幼儿园大班古诗教案绝句doc
大班语言《绝句》教案5篇
大班语言《绝句》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝句》教案(通用12篇)
《绝句》教案（通用12篇）《绝句》教案篇1【教材分析】本诗由两联工整的对偶句组成。
前两句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天写的是动景。
第一句是草堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；其次句白鹭飞上青天，是远景。
这些景物的画面，颜色明丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，洁白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种颜色给人以深刻的印象。
不仅有色还有声，有那动听悦耳的莺歌，真是一派生气勃勃的明丽的景象，同时也表达了的喜悦心情。
后两句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船写的是静景。
前两句两个动词是鸣上，后两句是含泊，一动一静。
第三句写西岭积雪，是远景。
含字运用拟人手法，非常贴切生动；千秋点出时间的久远，更显出其静。
第四句写门前的船只，是近景。
泊，停靠着，但这停靠的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；万里点出空间的宽阔。
【设计理念】1、以的嬉戏导入，使同学在课堂中吟诵的古诗，带领同学游览诗作的海洋，激发同学学习新古诗的爱好。
2、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，通过观赏春天的美景、配乐诵读、想象画面、延长的作业等环节引导同学领悟诗的意境，走近诗人。
3、课堂上给同学自主学习的权力，充分调动其学习的乐观性，引导同学乐观参加、全程参加，在参加中达到自悟得意，体现语文教学重在实践运用的教学思想。
4、在指导同学理解关键字词的教学过程中，我设计用实物和图片让同学直观感受含字的意思，使同学领悟到含字的比方写法，深刻体会到含字的妙用，突破了教学难点。
5、鼓舞同学诵读诗人其他诗篇，使同学由此及彼，不局限于一节课、一本书，充分发挥同学学习的乐观性、主动性。
【教学目标】1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。
重点理解含字的妙用。
2、在学习古诗的过程中启发同学依据诗句绽开想象，以画配诗，引导同学通过想象画面，领悟诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
3、激发同学学习积累杜甫名诗的爱好，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。
绝句(两个黄鹂鸣翠柳)教案
绝句《两个黄鹂鸣翠柳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《两个黄鹂鸣翠柳》。
（2）理解并掌握绝句的基本特点和韵律。
（3）分析并欣赏杜甫的诗歌风格。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）通过分析、比较等方法，让学生掌握绝句的形式和特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《两个黄鹂鸣翠柳》。
2. 理解并掌握绝句的基本特点和韵律。
三、教学难点1. 分析并欣赏杜甫的诗歌风格。
2. 运用绝句的形式创作诗歌。
四、教学准备1. 课文：《两个黄鹂鸣翠柳》。
2. 相关资料：关于杜甫的介绍，绝句的韵律知识。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古典文学的兴趣。
b. 提问：你们对绝句有什么了解？绝句有哪些特点？2. 新课导入（10分钟）a. 介绍杜甫及其作品《两个黄鹂鸣翠柳》。
b. 讲解绝句的基本特点和韵律。
c. 分析《两个黄鹂鸣翠柳》的韵律特点和意境。
3. 课堂讨论与练习（10分钟）a. 分组讨论：让学生分析并欣赏《两个黄鹂鸣翠柳》的诗歌风格。
b. 练习：让学生尝试运用绝句的形式创作诗歌。
4. 总结与拓展（5分钟）a. 总结本节课的学习内容，强调绝句的特点和杜甫的诗歌风格。
b. 拓展：引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。
5. 布置作业（5分钟）a. 背诵《两个黄鹂鸣翠柳》。
b. 完成练习：运用绝句的形式创作一首诗歌。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及诗歌创作的尝试。
2. 作业完成情况：检查学生背诵《两个黄鹂鸣翠柳》的情况以及练习创作的绝句质量。
3. 学生反馈：收集学生对本次教学的反馈，了解他们对绝句理解和创作的意愿。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的使用、学生的反应等。
杜甫绝句幼儿园教案
杜甫绝句幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿学会朗诵杜甫的绝句，增强他们的语言表达能力。
2.培养幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的文学修养。
教学准备
1.杜甫《绝句》的诗歌。
2.教师准备的简单化的课堂讲解材料。
3.教师设计的游戏场景图、字卡、绘本、音乐等教具。
教学过程
第一步：导入
1.教师为幼儿描述杜甫是一个伟大的诗人，他的作品能够让人们感受到不同的情感，培养幼儿对诗歌的敏感度和兴趣。
2.利用场景图、字卡等教具，让幼儿了解诗歌中的关键词汇和文化背景。
3.通过播放音乐和演示图片，营造出一种悠扬的氛围。
第二步：讲解
1.教师详细演讲杜甫《绝句》的内容、结构、特点、语言用法等，使幼儿能够更好地理解诗歌的内涵与意义。
2.教师引导幼儿发现诗歌中用词精准、形象生动的表达方式，将教学内容与实际生活联系起来，让幼儿体验学习的过程。
第三步：体验
1.教师利用绘本和音乐，并结合教具，让幼儿深入体验诗歌的情感、意境和文化内涵。
2.让幼儿通过比赛和小组合作等方式，巩固对诗歌的理解和掌握程度，锻炼幼儿的合作精神和团队意识。
3.让幼儿自由创作诗歌，激发其想象力和创造力，提高语言表达的能力。
第四步：总结
1.教师回顾整个教学过程，对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿感受到诗歌学习的乐趣和快乐。
2.让幼儿留下对诗歌的感受，对上课的反馈、建议、评价。
教学评价
1.通过课堂演讲、绘本阅读、小组合作等方式，检查幼儿对杜甫《绝句》的理解程度和记忆效果。
2.通过观察幼儿参与情况、语言表达情况、小组合作情况等方面，评价幼儿参与课后反馈等。
《绝句》教案大班
《绝句》教案大班一、教学目标1.了解绝句的基本特点和形式；2.理解绝句中使用的常见修辞手法；3.能够分析、欣赏和朗读优秀的绝句作品；4.培养学生的创作能力，能够独立创作符合绝句形式的作品。
二、教学内容1.绝句的定义和基本特点；2.常见的绝句修辞手法；3.优秀的绝句作品欣赏；4.学生创作绝句作品。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回想并复习前几堂课学到的诗歌形式，如诗、辞、曲等，并与绝句进行对比，了解绝句的独特之处。
2.绝句的定义和基本特点（10分钟）简要介绍绝句的定义和基本特点，包括：- 绝句是一种四行诗，共七言或五言；- 每一行的字数一般是五个或七个；- 既有抒情的，也有描写景物的；- 结构简洁，含意深远。
3.常见的绝句修辞手法（15分钟）介绍并讲解常见的绝句修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，结合具体的例子进行说明，并让学生分析修辞手法在绝句中的作用。
4.优秀的绝句作品欣赏（20分钟）选择一些经典的绝句作品进行欣赏，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，引导学生品味其中的美，理解绝句的艺术魅力。
5.学生创作绝句作品（30分钟）将学生分成小组，每个小组给出一个主题，让学生在规定的时间内创作一首符合绝句形式的作品，并互相交流、欣赏和评价。
鼓励学生展示自己的创作，给予鼓励和肯定。
6.总结归纳（10分钟）回顾本节课的内容，提醒学生绝句的定义和基本特点，还要再次强调绝句的修辞手法和优秀作品的欣赏，以及学生的创作能力。
四、教学评估1.观察学生在课堂上的积极参与和表现情况；2.评价学生在小组创作环节的创意和表达能力；3.听取学生对绝句的理解和喜爱程度的反馈。
五、拓展延伸1.学生可以自主选择优秀的绝句作品进行朗读或背诵；2.鼓励学生阅读更多的经典绝句，扩大对绝句的了解和欣赏；3.学生可以继续创作更多符合绝句形式的作品，并进行交流和展示。
六、教学反思通过设计这节课，我发现让学生亲身体验创作的乐趣和感受，对于他们对绝句的理解和喜爱程度有很大的帮助。
绝句杜甫幼儿园教案
绝句杜甫幼儿园教案一. 教学目标1.学生能够熟练背诵杜甫的绝句诗；2.学生能够理解绝句的特点和意义；3.学生能够仿写自己的绝句诗。
二. 教学重点1.背诵杜甫的绝句诗；2.理解绝句的特点和意义；3.仿写自己的绝句诗。
三. 教学内容1. 杜甫的绝句远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
2. 绝句的特点和意义绝句是一种短小精悍、生动有趣的诗歌形式，每首诗只有四句，一般不重复字句。
绝句富于想象、含蓄、有意境，可以表达深厚的思想和感情。
3. 仿写自己的绝句诗1.让学生根据自己的感受，仿写一首自己的绝句诗。
2.鼓励学生多进行交流、分享和展示。
四. 学具准备1.杜甫绝句诗卡片；2.实物山水模型；3.相应仿写绝句诗卡片。
五. 教学过程1. 导入环节•根据学生的生活经验引导他们了解山水的基本组成以及山水的各种变化；•利用实物模型介绍山水的特点，如远近、大小、高低等。
2. 学习杜甫的绝句诗•学生跟读杜甫的绝句诗；•分享每个学生对这首诗的不同理解；•教师对诗句进行深入讲解，让学生了解绝句的特点和意义。
3. 仿写自己的绝句诗•学生根据自己的感受，写出自己独特的绝句诗；•学生展示自己写的绝句诗，并进行交流和分享。
4. 练习背诵杜甫的绝句•教师以每个学生为单位，对其进行练习背诵；•整体练习背诵。
六. 课后作业1.再背诵一遍杜甫的绝句诗；2.写一篇对绝句诗的理解和体验。
七. 教学反思通过这堂课的教学，学生们能够更好地理解绝句的特点和意义。
此外，学生也在教师的引导下，写出了自己的绝句诗，通过交流和分享，学生之间相互学习和借鉴，进一步提高了学生的写作水平。
在以后的教学过程中，我们教师也应该更加注重学生的创新能力和个性，让每个孩子都能找到自己的方向并进行深入的探索。
绝句杜甫教案幼儿园古诗
绝句杜甫教案幼儿园古诗一、教学目标1.认识古诗《绝句·将进酒》的作者杜甫。
2.通过听、说、读、写等多种方式，理解古诗的意思，进而感受古诗的意境。
3.培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对古诗词的兴趣。
二、教学准备1.古诗《绝句·将进酒》的诗句。
2.与古诗相关的图片、音频等多种资料。
3.小黑板、彩色粉笔等教学工具。
三、教学步骤第一步：引入1.通过图片展示、讲述，向幼儿介绍古代文学名家杜甫。
2.向幼儿展示古诗《绝句·将进酒》的诗句，让幼儿感受古诗的气息和意境。
第二步：学习古诗1.向幼儿朗读古诗《绝句·将进酒》，并解释诗句中的生僻词汇和难懂的句子。
2.引导幼儿感受古诗的意境和情感表达。
第三步：表演古诗1.分组让幼儿们诵读古诗《绝句·将进酒》，并通过表情、动作等形式让整个诗歌变得更生动、更活泼。
2.请一组幼儿对古诗进行合唱表演。
第四步：创作和理解1.向幼儿展示古诗配图，并提供一些创作素材，让幼儿自由发挥，创作自己的古诗。
2.引导幼儿谈论自己的创作内容，对其进行批评和评价。
第五步：总结回顾1.总结古诗的内容和意境。
2.让一些幼儿分享他们的学习感受和心得。
四、教学重点1.让幼儿真正感受古诗的气息和意境。
2.培养幼儿对古诗词的兴趣和爱好。
五、教学扩展1.继续深入学习更多的古诗词。
2.线路探访旅游的时候，可以带着幼儿们去参观古诗词中出现的名勝景点。
3.学习做简单的古代文学手工，如毛笔字、描红、剪纸等。
大班语言古诗《绝句》教案范文通用
大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材《绝句》。
具体章节为第三章“春之韵”，详细内容为学习唐代诗人杜甫的《绝句》，通过学习古诗，让幼儿感受春天的美好，激发他们对古诗的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解古诗的基本知识，掌握《绝句》的内容和韵律，理解诗中的意象。
2. 技能目标：培养幼儿对古诗的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天美好事物的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《绝句》中的意象，体会诗人的情感。
教学重点：掌握《绝句》的内容和韵律，培养幼儿朗读、背诵古诗的能力。
四、教具与学具准备教具：古诗《绝句》的挂图、卡片、音频播放设备。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，带领幼儿观察窗外的春天景象，引导他们说出春天的特点。
2. 新课内容展示：（1）展示古诗《绝句》的挂图，让幼儿观察图画，说出图中的内容。
（2）播放《绝句》的音频，让幼儿跟读，感受古诗的韵律。
（3）教师带领幼儿一起朗读《绝句》，逐句解释诗中的意思。
3. 例题讲解：（1）让幼儿用自己的话说说对《绝句》的理解。
（2）通过提问方式，引导幼儿分析诗中的意象，如“两个黄鹂鸣翠柳”、“一行白鹭上青天”等。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分角色朗读《绝句》，体验古诗的韵律美。
（2）组织幼儿进行古诗背诵比赛，提高他们的记忆力。
（2）引导幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的春天。
六、板书设计1. 《绝句》2. 内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下春天的美景，并尝试用画笔描绘出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感受到了春天的美好。
在教学过程中，注重培养幼儿的朗读、背诵能力，让他们在愉快的氛围中学习古诗。
绝句 幼儿园教案
绝句幼儿园教案
一、教学目标
1.能够熟练背诵《绝句》一诗，并理解其意义。
2.能够通过绘画、游戏等方式，对《绝句》的内容进行深入探讨，加强
对诗歌的理解。
二、教学准备
1.诗歌《绝句》的印刷材料
2.班级绘画、游戏用具、道具
3.大屏幕，小小说作品播放器等音视频设备
三、教学内容及步骤
第一步：引入
1.教师通过绘画、游戏等方式，让幼儿预先感知“春天”这个话题。
第二步：学习课外材料
1.转换到“绝句”，教师介绍宋代诗人张若虚的《春江花月夜》一诗中的
《绝句》作为本次学习重点，让幼儿们理解诗歌的背景内容。
2.教师朗读《绝句》一诗，并对诗歌的语言、情感内容、文化背景等进
行逐一讲解。
第三步：绘画活动
1.幼儿在教师的引导下，画出《绝句》中的场景和人物，增强对诗歌内
容的理解。
第四步：游戏环节
1.教师设计有趣的游戏环节，如小组诗歌创作比赛、分角色表演等，让
幼儿们在游戏中深入探讨《绝句》的内容，并以此加深对诗歌的理解。
四、教学反思
通过以上教学过程，幼儿能够更好地领会诗歌的内涵，提高语文素养和情感体验，同时也拓宽了幼儿的视野和认知范围。
在今后的语文教育中，教师应该注重培养幼儿对诗歌的理解能力，同时也应该注重创新和探索，为幼儿提供更加深入、生动、有趣的语文教学内容，促进幼儿在语文学习中不断进步和成长。
大班语言古诗《绝句》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容和意境，认识生字词。
2. 技能目标：让幼儿能够正确朗读古诗，背诵古诗，并能用自己的话复述古诗意境。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的文学素养，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《绝句》的内容和意境，学会朗读和背诵古诗。
难点：让幼儿认识生字词，用自己的话复述古诗意境。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、图片、音频设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿朗读其他古诗，引导幼儿进入诗歌情境，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师出示《绝句》的图片，引导幼儿观察并用自己的话描述图片内容。
b) 教师朗读《绝句》，让幼儿跟随教师朗读，注意停顿和语气。
c) 教师逐句讲解《绝句》的内容，引导幼儿理解诗句的意境，认识生字词。
d) 教师进行句式模仿练习，让幼儿用自己的话描述图片内容。
3. 巩固部分：a) 教师发放生字词卡片，引导幼儿认读生字词，巩固记忆。
b) 教师组织幼儿进行古诗背诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
c) 教师邀请幼儿用自己的话复述《绝句》的意境，引导幼儿发挥想象力。
4. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，强调《绝句》的意境美，鼓励幼儿课后收集其他古诗，提高文学素养。
五、教学评价：通过课后家长反馈、课堂表现、古诗背诵和复述情况等方面，评价幼儿对《绝句》的理解和掌握程度，以及对古诗的兴趣和文学素养的提升。
六、教学策略：1. 直观演示：通过图片和生字词卡片，让幼儿直观地感受古诗的内容和意境。
2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维，提高幼儿的参与度。
3. 情境体验：让幼儿在朗读、背诵和复述过程中，深入体验古诗的意境美。
4. 游戏化教学：组织古诗背诵比赛，让幼儿在游戏中轻松掌握古诗。
5. 课后延伸：鼓励幼儿课后收集其他古诗，培养幼儿的自主学习能力。
幼儿园大班语言教案《绝句》含反思
幼儿园大班语言教案《绝句》含反思1、教学背景本次教学活动是一次大班语言教学活动，本次活动的目标是让幼儿通过学习绝句诗，能够了解诗歌的格式和特点，培养幼儿学习诗歌的兴趣，增强幼儿的语感和语言表达能力。
2、教学目标•了解诗歌的格式和特点；•能说出绝句诗的基本特征；•掌握《绝句》这首诗的诗意；•能够模仿基本的绝句体诗歌写作；•开发幼儿的创新思维，培养对生活的感悟和表达能力。
3、教学过程时间内容5分钟回顾前面的教学10分钟讲诗歌的基本特点10分钟讲解《绝句》的意思和写作技巧30分钟幼儿参与学习《绝句》的写作10分钟课后反思，分享教学心得3.1、回顾前面的教学在上一次的教学课堂，我们通过唱歌的方式来培养幼儿的语感和语言表达能力，同时也让幼儿了解了如何用歌曲的形式表达自己对生活的感悟。
今天我们将学习另一种表达方式——诗歌。
3.2、讲诗歌的基本特点老师向幼儿讲解诗歌的基本特点，如诗歌的格律，韵脚和意象等。
3.3、讲解《绝句》的意思和写作技巧老师向幼儿讲解了《绝句》这首诗的意思和写作技巧。
通过讲解，幼儿了解了《绝句》作为绝句体诗歌的一种典型形式，其格律为五言绝句，即每句五个字，分别由两个带有韵脚的句子构成。
同时，幼儿也了解了《绝句》这首诗的诗意，同时也学习到小学生版《绝句》的诗歌。
3.4、幼儿参与学习《绝句》的写作老师指导幼儿通过模仿《绝句》这首诗的写作方法，自己写出一首属于自己的绝句诗。
老师提供一些教学规范，如诗歌的格律，韵脚等，让幼儿能够在规范的框架下自由创作。
同时，老师鼓励幼儿去观察自然、感受生活，以此为灵感创作诗歌。
3.5、课后反思，分享教学心得在本次教学结束后，老师会引导幼儿进行课后反思，回顾从学习诗歌的基本特点到创作绝句诗的全程，发现自己在学习和创作中的不足之处，以及可以改进的地方。
4、教学反思在本次教学中，通过讲解和实践的方式，幼儿对诗歌的格式和特点有了更深刻的了解，同时通过实际创作绝句诗歌，增强了幼儿的兴趣。
【大班语言教案】幼儿园大班古诗教案《绝句》
【大班语言教案】幼儿园大班古诗教案《绝句》哎呀，今天我们要教大班的小朋友们学古诗啦！这可是很有意义的事情哦，毕竟古诗里有很多美丽的词句和深刻的道理，对小朋友们的语文学习和人生观都有很大的帮助呢。
那我们就来学一首叫做《绝句》的古诗吧！我们先来了解一下这首诗的内容。
它是由唐代诗人杜甫写的，一共四句话，每句话都是五个字，所以又叫做“五言绝句”。
这首诗讲的是什么呢？其实就是诗人在感叹时光流逝，人生短暂，要珍惜眼前的美好时光。
下面我们就来一起学习这首诗吧！1.1 我们来看第一句：“两个黄鹂鸣翠柳”。
这句话的意思是说，有两个小黄鸟在绿树上唱歌呢。
你看，这里的“黄鹂”就是小鸟的名字，而“翠柳”则是指绿色的柳树。
这一句描绘了春天的美景，小朋友们可以想象一下，春天的时候，树林里的小鸟在欢快地唱歌，这样的画面是不是非常美丽呢？1.2 我们来看第二句：“一行白鹭上青天”。
这句话的意思是说，有一群白色的鹭鸟飞上了蓝天。
你看，这里的“白鹭”就是白色的鹭鸟，而“青天”则是指蓝天。
这一句描绘了夏天的美景，小朋友们可以想象一下，夏天的时候，天空中飞翔着一群洁白的鹭鸟，这样的画面是不是非常壮观呢？1.3 现在，我们来看第三句：“窗含西岭千秋雪”。
这句话的意思是说，窗户外面是西山，山上覆盖着千年不化的雪。
你看，这里的“西岭”就是西山，而“千秋雪”则是指千年不化的雪。
这一句描绘了秋天的美景，小朋友们可以想象一下，秋天的时候，窗外是一片白雪皑皑的世界，这样的画面是不是非常宁静呢？1.4 我们来看第四句：“门泊东吴万里船”。
这句话的意思是说，门口停泊着一艘从东吴来的大船。
你看，这里的“东吴”就是古代的一个地名，而“万里船”则是指从很远的地方来的大船。
这一句描绘了冬天的美景，小朋友们可以想象一下，冬天的时候，门口停泊着一艘从远方来的大船，这样的画面是不是非常神秘呢？好啦，现在我们已经学完了这首《绝句》。
大家有没有觉得这首诗很好听呢？而且它的内容也很有意义哦。
《绝句》幼儿园教案
绝句幼儿园教案教案简介本教案是针对幼儿园小学中班的语文课程，主要围绕绝句的学习展开。
通过采用趣味性的教学方法，帮助幼儿了解绝句的基本规则、特点以及注意事项，引导幼儿创作自己的绝句，增强幼儿的语文欣赏能力和创作能力。
教学目标1.了解什么是绝句，绝句的基本规则和特点；2.培养幼儿的语文欣赏能力和创作能力；3.增强幼儿的语感和语言表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学内容1.什么是绝句？2.绝句的基本规则；3.绝句的特点；4.绝句创作；5.绝句朗读。
教学方法1.知识点讲解式教学；2.互动式教学；3.创意设计式教学。
教学流程第一步：引入教师通过多媒体展示几幅经典的古诗词，并与幼儿一起品读。
教师可以询问幼儿，了解孩子对“古诗词”有何了解和认识，并适当引导幼儿分享自己喜欢的古诗词。
第二步：讲解教师简明扼要地讲解什么是绝句，绝句的基本规则和特点。
什么是绝句？绝句是一种汉族民间诗歌形式，四句一组，每句五言或七言，古代多用于歌颂爱情、物态、自然等主题，具有较高的文学艺术价值。
绝句的基本规则•绝句四句一组；•每句五言或七言；•韵律和平仄相间，平的用○表示，仄的用×表示，平起仄降。
绝句的特点•短小精悍，结构简单；•抒发的情感真挚深刻；•以自然景色、爱情、友情和人生哲理为主要表现内容。
第三步：互动教师提供绝句的样例，并由小组负责人出示，供幼儿观看、品读。
教师可以通过问题整理、分组讨论等方式，引导幼儿探究绝句的特点、韵律等。
第四步：创作教师和幼儿一起创作绝句，可以给幼儿提供创作素材，如自然景观、季节变迁、五感体验等，鼓励幼儿自由创作，建议教师为幼儿提供韵律、比喻和修辞等方面的指导。
第五步：朗读教师要求幼儿朗读自己创作的绝句，为幼儿提供一个展示的机会，让幼儿在朗读中体验到诗歌的美妙。
教学效果评估通过观察幼儿在课堂上的学习表现、听取幼儿的创作、观看朗读表演等方式，对幼儿的学习效果进行综合评估。
学习延伸1.教师可以让幼儿在家中练习创作绝句，并分享在下一次课堂上；2.教师可以邀请相关专家或热爱古诗词的志愿者来幼儿园进行讲解和点评；3.班级可以组织一次绝句朗诵会，让幼儿通过朗诵来展示绝句创作的成果。
幼儿园《绝句》教案
幼儿园《绝句》教案
一、教学目标
1.了解《绝句》这首唐诗的作者杜甫；
2.能背诵并理解诗歌中的意境；
3.能通过自己的语言表达分享自己的感受。
二、教学准备
1.教学录音；
2.用纸条写下《绝句》每句的内容；
3.用大字贴到墙上。
三、教学过程
1. 导入
教师将《绝句》的内容通过朗读的方式，引导孩子们注意字音韵律和意境，通过教师朗读的模式，孩子们会自然而然地对诗歌产生一定的兴趣。
2. 探讨
教师用纸条将“登高”，“来鸿”，“落霞”“晚照”四个词分别贴到墙上，鼓励孩子们发表自己的想法，探讨这四个词的意义，并根据他们的回答来让孩子们更好的理解这首诗的意境。
3. 学习词汇
通过对诗歌中较难理解的单词进行解释，来帮助孩子们掌握英语。
4. 练习朗读
随着孩子们逐渐理解《绝句》的意境，引导孩子们模仿教师的朗读，逐步提高他们的朗读水平，让他们在朗读中更好地体会到诗歌的韵律与情感。
5. 学习背诵并分享
在孩子们掌握了这首诗歌后，将孩子们分组，让每组背诵并分享他们的感受以及对诗歌的理解。
四、教学总结
通过《绝句》这首唐诗的学习，让孩子们在诗歌中感受到诗歌的韵律与情感，培养孩子们的文学素养，同时也提高了孩子们的语言表达能力和理解能力。
幼儿园杜甫《绝句》教案
幼儿园杜甫《绝句》教案
一、教学目标
1.了解古代著名诗人杜甫及其代表作品《绝句》。
2.培养幼儿欣赏诗歌的能力，提高幼儿朗读和领会诗歌的水平。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
4.通过学习《绝句》的内容和情感，启发幼儿的思考和感受。
二、教学内容
杜甫《绝句》
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
三、教学过程
1. 导入
通过问题导入，例如：“大家最喜欢的植物是什么？为什么喜欢它？”引起幼儿
的兴趣。
2. 欣赏诗歌
播放《绝句》的语音朗读，让幼儿静听，感受诗歌的情境和意境。
3. 理解诗歌
对每一句进行解释，帮助幼儿理解诗歌的意思。
4. 朗读诗歌
让幼儿跟读，熟悉诗句及韵律，提高朗读能力。
5. 分析诗歌
分析诗歌的结构和表达方式，启发孩子们自由表达自己的看法和感受。
6. 创作
引导幼儿根据自己的想象，尝试创作一首绝句，发挥自己的想象力和表达能力。
四、教学评价
通过教学过程的观察和记录，根据幼儿的思考和表达的情况，给予相应的评价和反馈。
同时，注意对幼儿积极表现的及时肯定和激励。
五、教学反思
在教学过程中，应注意每个环节的方法和手段的选择，充分调动幼儿的主动性和积极性，让他们在活动中体验诗歌的魅力，启发他们对生活的思考和感受。
大班语言古诗《绝句》教案
大班语言古诗《绝句》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容，了解诗人杜甫以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够背诵《绝句》这首古诗。
难点：让幼儿理解古诗中的意境，培养他们的想象力和审美能力。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《绝句》文本，杜甫的图片，相关背景资料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适合朗读和背诵。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍诗人杜甫，展示他的图片，简单讲解他的生平事迹，让幼儿对杜甫有初步的认识。
2. 朗读：教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。
4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。
5. 延伸活动：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。
五、教学评价：通过课堂表现、课后家长反馈等方式，评价幼儿对《绝句》的理解和背诵情况，以及他们在课堂上的参与度和兴趣。
对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对有困难的幼儿给予个别辅导和关心。
六、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，简单提问幼儿对杜甫的认识和《绝句》的理解。
2. 教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。
4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。
5. 想象与创造：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学古诗《绝句》，并尝试背诵给家长听。
《绝句》教案优秀6篇
《绝句》教案优秀6篇《绝句》教案优秀6篇1【教学目标】1、带领学生复习已经学过的一些基础知识。
（主要是文学体式、唐代诗人及其风格）2、掌握杜甫的生平及体会情感取向。
3、学习并掌握诗歌鉴赏的基本要点，主要是学会从一首诗的动词及形容词中把握作者情感，体会作者创作意图。
4、理解“寓情于景”的。
写作方法。
【教学分析】1、教学内容分析近年来虽然《考试说明》把诗歌鉴赏的要求定位在“初步”鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容上，但在实际考查中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，所以过去多年的诗歌鉴赏的备考策略，往往强调指导学生认真分辨题型、明确。
试题常见的置误方式、掌握一定的解题技巧等。
但是，高考的诗歌鉴赏题，以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力，这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在诗歌鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。
根据考试说明，我们对诗歌鉴赏的命题走向有这样一个初步认识：材料的选择应该是浅易的、脍炙人口的，在设题角度上分两个方面对作品的形象、语言和表达技巧进行鉴赏，对作品的思想内容进行评价，允许考生在尊重定论的基础上适度发挥。
所以，这节高考诗词鉴赏指导课主要围绕《考试说明》的要求进行设计，使学生掌握把握诗歌鉴赏的基本要点。
2、学生情况分析为了既能体现命题者在《考试说明》中所提出的“初步鉴赏”的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，高考所选择的诗歌材料应会比较浅显，学生能初步读懂。
经过一轮训练，学生对诗歌主观题的命题形式基本了解，但在真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句关键词的把握能力还有待提高。
所以，本节课的设计把培养学生把握关键词并以此来获得诗人情感信息作为重点。
3、教学方法分析针对学生文化底蕴薄弱，诗词形象思维能力差等特点，本课利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，采用音乐、动画、图片等营造诗歌气氛，调动学生的情感。
本课遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、小结和学生的朗读、分析等互动形式活跃课堂气氛，以期达到提高学生的诗词鉴赏能力的目标。
古诗《绝句》教案范文
古诗《绝句》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《绝句》。
（2）理解《绝句》的内容，把握诗句的意境和情感。
（3）学会欣赏和评价古诗，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《绝句》的韵律和修辞手法。
（2）学会对比分析，将《绝句》与其它古诗进行对比，体会其独特之处。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然、对生活的热爱。
（2）培养学生的文学素养，激发学生对古诗的兴趣。
二、教学重点、难点：重点：（1）正确朗读和背诵《绝句》。
（2）理解《绝句》的内容和意境。
难点：（1）分析《绝句》的韵律和修辞手法。
（2）学会对比分析，体会《绝句》的独特之处。
三、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的古诗，分享自己的学习心得。
（2）介绍《绝句》的作者杜甫及其生平事迹。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《绝句》，感受其韵律美。
（2）引导学生分析诗句的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 合作探讨（1）分组讨论，对比分析《绝句》与其他古诗的异同。
（2）分享讨论成果，总结《绝句》的独特之处。
4. 情感体验（1）引导学生闭目想象，感受诗句描绘的画面。
（2）分享自己的情感体验，感受诗人对大自然、对生活的热爱。
5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调《绝句》的韵律美和意境美。
（2）鼓励学生在日常生活中多读古诗，提高自己的文学素养。
四、课后作业：1. 正确朗读和背诵《绝句》。
2. 写一篇关于《绝句》心得体会，不少于200字。
3. 选择一首其他古诗，进行对比分析，体会其独特之处。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和兴趣，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学准备：1. 课件：制作课件，包含《绝句》全文、作者简介、诗句解析等内容。
2. 参考资料：收集相关古诗，用于对比分析。
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幼儿园大班古诗教案《绝句》
活动内容：古诗《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼
儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
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2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
“窗含西岭千秋雪”。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
“门泊东吴万里船”。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是
从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。