湖北大学2015年硕士研究生入学考试(333教育综合)真题
2015年河南大学333教育综合真题及答案考研真题
河南大学2015年硕士研究生入学考试适用专业名称：教育管理小学教育现代教育技术科学与技术教育、心理健康教育教育硕士考试科目名称：教育综合科目代码： 333注意事项：1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。
2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其他标志，否则按违纪处理。
教育学部分一、名词解释（每题5分，共10分）1.教育价值观2.课程计划二、简答题（每题10分，共40分）1.我国教育目的的精神实质是什么？2.学生角色的定位有哪些？3.专家型教师具有哪些基本特征？4.德育过程的特征是什么？三、论述题（共30分）我们常说：“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，并且是一桶不断更新的长流水。
”据此，有人说教学就是一个知识的传递过程，你是如何理解的？心理学部分一、名词解释（每题5分，共10分）1.过度学习2.晕轮效应二、简答题（每题10分，共40分）1.在使用测验法和调查法时需要注意哪些注意事项。
2.学生课堂问题行为的应对策略有哪些？3.动机是什么，有哪些功能？4.简述智力和知识的关系。
三、论述题：举例说明怎样进行有效的情绪调节、维护身心健康。
2015年河南大学333教育综合真题及答案教育学部分一、名词解释1,教育价值观【解析】教育价值观是人们对教育价值的看法，即对教育价值的认识、态度、判断、评价等的总称。
它反映了人们对教育价值的一种稳定的认识和看法，与人们的需要和利益密切相关，不同的主体有不同的教育价值观，并导致人么采取不同的行为取向。
2,课程计划【解析】课程计划是根据一定教育目的和一定学校的性质任务对一定学段的课程进行总体设计的课程文件。
课程计划一方面可以强化育人的协调性，另一方面也对课程实施活动起到规范作用。
四,简答题1,我国教育目的的精神实质是什么？【解析】第一，坚持教育目的的社会主义方向。
社会主义是我国教育性质的根本所在，这是因为教育既源于社会需要也受社会制约，教育总是带有特定时代社会的特点和要求，也总是一定社会性质的体现。
2015年华中师大333真题
华中师范大学2015年研究生入学考试333真题一、名词解释1、教育广义的教育：凡是有目的的增进人的知识技能、影响人的思想道德、增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。
包括人们在家庭中，学校里，亲友间，社会上所受到的各种有目的的影响。
狭义的教育：是指有专门组织的教育，包括全日制学校教育、半日制学校教育、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育、网络教育等。
狭义的教育：是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。
2、修养(1)定义:修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。
(2)内容:修养包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等。
(3)运用修养要注意以下几点要求:第一，培养学生自我修养的兴趣与自觉性;第二，指导学生掌握修养的标准;第三，引导学生积极参加社会实。
3、学园柏拉图于公元前 388年创立的西方最早的高等教育机构，学园共存在 900多年，影响深远。
学园开设哲学，数学，音乐，天文学等学科，并实行教学和探索思辨相结合、讲授与自由讨论相结合的教育模式，培养了大量人才，成为希腊的哲学和科学中心。
4、活动课程活动课程又称"儿童中心课程"经验课程"或"生活课程"，是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有日的活动系列而编制的课程，活动课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
活动课程有利于激发学生学习的积极性。
5、心理发展心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。
曲师大333教育综合真题2015至10年考研教育专硕
曲阜师范大学2013 年333 教育综合一、名词解释：教育制度说服教育元认知学习策略学科课程二、简答：马克思主义全面发展创造性基本结构赫尔巴特教学阶段理论人本主义的教学意义三、论述：孔子的教学方法以及现代意义班级授课制评价杜威实用主义曲阜师范大学2012 年333 教育综合真题回忆版1. 试述教育与文化的关系2. 试述教育研究中定量研究与定性研究的特点3. 试述全纳教育的观念与主要议题4. 论述要素主义的核心内容及其在当代的意义曲阜师范大学2010 年333 教育综合真题一、简答题1. 为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2. 简述文化对教育发展的影响和制约作用3. 简述教师专业化的内涵。
4. 简述1958 美国《国防教育祛》的基本内容和意义5. 简述马卡连柯的“平行教育影晌”理论。
6 简述裴斯泰洛奇的要素教育论二分析论述（每小题30 分）1. 试分析论述教育优先发展战略2. 试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。
3. 有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点曲阜师范大学2014 年333 教育综合一名词解释教育课程四书五经4. 新学制5. 学习动机6. 学习策略二，简答1. 教师的素养2. 学校心理健康教育的基本途径3. 福禄贝尔的教育思想4. 建构主义学习理论三，论述1. 教育对人的发展的重要作用2. 教学过程的性质3. 孟子的教育思想4. 夸美纽斯的教育思想2013名解：教育制度说服教育元认知学习策略学科课程简答：马克思主义全面发展创造性基本结构赫尔巴特教学阶段理论人本主义的教学意义论述：孔子的教学方法以及现代意义班级授课制评价杜威实用主义20121 试述教育与文化的关系2 试述教育研究中定量研究与定性研究的特点3 试述全纳教育的观念与主要议题4 论述要素主义的核心内容及其在当代的意义20111 、名词解释（每题 5 分，共30 分）1、教育 2 、教育目的 3 、学校教育制度 4 、“监生历事”制 5 、设计教学法 6 、学习策略2 、简答（每题10 分，共40 分）1 、影响人法杖的基本因素是什么？2 、简答教师劳动的特点3 、简答苏格拉底教育法4 、简答建构主义的主要理论取向3 、分析论述题（每题20 分，共80 分）1 、试论世界各国课程改革发展的趋势2 、试述科举制度的历史影响3 、试论结构主义教育思想的主要内容4 、结合实际，试论学生创造性的培养措施20101 、简答（每题10 分，共60 分）1 、为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用2 、简述文化对教育发展的影响和制约作用3 、简述教师专业化的内涵4 、简述1958 年《国防教育法》的基本内容合作用5 、简述马卡连柯的平行教育影响理论6 、简述裴斯泰洛奇的要素教育论2 、论述（每题30 分，共90 分）1 、试分析论述教育的优先发展战略2 、试对陶行知的“生活教育”理论进行分析和评述试评述此观点3 、有人说“现在是建构主义学习时代，结构主义学习理论落后了”2015教育目的一教育制度自我效能感短时记忆书院自然后果法简述人的未完成性与教育的关系奥苏贝尔有意学习的实质与条件皮亚杰认知发展的实质与阶段孔子的性相近习相远蕴含的教育思想论述一下教育的相对独立性教师具有的基本素养新学制的特点与评价述评赫尔巴特的教育性教学原则2015 教育研究方法评价研究研究假设取样教育实验研究元分析教育研究方法的层次水平简述教育发展与教育研究方法发展之间的相互关系教师将教育实践经验转化为科学理论需要把握的基本点如何确定一个课题是好的研究课题编制调查表需要把握的关键环节简述比较研究的基本步骤为什么说马克思主义哲学是现代教育科学研究的方法论基础- 可编辑-。
【真题】2015年重师学科教学英语333教育综合
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【真题】2015年重师学科教学英语333教育综合
重师333教育综合
第一大题名词解释六道36分
1.赞科夫生活教育理论
2.综合课程
3.学校教育制度
4.分层教学理论
5.
6.
第二道大题辩析题五道60分
1.在基础教育中，思维与能力的训识优于基本知识和基本技能的训练
2.新教育运动与进步主义教育运动
3.发现学习是有意义的教学，接受学习是机械学习
4.科举制度与传统中国学校
5.
第三道大题论述题三道54分
1.从教师专业发展角度，结合自身经历，论述教师职业道德的重要性和养成路径
2.在快速发展的今天，试谈基础教育对终身教育趋势的应对和改革
3.在中小学(幼儿)阶段，谈创造性培养
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15教育综合333真题 (1)
2015年各师范大学333教育综合真题2015年首师大学科教学333名词解释：1.教育2.价值性教育目的3.智育4.班级组织4.隐性知识5.操作定义简答题：1.实验教育学基本观点2.学生评价功能3.创造性思维特点4.质性研究中的情境分析论述题：1.试论校本课程的开发2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质3.问卷形成中测验题目的设计原则4.教育的个体享用和谋生功能2015年东北师范教育综合【333】真题2015 教育综合333教育学原理名词解释1.狭义教育2.隐性课程3.榜样示范法4.教学评价简答1.教学工作的基本环节及意义2.教师劳动的特点论述题从教育的经济、政治、文化谈教育的社会功能中国教育史名词解释1.朱子读书法2.京师同文馆论述谈孔子的德育思想对当今社会德育的启示。
外国教育史名词解释1.骑士教育2.《教育诗》论述比较杜威和赫尔巴特在课程理论方面的异同教育心理学1.发现学习2.自我效能感论述对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生，教师应该怎么做？15年南师大333真题回忆版一、选择1、中国古代四书2、现代教育家是谁（有卢梭，斐斯泰洛奇，洛克，杜威）3、忘了啥题目，就是过程与方法，情感态度与价值观4、教师不直接说出答案，而是通过引导学生来得出答案，问是什么教学方法（没有苏格拉底法）5、用图表来展示成果，问是用什么评价方法（选项：档案袋评价、形成性评价、表现性评价、还有一个忘了）6、中国确定六三三制的学制是哪一个剩下四个忘了二、名词解释1、学制2、课程标准3、书院4、美国进步教育运动三、判断1、教学就是教师传授知识的活动2、教育从属于社会，不具有独立性3、品德教育就是晓之以理，动之以情，持之以恒，导致以行四、简答1、陶行知生活教育理论2、当代学制改革趋势3、学科课程与活动课程的优缺点4、建构主义理论五、论述1、教学过程的性质2、材料：中学生化妆，老师找学生谈话，使其认识到自己的错误。
（1）问什么德育方法（2）含义及实施要求2015年南师大333真题回忆一(10分)10个选择比较简单具体就不写了考了四书、学制名称、现代教之父等二（20分）名词解释1 学制 2 课程标准 3 书院 4 美国进步教育运动三（30分）判断并说明理由1教育独立性2教育是一个传授知道的过程3德要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒四（50分）简答 1 当代学制改革的趋势2 分科课程与活动课程优缺点比较 3 了4 陶行知的生活教育理论 5 建构主义的学生观学习观教学观教师观的基本观点五（40分）论述1教学过程的性质2材料题是关于德育方法的让回答材料中老师采用了什么德育方法含义及实施要求我答的是说服教育法湖南师范大学333教育综合真题2015回忆版一、名词解释1.分斋教学2.生活教育3.美德即知识4.教育即经验的改造5.品德6.功能固着二、简答题（每小题10分，共20分）1.在现代，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育迅速发展有哪些原因？2.简述文化对教育的作用。
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湖北大学2015年硕士研究生入学考试（333教育综合）真题
一、名词解释：
1、科举制
2、壬子癸丑学制
3、课程
4、中世纪大学
5、自然实验法
6、最近发展区
二、简答：
1、孔子教育贡献
2、人文主义特征
3、启蒙教育
4、我国近代教会学校教育要素及其相互作用
三、论述：
1、教师应有怎样的学生观材料讲述一个老师动不动打骂学生语
言羞辱学生。
材料中教师违反哪些德育原则
2、考的好家长给奖励考不好打骂惩罚。
分析利弊
3、个人本位论和社会本位论。
两观点激烈对立分析对人成长有何重大意义。