大气压与人类生活
第二章第四节大气压与人类生活
3．在没有针头的注射器里加入热水， ．在没有针头的注射器里加入热水， 堵住前端往外拉针筒， 堵住前端往外拉针筒，里面的水就会 沸腾。你能说出其中的道理吗? 沸腾。你能说出其中的道理吗 当往外拉针筒时，针筒内的压强会变小， 当往外拉针筒时，针筒内的压强会变小， 水的沸点变低，于是水会沸腾起来。 水的沸点变低，于是水会沸腾起来。 4．在制糖工业中，要用沸腾的方法除去糖汁中 ．在制糖工业中， 的水分。为了使糖在沸腾的时候不变质， 的水分。为了使糖在沸腾的时候不变质，沸腾的 温度要低于100℃。想想看，怎样才能做到这一点。 温度要低于 ℃ 想想看，怎样才能做到这一点。 将糖锅放在热水浴中,通过热水对它进行加热。 将糖锅放在热水浴中 通过热水对它进行加热。 通过热水对它进行加热 双层锅，夹层中放水） （双层锅，夹层中放水）
登山运动员， 到了高山地区， 登山运动员 ， 到了高山地区 ， 由于大气压 的明显减小 大气压的明显 减小， 由于 大气压 的明显 减小 ， 空气稀 薄，空气中的氧气含量少（缺 不能满足人体的需要， 氧 ） ， 不能满足人体的需要 ， 会 出现头晕、 头痛、 耳鸣， 出现头晕 、 头痛 、 耳鸣 ， 甚至恶 呕吐、 脉搏和呼吸加速、 心 、 呕吐 、 脉搏和呼吸加速 、 四 肢麻木等高山反应症状 高山反应症状， 肢麻木等 高山反应症状 ， 但随着 时间的推移， 人体可通过自身的 时间的推移 ， 人体可通过 自身的 反应逐渐 减轻或消 调节， 使这些反应 逐渐减轻 调节 ， 使这些 反应 逐渐 减轻 或消 但高度增加， 失 。 但高度增加 ， 人的感觉越明 显．
小结： 小结：
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习
1．大气压的高低跟天气有一定的关系，一般地说， ．大气压的高低跟天气有一定的关系，一般地说， 低 高 阴天的气压较＿＿，而晴天的气压较＿＿。 ＿＿，而晴天的气压较 阴天的气压较＿＿，而晴天的气压较＿＿。 2．当飞机起飞时，耳膜会产生一种不舒适的感 ．当飞机起飞时， 觉。这是什么原因造成的? 这是什么原因造成的 这是因为飞机升高后，气压降低， 这是因为飞机升高后，气压降低，耳膜两边 压强就不能平衡了，所以感到不舒适。 压强就不能平衡了，所以感到不舒适。
8.3 大气压与人类生活
B 观察与思考
现象：
问题：
猜想：
猜想、实验
把两个胶皮碗紧紧地挤压在 一起,还容易把它们分开吗?
C
马德堡半球实验
该实验说明了什么问题？
马德堡半球实验不仅证明了大气 压强是存在的，而且还说明了大 气压强很大．
想一想：你还能列举哪些事例证明大气压的存在？
大量实验表明：大气会向各个方向对 处于其中的物体产生压强。
由大气产生的压强叫大气压强，简称 大气压。
饮料是怎样进入口 中的？
吸钩为什么会 吸在墙上？
5、如图:小鱼口中吐出的气泡在升至水面的
过程中,气泡内气体的压强变化情况是 ( A.不变 B.变大 C.变小
)
讨论：
试估算一下，你所在的教室的屋 顶受到大气多大的压力？ 这么大的压力，为什么没有把屋 顶压塌？
6.大气压很大,但没有把屋面压坏,为什么?
返
小明在假期中要外出旅 游半个月，他担心家里盆 景中的水会因蒸发而干掉，
用了一个塑料瓶 装满水倒放在盆景中， 瓶口刚刚被水浸没。
习题
1. 马德堡半球 ___________ 实验证明了大气压 托里拆利 的存在。______________ 实验 测出了大气压的值。 自来水笔吸墨水时，把笔上的 弹簧片按几下，笔胆里气体压 减小 大气压 强_________ ，在___________ 的作用下，墨水被“吸”到橡 皮管里去了。
生活· 物理· 社会
高压锅
人肺的工作原理 活塞式抽水机
大气压与人类生活的关系
大气压与人类生活的关系
大气压是指大气对地球表面单位面积的压力，是地球上最常见的气象要素之一。
大气压的变化对人类生活有着深远的影响，它不仅影响着天气的变化，还直接影响着人类的健康和生活方式。
首先，大气压的变化对人体健康有着重要的影响。
在高海拔地区，大气压较低，氧气稀薄，人们容易感到气短、头晕等不适症状，这就是所谓的高原反应。
而在气压较高的地区，人们可能会感到身体沉重、疲劳等症状。
因此，大气压的变化会直接影响到人们的身体健康，尤其是那些需要长时间在高海拔地区工作或居住的人们。
其次，大气压的变化也会影响到人们的日常生活。
在气压较低的天气中，人们
可能会感到情绪低落、精神不振，而在气压较高的天气中，人们可能会感到情绪愉悦、精力充沛。
因此，人们在选择出行、进行户外活动等方面也需要考虑大气压的变化，以避免对身体造成不良影响。
另外，大气压的变化也会影响到农业生产和自然灾害的发生。
气压较低的天气
往往伴随着风暴、暴雨等极端天气，容易引发洪涝、山体滑坡等自然灾害；而气压较高的天气则往往伴随着干旱、高温等极端天气，容易影响农作物的生长和发育。
因此，农民和相关部门也需要密切关注大气压的变化，以采取相应的防范措施，保障农业生产和人们的生命财产安全。
综上所述，大气压与人类生活有着密切的关系，它不仅影响着人们的健康和生
活方式，还直接影响着农业生产和自然灾害的发生。
因此，我们应该更加关注大气压的变化，了解其对人类生活的影响，以便更好地适应和预防可能带来的不利影响。
八年级上册第二章第四节 大气压与人类生活
科学八年级上册第二章第四节大气压与人类生活一、大气压对天气的影响1.大气压的变化。
大气压随高度的增加而降低。
在同一高度，不同区域的大气压也不一定相同。
同一地点，不同时刻的大气压也不一定相同。
即大气压还随区域、时间而变化。
2.高气压区和低气压区。
在相同高度上，气压高的区域叫做高气压区，气压低的区域叫低气压区。
3.大气压对天气的影响。
（如下图）(1)高气压区中心的空气从上往下流动，故天气晴朗，空气干燥。
(2)低气压区中心的空气从下往上流动，故天空多云，常形成阴雨天气。
注意：一般来说，高气压区多晴燥天气，低气压区多阴雨天气。
二、大气压对人体的影响1.大气压的变化对人体会有一定的影响。
如:人在晴朗的天气一般心情较舒畅，而在阴雨天往往感到疲倦和心情不宁，这跟晴天和阴雨天大气压高低有关。
2.正常情况下，人体内外受到的压强是相等的。
当外部大气压变化时，人体有一个逐步适应的过程。
例如：长期生活在平原上的人，突然来到青藏高原，刚开始会有高原反应，但是生活一段时间后，就会慢慢适应了。
注：因气压减小、缺氧等原因产生头晕，甚至恶心、呕吐等现象的反应叫高山反应3.生产、生活、科学领域中大气压的应用。
(1) 中医的拔罐疗法。
(2)飞机在高空飞行时，机舱内要增压。
(3)宇航员在太空行走时必须穿上宇航服。
三、大气压对液体沸点的影响：气压增大时，液体沸点升高；气压减小时，液体沸点降低，具体事例：*在高山上，普通的锅难以将饭煮熟, (原因：高山上，气压降低，沸点降低) *高压锅的使用原理：高压锅里的压强大，水的沸点高，食物容易熟。
四、生活用品与大气压1、真空压缩保存袋2、吸尘器：利用大气压工作的一种清洁工具原理：靠电动机高速驱动风机叶轮旋转，使空气高速排出，致使吸尘器内部产生瞬时真空，和外界大气压形成气压差，在这一作用下，吸入含灰尘的空气，经滤尘器过滤，排出清净的空气，气压差越大，吸尘器能力越强。
例题：1.大气压随季节而变化。
一年中，大陆上的最高气压值出现在季，最小气压值多出现在季；晴天的气压比阴天。
大气压与人类生活
三、气压对液体沸点的影响 1、气压升高,液体的沸点升高；
气压减小,液体的沸点降低 2、压力锅－－高压锅工作原理
通过增大锅内压强的办法， 提高水的沸点，提高烧煮速度
生活中哪些是利用 大气压工作的？
食品、物品的真空包装，可节省空间， 还可防霉、防蛀、防菌、防潮等。
有真 什空 么压 作缩 用保 ？存 袋 利 用 什 么 工 作 ？
高气压多 晴朗 天气，低气压区多 阴雨 天气。
空气上升， 凝结成云
空气下沉遇热并扩散， 带走大量水分。
水平运动
风
一、大气压对天气的影响
1、高压区多晴燥天气 气流下沉
2、低压区多阴雨天气
气流上升
3、晴天气压比阴天高，冬天气压比夏天高。
气压与降水
由于空气的上升，使地表面的气压下 降，形成低气压；而上升的空气中都含有
5.用高压锅能更快地煮熟饭菜是因为:( C ) A、气压大、沸点低 B、气压小、沸点低 C、气压大、沸点高 D、气压小、沸点高
6.在大气压为760毫米汞柱的房间内做托里拆利 实验，测出管内水银柱高度为755毫米，其原因 是( C ) A、玻璃管太长了 B、玻璃管ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ粗了一些 C、管内水银面上方有少量空气 D、玻璃管稍粗了一些
（2）同一高度的不同区域，大气压的数 值也 不一定 相同。 （3）同一地点的不同时间，大气压也 会 不同 。
大气压随高度、区域、时间变化而变化
空气受热膨胀上升，两侧温度低的地方空气冷 却收缩下沉。
低气压区
高气压区
阴 雨 天 气
低气压区
会出现怎样 的天气?
晴 朗 天 气
高气压区
2、大气压对天气的影响：
应用：
1、高压锅是利用 气压增大，液体的沸点升高 的 原理制成的。工作时压强近2个大气压,锅内水的 沸点近120℃ 2、低压锅：利用 液体沸点随气压减少而降低 的 原理制成的。
初中物理 大气压与人类生活
一、大气压对天气的影响 1．大气压随高度的增大而 .即使是在同一高度，不同区域的大气压
也不一定相同，甚至在同一地点，大气压也并非固定不变. 2．在相同高度，气压高的区域叫做 3．高压区中心的空气从 往 ，气压低的区域叫做 流动，越往下，气温升高，水汽越不易 .
凝结，越不易形成降雨，天气晴朗，空气干燥. 低压中心的空气从 往 流动，随着高度的增加，气温逐渐 ，
* 4.
如图所示，在一个玻璃瓶甲里盛适量的水，使之能浮在一个水槽中，将另一个同样
的空玻璃瓶乙瓶口朝下，按入槽内水中，并固定位置ห้องสมุดไป่ตู้在标准大气压下，对槽内水加热 沸腾时（ ）.
A. 槽内甲、乙两瓶内水都达到 100℃ B.甲瓶内水沸腾，乙瓶内水不沸腾 C.甲瓶内水不沸腾，乙瓶内水沸腾 D.甲、乙瓶中水都不沸腾
* 8．用高压锅烧米饭与烧开水，比用普通锅烧（
A、米饭容易烧熟，而水不容易烧开 B、米饭不容易烧熟，而水容易烧开 C、米饭容易烧熟，水也容易烧开 D、米饭不容易烧熟，水也不容易烧开
）
*
9．飞船在太空中受到外部的气压几乎为
；液体（包括血液）的沸点将
随气压的降低而
，故宇航员在太空行走时穿的航天服内要保持一定的气
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2．人体对大气压的变化有一个逐步适应的过程. 随着时间的推移，人体可通过自身的调节，或采取一些必要的措施，如飞机在高空 飞行时，机舱内必须进行增压.宇航员在太空行走时必须穿上内部加压的宇航服等，会使 这些反应和不舒适逐渐减轻或消失. 三、气压对液体沸点的影响 1．实验步骤： ①用酒精灯将烧瓶的水加热至沸腾，再用注射器缓缓地向烧瓶内 充气，使瓶内的气压增大，这时，你会看到什么变化？
②移去酒精灯，待水温稍降一些，用注射器抽出烧瓶里的空气， 使瓶内的气压降低.这时，你又会看到什么变化？
大气压与人类生活
一、填空题1. 大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将。
液体的沸点随大气压强的降低而。
2. 做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。
如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将，但水银柱液面所在的高度将。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强3.高压锅是人们喜欢的节能、节时的炊具。
再使用时，由于锅内气体的压强比外界大气压高，所以水的______提高，食物可以很快煮熟。
4. 煮牛奶时，为了保持牛奶的营养成分，不能用高温煮沸。
为此，人们制造了一种"低压锅"。
用这种锅煮牛奶，可以使牛奶里的水不到100℃就沸腾。
这种"低压锅"的物理原理是____________________________________.二、选择题1. 如图8－4－６所示，将量简倒扣水中，里面充满水，将量简向上提的过程中，保持简口不离开水面，则量筒内（）。
A．充满水B．没有水C．有水，但不满，水面上方是真空D．有水，但不满，水面上方是空气2. 在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（）A ．瓶内气压大于大气压B．瓶内气压小于大气压C．瓶塞遇冷收缩D．塞子与瓶口间的摩擦力增大3. 做托里拆利实验时，测得大气压强值比真实值小，其原因可能是( )A.玻璃管放得不竖直B.玻璃管混入少量空气C.水银槽内的水银太多D.玻璃管粗细不均匀4. .如图是一个自制的水气压计,把它由东宝山的山脚移至山顶,玻璃管中的水柱的高度变化情况是(瓶口密闭不漏气,移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递)( )A.降低B.升高C.先降低后升高D.先升高后降低5. 下列各现象中，与大气压有关的是（）A.用力将钢笔中的墨水甩出B.宇航员穿特制的太空服C.三峡大坝旁修建船闸D.装酒精的瓶子要盖紧6. 大气压强的值为105Pa，则大气压对你的一只大拇指指甲表面的压力大约是（）A.1NB.10NC.100ND.1000N三、简答题1. 人们在炒菜时有一句俗语:"加火不如加盖",意思是说为了使烹调的食物熟得快些,两种措施中应首选"加盖".请你说说其中的理由.2. 蜡烛抽水机:在如图所示中左边玻璃杯内放少量的水和一支燃烧的蜡烛.在杯口上涂一些凡士林,再用一张穿有橡皮管的硬纸片盖上.把橡皮管的另一头没入右边水杯的水中.看!右边水杯里的水抽过来了!你能说说这是什么原因吗?四、探究题 1. 如图是小华做"估测大气压的的实验示意图．(1)请将下列实验步骤补充完整．A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气．然后用橡皮帽封住注射器的小孔．B.用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下 _________ ，即等于大气对活塞的压力F 。
大气压强与人类生活
型号 ZGD 吸程 20m 频率50Hz 流量8m3/h
扬程 50m 电压220V 功率1.5kW 绝缘E级
2010年南昌中考
错误的参数是：吸程 20m 一标准大气压能把水压上的高度 h=10.13m ＜20m
课堂练习： 1、下列现象与大气压存在无关的是（ B）D A、堵住茶壶上的小孔，茶壶里的水不容易流出来 B、用注射器将药水 推入肌肉中 C、用一张纸可托住一杯水 D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难将它们
FG P大气压= S = S
=
G = GL V/L V
其中，G指活塞刚开始被拉动时所挂钩码和活塞 总重；
L指针筒上有刻度部分的长度； V指指针筒上有刻度部分的容积值.
上述方法能精确测量大气压的值
吗？为什么？
不能，主要原因： （1）针管内仍有少量空气存在； （2）活塞与针管间存在摩擦； ………
二、大气压值的测定
F=pS=1.013×105Pa×100×10-4m2=≈1000N
▲成年男人的皮肤总面积大约为1.9m2，大气对人 体的压力相当于质量是多大的物体压在人体上呢？
F=pS=1.013×105Pa×1.9m2=≈1.9×105N G=F=1.9×105N m=1.9×104kg=19t
问题：大气压会发生变化吗？ 大气压会随高度的增加而减小。
• 托里拆利实验:
PA
PA=PB
PB=P大气压= ρ水银gh
1标准大气压:
把相当于76厘米水银柱
所产生的压强值称为 1
PB
标准大气压.
1标准大气压= ？
托里拆利（意大利 ）实验
P0 P汞
因为两液片 在同一深度 受到压强相 等，所以
P0=P汞
假设水银 面有一液
大气压与人类生活
大气压与气温
大气压与气温的关系
大气压的变化可以影响气温的变化，高气压控制下的地 区气温较低，低气压控制下的地区气温较高。
大气压与天气变化
高气压和低气压的交替变化会引起天气的变化，如晴雨 交替。
03
大气压与健康
低压环境对健康的影响
引发减压病
在低压环境下，例如深海潜水或高空飞行，人体中的气体在高压下溶解于血 液和组织中，回到常压环境后，气体释放出来并可能堵塞血管，导致疼痛、 皮肤瘙痒、发绀等症状，严重时可危及生命。
大气压变化对健康的影响
高原反应
从低海拔地区进入高海拔地区后，人体对低氧环境需要适应 ，可能出现头痛、失眠、食欲减退等症状，严重时可导致高 原肺水肿和高原脑水肿。
气压变化对飞行安全的影响
飞机在升降过程中，气压变化可能导致人体内外压力不平衡 ，引发航空性中耳炎等问题，影响飞行安全。为避免这类问 题，需采取适当措施如进行飞行前适应性训练、佩戴氧气面 罩等。
大气压对人类生活的影响
01
气候变化
大气压的变化会影响气候变化， 如气压槽和高压系统可能会导致 晴朗的天气和干燥的环境，而低 气压系统可能导致暴雨和潮湿的 天气。
03
02
建筑和城市规划
航空和航天
大气压对航空和航天有着重要的影 响。在飞机和火箭的设计中，必须 考虑气压的变化对飞行器性能的影 响。同时，在太空探索中，需要解 决如何在低气压环境下维持生命支 持系统的问题。
影响耳部健康
低压环境会使中耳内外压力不平衡，导致航空性中耳炎、耳气压伤等耳部疾 病，表现为耳痛、耳鸣、听力下降等症状。
高压环境对健康的影响
高压氧损伤
在高压环境下，过量的氧气溶解在血液和组织中，可能导致氧中毒、肺水肿、氧 损伤等健康问题，如呼吸困难、咳嗽、胸痛等。
八年级物理下册《大气压与人类生活》教案、教学设计
3.教师对本节课的教学内容进行总结，强调大气压与人类生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识解释生活中的大气压现象，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的大气压知识，培养学生的观察力和实践能力，特布置以下作业：
5.预习下一节课内容，了解大气压与海拔高度、天气等因素的关系，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，家长可协助提供实验器材，但不参与实验操作和文章撰写。
2.实验报告和科普文章要求字迹清晰，语言表达准确，内容具有科学性和逻辑性。
3.课后练习题要认真对待，遇到问题及时向同学或老师请教，确保掌握所学知识。
（3）利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象生动地展示大气压现象，提高学生的学习兴趣。
2.教学过程：
（1）导入：通过生活中的实例，如吸管吸饮料、飞机飞行等，引出大气压的概念，激发学生兴趣。
（2）新课内容：讲解大气压的概念、产生原因及测量方法，通过实验演示和分组讨论，让学生亲身体验大气压的存在。
（3）实例分析：列举大气压在生活中的应用，如天气预报、建筑结构等，引导学生运用所学知识分析问题。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的习题，如计算大气压的大小、解释生活中与大气压相关的现象等。
2.学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的答案进行展示和点评，引导学生从中总结经验教训，提高解题能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大气压的概念、测量方法及其在生活中的应用。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的物理知识和实验操作能力，他们对大气压的概念有所了解，但对大气压与人类生活之间的联系认识不足。在此阶段，学生对物理现象充满好奇心，喜欢通过实验和观察来探究问题。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作。
大气压与人类生活
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四. 生活用品与大气压
真空压缩保存袋； ①真空压缩保存袋； ②吸尘器； 吸尘器； ③抽水机等等。 抽水机等等。
有 什 么 作 用用 什 么 工 作 ？
食品、物品的真空包装， 食品、物品的真空包装，可节省 空间，还可防霉、防蛀、防菌、 空间，还可防霉、防蛀、防菌、 防潮等。 防潮等。
风 低气压区 高气压区
高压区低压区的气流运动图
高山反应：初次进入高原，空气稀薄， 高山反应：初次进入高原，空气稀薄，吸 进来的空气中含氧量减少，造成缺氧， 进来的空气中含氧量减少，造成缺氧，使 人体出现一些不适症状， 人体出现一些不适症状，本来就生活在高 原的人为什么不会出现这些症状？ 原的人为什么不会出现这些症状？
2.4 大气压与人类生活
一. 大气压对天气的影响
1.大气压随高度的增大而减小。 1.大气压随高度的增大而减小。 大气压随高度的增大而减小 (大气压与大气的密度直接相关) 大气压与大气的密度直接相关) (随着高度的增加，空气越稀薄， 随着高度的增加， 随着高度的增加 空气越稀薄， 大气压减小) 大气压减小 2.同一高度不同区域的大气压也不一定 2.同一高度不同区域的大气压也不一定 相同。 相同。 3.在同一地点大气压并非固定不变。 3.在同一地点大气压并非固定不变。 在同一地点大气压并非固定不变
沸点与气压的关系。 探究：沸点与气压的关系。
提出问题： 沸点与气压有什么关系？ 提出问题： 沸点与气压有什么关系？ 建立假设： 建立假设： 设计实验方案： 设计实验方案： 收集事实 证据： 证据：
增大气压时原来沸腾的水不再沸 腾，减小气压时原来不在沸腾的水 又重新沸腾。 又重新沸腾。 当气压减小时，液体的沸点降低。 当气压减小时，液体的沸点降低。 ①可能气压越低，沸点越低。 可能气压越低，沸点越低。 可能气压越低，沸点越高。 ②可能气压越低，沸点越高。 …………
8.3 大气压与人类生活
8.3 大气压与人类生活一、学情分析：学生的动手能力尚可，但分析理解能力尚欠缺。
大气压强虽然存在，但学生感受不到，因此通过实验让学生亲身感受到他的存在以加深理解。
其次，托里拆利实验的思想方法也需通过实验来引导学生理解。
二、教材分析本节内容主要包括大气压强的存在、测定、影响的因素，知识要求较低。
大气压是重要的物理现象，与生产生活联系密切。
本节课包括“证明大气压存在”和“测定大气压的值”两部分。
有2个较为重要的科学实验：马德堡半球实验和托里拆利实验。
三、教学目标：1、知识与技能⑴确认大气压强的存在。
⑵了解大气压的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值。
⑶了解液体的沸点跟表面气压的关系。
2、过程与方法⑷观察跟大气压有关的现象，体验大气压强的存在。
⑸经历估测大气压强的过程，领会估测大气压的方法。
3、情感态度与价值观通过对大气压应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
四、教学重点和难点：1、重点：（1）大气压强的产生及作用；（2）标准大气压值的测定。
2、难点（1）生活中利用大气压原理的解释；（2）托里拆利实验的原理。
五、实验器材：烧瓶、注射器、酒精灯、集气瓶、玻璃管、水、塑料筒、橡皮碗（两个）、盒装饮料、硬纸片、广口瓶、沙子、酒精、棉花、塑料挂衣钩的吸盘、剥了皮的熟鸡蛋、注射器、弹簧测力计、钩码、汞气压表、金属盒气压计。
六、教学方法：实验探究法、讨论法七、教学策略：本节内容是在学过液体压强以后，进一步探讨气体压强，主要包括大气压强的存在、大气压强的测量、大气压与人类生活的关系。
由于空气看不见摸不着，我们在日常生活中不易感觉到大气压的存在，因此教学中要让学生自己动手，自己感知、思考，自己说出解决问题的过程，自己演算大气压的大小，真正把课堂的主体地位还给学生。
注意课内知识向课外延伸，鼓励学生课余对所学知识进一步探讨。
加强知识与现实生活的联系，注重STS 教育。
八、教学过程：教学环节学案（学生学习活动）教案（教师教学活动）设计说明引入课题学生观察实验，思考玻璃管中的水为什么不会下落？瓶子为什么会慢慢的瘪了？教师演示“神奇的玻璃管”和“瓶子瘪了”1、将一两端开口的空玻璃管插入水中，用手指堵住上端开口，将管子提出水面，这时可看到管中水柱并不下落。
大气压与人类生活
大气压与人类生活引言大气压是指大气对单位面积的垂直作用力。
它对于地球上的生物，特别是人类的生活有着重要的影响。
在本文中，我们将探讨大气压如何影响人类的生活，并介绍一些与大气压相关的重要概念和现象。
大气压的定义和测量大气压是由大气的质量和引力产生的。
一般情况下，我们使用单位面积上的压力来描述大气压。
标准大气压是指海平面上的大气压力，在国际单位制中约定为101325帕斯卡（Pa）。
测量大气压的仪器称为气压计。
常见的气压计有汞柱气压计和水银柱气压计。
它们利用液体在管道中的高度差来测量大气压力的值。
同时，卫星也可以用来测量大气压力的分布情况，并生成气压场的图像。
大气压对人体的影响大气压的变化对人体有着重要的影响。
以下是大气压变化对人体的几个方面的影响：呼吸系统大气压的变化会影响呼吸系统。
在高海拔地区，大气压较低，氧气浓度也较低，这可能导致人们呼吸困难，甚至出现高原反应。
而在较高的大气压下，氧气浓度较高，人体会感到更加轻松和舒适。
循环系统大气压的变化也会对循环系统产生影响。
当大气压较低时，血液的氧气和营养物质输送到组织和器官的能力减弱，这可能会导致人们感到疲劳和无力。
而在大气压较高的情况下，血液的供应能力增加，人们可能会感到更有精力和活力。
中耳和鼻窦大气压的变化也会对中耳和鼻窦产生影响。
当大气压突然变化时，中耳和鼻窦中的空气压力可能无法及时调整，导致耳痛或头痛的感觉。
这在坐飞机或潜水时经常发生。
情绪和行为一些研究表明，大气压的变化可能会对人的情绪和行为产生影响。
例如，气压低时，人们可能会感到疲惫和沮丧，而气压高时，人们可能会感到快乐和兴奋。
然而，这个领域的研究还在继续进行，相关的机制尚不完全清楚。
大气压与天气的关系大气压与天气的关系密切。
低气压常常与阴雨天气和风暴有关，而高气压则与晴朗和稳定的天气有关。
气压场的分布和变化是气象学的重要研究对象，气象学家通过观测和研究气压变化来预测天气。
大气压的应用大气压的知识和应用不仅仅局限于气象学领域，在其他领域也有重要的应用。
8.3大气压与人类生活
造成缺氧，使人体出现一些不适症状。
青藏铁路工人的故事
工人们都感觉到了“胸闷、气短、头疼、腿 软”。还正是这八个字让大家吃尽了苦头，体重普 遍下降5至10公斤。一位工人长期早出晚归，高原反 应加上休息不好，体重下降了20公斤，裤腰带扎了 两个扣，如今还显松。 大家幽默地说：“这山上减肥效果太妙了，应 该让那些在平原地区大把吃减肥药的人都上来试一 试，那得省多少钱啊！”
气压 101千帕 70千帕 36千帕 6千帕 2千帕 1千帕
水的沸点 100º C 90º C 73º C 36º C 17º C 7º C
现在你能解释飞船意外漏气后，3 名苏联航天员体液沸腾的原因吗？
1、高压锅的原理
制成的原理：
液体的沸点随气压的增大而升高
优点：
可提高烧煮的速度，节省燃料。
2、阅读思考：人为什么会出现高山反应？
进入海拔3000 米以上的地区，很多人都会出现高山反 应的症状，海拔5000米以上高山反应会更加明显。形成的原 因是由于高度愈高，空气愈稀薄，气压就愈低，因此人体所 需要的氧气压力也随之降低，但是人体所需要的氧气含量仍 然不变，为使血液中维持人体所需之含氧量，故必须增加红 血球的含量，但人体自动增加红血球之含量需要几天的时间， 因此在刚进入山区时，会因为高度突然增高，人体来不及适 应，而产生体内氧气供应不足的情形，高度愈高，过渡时间 愈短，产生的反应就愈剧烈，称为[高山反应]。
食品、物品的真空包装，可 节省空间，还可防霉、防蛀、防 菌、防潮等。
真空压缩保存袋
吸气前
吸气后
3、吸尘器
也是利用大气压进行工作的
你知道吸尘器是怎样工作的吗？
吸尘器的工作原理
8.3 大气压与人类生活
8．3 大气压与人类生活教学目标知识目标1．通过实验或事例，体验大气压的存在。
会用大气压相关知识解释生活中常见的现象。
2．了解大气压的测量方法和估测方法，知道1个标准大气压的数值，认识气压计。
3．了解大气压随高度的变化规律，知道大气压对人体的影响。
4．知道水的沸点与气压的关系，了解高压锅的工作原理。
教学重、难点教学重点：体验大气压强的存在，感知大气压强的大小。
教学难点：1.理解大气压产生的原因及方向；2.托里拆利实验及原理；3.感知大气压的大小。
教学准备玻璃杯，硬纸片，注射器，两个皮碗口，橡皮帽，钩码，长滴管，红墨水，多媒体课件等。
教学过程一、新课引入演示实验1：(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用左手按住，用右手拿起玻璃杯并将其倒置过来(提醒学生注意观察)，放开左手后，看到什么现象？(硬纸片掉下)(2)将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用左手按住，用右手拿起玻璃杯并将其倒置过来，暂不放开左手，先请同学们猜一猜：放开左手后，看到什么现象？老师演示实验。
(硬纸片没有掉下来)演示实验2：将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，再将重物挂在钩上，吸盘仍然不会脱落。
教师讲述：同学们想知道实验时，硬纸片和吸盘不会掉下来的原因吗？学习了这节课的知识，就知道了。
二、新课教学探究点一：怎样知道大气有压强教师讲解：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气叫大气层。
空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。
大气对浸在它里面的物体的压强，叫作大气压强，简称大气压。
阅读：马德堡半球实验讲述：空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马才把它们拉开。
对于这个实验，同学们想试一试吗？现在，我们模仿马德堡半球实验来做一做。
学生实验：学生照下图做实验，两个皮碗口对口挤压。
然后两手用力往外拉(用较大的力才能拉开)。
总结：马德堡半球实验不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。
那么大气压强有多大呢？探究点二：怎样测量大气压学生活动：估测大气压。
大气压与人类生活的关系
大气压与人类生活的关系
大气压是指大气对地球表面的压力，它对人类生活有着重要的影响。
大气压的
变化会影响人们的身体健康、日常生活和气候变化。
在这篇文章中，我们将探讨大气压与人类生活的关系。
首先，大气压对人体健康有着直接的影响。
当大气压下降时，人们可能会感到
头痛、疲劳和情绪低落。
这是因为低气压会导致气压变化，进而影响人体的血压和血液循环。
而当大气压升高时，人们可能会感到头晕、呼吸困难和关节疼痛。
因此，人们在气压变化较大的时候，需要注意调整自己的生活方式，保持良好的健康状态。
其次，大气压也会对人们的日常生活产生影响。
在气压较低的情况下，人们可
能会感到精神不振，工作效率下降。
而在气压较高的时候，人们可能会感到疲劳，需要更多的休息和放松。
因此，了解大气压的变化对于人们调整自己的生活节奏和工作状态是非常重要的。
最后，大气压的变化也会影响气候的变化。
气压的升降会导致气候的变化，如
气温的升降、降雨的增减等。
这些气候变化会直接影响人们的生活，如农作物的生长、交通运输的安全等。
因此，人们需要密切关注气压的变化，以便做好应对气候变化的准备。
总之，大气压与人类生活有着密切的关系。
了解大气压的变化对于人们的健康、日常生活和气候变化都具有重要的意义。
希望人们能够更加关注大气压的变化，从而更好地适应自然环境的变化，保持健康的生活状态。
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汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？ 1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。 4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
一个大气压能支持多高的水呢？
由P=ρgh得
P h= g
10 Pa = 3 3 10 kg / m 10N / kg
=10m
5
大气压很大， 为什么没有 把房子压塌？
因为房子内也有大气，房子内外受到 大气的压力相等，方向相反，所以房子不 会被压塌内有空气。
大气压的大小变化
• 大气压的大小与什么因 素有关?
跟大气的密度直接相关
所以,离地面越高的地方, 大气压越小
大气压强
为什么会产生大气压强呢？ 一、大气压强 1.产生原因：由于空气受到重力的作用且具 有流动性。 2.浸在大气中的物体受到大气产生的压强。
活动二：体验大气压的大小
1、用力挤出皮碗内的空气
活动二：体验大气压的大小
模拟马德堡半球实验
1、用力挤出皮碗内的空气 2、两个皮碗还容易拉开吗？
为什么两个皮碗不容易被拉开？
运用你手边的材料怎么 证明出大气压强的存在呢？
观察实验
鸡蛋压入瓶中是什么原因？
点燃浸过酒精的棉花，放入瓶中，然后 用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会慢慢 进入瓶内
覆杯实验
他们在干什么？
试试看
是什么力量使罐子不会掉下来？
讨论分析
都来
谈一谈
从以上实验中你得到了什么启发， 得出了什么结论？
可见，和液体一样，空气内部各个 方向也都存在压强。这种压强称为大 气压强，简称大气压或气压
大气压强随高度升高而减小
四、气压计：[水银气压计、金 属盒（无液气压计）]
你知道大气压强在生产 生活中有哪些应用吗？
1.喝汽水比赛。
2.注射器是怎么吸入药水的。 3.吸墨水是谁的功劳？
4.吸盘式挂衣钩为什么不掉下来？ ……
四、大气压的应用：
你学到了什么？
1、通过活动，我们知道在地球周围有大气压的存 在，并且了解了大气压产生的原因。 2、从奥托· 格里克设计的马德堡半球实验证明了 大气压不但存在，而且是非常大。 3、根据托里拆利实验，测量出了大气压强的值 为1.013×105Pa。一标准大气压 1.013×105Pa。 4、大气压随高度上升而减小 5、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
解释： 1、用力挤出皮碗内的空气，里面的空 气压强减小。 2、皮碗内空气压强小于大气压强， 3、由于大气压强的作用，把两个皮 碗紧紧的压在一起，所以两个皮碗不 容易被拉开。
一、大气压强
1.浸在大气中的物体受到大气产生的 压强称为大气压强，简称大气压或气压。
2.大气压产生的原因:空气受重 力且具有流动性。 3.马德堡半球实验： （1）证明了大气压的存在 （2）大气压很大
玻璃管内汞柱上方是真空，而管 外汞面上受到大气压强，正是大气压 强支持着管内760毫米高的汞柱， 760毫米
计算：
也就是说此时大气压强跟760毫米 高汞柱产生的压强相等。 P= gh = 1.013× 10 5 Pa
= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m
大 气 压
大 气 压
D 水由于惯性处于静止状态
明天是不是该复习大 气压了？
嗯,下课了。。。
马德堡半球实验
早在1654年，德国马德 堡市市长奥托· 格里克就在马 德堡市公开表演一个著名实 验——马德堡半球实验。他 把两个直径为30cm铜质空心 半球紧紧地扣在一起，用抽 气机抽出球内的空气，然后 用16匹马向相反方向拉两个 半球，结果费了很大的劲才 把它们拉开。
8.3
大气压强与人类 生活
活动一：证明大气压的存在
思考
？
巩固练习
重 力的作用，而且能流 1、由于空气也受_____ 动，因而空气内部向_______ 各个 方向都有压强。 2、大气对浸在它里面的物体的压强叫 大气压强 简称大气压 _____________, _______。
马德堡半球 实验有力的证明了 3、著名的____________ · 格里克 大气压强的存在，这个实验是由奥托 _______ _主持 的。
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活动三：大气压的测量
托里拆பைடு நூலகம்实验：
想知道世界上 第一个精确 测出大气压值 的实验吗?
托里拆利实验——测定大气压值
问题的引出：我们做过“覆杯” 实 验,不用纸板，你还有办法不 让杯 的中水流出来吗？
这对我们有什么启发？
二、大气压强的测量
分析：
1.托里拆利（意大利 ）实验
真 空
汞 柱
4、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，笔 变小 胆里气体压强_________ ，在___________ 的作用 大气压 下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。
思考
？
5、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严， 小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是 因为（ B ） A 纸片太轻了 B 空气对纸片向上的压力大于水的重力 C 水把纸片粘住了