业务培训记录表
教师业务学习记录表
答;（一摸，摸有无发热；二看，看咽部、皮肤、精神状态；三问，问饮食、睡眠及大小便情况；四查，查有无传染病，口袋有无不安全物品。）
四、全日观察应该做到哪几点?
（观察幼儿精神状况，面色、食欲，大便性质、次数和睡眠等。
幼儿发热时:观察其精神状态、面色、呼吸及其他伴随症状如：呕吐、头痛、皮疹等）
十二月份：1、月底举行游园活动及幼儿绘画技能活动。
2、各班进行全面家访。3、各班着Fra bibliotek撰写班级工作总结。
4、参加江津区幼儿新诗、美文诵读活动
5、业务学习：①反馈11月主题实施状况，研讨12月小中大主题框架和主要内容。②讲座：（待定）主讲：罗林
一月份：1、迎新年，家园联欢活动2．进行“教育反思”笔记交流。3、各类教学资料分类归档。4、业务学习：反馈12月主题实施状况，研讨2011年1月小中大主题框架和主要内。
?1、合理安排游戏空间，及时调整以满足幼儿的游戏需要
2、材料应根据幼儿的游戏水平和发展而层出不穷的出现
二、观材料的选用应为幼儿的想象留有余地，操作性强
1、材料的投放应种类丰富全面，满足幼儿不同的游戏需要。
2、根据幼儿生成的内容投放材料。
三、观材料的替换应为主题和季节服务
四、观材料的来源从家庭中挖掘
教师业务学习记录表
教师业务学习记录表
时间
地点
培训主题
参与学习人员签到
学习内容：
皮亚杰提出：“幼儿的智慧源于材料”可见材料对幼儿来说是打开他们智慧大门的钥匙。我们教师就好 比是一个锁匠要根据孩子游戏的需要为他们的游戏量身定做打造出一把含金量很高的钥匙。让他们尽情的在游戏王国驰骋。
一、观材料的投放，环境的变化，影响着幼儿的游戏行为
一行动一活动的业务知识培训会议记录
一行动一活动的业务知识培训会议记录xxxx年xx月x日地点：xxxx主题：礼仪培训传活动参加人员：xxx总会及其分会的代表、中心理论小组的全体成员会议流程：一、主持人正式宣布会议正式宣布已经开始，并了解出席人员。
二、主持人介绍礼仪的内涵及其重要意义，期间和与会者进行互动，听取大家对礼仪的看法，进行“糖果互动”，阐明这次后动的目标是增强大家的礼仪意识，使文明礼仪深入人心；文明不是一种口号，而是一种发于内心的行动。
三、利用ｐｐｔ展现礼仪在我们这个文明古国的历史渊源，牵涉政治礼仪、交际礼仪、为人礼仪；其实孔子所鼓吹的“克己复礼”虽然不合乎时代发展规律，却也存有其存有的必要性，现代的我们必须选择性的承继和弘扬。
四、通过诗歌朗诵《礼仪之窗》正式引入本次会议的主题，伴随悠扬的乐声，礼仪之声深入人心，愿借礼仪之风，乘文明远行；当礼仪真的伴我们行时，我们得到的是一种精神慰藉和灵魂升华。
五、具体内容了解个人礼仪的诸多方面，包含举手投足、电话礼仪、了解礼仪和穿衣装扮；填补了大家以前对礼仪的一些误区和漏洞，使礼仪细节渗透到生活；如果搞好这些，就是可以为自己提不少的气质分啊。
六、通过小品剧导出校内公共场合的个人礼仪―垃圾的位置，自行车停放，校园美感―虽然是举手投足之间，个人的素养却得以凸显；表演的生活性阐明了“文明就在我们身边，每个人前进一小步，社会就会前进一大步”的道理。
七、通过小型舞台剧去带出尊师礼仪的话题，注重特别强调主动与老师交流沟通交流的重要性，同时表示与老师交流的一些细节中礼仪的支柱性促进作用；现场的互动增进了大家的认知和体悟。
八、通过对比介绍了应聘礼仪，很多人成功的秘诀就在于她比别人多的那份热忱，“优秀是一种习惯，细节决定成败”；所以文明礼仪要从现在做起，这是一笔无形财富。
九、参会同学出席探讨，进一步注重礼仪培训的目的及其重要性；本次活动的主办方―校马研中心理论小组的副组长展开总结：①本次活动因为有大家的支持，取得一定成功，大家基本加深了对文明礼仪的理解。
幼儿园业务 园本培训记录
园本培训记录
项目名称
园本培训
项目负责人
活动时间
活动地点
活动主题
《教师备课学习》
主讲人
参加对象
全园教师
活
动
内
容
一、什么是备课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师依据教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准备工作。
二、 为什么要备课：幼儿园没有统一的教学大纲，教材和教法，幼儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同，开展活动时不可预知的因素更多，所以要做好各项准备。
五、 如何确定教学的重难点。
1.熟悉和贯彻执行《纲要》
2.深入研究教材
3.全面了解幼儿知识技能的实际情况
4.善于总结自己的经验和善于虚心学习。
六、 教学中我们应该采取什么方法突破重难点。
1.单刀直入、难点前置
2.遵循规律、小步子递进
3.寻习，老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。
三、 什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复杂、较深奥。难点不一定是重点。
四、 为什么要确定教学的重难点。为了进一步明确教学目标，以便使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。
心内科业务学习与培训记录本
目录心内科业务学习与培训考核小组成员 (2)心内科业务学习与培训考核小组职责 (3)2014年业务学习与培训年度计划 (4)2014年三基三严培训记录 (8)2014年三基三严考核记录........... 错误！未定义书签。
2014年病历书写规范培训记录....... 错误！未定义书签。
2014年病历书写规范考核记录....... 错误！未定义书签。
2013年业务学习与培训年度计划 .. (10)2013年三基三严培训记录 (14)2013年三基三严考核记录........... 错误！未定义书签。
2013年病历书写规范培训记录....... 错误！未定义书签。
2013年病历书写规范考核记录....... 错误！未定义书签。
组长：副组长：成员：1.制定本年度科室三基三严培训及考核计划、培训目标。
确定重点培训内容、培训方法、参加培训人员。
根据科室及医院实际情况，可适时调整培训及考核内容。
2.具体安排培训时间、地点、讲者，及时通知科室人员参加培训。
3.按照考核计划，确定考核具体内容、方式，严格考核纪律。
4.严格监督培训及考核计划落实情况，并及时听取科室人员对培训及考核内容、方法的意见、建议，不断改进。
5.对考核不合格人员，需强化培训，确保其达到本年度培训要求、通过考核。
2014年业务学习与培训年度计划2014年是我院接受等级评审的关键年。
而医疗质量又是其重中之重。
为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大本科医务人员“三基三严”（“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能）理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功，最终使我科的专业技术人员达到“三个培养”（培养爱岗敬业、吃苦耐劳的工作作风；培养严谨治学、求真务实的学风；强化三基培训，培养一支基本功扎实、操作规范的医疗队伍。
）的目的，特制定2014年我科三基三严培训及考核计划。
一、培训时间：每月第4周周五晚上19:00二、培训地点：除特殊情况外培训在心内科医生办公室进行。
护理业务学习理论培训记录
护理业务学习记录组织学习：□护理部■科室□其他参加对象：■科内护士□轮转护士□实习护士□其他人员病区：急诊输液室时间：11-1主讲人：王珊职称：护师题目：肝硬化并发消化道出血的急救处理参考书籍：参加人员：学时：0.5记录：学习目标：掌握肝硬化并发消化道出血的急救处理具体学习内容记录：肝硬化食道胃底静脉曲张、门脉高压引起的上消化道出血是肝硬化的常见并发症。
多发生于中年男性，大多数患者有慢性肝病、黄疸、血吸虫病或慢性酒精中毒病史。
上消化道出血是指屈氏韧带以上的消化道,包括食管、胃、十二指肠、胰、胆道等病变引起的出血,以及胃空肠吻合术后的空肠病变引起的出血。
大量出血是指在数小时内失血量超出800～1000ml或循环血容量的20%,临床表现1.呕血和（或）黑便是上消化道出血的特征性表现。
出血部位在幽门以上者常有呕血和黑便，在幽门以下者可仅表现为黑便。
但是出血量少而速度慢的幽门以上病变可仅见黑便，而出血量大、速度快的幽门以下的病变可因血液反流入胃，引起呕血。
2.失血性周围循环衰竭出血量400ml以内可无症状，出血量中等可引起贫血或进行性贫血、头晕、软弱无力，突然起立可产生晕厥、口渴、肢体冷感及血压偏低等。
大量出血达全身血量30%～50%即可产生休克，表现为烦躁不安或神志不清、面色苍白、四肢湿冷、口唇发绀、呼吸困难、血压下降至测不到、脉压差缩小及脉搏快而弱等，若处理不当，可导致死亡。
3.氮质血症。
4.贫血和血象变化。
5.发热辅助检查（1）内镜检查胃镜直接观察，即能确定，并可根据病灶情况作相应的止血治疗。
做纤维胃镜检查注意事项有以下几点：①胃镜检查的最好时机在出血后24～48小时内进行。
②处于失血性休克的病人，应首先补充血容量，待血压有所平稳后做胃镜较为安全。
③事先一般不必洗胃准备，但若出血过多，估计血块会影响观察时，可用冰水洗胃后进行检查。
（2）选择性动脉造影。
（3）X线钡剂造影。
（4）放射性核素扫描上消化道出血的抢救原则是：支持疗法，输液，输血, 以防止和纠正休克，使用相应止血药物。
业务培训学习记录
2019.3.17
培训地点
办公室
专题讲解人员
刘彦华
部门负责人
连创
参加人员
罗森连创张唐文王占伟蔡磊喻健李孟孟贵世斌
培训名称
公司纪律与制度学习
主
要
内
容
特种设备作业人员管理制度
安全生产考核管理制度
安全阀校பைடு நூலகம்工程师任命制度
考勤打卡及请假调休制度
保密管理制度
员工培训考核管理制度
技术服务管理制度
备
注
业务培训学习记录
表式编号:MC-QRD1103
培训时间
2019.1.15
培训地点
办公室
专题讲解人员
刘彦华
部门负责人
连创
参加人员
罗森连创张唐文王占伟蔡磊喻健李孟孟贵世斌
培训名称
质量手册
主
要
内
容
质量手册的有效性，适宜性，科学性和公正性
术语和定义
编写依据及引用标准
适用范围
质量管理体系总要求
备
注
业务培训学习记录
表式编号:MC-QRD1103
培训时间
2019.2.28
培训地点
办公室
专题讲解人员
刘彦华
部门负责人
连创
参加人员
罗森连创张唐文王占伟蔡磊喻健李孟孟贵世斌
培训名称
程序文件
主
要
内
容
人员培训管理程序
校验设备的管理程序
设施和环境条件的管理程序
合同评审程序
采购服务和供应品的管理程序
备
注
业务培训学习记录
表式编号:MC-QRD1103
调度人员业务学习培训计划、学习记录、考勤表
为全面完成矿年度各项指标任务，标准调度管理制度, 充分发挥调度室的职能作用，进一步进步工作效率和程度, 特制定以下学习培训方案：
培训时间
培训内容
学时
培训老师
2月2FI
平安消费方针
2
陈中怀
2月25H
煤矿平安消费法律法规
2
赵从岭
2月2FI
煤矿平安管理简介
2
赵从岭
2月25H
煤矿平安管理的内容和方法
煤矿调度的主要工作
2
李彦学
7月25Fl
煤矿调度的根底工作
2
李彦学
8月25H
煤矿消费调度统计分析
2
:乍彦学
9月1日
平安消费调度
2
吴建湘
9月15H
煤矿重大事故应急救援预案
2
贾福强
20月1H
煤矿重大事故的抢险救灾
2
高超
10月25日
矿井监控系统的组成、特点
2
贾福强
21月15日
矿用传感器
2
杨彦
22月1H
井下监控系统的安装与管理
2
张国雨
12月15日
煤矿常用消费监控系统
2
杨彦
调度人员业务学习记录
培训时间
学习内容
学习人员名单
1月2FI
平安消费方针
2月25H
煤矿平安消费法律法规
3月1Fl
煤矿平安管理简介
3月25H
煤矿平安管理的内容和
4月1日
煤矿平安管理制度
4月25H
井田开拓根底知识
5月2日
煤矿采掘开技术
5月25H
煤矿爆破平安技术
11月15日
小学教师业务培训学习记录
小学教师业务培训学习记录时间：9月3日地点：教导处参加人员：全体教师内容：听课目的与类型听课是一项经常性活动，每次听课都可能带来多方面的收获，但每次听课都应有明确的目的和任务，选好角度，突出重点，解决主要问题。
听课的目的不同，听课类型也不同。
领导者常见的听课类型有以下几种：一、了解检查型听课这种听课的目的是为了了解学校教学情况，包括教师执行教学大纲和计划情况、教学思想和改革情况、教学态度、能力和身心状态等。
同时也是为了督促教师的教学工作。
这种听课带有“突然性”，是领导监督、督促教学最常见的形式。
也可以采取蹲班跟踪听课。
二、指导帮助型听课这种听课多数是对教学能力较差、新上岗的青年教师或发现某些教师教学薄弱环节，领导去听课，然后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，提高教学质量。
领导要与教师一起备课、研究教材、教法、设计教案，必要时还要指导试讲。
每次听课后应及时交换意见，连续听一段时间，直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。
三、总结推广型听课总结、推广、交流课堂教学经验是提高广大教师，特别是提高青年教师教学水平的重要途径。
推广性听课，目的是帮助有建树的老师总结推广他们的教学经验。
这类听课，主要对象是教学有造诣的中、老年教师。
总结推广经验可以是全面的，也可以是单项的，一般来说，单项更容易深入探讨和总结。
四、实验研究型听课这种听课的目的是进行教改实验，可以根据教学实际情况由学校领导提出，也可以针对教师进行单项实验提高。
特别是领导对那些有志改革、敢于创新、不怕失败而乐于实验的教师，充分予以大力支持和鼓励。
集体备课试讲式是一种有益的教学方式。
虽然对教师来说压力较大，但它可以促使教师主动研究和钻研，清楚地认识到自己的不足，从而快速提高教学水平。
此外，集体备课试讲式还有助于教师更全面、更深入地熟悉教材，掌握教材，运用教材，集思广益，取人之长。
沈阳铁路五小每学期进行14次至16次集体备课试讲式。
应邀式听课是一种指导性听课方式，旨在鼓励和保护教师探索课堂教学规律的积极性，并帮助指导他们提高教学水平和能力。