学前心理学综合习题
学前心理学测试题及答案
学前心理学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的一般特点是什么？A. 情绪波动大B. 好奇心强C. 想象力丰富D. 所有选项都是答案：D2. 以下哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观思维B. 具体形象思维C. 抽象思维D. 模仿学习答案：C3. 学前儿童语言能力的发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量增加B. 语法结构复杂化C. 语言表达能力增强D. 所有选项都是答案：D4. 学前儿童社会性发展的重要方面包括：A. 同伴交往B. 家庭关系C. 社会角色认知D. 所有选项都是答案：D5. 学前儿童情绪情感发展的特点包括：A. 情绪表达直接B. 情绪稳定性较差C. 情绪感染性较强D. 所有选项都是答案：D二、简答题6. 简述学前儿童自我意识的发展阶段。
答案：学前儿童自我意识的发展通常分为三个阶段：自我意识的萌芽期（1-2岁），在这个阶段儿童开始意识到自己是一个独立的个体；自我意识的发展期（2-4岁），儿童开始使用第一人称“我”来表达自己；自我意识的成熟期（4-6岁），儿童能够更好地理解自我与他人的关系，自我意识更加明确。
7. 描述学前儿童道德情感的发展特点。
答案：学前儿童道德情感的发展特点包括从他律向自律的转变，即最初儿童的道德行为受成人的指导和评价，逐渐发展为能够自我评价和自我控制；情感的稳定性逐渐增强，但仍然容易受到外界因素的影响；道德情感的内容逐渐丰富，能够理解和体验更多的社会情感。
三、论述题8. 论述学前儿童游戏在心理发展中的作用。
答案：学前儿童的游戏在心理发展中具有重要作用。
首先，游戏是儿童认识世界、探索环境的主要方式，通过游戏，儿童能够学习新知识，发展认知能力。
其次，游戏促进儿童社会性发展，通过与同伴的互动，儿童学习社会规则，培养合作与竞争意识。
再次，游戏有助于儿童情绪情感的发展，通过游戏，儿童可以表达和调节自己的情绪，学习情感的交流与分享。
最后，游戏也是儿童身体发展的重要途径，通过各种身体活动，儿童锻炼身体，提高运动能力。
《学前儿童发展心理学》综合练习题及参考答案
《学前儿童发展心理学》综合练习题及参考答案一、名词解释1．横向研究2．实证研究法3．具体形象思维4．记忆策略5．自传体记忆6．记忆恢复7．同伴关系8．亲社会行为9．依恋10．移情11．观察学习12．关键期13．知觉14．亲子关系15．象征性游戏二、填空1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。
2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。
3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。
4．儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。
5．纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。
6．调查法包括（）、（）、（）和（）四种。
7．尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。
8．6、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。
12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。
9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。
10．美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
11．多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。
12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。
13．儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。
14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。
15．具体形象思维主要表现在（）。
16．学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。
17．学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。
18．学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。
19．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。
20．儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。
社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
21．对于婴儿来说（）和（）的分离是引起痛苦的重要原因。
教资学前心理学试题及答案
教资学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主要任务是：A. 语言能力的发展B. 社会性发展C. 认知能力的发展D. 身体运动能力的发展2. 以下哪项不是皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段3. 学前儿童的自我意识开始形成的年龄大约是：A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁4. 以下哪个理论不属于学前儿童心理发展的理论？A. 埃里克森的心理社会发展理论B. 弗洛伊德的精神分析理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 布鲁纳的认知发展理论5. 学前儿童的道德发展主要表现在：A. 语言能力B. 社会性行为C. 认知能力D. 身体运动能力6. 学前儿童的依恋类型通常分为：A. 安全型、焦虑型B. 安全型、回避型C. 焦虑型、回避型D. 安全型、焦虑型、回避型7. 学前儿童的同伴关系对其社会性发展的影响主要体现在：A. 语言能力B. 认知能力C. 社会技能D. 身体运动能力8. 学前儿童的攻击性行为通常与以下哪个因素有关？A. 家庭环境B. 社会环境C. 个人特质D. 所有以上因素9. 学前儿童的创造力培养可以通过以下哪种活动实现？A. 记忆训练B. 重复练习C. 想象游戏D. 规则学习10. 学前儿童的情绪调节能力的发展与以下哪个因素密切相关？A. 家庭环境B. 社会环境C. 个人特质D. 所有以上因素答案：1. C2. D3. D4. B5. B6. B7. C8. D9. C 10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
答：学前儿童心理发展的几个主要阶段包括：感觉运动阶段，这个阶段儿童通过感官和运动来认识世界；前运算阶段，儿童开始使用象征性思维，但尚未发展出逻辑运算能力；具体运算阶段，儿童能够进行具体的逻辑思考，但仅限于具体情境；形式运算阶段，儿童的思维能力发展到可以进行抽象逻辑思考的阶段。
学前心理学试题答案及解析
学前心理学试题答案及解析一、选择题1. 学前儿童心理发展的主要特点是：A. 快速变化B. 相对稳定C. 缓慢发展D. 停滞不前答案：A解析：学前儿童心理发展的主要特点是快速变化，这一阶段的儿童在认知、情感和社会性方面都有显著的发展。
2. 下列哪项不是学前儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D解析：学前儿童认知发展的阶段主要包括感觉运动阶段和前运算阶段。
具体运算阶段和形式运算阶段属于皮亚杰的认知发展理论中的更高级阶段，通常出现在学龄期以后。
二、填空题1. 学前儿童的自我意识发展主要体现在_______、_______和_______三个方面。
答案：自我认识、自我评价、自我控制解析：学前儿童的自我意识发展主要体现在自我认识、自我评价和自我控制三个方面，这些能力的发展有助于儿童更好地理解自己和与他人交往。
2. 学前儿童的道德发展通常经历从_______到_______的过程。
答案：他律到自律解析：学前儿童的道德发展通常经历从他律到自律的过程，即从依赖成人的规则和指导到能够自我约束和理解道德规范。
三、简答题1. 简述学前儿童社会性发展的特点。
答案：学前儿童社会性发展的特点包括对同伴关系的重视、合作与竞争的初步形成、道德感的萌芽以及对规则的理解和遵守。
在这个阶段，儿童开始学习如何与他人互动，建立友谊，并逐渐形成自己的社会角色。
2. 描述学前儿童情感发展的几个阶段。
答案：学前儿童情感发展的几个阶段包括：安全感的建立、情感表达的多样化、情感调节能力的提高以及同理心的发展。
这些阶段反映了儿童在情感认知和情感表达方面的成长。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展对教育的影响。
答案：学前儿童心理发展对教育有着深远的影响。
首先，了解儿童的心理发展特点可以帮助教育者设计更符合儿童发展需要的教育活动。
其次，认识到儿童在不同发展阶段的需求，可以更好地促进儿童的全面发展。
学前心理学考试及答案
学前心理学考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童的思维方式主要是：A. 抽象思维B. 具体形象思维C. 逻辑思维D. 直觉思维答案：B2. 儿童语言发展的关键期是在：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B3. 学前儿童的自我意识开始形成于：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B4. 学前儿童社会性发展的重要标志是：A. 语言能力B. 游戏能力C. 同伴关系D. 认知能力答案：C5. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案：A6. 学前儿童情绪调节能力的发展主要体现在：A. 情绪表达B. 情绪理解C. 情绪控制D. 情绪识别答案：C7. 学前儿童认知发展的阶段理论是由以下哪位心理学家提出的：A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 埃里克森D. 维果茨基答案：A8. 学前儿童的依恋类型主要包括：A. 安全型、焦虑型、回避型B. 安全型、反抗型、回避型C. 安全型、焦虑型、反抗型D. 安全型、反抗型、回避型答案：B9. 学前儿童创造力发展的关键因素是：A. 环境刺激B. 认知能力C. 社会支持D. 情绪状态答案：A10. 学前儿童社会技能的发展主要通过：A. 观察学习B. 模仿学习C. 社会互动D. 自我反思答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的一般规律包括：A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从不稳定到稳定答案：ABC2. 学前儿童社会性发展的影响因素包括：A. 家庭环境B. 同伴关系C. 教师态度D. 社会文化答案：ABCD3. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的直接性B. 情绪体验的短暂性C. 情绪调节的困难性D. 情绪理解的复杂性答案：ABC4. 学前儿童认知发展的阶段包括：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：AB5. 学前儿童创造力的培养可以通过以下哪些途径：A. 提供丰富的环境刺激B. 鼓励自主探索C. 限制规则和框架D. 增强社会支持答案：ABD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童自我意识发展的特点。
幼儿园学前心理学试题及答案
幼儿园学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由低级到高级B. 由简单到复杂C. 由具体到抽象D. 以上都是答案：D2. 儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：D3. 以下哪项不是幼儿园教育的特点？A. 游戏化B. 系统化C. 活动化D. 个性化答案：B4. 学前儿童道德情感发展的主要表现是什么？A. 同情心B. 羞耻感C. 正义感D. 以上都是答案：D5. 学前儿童语言能力发展的关键期是？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-6岁D. 6-7岁答案：C6. 学前儿童思维发展的主要特点是什么？A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 以上都是答案：B7. 学前儿童记忆的特点是什么？A. 短暂性B. 易受干扰C. 易遗忘D. 以上都是答案：B8. 学前儿童社会性发展的关键是什么？A. 同伴交往B. 家庭环境C. 教师引导D. 以上都是答案：A9. 学前儿童创造力发展的特点是什么？A. 想象力丰富B. 好奇心强C. 探索欲望高D. 以上都是答案：D10. 以下哪个因素对学前儿童心理健康影响最大？A. 家庭环境B. 社会环境C. 学校环境D. 个人因素答案：A二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前儿童的注意力容易分散，需要通过游戏等方式集中注意力。
（正确）2. 学前儿童的道德观念主要通过成人的直接教育获得。
（错误）3. 学前儿童的自我意识发展是逐渐从外部到内部的过程。
（正确）4. 学前儿童的想象力发展主要依赖于成人的引导。
（错误）5. 学前儿童的记忆力随着年龄的增长而逐渐增强。
（正确）6. 学前儿童的创造力发展不需要成人的干预。
（错误）7. 学前儿童的同伴交往对其社会性发展至关重要。
（正确）8. 学前儿童的情感发展主要受家庭环境的影响。
（正确）9. 学前儿童的思维发展是逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
学前心理学知识试题及答案
学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。
答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。
答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。
在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。
答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。
其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。
此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。
结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主要特点是什么？A. 快速增长B. 稳定发展C. 缓慢发展D. 停滞不前2. 以下哪项不是儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 学前儿童的道德发展主要受什么影响？A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 所有以上选项4. 以下哪个理论不是学前儿童心理发展的理论？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 弗洛伊德的心理分析理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 斯金纳的行为主义理论5. 学前儿童语言发展的关键期是什么时候？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6岁以上6. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 身体意识B. 社会角色意识C. 道德意识D. 所有以上选项7. 以下哪个不是学前儿童情绪发展的特点？A. 情绪表达直接B. 情绪稳定性强C. 情绪易受外界影响D. 情绪表达多样8. 学前儿童社交技能的发展主要依赖于什么？A. 家长的指导B. 同伴的互动C. 教师的引导D. 所有以上选项9. 以下哪个不是学前儿童心理卫生的主要内容？A. 情绪健康B. 社会适应C. 认知能力D. 身体健康10. 学前儿童游戏的主要功能是什么？A. 娱乐B. 学习C. 社交D. 所有以上选项二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
2. 描述学前儿童语言发展的过程，并解释其对儿童认知发展的重要性。
3. 阐述学前儿童情绪发展的特点及其对儿童社交技能的影响。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述家庭环境对学前儿童心理发展的影响，并提出如何优化家庭环境以促进儿童的健康成长。
2. 论述学前儿童同伴关系的重要性，并分析如何通过同伴互动促进儿童的社交技能发展。
答案：一、选择题1-5：A D D C B6-10：D D C D D二、简答题1. 学前儿童心理发展的几个主要阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
学前教育心理学考试题及答案大全
学前教育心理学考试题及答案大全一、单选题1. 学前教育心理学主要研究的是哪个年龄段儿童的心理发展？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 儿童自我意识的发展通常在哪个阶段开始？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：B3. 以下哪项不是学前教育中儿童心理发展的特点？A. 认知能力迅速发展B. 语言能力逐渐完善C. 情感表达逐渐丰富D. 社会性行为逐渐减少答案：D4. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B5. 学前教育中，儿童道德认知的发展通常遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 皮亚杰的道德发展理论D. 维果茨基的社会文化理论答案：C二、多选题6. 学前教育心理学研究的内容主要包括哪些方面？A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 语言发展E. 身体发展答案：A, B, C, D7. 学前教育中，哪些因素会影响儿童的心理发展？A. 家庭环境B. 学校教育C. 同伴关系D. 社会文化背景E. 个体差异答案：A, B, C, D, E8. 学前教育中，以下哪些活动有助于儿童社会性发展？A. 角色扮演游戏B. 集体活动C. 个别指导D. 家庭作业E. 亲子互动答案：A, B, E三、判断题9. 学前教育心理学与儿童心理学是同一概念。
（错误）10. 学前教育心理学认为，儿童的心理发展是一个连续的、渐进的过程。
（正确）四、简答题11. 简述学前教育中儿童认知发展的特点。
答案：学前教育中儿童的认知发展特点包括：感知能力逐渐增强，注意力集中时间延长，记忆能力提高，思维能力从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，解决问题的能力逐步增强。
12. 描述学前教育中促进儿童语言能力发展的策略。
答案：促进儿童语言能力发展的策略包括：提供一个丰富的语言环境，鼓励儿童表达自己的想法和感受，通过阅读和讲故事来扩展儿童的词汇量，以及通过游戏和日常对话来练习语言交流技能。
学前心理学考试题及答案
学前心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 学前儿童心理发展的阶段划分中，哪个阶段是儿童语言快速发展的时期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B2. 学前儿童的自我意识开始形成是在哪个时期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：C3. 学前儿童的道德发展主要处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B4. 学前儿童的思维方式主要以什么为主？A. 直观动作思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B5. 学前儿童社会性发展的关键期是？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 学前儿童心理发展的特点包括以下哪些方面？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 连续性答案：A、B、D2. 学前儿童情绪发展的特点包括？A. 情绪表达的直接性B. 情绪体验的短暂性C. 情绪反应的强烈性D. 情绪控制的困难性答案：A、B、C、D3. 学前儿童认知发展的主要领域包括？A. 感知B. 记忆C. 思维D. 语言答案：A、B、C、D4. 学前儿童社会性发展的内容主要包括？A. 亲子关系B. 同伴关系C. 师幼关系D. 社会行为答案：A、B、C、D5. 学前儿童道德发展的特点包括？A. 道德观念的初步形成B. 道德行为的模仿性C. 道德判断的他律性D. 道德情感的内化性答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共10题，满分10分）1. 学前儿童的自我意识在婴儿期就已经形成。
（错误）2. 学前儿童的道德发展完全依赖于成人的教导。
（错误）3. 学前儿童的思维方式主要是抽象逻辑思维。
（错误）4. 学前儿童的情绪发展具有情绪表达的直接性和情绪体验的短暂性。
（正确）5. 学前儿童的社会性发展主要通过亲子关系和同伴关系来实现。
（正确）6. 学前儿童的认知发展是一个连续不断的过程。
学前心理学考试题及答案
学前心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 儿童自我意识的形成通常发生在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B3. 学前儿童社会性发展的重要标志是：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 同伴关系的发展D. 道德观念的形成答案：C4. 儿童游戏的主要类型不包括：A. 角色游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 学习游戏答案：D5. 学前儿童道德发展的关键期是：A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：C6. 儿童情绪调节能力的发展主要依赖于：A. 生理因素B. 环境因素C. 社会因素D. 认知因素答案：D7. 学前儿童创造力发展的关键因素是：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：C8. 儿童早期阅读能力的发展主要依赖于：A. 视觉能力B. 听觉能力C. 语言能力D. 认知能力答案：C9. 学前儿童性别角色认同的发展通常发生在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B10. 儿童早期数学能力的发展主要体现在：A. 数字识别B. 数字运算C. 空间关系D. 逻辑思维答案：A二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 学前儿童心理发展的特点包括：A. 快速性B. 可塑性C. 不稳定性D. 连续性答案：A, B, C2. 影响学前儿童心理发展的因素有：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：A, B, C, D3. 学前儿童社会性发展的内容主要包括：A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 亲子关系答案：A, B, C, D4. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的直接性B. 情绪调节的困难性C. 情绪体验的短暂性D. 情绪反应的强烈性答案：A, B, C, D5. 学前儿童认知发展的关键能力包括：A. 记忆能力B. 注意能力C. 思维能力D. 语言能力答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共2题，满分20分）1. 简述学前儿童心理发展的主要阶段及其特点。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题1. 学前儿童的注意力特点主要表现为：A. 持久性B. 易分散C. 选择性D. 集中性答案：B2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的基本特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案：C3. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C二、判断题1. 学前儿童的记忆力主要表现为短时记忆。
（）答案：错误2. 学前儿童的思维发展是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
（）答案：正确3. 学前儿童的自我意识发展主要体现在自我评价能力上。
（）答案：错误三、简答题1. 简述学前儿童情绪发展的一般特点。
答案：学前儿童情绪发展的一般特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的易受情境影响、情绪稳定性较差等。
2. 阐述学前儿童社会性发展的重要性。
答案：学前儿童社会性发展的重要性体现在促进儿童社会交往能力的提升、培养儿童的合作精神和团队意识、帮助儿童形成良好的社会行为习惯等方面。
四、论述题1. 论述如何通过游戏活动促进学前儿童的心理发展。
答案：通过游戏活动促进学前儿童的心理发展可以从以下几个方面进行：首先，游戏活动可以提供丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；其次，游戏活动可以激发儿童的想象力和创造力；再次，游戏活动有助于培养儿童的社交技能；最后，游戏活动可以增强儿童的自我控制能力。
五、案例分析题1. 某幼儿园老师发现班上的小明在集体活动中经常表现出不遵守规则的行为，试分析可能的原因，并提出相应的教育策略。
答案：小明在集体活动中不遵守规则的行为可能的原因包括：对规则理解不清晰、缺乏自我控制能力、寻求注意等。
相应的教育策略可以包括：明确规则并反复强调、通过角色扮演等活动帮助小明理解规则的重要性、提供适当的注意和奖励以增强其遵守规则的动机等。
六、综合应用题1. 设计一个适合3-4岁儿童的简单游戏活动，并说明其对儿童心理发展的促进作用。
答案：设计一个名为“颜色配对”的游戏活动，让儿童根据颜色将不同物品进行分类。
学前心理学考试卷子答案
学前心理学考试卷子答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由具体到抽象B. 由抽象到具体C. 由简单到复杂D. 由复杂到简单答案：C2. 学前儿童语言发展的关键期是在哪个年龄段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-8岁答案：C3. 以下哪个因素对学前儿童心理发展影响最大？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会因素答案：B4. 学前儿童的自我意识开始形成是在哪个阶段？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B5. 学前儿童社会性发展的重要标志是什么？A. 语言能力的发展B. 同伴关系的建立C. 游戏技能的提高D. 认知能力的提升答案：B6. 学前儿童道德发展的主要阶段包括哪些？A. 前道德阶段、道德阶段、后道德阶段B. 前习俗阶段、习俗阶段、后习俗阶段C. 自我中心阶段、他律阶段、自律阶段D. 依赖阶段、独立阶段、合作阶段答案：C7. 学前儿童情绪调节能力的发展主要表现在哪些方面？A. 情绪表达的多样性B. 情绪理解的深度C. 情绪调节的策略D. 情绪体验的强度答案：C8. 学前儿童认知发展的关键期是在哪个年龄段？A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：C9. 学前儿童创造力发展的主要表现是什么？A. 想象力的丰富B. 思维的灵活性C. 问题解决的能力D. 所有选项都是答案：D10. 学前儿童性别角色认同的发展主要受哪些因素的影响？A. 生物因素B. 家庭因素C. 社会文化因素D. 所有选项都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 学前儿童心理发展的特点包括哪些？A. 快速发展B. 稳定性C. 可塑性D. 阶段性答案：ACD12. 学前儿童社会性发展的主要内容包括哪些？A. 同伴关系B. 家庭关系C. 性别角色认同D. 道德发展答案：ABCD13. 学前儿童情绪发展的主要特点包括哪些？A. 情绪表达的直接性B. 情绪体验的强烈性C. 情绪调节的困难性D. 情绪理解的简单性答案：ABC14. 学前儿童认知发展的主要阶段包括哪些？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：AB15. 学前儿童语言发展的主要内容包括哪些？A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言理解能力的提升D. 语言表达能力的发展答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述学前儿童心理发展的基本趋势。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
学前心理学考试题目及答案
学前心理学考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的哪个阶段被称为“关键期”？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B2. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 社会学习理论答案：C3. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 所有上述选项答案：D4. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B5. 以下哪个不是学前儿童心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 阶段性答案：C二、填空题（每空2分，共20分）6. 学前儿童心理发展的_________性，使得他们在不同阶段表现出不同的心理特征。
答案：阶段性7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童主要面临的心理社会危机是_________与_________。
答案：自主性对羞怯和怀疑8. 学前儿童的_________发展是他们适应社会生活的基础。
答案：社会性9. 学前儿童的_________能力是他们认识世界的重要方式。
答案：认知10. 学前儿童的_________发展是他们形成良好人际关系的关键。
答案：情感三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括阶段性、顺序性、不平衡性、个体差异性等。
阶段性指的是儿童心理发展可以分为不同的阶段，每个阶段有其特定的特点和任务。
顺序性是指儿童心理发展是按照一定的顺序进行的，如从感觉运动阶段到前运算阶段。
不平衡性是指儿童在不同心理领域的发展速度是不同的。
个体差异性则强调每个儿童都有其独特的发展路径。
12. 描述学前儿童自我意识的发展过程。
答案：学前儿童的自我意识发展通常经历从无意识到有意识的过程。
学前心理学学试题及答案
学前心理学学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于以下哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个选项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 逻辑思维能力发展4. 学前儿童的自我意识主要体现在：A. 对他人的评价B. 对环境的适应C. 对自我行为的控制D. 对自我形象的认识5. 学前儿童的道德发展主要受到以下哪个因素的影响？A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 所有以上因素答案：1. B 2. B 3. D 4. D 5. D二、填空题（每空1分，共10分）6. 学前儿童心理发展的主要任务是_________。
7. 学前儿童的社交能力发展主要表现在_________和_________。
8. 学前儿童的记忆力特点是_________。
9. 学前儿童的创造力表现在_________和_________。
10. 学前儿童情绪调节能力的发展需要_________的支持。
答案：6. 语言能力的发展 7. 同伴交往、亲子互动 8. 形象记忆为主9. 想象力、表达能力 10. 成人三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
12. 描述学前儿童情绪发展的特点。
答案：11. 学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。
这些规律反映了儿童从出生到入学前心理能力逐渐成熟的过程。
12. 学前儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪体验的强烈性、情绪调节的困难性以及情绪稳定性的逐渐增强。
四、论述题（每题25分，共50分）13. 论述学前儿童心理发展与教育的关系。
14. 论述如何通过游戏活动促进学前儿童的心理发展。
学前心理学学测试题及答案
学前心理学学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 所有选项都是答案：D2. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪个因素不属于影响学前儿童心理发展的因素？A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会文化因素D. 年龄大小答案：D二、判断题1. 学前儿童的自我意识随着年龄的增长而逐渐增强。
（对）2. 学前儿童的道德观念完全由成人传授。
（错）3. 学前儿童的想象力主要来源于现实生活。
（对）三、简答题1. 简述学前儿童情绪发展的特点。
答：学前儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪体验的丰富性、情绪调节的初步性。
随着年龄的增长，儿童的情绪表达逐渐从直接性向内隐性转变，情绪体验从单一性向复杂性发展，情绪调节能力从依赖性向独立性发展。
2. 描述学前儿童社会性发展的主要方面。
答：学前儿童社会性发展的主要方面包括亲子关系、同伴关系、自我意识和社会规则的掌握。
亲子关系是儿童社会性发展的基础，同伴关系对儿童的社会技能和情感发展有重要影响，自我意识的增强有助于儿童形成独立性，社会规则的掌握则有助于儿童适应社会生活。
四、案例分析题案例：小明是一个5岁的男孩，最近他开始对周围的世界表现出强烈的好奇心，喜欢问问题，并且能够记住一些简单的事物名称。
问题：根据案例描述，分析小明的心理发展特点。
答：根据案例描述，小明的心理发展特点可能包括以下几点：- 好奇心强，这是学前儿童认知发展的一个显著特点，表明小明正处于探索世界的阶段。
- 语言能力的发展，小明能够记住事物名称，说明他的语言理解和表达能力正在逐步提高。
- 记忆能力的发展，能够记住事物名称也反映了小明的短期记忆能力正在发展。
结束语：通过本次测试，我们对学前心理学有了更深入的了解。
学前儿童的心理发展是一个复杂而有趣的过程，需要我们用心去观察和研究。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是：A. 由具体到抽象B. 由抽象到具体C. 由简单到复杂D. 由复杂到简单答案：C2. 学前儿童自我意识的发展阶段是：A. 自我中心阶段B. 自我认识阶段C. 自我评价阶段D. 自我调节阶段答案：A3. 学前儿童道德发展的主要影响因素不包括：A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 遗传因素答案：D4. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-9岁D. 9-12岁答案：B5. 学前儿童情绪调节的主要方式是：A. 认知调节B. 行为调节C. 情绪表达D. 情绪抑制答案：C6. 学前儿童社会性发展的核心是：A. 社会认知B. 社会情感C. 社会行为D. 社会交往答案：D7. 学前儿童游戏的主要类型是：A. 角色游戏B. 规则游戏C. 建构游戏D. 象征游戏答案：A8. 学前儿童认知发展的阶段理论是由以下哪位心理学家提出的：A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 埃里克森D. 弗洛伊德答案：A9. 学前儿童同伴关系的发展特点包括：A. 从平行游戏到合作游戏B. 从合作游戏到平行游戏C. 从独立游戏到合作游戏D. 从合作游戏到独立游戏答案：A10. 学前儿童心理卫生的主要目标是：A. 促进智力发展B. 促进情感发展C. 促进社会适应D. 促进身体健康答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的特点包括：A. 快速发展B. 个体差异大C. 环境影响显著D. 遗传因素决定答案：A、B、C2. 学前儿童自我意识的发展包括：A. 自我认识B. 自我评价C. 自我控制D. 自我调节答案：A、B、C、D3. 学前儿童道德发展的影响因素包括：A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 教师引导答案：A、B、C、D4. 学前儿童语言发展的关键期包括：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-9岁答案：B、C5. 学前儿童情绪调节的方式包括：A. 认知调节B. 行为调节C. 情绪表达D. 情绪抑制答案：A、B、C、D三、判断题（每题2分，共10分）1. 学前儿童心理发展是连续的，没有明显的阶段性。
学前心理学综合习题
习题一一单项选择题1.研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的（）A •主观性原则 B.活动性原则 C •客观性原则 D •发展性原则2.儿童容易出现对成人反抗行为的时期，常被称为是（）A•心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C•心理发展的稳左期D•心理发展的关键期3.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的年龄阶段是（）A.0〜1岁B.1〜3岁C・3~6岁D .6—14岁4•现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（）A・稳左性B.因果性C・不变性D.可变性5.儿童刚出生时，最发达的感觉是（）A •痛觉 B.听觉 C •味觉 D.视觉6 •“视觉悬崖”测验研究的是（）A.时间知觉B •深度知觉C •大小知觉D •形状知觉7.儿童出现想像萌芽的年龄约在（）A.6个月〜1岁B.1-1岁半C.1岁半〜2岁D.2〜3岁&体现了幼儿的再造想像的活动是（）A.有些孩子经常会创造一些词语B•在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C•有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想像成“走楼梯”，从而来理解音阶9•能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是（）A •儿童能够找到不在眼前的物体B•儿童能抓住铠子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C・孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己D•儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟10•幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（）A •相同处一不同处一相似处B.相似处一相同处一不同处C•不同处一相似处一相同处D•不同处一相同处一相似处11. 0-2个月的婴儿开始出现（）A •发出语音B.嗓音 C.啊咕声D •喃喃语声12・幼儿发音的错误，大多数发生在（）A.元音B.辅音C.前鼻音D.后鼻音13・提出情绪分化论的是加拿大的心理学家（）A•华生B.加里奇C•布里奇斯D.鲍尔比14•让孩子想一想自己的情绪表现是否合适，这是在运用情绪调节技术中的（）A.想象法B•自我说服法C.消退法 D.反思法15.幼儿意志行动的萌芽出现于（）A.2个月左右B.4月左右C.8个月左右D.12个月左右16・儿童自我意识的发展有个过程，1-2岁是（）A.自我感觉的发展 B •自我认识的发展C •自我意识的萌芽 D.自我意识各方而的发展17.具有敏锐、稳重、多愁善感.怯弱、孤独、行动缓慢等典型特征的气质是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质岀生至3个月的婴儿依恋的发展处于（）A •有差别社会性反应阶段B •无差别社会性反应阶段C.特姝情感连接阶段 D •—般情感连接阶段19.儿童性别行为的产生时间大致在（）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右20.提出“复演说”的心理学家是（）A.髙尔顿B.华生C.盖塞尔D.霍尔21.1岁前儿童注意的发展，主要表现为注意（）A.选择性的发展B.稳定性的发展C.集中性的发展D.分配能力的发展22・以下说法正确的是（）A.儿童对物体的触觉探索最早是通过手的触觉进行的B.新生儿的痛觉感受性很髙C.幼儿方位知觉的发展要早于方位词的掌握D.婴儿没有距离知觉23.人类短时记忆的广度是（）A.5±2个信息单位B. 6±2个信息单位C・7±2个信息单位D. 8±2个信息单位24.儿童想像最为活跃的时期是（）A.婴儿期B.先幼儿期C.幼儿期D.学龄期25・直观行动思维所用的工具主要是（）A.图片B.表象C.语词概念D.感知和动作26 •思维的发生是儿童心理发展的（）A.重大量变B.唯一标志C.重大质变D.必然原因27.幼儿开始出现内部言语的年龄是（）A.3岁以后B. 4岁以后C. 5岁以后D. 6岁以后28•“容易抚育型”是托马斯•切斯根据9个维度的不同组合而将儿童区分的一种（）A.气质类型B.性格类型C.能力类型D.社会类型29・影响同伴关系的主要因素有外表以及（）A.气质特点B.语言能力C.社交技能D.体质强弱30・从零乱到成体系是儿童心理发展的（）A.具体表现B.基本原因C.制约因素D.总趋势31 •学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（）A.有意性B.目的性C•计划性 D.坚持性32•在幼儿期，应主要发展幼儿的（）A —R右而pi吉c门对］壬i匹吉33.新生诂贏、理，可以说一周丄'样；满｛必后，是一月一个云可是周岁以后发展速度就缓慢下来：两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A.发展的连续性B.发展的整体性C•发展的不均衡性 D.发展的髙速度34 •属于性格特点的是（）A・动力性 B.遗传性 C •惯常的行为方式 D.对刺激的反应强度35•学前儿童心理学是研究一左年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
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习题一一单项选择题1．研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的( )A.主观性原则B.活动性原则C.客观性原则D.发展性原则2．儿童容易出现对成人反抗行为的时期，常被称为是( )A.心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C.心理发展的稳定期D.心理发展的关键期3．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的年龄阶段是( )A.0～1岁B.1～3岁C.3～6岁D .6～14岁4．现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有( )A.稳定性B.因果性C.不变性D.可变性5．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉6．“视觉悬崖”测验研究的是( )A.时间知觉B.深度知觉C.大小知觉D.形状知觉7．儿童出现想像萌芽的年龄约在( )A.6个月～1岁B.1～1岁半C.1岁半～2岁D.2～3岁8．体现了幼儿的再造想像的活动是( )A.有些孩子经常会创造一些词语B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想像成“走楼梯”，从而来理解音阶9．能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是( )A.儿童能够找到不在眼前的物体B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟10.幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是( )A.相同处—不同处—相似处B.相似处—相同处—不同处C.不同处—相似处—相同处D.不同处—相同处—相似处11．0—2个月的婴儿开始出现( )A.发出语音B.嗓音C.啊咕声D.喃喃语声12．幼儿发音的错误，大多数发生在( )A.元音B.辅音C.前鼻音D.后鼻音13．提出情绪分化论的是加拿大的心理学家( )A.华生B.加里奇C.布里奇斯D.鲍尔比14．让孩子想一想自己的情绪表现是否合适，这是在运用情绪调节技术中的( )A.想象法B.自我说服法C.消退法D.反思法15．幼儿意志行动的萌芽出现于( )A.2个月左右B.4月左右C.8个月左右D.12个月左右16．儿童自我意识的发展有个过程，1—2岁是( )A.自我感觉的发展B.自我认识的发展C.自我意识的萌芽D.自我意识各方面的发展17．具有敏锐、稳重、多愁善感、怯弱、孤独、行动缓慢等典型特征的气质是( )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18．出生至3个月的婴儿依恋的发展处于( )A.有差别社会性反应阶段B.无差别社会性反应阶段C.特殊情感连接阶段D.一般情感连接阶段19．儿童性别行为的产生时间大致在( )A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右20．提出“复演说”的心理学家是( )A.高尔顿B.华生C.盖塞尔D.霍尔21.1岁前儿童注意的发展,主要表现为注意( )A．选择性的发展B．稳定性的发展C．集中性的发展D．分配能力的发展22．以下说法正确的是( )A．儿童对物体的触觉探索最早是通过手的触觉进行的B．新生儿的痛觉感受性很高C．幼儿方位知觉的发展要早于方位词的掌握D．婴儿没有距离知觉23．人类短时记忆的广度是( )A．5±2个信息单位B．6±2个信息单位C．7±2个信息单位D．8±2个信息单位24．儿童想像最为活跃的时期是( )A．婴儿期B．先幼儿期C．幼儿期D．学龄期25．直观行动思维所用的工具主要是( )A．图片B．表象C．语词概念D．感知和动作26．思维的发生是儿童心理发展的( )A．重大量变B．唯一标志C．重大质变D．必然原因27．幼儿开始出现内部言语的年龄是( )A．3岁以后B．4岁以后C．5岁以后D．6岁以后28．“容易抚育型”是托马斯•切斯根据9个维度的不同组合而将儿童区分的一种( )A．气质类型B．性格类型C．能力类型D．社会类型29．影响同伴关系的主要因素有外表以及( )A．气质特点B．语言能力C．社交技能D．体质强弱30．从零乱到成体系是儿童心理发展的( )A．具体表现B．基本原因C．制约因素D．总趋势31.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )A.有意性B.目的性C.计划性D.坚持性32.在幼儿期，应主要发展幼儿的( )A.第二语言B.书面语言C.口头语言D.对话语言33.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的高速度34.属于性格特点的是( )A.动力性B.遗传性C.惯常的行为方式D.对刺激的反应强度35.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
这个“一定年龄阶段”是( )A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D.0—6岁36.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。
”这说明( )。
A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响37.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。
A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括38.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。
A.行为主义理论B.认知理论C.人本主义理论D.精神分析理论39. 孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。
A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果。
”40.老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭起来。
这表明孩子对事物的理解( )。
A.是对个别的理解而非对事物关系的理解B.是简单的、表面的而不是复杂深刻的C.依靠的是具体形象而非语词D.是情绪性的而非客观的41.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是( )。
A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.选择性注意范围的扩大，定向性注意的范围缩小42.“破涕为笑”的现象说明儿童情绪、意志受( )影响。
A.表象B.记忆C.知觉D.注意43.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色( )结合起来。
A.名称B.明度C.色调D.保和度44.个体经验的积累主要靠( )。
A.记忆B.想象C.保持D.识记45.( )以后，第二信号系统在记忆中逐渐起主导作用，表现为儿童能够迅速地积累大量词汇，记忆的潜伏期也延长。
A.半岁 B.l岁 C.l岁半 D.2岁46.( )所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。
A.想象B.印象C.感觉D.知觉47.梦是一种奇怪的心理现象，属于想象的一种，是( )。
A.创造想象B.再造想象C.有意想象D.无意想象48.幼儿典型的思维方式是( )。
A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维49.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。
A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威50.关于学前儿童言语的发展，正确的表述是( )。
A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B.理解语言和语言表达同时同步产生C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的二多项选择题1.幼儿掌握数概念包括哪些成分( )A.掌握数的顺序B.数的实际意义C.数的运算法则D.数的组成2皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些( )A.逐渐形成对“客体永久性”的认识B.逐渐形成有组织的行动C.逐渐形成有目的的行动D.逐渐形成各种感官的协调活动3.学前儿童心理发展的趋势是( )A.从主动到被动B.从无意向有意发展C.从抽象到具体D.从零乱到体系4. 3~4 岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿5. 幼儿性格的年龄特点表现在（）A.好动B.好奇、好问C.好模仿D.好冲动6.儿童最初的想象表现为以下哪些特点（）A.简单的相似联想B.记忆表象在新情景下的复活C.没有情节的组合D.想象出现了有意性E.想象出现了逻辑性7. 安斯沃思将儿童依恋行为发展的模式分为哪几种?（）A.安全型依恋B.混合型依恋C.回避型依恋D.反抗型依恋8.皮亚杰提出，儿童智慧(思维)可以分为哪几个阶段（）A..感知运动阶段B.前运算阶段C.运算阶段D.后运算阶段9.学前儿童的心理研究以研究时间为标准可分为哪几个类型（）A.纵向研究B.分析研究C.差异研究D.横断研究10.学前儿童心理发展不均衡性表现在下列哪些方面（）A.不同阶段发展的不均衡B.不同方面的发展不均衡C.不同儿童心理发展的不均衡D.不同类型发展的不均衡11. 华生根据对医院的500 多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有（）A.喜B.怕C.怒D.爱12容易引起幼儿无意注意的因素有（）A.强烈的声音B.鲜明的颜色C.生动的形象D.突然出现的刺激物或事物发生显著变化13儿童情绪和情感的发展趋势主要有哪几个方面A.社会化B.丰富和深刻化C.自我调节化D.复杂化14学前儿童语言交际功能的发展大致可分为以下哪两个阶段（）A.3 岁前B.4 岁前C.3~6 岁D.4~7 岁15幼儿自制发展的表现形式有（）A.抗拒诱惑B.依赖体罚C.转移注意D.延迟满足三判断题1动作的发展是儿童产生对自己行动的意识的前提条件。
2在整个幼儿期，无论是机械记忆还是意义记忆，其效果都随着年龄的增长而有所提高。
3儿童对空间概念和时间概念的掌握要早于空间知觉和时间知觉的发展。
4语言对儿童心理发展的重要作用，主要体现在其概括和调节功能。
5婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。
6儿童到11岁时还不能够使用实物的心理表征来帮助他们解决问题。
7发展的连续性重点描述质的变化，而发展的阶段性揭示量的增减。
8个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。
9．人类的新生儿缺少社会技能，适应环境的能力差。
10幼儿初期已经开始出现独立的自我评价，对成人的评价逐渐持有批判的态度。
习题二1.某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察。
这位教师这样做是利用了知觉的( )A.刺激物的组合规律B.对象的活动性规律C.对象和背景的差别规律D.刺激物的排列规律2.研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为( )A.观察法B.测验法C.实验法D.访谈法3.在儿童心理发展的两个阶段之间，儿童心理发展在短期内容易出现突然急剧变化的情况，这个特殊的时期被称为儿童心理发展的( )A.转折期B.最近发展期C.高原期D.最佳期4.教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。