人民版必修一专题六导学稿(教师版)
统编版高中语文必修上册第六单元导学精品课件
议论文基本知识
• 一、概念 • 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，
论述事理，发表意见，提出主张的文体。 通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等 方法，来确定其观点正确或错误，树立或 否定某种主张。议论文应该观点明确、论 据充分、语言精炼、论证合理、有严密的 逻辑性。
• 二、分类：
• 立论文
• 定义：以议论为主要表达方式，通过摆事 实，讲道理，直接表达自己的观点和主张 的文章体裁。《劝学》《师说》为立论文。
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二、本单元的文章以说理为主，运用了多种说理方式，语 言也各有特色。
《劝学》多以比喻阐发道理，生动形象；《反对党八股》为 党八股画像，态度鲜明而又诙谐幽默；《拿来主义》先破后立， 睿智犀利而又妙趣横生。阅读本单元课文，梳理作者的论述思 路，体会其说理艺术，看看作者是如何阐释“学习之道”的。
• 总体结构：引论—本论—结论 • 具体结构：总分式、对照式、层进式、并列式
• 辩证分析的基本观点：发展的观点、联系的观点、 一分为二的观点（事物都有两面性、对立统一）
统编版高中语文必修上册第六单元导 学精品 课件
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单元学习任务
一、学会学习，是我们应该具备的基本素养，而 良好的学风，又是有效 学习的必备条件。
学会学习，是我们应该具备的基本素养，而 良好的学风，又是有效学习的必备条件。本 单元的文章，从不同角度探讨学习问题，阐 发了一些深刻的道理。围绕“学习之道”， 深人阅读本单元课文，完成相应任务。
学会学习文言文
• 文言现象： • 古今异义、通假、一词多义、词类活用、特
四川宜宾县双龙镇初级中学校高中历史《专题六第2节 卓尔不群的雅典》导学案 人民版必修1
四川宜宾县双龙镇初级中学校高中历史《专题六第2节卓尔不群的雅典》导学案人民版必修1【预习培训】1.利用20分钟时间根据导学案勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号，扎实掌握课标要求的主干知识，并完成知识框架构建和问题引导.2利用剩余20分钟完成预习自测与探究案。
并记下预习中存在的疑问。
【课标要求】通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。
分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典的民主政治。
【学习目标】1、知识与能力：了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。
2过程与方法：合作探究，学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
3情感、态度与价值观通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
【预习案】(一)、雅典的民主政治1、背景：社会矛盾尖锐——新兴阶层对贵族专权不满；2、奠基——公元前6世纪初，梭伦改革（1）内容：经济上：政治上：（2）意义：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为____________奠定基础。
3、确立——公元前6世纪末，克利斯提尼改革（1）内容：①用十个部落取代原来的四个部落；②设立，组成；③制定了。
（2）意义：打破了部落贵族势力对政权的控制，公民参政权空前扩大，雅典的__________确立起来。
(二)、雅典民主的“黄金时代”1、标志：公元前5世纪，执政时期。
2、表现：（1）除外，各级官职开放，（2）民主政治的主要机构、和拥有最充分的权力, 成为国家最高权力机构;(3)为担任公职和参加政治活动的公民发放；3.意义：（二）雅典民主政治的得与失3、评价：（1）意义：开西方之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度；雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。
人民版必修一专题四导学稿(教师版)
三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）一、课题：必修一专题四现代中国的政治建设与祖国统一二、课型分析：复习课三、学习目标：1、概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
2、了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。
3、列举中国共产党十一届三中全会以来的民主法制建设主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。
4、简述“一国两制”构想的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
四、课时安排：3课时五、学习内容及程序：（一）知识回顾1．中国政治制度的演变：（1）原始社会：原始民主制，禅让制（生产力水平极端低下）；（2）奴隶制社会：家天下（王位世袭制）；分封制；宗法制；礼乐制度（对应井田制）；（3）封建社会：君主专制主义中央集权制度（对应小农经济）（4）近代社会：①康有为为代表维新派提出君主立宪制，推行百日维新，失败；②孙中山为代表的革命派推翻清王朝，结束君主专制政体；建立资本主义民主共和制（仿效美国三权分立原则），但由于封建势力和帝国主义侵略势力的阻挠，名存实亡。
③中共领导下的红色政权，在十年国共对峙时期成立中华苏维埃政权；抗日战争时期以“三三制”为原则，建立抗日民族统一战线性质的根据地民主政权（如陕甘宁边区政府）。
（6）现代社会：新中国成立，建立社会主义制度。
2. 近代资本主义民主政治未能建立的原因：（1）双半社会下，帝国主义、封建势力的阻挠；（2）由于资本主义发展不充分，民族资产阶级带有软弱性，未能完成反帝反封建的任务；3.共和国史分期：(1)过渡时期（1949—1956）：1949—1952年主要任务就是恢复和发展国民经济，巩固人民民主政权，建立新民主主义的政治制度和经济基础；1953—1956年主要任务就是要进行社会主义工业化和生产资料私有制的改造，以建立社会主义制度。
人教版高中生物必修一导学案：第六章 细胞的生命历程 第一节 细胞的增殖 第1课时 Word版缺答案-
第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖第1课时【本章的知识结构】【学法指导】学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官（、系统），发育为多细胞的生物体”等内容；有关癌症的知识，学生也有所了解，但是都了解得很浅，没有深入到细胞分裂的过程、细胞分化的机制和细胞癌变的机理的水平。
而对这些问题的深入认识，正是本章要学习的内容。
教师在教学时，可以利用学生初中的知识基础，通过适当的教学策略，实现知识的迁移，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。
【学习目标】1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2.简述细胞生长和增殖的周期性。
【自主学习】课前预习，教材导读一.细胞不能无限长大(1)多细胞生物体积的增大，即生物体的生长，既靠还要靠。
不同动植物同类器官或组织的细胞大小，器官大小主要决定于。
(2)通过模拟实验可知，细胞体积越大，其相对表面积，细胞的物质运输效率就。
因此，的关系限制了细胞的长大。
又因为细胞核中的不会随细胞体积的增大而增加，所以受细胞核控制能力的制约。
二.细胞通过进行增值(1)细胞增殖是重要的细胞，它是生物体的基础。
单细胞生物体通过细胞增殖而。
多细胞生物要经过细胞的和分化逐渐发育为成体。
(2)真核细胞的分裂方式有、、。
(3)有丝分裂具有周期性，细胞周期是指：。
一个细胞周期包括和。
细胞分裂间期为分裂期，完成，同时有细胞的适度生长。
问题呈现(1)我们人像其他多细胞生物一样会逐渐长大。
在这个生长过程中，细胞发生了什么变化？（2）细胞会无限长大吗？为什么？能用实验证明吗？（3）细胞分裂有周期性吗？疑难问题【课堂学习】课堂探究(1)阅读正文第一段,回答问题探讨的问题.(2)阅读实验，分析该实验属于什么实验，完成下表P111表格，并解决后面的讨论题。
归细胞大小与物质交换有什么关系？纳出细胞不能无限长大的原因。
人民版必修一专题三导学稿(教师版)
三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）一、课题：专题三 近代中国的民主革命二、课型分析：1.课型：复习课2.复习课的特点，有以下三项具体教学任务：第一、引导学生准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索。
掌握各阶段的历史发展特征和构建历史知识体系第二、用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理或各种史观等的来分析历史现象，认识历史现象的本质和规律。
第三、通过强化训练，使知识指向运用，从中提高学生的获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问能力。
三、教学目标：1、了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
2、简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
3、概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
4、概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识其胜利的伟大意义。
四、课时安排：2课时(姊妹课)五、学习内容及程序：（一）知识回顾1.何谓民主革命?• 反对封建地主阶级统治和封建专制制度并建立民主制度的革命。
通常由资产阶级领导，故又称资产阶级革命或资产阶级民主革命。
• 近代中国革命的性质是民主革命，这是由半殖民地半封建社会的性质决定的。
• 以五四运动为界，民主革命分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段。
2.近代中国社会性质：半殖民地半封建社会3.近代中国主要矛盾：中华民族与外国资本主义；人民大众与本国封建主义4.近代中国民主革命的主要任务：反帝反封建5.革命目标：建立独立、民主和富强的新中国6.主要阶段：农民阶级领导的太平天国运动(失败) -----民主革命的先声资产阶级领导的辛亥革命 (失败)----真正意义上的民主革命开端中共领导的新民主主义革命(胜利)----中国近代彻底的民主革命（二）专题框架旧民主主义革命 （1840-1919）：新民主主义革命 （1919-1949）：各种救国方案的曲折发展历程证明只有社会主义和共产党才能就中国Ⅰ.太平天国运动1.背景（1）根本原因：外国资本主义的侵略和清政府的腐败导致社会矛盾激化；（2）直接原因：连年的自然灾害。
高一：高中语文第一册单元六导学(教学方案)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高一：高中语文第一册单元六导学(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.高一：高中语文第一册单元六导学(教学方案)本单元学习先秦诸子散文。
先秦诸子散文的发展大致可分为三个阶段。
第一个阶段是春秋战国之交，以《论语>和《墨子>为代表。
《论语》是体致短小的语录体散文，《墨子》中多对话，其中杂有议论的成分，初具议论文的规模。
第二个阶段为战国中叶，以《孟子》和《庄子》为代表。
《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文，都具有较强的文学性。
第三个为战国后期，以《苟子》和《韩非子》为代表，他们体制宏大，富有逻辑性。
1．学习重点目标(1)着重了解战国时期诸子散文中体现的各家思想和政治主张。
(2)注意学习古代学者的治学态度，借鉴他们的治学方法。
(3)复习论点和论据的关系，特别是运用事例、比喻论证的方法。
(4)继续掌握，积累一些文言词，学会对词的义项进行归纳。
2．比喻论证先秦诸子散文，共同特点是善用比喻说明道理。
孟子以“战喻”解答粱惠王的质疑。
荀子以灵活多变的比喻说明学习的重要作用，学习态度和方法；而庄子则以寓言故事为喻来说明道理：因此比喻论证是本单元学习和训练写作的重点。
比喻论证法就是用具体生动的事物来打比方，从而说明一个较为抽象、较为深刻的道理的议论方法。
这种方法，能把深刻、抽象的道理说得生动形象，深入浅出，使人乐于接受。
运用比喻论证，必须选好来比喻的事物。
历史高一人民版必修一第六专题第二节卓尔不群的雅典导学案
宁都中学2018级高一历史导学案（专题六第二节）主备人：伍冠群[课标要求]1、掌握雅典民主政治的建设过程和具体表现；2、分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典的民主政治；3、认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
[重点难点]重点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容及历史作用。
难点：如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。
[教学准备] 多媒体教学、分析法、归纳法、讲述法预习案（自主学习）一、雅典民主政治背景及其实质1、实质：平民与贵族反复斗争的结果。
2、背景：（1）在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权；（2）公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层；（3）工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。
二、雅典民主政治的奠基1.奠基：梭伦改革（1）背景：新兴的工商业者阶层不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣（2）内容：①经济上，颁布“解负令”，使债务奴隶重获自由，并采取发展工商业的措施。
②政治上，按每年收入多少将雅典公民分为四个等级；成立“四百人会议”作为公民大会的常设机构；设立雅典最高法院——陪审法庭以受理公民投诉。
（3）特征：采取既不迁就贵族，又不偏袒平民的中立政策。
（4）影响：一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。
2.确立：克利斯提尼改革(1)内容①以地域为基础重新划定10个行政选区。
②并以抽签方式从十个选区中各选50人组成“五百人会议”。
③由十个选区各选一人组成“十将军委员会”。
④制定“陶片放逐法”，放逐别有企图的野心家。
(2)影响①打破了部落贵族势力对政权的控制，雅典国家由此最终形成。
②改革使所有公民都有参政机会，标志着雅典民主政治的确立。
【易错防范】1.五百人会议与四百人会议：四百人会议按等级(出身)选举产生，五百人会议是按地域部落选举产生。
人民版必修一专题九导学稿(教师版)
三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）一、课题：必修一专题九当今世界政治格局的多极化趋势二、课型分析：复习课三、学习目标：1、了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
2、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
3、了解苏联角解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
四、高考导航1、掌握美苏两极对峙格局的形成，美苏冷战对战后国际关系的影响。
2、多极化趋势的出现，欧共体的形成、第三世界的兴起3、两极格局瓦解和多极化趋势的加强五、课时安排：4课时(姊妹课)六、学习内容及程序：（一）专题综述二战后国际政治格局的形成和演变过程实际上是两极格局的形成、发展以及瓦解的过程：第一阶段：战后初期美苏争锋导致两极对峙格局的形成。
第二阶段：20世纪六七十年代新兴力量的崛起，多极化趋势出现，使两极格局受到重大冲击。
第三阶段：20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解，世界政治格局向多极化发展。
（二）专题框架（三）知识梳理Ⅰ、美苏争锋——两极格局形成1、奠定基础——雅尔塔体系的确立（1）概念：二战后，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
（2）基础：美苏均势（3）实质：美苏两分天下（划分势力范围）（4）作用：奠定了战后世界两极格局的框架2、拉开序幕——1946年丘吉尔的“铁幕”演说3、初步形成——两大阵营的出现（1）原因：①战后主要国家力量对比发生变化②战时共同的敌人法西斯国家被打败，美苏失去了战时同盟的基础③战后，美苏意识形态和国家利益的矛盾冲突日益加剧，战时同盟关系破裂（根本原因）【合作探究】材料一乔治·凯南1947年发表文章称：“……美国对外政策的最主要方面就是长期、耐心、坚定和警惕地对俄国扩张倾向的遏制……遏制的目标可以分三层：一是阻止苏联进一步扩张势力，将其影响限制在二战结束时范围内，维持战后的状况；……。
人教版高中语文必修1-全册导学案
人教版高中语文必修1-全册导学案第一单元爱与亲情课文导读本单元主要围绕着爱与亲情这一主题展开，通过描写不同的家庭关系和亲情的表达方式，让我们认识到家庭的重要性以及亲情所带来的温暖和力量。
同时，本单元还涉及到人物对于困境和挫折的应对方式，以及人与自然的和谐共生。
研究目标- 了解文中人物的家庭关系和亲情表达方式- 掌握并运用正确的语言表达方式，表达爱与亲情- 通过阅读文本，了解人物的心理变化和成长课前预在上课前，我们建议你先阅读下面的内容，对本单元内容有一个初步的了解：- 阅读教材中的课文：父亲的爱、满江红、春、茉莉花开、从军行- 阅读相关的课外阅读材料，如家庭关系和亲情的名人故事、亲情小说等课堂研究在研究本单元课文时，我们将通过以下方式来提高你的研究效果：- 阅读课文时，注意人物之间的对话和互动，理解他们之间的亲情表达方式- 分析人物的心理变化和成长过程，思考他们面对困境时的选择和应对方式- 课后可以进行小组讨论，分享个人对于亲情的理解和体会研究反思本单元的研究主要围绕家庭与亲情展开，通过阅读和分析文本，帮助学生们增强对于家庭的重视以及对于亲情的理解。
同时，通过文本中人物的经历与成长，引导学生思考自己面对困境时的选择和应对方式。
通过这些研究，我们希望学生们能更加感恩家庭的温暖，珍惜亲情的呵护，并在成长的过程中变得更加坚强和有爱心。
课后作业- 完成课文及相关题的阅读与思考- 思考并写下你对于亲情的理解和体会- 阅读相关的课外阅读材料，扩展对于亲情的理解和认识参考资料- 人教版《高中语文必修1》教材- 亲情小说、名人故事等相关材料。
人民版必修一专题七导学稿(教师版)
三元整合导学模式历史学科导学搞（教师版）一、课题：必修一专题七近代西方民主政治的确立与发展二、、课型分析：复习课三、教学目标：1．了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
2．说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
3．知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
4．分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
四、考向瞭望1.英国政治制度的确立对经济发展的促进。
2.美国联邦政府的权力结构及对中国近代政体的影响。
3.由法国的艰难共和之路认识民主与专制斗争的长期性、艰巨性、深刻性。
4.德意志帝国政体特点与军国主义、法西斯主义的联系。
五、课时安排：3课时（姊妹课）六、学习内容及程序：（一）知识回顾：民主是人类几千年文明积淀的精华，是优秀的政治文化遗产。
要追溯民主政治文明的源头，我们就要追溯到古希腊的雅典。
雅典给后世留下最大的影响就是它的民主政治。
它开西方民主政治之先河，是西方民主政治的源头，其开创的民主运行制为近代西方民主政治的完善提供了借鉴。
（三）知识梳理Ⅰ、英国君主立宪制的建立1、前提----光荣革命1）．背景(1)17世纪初，英国的资本主义有了较大发展。
(2)资产阶级和新贵族形成、壮大。
(3)斯图亚特王朝实行专制统治。
2、过程：1）、确立:《权利法案》【探究活动】结合材料理解《权利法案》的内容。
《权利法案》限制了国王哪些权力？凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。
立法权凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
征税权设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。
司法权除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。
军事权《权利法案》保证了议会哪些权力？议会议员之选举应是自由的。
一轮复习必修一专题六教案
富县高级中学集体备课教案年级：高二科目：历史授课人：课题专题四现代中国的政治建设与祖国统一第课时三维目标(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件(2)知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义(3)了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值重点(1)雅典民主政治(2)罗马法中心发言人雷新建难点(1)雅典民主政治(2)罗马法教具教材，习题，笔记课型课前预习对比分析课时安排课时教法讲授法、分析法、讨论法学法分析法、讨论法个人主页教学过程一、古希腊的民主政治1．历史条件(1)独特的地理环境：山多地少，土地贫瘠，粮食产量不足；靠近大海，港湾众多，适于发展航海和对外贸易。
(2)独特的城邦体制：小国寡民，独立自治的城邦成为孕育希腊民主政治的摇篮。
(3)高素质的公民：公民是希腊社会的主体阶层，是希腊城邦政治的核心力量。
2．民主政治的确立与完善(1)梭伦改革：①内容：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；按财产多寡，将雅典自由民分为四个等级；设立“四百人会议”；设立陪审法庭。
②影响：在一定程度上改革了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。
(2)克里斯提尼改革：①内容：以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落；建立“五百人会议”；设立“十将军委员会”；制定陶片放逐法。
②影响：标志着雅典民主政治的确立。
(3)伯里克利时代的民主：①各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生。
②“公民大会”、“五百人会议”、“陪审法庭”拥有最充分的权力。
③为保证所有公民，尤其是低等级公民能积极按时参加国家政治事务，国家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放津贴。
3．对雅典民主政治的评价(1)局限性：①就其民主范围而言，雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，众多妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外。
②就其性质而言，仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
高中语文学科人教版必修一导学稿《阿房宫赋》教师版
三元整合教学模式语文学科导学稿（教师版）一、课题：《阿房宫赋》二、单元课型：文言文阅读课。
课型说明：本课属于文言文阅读课，教学的关键是在阅读体验课文情感中，揣摩文言词句意义和用法，领会韵散结合的韵律美和骈散结合的句式美。
学习结果的类型为基本阅读技能和高级智慧技能，属于程序性知识。
因此，要求本单元的教学：（1）采取自上而下的阅读加工方式，在整体感知基础上思考推求文本情感，揣摩领悟作者思想；（2）强调诵读，在诵读中明了词句意义，了解文体特征，掌握文章层次，发现背诵线索。
三、教学目标：1、对文言字、词、句式及常用语法的理解。
2、培养语感，增强学生对文言语言的感受能力。
3、学习古人良好的个性品质、高尚的道德情操和永不过时的聪明睿智。
四、学与教的方式：学生自主学习与教师讲授相结合。
五、课时安排《阿房宫赋》3课时。
六、学习内容及程序：《阿房宫赋》一、课题：《阿房宫赋》二、教学目标1、了解作者杜牧，根据注释，能说出其生活的时代，及主要艺术成就。
2、了解赋体文章，能找出具体段落，领会散赋的韵散结合、骈散结合、铺陈夸张的特色。
3、熟读背诵课文，能准确默写全文。
4、理解文言词句，掌握文句中虚词“焉”、“之”（作动词）、“而”（表承接和转折）的意义用法，能从语境等角度推断多义、活用实词词义，能识别并正确翻译省略句。
5、探究文章思想感情，能找出议论文段，体会作者所要阐明的道理；结合注释①的背景介绍探究作者写作本文的意图。
教学目标说明：目标3、4是本课教学的重点，应贯穿教学全程；目标5是本课的教学难点，具有理解、记忆、背诵的线索作用，是教学的基础，应作前置处理。
三、课时安排：共3课时。
共3课时，其中第一课时完成教学目标1、5。
第二、三课时完成教学目标2、4、3。
四：学习过程：（一）回忆原有知识1、以下两首诗歌是初中学习内容，对了解作者、理解课文有帮助，请阅读并回顾诗意。
赋：汉赋是在汉代涌现出的一种有韵的散文，它的特点是散韵结合，专事铺叙。
人民版必修1高中历史《专题六第1节民主政治的摇篮—古代希腊》导学案
高中历史《专题六第1节民主政治的摇篮—古代希腊》导学案人民版必修1【预习培训】用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。
完成相关题目和知识体系归纳。
将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。
【课标要求】通过古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质等史实，认识古代希腊民主政治产生的自然、社会和人文环境。
【学习目标】1.知识与能力希腊民主政治形成的地理条件，希腊城邦制的特点，希腊公民的素质表现，2.过程与方法合作探究，引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境、社会条件和人文条件，分析希腊环境对希腊文明的影响。
比较中西方文明形成的不同原因。
3.情感态度价值观激情投入，通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，深刻体会一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。
【预习案】一、蔚蓝色的希腊（勾划出课前提示）1.地理环境（勾划出教材P102-103）（1）地处地中海东部，扼欧亚非三洲要冲，东西方文明交汇（2）地中海式气候温和宜人，海洋资源丰富，具有优越的航海条件。
2.经济活动（1）海外贸易：因耕地缺乏和土地资源贫瘠，积极发展，换回粮食。
（2）海外殖民：为解决人口不断增长与土地资源相对短缺的矛盾，进行海外殖民活动。
3．政治活动：频繁的交往活动所形成的宽松自由的社会环境和平等互利的观念，有利于古代希腊民主政治的建立。
二、充满活力的城市国家1.城邦的建立:公元前8世纪左右，希腊人建立了许多城市国家，即。
2.城邦的特点（勾划出教材P103）（1）突出特点是小国寡民，独立自治；但彼此间分离的同时，联系密切。
（2）民主政治①小国寡民的政治状况使得公民有较多的机会直接参与城邦的公共事务②公民十分珍惜自身的政治权利，保卫城邦和建设国家的积极性高涨（3）商品经济发达：城邦成为各种商品的集散地，不同行业和不同地区之间的频繁（4）思想文化繁荣：城邦是希腊的文化中心，沉淀、吸纳、汇集了古希腊乃至整个地中海世界的文化资源。
人教版高中语文必修一导学案(全套)
人教版高中语文必修一导学案(全套)一、导学目标1. 了解《人教版高中语文必修一》教材内容和研究要求。
2. 能够根据导学案指导，系统地研究《人教版高中语文必修一》教材内容。
3. 培养对语文学科的兴趣和探究精神。
二、导学内容导学案的主要内容如下：1. 第一单元寓言：怪诞的世界- 研究目标：了解寓言的特点，分析《西游记》中的寓言故事。
- 研究内容：寓言的定义与特点，从《西游记》中选择一则寓言故事进行解读。
- 研究活动：阅读《西游记》中的寓言故事，并进行思考和讨论。
2. 第二单元私密的文字：写给自己的信- 研究目标：理解《红楼梦》中的写给自己的信，掌握书信的写作技巧。
- 研究内容：红楼梦中写给自己的信的背景和意义，书信的结构和语言技巧。
- 研究活动：阅读《红楼梦》中的写给自己的信，并分析其中的写作技巧。
3. 第三单元杨柳春风：写人的不同手法- 研究目标：了解写人的不同手法，分析《古文观止》中的人物描写。
- 研究内容：写人的不同手法和技巧，从《古文观止》中选择一则人物描写进行分析。
- 研究活动：阅读《古文观止》中的人物描写，并进行思考和分析。
其他单元的导学内容请详见教材。
三、导学方法- 讲授导学案内容，引导学生理解研究目标和内容。
- 对相关文本进行阅读、解读和分析，提出问题引导学生思考。
- 学生讨论和分享观点，共同理解教材内容。
- 指导学生运用所学知识进行相关练和写作。
四、导学效果评价- 学生能够准确理解教材内容和研究要求。
- 学生能够运用所学知识进行相关练和写作。
- 学生能够展示对语文学科的兴趣和探究精神。
人教版高中数学必修一全册导学案
人教版高中数学必修一全册导学案1．1．1集合的含义使用说明：“自主学习”10分钟，发现问题，小组讨论，展示个人成果，教师对重点概念点评。
“合作探究”10分钟，小组讨论，互督互评，展示个人成果，教师对重点讲评。
“巩固练习”10分钟，组长负责，组内点评。
“个人总结”5分钟，根据组内讨论情况，指出对规律，方法理解不到位的问题。
能力展示5分钟，教师作出总结性点评。
通过本节学习应达到如下目标:(1)初步理解集合的含义，知道常用数集及其记法.,初步了解“∈”关系的意义.。
.(2)通过实例,初步体会元素与集合的”属于”关系,从观察分析集合的元素入手,正确地理解集合.(3)观察关于集合的几组实例,并通过自己动手举出各种集合的例子,初步感受集合语言在描述客观现实和数学对象中的意义.(4)学会借助实例分析、探究数学问题(如集合中元素的确定性、互异性).(5)在学习运用集合语言的过程中,增强认识事物的能力,初步培养实事求是、扎实严谨的科学态度.学习重点：集合概念的形成。
学习难点：理解集合的元素的确定性和互异性.学习过程（一）自主学习阅读课本，完成下列问题：1、例（3）到例（8）和例（1）（2）是否具有相同的特点，它们能否构成集合，如果能，他们的元素是什么？结合现实生活，请你举出一些有关集合的例子。
2、一般地，我们把研究对象称为，把一些元素组成的总体叫做3、集合的元素必须是不能确定的对象不能构成集合。
4、集合的元素一定是的，相同的几个对象归于同一个集合时只能算作一个元素。
5、集合通常用大写的拉丁字母表示，如。
6、如果a是集合A的元素,就说a属于A,记作读作”。
如果a不是集合A的元素,就说a不属于A,记作，读作””。
7有理数集，实数集（二）合作探讨1、下列元素全体是否构成集合，并说明理由（1）世界上最高的山（2）世界上的高山。
(3)2的近似值(4)爱好唱歌的人（5）本届奥运会我国取得优秀成绩的运动员。
（6）本届奥运会我国参加的所有运动项目。
必修一全套导学案之第6单元
第1课时细胞的增殖1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。
2.举例说出细胞增殖的意义和真核细胞增殖的方式。
3.简述细胞生长和增殖的周期性,说出细胞周期的含义。
4.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征。
5.制作植物根尖临时装片,使用高倍显微镜观察装片,比较各时期细胞特点。
课程重点:1.细胞生长和增殖的周期性; 2.真核细胞有丝分裂的过程; 3.真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
课程难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
教学建议:通过模拟实验明白细胞不能无限长大;只有连续分裂的细胞才具有细胞周期,细胞的有丝分裂是通过细胞周期实现的;熟记和理解细胞有丝分裂各时期的重要特征,特别注意染色体在分裂过程中的行为变化,通过这些特征再来判断各分裂细胞处于何种分裂时期;通过建立数学模型深刻理解各个时期染色体、核DNA及染色单体数量变化规律,强调含染色单体时,染色体与核DNA数量之比是1∶2。
一、细胞不能无限长大1.细胞的①相对表面积与体积的关系限制了细胞的长大,细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输效率就越②低。
2.细胞核是细胞的控制中心。
一般来说,细胞核中的③DNA 不会随细胞体积的扩大而增加。
如果细胞太大,细胞核的“负担”就会过重。
二、细胞增殖的意义和细胞分裂的方式细胞增殖是生物体的重要生命特征,其增殖方式是细胞分裂,通过细胞分裂,可以将复制的④遗传物质,⑤平均地分配到两个子细胞中去。
真核细胞的分裂方式有三种:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
三、有丝分裂1.细胞周期⑥连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次⑦分裂完成时为止,为一个细胞周期。
2.有丝分裂的过程及特点(以高等植物为例)(1)间期:细胞分裂间期的主要特点是完成⑧DNA分子的复制和有关⑨蛋白质的合成。
(2)分裂期:分裂期包括前期、中期、后期和末期四个时期。
江苏省常州第一中学高一历史人教版第必修一第六单元现代中国的政治建设与祖国统一全套导学案(共2课)
第20课新中国的民主政治建设【考纲课标解读】考纲考点：1、中华人民共和国的成立2、民主政治制度的建设课程标准：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
【考点概括梳理】一、中华人民共和国的成立1、筹备过程：新政协的召开时间：中心议题：内容：2、成立时间：二、政治协商制度的形成1、背景：必要性：可能性：2、初步建立：3、发展：1954年：1956年：新时期：三、人民代表大会制度的创立1、原因2、地位3、创立：时间成果：意义：四、民族区域自治制度的建立1、原因：必要性：可能性：新中国处理民族关系的原则2、创立：3、正式确认：4、含义：5、主要自治区：6、意义：【重点难点突破】认识新中国民主政治制度的特色。
以民主集中制为原则的人民代表大会制度是我国的根本政治制度；中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的社会主义政党制度，政治协商会议是包括中共、各党派、社会各方面代表的统一战线组织，其主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。
坚持和完善少数民族当家作主的民族区域自治制度，以促进各民族共同繁荣。
解析：上述要点只是笼统介绍了中国民主政治的特色，要了解中国民主政治制度的特色，必须对新中国民主政治制度建立的背景、发展演变的过程、基本特点作深入分析和高度概括。
可简要概括为：1、符合中国国情，具有中国特色，是近现代中国社会发展的客观要求；2、都坚持中国共产党的领导；3、人民代表大会制度是根本政治制度；4、是不断发展完善的。
【考点强化演练】1、与《中国人民政治协商会议共同纲领》不同，1954年《中华人民共和国宪法》A、确立了政治协商制度B、标志着社会主义改造的胜利完成C、提出了民族区域自治D、为社会主义建设提供了法律保证【答案】D2、1954年12月，毛泽东在一次党内外人士座谈会上指出，政协仍有存在的必要，但是我们不能把政协搞成国家权力机关此话的主要背景是( )A．第一个五年计划的颁布 B．社会主义改造完成C．人民代表大会制度的确立 D．中共八大召开【答案】C3、我国某部宪法将国家性质表述为：“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家。
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三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）一、课题：必修一专题六 古代希腊罗马的政治文明二、课型分析：复习课三、学习目标：1．了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2．知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
3．了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
四、高考导航1、古希腊独特的自然地理环境及与民主政治的联系；雅典城邦及其民主政治、商品经济和思想文化方面的特点；希腊公民的素质；西方民主政治产生的历史条件。
2、梭伦改革、克利斯提尼改革的内容和影响；伯里克利时代的雅典民主政治；雅典民主政治的得与失。
3、罗马习惯法；《十二铜表法》的颁布及意义；从公民法到万民法；自然法精神；罗马法在维系罗马帝国统治中的作用；法律在人类社会生活中的价值。
五、课时安排：3课时(姊妹课)六、学习内容及程序：（一）知识回顾1、世界史时间范畴：476年 14、15世纪 1917年资本主义萌芽产生 十月革命奴隶社会：公元前8世纪——476年（1）古代时期（古典时代） 封建社会：476年——14、15世纪（中世纪）世界史 （2）近代时期：资本主义社会——17世纪（英国资产阶级革命）至1917年（3）现代时期：资本主义、社会主义社会并存——1917年以来（二）专题框架条件（地理环境、城邦制度）奠基：梭伦改革典型（雅典民主政治） 确立：克利斯提尼改革古希腊民主政治 顶峰：伯里克里改革 意义 （对当时、对后世） 评价 局限 形成与完善：习惯法 成文法、公民法 万民法 古罗马的法律 积极（对当时、对后世） 评价（三）知识梳理Ⅰ、民主政治的摇篮——古代希腊（古希腊民主政治形成的历史条件）1、地理环境：海洋文明（1）位置：地中海东部，三面环海，良港众多——利于对外贸易和海外殖民活动（以工商、航海为主，商品经济发达）；处于东西方的交通要道，有利于吸收先进文明。
古代希腊罗马的政治文明（2）气候：地中海式气候——适宜葡萄和橄榄等经济作物的生长。
（3）地形：多山、多港、多岛，小块平原——促成形成了希腊小国寡民的城邦制度、经济基础：商品经济下，宽松自由的社会环境使希腊人较早接受平等互利观念，有利于古希腊民主政治的建立。
3、政治环境：城邦制度（1）建立时间：公元前8世纪左右。
（2）定义：以一个城市为中心，包括周围一些村落而建立的一些城市国家，始终保持着小国寡民的规模。
（3）代表：雅典、斯巴达（4）特点：①小国寡民，独立自治②公民政治：公民有机会直接参与城邦的公共事务③比较发达的商品经济：城邦是各种商品的集散地④繁荣的思想文化：城邦是希腊的文化中心⑤基本一致的风俗习惯和语言文字4．人文条件：希腊的公民(1)地位：除妇女、奴隶和外邦移民外的成年男子是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量。
(2)组成：通常由祖籍本邦的成年男子组成。
(3)权力：有资格参加各种公共活动，参与城邦行政与司法事务。
(4)素质：①珍视个人自由，敢于表现个性，挑战权威。
②善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等。
③具有强烈的集体荣誉感。
【自主学习检测一】1. （2010·浙江模拟）某学习小组在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章（书籍），据此推断，该研究课题应该是 ( )①《地理与文明之间的关系》②《希腊城邦制度与民主政治》③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》④《独特的自然环境孕育了古代希腊文化》A. 有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B. 古希腊民主政治文明产生的条件C. 古希腊城邦制孕育了平等互利的观念D. 希腊政治文明与近代文明之间的关系解析：B 题干中的书籍探讨内容可归纳为地理、社会环境、城邦与希腊文明，可判断B项最全面、准确。
Ⅱ、卓尔不群的雅典（古希腊民主政治的形成与发展）1、确立过程（平民与贵族反复斗争的结果）（1）奠基——梭伦改革（前594年）①背景：雅典城邦中，旧氏族贵族实行专制统治，与新兴的工商业奴隶主阶层及普通民众的矛盾日益激化。
②目的：缓和社会矛盾③内容：A、经济上——颁布“解负令”（废除债务奴隶制），使那些因贵族盘剥而沦为债务奴隶的人成为自由人，并采取一系列措施促进工商业发展。
B、政治上——按财产的多寡将公民划分为4个等级；由4个部落各选100人组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构；设立雅典最高法院——陪审法庭以受理公民投诉。
④评价：既不迁就贵族，也不偏袒平民，收入最少的第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾。
在一定程度上改变了贵族专权局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。
（2）确立——克利斯提尼改革（前506年）①内容：A）以地域为基础划分10个新的选区代替旧的4个血缘部落；B）建立“五百人会议”（从10个部落的任何等级公民中以抽签方式产生，负责处理大部分城邦政务；享有很大权力，对所有等级公民开放；公民大会闭幕期间，负责处理大部分城邦政务）；C）设立“十将军委员会”； D）制定陶片放逐法。
②评价：以新的行政选区制度，打破了部落贵族势力对政权的控制，雅典国家最终形成。
使雅典所有公民都有机会参与国家政治事务，标志着雅典民主政治的确立。
（3）黄金时代——伯里克利（前443——前429年）①背景：希波战争的推动（检验了雅典近百年来的民主改革成果；保存了西方古代民主政治的火种，开启了最为鼎盛的“古典时代”；雇工贫农政治地位提高，民主派十分活跃）【自主探究】阅读课文中“雅典民主的‘黄金时代’”一目后完成下题设想一下，如果你是一名生活在伯利克里时代的30岁的雅典男性公民，你能享有哪些权利？（伯里克利时期雅典民主政治的表现）1、有权利通过抽签担任除十将军外的所有官职2、有权利参加公民大会并有发言权和表决权3、有权利通过抽签参加五百人会议4、有权利通过抽签担任陪审法庭的法官5、参政可以领取工资和津贴②内容：A) 除十将军外的各级官职以抽签方式向所有公民开放；公民大会成为事实上的国家最高权力机构。
（立法权）B)民主政治三大机构完善五百人会议是常设机构兼有政府职能。
（行政权）陪审法庭负责审理案件。
（司法权）C)国家为担任公职和政治活动的公民发放津贴。
2、基本特点：材料一：“我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是掌握在少数人手里，而是在多数人手里。
”——伯利克里材料二：“雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（除将军外），实现了古希腊人轮番而治，既是统治者又是被统治者思想。
”——《世界上古史》通过材料你发现了雅典制度的什么特点？(答：主权在民，集体领导，轮番而治)3、雅典民主政治的得与失（评价）史料链接：苏格拉底是古希腊著名的哲学家，一生追求智慧，信守法律和正义。
由于直言不讳，他得罪了政客雷图斯、吕康和安涅托斯。
他们以“不信神”和“误导青年”的罪名将苏格拉底告上法庭。
按苏格拉底的弟子柏拉图的《申辩篇》所记，苏格拉底在法庭上慷慨陈词、据理力争、不畏强权。
大多数参加表决的公民不能容忍他的强硬态度，再加之某些与他为敌的政客的蛊惑，公元前399年雅典民主法庭最终判处他死刑，苏格拉底慷慨赴死，认为判决的不公正并不等于法律本身的不义。
读史感悟：从此事件中，你认为雅典民主政治暴露出哪些问题？给今天我国民主政治建设带来哪些借鉴？（暴露雅典民主政治的实质是什么、有哪些缺陷，借鉴具有历史进步性的方面）答：雅典民主的实质是奴隶主阶级的民主（1）历史局限性（失）①范围：雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的，众多妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外。
②性质：仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。
③方式：抽签和轮流坐庄的方式，素养不同的人可能导致权力的滥用和误用。
④结果：后来成为野心家个人争权夺利的工具，导致混乱和内耗，雅典最终衰落。
（2）历史进步性（得）①开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。
②雅典民主政治的基础是主权在民，取消财产和等级限制，公民权力得到充分体现。
③民主制度充分调动了公民的积极性，个性自由，不畏权威，敢于发表言论，这样宽松自由的环境，促进了雅典（经济文化等）的繁荣，它是伟大文明的催化剂④为人类提供一套集体管理，创造出许多具体的民主运作方式，如任期制、选举制、法律高于人治、平等的观念等，对近代民主的发展产生了极大影响。
【自主学习检测二】☆身临其境：一个雅典公民的政治生活第一：奥赛特是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家庭中的男主人。
今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响奥赛特干农活，但他还是很愿意去。
提问：他为什么愿意去？（因为雅典民主政治生活有津贴制度保证）第二：奥赛特的妻子海伦也想跟丈夫去公民大会瞧瞧热闹，到了会场，大会还没有正式开始，在门口执勤的监察员看见奥赛特夫妇，大声地冲着奥赛特喊道，“喂！你的妻子不能来这地方。
”提问：奥赛特的妻子为什么不能进入会场？（妇女、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加公民大会）第三：公民大会今天的议题是：投票选出民主妨碍者。
每位到会者领取一块陶片，写下名字。
奥赛特不识字，只好请一位贵族代写。
这次得票最多的是贵族库李维，人们争相谴责他居功自傲，对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。
提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？（陶片放逐法。
它驱逐了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行；但容易被人利用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具）Ⅲ、罗马人的法律1、罗马历史：公元前八世纪中期建立罗马城——公元前509年建立罗马共和国——公元前27年建立罗马帝国——公元1－2世纪成为地跨欧亚非三洲的大帝国----395年帝国分裂为东西两部分——476年西罗马帝国灭亡——1453年东罗马帝国灭亡。
2、罗马法定义：公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
3、罗马法的形成与发展：（1）起源：习惯法——未经政府明确承认，没有固定的成文形式，而被一般人默认为依靠传统风俗习惯来调整社会关系的法律方式，具有很大的伸缩性和不确定性，贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，为保护贵族特权提供了方便。
案例分析：罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。
生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
请同学们想一想，法官会怎么判呢？答：法官会偏袒罗莫洛的家人。
因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
（2）形成：成文法——《十二铜表法》①颁布：公元前449 年（共和国时期，平民与贵族斗争的结果）②内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。