上海同济初级中学

上海市同济初级中学2016学年度课程计划（2016年9月——2017年8月）

目录

一、学校背景分析 ...................................................................................... - 3 -

二、课程目标............................................................................................... - 4 -

（一）课程建设总目标 ........................................................................ - 4 - （二）学生发展目标 ............................................................................ - 4 -

三、课程结构............................................................................................... - 5 -

四、课程设置............................................................................................... - 6 -

五、课程实施............................................................................................... - 8 -

（一）基础型课程的实施 .................................................................... - 8 - （二）拓展型课程的实施 .................................................................. - 10 - （三）探究型课程的实施 .................................................................. - 14 - 六、课程管理............................................................................................. - 16 -

（一）组织保障 .................................................................................. - 16 - （二）部门分工保障 .......................................................................... - 17 - 七、课程评价............................................................................................. - 18 -

（一）教师评价 .................................................................................. - 18 - （二）学生评价 .................................................................................. - 19 -

为进一步贯彻落实《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》、《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划》、《关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》，《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）的实施意见》，以及积极响应杨浦区“提升小学、初中学校课程领导力，提高教学有效性第二轮三年行动计划”。我校将进一步深入实施素质教育，深化教育综合改革，聚焦中华优秀传统文化传承，积极建设互联网课程，提升学生的核心素养，并切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展，以学业质量绿色指标为引领，不断规范基础型课程建设，深入发展具有学校特色的拓展型课程和探究型课程，构建并完善符合同济初级中学校情的“阳光课程”体系。

一、学校背景分析

近年来，以校长为核心的学校课程管理团队能在正确的育人理念引领下，以市级课题《以中草药课程建设为切入点促进初中生中华传统文化教育的实践研究》为引领，继续探索具有本校特色的“阳光课程”，通过项目申报和科学的管理，认真负责、严谨踏实、团结协作地推进课程的实施，不断提升教育教学质量。

作为新成立的复旦大学附属学校教育集团的成员之一，以及上海市“城市学校少年宫”试点校，学校能以此为契机深入推进三类课程的开发和实施，不仅要将原有的特色课程，例如“身边的中草药”、“民族漫画”、“手球”、“走进四书”等特色课程逐步完善，更要为进一步推进学校的整体课程建设，现就学校情况综合分析如下：

同济初级中学学校背景分析

二、课程目标

（一）课程建设总目标

聚焦教育综合改革，以“学生第一、质量第一、健康第一”为课程理念，以“夯实基础、加强监控、关注有效、发展特色”为课程建设策略，努力追求“把爱的阳光播洒到孩子的心中”的教育境界，经过四年时间，把学生培养成为“健康、自信、好问、乐群”的合格初中毕业生。

（二）学生发展目标

1、培养广泛的兴趣，有1-2种体育运动爱好，在运动中提高团结协作能力。

2、培养敢于质疑的科学态度和精神，关爱生命、增进身心健康，认识5-8种中草

药植物及其药用价值，有培植中草药植物的经历和体会。

3、增强对民族优秀文化的认同和自信，弘扬传统美德、爱国主义和创新精神，

能在小组合作中开展民族漫画创作。

4、培养全球意识及国际交往能力，学习与其他国家人民交往的技能，部分学有

余力的学生能掌握简单的德语会话。

三、课程结构

为了有效达成“健康、自信、好问、乐群”的学生培养目标，学校以市级课题《以中草药课程建设为切入点促进初中生中华传统文化教育的实践研究》为引领，构建“一体多翼”的“阳光课程”体系，形成辐射性的课程链，建设一批以传承中华优秀传统文化为目的，贴近学生、充满参与和探究、师生互动相长的学生社团。其中“一体”指基础型课程及校本化实施，“多翼”指拓展型、探究型课程，彰显个性，展现智慧学习的风采。

学校通过有效整合Subject（学科），让学生根据自己的兴趣爱好Select（选择）喜欢的课程，并在课程活动中体验Share （分享）的乐趣，感受Succeed（成功）的喜悦，从而培养Sunlight（阳光）的心态和人格。

学校“一体多翼”的“阳光”课程结构