雪地大树雪花淡雅PPT背景
语言儿歌《小雪花》
2023-10-25
contents
目录
• 儿歌背景介绍 • 儿歌内容分析 • 儿歌的教育意义 • 儿歌的演唱技巧和表演形式 • 儿歌的文化内涵和传承价值 • 儿歌在现实生活中的应用和影响
01
儿歌背景介绍
儿歌的起源和历史
儿歌起源于古代儿童的游戏和娱乐活动，随着时间的推移， 逐渐发展成为一种独特的文学形式。《小雪花》作为其中之 一，也经历了这样的发展过程。
儿歌在家庭中也受到广泛推广，家长可以通过儿歌教育孩子，增强亲子关系， 同时也可以帮助孩子更好地适应幼儿园和小学的生活。
儿歌在家庭和社会生活中的影响和作用
儿歌能够传递积极的价值观和道德观念，帮助 儿童树立正确的世界观和人生观。
儿歌的娱乐性和教育性使得它在家庭和社会生 活中具有广泛的影响力，能够促进家庭成员之 间的互动和交流。
VS
艺术特色
儿歌以冬天为背景，以小雪花为主题，通 过生动的描写和形象的比喻，展现出雪花 的美丽和特点。同时，儿歌的旋律优美、 轻快，与歌词完美结合，营造出欢快、活 泼的氛围，让孩子们能够在听歌的同时感 受到冬天的气息和雪花的魅力。
03
儿歌的教育意义
对儿童语言发展的促进
1 2
丰富词汇
儿歌中的语言简单易懂，通过听儿歌，儿童可 以学习到更多的词汇，扩大词汇量。
通。
表情和动作
运用适当的表情和动作来传达 儿歌的情感和意境，但不要过
于夸张或繁琐。
互动和沟通
与观众进行适当的互动和沟通 ，增强舞台表演的效果和氛围
。
05
儿歌的文化内涵和传承价值
儿歌的文化内涵和民族特色
文化内涵
儿歌《小雪花》是一首描绘冬季雪花的儿歌，通过拟人化的手法将雪花形象 化为一个拥有童趣、活泼可爱的孩子。歌曲中展现的冬季风光和童年回忆， 体现了中国传统文化响
《下雪天像过节》课件
下雪天给人们带来的快乐
1 欢乐的堆雪人
2 兴奋的滑雪
大家纷纷出门堆雪人，尽 情享受在雪中玩耍的乐趣。
滑雪运动是在雪地中最受 欢迎的活动之一，让人充 满激情和兴奋。
3 浪漫的雪地约会
情侣们在雪地中共度浪漫 时光，相互依偎，共同感 受冬日的温暖。
下雪天的活动与游戏
打雪仗
和家人朋友一起组队，挥洒着 雪球，展开一场激烈的战斗， 增强团结与友。
滑冰
在冰上自由滑行，感受冰面的 流畅和速度，给人们带来无尽 的乐趣。
堆雪堡
将雪堆叠成坚固的雪堡，运用 想象力和团队合作能力，创造 出属于自己的城堡。
下雪天的节日氛围
元旦
下雪天迎接新年，为新一年的开始增添了喜庆和祝福。
春节
雪花飘飘，春节的喜庆气氛融入到雪天之中，让人倍感温馨与幸福。
情人节
雪中浪漫，情人节的约会仿佛被点缀上了神奇的魅力。
下雪天的健康益处
锻炼身体
迎着雪花跑步滑行，是一种很 好的户外锻炼方式，能够增强 体质和免疫力。
享受阳光
阳光会反射在雪地上，增加室 外活动时的阳光照射，有益于 身心健康。
提升心情
下雪天让人心情愉悦，减轻压 力，增加幸福感，有益于心理 健康。
下雪天的安全注意事项
• 穿暖和的衣物，防止感冒和受凉。 • 小心结冰的地面，避免滑倒和摔伤。 • 避免在冰面上玩耍，以免发生危险。 • 注意交通状况，避免在雪天行驶时发生交通事故。
总结与祝福
下雪天带来的美景和乐趣让人们仿佛置身于童话世界。在寒冷的冬季里，让我们一起珍惜下雪天的神奇， 愿大家在下雪天保持安全，快乐地度过每一天！
《下雪天像过节》PPT课 件
九年级语文课外阅读《别踩疼了雪》课件
06 课堂总结与作业布置
总结本次课外阅读重点内容
文章主题
通过讲述小女孩在母亲去 世后对雪的珍视，表达了 对生命和自然的敬畏之情。
文学手法
作者运用细腻的描写手法， 将小女孩的情感与雪景融 为一体，营造出一种凄美 而感人的氛围。
重点段落分析
对文章中一些具有深刻含 义的段落进行解读，引导 学生理解作者想要传达的 思想和情感。
04 知识拓展：相关文学作品 比较阅读
同类题材文学作品推荐
《雪孩子》
《雪国》
一篇与雪有关的童话，讲述了一个雪孩 子为了拯救朋友而奋不顾身的故事，同 样展现了纯洁、善良和勇敢的品质。
虽然这是一部成人文学作品，但其对雪的 描绘和情感表达都非常细腻，可以引导学 生体会不同年龄段对雪的感受和理解。
《雪地寻踪》
03 主题思想与情感表达
《别踩疼了雪》主题思想阐述
珍惜自然与生命
通过描绘雪花的美丽与脆弱，文章呼 吁人们尊重自然、珍惜生命，传递出 对自然和生命的敬畏之情。
童年回忆与纯真情感
文章以孩子的视角展开，通过孩子对 雪花的喜爱和保护，勾起了读者对童 年美好时光的回忆，以及对纯真情感 的向往。
情感表达及人物形象塑造
布置相关练习题和写作任务
阅读理解题
针对文章内容，设计一些阅读理 解题，检验学生对文章的理解程
度。
写作任务
要求学生写一篇读后感，表达自己 对文章主题、文学手法等方面的看 法和感受。
扩展阅读
推荐一些与本文主题相关的其他文 学作品，供学生进一步阅读。
鼓励学生继续深入阅读该作家其他作品
介绍作家及其作品风格
《别踩疼了雪》是一篇描写童年趣事和人与自然和谐相处的散文。文章通过回忆 童年时在雪地里玩耍的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对自然的热爱。
《雪》课件(共60张ppt)
雪的农业用途
保温
雪覆盖在农作物上可以起到保温 作用，减少热量散失，有利于农
作物安全越冬。
灌溉
雪融化后可以作为天然的灌溉水 源，为农作物提供必要的水分。
增加土壤肥力
雪中含有一定的养分，可以为土 壤提供营养，增加土壤肥力。
雪的工业用途
制冷剂
在某些工业生产过程中，雪可以 作为制冷剂使用，例如在制冰和
冷藏行业。
在低纬度地区，雪较 为罕见，偶尔出现在 特定的气象条件下。
在中纬度地区，雪主 要出现在冬季或初春 时节，特别是在山区。
02 雪的物理性质
雪的密度
总结词
雪的密度比水小，但比空气大。
详细描述
雪是由冰晶组成的固态降水，其密度通常在0.0到0.4克/立方厘米之间，远低于 水的密度1克/立方厘米，但高于空气的密度约0.00129克/立方厘米。
雪的温度
总结词
雪的温度取决于其形成的环境温度。
详细描述
雪是在0°C以下环境中形成的，因此其温度通常接近于环境温度。在标准大气条件 下，新降落的雪的温度约为-1°C至-5°C。
雪的融化
总结词
雪在温度升高时开始融化，形成液态 水。
详细描述
当环境温度高于冰点时，雪开始融化 成液态水。这个过程是物质从固态到 液态的相变，需要吸收热量。因此， 雪在吸收足够的热量后就会完全融化 成水。
加强雪的监测和评估
定期对雪的质量、数量和分布进行监测，以 便及时发现问题并采取措施。
保护雪的生态环境
维护雪所在地的生态平衡，防止过度开发和 污染。
提高公众的雪保护意识
通过教育和宣传，提高公众对雪的重要性和 保护意识。
合理利用雪资源
01
02
积雪覆盖的雪松林PPT模板
物质循环
碳、氮、磷等元素在生物与非生 物之间循环，保持生态系统的平
衡。
关键过程
光合作用、呼吸作用、分解作用、 物质转化等，对生态系统稳定性
至关重要。
稳定性及恢复力评估方法论述
稳定性评估
01
通过监测生物多样性、生产力、恢复力等指标，评估生态系统
的稳定性。
恢复力评估
02
分析生态系统在受到干扰后的恢复速度和程度，预测其未来发
03 雪松林生态系统研究
生态系统组成要素分析
生物群落
生态过程
包括雪松、其他植物、动物和微生物 等，构成复杂的生物网络。
光合作用、呼吸作用、分解作用等， 维持生态系统的运转。
非生物环境
土壤、水分、空气、温度等，为生物 提供必要的生存条件。
能量流动与物质循环过程剖析
能量流动
太阳能通过光合作用进入生态系 统，沿食物链逐级传递，实现能
展趋势。
评估方法
03
包括野外调查、实验室模拟、遥感监测等，获取全面准确的数
据支持。
人类活动对生态系统影响探讨
正面影响
人工造林、生态修复等措施有助于恢复和改善雪松林生态系统。
负面影响
过度开发、污染排放等人类活动对雪松林生态系统造成破坏和威 胁。
应对策略
加强生态保护意识，采取科学合理的管理措施，促进雪松林生态 系统的可持续发展。
至进入休眠状态。
物种间相互作用关系揭示
食物链变化
冬季时，部分动植物因无法适应环境而死亡， 导致食物链发生变化。
竞争关系减弱
由于资源稀缺，冬季时动植物间的竞争关系 相对减弱。
共生关系体现
一些动植物之间形成共生关系，如鸟类在树 上筑巢，帮助传播种子等。
2022年《雪花》大班教案
2022年《雪花》大班教案2022年《雪花》大班教案1活动目标：1、能根据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形状。
2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述，体验情景绘画的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒重点难点：引导幼儿创造想象大胆想象活动过程：1、以谈话激起兴趣。
师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想到处去看看来一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿仔细观察画面。
(1)欣赏第一页教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。
小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。
(2)欣赏第二页教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了马路上，看见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车……(3)欣赏第三页教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真快乐!(4)欣赏第四页教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。
(5)教师：小朋友，小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?3、教师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。
(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。
(2)小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。
(3)画完以后你会怎么讲?4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。
(1)教师：(敲小铃)小雪花告诉我一个秘密，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。
(2)教师帮助幼儿分组，引导幼儿进行讲述。
(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。
2022年《雪花》大班教案2活动目标：1、结合季节教育，围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感、活动准备：1、环境材料：活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干、2、教具：多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一张，“智慧老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、活动过程：开始部分：带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…、、)基本部分：1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子为什么不见了？③你喜欢雪孩子吗/为什么？引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序，放“智慧老人”的录音)、2、引导幼儿创编<<雪孩子>>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)3、，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………、)②启发幼儿讨论：给<<雪孩子>>的歌词配曲，哪一段最合适？(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型、(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)4、欣赏乐曲<<小雪花>>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、(；利用电脑播放<<小雪花>>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的“小雪花”的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣、①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态、(鼓励大胆，新颖的创意和表演)②帮助幼儿分析音乐、(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……、、)③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演、5、指导幼儿为舞曲<<小雪花>>编配打击乐并表演、①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组、(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案、②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由、③组织幼儿评议，并选出最佳方案、(用电脑打在大屏幕上)④幼儿按乐器分组，看节奏谱为<<小雪花>>的音乐配打击乐并表演、(用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)结束部分：1、小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：①大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境、②从<<雪孩子>>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神、③活动的延伸，教师提议：我们重新做个“雪孩子”吧！(放<<堆雪人>>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)设计说明：此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容、，加以延伸和补充、组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成、(如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编“小雪花”的故事；认识有关“雪”的文字，用“雪”字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关“雪”的英文单词和简单对话……、、，结合常识活动，讲解“雪”的形成，用途及“雪”的种类和趣闻等；结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等、结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等、)2022年《雪花》大班教案3正文：雪花飘飘（大班体育教案）雪花飘飘（体育）大班目标：1 练习原地向上纵跳抛物。
2024版中班歌曲《雪花和雨滴》PPT课件
通过反复练习和排练，提高幼 儿的舞蹈熟练度和表现力。
在排练过程中，注重培养幼儿 的团队合作意识和集体荣誉感。
2024/1/28
17
表演时注意事项
在表演前，确保幼儿已经熟练掌握舞 蹈动作，并对表演流程有清晰的认识。
鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力 和创造力，让舞蹈更加生动有趣。
01
注意咬字清晰，吐字圆 润，以表现歌曲欢快的 情绪。
2024/1/28
02
注意气息控制，保持声 音连贯和流畅。
03
04
注意音准和节奏准确， 避免出现跑调和抢拍现 象。
14
注意表情和肢体语言的 表现力，以增强演唱感 染力。
04
舞蹈编排与表演指导
2024/1/28
15
舞蹈动作设计思路
以歌曲《雪花和雨滴》的旋律和 歌词为基础，设计符合歌曲意境
2024/1/28
8
歌曲所表达情感
2024/1/28
温馨与亲切 通过拟人化的手法和生动的描绘，歌曲营造出一种温馨而 亲切的氛围，让人感受到家的温暖和生活的美好。
快乐与活泼 歌曲的旋律轻快活泼，歌词中的“小雪花”和“小雨滴” 也充满了童真和趣味，让人感受到快乐和轻松。
希望与期待
歌曲传达了冬天过去、春天到来的信息，让人感受到生命 的循环和希望的力量。同时，通过“告诉你，告诉他”的 方式，也表达了一种分享和期待的情感。
孩子们分组练习，互相学习、互 相帮助，提高舞蹈水平。
21
分组表演，展示成果
2024/1/28
将孩子们分成若干小组， 每组选择一个表演形式， 如歌唱、舞蹈、情景剧等。
每个小组依次上台表演， 展示他们的学习成果。
小班教案《下雪了》
What you want, you must either strive to catch up or give up altogether.（页眉可删）小班教案《下雪了》小班教案《下雪了》1教学目标1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、有表情地会讲述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
4、让幼儿了解为什么会下雪。
活动准备1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。
如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一边讲述故事一边出示相应的道具。
如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。
如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”5、让幼儿观察画面，提问问题。
如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？7、播放磁带录音，感知故事内容。
冰天雪地教案
冰天雪地教案冰天雪地教案1设计意图：冬天来了，天气开始变冷。
这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。
活动目标：1、认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
2、了解雪花的基本特征。
3、激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。
2、自制PPT课件。
3、故事中动物人物挂饰。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀？；（冬天）那讲到冬天你们会想到什么呀？冬天的感觉是什么样的呢？今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧！二、帮助幼儿理解故事内容1、教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。
（第一遍故事不讲小朋友出来的部分）提问：故事的题目是什么？故事中出现了那些小动物？（幼儿回答后用动物的图片代替问号）小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么说的呢？那你觉得天上下的是什么？小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2、边看PPT课件边听教师讲故事。
到有角色说话的地方就暂停，请3—4个幼儿复述刚刚小动物说的话。
（小花狗从屋里跑出来说了什么呀等）那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。
请3—4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。
3、教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。
请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。
请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。
教师对雪花的基本特征进行小结。
三、情景表演发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。
雪花树枝柿子背景的小雪节气介绍PPT模板
输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容
输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容
输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容
输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容
输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容.输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容.输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容.输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容.输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容
小雪节气
输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容
小雪节气
小雪节气
叁
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。标题数字等都可以通过点击和重新输入单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容
单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容
小雪节气
贰
小雪节气
输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容
小雪节气
输入需要编辑的内容，内容可以简洁表达，使用关键词语表达内容
小雪节气
幼儿园小雪花教案(精选8篇)
幼儿园小雪花教案（精选8篇）幼儿园小雪花教案1活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.《小雪花》PPT3.《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下来的？(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来展示，大家一起学一学。
二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
《雪地里的小画家》 PPT上课用
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
他 在 洞 里 睡 着 啦。 着
zháo 睡着 zhe 看着
他在冬眠
小狗画梅花
小马画月牙
小鸡画竹叶
小鸭画枫叶
因为（ 组词：几只 几个 几天 几年
造句：树上有几只小鸟在叫。
）的脚印像（
书写指导：最后一笔是悬针竖。
我会飘落什么地方去呢？
小 鸡 画 竹 叶 tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
书写指导：左第二笔竖折向右上偏；
书写指导：最后一笔是悬针竖。
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
大海，蓝蓝的，又宽又远。
造句：树上有几只小鸟在叫。
xiǎo jī huà zhú yè
组词：月牙 门牙 牙齿 刷牙
12 雪地里的小画家
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
《雪花飘飘》教案设计
#《雪花飘飘》教案设计一、教学背景本课程为小学二年级的语文课程，本节课主要针对《雪花飘飘》这篇课文进行教学。
本课程旨在帮助学生更好地理解课文内容、学习常用词汇以及培养学生的阅读能力。
二、教学目标•能够读懂课文《雪花飘飘》。
•能够掌握课文中的重要词汇。
•能够运用所学知识，撰写一篇简短的作文。
三、教学内容及步骤1.导入新课：教师出示一张包裹在雪地中的图片，引导学生谈论下雪的场景，让学生带着好奇心进入本课学习氛围。
2.阅读课文：教师向学生朗读课文《雪花飘飘》，引导学生按照正确的节奏阅读并重复跟读。
3.学习生字词：教师为学生介绍课文中的重要词汇如“伞、搭、滑板、飘浮、快意”。
并要求学生在句中找到这些词汇，理解其含义。
4.提问题：让教师提出问题并引导学生思考：“小女孩穿上裙子滑滑板是什么感觉？”，“这个季节最适合什么活动呢？”5.分角色演读：将课文分成数段，分配给学生进行角色分配，多次反复演读。
6.撰写作文：在完成以上步骤后，教师以“我的冬日生活”为主题打头并引导学生用简洁的语言依据自己的体验撰写一篇短文。
四、教学评估根据以上步骤，《雪花飘飘》教学评估应包括以下几项：1.学生对本课程所学知识的掌握情况；2.学生对所学知识的运用能力；3.学生的阅读理解能力；4.学生的自我评价能力。
五、教学资源•课文《雪花飘飘》•PPT 展示•朗读读物音频•角色编排表•教学反馈表六、教学延伸对于更为优秀的学生，还可以引导他们进行更深入的思考和表现，例如：如何更能享受雪天带来的美好？或者如何保护小动物度过严寒冬天？希望借此培养他们的思维和创造力。
幼儿园《二十四节气——大雪》PPT
• 文化传承：通过讲解大雪节气的由来、习俗和文化内涵，可以让孩子们更好地 了解和传承中国的传统文化，增强民族认同感。
• 跨学科学习：大雪节气还可以与其他学科进行跨学科学习。例如，与数学结合 ，可以让孩子们测量雪的厚度；与科学结合，可以探索雪的形成原理和物态变 化等；与语文结合，可以通过诗词、故事等感受雪的美妙和意境。
02
大雪节气的自然现象
雪花的形成
01
02
03
结晶过程
雪花是由大气中的水蒸气 在冷空气作用下，经过结 晶过程形成的冰晶。
形态多样
根据温度、湿度的不同， 雪花可以形成各种独特的 形状和大小。
需要条件
雪花的形成需要一定的低 温条件和湿度，通常在大 雪节气时，气温较低，有 利于雪花的形成。
雪花的种类和形状
幼儿园《二十四节气——大雪》
汇报人：XXX 20XX-XX-XX
contents
目录
• 引言 • 大雪节气的自然现象 • 大雪节气的传统习俗 • 大雪节气在幼儿园的实践活动 • 大雪节气的教育延伸 • 总结01引言Fra bibliotek节气概述
含义
大雪，顾名思义，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。到了这 个时段，雪往往下得大、范围也广。
种植冬季作物、观察植物生长
种植冬季作物
在幼儿园的种植区或者室内花盆中，种植一些适合冬季生长的作物，如小麦、青菜等。教导幼儿们参 与种植过程，了解冬季作物的生长特点和适应环境。
观察植物生长
引导幼儿们定期观察作物的生长情况，记录并比较不同条件下的生长变化。通过实践活动，培养他们 对自然的敬畏和观察能力，以及探索科学奥秘的兴趣。
小班冬天的教案【六篇】
小班冬天的教案【六篇】作为一名人民老师，为了小班同学的教学,需要为教学活动的开展提前策划好活动教案。
那么,如何把教案做到重点突出呢。
以下是为大家整理的小班冬天的教案,欢迎品鉴!第1篇: 小班冬天的教案内容与要求:1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
2、喜爱参与各种好玩的动机活动，体验人们能用各种方法抵挡寒冷。
活动与指导:1、冬天的自然景象2、动物过冬3、冬天不怕冷详细内容:一、冬天的自然景象（区域中供应圆形彩色纸若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）1、感受北风，查找冬天2、谈话：冬天来啦3、故事：雪娃娃4、音乐：扫雪5、好玩的冰与雪6、制作：雪娃娃7、音乐：小雪花8、剪纸：雪花9、故事：冬天的小路10、冬天的穿戴（区域中创设服装店、供应绘画用具及义务轮廓图样，幼儿边装饰边进行买卖嬉戏等）（1）谈话：冬天穿的衣服（2）装饰衣服（3）分类排序：冬天的帽子（4）装饰：口罩（5）绘画：小鸡的围巾二、动物过冬1故事：鹦鹉的脚爪2、绘画：熊3、儿歌：雪地里的小画家4、绘画：企鹅5、观赏散文：冬天是什么？6、谈话：动物怎样过冬？三、冬天不怕冷（背景音乐“健康歌”及区域中的一些运动类玩具等。
区域中预备绘画材料、干枯树枝、蜡烛、棉花等若干用以制作腊梅花等用具）1、谈话：不怕冷的树和花2、绘画：松树3、颜料画：水仙花4、谈话：冬天不怕冷5、装饰：手套6、故事：不怕冷的外套7、育活动：动动我们的身体8、个别：爱护皮肤9、制做新年礼物：暖和的冬天（引出新年小主题）第2篇: 小班冬天的教案内容与要求：1. 理解故事《第一朵雪花》，体验伴侣之间相互关爱的情意。
2. 进一步理解不同动物的不同过冬方式。
活动预备：课件《第一朵雪花》。
指导要点：一、学习故事1．老师：冬天来了，要下雪了！小伴侣，你们知道当第一朵雪花消失的时候，小动物们会怎么样吗？我们一起来听一个故事吧！故事的名字就叫《第一朵雪花》。
2．老师播放课件。
幼儿完整观赏故事。
中班音乐雪花和雨滴PPT课件歌曲
旋律走向与节奏变化
旋律优美，起伏跌宕 ，表现出雪花飘落的 轻盈与雨滴落下的明 快。
在歌曲的高潮部分， 旋律和节奏都有明显 的变化，使得音乐更 具张力。
节奏明快，与旋律相 互呼应，增强了音乐 的律动感。
和声运用及效果
运用了丰富的和声手法，如主和弦、 属和弦、下属和弦等，使得音乐层次 丰富。
通过和声的运用，营造出一种温馨、 和谐的音乐氛围，使得歌曲更具感染 力。
感受他人的情感。
促进社交能力
03
音乐教育还可以促进孩子的社交能力，让孩子在集体音乐活动
中学会与他人合作和交流。
提高孩子语言表达能力
丰富词汇
音乐教育可以丰富孩子的词汇，让孩子学会更多与音乐相关的词 汇和表达方式。
提高口语表达能力
通过音乐教育中的歌唱、朗诵等活动，可以提高孩子的口语表达能 力。
促进语言与思维的协同发展
象征意义对比
雪花代表纯洁、美好、浪 漫和诗意；而雨滴则象征 生命、活力、动感和清新 。
情感表达对比
雪花更多地表达一种柔美 、温情、宁静的情感；而 雨滴则更富有激情、力量 和生命力。
05 儿童音乐教育价值探讨
培养孩子审美能力
感受音乐之美
通过音乐教育，让孩子学会欣赏 音乐之美，感受音乐带来的愉悦
和感动。
助和支持。
练习完成后，每个小组都要进行成果展 示。可以选择一名代表或全员参与，通 过演唱或表演的形式，向全班展示他们
的学习成果。
现场表演及评价反馈
在所有小组完成展示后，教师可以组织一场现场表演。学生们可以自愿 报名参加，通过演唱或表演的形式，展示自己的才艺和实力。
现场表演可以邀请其他班级的老师或学生来观看，增加活动的观赏性和 互动性。同时，也可以通过拍照、录像等方式记录下这精彩的瞬间。
小说环境的鉴赏PPT课件
——渲染气氛，烘托人物性格 或某种心理；
.
22
酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将 至。从人遥指天外龙挂,操与玄
德凭栏观之，操曰:“使君知龙 之变化否?” ……
——《曹操煮酒论英雄》
——展开、推动情节发展
.
23
《驿路梨花处处开》中有一段 描写梨花的景物描写，那哈尼 姑娘从梨花中走来。
.
20
自然环境的作用
……无论我醒得多早，这歌声都已经回荡 在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的 晨空里了。
清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌 吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树 叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡 的美感。
（０８年浙江卷《乌米》）
——交待故事发生的时间、地点
.
21
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长 安街两旁的人行道上挤满了男女
近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦， 征发啦，司令部的各种命令啦，——我也不停步，只在心里思 量：“又出了什么事啦？”
（都 德《最 后 一 课》）
.
30
①那天早晨上学，我去得很晚，。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词， 可是我连一个字也说不上来
１.这段文字对人物活动的时间、季节、气候和 地点作了描写，属于环境描写中的 自然环境
描写
２.这段环境描写的作用是： 渲染了沉寂、荒凉的气氛，
烘托出“我”的悲凉心. 情。
28
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形 的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍 晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事， 现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多 花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出 到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没 有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜， 慢慢地坐喝。 1.这段文字属于 社会环境 描写，它的作用是:
雪花小班教案
雪花小班教案雪花小班教案1活动目标知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征，感受故事情节的有趣。
活动准备课件准备：“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。
材料准备：颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节？——图片上白色的是什么？——你们的家乡会下雪吗？——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。
操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么？——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么？——他们说对了吗？——米娅是怎么说的？小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。
——想一想，雪会落在哪些地方？活动延伸区域活动在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】雪花白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。
”米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
接雪花语言教案(精选21篇)
接雪花语言教案（精选21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!接雪花语言教案（精选21篇）教学工作计划的科学性和可操作性直接影响到教学质量的提高。