小学英语教学设计简案

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小学英语教育教学教案设计(精选9篇)

小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学新标准英语教学设计(优秀5篇)

小学新标准英语教学设计(优秀5篇)牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 5 review and check 一教时教学目标：1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。

2.完成教科书unit 5 a:look read and write.教学过程：一。

warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2. 生生对话。

二。

reviesion:（对话）1.安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。

以此复习对话。

2.look read and write.1).让学生读句子了解各句的意思。

2).看图将各句填入相应的方框内。

3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。

4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。

三。

game:1.sing a song :two jacketsl.2.say a rhyme:do you like my house.四。

assignment:1.熟读本学期所学对话，并能背诵。

2.复习四会单词和句子并默写。

第二课时教学目标：1.复习四会单词和句子。

2.完成书上练习：b. c.教学过程：一。

小学英文教案模板

小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。

–学生能够正确使用英文问候语言。

•教学重点：英文单词的发音和正确使用。

•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。

二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。

2.听录音，模仿问候语音。

3.学生分组进行问候对话练习。

第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。

2.让学生跟随老师正确发音。

3.学生进行单词认读练习。

第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。

2.每组派代表进行对话表演。

第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。

2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。

第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。

2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。

四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。

以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。

英文教案小学全英模板

英文教案小学全英模板
一、教学目标
•通过本节课的学习，学生将能够掌握…
•学生将能够运用所学知识，进行…
二、教学重点
•掌握…
•理解…
三、教学准备
•教材：…
•教具：…
•…
四、教学过程
第一部分：导入
•利用图片或实物引入新课内容，激发学生兴趣。

第二部分：新课讲解
1.单词学习：学生通过图片、音频等多种方式学习新单词。

2.语法讲解：通过例句讲解新的语法知识。

第三部分：练习与巩固
1.课堂练习：设计多种类型的练习题，巩固学生对知识点的理解。

2.小组活动：学生分小组展开活动，提高语言运用能力。

第四部分：拓展延伸
•提出拓展问题，激发学生思维，拓展课外阅读。

五、教学反馈
•对学生表现进行评价，及时纠正学生错误，鼓励正确表现。

六、家庭作业
•布置相应的作业，巩固本节课所学内容。

七、教后反思
•总结本节课教学过程，查找不足并设想改进方法。

这个教案模板旨在帮助老师规划和设计一堂全英文的小学英语课程，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。

希望能为您的英语教学提供一定的参考价值。

小学英语教案模板英文版

小学英语教案模板英文版教案小学英语教案模板英文版教学目标：1. 学生能够掌握本节课所学的单词和句型。

2. 学生能够运用所学单词和句型进行简单的对话。

3. 学生能够通过活动提高英语听、说、读、写能力。

教学重点：1. 掌握单词：apple, banana, orange, pear, grape2. 掌握句型：What’s this? It’s an apple. I like apples.教学难点：1. 学会正确发音和拼写单词。

2. 学会运用句型进行对话。

教学准备：1. 单词卡片：apple, banana, orange, pear, grape2. 图片：apple, banana, orange, pear, grape3. 教学课件教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首关于水果的歌曲，如《Fruit Salad》。

2. 舞蹈动作：引导学生跟随歌曲做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。

二、新授环节（15分钟）1. 教师展示单词卡片，带领学生跟读单词：apple, banana, orange, pear, grape。

2. 教师展示图片，引导学生说出对应的单词。

3. 教师教授句型：What’s this? It’s an apple. I like apples。

4. 学生跟读句型，教师纠正发音。

三、互动环节（15分钟）1. 小组活动：将学生分成若干小组，每组发放一套单词卡片和图片。

2. 学生在小组内进行对话练习，一人问：“What’s this?”，另一人回答：“It’s an apple. I like apples.”。

3. 教师巡视，纠正发音和句型错误。

四、游戏环节（10分钟）1. 猜水果游戏：教师将水果图片贴在黑板上，让学生闭上眼睛，随机拿掉一张图片，学生猜猜哪个水果被拿掉了。

2. 学生回答：“I think it’s anapple/banana/orange/pear/grape.”3. 教师揭示答案，并给予鼓励和表扬。

小学英语全英文教案详案

小学英语全英文教案详案一、教学目标1.熟练掌握26个字母的发音及书写。

2.能够听懂、会说日常用语和简单的英语单词。

3.能够用英语询问基本的个人信息。

4.能够简单描述自己的家庭、朋友或日常生活。

二、教学准备1.教学资料：26个字母卡片、日常用语图片、简单英语单词卡片、家庭、朋友、日常生活图片。

2.教学环境：教室布置整洁，墙上贴有相关英语单词或句子的海报。

3.教学辅助工具：录音音频、投影仪等。

三、教学过程1. Warm-up （5分钟）•利用26个字母卡片进行字母游戏，复习字母表的顺序及发音。

2. Introduction （15分钟）•向学生展示日常用语图片，示范并练习日常用语的发音及用法。

•引导学生模仿老师的口语表达，比如“Hello! How are you?”3. Vocabulary （20分钟）•展示简单英语单词卡片，教授学生基础的英语单词，如”apple”、“toy”等。

•引导学生通过听力练习理解单词的意思，并进行口语练习。

4. Speaking Practice （20分钟）•给学生一些简单的情景，让他们用英语进行对话练习，比如“介绍自己”、“询问对方姓名”等。

5. Reading and Writing （20分钟）•引导学生阅读简单的英语短文或句子，让他们掌握基本阅读技巧。

•练习26个字母的书写，纠正错误发音和书写。

6. Role-playing （15分钟）•分组进行角色扮演，让学生在情景中自由运用所学英语，提高口语表达能力。

四、巩固练习•布置英语练习作业，包括课上所学内容的复习和巩固。

•鼓励学生在家与家人朋友用英语进行简单交流。

五、总结反馈•结束教学课程后，对学生学习情况进行简要总结，并对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。

•同时收集学生的反馈意见，不足之处进行改进。

以上是本节小学英语全英文课程的详细教案，希望通过本次教学能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平。

英语教案模板小学全英

英语教案模板小学全英一、教学目标在本课中，学生将学习以下内容：•学习并掌握单词：苹果、香蕉、橙子、西瓜、葡萄、草莓、梨子。

•学习并运用句型：I like…（我喜欢…）、Do you like…?（你喜欢…吗？）。

•能够进行基本的水果询问和表达。

二、教学重难点1.教学重点：让学生学会运用句型进行简单的水果询问和表达。

2.教学难点：帮助学生正确运用句型进行对话交流。

三、教学准备1.单词卡片：苹果、香蕉、橙子、西瓜、葡萄、草莓、梨子。

2.教学PPT。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示水果图片引起学生的兴趣，并复习一些已学过的水果的单词。

2. 学习新知（15分钟）1.出示单词卡片依次教授新单词，并让学生大声跟读。

2.帮助学生理解并掌握新句型，以“I like…”为例进行展示和操练。

3. 对话练习（20分钟）1.将学生分成小组，进行简单的对话练习。

其中一人选择一种水果，并询问其他成员是否喜欢这种水果。

其他成员用“I like…”或“I don’t like…”来回答。

2.引导学生进行实际情境对话练习，例如购物时向售货员询问水果。

4. 游戏活动（15分钟）1.设计一个游戏活动，让学生在课堂上进行竞赛。

每组学生派出一名代表，向其他小组成员提问题，询问他们喜欢哪种水果。

被问到的学生要用“I like…”或“不喜欢…”回答。

2.记录每组的得分并宣布获胜组。

5. 总结和小结（5分钟）回顾本节课所学内容，总结学生们在对话和游戏中的表现，并强调学生正确应用所学知识的重要性。

五、课堂作业1.小组合作：编写一段对话，运用本节课所学的句型和单词，进行水果询问和表达。

2.完成课堂练习题。

六、教学反思本节课通过多种教学方法，如图片引导、游戏活动等，增加了学生的参与度和兴趣。

学生们积极参与讨论和练习，对所学内容有了初步的掌握。

在今后的教学中，可以进一步提高学生的表达能力，增加更多的实际情境对话练习，激发学生的学习兴趣和主动性。

小学英语教学设计5篇

小学英语教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者, 总不可避免地需要编写教案, 教案是教学活动的根据, 有侧重要的地位。

下面给您带来小学英语教学设计, 期望能够帮助到您。

小学英语教案1教学内容: 小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .(单词: rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) , 句子: I havea ……。

教学重点、难点: 听说、认读三会单词。

教具：有关六种小动物的头饰、玩具, 相干单词卡片。

多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点, 帮助学生知道, 同时调动课堂学习惯氛)教学方法: 小组合作学习教学设计:一、组织教学:师: 看谁坐得最精神!(学生整理坐资)师：(手指多媒体)同学们, 这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番, 你们愿意吗?(生：愿意!)OK!Are you ready ?(生: Yes.) Now ,class begin !师生问好：Good morning ,class.(S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .二、导入新课:师: (多媒体展现)同学们看, 动物王国的小动物可真淘气, 有的露出一只小耳朵, 有的露出了一只半截小尾巴, 还有的露出了一只小手。

那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纭举手发言)——猜, 是小学生的一大嗜好。

一石激起千层浪, 学生的热情被点燃。

师: 那让我们来看个究竟吧!(多媒体展现各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画成效, 激起学生的学习爱好师：第一个出场的是谁……(在多媒体展现的进程中, 学生说出各种小动物, 老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情形, 而这一课的单词又比较常见, 很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。

小学英语教学设计英文版范文

小学英语教学设计英文版范文英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。

下面是小编整理的小学英语教学设计英文版5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

小学英语教学设计英文版1教学目标1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。

2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。

教学重难点教学重点：1字母的认读;2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。

教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。

教学工具ppt课件教学过程ⅠGreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....ⅡPresentation1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。

2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s singtogether.师生齐唱字母歌，复习巩固字母。

3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。

教学设计小学英语简单版

教学设计小学英语简单版一、引言在小学阶段，学习英语需要注重学生的语言基础和兴趣培养，通过生动有趣的教学设计，帮助学生建立起对英语学习的积极态度，培养他们的语言表达能力。

本文将介绍一套针对小学生的英语教学设计，旨在帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们自主学习的动力；2. 帮助学生建立起基本的英语词汇量，能够简单地进行日常对话；3. 培养学生的听说能力，使他们能够听懂简单的英语对话并能够进行简单的口语表达。

三、教学内容1. 基础词汇学习：通过游戏、歌曲、图片等多种形式，帮助学生掌握基本的日常生活用语和常用单词；2. 口语练习：设计各种情境对话，让学生在真实的语境中进行口语练习；3. 听力训练：利用音频材料，让学生听懂简单的对话和问题，并进行相应的回答。

四、教学步骤1. 导入：通过播放一段有趣的英语歌曲来引起学生的兴趣，配合歌曲的动作让学生跟着动起来。

2. 词汇学习：通过图片展示和游戏形式，教学生掌握一些常用的基础词汇，如动物、水果、颜色等。

教师可以设计一些游戏，如找出正确的图片、猜词游戏等，以检测学生对词汇的掌握程度。

3. 口语练习：设计一些简单的情境对话，如问路、购物等，让学生进行角色扮演，培养他们的口语表达能力。

教师可以在课堂上进行实时评价和纠正，帮助学生改进口语表达。

4. 听力训练：教师播放一段简短的英语对话或问题句子，要求学生能够听懂并进行正确的回答。

可以通过反复听、填空、选择等方式帮助学生加深对听力材料的理解。

5. 小结：通过复习今天学习的词汇和对话，巩固学生的学习成果，并鼓励他们继续努力学习。

五、教学评价1. 通过观察学生的课堂参与程度、口语表达能力与进步情况，评估学生的听说能力。

2. 设计一些简单的课堂小测，如单词拼写、听力选择题等，以检测学生对教学内容的掌握情况。

3. 给予积极的鼓励和肯定，激励学生的学习兴趣和动力。

六、教学资源1. 音频材料：包括英语歌曲、对话录音等，可通过互联网或教材提供。

中小学英语教学设计

中小学英语教学设计篇一：小学英语教学设计案例篇二：小学英语教学设计简案设计简案Unit2 Where is the science museum?第一课时一、教学设计思路本课教学时充分考虑文本特点，让学生通过对地点名词的掌握逐步延伸到对整个单元的整体认知。

整节课主要抓住四个新词，两个句子，通过图片，游戏，教师领读，学生互读操练等，让课堂不仅生动更高效。

二、教学目标与要求1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore2、能够听、说、认读短语science museum。

3、能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练。

三、教学重、难点分析1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

四、教学方法交际法，游戏教学法，情景教学法，活动教学法等四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。

2．新课呈现(Presentation)Let's learn(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No·l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema。

英语教案设计范例小学

英语教案设计范例小学一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握基础的英语语言知识，包括日常用语、数字、颜色等，能够进行简单的交流，并提高英语学习的兴趣。

二、教学内容1.日常用语：问候语、介绍自己等。

2.数字：1-10的数字。

3.颜色：红色、黄色、蓝色、绿色等基础颜色的英文表达。

三、教学重点1.学生能够正确使用日常用语进行简单的交流。

2.学会数字和颜色的英文表达。

四、教学方法1.呈现法：教师通过图片、实物等展示日常用语、数字和颜色，让学生直观地感受和学习。

2.互动法：教师和学生之间进行问答、对话等互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.游戏法：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

五、教学过程第一节课1.Greetings and Introduction–教师向学生展示问候语并进行示范，引导学生模仿并练习。

–学生之间进行自我介绍，加深对问候语的理解和应用。

2.Numbers 1-5–带领学生学习数字1-5的英文表达，通过图片、手势等形式进行教学。

–教师和学生一起进行反复练习，巩固数字的学习。

第二节课1.Numbers 6-10–继续学习数字6-10的英文表达，重点训练学生对这几个数字的掌握和运用。

–设置数字游戏，让学生在游戏中进行数字的复习和巩固。

2.Colors–展示基础颜色的英文表达，让学生学习红色、黄色、蓝色、绿色等颜色的单词。

–设计涂色游戏或唱歌活动，帮助学生记忆颜色的英文表达。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、对话、参与游戏等。

2.作业评价：布置相关作业，检查学生对课上内容的掌握情况。

3.小测验：定期进行小测验，检验学生对于日常用语、数字和颜色的掌握程度。

七、教学反思通过本教案设计，我发现学生对于英语的学习更感兴趣，他们在互动和游戏中更容易掌握英语知识。

在未来的教学中，可以进一步加强学生的口语表达能力，培养他们对英语学习的积极性。

以上是英语教案设计范例，希望能够对您在小学英语教学中有所帮助，谢谢！。

小学英语优秀教案设计(5篇)

小学英语优秀教案设计(5篇)小学英语优秀教案设计(5篇)你们拥有无限的潜力，只要你们用心学习，努力奋斗，一定能取得优异的成绩。

下面是小编为大家整理的小学英语优秀教案设计，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

小学英语优秀教案设计（篇1）一、教学目标:1. 能够听、说、读、写词语：drew(draw的过去式), piece, paper 和scissors.2. Target Language：I drew a dragon on a piece of yellow papeI painted it.二、教学重、难点：1. 重点：重点掌握4个四会单词。

用英语描述大明制作风筝的过程。

2. 难点：几个动词的过去式，了解词语：sticks 和 strings 的意思。

三、课前准备：1. 单词卡片，彩纸等。

2. 多____课件。

四、教学过程：1.greetings:2. warm up:Enjoy a chant and do the actions:Black，black. Stand up.Pink，pink. Sit down.Brown，brown. Touch the ground.Orange，orange. Touch the head.White，white. Turn around.(在此活动中同学们利用课前领到的彩纸来配合做动作，既活跃了课堂气氛拉近了师生间的距离，也为后面的教学打下了基础)2. 新词呈现：T: Boys and girls, I have so much colorful paper. Look, a piece of red paper, a piece of yellow paper, and… 引导学生回答a piece of green paper… 接着板书a piece of 并学习，然后让学生利用自己手中的彩纸来练习a piece of yellow/red/green paper等等。

人教版小学英语教案模板(通用10篇)

人教版小学英语教案模板（通用10篇）小学英语教案篇1教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn指导思想：以学生为主体，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，在学习过程中发展他们的语言综合运用能力和创新精神。

教学目标：知识目标1.学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple2.通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

能力目标：辨色彩，感受生活。

情感目标：1.通过游戏和歌曲培养学生说英语和学习英语的兴趣。

2.热爱色彩，热爱自然，保护环境。

3.通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。

教学重、难点：1.听，说，读五个颜色单词。

2.会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。

教具准备：1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。

老师和学生准备红色、黄色、蓝色、绿色和紫色的蜡笔。

3.教师准备色彩教学课件。

4.老师把学生学过的文具准备好，放在书包里。

教学教程：Warm-up:(1)师生之间相互问候：T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....T:How are you?S:Fine,than kyou./I’mfine,thank you/....(2)游戏T:Let’s playa game,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

从而复习学过的文具词。

【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。

】(3)课件出示学过的文具用品：卷笔刀(红色)，钢笔(绿色)，铅笔盒(蓝色)，书(黄)，书包(绿色)，蜡笔(紫色)。

初学者小学英语教案

初学者小学英语教案教育是人类社会中非常重要的一环节，教育的重点不是教授一些知识技能，而是教会学生如何思考和学习。

而对于小学生而言，英语学习是必不可少的一部分，编写初学者小学英语教案也显得十分重要。

一、教学目标1. 学生能够掌握单词、单词拼写和发音基础。

2. 学生能够基本掌握英语语言的语法和句法。

3. 学生具备一定的语言表达能力和听力沟通能力。

4. 学生通过学习英语，培养对外语的兴趣和学习习惯。

二、教学重点1. 基本单词拼写及发音。

2. 日常英语句子组织和语法知识。

三、教学步骤1. 了解学生基础水平，并掌握学生学习英语的兴趣点。

2. 教授基础单词和语法。

3. 熟悉日常英语口语表达，例如问路和购物等。

4. 编写趣味性课程，例如唱英文歌曲、角色扮演对话等。

5. 培养学生独立思考和阅读英语文献习惯，例如英文故事阅读和英文电影欣赏等。

四、教学方法1. 在教学的过程中，教师应该采用多种教学方法，例如语音视频学习、书本练习和听写强化等。

2. 引导学生积极参与课堂互动，例如问答环节和小组讨论。

3. 在教学之外，鼓励给学生提供外语文献和音频资料，帮助学生自主学习和练习。

五、教学评估针对学生的基础水平和英语学习进度，教师可以通过黑板报告、小组讨论和英语考试等方式对学生的学习情况进行评估，帮助学生及时调整学习计划和行动步骤。

六、教学资源学校应该提供全面的教学资源和教材，例如英语语法书、英文故事岛、在线英语教育资源等，以便学生能够在学习的过程中便捷的获取相关资源和信息。

初学者小学英语教案的编写离不开教师对学生的了解和对教学资源和教材的全面利用。

通过适当的学习计划安排和挑战性课程设计，帮助学生培养学习英语的兴趣和习惯，掌握英语语言能力，从而打下语言学习的坚实基础。

英语小学教学设计模板

英语小学教学设计模板
一、教学目标
1.能力目标：学生能够熟练听、说、读、写基础的英语单词和句子。

2.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，积极参与课堂互动。

二、教学内容
1.学习基础英语单词：家庭、动物、食品等。

2.学习简单英语句子：用英语介绍自己、表达需求等。

三、教学步骤
第一步：导入
教师播放一段简短的英文儿歌视频，引起学生对英语的兴趣。

第二步：学习单词
1.师生一起学习家庭成员的英文单词，并进行拼读练习。

2.学生听音辨单词，老师呈现图片让学生说出英文单词。

第三步：学习句子
1.学生用英语介绍自己的家庭成员。

2.分组进行角色扮演，练习对话：“This is my father. He is a teacher.”
第四步：巩固练习
1.老师带领学生进行字母歌唱练习，加深对字母的记忆。

2.学生完成课堂练习册上相关练习。

四、教学评估
1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的回答、表现给予评价。

2.课后作业评估：布置相关练习作业，检验学生对知识的掌握程度。

五、教学反思
本课设计侧重培养学生的英语基础能力，同时注重学习兴趣的培养和课堂互动。

在未来的教学中，可以加入更多趣味性的活动，提高学生的学习积极性和参与度。

以上就是关于英语小学教学设计模板的内容安排，教师可以根据实际情况和学
生特点进行合理调整，确保教学效果达到预期目标。

小学英语教案全英文版(优秀13篇)

小学英语教案全英文版（优秀13篇）小学英语全英文教案范文篇一Goood moring, Im glad to interpret my lesson here . The lesson plan I am going to talk about is Part A lets learn of unit1 PEP Primary English book7. I will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects.Ⅰ analysis of the teaching content.Ⅰ ways of teaching and learning .Ⅰ teaching proceduresⅠ blackboard designV assessmentNow Let;s focus on the analysis of teaching content. It can be divided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching objectives , the main points and difficult points, I;ll talk about it one by one.This lesson is the first lesson of unit 1, book7 . It includes two parts: Let;s learn and let;s play. In section 1, it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike, by bus, by train, by subway. And in section 2, it provides a game for the Ss to prastise the patterns: How do you go to? And the answer: I go by../ on foot.Our students have already known some vehicles in the daily life. It;s not difficult for them to understand and use these words . If students can learn it well, it will help students to learn the rest of this unit. So, I set the following aims:The first is language objectivesTo make sure that students can read, recognize and use these key phrases :on foot ,by bike,by bus,by train skillfully.The next is ability objectives(1) To develop Ss; abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss; ability of working in groups.moral objectives(1)to help students know some vehicles and comprehend the traffic rules(2) To foster Ss; consciousness of good co-operation and proper competition.The main points and difficult points about this lesson is:(1) To make sure that Ss can use these key phrases correctly and skillfully.(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss; interest in English.Difficult pointsTo help the Ss ask and answer the question “How do you go to?part Ⅰways of teaching and learningAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils; basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I;ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey”How do you go to school?” to help Ss to get a better understanding of the key phrases. I will arrange these activities: guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, will be needed.partⅠ teaching proceduresI;ll finish this lesson in five steps.step1 lead--in activitiesI will begin my class with drawing and guessing game, just like this : I show students some vehicles such as bike ,bus ,jeep which they learned before by Stick Figures and ask them guess what;s it.Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by guessing game. and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.step2 prestentationNow I;ll mainly talk about this step.1、first there is a Free talk between T and Ss. For example: I show many pictures of beautiful cities and ask students some questions, such as do you like this city?where do you want to go ?and help Ss to answer them with by train ,by plane,by ship.By the way, I show the picture of a school, and say“ I go to schiool by bus” ,Ss read this sentence. do the actions and ask how do you go to school?,show many pictures of tools such as ,on foot by bike ,by bus to help students answer my question one by one.To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings.2 With the help of the CAI I set a situation to help Ss understand the way of using these key phrases:A boy is coming, who is going to school. He says: I go to school byThen play the sounds of bus, bike ask students to listen carefully and tell “I go to school by according to the different sounds, by the way , I present another new phrases:by subwayPurpose:Make Ss use these new phrases with sentence structures, to help Ss use the language in a real situation.step3 practise3 I order to make every student read these new phrases correctly, I design a drill in this step,I show cards as soon as possible ,students should read the words quickly and spell them. Then I ask How do you go to school?students answer I go to ......also I will quicken the speed to ask .The purpose is to draw the whole studentsattention to the spelling of the words4 After this, I ask Ss to do Lets play in fours. They use places cards and vehicle cards, ask and answer:How do you go to ? I go to by”5, If Ss can ask and answer expertly, I will ask them to make a short dialogue.the purpose of this is to help students to learn those sentenses through a ture situation and make the dialogues in order to check if Ss can usse these key prases、sentences structures skillfullystep 4 consolidationlet students do a survey about how do you go to school?and the table like this :write down names and tools another Ss chooseTask-based teaching method is used here to develop Ss; ability of ; communication and also their ability of co-operation will be well trained.step 5 homeworkask students to collect other kinds of transport tools through the library ,computer.the purpose of this is to stimulate the interest of learning english and to wide the studentsknowledgestep6 blackboard designmy blackboard design like this :on the left Ishow the phrases:on foot,by bus.......on the right there are many sentences:how do you go to school?I go to ......step 7 assessmentdue to the studentsage ,I make every students work in class through many activities in order to stimulate the studentsinterest and provide they a wide thinking room. I make students learn this lesson very well through desiring scene statuesthats all,thank you for your listening !Unit 1 Lesson 篇二Part A Let;s say, Let;s chant Part C CultureTeaching Aims :1、Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2、Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c3、Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity.Focus Points amp; Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.Teaching Preparation:1、Letter cards ，some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball2、A little blackboard with four-line format and a ball.Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures)China Canada America Australia (words)Teaching Steps:Step1. Warm ndash;up1、Sing a song.2、Free talkT: Hello. I;m Wendy. I;m from Hangzhou.S1: Hello! I;m 。

小学英语教案（通用20篇）

小学英语教案小学英语教案（通用20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小学英语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学英语教案篇1教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

重点难点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im …。

教具准备：1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。

2、课件。

教学过程：一、热身、复习（Warm-up/Revision）T: Hello,everyone.Ss: Hello,teacher.T: How are you ,today?Ss: I’m fine,thanks.二、呈现新课（Presentation）（1）Let’s learnA：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.B：对话练习S1： Hello！S2: Hello！S3: Bye bye.S4: Good bye.三、趣味操练（Practice）（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。

Hello. Hi .Goodbye. Bye-Bye.How are you? I’m fine,thank you.Good morning. Good morning.Nice to meet you. Nice to meet you, too.（2）Chant练习。

小学英语教案简案英文版怎么写

Elementary School English Lesson Plan Outline in English Version IntroductionIn the field of education, creating a well-structured and effective lesson plan is essential for teachers to deliver quality education to young learners. A comprehensive lesson plan ensures that the learning objectives are met and that students are engaged in the learning process. This document outlines the key components of an elementary school English lesson plan in English version.Lesson ObjectiveThe first step in creating an English lesson plan is to define the learning objectives. These objectives should be specific and measurable. For example, the objective of a lesson could be for students to be able to identify and use five new vocabulary words related to fruits.Warm-Up ActivityThe next component of the lesson plan is the warm-up activity. This activity is designed to engage students and prepare them for the lesson ahead. A good warm-up activity can be a short game, a fun quiz, or a quick review of previously learned material.Main LessonThe main lesson is the core of the lesson plan. This is where the teacher introduces new content, explains concepts, and provides examples and practice activities. For an English lesson, this could include teaching grammar rules, practicing pronunciation, or introducing new vocabulary.Practice ActivitiesAfter the new content has been introduced, it is important to provide students with opportunities to practice what they have learned. Practice activities can include group work, pair work, worksheets, or interactive games. These activities should be varied and engaging to keep students interested.AssessmentAssessment is a crucial part of any lesson plan. This is where the teacher evaluates whether the students have achieved the learning objectives. Assessments can take the form of quizzes, tests, presentations, or informal checks for understanding throughout the lesson.ClosureThe lesson should always end with a closure activity. This allows students to reflect on what they have learned and provides a sense of completion. A closure activity can be a short discussion, a reflection journal, or a quick summary of the main points covered in the lesson.ConclusionIn conclusion, a well-structured English lesson plan for elementary school students should include clear learning objectives, engaging activities, and assessments to measure student progress. By following this outline and adapting it to the specific needs of your students, you can create effective and engaging English lessons that promote student learning and success.。