学校心理健康防护工作专班文件

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中心学校学生心理健康教育工作实施方案

中心学校学生心理健康教育工作实施方案一、指导思想。

小学是阶段是学生接受正规教育的开始阶段,是情商,智商逐渐提高的重要阶段,是学生们建立人生观,世界观的第一阶段,在这人生最重要的阶段,对他们进行心理健康教育,帮助他们走出心理上的困境,具非同寻常的意义。

二、成立心理健康领导小组。

成立我校心理健康教育工作专班，由陶耀江校长为组长，张琦赟副校长、、齐庆华主任、李雪粉主任，郭志强主任、杨慧副校长为副组长，梁双建（国家二级心理咨询师），心理辅导志愿者杨毅老师以及各班班主任老师为成员，开展心理健康教育工作。

三、工作原则做好本职工作，做到及时排查，对每一位学生尽心尽责，用爱和实际行动去关爱每一位学生。

四、心理健康教育的目标、任务与主要内容。

1、心理健康教育的总目标:提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

2、心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。

3、心理健康教育的主要内容包括:普及心理健康基本知识，树立心理健康知识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

五、心理健康教育的途径和方法1、有计划地开展活动课或专题讲座。

包括心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。

2、个别咨询与辅导。

开设心理咨询室(或心理辅导室)，进行团体或个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。

学校心理健康干预领导小组及工作制度

学校心理健康干预领导小组及工作制度一、领导小组构成为了更好地推进学校心理健康工作，特成立学校心理健康干预领导小组。

该小组由校长担任组长，分管副校长、学生处主任、心理健康教师、班主任代表等组成。

二、领导小组职责1. 制定和完善学校心理健康教育工作计划和实施方案。

2. 监督和指导学校心理健康教育工作的开展，确保各项工作落实到位。

3. 定期召开会议，研究解决心理健康教育工作中的重大问题。

4. 组织心理健康教育教师培训和业务交流，提高教师心理健康教育水平。

5. 评估学校心理健康教育工作效果，提出改进措施。

三、工作制度1. 定期开展心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系。

2. 定期组织心理健康教育活动，如讲座、心理剧、心理咨询等，提高学生心理健康素养。

3. 建立学生心理健康档案，定期进行心理健康测评，了解学生心理状况。

4. 对有心理困扰的学生进行及时干预，提供心理咨询和辅导服务。

5. 加强与家长、社会的沟通与合作，共同关注学生心理健康。

6. 定期对心理健康教育教师进行培训，提高教育教学水平。

7. 开展心理健康教育研究，不断探索和创新心理健康教育方法。

四、考核与评估1. 学校心理健康干预领导小组对学校心理健康教育工作进行定期评估。

2. 评估结果作为衡量各部门工作绩效的重要依据。

3. 对在心理健康教育工作中取得优异成绩的部门和个人给予表彰和奖励。

4. 对工作不力的部门和个人进行问责和整改。

五、保密原则1. 领导小组成员和心理健康教育教师必须严格遵守保密原则，保护学生隐私。

2. 未经学生本人或家长同意，不得泄露学生心理健康信息。

3. 违反保密原则的，一经发现，严肃处理。

通过以上措施，我们期望学校心理健康干预领导小组和工作制度能够为学生提供一个健康、和谐的的成长环境，促进学生全面发展。

2024年中小学心理健康教育工作实施方案及措施

2024年中小学心理健康教育工作实施方案及措施一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的更新，中小学生心理健康教育已经成为学校工作的重要组成部分。

心理健康教育不仅可以帮助学生建立积极向上的心态、增强心理适应能力，提高学习成绩，还可以帮助他们更好地处理情绪，维护自己的心理健康。

因此，制定和实施中小学心理健康教育工作方案势在必行，这样才能更好地促进学生的全面发展。

二、目标本次中小学心理健康教育工作的目标是通过全面的心理健康教育课程和实践活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的心理适应能力，增强心理健康意识，保障学生的心理健康。

三、具体实施方案及措施1. 制定心理健康教育大纲根据学生的年龄特点和心理发展特点，结合学校实际情况，制定中小学心理健康教育大纲，包括心理健康知识、心理调适技巧、情绪管理等内容。

大纲要符合时代要求，注重实用性和可操作性。

2. 设立心理健康教育专项课程在学校课程设置中增加心理健康教育专项课程，将心理健康教育融入到学生的日常学习生活中。

通过专门的课程，让学生全面了解心理健康知识，增强自我认知和自我调适能力。

3. 开展心理健康教育活动在学校定期举办各类心理健康教育活动，如主题讲座、心理健康知识竞赛、心理辅导咨询等，让学生积极参与其中，增强心理健康意识，锻炼心理适应能力。

4. 建立心理健康档案对全体学生进行心理健康档案管理，定期进行心理评估和测试，及时了解学生的心理状态，发现问题并采取相应的干预措施，确保学生的心理健康。

5. 培训心理健康教育师资加强对学校心理健康教育师资的培训，提高他们的心理健康专业知识和实践能力，使其能够更好地指导学生，促进学生的心理健康。

6. 建立家校合作机制建立家校合作机制，让家长了解学校的心理健康教育工作，学校了解学生的家庭情况，共同合作，促进学生的全面发展。

同时，鼓励家长积极参与学校的心理健康教育活动，共同关注学生的心理健康。

7. 开展心理辅导服务建立心理辅导团队，为学生提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，增强心理适应能力，促进学生的心理健康发展。

学校心理防护工作制度

第一章总则第一条为加强学校心理健康教育工作，预防和减少学生心理问题，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体学生、教职工以及参与心理健康教育工作的相关人员。

第三条学校心理防护工作应以预防为主，教育为主，治疗为辅的原则，建立健全心理健康教育体系，为学生提供全方位的心理支持。

第二章组织机构与职责第四条成立学校心理健康教育工作领导小组，负责学校心理防护工作的组织、协调和监督。

第五条心理健康教育中心负责具体实施心理防护工作，其主要职责如下：（一）开展心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生心理素质；（二）对学生进行心理健康状况评估，及时发现和预防心理问题；（三）对有心理问题的学生进行心理咨询、心理辅导和心理治疗；（四）组织心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围；（五）开展心理健康教育研究，提高心理健康教育工作水平。

第六条各班级设立心理辅导员，负责班级学生的心理健康教育和心理辅导工作。

第三章预防与干预第七条心理健康教育中心定期对学生进行心理健康状况普查，建立学生心理健康档案。

第八条发现学生心理问题，应及时采取以下措施：（一）对轻微心理问题，由心理辅导员进行心理辅导；（二）对较严重心理问题，由心理辅导员协助心理健康教育中心进行心理治疗；（三）对紧急情况，应立即启动应急预案，采取紧急措施。

第九条对心理问题学生，应采取以下干预措施：（一）心理辅导：通过心理咨询、心理治疗等方式，帮助学生调整心态，改善心理状态；（二）心理教育：通过心理健康教育课程、讲座等形式，提高学生心理素质；（三）家校合作：与家长沟通，共同关注学生心理健康，形成教育合力。

第四章教师职责第十条教师应关注学生的心理健康，将心理健康教育融入教育教学过程中。

第十一条教师应具备心理健康教育的基本知识和技能，能够识别和应对学生的心理问题。

加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案

加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案为深入贯彻全国教育大会精神，认真落实《关于印发全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划的通知》和进一步改进新时代学生心理健康教育工作要求，不断增强学生心理健康教育工作的针对性和实效性，提升学生心理健康素养，结合学生心理健康教育工作实际，制定本行动方案。

一、总体要求全面贯彻教育方针，紧紧围绕落实立德树人根本任务，根据不同年龄阶段学生身心发展特点和规律，坚持全面发展、健康第一、提升能力、系统治理的基本原则，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，充分调动一切积极因素，固基础、扬优势、补短板、强弱项,着力构建学生心理健康教育工作体系，完善学生心理健康服务网络,着力加强心理健康人才队伍建设，贯通大中小学各学段，抓好教师、教材、课程、学科、专业等建设，健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制，培育学生热爰生活、自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，努力成为培养担当大任时代新人。

二、基本原则以人为本，预防为主。

坚持学生主体地位，面向全体学生开展心理健康教育，充分挖掘学生心理潜能，培养学生理性平和、积极向上心理品质，促进学生全面发展，帮助学生了解自我、调控自我、实现自我、超越自我，全面提高学生心理素质和心理健康水平。

遵循规律，守正创新。

根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，把显性教育和隐性教育、解决心理问题与解决实际问题相结合,推动学生心理健康教育管理机制创新、课程体系创新、服务支持体系创新，切实提升学生心理健康教育工作实效。

三全育人，协调联动。

坚持全方位、全过程心理育人，充分发挥家长、心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员、班主任等育人主体的主导作用，强化社会、家庭、学校育人合力，构建集教育、咨询、预警、服务、干预、处置于一体的学生心理健康教育工作体系。

分类推进，综合施策。

聚焦学生心理健康教育工作难点堵点，补短板、强弱项，不断增强解决学生实际心理问题综合能力。

《中小学心理健康教育和生命健康关爱工作重点事项清单》

中小学心理健康教育和生命健康关爱工作重点事项清单为深入开展关爱青少年生命健康“润心”行动，进一步提升全省中小学心理健康教育和生命健康关爱工作水平，根据省委、省政府部署要求和《省委教育工作领导小组关于做好青少年生命健康关爱工作的意见》《省教育厅关于加强新时代中小学心理健康教育的意见》等有关规定，制定本事项清单。

一、教育行政部门重点事项1树立正确的教育政绩观。

坚持五育并举，杜绝片面追求升学率、“唯分数，，等不良倾向，不将升学率与绩效考核、评优评先、资源配置等挂钩，切实优化本地区教育生态。

将心理健康教育和关爱青少年生命健康工作纳入学校办学水平评估和学校领导班子、领导干部年度考核。

2.加强组织领导。

认真落实《关爱青少年生命健康“润心”行动实施方案》，成立工作专班，推进任务落实。

每年专题研究学生心理健康教育和生命健康关爱工作不少于2次，及时研究解决突出问题。

提请政府完善关爱青少年生命健康专项行动联席会议机制，每年召开会议不少于2次，定期分析研究并推动工作落实。

3.提高心理健康教育能力。

为所有城区中小学校和乡镇中心学校至少各配备1名专兼职心理健康教育教师，设区市和有条件的县（区）教研机构应配备心理健康教育教研员，有效开展心理健康教育的教研与科研工作。

遴选一批中小学校开展“全员导师制，，试点，总结经验并逐步推开。

建设一批心理健康教育名师工作室，并在绩效考核、职称评定等方面建立相应激励机制。

每年至少开展1期专题培训，提升所有教师心理健康教育素养。

4.健全工作协同机制。

与相关部门共同建好用好未成年人心理健康咨询服务热线。

联合公安、民政、卫健、团委、妇联、关工委等帮助每所学校建立关爱工作小组，对重点学生进行全方位、全流程关爱。

会同卫健部门建立属地学校与精神卫生医疗机构协同机制，设立学生心理危机诊疗绿色通道”。

5.开展调查复盘工作。

联合公安部门和有关专家建立学生心理健康极端事件调查工作小组，对属地发生的每一起学生心理健康极端事件开展调查复盘研究工作，形成内容全面、分析透彻、有针对性、有务实举措、篇幅不少于3000字的个案调查复盘报告，并于事件发生两周内上报省教育厅。

心理健康领导小组文件

兰张小[2016］13 号
关于成立心理健康教育工作领导小组的通知
各处、室、年级组：
为落实《中华人民共和国未成年人保护法》及《教育部关于进一步加强学校健康教育工作的意见》有关要求，进一步优化育人环境，结合本校实际，特成立心理健康教育工作领导小组，全面推进学校心理健康教育工作。

一、指导思想
深入贯彻科学发展观，全面落实全教会精神，切实提高执行力，抢抓新机遇，坚定不移地推进生态德育建设和文明校园建设。

二、领导小组
组长：陈玉婵
成员：屠宏燕卢航捷章小珍倪国苏许雪萍叶莲姣沈淑文C证教师
三、工作职责
1．制定学校心理健康教育工作计划，总结学校心理健康教育工作经验。

2．指导学校心理咨询室对教职员工特别是班主任进行心理健康教育培训工作，掌握心理健康教育的基本原则、方法和技能。

3．指导学校心理咨询室心理健康教育专兼职教师开展心理咨询、开设心理健康教育课程、开展心理健康教育专题讲座以及加强心理健康教育普及工作等。

4．全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促有关部门和人员认真履行危机干预工作的职责，为重大心理危机事件的处理做出决策。

5．掌握学校阶段性师生心理健康教育工作情况，为学校管理提供学生心理、思想动态情况。

6．协调学校、家长、社会各界共同做好学生心理健康教育工作。

兰溪市张坑中心小学
2016年8月25日
主题词：心理健康领导小组通知
抄报：市教体局，上华教办。

存〈二〉
兰溪市张坑中心小学校长室 2016年8月25日印发。

学校心理健康支持领导小组及工作规定

学校心理健康支持领导小组及工作规定一、总则1. 学校心理健康支持领导小组（以下简称"小组"）的成立是为了更好地提供心理健康服务，帮助学生处理心理困扰，提升学生的生活质量和研究效率，从而达到提升整体校园氛围的目的。

2. 本规定的制定依据为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国心理咨询师法》等相关法律法规，以及教育部关于加强和改进大学生心理健康工作的指导意见。

二、组织机构1. 小组由校长任组长，副校长、学生工作部（处）负责人、学生心理咨询服务中心负责人等为副组长，由学生心理咨询服务中心具体负责日常工作。

2. 小组设秘书处，下设秘书长一名，负责协调小组的日常工作。

3. 小组成员由学校相关部门负责人、心理咨询师、学生代表等组成。

三、工作职责1. 制定学校心理健康工作的年度计划和长期规划，提出学校心理健康工作的改革和发展建议。

2. 统筹协调学校心理健康资源，推动学校心理健康工作的开展。

3. 组织实施学校心理健康教育活动，提供心理咨询服务，开展心理危机干预。

4. 组织开展心理健康教育科研活动，推动心理健康教育的理论和实践创新。

5. 督促和检查学校心理健康工作的落实情况，处理学校心理健康工作中的重大问题。

四、工作方式1. 小组每学期至少召开一次全体会议，由组长主持，研究学校心理健康工作的重大问题。

2. 小组可以根据需要设立专项工作小组，负责特定问题的研究和处理。

3. 小组可以邀请相关专家学者参加会议，提供专业意见和建议。

五、其它1. 本规定由学校心理健康支持领导小组负责解释。

2. 本规定自发布之日起执行。

教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知

教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.07.07•【文号】教思政厅函〔2021〕10号•【施行日期】2021.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知教思政厅函〔2021〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养，现就有关要求通知如下。

一、加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养1.加强心理健康课程建设。

发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。

高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，原则上应设置2个学分（32—36学时），有条件的高校可开设更具针对性的心理健康选修课。

中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育等。

2.大力培育学生积极心理品质。

充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，全方位促进学生心理健康发展。

严格落实开齐开足上好体育课和美育课的刚性要求，积极推广中华传统体育项目，广泛开展普及性体育运动和丰富的艺术实践活动，结合各学段特点系统加强劳动教育，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质，增强学生的责任感和使命感。

3.及早分类疏导各种压力。

针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，主动采取举措，避免因压力无法缓解而造成心理危机。

注重关心帮助学习遭遇困难、学业表现不佳的学生，教师要及时给予个别指导，鼓励同学间开展朋辈帮扶，帮助学生纾解心理压力、提振学习信心。

重点关注临近毕业仍未获得用人单位录用意向的学生，积极提供就业托底帮助，缓解就业焦虑。

学校心理危机干预及预防工作实施方案

学校心理危机干预及预防工作实施方案一、组建学校“学生心理危机干预及预防机制工作小组”领导小组由校长任组长，成员由学生处、教务处、团委、各教学部、生命关爱中心、校医务室等单位负责人担任，办公室设在生命关爱中心。

学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促有关部门认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。

成员如下：组长：高康副组长：陆浩勤、周超颖成员：叶正介、张建刚、徐军、朱海红、管坤、练子飞、严惠龙、陈琼毅、赵浩、吴卫兵、张卫国、吴茵、黄月娟生命关爱中心建立学生心理危机评估制度。

心理危机评估小组对学校、校医务室、心理咨询老师等报告上来的存在心理危机的学生进行及时的心理危机风险评估。

不确定或评估困难的，可邀请心理危机专家进行评估。

各教学部的学生心理危机干预工作由各德育主任负责，全体教职员工均有责任和义务，积极协助学校负责人抓好学生心理危机干预工作。

二、危机干预对象存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。

确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。

对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：1．情绪低落抑郁者（超过半个月）；2．过去有过自杀的企图或行为者；3．存在诸如学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者；4．家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；5．性格有明显缺陷者；6．长期有睡眠障碍者；7．有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；8．感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；9．有明显的精神障碍者；10、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者。

对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：1．谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；2．不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；3．情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。

郑州市人民政府办公厅关于印发郑州市加强中小学心理健康教育工作方案的通知

郑州市人民政府办公厅关于印发郑州市加强中小学心理健康教育工作方案的通知文章属性•【制定机关】郑州市人民政府办公厅•【公布日期】2023.05.04•【字号】郑政办〔2023〕15号•【施行日期】2023.05.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文郑州市人民政府办公厅关于印发郑州市加强中小学心理健康教育工作方案的通知郑政办〔2023〕15号各开发区管委会，各区县（市）人民政府，市人民政府各部门，各有关单位：《郑州市加强中小学心理健康教育工作方案》已经市政府研究同意，现印发给你们，请认真遵照执行。

郑州市人民政府办公厅2023年5月4日郑州市加强中小学心理健康教育工作方案为深入贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》和上级关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的指示精神，推动构建“学校、家庭、社会”三位一体心理健康教育工作体系，切实加强专业支撑和科学管理，增强心理健康教育合力，营造社会保障支持中小学心理健康教育的浓厚氛围，结合我市实际，制定本工作方案。

全市中等职业学校心理健康教育工作，参照本方案执行。

一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，遵循学生身心发展特点和规律，科学规范开展心理健康教育工作，提高全市中小学生心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发学生的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

二、工作目标到2023年底，全市中小学心理健康课程开课率达到100%，心理高危学生得到及时发现和干预达到90%以上；到2024年底，心理辅导室开设率达到100%；到2025年底，配备专职心理健康教育教师的学校达到100%。

中小学生主动求助和自我教育能力有提高，调控情绪、承受挫折、适应环境的能力有增强，中小学对有心理困扰或心理问题的学生进行心理辅导有效果，提供心理健康服务和危机干预有成效。

学生心理问题防治工作专班

学生心理问题防治工作专班学生心理问题防治工作专班一、工作宗旨以当前我国教育教学中存在的学生心理问题，例如关系自我、关系他人、关系家庭、关系学校、关系职业、关系社会、关系健康等，为主线，形成心理问题预防和解决框架，明确专班宗旨，为学生提供全面、系统的心理服务，增强学生自尊、自强、自强的自我心理素质，提高学生的心理健康水平。

二、工作目标1．解决学生的心理问题，提高学生的心理健康水平；2．引导学生建立正确的人际关系，培养学生的正确的人际关系能力；3．加强学生自信、自尊的建立，提高学生的自理能力；4．教会学生如何设定正确目标，加强学生独立性的培养；5．提供专业的心理测评，帮助学生了解自己的心理状况；6．引导学生正确处理学习和成长中的心理冲突，提高学生的抗逆能力；7．通过活动训练，帮助学生树立正确价值观，增强学生的社会性。

三、工作原则1．坚持客观审慎、以学生为中心的方针；2．坚持针对性和系统性的原则；3．坚持以人为本、以责任为重点的原则；4．坚持专业性、高效性的原则；5．坚持尊重、友爱、富有同情心的原则；6．坚持安全性、可持续性的原则；7．坚持持久性、全方位性的原则。

四、工作内容1．制定学生心理问题防治专项工作计划，建立学生心理问题防治工作机制；2．组织实施学生心理问题防治专项工作，提高学生的自理能力，培养学生的正确的人际关系能力；3．组织开展学生心理问题调查研究，及时掌握学生心理变化情况，发现学生心理问题，深入地分析指导与解决心理问题；4．组织开展心理辅导、讲座等教育教学服务，及时给予心理辅导，提高学生心理健康水平；5．定期组织实施学生心理健康检查，及时发现和解决学生的心理问题；6．专班成员应定期参加各项心理技术培训，更新心理服务技能。

五、工作要求1．负责人应熟悉教育理论、心理学等知识，具备心理健康辅导的技能；2．负责人具有凝聚团队的能力，能带领团队完成任务；3．成员需具备心理健康辅导能力，有志于从事心理健康工作的；4．成员要坚持“雷锋精神”，勇于倾听、宽容心理状况，把学生的心理问题当作自己的事情。

学校心理健康保护工作专班文件

学校心理健康保护工作专班文件1. 背景和目的学校心理健康保护工作专班的成立是为了关注和保障学生的心理健康，旨在提供全面的心理支持和帮助。

通过制定相关政策和措施，我们的目标是促进学生的身心健康发展，减轻心理压力，预防心理问题的发生。

2. 工作职责和范围学校心理健康保护工作专班将负责以下职责和范围：- 研究和制定学校心理健康保护相关政策和制度；- 组织和实施心理健康教育和培训活动；- 建立心理咨询服务机制，提供个体和群体心理咨询；- 设立学生心理健康档案，定期评估和跟踪学生心理健康情况；- 协调相关部门和资源，提供必要的心理支持和援助；- 定期组织心理健康评估和调研，为决策提供依据。

3. 组织结构和工作机制学校心理健康保护工作专班由由学校领导、心理健康专家和相关管理人员组成。

工作专班将定期召开会议，讨论和决策相关事项。

在必要时，可以成立工作小组，负责具体的任务和项目。

同时，为了保证工作专班的顺利运行，学校将提供必要的人力、物力和财力支持。

专班成员应具备相关专业背景和经验，并接受必要的培训和教育。

4. 沟通与合作学校心理健康保护工作专班将与学校师生、家长和社区等相关方进行紧密的沟通与合作。

同时，我们将与其他学校和心理健康机构建立合作关系，分享经验和资源，共同推动心理健康保护工作的发展。

5. 评估与调整学校心理健康保护工作专班将定期评估工作效果，并根据学生的需求和社会发展的变化进行调整和改进。

我们将积极倾听各方意见和建议，不断完善工作机制和提高工作质量。

6. 实施方式和时间表学校心理健康保护工作专班将根据制定的时间表，逐步实施相关工作。

在实施过程中，将注重宣传和培训，以提高师生的心理健康意识和能力。

7. 结论通过学校心理健康保护工作专班的成立和运行，我们坚信可以有效保护学生的心理健康，为他们的研究和成长提供有力的支持。

我们将努力不懈地开展工作，确保每位学生都能获得必要的心理关怀和帮助。

感谢各方的支持与配合。

心理健康教育工作专班方案

心理健康教育工作专班方案1. 简介2. 专班组织结构专班的组织结构应包括以下几个部分：2.1 专班主任负责整个专班的组织和协调工作，以及与上级部门的对接与沟通。

2.2 心理健康教育专家负责制定专班的教育策略和方案，提供专业指导和培训，并参与教育活动的实施。

2.3 心理健康教育师资队伍专班应有一支专业的心理健康教育师资队伍，他们将负责具体的教育活动的实施。

3. 目标与任务专班的目标是通过心理健康教育工作，提升社会群体的心理健康素养和能力，促进个人与家庭、学校、社区等各个层面的和谐发展。

为实现这一目标，专班的任务包括：3.1 制定教育方案通过综合分析和调研，制定符合目标群体需求的心理健康教育方案。

方案应具备科学性、针对性和操作性，能够满足不同年龄、性别和职业的人群的需求。

3.2 培训师资队伍为心理健康教育师资队伍提供培训和专业指导，提高他们的专业水平和操作能力，以实现教育活动的质量和效果。

3.3 组织教育活动根据教育方案，组织和开展一系列心理健康教育活动，包括讲座、培训、座谈会等形式，覆盖不同的群体和年龄段。

3.4 宣传推广通过各种媒体渠道，进行心理健康教育的宣传推广，提高社会对心理健康教育的认知和关注度。

3.5 监测评估建立监测评估机制，及时了解教育工作的效果和问题，通过数据分析和调研，优化和改进教育方案和活动。

4. 工作流程4.1 筹备阶段制定工作计划和组织结构，明确目标与任务，安排人员和资源，并建立工作档案和数据库。

4.2 规划阶段根据目标群体的需求和问题，制定教育方案和活动计划，包括主题、形式、时间、地点等。

4.3 实施阶段组织师资队伍进行培训，并按照方案和计划，开展教育活动。

包括准备材料、宣传推广、指导和辅导、组织讨论等。

4.4 监测评估阶段通过问卷调查、访谈等方式，收集和分析数据，评估教育工作的效果和问题，并提出改进意见。

4.5 总结反思阶段在每一阶段结束后，进行总结和反思，总结经验和教训，并提出改进和调整建议，为下一阶段的工作提供参考。

小学心理服务专班工作方案

小学心理服务专班工作方案
促进学生身心健康全面发展是人民群众关切、社会关注的重大课题，加强学生心理健康工作已经上升为国家战略。

心理危机预防干预工作是学生心理健康教育工作的重要组成部分，也是学校安全工作的重要环节，WLWK小学已将心理健康教育专班服务纳入学校常规，并成立心理健康教育领导小组，明确职责，制定科学流程、建立长效机制。

一、心理专班工作小组
组长：某某
副组长：某某、某某
成员：各年级组长、教研组长、班主任、心理教师
二、具体工作措施
1.校长决策指挥，统筹安排，保证学校各部门分工明确。

2.分管领导安排成立危机预防工作小组并保证有效运行。

3.班主任密切关注班级学生心理状态；开展心理主题班会；及时与学生家长做好沟通；做好班级重点学生的关注；定期与所属年级心理老师对接沟通。

4.心理老师上好心理健康教育课，负责心理测评与筛查；开展好团体与个体心理辅导；适时与班主任和家长交流。

建立咨询台账和心理档案。

识别有严重心理问题的学生及时转介。

5.各学科教师及保育员老师多方联动，随时关注学生心理状况,确保学生身心安全。

三、心理专班辅导时间
上午：8：00-12：00
下午：2：30-6:00
地点：学生发展指导中心
四、24小时心理援助热线
校内心理咨询教师：
某某
某某
校外心理援助热线：
某某
WLWK小学将继续加强制度建设，建立健全心理健康工作机制,加强队伍建设，形成以专、兼职心理教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍，提高全体学生的心理素质，促进学生身心和谐可持续发展，为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。

2023年学生突出心理问题防治工作专班

学生突出心理问题防治工作专班
组长：XXX （XX）
副组长：XXX、XXX
成员：XXX、XXX、XXX。

专班工作职责：
组长：负责全校学生心理健康工作的领导，促进学生健康成长。

副组长：负责全校学生健康教育，常见心理疾病的防治，各项心理工作的落实，及时向上级主管部门汇报情况。

成员职责：
1.搞好学生心理健康教育课堂教学，落实健康教育教学任务；
2.通过各种途径营造轻松愉悦的校园文化氛围；
3.开展心理咨询服务，对学生各种心理问题进行心理健康指导，形成学生健康的心理；
4.对学生心理健康状况排查，对学生的健康教育进行综合评价。

5.开展针对性的心理讲座、心理团体辅导活动课。

6.落实“一人一策”，重点关注，并及时与监护人保持沟通联系。

7.组织全体教职员工开展心理危机干预业务培训，指导教师积极做好自我关照。

8.指导家长科学开展家庭教育，妥善处理亲子冲突，确保学生和家长指导心理热线电话。

XXX小学
XXX年XX月XX日。

学校心理健康干预领导小组及作业条例

学校心理健康干预领导小组及作业条例
一、总则
1. 本条例旨在规范学校心理健康干预领导小组的构建和作业方式，进一步强化心理健康教育工作，提高心理健康干预的有效性。

2. 学校心理健康干预领导小组（以下简称“领导小组”）是学校
特设的协调、指导和监督心理健康工作的专门机构。

二、领导小组的组成
3. 领导小组由校长担任组长，副校长、教导主任、心理咨询师、班主任等成员组成。

4. 领导小组的工作秘书由心理咨询师担任。

三、领导小组的职责
5. 领导小组负责学校心理健康教育的全面工作，包括制定心理
健康教育的发展规划和年度工作计划，协调解决心理健康教育工作
中的重大问题。

6. 领导小组应定期组织心理健康教育活动，持续提升师生的心
理健康意识。

7. 领导小组需定期对心理健康教育工作进行检查、评估，确保
计划的顺利实施。

四、领导小组的工作方式
8. 领导小组应定期召开会议，讨论心理健康教育工作的重大问题。

9. 领导小组的具体工作由秘书负责，包括组织会议、制定议程、整理会议纪要。

10. 领导小组的决策原则是集体讨论、研究决定，保证每项决
策的科学性、公正性。

五、考核与激励
11. 领导小组应建立健全心理健康教育工作考核机制，对工作成效进行客观公正的评价。

12. 对于工作表现优秀的成员，学校应给予表彰和奖励，激励大家更好地投入到心理健康教育工作中。

六、条例的修改和解释
13. 本条例的修改应经领导小组全体成员讨论同意后实施。

14. 本条例的解释权归学校心理健康干预领导小组所有。

本条例自发布之日起执行。

心理问题防治工作专班成立方案

心理问题防治工作专班成立方案1. 目标和任务：·建立心理问题防治工作专班，致力于提供有效的心理健康支持和干预。

·促进心理问题的预防和早期发现，提供适时的干预和治疗。

·提高心理健康意识和知识，减少心理问题的发生和扩大。

2. 组织架构和职责：·设立专班负责人，负责整体规划、协调和监督工作。

·成立核心团队，包括心理专业人员、社工人员、医务人员等。

·制定明确的职责和工作分工，确保专业服务的提供。

3. 筹备和培训：·招募和培训心理专业人员，包括心理咨询师、心理治疗师等。

·提供必要的培训课程，包括心理健康知识、危机干预技巧等。

·建立持续的专业发展和培训计划，保持团队成员的专业素养。

4. 服务范围和内容：·提供心理咨询、心理治疗和心理教育等服务。

·针对不同群体和问题，开展个别辅导和群体活动。

·开展心理健康宣传和培训，提高心理问题的认知和应对能力。

5. 合作与协调：·与学校、医院、社区等机构建立合作关系，实现资源共享和互助支持。

·与相关部门（如教育局、卫生局）保持沟通，了解政策和法规变化。

·与家长和社区居民建立有效的沟通和合作机制。

6. 监测与评估：·设立监测机制，收集和分析心理问题的数据和趋势。

·定期评估工作的效果和影响，及时调整和改进工作策略。

·提供有效的反馈和建议，促进工作的可持续发展。

这是一个简要的框架，具体的方案需要根据实际情况进行细化和调整。

希望这能对你有所帮助！。

心理问题防治工作专班成立方案

心理问题防治工作专班成立方案一、背景分析心理问题防治工作是一项重要的社会工作，近年来已经受到越来越多的关注。

然而，由于各种原因，包括社会心理、文化差异、人口失衡等因素的影响，心理问题在人群中依然广泛存在，并且呈现出不断增加的趋势。

因此，建立一个专班，专门负责心理问题的防治工作，将会有益于解决当前存在的心理问题。

二、工作目的通过建立专班，加强心理问题防治工作，帮助提高社会心理素质和增强社会稳定性。

具体目标如下：1. 提高心理问题防治知识水平，增强心理咨询能力和服务能力；2. 活跃社会心理环境，鼓励积极向上的思想和情感；3. 加强心理问题宣传教育，提高公众心理素质和自我调节能力；4. 提高社会关注心理问题的意识和相关政策的实施度。

三、组织机构该专班的组织机构应该是由主要领导决定并且所指定，成员应该包括心理学专家、教育专家、咨询师、宣传工作者、公安人员等相关专业人士。

组织机构应该合理，分工明确，以实现集体决策、资源整合等目的。

四、工作内容1. 开展心理咨询服务。

为心理困难者提供咨询、心理疏导和心理治疗等服务。

2. 加强社会心理宣传工作。

通过小型讲座、宣传报道、媒体宣传等渠道，提高公众心理知识水平和心理素质，倡导健康、积极的心理态度和情感情感。

3. 组织心理健康教育和培训。

针对不同人群开展相关的心理健康培训，有效应对不同人群的心理问题。

4. 开展社会心理研究。

通过社会心理学研究方法，深入了解社会心理特征和变化趋势，提出相应的政策建议和防治对策。

5. 建立心理援助机制。

组织社会力量开展义务心理援助工作，为需要帮助的人士提供及时有效的心理支持。

以上工作内容不是具体内容，如有内容补充可向专业机构和人员咨询。

五、资源保障1. 经费保障：在事业部门支持下，提供专项经费用于专项工作。

2. 人力保障：选取各有专长的人士组成专班，确保心理问题的防治工作的科学性和专业化。

3. 网络支持：建立相应的网络平台用于咨询、宣传、培训、研究等工作。