的名字命名的，我去过一次，还在学校的门口留下了一张珍贵的照片。
后来爸爸也想为乡下的奶奶盖一座新房子，可是奶奶依旧没答应。
爸爸常常给乡下的奶奶买很多的东西，但那些东西，是吃的都被她分给了左邻右舍，如果是穿的，就捐赠出去。
在这个世界上，我觉得再没有比乡下的奶奶更倔强的人了，但大家都无法改变她，只好改变自己。
我没有看到过生前的叔叔，乡下的奶奶常常向我描述叔叔小时候的样子，说那时的叔叔爬墙上树，摸鱼捉鸟，无所不会。
一年级下册语文《小熊和小鹿》原文及教案
一年级下册语文《小熊和小鹿》原文及教案《小熊和小鹿》原文一天早上，妈妈要带小熊去奶奶家。
小熊乐得直打滚儿，美滋滋地说：“太好了，我正想奶奶呢。
”突然，小熊想起了什么，对妈妈说：“我不能去奶奶家了。
我答应了小鹿，今天一起去种树。
”妈妈和他商量：“明天再去种树行吗?”“不行，我答应过在家等他。
”妈妈走了。
小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可是小鹿还没来。
小熊失望极了。
这时候，小鹿的爸爸来了。
他说：“小鹿今天上午发高烧，住院了。
他让我来声‘对不起’。
”小熊赶紧说：“没关系。
明天我去医院看望小鹿。
”妈妈高兴地说：“你和小鹿都是守信用的好孩子。
”《小熊和小鹿》教案教学目标：1.知识与技能认识“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个字，学习新部首“心字底”“走字旁”。
2.过程与方法正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.情感态度与价值观:从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。
教学重点：学会本课生字、新词，借助拼音把语句语段读通顺，体会到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
会用“……都……”进行说话写话。
教学难点：从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做好孩子一定要守信用。
教学过程设计：1、复习，检查学生上节课学习情况。
(1) 出示写有生字的小黑板，抽生读，并进行组词。
(2) 复习部首“心”、“走”，抽生说出带有这两个部首的字。
(3) 每人说一个自己在上节课摘抄的最喜欢的词语。
2、谈话，导入新课(1) 老师讲述自己身边守信用的人或事。
(2) 设问：你想知道小熊和小鹿怎样守信用的好孩子吗?出示课题。
粘贴小熊和小鹿的图片。
3、自读课文，整体感知学生自读课文，要求读准字音，把语句或语段读通顺。
勾画出自己不理解的地方，大致了解课文内容。
4、讲读理解，体会语言，感受人文教育(1) 抽生读课文，看学生读的情况，教师适时进行评价、点拨。
(2) 齐读：着重“人物”对话的指点。
(3) 师生轮读，教师读一段，学生读一段，引导学生对“守信用”的具体感悟。
【看图写话】一年级看图写话作文 奶奶,请吃苹果
【看图写话】一年级看图写话作文奶奶，请吃苹果一天，小明去奶奶家玩，奶奶看到小明，高兴地说：“小明，来给奶奶一个大大的拥抱！”小明笑着跑过去，和奶奶紧紧地拥抱在一起。
奶奶温柔地摸着小明的头，笑着说：“小明，你长大了，个子也高了，看起来越来越帅气了。
”小明听了奶奶的夸奖，甩了甩头大大的发梳，捂着嘴笑道：“奶奶，你眼睛花了吧，我长得丑八怪的。
”奶奶笑着摇摇头，说：“哪里哪里，奶奶的眼睛可是很亮的，你是奶奶的骄傲呢。
”奶奶一边和小明聊天，一边从桌子上拿出一个大大的苹果，切成了小块，放在小盘子里，递给了小明：“小明，给你一个大苹果，你快吃吧，奶奶给你切的。
”小明拿了苹果，感激地说：“谢谢奶奶，奶奶最好了！”小明拿着苹果，咬了一口，笑着说：“奶奶，这苹果真甜蜜，我喜欢！”奶奶看着小明吃得开心，笑得合不拢嘴，说：“小明，你喜欢吃苹果吗？”小明点了点头，边吃边说：“对呀，苹果又脆又甜，营养又丰富，我每天都吃一个苹果呢。
”奶奶笑着说：“那太好了，苹果是健康食品，能让我们身体更健康。
你还要多吃水果哦，不然长不大，身体也会不好的。
”小明答应了奶奶的话，继续吃着苹果，一边吃一边说：“奶奶，你也要多吃水果哦，身体才会更健康的。
”奶奶听了小明的话，笑得更开心了，说：“好，好，奶奶以后也会多吃水果的。
小明啊，奶奶实在是太爱你了，你来奶奶家玩，奶奶真的很开心。
”奶奶听了小明的话，笑着点了点头，说：“好啊，好啊，下次你来，奶奶再给你切一个大苹果，你尝不尝看，味道会更好呢。
”小明听了奶奶的话，高兴地笑了，说：“好，好，我等不及了，下次一定来奶奶家吃苹果！”奶奶和小明一边聊天一边吃着苹果，笑声不断，家里充满了温馨和快乐的气氛。
三年级语文上学期古诗阅读理解试卷人教版
三年级语文上学期古诗阅读理解试卷人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌，回答问题。
夜书所见［宋］叶绍翁萧萧梧叶送寒声，________________。
________________，夜深篱落一灯明。
（1）默写古诗。
萧萧梧叶送寒声，。
，夜深篱落一灯明。
（2）“萧萧”是指；“促织”是指。
（3）这首诗描述了诗人（时间）的所见所闻，表达了诗人的情感。
2. 阅读古诗，完成练习。
饮湖上初晴后雨水光潋滟_____，山色空蒙______。
________比西子，________总相宜。
［1］补充诗句。
［2］从诗中找出一对反义词：________和________。
［3］我是小小解说家。
(1)“潋滟”的意思是________。
(2)“空蒙”的意思是________。
［4］这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是“________”，描写西湖雨天景色的诗句是“________”。
3. 古诗阅读。
饮湖上初晴后雨水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
［1］这首诗的作者是__________代诗人__________。
［2］解释下列词语。
潋滟：__________________ 空蒙：__________________［3］诗人抓住哪个季节的什么特征来描绘西湖的风光？_____（填序号）A.春季鲜花B.夏季时雨时晴C.秋季西子D.冬季女子［4］用自己的话说说最后两句诗的意思。
______________________4. 课外阅读。
秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
注释：秋夕：秋天的夜晚。
银烛：银色而精美的蜡烛。
画屏：画有图案的屏风。
轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。
流萤：飞动的萤火虫。
天阶：露天的石阶。
牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。
［1］先选择后填空。
这首诗描写的是（______）节的场景，你是从诗中的词语_____________看出来的。
北师大版数学三年级上册6.4 去奶奶家教案含反思(表格式)
第4课时去奶奶家教学内容：教材第58~59页的内容。
教学目标：1进一步巩固三位数乘一位数的笔算，掌握计算方法，正确进行计算。
2培养学生在情境中发现问题、提出问题并能够尝试理解和解决问题的能力，引导学生尝试用线段图帮助理解题意，分析数量关系。
3在解决问题和探索算法的过程中，感受数学与生活的联系，培养自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重点：画线段图帮助理解题意，分析数量关系。
教学难点：画线段图帮助理解题意，分析数量关系。
教学准备：教学课件、练习本。
三、探索新知今天我们继续研究乘法。
在我们的生活中处处都有数学问题，我们多观察，多留心，就能发现许多的数学知识。
1初读信息。
（1）出示淘气去奶奶家的情境图，引导学生仔细观察，学生读出图中的文字和图片信息。
预设：淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。
火车每时行115千米，汽车每时行45千米。
（2）你能提出什么数学问题？①淘气坐火车，要行多少千米？②从新站到奶奶家还有多少千米？③淘气家离奶奶家有多少千米？同学们可真会思考，提的问题都很好！2再次阅读题目，理解题意。
（1）大家仔细看图，说一说淘气是怎样去奶奶家的。
路程还挺复杂的，你能用画图的方法表示出淘气的路线吗？学生尝试用自己的方式表示出来。
展示学生作品，比较不同的画图方法。
学生解释自己的想法。
我们来比较这些不同的画法，你觉得哪种方法能最直观、简洁地表示出信息的意思？小结：题目信息多的时候，我们可以用画图的方法把题意表示出来。
画图时，可以简单地用线段表示，再把文字信息标在对应的线段上。
这样就能帮大家更好地理解题目的意思了。
方案。
学生说出图中信息，提出问题。
学生尝试画图表示信息。
学生再次说信息。
学生说说。
（2）看着线段图，谁能再把淘气去奶奶家的路线说一说？3尝试解决问题。
（1）看着线段图，淘气9：00乘火车出发，2时后火车行驶到什么位置？你能在图中标出来吗？学生思考，在主题图和线段图上标一标、指一指，说说自己的想法。
去奶奶家(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
为了巩固所学知识，我们进行了当堂检测。检测题目包括以下几个方面：
（1）判断题：判断直线距离的定义是否正确。
（2）选择题：从给出的几条路线中，选择一条最短的路线。
（3）应用题：根据实际情况，设计一条从家到学校的最佳路线，并计算出总路程。
① 导入新课：通过提问方式引导学生回忆起去奶奶家的经历，激发他们的学习兴趣。
关键句：“同学们，你们去过奶奶家吗？有没有遇到过不知道怎么走的情况？”
② 新课讲授：介绍直线距离的概念，并通过观察和操作让学生理解直线距离的原理和方法。
关键知识点：直线距离、路径选择、直线距离的原理。
③ 课堂练习：让学生分组合作完成一份去奶奶家的路线图，培养他们的合作意识和交流能力。
去奶奶家 （教学设计）- 2024-2025学年三年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：北师大版三年级上册数学《去奶奶家》
2.教学年级和班级：三年级（1）班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对数据分析、逻辑推理和模型构建这些较为抽象的概念感到困难，特别是对于如何将实际问题转化为数学问题的方法。此外，学生在解决路径选择问题时，可能会有不同的思考方式和方法，如何引导学生进行有效的交流和合作，也是他们在学习过程中需要面对的挑战。
学具准备
关键句：“现在，请你们分组合作，尝试绘制出从家到奶奶家的路线图。”
④ 成果展示：每个小组展示自己的路线图和计算结果，其他同学可以提问或提出不同的看法。
关键知识点：路线图的绘制方法、计算结果的展示。
《奶奶的星星》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成小题。
奶奶的星星①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心，窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢一一，噢一一”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。
“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光、光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……②我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀？”我问。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”⑥我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个，”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背，一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩，她趴在床上“哎哟哎哟的”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。
”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长．．的。
“行了吧？”我问。
“再踩两趟，”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。
”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”⑦“老了，还不死？”⑧“死了就怎么了？”⑨“那你就再也找不着奶奶了。
”⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。
二年级【部编语文】 阅读理解测试题及答案
【部编语文】阅读理解测试题及答案一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题小老鼠过河小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。
灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。
灰灰看见旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过去。
灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋，正好一只大乌龟爬过，不小心碰倒了一个鹅蛋。
那鹅蛋滚动时撞在一块石头上，碎成了两半。
灰灰一想，蛋壳不是可以做小船吗？于是，他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。
（1）灰灰是怎样过河的？在文中用“——”画出来。
（2）灰灰为什么急得要哭了？（3）灰灰是一只什么样的老鼠？【答案】（1）他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。
（2）因为他过不了河了。
（3）聪明【解析】2．我会阅读下面的短文，按要求回答问题。
（10分）避暑（bìshǔ）小昆（kūn）虫们是怎样避暑的呢？夏天蜂窝里温度（wēndù）很高，小蜜蜂纷纷运（yùn）来河水，撒（sǎ）在巢（cháo）里，并扇动翅膀降（chìbǎngjiàng）温。
蚂蚁避暑的方法很巧妙（qiǎomiào），他们搬（bān）来沙粒和小土块，封（fēng）住洞口，防（fáng）止热（rè）气进洞。
红蜻蜓（Qīngtíng）尾巴朝着太阳，不让烈（liè）日晒（shài）到头部，以防中暑。
花蝴蝶（húdié）到了中午就合拢（long）翅膀，倒（dào）挂（guà）在树叶的背后避暑。
小昆虫们的避暑方法真有趣！（1）这篇短文一共有________个自然段，其中第二自然段有________句话。
（2）根据短文内容，连一连。
运来________ 太阳不会晒到头部朝着________ 翅膀洒在巢里合拢________ 洞口防止热气进洞封住________ 河水倒挂在树叶后面（3）短文里提到的小昆虫是：________、________、________、________。
星级阅读六年级test 6
星级阅读六年级test 61.介绍：本次阅读测验内容涵盖课本上所学的知识，是对学生阅读理解能力的考验。
2.阅读内容：内容涵盖了故事、科普知识、人物传记等多个领域。
3.阅读难度：难度适中，适合学生提升阅读理解能力。
4.提醒：做题时要认真阅读文章，掌握文章中的重点信息。
5.第一篇文章：故事类6.题目：《小红帽的故事》7.内容：小红帽去奶奶家，遇到狼，最终由猎手救出。
8.提问：小红帽为什么要去奶奶家？狼最终是怎么被救出的？9.第二篇文章：科普类10.题目：《恐龙的故事》11.内容：介绍恐龙的种类和特征。
12.提问：恐龙是哪个时代的动物？恐龙的体型有多大？13.第三篇文章：人物传记类14.题目：《爱因斯坦的故事》15.内容：介绍爱因斯坦的成就和影响。
16.提问：爱因斯坦是哪个领域的科学家？他的成就有哪些？17.小结：以上为本次阅读测验的内容概述，接下来将逐一详解每个题目，帮助学生更好地答题。
18.第一篇文章详解：小红帽的故事19.小红帽为什么要去奶奶家？20.小红帽去奶奶家是为了送奶奶食物和礼物。
21.狼最终是怎么被救出的？22.狼在偷偷模仿奶奶的声音，但被猎手发现并救出。
23.第二篇文章详解：恐龙的故事24.恐龙是哪个时代的动物？25.恐龙生存在侏罗纪时代。
26.恐龙的体型有多大？27.恐龙的体型因种类而异，有些体型巨大，有些较小。
28.第三篇文章详解：爱因斯坦的故事29.爱因斯坦是哪个领域的科学家？30.爱因斯坦是物理学家和数学家。
31.他的成就有哪些？32.爱因斯坦提出了相对论和光电效应，被誉为天才科学家。
33.总结：以上为本次阅读测验的内容详解，每个题目都有关键信息，学生要认真阅读并准确回答。
34.阅读策略：学生在做题时可以先通读全文，找出关键信息，再根据题目要求回答问题。
35.注意事项：在做题时要注意选项的细微差别，一些看似正确的选项可能隐藏着误导性的信息。
36.错题分析：学生做完题目后要仔细检查，找出做错的题目，并思考正确答案的原因。
小学二年级作文看望奶奶看图写话
小学二年级作文看望奶奶看图写话篇一：看望奶奶看图写话星期天，红红和爸爸妈妈去乡下看望奶奶。
一到奶奶家，就会看见一个大大的院子。
院子里面养着小鸡、小鸭。
红红一进家门，就看见奶奶正在做菜，而且桌子上有很多好吃的，有鱼、排骨、鸡肉……在吃饭的时候，红红把最好的菜夹给奶奶，并对她说：“奶奶，您给我们做了这么多好吃的饭菜一定很辛苦，所以您要先吃。
”奶奶笑着说：“不辛苦，不辛苦，孙女乖。
”吃完饭，爸爸妈妈在洗碗，红红陪奶奶看电视，晚上九点钟，他们离开奶奶家的时候，红红对奶奶说：“奶奶，下个星期天，我们还来看您。
”奶奶说：“好的，你们一定要再来。
”篇二：看望奶奶看图写话星期天，天气晴朗，天上飘着朵朵白云。
今天是丽丽和妈妈一起去奶奶家看望奶奶的日子，妈妈和丽丽吃完早饭就去奶奶家了。
到奶奶家的时候，可以看到一颗又高又壮的大树，还有一块花生地，地里的花生马上成熟了。
看！奶奶正站在家门口对我们招手呢！奶奶带着妈妈和我进家，一进到家，丽丽就闻到香喷喷的味道。
原来是奶奶已经煮好了丰盛的午饭。
有小鱼、青菜、鸡腿、肉串。
奶奶和丽丽、妈妈开心的吃了起来。
丽丽夹给奶奶一块小鱼给奶奶吃，丽丽说：“奶奶您辛苦了，快吃一块鱼吧！”奶奶说：“丽丽，你长大了，懂得疼爱长辈了，孝顺长辈了！真是个懂事的好孩子！”篇三：看望奶奶看图写话星期六的中午，爸爸和妈妈带着红红去看奶奶，他们每个星期都会到奶奶家去的。
奶奶住的地方有一个很大的空地，那里有一棵很大的石榴树，还养了好多盆很好看的花，像一个小花园一样，爸爸妈妈陪我在院子里面一起玩耍。
到了晚上，奶奶给我们准备了一大桌子非常美味丰盛的晚饭，到吃晚饭的时候，我让奶奶先坐下，我给奶奶夹菜，对奶奶说：“奶奶辛苦了，谢谢奶奶给我们做了那么多好吃的菜。
”奶奶笑眯眯的说：“不用谢，我的乖孙女！”篇四：看望奶奶看图写话星期六的下午，我和爸爸妈妈一起去看奶奶，奶奶住在郊外的小河边。
奶奶家的院子很大，院子里的鱼缸里养了很多小红鱼，我大声叫：“奶奶，我们来看你了！”奶奶看到我们，她很开心。
三年级数学上册《去奶奶家》教案、教学设计
1.方向的认识：首先，我们来学习如何描述方向。在生活中，我们常用上下、左右、前后等词汇来描述方向。在数学中，我们还可以使用角度来描述方向，比如东北、西南等。
2.路线图的绘制：接下来，我们学习如何绘制路线图。路线图可以帮助我们清晰地了解从一个地方到另一个地方的具体路线。在绘制路线图时，我们需要注意以下几点：
在情感态度方面，三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。通过设计富有情境性的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探究精神。此外，学生在这个阶段开始逐渐形成自己的价值观，教师应在教学中注重情感教育，引导他们关爱家人，尊重长辈。
在认知发展方面，三年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。因此，本节课将注重引导学生从具体情境中提炼数学问题，培养他们运用抽象数学知识解决问题的能力。同时，考虑到学生的个体差异，教学过程中应注重分层教学，关注每一个学生的学习需求，确保他们在课堂上都能获得成功的体验。
3.家庭活动：
-和家人一起玩“我是小导游”的游戏，选择一个熟悉的地方，你作为导游，用方向和距离来描述路线，让家人根据你的描述找到目的地。
-和家人讨论，如何用数学知识解决生活中的实际问题，例如购物时计算物品总价、规划旅行路线等。
4.阅读与分享：
-阅读一本与数学相关的书籍或文章，了解数学在生活中的应用，并和家人或同学分享你的收获。
课堂练习环节，我们将针对今天的新课内容进行练习。以下是几道练习题：
1.小明从家出发，先向南走100米，然后向东转，走200米。请画出他的路线图，并计算他总共走了多少米。
2.如果小华从家出发，先向西走300米，然后向北转，走400米。请描述他的路线，并计算他总共走了多少米。
2022年湘教版三年级语文下册古诗阅读专项综合练习题
2022年湘教版三年级语文下册古诗阅读专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课外阅读。
暮江吟[唐]白居易一道残阳①铺水中，半江瑟瑟②半江红。
可怜③九月初三夜，露似真珠④月似弓。
（注释）①残阳：快落山的太阳的光。
也指晚霞。
②瑟瑟：碧绿色。
③可怜：可爱。
④真珠：即珍珠。
［1］诗中点明日期的诗句是：__________________。
表现颜色的诗句是：__________________。
表现形状的诗句是：______________________。
［2］诗句“____________________”运用比喻的修辞方法，将________比作________，将________比作________。
［3］判断下列对诗句的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)“一道残阳铺水中”写的是傍晚时分，阳光柔和地铺在江面上。
（____）(2)“可怜九月初三夜”写的是诗人不喜欢九月初三，那一天他过得十分悲惨可怜。
（____）2. 阅读《夜书所见》，完成练习。
夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑（tiāo tiǎo）促（cùchù）织，夜深篱落一灯明。
［1］夜书所见的作者是朝的诗人。
［2］诗的前两句表达了作者的之情。
［3］写出下列词语的意思书挑篱落［4］用“√”标出括号里的正确读音。
［5］写出后两句诗的意思。
3. 古诗阅读。
秋月（宋）程颢清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
［1］“清溪流过碧山头”，诗句中加点字解释错误的是（）A. 清：冷清B. 碧：碧绿C. “碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴［2］“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是__________________，“澄鲜”的意思是__________________。
［3］下面对诗句理解正确的一项是（）A. 三十里：十五公里B. 悠悠：悠闲自在的样子C. 一色秋：溪水和秋天融为一色［4］“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？_____________________________________________________________［5］作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？_____________________________________________________4. 对比阅读下面两首诗，完成小题。
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怎么去奶奶家
我们怎么去奶奶家？
是骑自行车
还是坐火车
或者乘公交车
还是坐飞机？
当然了，要是我们生活在很久很久以前，
我们就会骑着驴或者马
去看望奶奶
要是我们生活在未来
我们就可以坐火箭去
顺便在我们的太空服口袋里
装一颗星星送给奶奶
怎么去奶奶家？
我们还可以坐轿车去
不过我们还是走着去吧
奶奶就住在
马路那头的
另一个街区里
1.奶奶家离“我们”（远不远），你是从哪里看出来的？用“___”画出来。
2.“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括出来。
3.你觉得“我”是个怎样的孩子？。