中小学教师期末出卷审卷阅卷析卷和评卷应注意事项
期末考试阅卷管理
期末考试阅卷管理一、考试前的准备工作期末考试作为学生学习的重要评估方式，阅卷管理是确保考试评价公正、准确的关键环节。
在考试前，学校需要做好以下准备工作。
1. 建立评分标准针对不同科目和题型，制定相应的评分标准。
评分标准应尽量明确、具体，以避免主观性评价的出现，并确保各位评卷教师在评分过程中有一个明确的参考。
2. 培训评卷教师在考试前，组织专门的培训，培训评卷教师熟悉评分标准，提高评分准确性。
培训内容可以包括例题讲解、评分细则解读等，以使评卷教师在实际操作中更加规范和一致。
3. 质量监控学校可以选派专门的教务人员负责考试的质量监控工作。
质量监控包括考题的合理性和难度适宜性的审查，以及评卷过程的监督和抽查等，以确保评卷工作的公平性和准确性。
二、考试后的阅卷流程考试结束后，阅卷工作开始。
学校需要做好以下几个环节的管理。
1. 卷面处理对考生答卷进行统一的卷面处理，如分发、编号、密封等。
确保每份答卷都有一个唯一的标识，防止卷面遗失或混乱。
2. 阅卷组织根据考试科目和教师数量，合理组织评卷教师工作。
可以将评卷教师分为若干个小组，每个小组负责评阅一部分答卷，并制定相应的工作时间表，确保评阅工作的高效性和质量。
3. 评分统一在进行评阅前，组织评卷教师进行评分统一的标准化培训。
培训内容可以包括难点解析、评分细则讲解等，以确保评分标准的一致性。
4. 评阅过程的监督在评阅过程中，学校可以选派专门的教务人员进行监督抽查，以确保评阅工作的质量。
监督抽查应包括评卷教师的评分结果与标准答案的比对，错误评分的纠正等。
5. 质量控制根据评阅教师的评分结果，对部分或全部答卷进行质量控制。
质量控制可以通过二次评阅、重评等方式进行，以确保评分的准确性和公正性。
三、保密措施期末考试阅卷工作的保密性十分重要。
学校需要加强保密意识，落实好以下保密措施。
1. 设立安全阅卷室为了确保阅卷过程的安全和保密，学校应当设立安全的阅卷室，并制定相关的安全标准和管理制度，限制非相关人员的进入。
阅卷注意事项【模板】
阅卷注意事项老师您好：期末考试改卷子，您辛苦了。
有几点事项请老师务必注意：1．试卷批改必须用加分制，不能用减分制。
逐题按步骤评判给分，有√有×，红笔阅卷。
每个小题或步骤的得分记在该小题或步骤的右侧空白处，而后将小题得分累加后得出大题得分，记在大题左侧空白处。
每一大题总得分需填在试卷首页上的方框内。
如第四项简答题，里面有3小题，那改分就应该是在每一小题的右上角批注加多少分，例第1小题+3，第2小题+4，第4小题+3，最后在该大题项的左边加总分，即+10就可。
对试卷上修改、调整分数的，阅卷教师应在修改处签名。
所有大题评判完毕后，评阅教师将各题得分登记在试卷首页的得分栏内，累计得出总分，做到准确无误，并签名。
2．登成绩时如遇到有学生参加考试但系统里没名字，请到系办公室来加。
成绩录入后，确认无误后再提交。
成绩一旦提交不能更改。
3．请老师们不要忘记填写课程考试分析及教学小结表。
请以卷面成绩进行分析，表格也已发至各位老师邮箱。
（按授课班级填写，如109181ABCD，AB班在一起上课，则只填写一份，CD班在一起上也只填写一份，共2份）4. 试卷需按学生学号从小至大排列（最小的学号在最上面），重修先修的学生试卷放在最后。
提交材料1. 最后需提交材料：试卷、课程考试分析及教学小结表、点名册。
2. 试卷分析小结表正反都需填写，成绩分析是按期末卷面成绩来分析（而不是总评成绩分析），分析小结表的背面的本轮授课小结需详细填写，不可以只写简单几句话。
3. 点名册封面所有内容需填写完整，里面有具体的出勤考核记录，平时成绩和期末成绩都必须登记上去。
登分步骤1.打开网页: ******2.输入您的用户名及密码(都是您的工号)：（如有问题请咨询周志祥老师，手机：********）3.选择“教师”4.进入系统并选择相应科目，输入课程密码“000000”。
5．登分要求（1）设置完平时成绩和期末成绩的比例后将平时成绩和期末成绩分别输入对应栏中。
评卷的纪律及注意事项
评卷纪律及注意事项：
1、评卷教师必须遵守工作时间，准时参加评卷工作。
2、严格遵守评卷纪律和要求。
评卷教师要服从学科评卷组组长的工作安排，不允许到其他年级去串岗；不准撬看试卷或偷改试卷答案及分数。
3、在评卷过程中，要以高度的细心、耐心、爱心审阅每一个学生的答题全过程，做到不漏改不错改。
4、在评卷过程中，遇倒装、漏装、破损，在密封线外另写考生姓名、学校等情况的试卷，应及时报告各学科评卷组组长或教委办相关学科负责人，教委办学科负责人将及时重新装订。
5、评卷教师要树立良好形象。
不散布、不传播、不议论无根据言论，自觉维护教师形象；自觉遵守评卷纪律，不串室，不串岗，做到诚信评卷，恪守评卷职责。
6、评卷教师应自行携带计算器。
（人手一器）
7、各评卷组组长应提前对本组评卷人员进行合理分工，并于评卷结束后组织全体组员进行期末质量测试质量分析汇总表的统计和负责汇总、拟写语、数两科的质量分析。
8、评卷教师应完成的工作：①完成每份试卷的评卷；②每张试卷的登分（统计每张试卷总分应两次）；③做好期末质量分析汇总表的统计；④三年级语数评卷结束后负责领回本校的试卷（本学科如本校无分配评卷老师的话，校长应指定专人负责领回试卷），毕业班试卷不分发。
9、评卷教师应增强交通安全意识，注意路途上的行车安全。
女教师还应防止飞车抢夺事件的发生。
教师该怎样出卷
教师该怎样出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷试卷作为检查老师教学水平的一个重要工具一直被人们所推崇和研究。
高考试卷、中考试卷、小学毕业试卷自不必说，就是平时的期中、期末试卷，甚至单元过关都是老师们极为重视的。
因为老师们的心血很大一部分要从学生的试卷中体现出来，可以说分分皆辛苦；而学生学习的如何也要从试卷的成绩中去分析。
因此考试是对老师教与学进行反馈的一种很必要的手段。
一、出卷出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。
只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。
作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生，并尽可能保证全体学生能合格。
试卷要重视基本知识、基本能力的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。
一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。
这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。
那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。
课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。
作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。
二、审卷审卷比出卷难度更大。
它需要老师的综合能力，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。
审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。
用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。
对试卷再作进步的修改和完善。
它不仅仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。
教师出卷、阅卷、评卷和析卷
[转载]教师该怎样出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷教师该怎样出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷试卷作为检查老师教学水平的一个重要工具一直被人们所推崇和研究。
高考试卷、中考试卷、小学毕业试卷自不必说，就是平时的期中、期末试卷，甚至单元过关都是老师们极为重视的。
因为老师们的心血很大一部分要从学生的试卷中体现出来，可以说分分皆辛苦；而学生学习的如何也要从试卷的成绩中去分析。
因此考试是对老师教与学进行反馈的一种很必要的手段。
一、出卷出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。
只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。
作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生，并尽可能保证全体学生能合格。
试卷要重视基本知识、基本能力的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。
一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。
这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。
那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。
课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。
作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。
二、审卷审卷比出卷难度更大。
它需要老师的综合能力，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。
审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。
用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。
对试卷再作进步的修改和完善。
它不仅仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。
审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。
期末考试阅卷要求
期末考试阅卷要求期末考试是学校教育体系中的关键环节，对学生的学业成绩和综合素养的评价至关重要。
阅卷是期末考试过程中的一项重要任务，其准确性和公正性直接关系到评分结果的客观性和有效性。
为了确保阅卷工作的高质量，教师需要遵循一些规范和要求。
一、细致审题与准确评分阅卷开始前，教师应对阅卷范围、评分标准进行全面了解，并做好心理准备。
在细致审题过程中，教师应注重理解和分析试题的要求，确保准确把握评分标准的合理性和完整性。
在评分过程中，教师应依据评分标准进行公正、客观、准确的评分，避免主观臆断和偏见。
二、合理组织答卷和评分材料教师在进行阅卷工作时，应注意合理组织答卷和评分材料，以确保整个评分过程的有序性和高效性。
教师可以采用张贴方式将试卷和答卷分开，用便签纸或夹子做标记，使得每份答卷与对应试题的评分标准清晰可见。
同时，为了确保评分的准确性，教师应将评分结果与答卷进行一一核对，避免出现评分错误。
三、注重公正评分和个性化评价教师在进行阅卷工作时，应注重公正评分，避免评分过程中受到个人主观意识的影响。
评分标准应公开透明，确保对每个学生的答卷进行公正、客观的评价。
同时，教师还应注意对学生的个性化评价，在评分过程中充分考虑每个学生的不同特点和潜能，给予积极的鼓励和建设性的指导。
四、保密与保管试卷教师在阅卷过程中，应严格遵守试卷的保密原则，确保试卷不外泄和失窃。
试卷的保管应妥善进行，防止遗失或被他人复制。
教师应将试卷和答卷保存在安全的地方，并在评完试卷后及时归还给相关人员或部门。
五、添加评语和建议除了给予学生科学公正的评分，教师还应添加评语和建议，以帮助学生全面了解自己的学习状况和不足之处。
评语和建议应具体、详细，突出学生的优点和进步，同时指出需要改进的方面，并提供针对性的学习建议，以促进学生的进一步发展和提高。
六、监督与质量保证为了确保阅卷工作的公正、客观和准确，学校应建立相应的监督与质量保证机制。
可以安排多名教师进行交叉阅卷，对评分结果进行核对和审查。
阅卷注意事项
阅卷注意事项一、阅卷1、阅卷组长负责带本组的教材及教师用书，以便需要时查阅，阅卷教师自带红笔、计算器，严格遵守时间和阅卷纪律。
2、在阅卷工作开始前，阅卷组长要带领全组阅卷教师认真研究、校对答案，制定统一标准。
按照答案要点给分，实事求是，给分有据，扣分有理。
答案如有问题，组长与全体阅卷成员协调商定，不得私自更改。
3、精细分工，阅卷组长填好分工登记表，组员签字，阅卷后同试卷一起上报。
4、仔细阅卷，出现模糊不清的请示阅卷组长，待商定后决定。
5、阅卷教师要高度负责，采用加分制，对、错必须留有标记，分数书写大小适中、工整、醒目，签字签全名，要位置合适，清楚工整。
6、语文阅读题阅卷教师首先要深读文本，仔细斟酌、酌情给分。
7、作文阅卷，组间先阅几篇样卷，统一标准后，再分组阅卷，每份试卷两名阅卷教师分别赋分，在评分表头填平均分。
8、阅卷结束，未经组长批准任何人不得私自启封试卷，启封试卷必须经组长批准。
启封试卷前，仔细核对每张试卷的查阅情况，必须保证教师交叉互核，每张试卷核对2次以上。
重点检查是否有丢漏、误判、分数是否登记，签字是否完整等。
有更改处必须请示阅卷组长，待批准后有组长签字，并且由组长附上解释说明文字。
9、阅卷期间任何教师不得串入其他阅卷组，不得自己挑选阅卷地点单独查阅试卷，不得私自开启试卷封头，不得随意调整评分标准和修改答案等。
二、登统1、启封后，按校分卷进行登统。
本校教师不登本校成绩，三人一组，一人念分，一人填写成绩登统表，一人监督。
登统完毕组间交换复核，检查登统情况。
必须严格按规定，按程序操作。
2、登统人、复核人都要签名。
登统表不准更改，确实需要更改的，应有登统教师二名和组长签字，并附文字说明情况。
3、各项人数一定要统计准确。
确保零差错。
三、出现问题处理意见1、对在阅卷登统工作中，不认真负责，玩忽职守，造成工作失误，干扰阅卷正常秩序，影响较大的；或作弊，或故意制造障碍，影响整个阅卷工作的；因饮酒过量造成工作失误的，根据情节轻重追究责任，给予处罚。
期末出卷注意事项
一、考查科目为理论课结束的最后1-2周，教师自主考查。
（只需提交考查
方案或者考查试卷1套即可。
二、考试科目为期末全院统一考试，需任课老师出A/B 2套试卷，要求2套试卷相同题型不能超过50%，另每套考试试卷需配套评分标准和命题审批表1份。
三、其他注意事项如下：（请务必仔细阅读！）
1、试卷/评分标准的抬头信息务必正确，评分标准不是参考答案，一定要体现
步骤分。
2、题号得分部分务必和试卷保持一致。
题号一二三四五总分核分人
得分
3、填空题要求，每个小题只能留一个空让学生作答。
4、最后一道论述题，试卷最后一道大题不再有选做题。
5、AB卷的答案用同一个文档，
6、命题审批表内容务必与试卷相一致，需要电子档和签字后的纸质档各一份。
一份试卷对应一份命题审批表，使用该试卷的班级和人数要吻合，无论是否有特殊情况。
7、试卷版式请一定调整合理，整洁，适合打印。
（试卷版本都是B4的模板）。
阅卷注意事项
一、期中考试阅卷、评卷
1、认真制定评分细则：开始评卷之前，备课组长牵头组织全体阅卷教师认真研究试题，在充分讨论的基础上制定评分细则。
2、实行流水阅卷：备课组长根据本组具体情况按题分工，对于阅卷过程中的问题，在共同研究的基础上由备课组长裁定。
3、认真规范评卷：批卷时要做到每道试题对错有痕迹，相应位置有分数。
填空题注意答案的不同形式。
4、做好评卷记录：阅卷教师在评卷过程中学生出现的问题要认真记录，并进行归纳。
5、分题写出评卷报告：评卷教师要根据所阅试题及时写出评卷报告。
内容包括：
（1）该题评分细则。
（2）学生中出现的问题。
（3）问题原因分析。
（4）问题解决对策。
（学生和教师）
6、写出学科评卷报告：备课组长对各位老师所写评卷报告进行汇总，写出本学科的评卷报告。
内容包括：
（1）试题评价。
（2）学生答卷情况的总体评价。
（3）本次考试中反应出教与学中存在的问题。
（4）改进措施。
评卷报告完成后，本备课组教师每人份，并送交教务处一份存档。
（16K纸）
7、规范讲评：（1）讲评原则（2）认真备课（3）试卷讲评内容（4）试卷讲评方法（5）完成满分答卷。
教师考试阅卷管理规定
教师考试阅卷管理规定一、考试阅卷前的准备工作在进行教师考试阅卷之前，管理部门应对评卷教师进行培训，确保大家熟悉考试题型、评分标准和考试要求。
此外，还需制定阅卷计划，并安排好评卷教师的人员分组和工作流程。
这些准备工作的目的是为了保证阅卷工作的高效性和公正性。
二、严密的保密制度教师考试阅卷是一个高度机密的工作，管理部门应采取一系列措施确保考试题目和答案的安全。
例如，在印刷或复印试卷时需要保持严格的监督，考试题目的保管要严密，阅卷过程中要避免泄漏等情况的发生。
保密制度的严格执行有助于维护考试的公正性和权威性。
三、统一的评分标准管理部门在教师考试中应制定统一的评分标准，确保各位评卷教师在评阅学生答卷时能够达成一致的判断。
评分标准可分为主观题的评分标准和客观题的评分标准，管理部门应向评卷教师解释清楚这些标准，并及时解答评卷教师对评分标准的疑问。
这样做有利于提高评卷教师的专业水平，确保评阅结果的公正性。
四、评卷教师的自律与专业素养评卷教师要具备较高的自律性和严肃的工作态度，确保在评阅学生答卷时不受任何个人情感和偏见的干扰。
评卷教师需要对身份进行保密，严禁与学生交流，以避免有人利用评卷工作牟取不当利益。
同时，评卷教师应持续提升自己的专业素养，并参与一定程度上的研修和培训，以提高评卷的质量和公正性。
五、阅卷活动的监督与反馈为了确保教师考试阅卷工作的公正性，管理部门应建立起严格的监督机制，并对评卷教师进行监督和考核。
在评卷过程中，可以设立监督员，进行现场监督，检查评卷教师的工作情况。
此外，对每个评卷教师阅卷的结果进行定期抽查和比对，及时发现评卷教师的评分偏差，对不符合评阅标准的评卷教师进行指导和反馈。
六、有效的申诉与复核机制对于考生可能存在的诉求和不满意的情况，管理部门应建立起有效的申诉与复核机制。
考生有权提出申诉，需要按照规定的流程和时间段进行，管理部门要认真办理每一项申诉，并根据实际情况进行复核。
申诉与复核的结果应写明原因和依据，并向考生及时告知，确保申诉处理的公正性和透明度。
批卷批改注意事项
批卷批改注意事项
批改试卷是一项非常重要的工作，需要细心、认真和公正地进行。
以下是一些批改试卷时的注意事项：
1.严格遵循评分标准：在批改试卷前，要仔细阅读评分标准，确保自己
明白每个题目的得分点。
对于有疑问的题目，可以与其他老师讨论或请教。
2.注意学生的答案是否符合要求：在批改时，要注意学生的答案是否符
合题目的要求。
例如，题目要求写概念的定义，学生是否只写了一个相关的例子或解释。
3.注意学生的思路和逻辑：批改试卷时，不仅要看学生的答案是否正确，
还要注意学生的思路和逻辑是否清晰。
这有助于了解学生的学习情况和思维能力。
4.标记错误和不完整的答案：在批改时，可以将错误或不完整的答案标
记出来。
这样可以在评讲时更有针对性地指出问题所在，帮助学生更好地纠正错误和提高学习效果。
5.注意学生的书写和格式：在批改试卷时，还要注意学生的书写和格式
是否规范。
规范的书写和格式可以提高评阅的准确性和效率，也可以帮助学生养成良好的学习习惯。
6.保持公正和客观：在批改试卷时，要保持公正和客观的态度，不受个
人情感或其他因素的影响。
对于错误的答案，要实事求是地扣分，不能随意给分或扣分。
7.及时反馈和评讲：在批改完试卷后，要及时反馈给学生，并针对问题
进行评讲。
这样可以帮助学生及时了解自己的问题所在，并及时纠正错误和提高学习效果。
总之，批改试卷是一项需要细心、认真和公正进行的工作。
只有做好这项工作，才能更好地了解学生的学习情况，并及时进行针对性的指导和帮助。
小学期末考试阅卷要求
小学期末考试阅卷要求
请参加本次阅卷工作的教师，一定要本着为学校负责、为全体教师负责、为全体学生负责的态度，克服一切困难全身心投入到阅卷工作中。
下面，我把中心中学对于这次阅卷工作的一些具体要求说明一下，请各位参加阅卷的教师认真记好，并严格执行。
一、卷面批阅基本要求
1、阅卷前，各学科组长负责组织该组成员核定标准答案和各题分值，如果答案不明确的，由组长同所有成员共同商讨，形成一致意见后统一标准进行批阅。
2、试卷一律用红色笔评判，改动的地方阅卷教师要签名。
每个学科阅卷组长要认真填写好阅卷分工表，以便查验。
3、每道试题都要有对或错的记号（√或×）。
4、每份试卷批阅后要认真检查，以防错批漏批，发现问题要及时更正。
5、小学语文试卷满分为105分，有5分的卷面分，1—6年级语文作文及卷面分应由1人专门批阅。
其他试卷无卷面分。
6、阅卷时，试卷不得启封，试卷出现问题，请第一时间与阅卷负责人联系。
二、试卷的审核要求
1、阅卷完成后，各组长对试卷进行审核。
2、审核内容：分数的合计是否有误、试卷和得分有误错漏。
若发现问题要责令阅卷教师改正。
3、中心中学人员要对试卷的阅卷和审核进行监督，并对试卷进行抽查。
三、成绩登录：另行通知各校留人会同中心中学成员做好成绩登录工作。
希望各位教师认真阅卷，坚持公开、公正、公平的原则，圆满完成阅卷工作。
阅卷注意事项
阅卷注意事项：
1、抱着平衡心态阅卷，一把尺子量到底，做到公平、公正。
2、阅卷期间，各阅卷室的教师不能乱窜其他阅卷室，要按质
按量认真完成自己的任务。
3、不能撬试卷的装订线，不能把试卷和水放在一起。
4、批改时精批细改，语文看拼音写词语对一个字也要给分。
数学要给步骤分。
5、对学生的试卷不能打半对半错。
每题都要批改，每空都要
有红笔痕迹，不是对就是错，哪怕学生空着的也要打上叉。
6、每大题的得分写在试卷第一页上边相应的框里，每个小题
得分写在小题的旁边，分数要写正确，工整。
7、每本试卷的哪几题是哪位教师批改的要在第一篇试卷上签
上名字。
8、阅完卷后，本组认真复查，复查过程中要改动的分数，组
长要在改动处签名核实，待到本组全体成员无异议后，经
过教务处同意方可拆卷。
拆卷后分数不得改动。
期末考试评卷要求
期末考试评卷要求
1、教师本着对教学负责的态度认真地评卷，按时完成任务。
2、要严格按着评分标准和评卷要求进行评卷，不涂改考生答卷和成绩,不随意泄露评卷统分情况,如果所评分数误差总分超过10分，将追究评卷教师的责任。
3、评卷中对于有争议的题目，评卷人要与组长及学科相关人员研究确定评分标准,若发现自行不能处理的问题,需及时与负责人联系,待得到答复后统一处理。
4、流水评卷,不得私自拆封，不看密封线内的考生姓名；分工评卷结束，统分前评卷的人员要互查，减少差错,确定无误再进行统分。
5、各种层次的评卷符号要规范统一，又要相互区别，标记要清晰、完整，数字书写要准确、清楚,统一下打分。
6、评完后应立即复查。
若发现错误需要修改,可将原错误分数划掉,在其旁边重新写上正确的分数，并同时签上改分人姓名，但不得在原分数上直接修改。
7、要做到给分有理,扣分有据，严格把握评分细则，不得随意更改评分标准。
8、坚决杜绝因对调评分而随意压分或随意加分的现象.
9、评卷后，由该组教师负责登记各班学生成绩,算出平均分及优秀率、及格率。
填好成绩表中各项内容。
10、评卷统分结束后,把试卷交给组长,由各组长负责交到教研室保存。
鲁北第一小学教研室
2012年12月27日。
中小学阅卷要求
中小学阅卷要求
为把本次期末考试阅卷工作扎实做好，现作如下要求：
1、参加阅卷教师要严守阅卷工作纪律，服从组长阅卷安排，认真按要求做好阅卷工作，保证工作时间，不串组、不大声喧哗、不做与阅卷无关的事。
2、阅卷前阅卷教师首先要核对、统一参考答案，严格给分标准，做到前后一致。
阅卷教师分别用A.B.C.D.E等为代码并在阅卷登记表备注好教师的代码。
3、阅卷标记：统一使用红色圆珠笔或红色钢笔阅卷，对的打“√”，错的打“×”，错号后一定要写出减分。
阅卷教师要在所看题号前及得分表相应处写出得分，并在每份试卷相应处签名（字母代号）。
阅卷组长要填写好本组阅卷记录并上交。
4、阅卷当中给分及总分如有错误需改正，须有组长和阅卷教师本人同时签字方可有效。
5、总分时须由两人一起总分，避免出现累分错误，并在每份试卷总分处签名（教师代码）。
6、阅卷过程中如发现试卷中有作弊或疑似作弊标记的，要及时上报，一经查实按有关规定从严处理。
7、各组阅卷完毕后，必须组内交换复核一遍。
对于阅卷当中出现的错判、漏判、给分或总分不准确等现象，发现一处给予20元的惩罚，这作为一条硬性阅卷规定。
出试卷需要注意事项
出试卷是一项需要细致和专业的任务，以下是一些需要注意的事项：
明确考试目的：在出题前，首先要明确考试的目的，是为了检测学生对特定知识的掌握情况，还是评估他们的综合能力。
这将帮助你确定试题的难度、类型和覆盖范围。
制定详细的考试大纲：根据考试目的，制定一份详细的大纲，列出需要测试的知识点、技能和能力。
确保大纲全面且符合教学目标。
确定试题类型和数量：根据考试大纲，确定试题的类型（如选择题、填空题、简答题等）和数量。
不同类型的试题可以检测学生不同方面的能力，因此要确保试题类型多样化。
控制难度和区分度：试题难度要适中，既要保证大部分学生能够完成，又要体现出一定的区分度，以便评估学生的不同水平。
可以通过设置不同难度的试题或调整分数权重来实现。
确保试题的准确性和公平性：试题内容要准确，避免歧义或错误信息。
同时，要确保试题对所有学生公平，避免涉及歧视性内容或敏感话题。
注意试题的排版和格式：试题排版要清晰、整洁，字号、字体和行间距要统一。
图形、表格等辅助材料要清晰易懂，与试题内容相匹配。
审查试题质量：在最终确定试题前，要对试题进行多次审查和修改，确保试题质量符合要求。
可以邀请同事或专家进行审查，以便发现潜在问题。
制定评分标准：根据试题类型和难度，制定详细的评分标准，包括答案要点、给分点和扣分点。
评分标准要客观、公正，确保评分的准确性和一致性。
总之，出试卷需要细致考虑各个方面，确保试题的质量、公平性和有效性。
通过遵循以上注意事项，可以制定出符合要求的优质试卷。
出试卷应该注意什么
出试卷应该注意什么一、出试卷应该注重题目的规范化出试卷是评估学生知识掌握水平的重要方式之一，而题目的规范化对于提高试卷的准确性和公正性至关重要。
在出试卷的过程中，需要注意以下几个方面：1. 题型选择与题目难度的合理搭配在试卷中应该采用多种不同类型的题目，如选择题、填空题、解答题等，以考察学生在不同层次上的知识掌握和思维能力。
同时，题目的难度应根据学生的实际水平合理搭配，既不能过于简单，也不能过于难。
2. 题目表述的准确性和清晰度题目应该表述准确、简明扼要，避免使用模糊的措辞或引起歧义的语句。
每个题目应该有一个明确的答案或解决方法，学生能够明白题目的要求和答题方式。
3. 知识点覆盖的全面性试卷中的题目应该涵盖学生所学知识的各个方面，能够全面考察学生的知识储备和应用能力。
避免过于偏重某一知识点或章节，保证试卷的公平性和科学性。
4. 避免含有歧视性或有争议的内容出试卷时应避免含有歧视性的内容，如种族、性别或宗教等方面的问题。
同时，避免涉及敏感话题或有争议性的内容，以确保试卷的公正性和中立性。
二、出试卷应该注重考察学生的综合能力出试卷不仅仅是考察学生对知识点的掌握程度，更要注重考察学生的综合能力。
在出试卷的过程中，需要注意以下几个方面：1. 综合运用知识解决问题通过设计综合性题目，能够考察学生将所学知识应用于实际问题的能力。
这种综合性题目要求学生能够综合考虑多个知识点，进行综合分析和解答。
2. 引导学生进行思考和创新在出试卷时，可以设置一些开放性问题，引导学生进行思考和创新。
这些问题能够激发学生的思维能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 考察学生的批判性思维和分析能力题目设计时应注重考察学生的批判性思维和分析能力。
通过设置一些需要学生进行推理、评价和分析的题目，能够提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三、出试卷应该注重试卷的合理性和灵活性出试卷不仅需要注重题目的规范化和综合考察，还需要注意试卷的合理性和灵活性。
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中小学教师期末出卷审卷阅卷析卷和评卷应注意事项
出卷熟悉教材、难易配比、规范标准
出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。
只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。
作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生，并尽可能保证全体学生能合格。
试卷要重视基本知识、基本能力的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。
一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。
这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。
那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。
课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。
作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。
审卷放平心态和责任意识最重要
审卷比出卷难度更大。
它需要老师的综合能力，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。
审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。
用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。
对试卷再作进步的修改和完善。
它不仅仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。
审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。
对于问题提出要有充分的根据，并根据提出的问题找出解决的办法，而不是推给出卷人。
审卷后还要注意保密，对自己看过的试卷不作任何宣传工作，更不作任何外围评价。
阅卷开阔思路、研习标准、力求准确
阅卷要有开阔的思路和应变的能力，面对形形色色的试卷、面对千奇百怪的答案老师要有一定的标准，这个标准就是试卷的评价标准。
对于评价标准，阅卷组长先要组织老师认真学习充分理解，并预设好可能会出现的问题，针对出现的问题进行集体研究，对于不唯一的答案老师要有自己的思考和统一的认识。
切忌一人一个标准、一人一个答案。
在领会参考答案和评价标准后阅卷要做到逐题批阅，红
笔批阅。
对于错误的标记要统一符号，要保持学生卷面的整洁，不要在学生的卷面上留下分数的痕迹，维护等级评价，淡化学生的分数观念，让学生不因为简单的分差而有不良情绪、产生学习恐惧或逆反心理。
逐渐让成绩成为学生一个轻松的话题而不是沉重的话题。
此外阅卷要力求准确、避免失误、杜绝随意，让试卷的批阅成为学生学习的一种引领。
析卷科学细致、总结经验、数字说话、具体分析
面对考完的试卷，老师一定要心平气和地进行分析。
对于试卷的质量高低、对于题目的难易程度、对于学生卷面的表现都要有一个科学细致的分析。
只有这样的分析才能更好地总结自己教学的经验，认识自己教学的不足。
对于经验性的要坚持下去，并在自己本组内推广。
对于题目的分析要用数字说话，每班的分析、每道题的分析、每个年级的分析等等，要有准确的数字进行统计分析，不能只是好像、似乎、差不多，大概、可能、也许是。
对于失误和不足要进行反思并进行组内研究，制定出切实可行的措施，要有针对性，不能模糊。
对于失误要从两个方面进行分析：一是教师的教，二是学生的学，如果得分率低于80%，那一定要在教师的教上多进行分析。
对于得分率在80%以上的题目，要在学生学的情况上多做分析，尽可能细致一些，具体到学生的特殊情况。
通过这
样的分析，我们在以后的备课、上课的时候便会有的放矢、便会突出重点、便会科学预设、便会有价值生成。
我们的分层教学、我们的分层作业的布置便会因此而变得切实可行起来。
对于教学的胸有成竹、对于教学的深入浅出还需要我们对学生学习情况的深入了解，这种了解不仅仅是课堂的反馈、作业的反馈，还有这种单元检测、期中考试、期末考试的反馈，这些反馈非常有价值，因为它让我们从不同的方面、从不同的角度去思考学生、去反思自己。
评卷深入分析、直奔重点、分层教学、错题重测
给学生讲评试卷是需要深入分析作为前提的。
当我们的分析到位之后，试卷的讲评就会有效高效，课堂上我们便会直奔重点、难点而去，而不是眉毛胡子一把抓，课堂的效率也会大大提高，课堂的讲解从而变得有层次、有侧重。
讲评试卷是分层教学的一个切入点，我们针对得分率在80%以下的，我们可以在全班进行重点讲解；对于得分率在95%以上的在班上不作整体讲解，只做个别讲解；对于得分率在80%-95%之间层次的可以进行分组研究，让学生在讨论的基础上自我解决，或者在同伴的帮助下进行自我修改，之后老师要针对修改后的问题进行提问，让学生说算理、谈思路，让学生真明白、让学生真会做。
最后针对错题，出一部分相似题，让出错的学生进行测
试，或者利用原试卷让部分成绩不理想的学生重新测试。
通过这样的分层后测，让学生把不懂的问题弄懂，把不会的问题学会。
以保证学生成绩的大面积提高，保证学生全面及格，保证优秀率不断增加。
结语：检测不是应试，分数也是素质。
面对新课改、面对新形势，我们要理性地看待试卷、客观地面对检测，真正做到不唯分数赢得分数。