中考语文专题复习记叙文写作技巧

锤炼作文语言
语文
中考语文专题复习
谢谢观看
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
授课人：文小语
2020年4月25日
是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 《流水的故事》
（
用排比展现一下知识储备？）
修改后的作文会变成？
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我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春 向上的心灵；我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我 年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟“日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的 想法，赋予我冷静的思想。
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览 众山小”的豪情；
我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明 月松间照”的美景。
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招式三：表现丰厚的知识储备
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当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。
提示：打开你的知识宝库，文学、 历史、科学等方 面的例子均可
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中考语文专题复习——作文
授课人：文小语
2020年4月25日
锤炼作文语言
提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面
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让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获 一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵 浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶， 你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却 给了我整个银色世界。
修辞方法四：运用对比
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除了比喻、排比、引用、对比等修辞方 法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、 对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮 人耳目，怡人心扉。
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炼语言——语不惊人死不休
招式一：增强语言的画面感
招式二：打造语言的修辞美 招式三：表现丰厚的知识储备
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招式一：增强语言的画面感
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夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天
空。 《拥抱现在》
思考：怎样写画面感会更强？
夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚 滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽 的天空。（《拥抱现在》）
增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠 字等
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夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。 妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点 睡吧！” 。 我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！” 。 《空气一样的母爱 》
当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。 保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨孙的经历则 让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年， 我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我 在黑暗中寻找光明。
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灵活运用示例
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陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下 悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶， 忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。
东坡披发，仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事， 顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔 江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的 不得意。这是心灵的选择。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 “我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心 里像长满草一样毛躁。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一 丝焦虑。 “你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。 《空气一样的母爱 》
（1）用第一种方法在第一段加入修饰语使画 面感强一些?
（2）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？
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夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻 地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微 笑着关切地说。
立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如 同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，如同舞动的 蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带， 蕴含着奇迹。
赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的 代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌； 毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女， 是潺潺流水不息的生命动力。
如何让语言变得更有力量和文学性？
对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。“胜败兵家事不期，包羞忍 耻是男儿，江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”这是责备项羽不能忍 辱负重。“弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌江水，今日 悠悠空浪花。”这却是感叹项羽少有的英雄气概。“乘运应须咤八荒， 男儿安在恋池隍，君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。”这又在感叹项 羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同 的传说。
增强画面感的方法二：加入描写性的语言
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招式二：打造语言的修辞美
锤炼作文语我言们六年三班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难中以考形语容文。专题复习
如何使我们的那种感觉形象些？
我们六年三班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀 迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。
我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵； 我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。 （加入引用？）
立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河
川；沙漠中的水，叫绿洲。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（加入比喻？）
赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕育出的代代天骄
历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。
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能拿高分的作文妙招： 1.让历史风云为作文壮阵 2.让政治文化进入作文视野 3.让艺术作品中的人物走进作文 4.用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理 5.用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处 6.用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生 7.用日记、书信，袒露真实自我 8.用公式、定理、实验报告体，学科渗透， 别 具匠心
修辞方法二：运用排比
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如何让语言变得文采飞扬呢？
修辞方法三：引用诗句
引用诗句 直接引用
加入想象活用
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直接引用示例
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我 们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。《欣赏数字 中的语文》）
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是， 我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气； 有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有 了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气 概。（《欣赏数字中的语文》）
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修辞综合练习
我梦想到塞外的沙漠、久 别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、 波涛汹涌的长江、繁茂的松林， 去感受那美好的景色。
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改后示例
我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河 落日圆”的情怀；
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月 是故乡明”的感慨；
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注意
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我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯 地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏，而是 要牢记“辞以意为主”，意在辞先。意是 源头活水，如果没有思想感情为基础，单 纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法
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对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。有人责备项羽不能忍辱负重； 有人感叹项羽少有的英雄气概；又有人感叹项羽的目光短浅。可见，对 同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。
修辞方法一：运用比喻
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生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就 展现在它们的进取中。 《生命的美丽》
怎样写语言会有磅礴气势？
生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它 负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨 如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的 奔流中。《生命的美丽》