李镇西《这样当好班主任》有感

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责任与细节

------观李镇西《这样当好班主任》有感观看了李镇西《这样当好班主任》后,颇有感触:做任何事情如果想做好都需要有责任心。因为责任就是对工作出色的完成,责任就是忘我的坚守,也是人生的升华,责任也是一种必须具备的能力,有能力的人如果没有责任心,他的能力将大打折扣。教师的工作对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精神状态对待工作,决定着工作的效果;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。这就是教育工作之所以神圣的原因,也是表现我们教师职业道德的所在。

《这样当好班主任》告诉我们:教师的态度能够影响甚至决定学生的成长,因为,学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性—向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样,趋向于教师。学生不论学习哪一门课程,都希望有个好教师;不论在哪一个班学习,都希望有个好班主任。学生的这种希望表明,教师对他们来说,实在是太重要了。也许可以说,教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间,或者说,每天生活的主要部分,是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说,学生的生活和命运,是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味,是不是能学得很好,是不是能健康成长,是不是幸福欢乐,都和教师有极大的关系。所以,他们都殷切希望能遇到好教师,他们对每个教师都抱着很大的希望,每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。

对学生负责意味着对学生全面负责,不仅要关注学生的学业,也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩,忽视学生的思想进步,只教书不育人。这

是不负责任的态度和行为。

对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑,教师既不可以“包办替代”,也不可以“高高在上”。在教师角色定位上,一要强调成为“学生学习的促进者”,从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养,又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴,既能理解学生成长的苦恼与困惑,又能带动、帮助、影响学生;乐于做学生的伙伴,在平等中感受升华,在成长中享受收获。唯其如此,教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

《这样当好班主任》给我的另一个启示就是:细节是获得成功的一个重要要素,它能给个人、单位带来成功的机遇和保证。细节是个过程,是种平和、严谨的责任心态,需要持之以恒,贵在坚持。

老子说过:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”,它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。一心渴望伟大,追求伟大,伟大却了无踪影;甘于平淡,认真做好每个细节,伟大却不期而至,这也就是细节的魅力。无论做人、做事,都要注意细节,从小事做起。但是,做细节是很枯燥和乏味的,这就要求我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细。

学校的发展与壮大,同样也需要“细节”。在正确的策略指导下,在严格的工作标准下,每个员工都在自己的岗位上使自己的各个工作细节尽善尽美。那么,细节决定成败将是个不争的事实。关注小事,成就大事!

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