幼儿园小班语言活动《熊大大和熊小小》课件
熊大大熊小小
熊大大熊小小第一篇：熊大大熊小小幼儿园小班：《熊大大熊小小》———耿静活动目标：1．喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2．能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：1.大小不同的两只小熊毛绒玩具2.大小不一的实物物品（若干）3.《熊大大熊小小》教学挂图、操作卡、ppt图片活动过程：一．出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示熊大大和熊小小)师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？（熊大大个子大，熊小小个子小）二．欣赏故事《熊大大和熊小小》（1）边出示教学挂图边讲述故事（2）引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
（3）引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察图片物品的大与小）四：玩具分类（大xx给熊大大，小xx给熊小小）<放音乐找朋友> 1.师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
请个别幼儿上来进行操作，将大东西放到熊大大那里，小东西放到熊小小那里。
要求：送的时候要说，如：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊。
2.找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
教师小结：小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己（你棒你棒你真棒）五.玩具送回家。
结束教师带领幼儿到户外找找还有没有熊大大和熊小小的玩具（带幼儿出场）第二篇：大熊抱抱中班绘本故事：《大熊抱抱》活动目标：1、能够仔细观察画面，大胆表述自己对画面的理解，初步掌握故事内容。
熊大大和熊小小 教案
熊大大和熊小小教案教案标题：熊大大和熊小小教学目标：1. 通过故事情节，培养学生对友谊和互助的意识。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 故事背景介绍：熊大大和熊小小是一对好朋友，他们住在一个美丽的森林里。
一天，熊小小不小心迷路了，熊大大决定去寻找他并帮助他回到家。
2. 故事情节展开：熊大大在森林中遇到了许多困难，如高山、河流和密林等。
他通过观察和分析，运用自己的创造力找到解决办法，最终成功找到了熊小小并帮助他回到家。
3. 学生讨论：引导学生讨论故事中的困难和解决办法，鼓励他们分享自己的观点和想法。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些森林中的图片，引导学生讨论森林中可能遇到的困难和解决办法。
2. 故事讲述：老师用生动的语言讲述熊大大和熊小小的故事，引导学生参与其中，提问他们对故事情节的理解和感受。
3. 学生讨论：在故事讲述后，组织学生进行小组讨论，让每个小组分享他们对故事中困难和解决办法的看法，并让他们尝试提出自己的创造性解决办法。
4. 创作活动：让学生分成小组，根据故事情节创作一幅画面，展示他们对故事的理解和想象。
鼓励学生在画面中表达友谊和互助的主题。
5. 展示和分享：每个小组展示他们的作品，并向全班分享他们的创作过程和想法。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论和创作活动中的表现，评估他们对故事情节的理解和思考能力。
2. 学生之间互相评价和反馈，鼓励他们提出建设性的意见和建议。
3. 教师对学生的创作作品进行评价，关注他们是否能准确表达友谊和互助的主题。
教学延伸：1. 鼓励学生继续创作关于熊大大和熊小小的故事，培养他们的想象力和写作能力。
2. 组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验熊大大和熊小小的冒险旅程，加深对故事的理解和情感投入。
教学资源：1. 森林图片2. 故事书籍或故事卡片3. 画纸、彩色笔等绘画工具教学反思：通过这个教案，学生将在故事中感受到友谊和互助的重要性，同时培养他们的观察力、分析能力、创造力和表达能力。
幼儿园小班语言活动《熊大大和熊小小》教学设计
小班语言活动《熊大大和熊小小》教学设计【活动名称】：《熊大大和熊小小》【年龄段和领域】：小班语言【活动目标】1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大小的对应和匹配。
【活动重、难点】能说出画面的主要内容。
【活动准备】1、大小不同的毛绒玩具熊、桌子、椅子、蛋糕、苹果。
2、幼儿操作图片若干。
（同种物品，大小各一）3、故事PPT，故事录音【活动过程】一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
1、创设“熊大大和熊小小来做客”的情景，激发幼儿的兴趣，增加活动趣味。
2、熊大大和熊小小来做客，我们应该怎样招待他们呢？引导幼儿进行物品的大小对应和匹配，了解幼儿的已于经验。
二、初步感受故事内容，感受故事的有趣。
1、观看PPT，幼儿初步感受故事内容。
“熊大大和熊小小带来了他们的生活小故事，你们看到了什么？他们在做什么？……”引导幼儿初步感受故事，进行物品的大小匹配对应。
2、完整欣赏故事，边听故事录音，边观看故事PPT，为幼儿呈现一个完整的故事内容。
3、与幼儿一起再次讲述故事内容，并根据故事内容进行动作创编，帮助幼儿表达、记忆故事内容，解决活动难点。
三、游戏巩固幼儿对物品进行大小对应和匹配，并根据游戏内容，进行故事创编。
1、引导幼儿帮助熊大大和熊小小对不同的物品进行大小匹配分类，讲分配好的贴纸贴到黑板展示。
2、幼儿自主选择图片进行故事创编，借助图片中预设的内容适当，结合熊大大与熊小小的故事句式“熊大大用大XX，熊小小用小XX”，鼓励幼儿大胆表达，并讲给其他小朋友听，增强幼儿的自信和成就感。
四、活动延伸1、幼儿带着熊大大和熊小小分享好吃的蛋糕和苹果，并鼓励幼儿与熊大大和熊小小分享自己的小故事。
小班数学教案《熊大大和熊小小》
小班数学教案《熊大大和熊小小》教案：熊大大和熊小小（数学）教学目标：1.认识数字6和数字72.能够辨别数字6和数字7的大小关系。
3.能够将数字6和数字7在纸上正确书写。
教学重点：1.掌握数字6和数字7的基本形态。
2.能够比较数字6和数字7的大小。
教学准备：1.《熊大大和熊小小》故事书。
2.数字6和数字7的卡片。
3.纸和铅笔。
教学过程：1.导入新知教师向学生介绍本节课的学习内容，告诉他们将要学习数字6和数字7，并询问学生他们知道数字6和数字7是什么样子的。
2.故事导入教师朗读故事《熊大大和熊小小》，故事中的主角是两只熊，其中一只叫熊大大，另一只叫熊小小。
在故事中，熊大大和熊小小一起玩，他们在玩棋盘游戏时，需要摇骰子来决定前进的步数。
熊大大摇到了数字6，熊小小摇到了数字7、请学生们注意熊大大和熊小小摇到的数字是什么。
3.认识数字6和数字7教师出示数字6和数字7的卡片，向学生展示数字6和数字7的形态，并引导学生一起读出数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生模仿他的动作，用手指画出数字6和数字7的形状在空中。
接着，教师分发纸和铅笔，让学生在纸上正确书写数字6和数字7，并进行互相交流展示。
4.比较数字6和数字7的大小教师出示写有数字6和数字7的卡片，让学生比较数字6和数字7的大小。
教师在黑板上画出一个数字6和一个数字7，并请学生来进行比较，确定数字6和数字7的大小关系。
5.操练练习教师将数字6和数字7的卡片混合在一起，让学生分辨并拿出其中的数字6和数字7、然后，教师以游戏的形式，让学生快速说出数字6和数字7的大小关系，教师可以给予学生一些奖励以增加课堂气氛。
6.巩固练习教师发放练习册或工作纸，让学生在纸上完成相关练习题目，巩固对数字6和数字7的认识和书写能力。
7.课堂小结教师对本节课的重点进行小结，并鼓励学生们在日常生活中多加运用数字6和数字78.课后作业布置课后作业，让学生完成相应的练习题目。
拓展活动：1.让学生自由探索拼图游戏，将数字6和数字7的卡片拼成熊大大和熊小小的形状。
幼儿园学前小班语言《熊大大和熊小小》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班语言《熊大大和熊小小》教材分析：《熊大大和熊小小》是一节小班语言课，同时也是小班小朋友比较喜欢的动物。
利用本节活动，能让幼儿对同类事物大小的区别，有一个更清晰的认识。
在活动中，通过让幼儿倾听故事，理解故事中事物间的关系；重点学习：大大、小小、词语；认识词语：高大、矮小、蓝色、红色、喜欢；能够用比较清晰的语言来表达自己的想法，同时也让幼儿进一步感受到了熊大大和熊小小的深厚情谊。
学情分析：小班幼儿对“大小”的理解还很模糊，通过讲述《熊大大和熊小小》，让幼儿了解熊大大和熊小小的两者关系，告诉小朋友“大小”的概念，小班幼儿对同类事物大小的区别，比较感兴趣，也比较好奇，充分抓住这一点，让幼儿大胆的讲述故事，在讲述的过程中，发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，同时也让幼儿对“大小”的概念有了一个清晰的认识。
丰富的生活内容与经验是小班幼儿语言表达能力的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达和交流的欲望，才会有话可说，有话要说。
所以，在这次活动中，我充分地讲故事和幼儿的生活经验相结合，渗透到幼儿的生活中去，激发了幼儿的活动兴趣，幼儿乐于表达和交流，能用完整的语言讲述故事。
活动目标：1.喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2.能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：大小不同的两只小熊毛绒玩具大小不一的实物物品操作卡、ppt图片活动过程：出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小班来了两位好朋友师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？二、欣赏故事《熊大大和熊小小》边出示教学挂图边讲述故事引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
四.玩具分类师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
小班数学：大熊和小熊
小班数学：大熊和小熊小班数学：大熊和小熊活动目标：1．在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与两只熊的关系。
2.愿意参加操作活动，并能大胆表达自己的想法。
活动预备：白板课件一个、操作材料人手一份。
活动过程：一、演唱歌曲《苹果》，激发幼儿参加活动的爱好。
师：宝宝们，我们一起来唱一首《苹果》的歌曲好吗？二、观看图片，感知熊的大小和数量1.师：你们喜爱吃水果吗？宝宝们都喜爱吃水果，多吃水果对我们的身体有好处。
今日老师请来了一位小动物它也很喜爱吃水果，我们来看看它是谁呢？2.出示图片：看，它们是谁啊？有几只熊？这两只熊一样吗？为什么？这只熊的个子大，叫大熊。
我们一起向大熊打个招呼。
这只熊的个子小，叫小熊。
我们一起向小熊大个招呼吧。
大熊和小熊要去干什么呢？三、播放PPT，在故事情境中，感知物品大小和熊大小之间的关系。
1.师讲故事：秋天到了，果园里的水果成熟了，有苹果梨子还有橘子，大熊和小熊约好一起去摘果子。
（换语气）预备动身，快换上衣服吧！（兴奋的口气）2.安排衣服师：这儿有几件衣服？它们一样吗？小衣服给谁穿？为什么？谁来把小衣服送给小熊？在送的时候要说小熊穿小衣服。
（老师操作PPT）师：大熊焦急了，它应当穿什么衣服呢？为什么？（请幼儿送外套服，老师操作PPT）送的时候要说——大熊穿外套服。
3.安排鞋子。
师：衣服穿好了，大熊又去穿什么呢？我们一起来看看。
大熊左看看，右瞧瞧，选中了这双鞋，它选得对吗？为什么？那大熊穿哪双鞋，谁来帮帮它？你来，选得对吗?对的。
（幼儿学说：大熊穿大鞋。
）那这双小鞋给谁穿啊？（请幼儿送小鞋子。
）4.出示操作板，学习安排水果。
老师交代操作要求：将水果和两只熊用连线的方式进行匹配。
小班教案熊大大和熊小小
小班教案熊大大和熊小小教案标题：小班教案熊大大和熊小小教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分熊大大和熊小小。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和社交技能。
教学重点：1. 认识和区分熊大大和熊小小。
2. 学会用简单的描述词语来表达熊大大和熊小小的特征。
教学准备：1. 熊大大和熊小小的图片或玩具。
2. 白板或黑板、彩色粉笔/白板笔。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。
教学过程：引入活动：1. 展示熊大大和熊小小的图片或玩具给幼儿观看，并问他们是否知道这两个熊的名字。
导入讨论：2. 引导幼儿观察熊大大和熊小小的外貌特征，比如大小、颜色、眼睛、鼻子等。
通过提问的方式，让幼儿发表自己的观察结果。
示范与练习：3. 继续展示熊大大和熊小小的图片或玩具，通过简单的描述词语，描述熊大大和熊小小的外貌特征，例如：“熊大大很大，有棕色的毛，大大的眼睛和圆圆的鼻子。
”4. 让幼儿模仿老师的描述，用简单的词语来描述熊大大和熊小小的外貌特征。
巩固与拓展：5. 将幼儿分成小组，每组给一张幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。
6. 让幼儿在纸上画出熊大大和熊小小的形象，并用简单的词语来描述他们的外貌特征。
7. 鼓励幼儿展示自己的作品，并用描述词语介绍他们画的熊大大和熊小小。
结束活动：8. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结熊大大和熊小小的外貌特征，并鼓励他们用自己的话语来表达。
教学延伸：- 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和描述其他事物的外貌特征，如动物、植物、水果等，进一步培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
- 教师可以利用故事书或绘本，让幼儿通过阅读或听故事的方式，认识和了解更多的动物形象，拓展他们的知识面。
小班熊大大和熊小小教案
小班熊大大和熊小小教案教案标题：小班熊大大和熊小小教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分“大”和“小”的概念。
2. 通过游戏和互动，培养幼儿的观察力和判断力。
3. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。
教案步骤：1. 游戏导入（5分钟）- 引入小班熊大大和熊小小的角色，让幼儿熟悉他们。
- 准备一些不同大小的玩具或图片，让幼儿观察并说出它们的大小。
2. 概念引入（10分钟）- 使用图片或实物展示“大”和“小”两个字，让幼儿观察并说出它们的区别。
- 与幼儿一起比较物体的大小，例如：一块大石头和一颗小石头，一张大纸和一张小纸等。
3. 游戏活动（15分钟）- 准备一些大小不同的玩具或图片，让幼儿分别给小班熊大大和熊小小找出大小合适的物品。
- 让幼儿自由选择一件物品，并说出它的大小，然后决定给哪个熊使用。
4. 创意绘画（15分钟）- 提供纸张、颜色笔和贴纸等绘画材料。
- 鼓励幼儿根据自己的想法，绘制一幅小班熊大大和熊小小的画，画出它们的大小特点。
5. 结束活动（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结“大”和“小”的概念。
- 鼓励幼儿与小伙伴分享自己的绘画作品，并互相欣赏。
教案延伸活动：1. 小组游戏：将幼儿分成小组，让每个小组选择一种物品，按照大小排列，比赛看哪个小组排列得最准确。
2. 角色扮演：幼儿可以扮演小班熊大大和熊小小，通过模拟场景，进一步巩固“大”和“小”的概念。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家观察家中的物品大小，并和家人分享自己的观察结果。
教案评估：1. 观察幼儿参与游戏和活动的积极性和主动性。
2. 评估幼儿对“大”和“小”概念的理解程度，是否能正确区分大小。
3. 评估幼儿在绘画活动中的创意和表达能力。
教案注意事项：1. 确保游戏和活动的安全性，避免使用尖锐或易碎的物品。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重他们的个体差异，不过分强调竞争。
3. 在活动中注重语言的使用，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
【教学设计】熊大大和熊小小
《熊大大和熊小小》教学设计
——小班综合活动
活动名称：《熊大大和熊小小》
活动目标:
1、喜欢听有趣的故事，并能说出画面的主要内容。
2、能够进行大、小的对应和匹配。
教学重点：喜欢听有趣的故事，并能说出画面的主要内容。
教学难点：观察比较物体的大小，能够进行大、小的对应和匹配。
活动准备：
1、大熊和小熊手偶各一个、一大一小对应图片若干
2、教学PPT、欢快的音乐、移动黑板
活动过程：
一、谈话导入活动，激发幼儿对活动的兴趣。
出示大熊和小熊手偶，让幼儿观察大小不同。
知道“大个子叫熊大大，小个子叫熊小小；熊大大是哥哥，熊小小是弟弟。
”
二、欣赏故事《熊大大和熊小小》。
1、教师边播放PPT边讲述故事，引导幼儿将大小桌子、大小车子、大小床与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
2、引导幼儿继续观察PPT图片，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿说说图中有什么。
三、引导幼儿大胆猜想，利用游戏巩固大、小的对应与匹配。
1、还有什么东西，熊大大的是大大的？熊小小的是小小的？
2、“给熊大大和熊小小送礼物”游戏。
四、鼓励幼儿和老师一起完整讲述故事。
五、鼓励幼儿模仿《熊大大和熊小小》的故事情节，讲讲在家中“我和爸爸”或“我和妈妈”的故事，并将有趣的故事分享给其他班幼儿。
小班熊大大和熊小小教案
小班熊大大和熊小小教案一、教学目标：1.学会用中文正确地称呼人物。
2.能够发音准确、流利地朗读句子。
3.学会描述人物的外貌特征。
4.能够正确运用以下词汇：小、大、瘦、胖、可爱。
二、教学重点：1.学会用中文正确地称呼人物。
2.学会描述人物的外貌特征。
三、教学准备：1.图片或卡片，上面有"小班熊大大"和"熊小小"的图片。
2.一个装有糖果的小袋子。
四、教学过程：Step 1 自我介绍1.教师拿出装有糖果的小袋子，称之为"小班熊大大"。
2.教师向学生介绍"小班熊大大"，并告诉学生他是个大熊，很可爱。
Step 2 学习称呼1.教师拿出"小班熊大大"的图片或卡片，示意为学生介绍它的名字。
2.教师模仿发声，说出"小班熊大大"的中文发音。
3.教师引导学生模仿发声，让他们重复几次。
4.教师再次拿出"小班熊大大"的图片或卡片，并问学生：今天，我又带来了谁？请大家一起喊出他的名字。
5.教师选几个学生，让他们重复喊出"小班熊大大"的名字。
6.教师再次拿出"小班熊大大"的图片或卡片，并告诉学生今天还带来了谁。
7.教师出示"熊小小"的图片或卡片，并示意为学生介绍她的名字。
8.教师继续模仿发声，说出"熊小小"的中文发音。
9.教师引导学生模仿发声，让他们重复几次。
10.教师再次出示"熊小小"的图片或卡片，并问学生：谁是"小班熊大大"的朋友？请大家一起喊出她的名字。
11.教师选几个学生，让他们重复喊出"熊小小"的名字。
Step 3 描述外貌特征1.教师展示"小班熊大大"的图片或卡片，并说："小班熊大大很大，他又高又胖，但是他很可爱。
幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思
幼儿园小班教学计划《熊大大和熊小小》带反思小班教学计划《熊大大和熊小小》包括针对小班的反思性语言课教学活动，让孩子们专注于学习大小单词；知道喜欢高，短，蓝色，红色的单词，喜欢听故事，了解故事中事物之间的关系，学习使用“喜欢”一词来表达一个句子，您可以用一种完整清晰的语言表达自己的想法。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.听故事并了解故事中事物之间的关系。
2，专注于学习大，小单词；知道单词高，矮，蓝，红之类的。
3.学会使用“喜欢”一词来表达一个句子，并以一种完整而清晰的语言表达您的想法。
4.感受故事中熊与熊之间的深厚友谊。
5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。
6.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
教学重点，难度1，如何区分同一种事物的大小；2，懂单词；3，句子学说××喜欢××。
活动程序：谈话介绍活动1.我们班上的孩子很可爱很漂亮。
在我们班上，您想和谁成为好朋友？2.问题：什么是好朋友？你为什么和他或她成为好朋友？1.熊达和熊晓晓作为嘉宾（背景音乐）来到我们班；（1），取出图片熊大，熊小；（2）听故事；（3）会说话；（4），学习句型：XX像XX；（5）老师有感觉并讲故事，鼓励孩子们尝试谈论句子。
3，扩大想象力老师：我们刚遇到两个朋友，一个是熊大，另一个是熊小孝。
在我们的日常生活中，您会发现在相同的事物中什么是大的，哪些是小的？4，语言游戏：找朋友。
让孩子们在课堂上找到他们的好朋友，然后携手跳舞，唱歌和聊天。
1.结束游戏中的事件。
教学反思首先，赞美孩子们的可爱和美丽，孩子们的脸上常露出快乐的笑容，这对调动孩子们的上课热情有很好的作用。
我可以用这种赞美为我找到好朋友铺平道路。
当我像XX一样学习句子风格××时，我会给孩子更多的机会和更多的句型。
然后，当扩大想象力时，孩子们举起手以减少回答。
我先举一个例子，然后让孩子们更好地发挥想象力。
学前幼儿园_熊大大和熊小小教学设计学情分析教材分析课后反思
熊大大和熊小小（小班语言活动）执教班级：小班活动名称：熊大大和熊小小一、活动目标：1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2、能够进行大小的对应和匹配。
二、活动重、难点：喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
三、活动准备：1、大小不同的两种物品：毛绒玩具熊、桌子、椅子、奶、橘子。
2、幼儿操作图片若干。
（同种物品，大小各一。
）3、故事PPT。
四、活动过程：（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
1、创设“小熊做客”的情境，增加活动情趣。
2、通过思考“怎样招待客人？”调动幼儿生活已有经验。
3、“为客人送礼物” 引导幼儿进行大小的对应和匹配，了解幼儿的已有经验，提升幼儿的生活经验。
教师有意识的将简单的句式渗透其中，为后面的环节做好铺垫。
（二）理解故事内容，感受故事的有趣。
1、通过观看PPT引导幼儿大胆说出画面内容。
通过提问“你看到了什么？它们在干什么？......”引导幼儿观察并大胆表达。
2、完整欣赏故事，为幼儿呈现出一个连贯的故事内容。
3、与幼儿一起梳理故事内容。
并结合肢体动作帮助幼儿理解、记忆故事中的语言，有效的解决重难点。
（三）通过帮助熊摆放物品，引发幼儿对物品进行大小对应和匹配。
并运用故事中的句式，讲述图片内容。
1、请幼儿选择同种物品、不同大小的图片贴在大熊和小熊对应的位置，和同伴交流画面内容后贴到展板上。
2、师幼共同查看图片，及时纠错。
根据幼儿的完成情况，通过熊小小的表扬和肯定，让幼儿感受成功的喜悦，增加幼儿的自豪感，满足幼儿的心理需求。
（四）创设“小熊编新故事”的情境，激励孩子续讲故事。
幼儿根据图片进行创编，并大胆讲述。
教师及时肯定、赞美幼儿。
并根据幼儿的表现适当提升。
在幼儿顺利模仿故事中原有句式的情况下，借助图片中预设的内容适当提升句式，如，“熊大大用大XX干XX，熊小小用小XX干XX。
”五、活动延伸：1、幼儿带着熊大大、熊小小参观幼儿园，并鼓励幼儿把故事大胆讲给其他小朋友听。
增强幼儿的自信、体验成就感。
幼儿园小班教案《大熊和小熊》含反思
幼儿园小班教案《大熊和小熊》含反思故事简介《大熊和小熊》是一个关于友谊、包容和互助的音乐绘本故事。
故事讲述了一只大熊和一只小熊之间的相遇和友谊的故事。
小熊因为被困在树上而受困，大熊无私地帮助小熊，两只熊成为了好朋友。
在故事中，小熊学会了相信自己，学会了勇敢和坚持。
目标与评价目标•帮助幼儿理解友谊、互助、包容等基本价值观念；•帮助幼儿发展社交技能，如沟通、合作、分享等；•提高幼儿的语言表达能力和阅读能力。
评价•能用简单的语言描述故事情节；•能理解友谊、互助、包容等基本价值观念；•能参与集体活动，如合唱、游戏等。
教案教学准备•准备《大熊和小熊》音乐绘本；•准备一些小熊和大熊的图片；•准备一些相关的手工材料，如纸板、彩纸、颜料等；•准备一些幼儿喜欢的游戏，如跳绳、投球等。
教学活动活动一：读绘本1.老师介绍今天的故事《大熊和小熊》，让幼儿了解故事的大致情节。
2.老师给幼儿发放音乐绘本，帮助幼儿跟随故事情节听、看书，并适时询问问题，引导幼儿思考。
活动二：互动游戏1.老师告诉幼儿，今天我们要做一个拼图游戏，将故事中大熊和小熊的图片配对。
2.老师将图片分成两组，发给小朋友们。
3.在老师的引导下，幼儿们找到自己应该搭配的图片，并将其拼成完整的图片。
4.在游戏结束后，老师对幼儿们的表现进行点评，表扬他们。
活动三：手工制作1.老师告诉幼儿，今天我们要自己动手做小熊。
2.老师发给幼儿们纸板、颜料、彩纸等作为手工材料。
3.在老师的引导下，幼儿自己动手制作小熊，老师在旁边提供帮助和指导。
活动四：集体合唱1.老师让幼儿听一听故事中的音乐，并教给他们故事中的歌曲《大熊和小熊》，要求幼儿跟随节奏唱歌，以此加深对故事的体验和印象。
2.在一定的准备时间后，老师让幼儿们一起唱歌，并加上动作、表情等，让孩子们更好地感受到这个故事要传达的友谊和互助的理念。
教学反思通过这节课的教学，我发现幼儿在故事中容易理解友谊、互助、包容等基本价值观念，并且非常乐意参与本次课堂教学活动。
熊大大和熊小小教案
熊大大和熊小小教案
教案：熊大大和熊小小
教学目标：
1. 让学生了解熊大大和熊小小的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的保护意识和关怀动物的态度。
3. 通过故事情节和角色扮演，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学准备：
1. 图片或幻灯片展示熊大大和熊小小的形象。
2. 一个小熊玩具或图片，供学生进行角色扮演。
教学过程：
引入：
1. 老师向学生展示熊大大和熊小小的形象，并引发学生对这两只小熊的兴趣。
2. 老师与学生一起讨论熊的外貌特征，生活习性以及它们在野外的生活环境。
主体：
1. 老师给学生讲述一个有关熊大大和熊小小的故事，故事情节可以是这两只小熊在森林里遇到了一些困难，需要学生一起帮助它们解决问题，如找食物，建造巢穴等。
2. 鼓励学生参与到故事中，可以让学生分角色扮演熊大大和熊小小，并进行对话表演，培养他们的想象力和语言表达能力。
3. 在角色扮演中，引导学生思考和讨论如何保护熊的生存环境，唤起学生的保护动物的意识。
总结：
1. 老师让学生回顾课堂上的故事情节和角色扮演，并总结出对熊的认识和对野生动物的保护意识。
2. 鼓励学生表达自己对熊大大和熊小小的喜爱和关心。
拓展活动：
1. 可以让学生用绘画形式表达对熊的关心和保护意识。
2. 鼓励学生收集更多关于熊的知识，进行其他形式的展示。
3. 可以组织学生参观动物园或野生动物保护区，进一步加深他们对熊和其他动物的了解和保护意识。
小班-健康语言-三只熊-课件(互动版)
1.点击食物图片进行搭配；2.点击食物归位。可多次操作。
饮品类
水果类
肉类
蔬菜类
备课页
活动延伸
家园共育
提供学习单《我不挑食》，家长按天记录幼儿一个月内的进餐情况，每周 奖励一次不挑食的宝宝。
学习单《我不挑食》——彩色版
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学习单《我不挑食》——线稿版
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播放故事
备课页
2.播放故事音频及图片第三段。 ——熊妈妈说，如果挑食或者不吃一些食物会怎么样？ ——我们要向谁学习？学习什么呢？ 小结：如果挑食，不吃一些食物，就会变得不健康，长 不高，力气小。所以我们都要向小小熊学习，不挑食， 让自己长得更高，变得更漂亮。
熊妈妈对它们说:“肉有营养，蔬 菜也有营养；牛奶有营养，水果也有营 养。每一种食物都有自己的营养。如果 我们挑食不吃某些食物，营养不均衡， 身体就会不健康。大熊、二熊是哥哥， 吃饭还不如小小熊乖，我们都要向小小 熊学习，不挑食，更健康。”
鱼
酸奶
牛奶
豆浆
橙汁
青菜
白菜
橙子
葡萄
西蓝花
彩椒
梨
鸡肉
牛肉
猪肉
西瓜
备课页
出示情景图片“食物搭配”，引导幼儿为大熊、 二熊搭配食物。
1.教师说明四种分类中的食物。 2.引导幼儿从不同的分类里选取一种食物，为大熊和二熊搭配 丰富有营养的食物。 ——大熊、二熊也想像小小熊一样长得高，力气大，他们要吃 什么呢？
三只熊
小班 健康&，激发幼儿兴趣。
——哪只小熊最胖？ ——哪只小熊最瘦？ ——哪只小熊最高？猜猜为什么？
备课页
播放故事音频及图片《三只熊》，引导幼儿欣 赏并理解故事内容。
小班数学活动《大大和小小》
小班数学活动《大大和小小》活动目标：1. 观看比较物体的大小，知道大与小的区分。
2. 能用语言清晰地表达"大的给大大熊，小的给小小熊'。
3. 能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。
活动预备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一.谈话导入。
师：今日我们小（2）班来了两位好伴侣(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二.辨别图片中的大和小。
师：今日大大熊和小小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。
（老师出示图片请幼儿观看）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候肯定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不兴奋的。
老师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类老师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
老师小结：我们小（2）班的小伴侣真聪慧，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三.嬉戏：玩具送回家。
1. 老师交待要求师：你们看老师那里还有很多大大熊和小小熊的玩具呢。
（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（老师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2. 找找比比师：现在请每个小伴侣找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3. 将玩具送回家老师结合社会性进行谦让教育四.结束老师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）。