四年级下册科学实验

人教版四年级科学实验演示实验1 水的蒸发实验目的：通过实验验证水蒸发过程中伴随热量变化。

实验材料：温水、相同的温度计两支、烧杯实验过程：1．选两只相同的温度计，分别记下当时所显示的温度。

2．将其中的一支温度计在烧杯中的温水中蘸一下取出，仔细观察两只温度计的变化。

3．整理材料。

实验现象：浸湿的温度计所显示的温度会下降。

没浸湿的温度计的示数没有发生变化。

实验结论：蒸发吸热。

使用温度计注意：1、手拿温度计的上端。

2、将温度计玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。

3、读书时，视线与温度计的液面持平。

2雨的形成实验目的：模拟雨的形成（认识水的循环）。

实验材料：烧杯2个、玻璃片2、温水、试管夹实验过程：1、向同样大小的两个烧杯中倒入同样多的温水。

2、将其中一个玻璃片在酒精灯上加热。

（注意均匀受热）3、同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片，观察两片玻璃下有什么变化。

实验现象：冷的玻璃片下有水珠生成，并有水滴落下。

实验结论：雨可能是高空中的水蒸气遇冷（0°C以上）凝结成小水滴，并不断地从空中落下来形成的。

注意事项：酒精灯的使用应用外焰加热，用灯帽熄灭酒精灯，使用玻璃仪器，要轻拿轻放。

酒精灯的使用步骤演示：①左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。

②划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。

③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。

④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。

⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。

（2）注意：①使用前检查灯捻，除掉烧焦部分，剪齐灯捻。

②灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3，不能少于1/4。

③取灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。

④绝对禁止用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯，以免灯身内的酒精燃烧而发生爆炸。

⑤万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用湿抹布盖灭。

还可以按如下操作：实验目的：模拟雨的形成（认识水的循环）实验材料：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、小金属盘、水、冰、试管夹、没尖的钉子等。

实验过程：（1）用钉子在金属盘面向下冲些小坑。

（2）将酒精灯放在三脚架下，石棉网放三脚架上，烧杯放石棉网上，向烧杯中加约1／5的水，在小盘中放上冰块。

（3）用酒精灯给烧杯中的水加热，当有雾出现时，用试管夹夹住小盘置于烧杯口的上面，注意盘底要距杯口约0. 5厘米。

（还可以直接观察现象）（4）整理材料。

实验现象：金属盘下面有水珠，并有水滴落下。

实验结论：高空中的水蒸气遇冷（0°C）凝结成小水滴，这些小水滴越来越大，当空气托不住它的时候就会掉下来，从而形成雨。

（雨的形成：地面上的水受到太阳光的照射后不断蒸发变成水蒸气，散发到空中，水蒸气在高空遇冷凝结成小水滴，聚集在云中不断变大变重，大到空气再也托不住时就会从云中降落下来，如果这时低空气温在0℃以上，就形成了我们常见的雨水。

）3 物体的热胀冷缩实验目的：研究物体受冷受热而发生变化的规律。

一)液体受冷、受热的研究实验材料：500ml烧杯两个、烧瓶、带玻璃管的胶塞、热水、冰水、橙汁、酒精、酱油、记录表实验过程：1．将烧瓶中倒满橙汁，盖好胶塞，做好液面标记。

2．将两个烧杯中分别倒入等量的热水和冰水。

3．先把烧瓶放在装有热水的烧杯中，观察液面变化并记录。

4．再把烧瓶放入冰水中，观察液面变化并记录。

5．把烧杯中分别倒满酒精、水和酱油重复上述操作。

6．整理材料。

实验现象：即液体受热时液面（玻璃管中液柱）上升，受冷时下降实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。

二）固体受冷、受热的研究实验材料：膨胀球（铁球、塑料球各一）、酒精灯、烧杯、一杯热水实验过程：第一组：1.将铁球放在金属环上方，观察球是否能穿过金属环。

2.将铁球用酒精灯加热。

（小心烫手）3再将铁球放在金属环上方，观察铁球是否能穿过金属环。

第二组：1. 将塑料球放在金属环上方，观察球是否能穿过金属环。

2. 将塑料球放在热水受热。

3. 再将塑料球放在金属环上方，观察塑料球是否能穿过金属环。

实验现象：膨胀球不受热时刚好能穿过，受热后不能穿过。

实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。

三）气体受冷、受热的研究实验材料：烧瓶、小烧杯、带玻璃管的胶塞、红墨水或水实验过程：1.组装仪器（将胶塞塞在空烧瓶上，玻璃管的另一端插在装有水或红墨水的小烧杯中）。

2.用手捂住烧瓶（加热），观察小烧杯中的现象。

3.松开手，过一会把玻璃管拿出水面，观察玻璃管中现象。

实验现象：受热时小烧杯中有气泡冒出，在玻璃管上有一段水柱。

实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。

最后整理材料。

注意事项：使用玻璃仪器要轻拿轻放。

分组实验4制作简易观测仪实验目的：培养学生按图示和文字说明制作简易风向仪的能力。

实验材料：硬纸片、胶水、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一支竹签、两根吸管实验过程：1．将硬纸片剪成三角形（等边三角形）。

（使用剪刀注意安全）2．将三角形（中位线处）剪成两部分，将吸管两端剪开口，一端插在三角形的上半部分，另一端插在三角形的下半部分，做成一支箭。

3．将竹签插在吸管中间。

4．将方形纸画出两条对角线，把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。

5．剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。

6．将一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。

7．将箭插入吸管，就制成了简易风向仪。

8.整理材料。

5制作简易量雨器实验目的：培养学生按图示制作简易量雨器的技能。

实验材料：剪刀、饮料瓶、刻好刻度线的胶带、胶带、水杯、水实验过程：1．剪开饮料瓶(在距瓶口约1/3处)。

2．将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。

3．从瓶底向上贴好标有刻度线的胶带。

4．将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。

5．整理材料。

注意事项：使用剪刀要注意安全。

6研究物体的主要性质一）研究固体的性质实验目的：研究固体的主要性质实验材料：纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、天平、石块实验过程：1．仔细观察比较几种固体的形状、硬度、大小、透明度并记录。

2．指导学生正确使用天平（已经调节平衡）。

3．分组测固体的质量并记录结果并记录。

4.整理材料。

实验现象：即不同固体形状、体积、透明度质量不同。

实验结论：固体有形状、质量、体积。

正确使用天平：（1）将被测物体放在左盘，砝码砝码放右盘。

（2）待天平平衡停止加减砝码。

（3）计算物体的质量。

（右盘中砝码的质量加上游码的质量）（4）实验完毕，把砝码放回砝码盒中，游码回零。

使用天平注意：（1）估测被测物体质量，选用适当的砝码。

（2）加砝码由大到小。

（3）注意保护天平盘。

（脏的、湿的、腐蚀的、粉末状的物体不能直接放到天平盘里。

）（4）注意保护砝码。

（加减砝码要用镊子，用完后必须放回砝码盒中，不能用手随便乱放。

）（5）注意保护天平。

（取放物体，加减砝码都要轻拿轻放。

）二）研究液体的主要性质实验目的：研究液体的主要性质实验材料：天平、烧杯、量杯、量筒、酒、果汁、牛奶、水、蜂蜜、记录表实验过程：1．指导学生正确使用量筒。

2．分别向烧杯、量杯、量筒中倒入100ml的上述液体，比较其形状、流动性、透明度并记录。

3．用天平称100ml液体质量。

(1) 先测出空烧杯的质量并记录。

(2) 将烧杯中倒入100ml水，用天平称出装水的烧杯的质量并记录。

(3) 算出溶液的质量（两次质量之差），并记录。

(4) 分组重复（3）的操作测出其它液体质量并记录。

实验现象：即不同种液体颜色不同，透明度不同，流动性不同。

实验结论:液体没有固定形状，有一定质量，有流动性。

正确使用量筒：（1）把量筒放平稳。

(2)烧杯紧贴量筒慢慢注入水。

（3）读数。

注意事项：使用玻璃仪器要轻拿轻放，量筒读数时视线要与凹液面相平。

7测量石块（不规则物体）体积实验目的：掌握测量石块（不规则物体）体积的方法实验材料：量筒、小石块（拴好细线）、烧杯、水实验过程：方法一：1、向量筒中注入一定体积的水并记录。

2、将石块轻轻放入量筒中，并记录。

3、计算石块体积，（两次体积之差）并记录。

4、整理材料。

方法二：1、在浅盘上放一个烧杯。

2、向烧杯里装满水。

3、将石块轻轻浸入水中。

4、用量筒量出浅盘内水的体积即小石块的体积。

5、整理材料。

实验现象：方法一：水面升高。

方法二：水溢出流到浅盘中。

8水的状态变化实验（化冰实验）实验目的：水的三种状态下的温度、质量变化实验材料：天平、温度计、烧杯、冰渣（30g两份）铁架台、酒精灯、计时器、记录表实验过程：将冰渣分别放在甲乙两个烧杯内，测出冰的温度和质量并记录下来。

实验一：1、将甲杯在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化。

2、记下冰完全化成水的时间，测量水的质量和温度并记录。

实验二：1、组装实验器材：将酒精灯放在铁架台上，调整铁圈高度，石棉网放在铁架的铁圈上，烧杯放石棉网上，向烧杯中加入碎冰渣，将温度计吊在铁架台上。

2、用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时的温度变化。

3、记下冰完全化成水的时间以及到水沸腾时的时间，测量水沸腾时的温度并记录；停止加热后，测量沸水的质量并记录。

4、水沸腾后继续加热，观察水会有哪些变化？5、整理材料。

实验现象：1009590858075706560555045403530252015105-5-10观测时间即实验一：冰逐渐融化。

实验二：冰很快融化，并有大量的气泡冒出。

实验结论：在一定条件下物质的状态可以改变，但质量不变。

使用温度计注意：1、手拿温度计的上端。

2、将温度计玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。

3、读数时温度计不能拿出水面，视线与温度计的液面持平。

（实验要求学生分工合作）。

9 制作蝴蝶标本实验目的：培养学生制作蝴蝶标本的技能。

实验材料：大头钉、透明胶条、硬纸板、泡沫塑料块、蝴蝶、带卵的树叶实验过程：1.用透明胶条粘住一些卵，固定在纸板上或将带卵的树叶固定在泡沫塑料上。

2.将蝶翅充分展开，并固定在展翅板上，待干燥后放入标本盒中。

3．标本下方贴上标签，写明昆虫名称、采集时间、采集人姓名。

4.将盒中放入一定量的樟脑片。

（防止虫蛀）5.整理材料。

10 探究溶解实验目的：探究各种物质与水混合的现象。

实验材料：沙、铁粉、食盐、锯末、白糖、烧杯5只、玻璃棒、记录表实验过程：1.向烧杯中注入等体积的水(100ml)。

2.把等质量(2克)沙、铁粉、食盐、锯末、白糖分别放入水中。

3.用玻璃棒搅拌20-30次，观察它们和水混合的现象，并记录。

4.根据物体在水中变化情况进行分类，将分类标准及结果记录下来。

5.整理材料。

实验现象：即食盐白糖在水里消失，沙、铁粉沉在水底，锯末漂在水中。

实验结论：各种物质与水混合，有的溶解有的不溶解（得出溶解的含义）。

注意事项：使用玻璃棒搅拌不要碰到烧杯底和内壁，要按一个方向搅拌。