教育法学形成性考核册作业参考答案9月版
教育法学形成性考核册参考答案
D.学理解释
5、《学位条例》中规定：“学位分学士、硕士、博士三级”。我国学位又按哲学、经济学、法学等（D）。
A.9
B.10
C.11
D.12
6、（C）是国家和教育行政部门对新建学校的基本条件和基本教育质量鉴定认可的制度。
A.教育督导
C. 教育法律事实是一种具有法律意义的事实
D. 教育法律事实是一种客观存在的事实
3、下列机关中，（D）具有制定教育法律的权限。
A. 市人民代表大会
B. 国务院
C. 省人民政府
D. 全国人民代表大会
4、下列各项中，（D ）是教育法的非正式解释。
A.立法解释
B.行政解释
3、教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式，可以将其分为义务性规范、禁止性规范、授权性规范三种规范。其中，授权性规范是指授权人们在法定条件下，有权作出或不作出某种行为的法律规范。
4、根据宪法规定，我国教育法的渊源主要包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条件和单行条例、规章几种。
3、简述教育权与受教育权的不同特点。
答：（1）主体不同。教育权的主体主要是以国家、机构或组织的身份存在的，受教育权主权是以公民的身份存在的；（2）来源不同。国家教育权是公民所赋予的，是一种权力，是不可以放弃和转让的，受教育权是来源于人的生命权，是由于人的存在而存在。
四、论述题：
1、结合实际谈谈依法治教的现实意义。
四、论述题：
1、应如何认识教师与学生之间的教育法律关系。
教师与学生之间的关系仍然是指法律上的权利和义务关系。
教育学形成性考核册答案
教育学形成性考核册答案教育学形成性考核册一、简答题1、什么是教育学？教育学是研究教育问题的学科。
它主要研究教育的本质、特点、发展规律等，探讨教育的目的、任务、方法和手段，以及教育与社会、文化、心理等各方面的关系，为指导教育实践提供理论基础。
2、什么是教学设计？教学设计是指根据教学目标和要求，通过课程规划和教学安排，明确课程教学内容，设计教学活动，制定教学计划，以达到科学合理地组织教学的目的。
3、什么是课堂教学管理？课堂教学管理是指教师在教学过程中对学生的行为进行引导、控制和调节，确保课堂秩序的良好状态，实现课堂教学活动的有效开展，使教学目标得以圆满达成。
4、什么是教育评价？教育评价是指对教育实践的活动、成果和效果进行系统观察、评估和分析，以获得教育活动改进和提高教育效果的反馈信息。
5、什么是教育心理学？教育心理学是研究教育活动和教育者、学生心理过程、规律及其相互关系的学科。
它关注学生的心理发展、学习特点和困难，探究不同学习方法、技能和策略，为教育实践提供理论与技术支持。
二、分析题1、分析你所执教的年级和学科的特点，并说明教学设计时需要考虑哪些因素。
我的教学对象是高一学生，所教学科是历史。
历史学科有其自身的特点，需要考虑以下因素：（1）学科特点丰富：历史学科内容广泛，历史事件、人物、地理文化等多方面涉及，需要注重教学内容的多样性。
（2）学科跨学科性强：历史学科与文学、政治、社会学等学科有很多交叉点，因此需要注重跨学科教学，丰富历史教学内容。
（3）学科概念和思维方式独特：历史学科包括了大量的概念，例如“文明”、“政治制度”等，还需要注重培养学生成为历史思想者，注重培养学生的思维方式。
2、分析在课堂教学管理中，教师需要遵循哪些原则。
在课堂教学管理中，教师需要遵循以下原则：（1）注重课堂秩序：教师需要保持课堂秩序良好，掌握学生情绪和行为的变化，在课堂不同环节采取不同方法，避免课堂失控。
（2）鼓励学生表达：教师需要注重学生情感管理，尊重学生的个性和不同意见，并鼓励学生展示自己的见解，促进思想交流和学习共同体的建设。
教育法制基础形成性考核
一、填空题1.宪法是国家最高权力机关制定的国家的总章程和根本大法。
2.教育法律是有国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，教育法律分为教育基本法律、教育单行法律。
3. 教育行政法规是由国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。
4. 与教育法律、行政法规相比，地方性教育法规有三个特点：从属性、区域性、更强的操作性。
5. 按法律规范中行为模式的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。
6. 按法律规范指出的“法的后果”，可以分为制裁性规范和奖励性规范。
7. 教育法律关系，是指依据教育法规所确认和调整的，以教育关系主体之间的权利与义务关系的形式表现出来的特殊社会关系。
8. 教育法律关系主体，是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务者。
9. 教育法律关系客体，是指教育法律关系主体的权利义务所指向的对象，一般包括物、行为、与人身相联系的精神财富。
10．教育法的实施，是指教育法律规范在现实生活中的具体运用和实现。
11．教育法的实施，不外乎两种方式，一种是教育法式的遵守，另一种是教育法的适用。
12．按照法律调整方式的不同，可以将教育法的遵守的形式分为权利的享用、积极义务的履行和禁令的遵守。
13．教育行政执法，是指国家教育行政机关依照法定职权和程序。
针对特定事项和特定的教育行政管理相对人，适用教育法律规定并产生法律效力的活动。
14．教育行政执法原则主要是依法行政原则、权责统一原则、合理性原则。
15．按照监督的主体，可以分为国家监督和社会监督。
16．教育行政机关是依宪法、组织法的规定而设置的，是代表国家从事教育行政管理，行使国家教育行政职能的国家机关。
17．地方各级教育行政机关都是同级人民政府的组成部分，并对其负责。
18．在内部行政法律关系中，上下级教育行政机关内部存在着执法监督、业务指导关系。
19．教育行政行为是教育行政机关代表国家，以国家名义而实施的行为，具有国家强制性。
教育法学形成性考核测
《教育法学》作业一笫1——5章一.判断題：正确的在括号内打对号，错误的打叉号（每® 2分，共10分）I、依法治教是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教冇冃的，依法对教fj•行使的领导和管理权力。
2、教育法是指由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中齐种社会关系的行为规范的总和。
3、学校教冇权属于国家教W权的范畴-学校教仔权的行使，必须符合国家和社会的公共利益，不得放弃和转让。
4、学生的隐私屈丁•教育法律关系的内容。
5、广义上讲，教育法制监督是指国家专门法制监督机关依照法定权限和程序对教冇法运行悄况进行的审查、督促.纠正等活动。
二.单项选ff题（只填正确答案的序号，每题2分，共10分）I、（C ）是学习者通过亲自接触和广泛了解教育法治现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。
A、自学法B、比较研究法C、调査研究法D、系统思考法2、《学生伤害事故处理办法》属于（D ）A.法律B、行政法规C、口治条例和单行条例D、规章3＞《民办教育促进法》中有关“县级以上乞级人民政府可以设立专项资金，用于资助民办学校的发展，奖励和表彰有突出贡献的集体和个人”的规比，属于（D ）A、义务B\、法定C、平等D、授权4、《民法通则》规定，不满（A ）周岁的公民是无行为能力人。
A、10 C、16 D. 185、（C ）是指国家行政机关依法对冇关的法律-法规.规章如何具体应川的问题所作的解禅。
A、官方解禅B、立法解释C、行政解释D、法定解释三.多项选择题（可以一个或多个正确选项，毎题2分，共10分）I、我国教育法学研究的主耍内容包括（ACD ）A.教育法律责任与法律救济B.教育事实规律C、教冇法律关系主体的权利和义务D、教fj•法的基木理论2、教育法的效力包括（ABC）A、时间效力B＞空间效力C、对人的效力D、对具体时间的效力3、公W的受教冇权止向着保障（BD ）等弱势群体受教冇的方向发展。
09秋小教教育形成性考核册答案汇总
09秋小教教育形成性考核册答案作业11、如何处理材料材料的处理是指将文章所用的材料大体选好之后，即将写入文章的时候做的一些技术处理工作，主要包括剪裁和组合。
剪裁应遵循以下原则：（1）、对表现主题起作用的要详，起辅助作用的要略。
（2）、复杂难懂的要详，简单明确的要略。
（3）、新的、人所不知的要详，旧的、人所共知的要略。
（4）、突出强调的要详，含蓄委婉的要略组合应符合以下规律：（1）、材料要相互支持，而不排斥。
（2）、材料之间要有密切联系，而不是简单的、表面的拼凑。
2、表达技巧有几种方法？你是怎样理解和运用表达技巧的？表达方式主要有五种：记叙、描写、议论、抒情和说明。
首先，表达技巧的运用不是固定的，在写作实践中是可以灵活运用和组合搭配使用的。
例如我们可以灵活运用直叙和曲叙、实写和虚写。
叙述变化还可以有一些特殊技法，如截取法、开合法、通感、定格、特写、叹咏、回荡的技法。
其次，记叙、描写、议论、抒情和说明这五种手法在不同文章中虽然各有所侧重，但在具体文章中，这五者却不是彼此孤立、截然分开的，而常常是互相交织、综合起来使用的。
比如抒情的两种方式，直接和间接抒情，若能把二者有机地结合起来使用，效果会更好。
另外，有些文章中更是组合运用多种技巧，如叙述中有描写，描写中有叙述，从而使文章充满了艺术感染力。
3、谈谈修改的意义？修改定稿对于文章及文章写作具有十分重要的意义。
第一，修改定稿可以保证和提高文章的质量。
经过修改定稿，不仅会去掉文章的毛病，而且会大大改善作品，使文章更趋完善，从而保证和提高文章的质量。
第二，修改是提高写作技能的重要途径。
经过反复、多次的修改，作者的写作能力会有很大的提高。
第三，修改也是对读者负责。
文章是写给读者看的，文章的价值也要通过读者阅读来实现，因此，好的作者应该拿给读者最上乘的作品，而决不是残次品或不成熟的作品。
二、写作题参考一读《凝视崇高》有感崇高这个字眼在我的心目中是很神圣的。
从我记事的那一天起，许多人就在我的心目中树立了崇高的形象。
《教育法学》作业参考答案
《教育法学》作业参考答案一、名词解释1. 教育法：是体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。
2. 学校的法律地位：是指其作为实施教育教学活动的组织机构，在法律上所享有的权利能力和行为能力，并以此在具体的法律关系中所取得的主体资格。
3. 教师权利：是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍，并在其中接受教育的公民。
4. 教育立法：是国家法律制定活动的一部分，它是由专门机构和一套制度所构成的国家立法体制来实施的。
5. 学生：是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍，并在其中接受教育的公民。
6. 法律救济：是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
7. 义务教育：是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
8. 法律上的教师义务：指法律规定的对教师必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束，它是依法产生的，并有国家强制力保障其履行。
9. 教师申诉制度：是指教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
10. 教育法律关系：是教育法的主要内容，具有普实性、明确性和肯定性的特点，一般由假定、处理和奖惩三个要素构成。
11. 社会教育权：是指来自于行使国家教育权机构以外的社会组织或个人，以相对自由的作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。
12. 教育法律关系的客体：是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象。
二、填空题1. 教育法律是由国家最高权力机关或____专门的立法机关_____制定的教育规范性文件。
2. 教育法的实施，不外乎两种方式，一种是____教育法的遵守_____，另一种是____教育法的适用_____。
教育学形成性考核册作业答案
教育学形成性考核册作业答案第一篇：教育学形成性考核册作业答案电大《教育学》形成性考核册及参考答案一、论述题1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学的科学化发展。
20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学的多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学出现繁荣发展的特征。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2.教育学对教师专业发展的价值有哪些？（1）教育理论的学习是教师专业发展的基点，对教师专业素质的提高具有重要意义。
通过对教育学知识的学习，可全面提升教师的教育文化底蕴和教育理论修养，从而促进教师对自身所形成或正在形成的教育观念与教育思想的理想思考。
（2）教育理论是对教育实践的理性阐释，具有解释教育实践、指导教育实践的功能。
教师通过教育基本理论的学习，认识教育规律，从而按照教育规律指导教育教学，提高其教育实践活动的科学性与有效性。
（3）教育学也是关于教育教学方法的理论。
通过教育教学方法等相关理论的教学，指导教师根据学生的认知特点和身心发展规律，确定教学的进度和教学重点；根据人的成长规律，从道德认知、能力等方面确定教育的方式和方法。
3.杜威认为，教育不是奢侈品，而是必需品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。
通过这只摆渡船，使人获得赖以生存的资本（经验和知识），并把这些资本源源不断地传给子孙。
《教育法学》形考作业——整理版
《教育法学》形考作业答案一、单选题1、下列各项中，（A）是我国教育的基本法，是制定其他教育法的依据。
A.《中华人民共和国教育法》B. 《中华人民共和国宪法》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《中华人民共和国义务教育法》2、教育法的（A）是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一体。
A. 体系B. 渊源C. 规范D. 原则3、学习者通过亲自接触和广泛了解教育法治现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法，被称为（B）。
A. 自学法B. 调查研究法C. 比较研究法D. 系统思考法4、国家教育权是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的（D）的权力。
A. 监督B. 领导 C. 管理 D. 领导和管理5、教育法的特性是指由教育法特定的（B）和特定的内容所决定的不同于其他法律的个性特点。
A. 目标B. 调整对象C. 义务D. 环境6、颁布于（B）年的《中华人民共和国义务教育法》已于2006年6月29日修订，新修订的《义务教育法》已于2006年9月1日起开始实施。
A. 2006 B. 1986 C. 1980 D. 19947、下列方法中，（B）是指在分析的基础上，把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些侧面加以比较，确定其相同点、不同点和相互间的关系或联系，从而把握事物的本质属性或运行规律的学习方法。
A. 调查研究法 B. 比较研究法 C. 系统思考法 D. 文献阅读法8、教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的（D）。
A. 工作准则B. 法律条文C. 基本要求D. 行为规则9、《中华人民共和国宪法》规定，（A）有权制定法律。
A. 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会B. 全国人民代表大会C. 全国人民代表大会常务委员会D. 国务院10、教育法的基本原则，是指全部教育法所应遵循的基本要求和（B），是制定和执行教育法的出发点和基本依据。
xx电大教育学形成性考核册答案
xx电大教育学形成性考核册答案电大《教育法学》形成性考核册答案（xx年9月版）作业1自主学习（答案自由发挥，此处略）作业2阶段练习与综合测试阶段练习一（总论，第1—5章）一、单项选择题（请将正确答案的字母填入括号内，每题2分，共10分）1、在教育法学的学习方法中，（ C ）是学习者通过亲自接触和广泛了解教育法治现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。
A、自学法B、比较研究法 D、系统思考法2、《学生伤害事故处理办法》属于（ D ）A、法律B、行政法规C、自治条例和单行条例3、《中华人民共和国民办教育促进法》中有关“县级以上各级人民政府可以设立专项资金，用于资助民办学校的发展，奖励和表彰有突出贡献的集体和个人”的规定，属于（ D ）性规范。
A、义务B、法定C、平等4、《中华人民共和国民法通则》规定，不满（ C ）周岁的公民是无行为能力人。
B、14C、16D、185、在教育法学的解释中，（ C ）是指国家行政机关依法对有关的法律、法规、规章如何具体应用的问题所作的解释。
A、官方解释B、立法解释 D、法定解释二、多项选择题（请将正确答案的字母填入括号内，可以两个或两个以上正确选项，每题2分，共10分）1、我国教育法学研究的主要内容包括（ A C D ）B、教育事实规律2、教育法的效力包括（ ABC ）A、时间效力B、空间效力C、对人的效力D、对具体时间的效力3、公民的受教育权正向着保障（ B D ）等弱势群体受教育的方向发展。
A、未成年人 D、残疾人4、从微观上看，在教育法律权利和义务之间存在（ A D ）关系。
B、数量相当C、功能互补 5、下列对教育法律事实的描述中，（ BCD）是正确的。
A、教育法律事实是指与当事人意志无关，能够引起教育法律关系形成、变更或消灭的事实。
B、教育法律事实是一种规范性事实。
三、判断题（对者在括号内打对号，错者打叉号，每题2分，共10分）1、依法治教是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理权力。
教育法学形成性考核册参考标准答案
《教育法学形成性考核册》参考答案（网上下载整理,仅供个人学习参考)作业１1、教育法是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学分支学一、填空题：ﻫ科。
2、教育法学研究的内容是指组成教育法学体系的各项基本知识的总和。
我国教育法学的研究内容主要包括教育法的基本理论、教育法律关系主体的权利和义务、法律责任与法律救济三个层面。
3、教育法律规范是指由国家机关制定或认可,通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。
根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式，可以将其分为义务性规范、禁止性规范、授权性规范三种规范。
其中，授权性规范是指授权人们在法定条件下，有权作出或不作出某种行为的法律规范。
4、根据宪法规定,我国教育法的渊源主要包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条件和单行条例、规章几种。
５、教育权包括国家教育权、学校教育权、社会教育权和家庭教育权四种教育权。
其中，学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教育活动的权利。
6、受教育权是指依照法律规定，公民在受教育方面可以作为或不作为，或要求他人为其受教育权而作为或不作为的能力或资格。
二、选择题:1、1957年,德国学者（C)撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
ﻫA．高尔克Ｂ.约翰逊ﻫC.黑格尔D．克莱因２、比较研究法包括纵向比较和横向比较。
其中,纵向比较是对同一教育法或教育法律现象在（B）的特点进行比较。
A.不同发展方向B．不同发展时期ﻫＣ.不同发展领域D．相同发展时期ﻫ3、《义务教育法实施细则》属于（Ｂ)A.法律B.行政法规C．地方性法规ﻫ D.规章４、（D)是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一体。
A.教育法的渊源ﻫB.教育法律关系C.教育法律规范的结构D.教育法的体系５、我国(B)中规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。
6、国家教育权的分配，从横向A．教育法ﻫB.宪法ﻫC.义务教育法ﻫＤ.未成年人保护法ﻫ上一般分为三种,下列哪一个不是其中之一？(Ｄ)A.教育立法权Ｂ.教育行政权C.教育司法权D.教育执法权ﻫ三、简答题：ﻫ1、简述教育法与教育法学的联系与区别。
教育学形成性考核题参考答案
《教育学》形成性考核题参考答案第1—3章一、填空题1、提示教育规律2、《学记》《论演说家的培养》3、夸美纽斯《大教学论》4、伦理学、心理学、教育性、分科、教师5、传统教育学派6、教导人怎样生活、实用学科7、新教育、实用主义8、儿童、现代教育学法9、凯洛夫主编10、新教育大纲11、美国布鲁纳的课程结构论、德国根舍因的范例教学论、苏联赞科夫的新教学体系12、显性、潜在13、教育者、受教育者、教育影响14、教育要适应社会发展、教育要适应学生的发展15、创造性、示范性16、教育没有分化成专门的社会活动17、遗传素质、个人意志、学校教育18、培养什么样的人、怎样培养人19、我国社会主义现代化建设的实际需要二、选择题1、B2、C3、B4、B5、D6、B7、ABCDEF8、ABD9、ABCD 10、ABC 11、ABC 12、ABC三、判断题1、√2、×3、×4、×5、√6、×四、简答与辨析题1、P17—192、这种说法是正确的。
在社会现代化中，政治经济、生产力和文化科技等方面不断发展，突飞猛进。
要适应社会进步的要求，促进社会现代化的发展，必须要有现代化的人才。
因为人是生产力中最重要的因素，人的知识、智能、体力的发展与生产力和文化科学技术发展水平、人的思想品德与社会的政治经济有密切的联系。
因此必须要从社会现代化建设的需要出发，加强学校的教育，培养出有理想、有文化、有纪律、有创新精神的现代化建设人才。
3、这种说法是错误的，教育是有阶级性的。
原始社会没有阶级，教育无阶级性，而进入阶级社会后，教育具有明显的阶级性。
在奴隶社会，教育为奴隶主阶级独有，奴隶没有任何受教育的权利；在封建社会，教育上除了封建贵族和地主阶级与农民阶级这间的阶级对立外，统治阶级内部还有严格的等级划分；在资本主义和社会主义的教育相比，两种社会的教育出发点不同，受教育的权利不同，思想政治教育的内容不同。
可知，一个社会的政治决定着教育的方向和目的，统治阶级支配着教育。
《教育法制基础》形成性考核册及参考答案
《教育法制基础》形成性考核册及参考答案作业一一、填空题1.宪法是国家最高权力机关制定的国家的总章程和根本大法。
2.教育法律是有国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，教育法律分为教育基本法律、教育单行法律。
3. 教育行政法规是由国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。
4. 与教育法律、行政法规相比，地方性教育法规有三个特点：从属性、区域性、更强的操作性。
5. 按法律规范中行为模式的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。
6. 按法律规范指出的“法的后果”，可以分为制裁性规范和奖励性规范。
7. 教育法律关系，是指依据教育法规所确认和调整的，以教育关系主体之间的权利与义务关系的形式表现出来的特殊社会关系。
8. 教育法律关系主体，是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务者。
9. 教育法律关系客体，是指教育法律关系主体的权利义务所指向的对象，一般包括物、行为、与人身相联系的精神财富。
二、判断题1 .教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由中国共产党制定或认可，并以国家强制力保证实施的教育活动的行为规则的总称。
错2.教育法是依靠舆论、信念、习惯和教育保证实施的。
错3.一个国家除了极特殊情况，只能有一个教育法体系，但可以存在几种不同的道德规范。
对4.后果模式是法律规范主体发生了行为模式的行为后应获得的某种结果，这种规范不是每部法必不可少的。
对5.《中华人民共和国教师法》是由国家最高行政机关为提高教师队伍素质而制定的。
错6.我国教育法渊源的特点是以判例法为主要形式。
错三、简答题1.简述教育法的涵义教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或任可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。
2. 简述教育法律关系主体教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务者。
可以成为教育法律关系主体的自然人和法人有：教育行政机关、其他国家机关、学校及其他教育机构、教育者、学生及其他受教育者（企事业单位、社会组织和其他公民等）。
电大《教育法学》形成性测评任务试题及答案
教育法学》形成性测评试卷及答案（一）2018-04-03 11:05:31| 分类：与您共享 | 标签： |字号大中小订阅一、判断题（共 5 道试卷，共 10 分。
）1. 依法治教是指教育部门依照国家关于教育的法律法规来管理教育事业。
A. 错误2. 我国教育法的渊源主要包括：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例、部门规章。
A. 错误3. 假定、处理、惩罚三个要素密切联系，缺一不可，是教育法律规范的三个组成要。
A. 错误4. 国家教育权是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理的权力。
B. 正确5. 教育权与受教育权的一个共同特点为：二者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益。
B. 正确二、单项选择题（共 10 道试卷，共 20 分。
）1. 我国教育法学研究的主要内容包括：教育法的基本理论、（）、教育法律责任和法律救济。
D. 教育法律关系主体的权利与义务2. 教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的（）。
A. 行为规范3. 《中华人民共和国学位条例》颁发于（）年。
B. 19804. 根据《宪法》规定，（）有权制定法律。
C. 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会5. 教育法的效力是指教育法的适用范围，它包括时间效力、空间效力和（）效力。
D. 对人或组织的6. 在我国教育法的体系中，（）属于教育基本法。
B. 《教育法》7. 教育法中规定：“全社会应当尊重教师。
”此项规定为（）规范。
A. 义务性8. 社会教育权是指来自于（）以相对自由的作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。
C. 行使国家教育权机构以外的社会组织或个人9. 我国《宪法》中规定，中华人民共和国公民有受教育的（）。
D. 权利和义务10. 随着社会的进步，公民的受教育权正向着追求（）的方向发展。
B. 学习权三、多项选择题（共 5 道试卷，共 10 分。
）1. 学习教育法学的基本方法包括（）。
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《教育法学》形成性考核册答案（2015年9月版）作业1自主学习（答案自由发挥，此处略）作业2阶段练习与综合测试阶段练习一（总论，第1—5章）一、单项选择题（请将正确答案的字母填入括号内，每题2分，共10分）1、在教育法学的学习方法中，（C ）是学习者通过亲自接触和广泛了解教育法治现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。
A、自学法B、比较研究法C、调查研究法D、系统思考法2、《学生伤害事故处理办法》属于（ D ）A、法律B、行政法规C、自治条例和单行条例D、规章3、《中华人民共和国民办教育促进法》中有关“县级以上各级人民政府可以设立专项资金，用于资助民办学校的发展，奖励和表彰有突出贡献的集体和个人”的规定，属于（ D ）性规范。
A、义务B、法定C、平等D、授权4、《中华人民共和国民法通则》规定，不满（C ）周岁的公民是无行为能力人。
A、10B、14C、16D、185、在教育法学的解释中，（ C ）是指国家行政机关依法对有关的法律、法规、规章如何具体应用的问题所作的解释。
A、官方解释B、立法解释C、行政解释D、法定解释二、多项选择题（请将正确答案的字母填入括号内，可以两个或两个以上正确选项，每题2分，共10分）1、我国教育法学研究的主要内容包括（A C D ）A、教育法律责任与法律救济B、教育事实规律C、教育法律关系主体的权利和义务D、教育法的基本理论12、教育法的效力包括（ABC ）A、时间效力B、空间效力C、对人的效力D、对具体时间的效力3、公民的受教育权正向着保障（B D ）等弱势群体受教育的方向发展。
A、未成年人B、女子C、儿童D、残疾人4、从微观上看，在教育法律权利和义务之间存在（ A D ）关系。
A、结构相当B、数量相当C、功能互补D、价值主从5、下列对教育法律事实的描述中，（BCD ）是正确的。
A、教育法律事实是指与当事人意志无关，能够引起教育法律关系形成、变更或消灭的事实。
B、教育法律事实是一种规范性事实。
C、教育法律事实是一种能用证据证明的事实。
D、教育法律事实是一种具有法律意义的事实。
三、判断题（对者在括号内打对号，错者打叉号，每题2分，共10分）1、依法治教是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理权力。
（×）2、教育法是指由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的行为规范的总和。
（×）3、学校教育权属于国家教育权的范畴，学校教育权的行使，必须符合国家和社会的公共利益，不得放弃和转让。
（√）4、学生的隐私属于教育法律关系的内容。
（√）5、广义上讲，教育法制监督是指国家专门法制监督机关依照法定权限和程序对教育法运行情况进行的审查、督促、纠正等活动。
（×）四、填空题（每空2分，共10分）1、教育法的体系是指以一国现有的教育法律法规形成的门类齐全、协调一致的统一。
2、教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使教育权与受教育权相互依托。
3、《中华人民共和国高等教育法》由全国人民代表大会制定。
4、最高国家权力机关及其常设机关的立法程序可以分为以下四个步骤：法律议案的提出、法律草案的审议、法律草案的通过、法律的公布。
25、在教育法律规范的结构中，法律责任是指人们在法定条件下，做出或不做出某种法律规范的行为时，应承担的法律后果。
五、简述题（每题12分，共24分）1、简述教育的平等性原则。
（P17－18教材）答：教育的平等性原则可以从以下两个方面进行理解：（1）受教育机会平等原则《教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”这一规定确定了公民受教育机会平等的基本原则。
受教育机会平等原则一般包括受教育起点上的机会平等、受教育过程上的机会平等和受教育结果上的机会平等三个层面。
（2）扶持特殊地区和人群教育原则教育法规定，对少数民族地区和边远的贫困地区及人群给予特殊的帮助和扶持，以有利于保障教育的平等性原则的实施。
女童、流动人口子女、残疾人、有违法犯罪行为的未成年人等弱势群体，也享有平等的受教育权。
2、简述教育法实施的含义及方式。
（P63－64教材）答：（1）教育法实施的涵义。
教育法的实施，是指教育法律规范在现实生活中的具体运用和实现。
（2）教育法实施的方式。
教育法的实施，不外乎两种方式；一种是教育法律关系主体自己去实施，这叫做自律性的实施，即教育法的遵守。
另一种是，教育法律关系主体自己不去实施，则由国家专门机关强制实施，这叫做他律性的实施，即教育法的适用。
五、论述题（共16分）结合实际，谈谈你对教育法律关系的理解和认识。
（P43－46教材）答：（1）教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。
在教育活动中，教育主体之间也可以结成各种关系。
而要使一定的教育社会关系成为一定的教育法律关系，就必须经过一定的教育法律规范的调整，使其在主体之间形成一定的权利与义务关系。
而在此之前，它仅仅是“一种（个）普通的社会关系”。
（2）教育法律关系的特征主要表现于它所具有的综合性特点，这一特点是由教 3育的特点决定的，它要求教育法律关系的设定必须遵循教育规律，遵循教育发展的需要。
教育法律关系的设定要体现教育的特点，在教育活动中主要表现于管理与被管理、教育与被教育的权利和义务的关系设定之中。
具体包括以下几个方面：１）政府与学校的关系。
其主要指政府与学校之间存在着垂直的行政法律关系。
２）学校与教师的关系。
其主要指学校与教师之间存在着权利与义务的关系，这种关系也能直接或间接地对受教育主体产生影响。
３）学校与学生的关系。
其主要是指在教育法学范畴内，学校与学生之间的法律关系。
它是以法律赋予二者的权利与义务关系为前提的。
４）教师与学生的关系。
其主要是指两者之间在法律上的权利与义务关系。
５）学校与家庭的关系。
其主要是指两者之间在法律上的权利与义务关系。
６）学校与社会的关系。
其主要指作为一个开放系统的学校，与社会之间依法存在着权利和义务关系。
七、案例分析题（本题20分）能否将学生撵出教室【案情简介】：略问题：你认为要老师和邵校长谁做得对？请依法分析上述案例的侵权性质，对此我们应做哪些思考？答：1、邵校长做得对，而李老师的做法是不妥得，李老师无权不让学生进教室学习，李老师的这种行为已经侵犯了学生的受教育权。
2、受教育权是我国宪法规定的公民的基本权利之一，公民在受教育方面可以作为或不作为，或要求他人为其受教育权而作为或不作为的能力或资格。
受教育权是法律赋予一定的主体有权享受教育的资格。
也是人的最基本权利。
受教育权的主体是所有的自然人；相对方主要指国家，包括各级人民政府、学校及其教育机构、家庭、社会，包括企业、事业等社会组织和公民个人。
《宪法》中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
《教育法》中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利、”李老师不让学生进教室，使学生无法参加正常的教育活动，《教育法》第24条：受教育者有权“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设备，图书资料的权利，”。
尽管学生没有完成作业在履行学生的义务方面做的不够，但做为教师应当依法采取积极的教育措施，而不应该不让学生进课堂上课，而不应该采取法律所禁止 4的行为侵害学生的受教育权。
学校及教育行政主管部门教师对教师违法剥夺学生受教育权的行为应当坚决制止，学生有权提起申诉或依法提起诉讼。
教师应当加强法律意识，履行教师义务，对自己的违法行为承担责任。
3．由本案引发的思考主要包括以下几方面（1）学校和教师均有权加强教学管理，整顿教学秩序，但在进行此项工作时需采取正确的方法，依法而行，应加强对学生的批评教育，对个别屡教不改的学生也可进行纪律处分，但不能随意对学生不合法的处罚。
（2）学校和教师应依法行使自身的权利。
在制定任何规章制度和管理措施时，都应以相关的法律法规为依据，应当“依法治校”，而不应“违法治校”。
阶段练习二（分论第6—10章）一、单项选择（每题2分，共10分）1、《中华人民共和国学位条例》中规定：“学位分学士、硕士、博士三级”，我国学位又按照哲学、经济学、法学等（ D ）个学科门类授予。
A、10B、11C、12D、132、我国目前高等学校实行的内部领导体制主要为（ C ）。
A、校长负责制B、党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制C、党委领导下的校长负责制D、董事长领导下的校长负责制3、《中华人民共和国教师法》中规定：教师享有“指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学习成绩”的权利，此项权利又称为教师的（ A ）A、教育教学权B、科研管理权C、民主管理权D、管理学生权4、《中华人民共和国教育法》规定，学生享有“在学业成绩和品行上获得公正评价、完成规定的学业后获得形相应的（ B D ）”的权利。
A、学业证书B、毕业证书C、学业证书、毕业证书D、学位证书5、保险的基本职能主要有（ A ）A、融资和保险金给付职能B、保险金给付和防火防损职能C、融资和经济补偿职能D、保险金给付和经济补偿职能二、多项选择题1、《中华人民共和国义务教育法》中规定，（ABCD ）A、实施义务教育，不收学费、杂费B、适龄儿童、少年免试入学C、未经审定的教科书，不得出版、选用D、学校不得分设重点班和非重点班52、我国现行的国家教育考试包括（ACD ）A、按国家规定进行的统一入学考试B、学历认证考试C、水平考试D、学位考试3、设立学校的基本条件为：（ABCD ）A、必须有组织机构和章程B、必须有符合标准的教学场所及设施、设备C、必须有合格的教师D、必须有必备的办学资金和稳定的经费来源4、下列各项中，（ABCD ）属于《中华人民共和国教师法》中规定的教师应当履行的义务。
A、关心、爱护全体学生，尊重学生人格。
B、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩。
C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。
D、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
5、下列行为中，（ABCD ）属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称的“严重不良行为”。
A、纠集他人结伙滋事，扰乱治安B、打架斗殴、辱骂他人C、传播淫秽的读物或者音像品等D、携带管制刀具三、判断题：（每题2分，共10分）1、《中华人民共和国教育法》规定，“国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
”（√）2、学校是指经主管机关批准，以实施学制系统内各阶段教育为主的教育机构。