中考记叙文写作总复习96页PPT

中考记叙文阅读复习ppt课件

各类描写答题技巧
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写：形象生动地反映出人物的×× 思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
一、记叙的要素：
1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？
记叙文段落层次的划分及主要内容的把握。划分段落层次技巧：一是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。二是找中心句，注意段首句、段尾句。归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁—— 干什么”（或“什么——怎么样”）即：主体+主体的行为+行为的结果+修饰限制性的内容
修辞手法及其作用：
比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语、对比。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

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（一）选材训练：（二）模仿训练：
写学校生活的优秀范文有谢稚柳《难忘寄园情》。课文选取作者在寄园读书的五件小事：① 马虎作文,被老师叫去谈话②星月交辉的夜晚,在先生周围促膝聊天,③常让我去书房欣赏临摹艺术作品④评价我的梅花图⑤批评我炫耀诗才。这五件小事从课内写到课外，先写钱先生对学生的学业要求严格，再写钱先生在课外平易近人、关心学生，最后写钱先生重视对学生的品德教育。叙述顺序很合理。每件小事写完，都有简洁而动情的议论，加上最后一段集中抒情，所以文章的感情色彩很浓。
•
29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
中考记叙文写作总复习
第一步：梳理作文材料
1、来自课本的材料。 ①写学校生活：
《最后一课》、《难忘寄园情》、《一曲友谊之歌》、《我的读书时期》，这些课文中都写到了老师的形象：有热爱祖国、忠诚教育的韩麦尔先生；有严格教育、学识广博、热爱学生的钱名山先生；有真诚关心学生的深圳中学的班主任；有严格教育学生的大学导师，从多角度展示了教师的高尚品格。
第一步：梳理作文材料
1、来自课本的材料。2、来自课外的阅读的材料
3、来自生活的材料
每个同学的家庭环境、个人经历和兴趣爱好各不一样，每个人都有独具特色的生活内容。在平时的写作训练中，我们可有意识地归纳一些生活中极常见而又生动的材料。如《父亲的爱》，可整理出一些细节如：①严肃的父亲与女儿一同骑车，常常回头张望；②与别人闹矛盾，总是责备自己的孩子；③帮我学骑自行车悄悄地放手； ④过生日时总是忙这忙那，就是没有祝福的话等。从这些细节中可以看出跟慈母的爱的不同表现形式——寓爱抚于严格之中。

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做题技巧： 1 结合文章中的关键语句（末尾句，抒情议论句）含义，写出作者借助文章要表达的感情、观点，所赞扬或所抨击的内容。 2 从文章所记叙的主要事件中，再结合自己的生活体验，寻找文章的中心观点 3 写主旨一定要结合文章，语句要通顺、连贯、完整。
（九）理解关键语句策略：
1 锁定关键词，分析修饰语。对它们解释之后，再对整个句子进行分析。 2 理解修辞格，透视其深意，若用比喻句，还原其本体。 3 如果句子中有两个主要人物或一个人物有两种行为，要逐一解释分析 4 结合上下文，多问为什么。
写作技巧
表达方式（记叙、说明、议论、抒情、描写）选材剪裁（材料是否典型、真实、新颖，详略是否得当）行文结构（开头结尾、首尾呼应、前后呼应、烘托铺垫、设置悬念、制造波澜、承上启下等）写作手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、欲扬先抑、正侧面描写相结合等）表现手法（托物言志、借景抒情、寓情于景等）
修辞的作用
染力。对偶形式整齐，音韵和谐，结构统一，互相映衬，互为补充。夸张突出特征，极力表现。给读者以鲜明而强烈的印象。
反问加强语气，表达强烈情感。反复强调语气、强调内容，强烈抒情，富有感
（七）表达方式
记叙、议论、抒情、描写、说明
表达方式
我看见两滴晶莹的泪珠从她的睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我要求休学一年。我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，那是滋养生命的泉源，也是滋养民族精神的泉源哦。
记叙文阅读
明确考点：

2023年中考语文总复习专题课件★☆记叙文复习专题PPT课件

无果，舅爷趁此机会告诉我们白色是最美的色彩的故事。
情感发展变化线 (暗线)
以情感的发展变化为线索(关注体现人物心理或情感的词语)，这种感情可以是直线的，也可以是曲线的。如《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的情感变化(憎恶、讨厌——敬重、爱戴)为线索。
注：记叙文可能会有两条线索——明线和暗线。明线就是从文章的文字表面中能明显看见的、贯穿始终的线索，将文章联系起来成为一个整体的脉络；暗线也是贯穿文章始末的线索，但需从文章中更进一步分析得来。
表现人物丰富而复杂的情感。
描写，表现了“我”在面对
悬崖时的恐惧心理。
类别
特点及作用
举例及分析
特点：对人物身材、容貌、服饰、
肖像描写姿态等的描写。
人物描写
(外貌描写)
作用：以“形”传“神”，刻画人
[2020.6(1)] 物的性格特征，反映人物的内心世
界。
《老王》：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。分析：运用肖像描写，刻画出老王病入膏肓的样子。
(四)记叙人称定义：以“我”“我们”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我” 有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。作用：①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达
第一人称自己的思想感情。
(我、我们) 举例：《故乡》采用第一人称“我”进行叙事，真实亲切。但“我” 并不是作者本人，作者通过“我”的所见所闻，深刻地反映了旧中国农村的衰败和萧条，表达了自己对新生活的向往。
分类修辞手法
辨析、作用及答题规范
举例与分析
表达类
反问
《白杨礼赞》：难道你就不辨析：用疑问的形式来表达确定的
想到它的朴质，严肃，坚强意思，不需要回答。

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总之，考查的能力主要是整体阅读理解能
力、分析运用能力、概括表达能力、质疑思辨
能力。
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3
研讨内容：
★ 一、记叙文文体知识
★ 二、阅读能力
★ 三、记叙文阅读基础考点归纳
★ 四、记叙文的阅读答题技法
★ 五、题型类举
★ 六、18中考备考启示与对策
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4
记叙文文体知识：
记叙的要素记叙的线索记叙的顺序记叙的人称
准确解答阅读题最重要最有效的方法，是 “靠船下篙”(在原文中找答案)。
（当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。）
即使是归纳概括整段、整篇文意，也必须充分利用原文。
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第五、明确答题语句的主语。
表述时要注意，主语应为主人公或题干所
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人物描写方法
①外貌描写 ②动作描写 ③语言描写 ④心理描写 ⑤神态描写
运用人物描写方法的作用：
生动形象（细腻准确）地表现了……的心理（性格、品质、形象）等，更好地反映作品……的主题。
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16
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3、重要词、句理解
品位词语可分为三类： ①准确理解并表达出在语境中的独特含义； ②理解词语在不同语境中的作用； ③理解词语所蕴含的不同人物不同的情感。
自然环境描写
A 交代人物活动的地点、时令和场景 B 渲染气氛，烘托人物心情 C 预示人物命运、为情节发展作铺垫
社会环境描写
A 描写社会状况，交代故事时代背景 B 揭示社会本质 C 铺垫下文内容、为中心服务
“五词”答题法：
（交代、烘托、渲染、铺垫、预示（暗示）……，

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5
1.纪实类记叙文（包括消息、通讯、人物传记、访问记、回忆录）主要篇目有10篇
1)斜塔上的试验 2).展示华夏文化的魅力
3)三个太阳
4)录音新闻
5)“神舟”五号飞船航天员出征记
6)新闻两篇
7)老山界
8)始终眷恋着祖国 9)一面
10)一双手
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6
2.文艺性记叙文（包括散文和小说）
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第二轮复习：理清记叙文考点，精选范文，做有针
对性的指导。
考点一：整体感知考点二：理解词句考点三：赏析词句考点四：句、段在文中的作用考点五：感悟和拓展
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考点一，整体感知
整体感知考察的是：理清文章思路，整体文章的思想内容，把握文章的主旨，概括文章段意，简述情节等
端午日35)本命年的回忆36)三颗枸杞豆37)柳叶儿38)背影39)我的母亲40)明
天不封阳台41)散步42)藤野先生43)生命与和平相爱44)享受生活45)给我的
孩子们
• 小说:46)“诺曼底”号遇难记47)伟人细胞48)社
戏49)童年的朋友50)甜甜的泥土51)最后一课52)
范进中举53)变色龙54)窗55)故乡56)我的叔叔于
• 2.重组型。即通过概括、添加、转化和润色中心句、主旨句、总结句。用明确、通畅、简洁和规范的句子表达，以求答案的完整性。
• 3.自写型。即基本上用自己的话进行概括，做到突出重点，突出主题。
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30
理解题目的含义及作用
•
题目是文章的“眼睛”，文章的题目
总能或显或隐地传达出文章的主题。分析
• 具体修辞手法：比喻（生动形象）、拟人（具有人的情态和动作）、排比（句式整齐，具有强烈的语言气势）、夸张（强烈的感情色彩）、反复（强调）、反问（情感强烈，给人以深刻的印象）、设问（引起兴趣）、对比（强烈的反差，情感鲜明）

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1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
பைடு நூலகம்
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
中考记叙文写作总复习
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散
文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

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常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
第二部分常见试题及解题思路
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一．整体感知
一般从以下几个方面人手： 1. 理解文章的总体思路，弄清结构层次； ② 理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章； ③ 概括各段、各层的大意，文章的中心内容； ④ 感受作者所表达的思想感情。 2. 这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。
一．修辞手法的作用二．它本身的作用；（2）结合句子语境。
比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
2. 对照字数要求进行简缩：① 去除无关紧要的修饰语，② 多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。
3. 将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。
二．要做到句子简明、完整、通顺、明确。
13.仿写句子：仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）

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中考记叙文阅读复习ppt 课件
记叙文阅读
记叙文定义
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

考点：一、理解文章重要词语的含义.
二、理解文中重要句子的含义。

三、理解文中重要句段作用。

四、筛选并整合文中的信息。

五、分析文章结构，把握文章思路。

六、归纳内容要点，概括中心意思。

七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。

八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。

九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。

一、记叙的要素：
1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。

把握六要素技巧，即：什幺时间？什幺地点？谁？干什幺？
记叙文段落层次的划分及主要内容的把握。

划分段落层次技巧：
一是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

二是找中心句，注意段首句、段尾句。

归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什幺”（或“什幺——怎幺。

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记叙文阅读专项复习
记记叙文是以记叙、描叙写为主要表达方式，以文记人、叙事、写景、状定物为主要内容的一种文义体。
1、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2、文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答： A、此文记叙了（描写了、说明了）…… 的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。 B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法通过……比较，突出事物或描写对象的……特点，更好地表现文章的主题。（3）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（4）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（5）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
• 1）以核心事物或事物的特征为线索。 • 如《青海湖，梦幻般的湖》以“梦幻”为线索贯穿全文。 • 2)以核心人物或人物的特征为线索。 • 如《背影》以父亲的背影为线索 • 《回忆我的母亲》以母亲勤劳的一生为线索 • 3）以核心事件为线索。 • 如《山中避雨》
4）以感情为线索。如《小巷深处》以“我” 的感情变化发展主线，从 “我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我” 长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以 “我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结尾。《永久的悔》表面上是以作者的回忆为线索，然而贯穿始终、时隐时现的一条内在主线则是“永久的悔”，全文就是以此为中心展开的。此外还有《白杨礼赞》《囚绿记》等 5）以时间推移或空间变换为线索。如《小男孩》以小男孩的行踪为线索《奥伊达的理想》以奥伊达的成长为线索 6）以“我”的所见所闻为线索。如《故乡》以 “我”回故乡的见闻感受为线索。

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社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、
历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、
穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立，交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征
记叙文的表达方式
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为
自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精
神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体
例．结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。 5、对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。
记叙文答题技巧点拨
1、仔细审题，把握要领
他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“请＿原＿谅＿，＿能＿更＿换＿一＿首＿曲＿目＿吗＿？＿＿” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
Hale Waihona Puke 记叙文知识要点4、记叙文的表达方式
记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。（介绍人物或事件的概貌）描写：对人物或事件、环境作细致入微的刻画。

中考总复习：记叙文阅读答题技巧ppt课件

作用；
写作方法及作用；或表现手法（象征、借景抒情等）
感悟（心得、看法、疑问）
2021/6/30
3
标题的含义和作用
分析标题的含义表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义；
理解标题的作用贯穿全文线索；设置悬念，吸引读者兴趣；概括了文章的内容；点明了文章的中心；交代了文章的记叙（写作）对象。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
2021/6/30
4
表达方式及作用（叙述、描写、说明、议论、抒情）
叙述：写作中最基本、最常见的一种表达方式。
叙事情。（人物+事件) 议论：收缩全文、深化中心、画龙点睛。
抒情：可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。
描写：描写的作用。
说明：记叙文中的说明为写人记事服务。
2021/6/30
2021/6/30
19
分析文章语言特色之二：写法
（1）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（3）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质

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39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 4。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
END