中班语言《猴子学样》
2023年幼儿园中班语言活动教案：猴子学样(精选11篇)
2023年幼儿园中班语言活动教案：猴子学样（精选11篇）幼儿园中班语言活动教案：猴子学样篇1活动目标：1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程：一、回忆故事。
1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。
张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。
太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。
老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。
大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。
学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容，哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的'意见与建议。
2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。
四、游戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。
幼儿园中班语言活动教案：猴子学样篇2活动目标1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。
2.感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。
活动准备1.《恰恰》音乐。
2.“猴子学样”舞谱。
3.帽子数顶。
活动过程一、模仿猴子的动作1.简单回忆故事《猴子学样》的`内容。
2.幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。
二、学编猴子的舞蹈1.欣赏“猴王”跳舞的表演。
(教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演)2.说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。
中班语言《猴子学样》教案
中班语言《猴子学样》教案一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事《猴子学样》的内容。
2.学生能够模仿猴子的动作和表情，发出相应的声音。
3.学生能够通过课堂活动培养协作精神和团队合作意识。
二、教学准备1.书籍：《猴子学样》2.教具：猴子面具、音响设备3.环境布置：教室中央摆放大型香蕉模型，营造猴子的氛围三、教学过程1. 导入活动 (5分钟)•引导学生回忆已经学过的动物，并提问：“大家还记得我们之前学过的动物有哪些？”•引导学生回忆猴子的特点和喜欢模仿的行为。
2. 故事阅读 (10分钟)•展示书籍《猴子学样》，介绍故事的主要角色和情节。
•有一个学校的动物园，里面有一只特别喜欢学习的猴子，它总是喜欢模仿其他动物的样子，快来听听它学会了什么样的技能吧！•边读边展示插图，让学生更好地理解故事。
3. 情感互动 (15分钟)•将猴子面具发给学生，引导他们戴上面具。
•教师示范表演猴子模仿其他动物的动作，例如模仿猫喵喵叫、模仿狗汪汪叫等。
•学生们一起模仿老师的动作和声音，并与同桌互动。
4. 儿童游戏 (15分钟)•将学生分成小组，每个小组有一位学生扮演猴子。
•其他学生要轮流模仿猴子的表情和动作，看猴子能否猜到他们模仿的是哪只动物。
•学生持续轮换，让每个学生都有机会扮演猴子并尝试猜动物。
5. 制作猴子面具 (20分钟)•将白纸、颜色笔、彩色纸等发给学生。
•提供示范，指导学生操作并制作属于自己的猴子面具。
•学生可以根据自己的喜好和想象来装饰面具。
6. 情景表演 (20分钟)•将学生分成小组，每个小组选择一个场景，进行情景表演。
•学生可以自行编写剧本，发挥想象扮演猴子和其他动物。
•学生可以利用面具和音响设备加强表演效果。
四、巩固与评估1.教师观察学生表演的参与程度和互动情况，及时给予肯定和鼓励。
2.教师和学生一起回顾教学过程，分享学习的感受和收获。
五、拓展活动1.学生可尝试模仿其他动物的动作和声音，扩展学习内容。
2.学生可以通过画画、手工等方式进行猴子相关艺术创作。
中班语言活动教案《猴子学样》
中班语言活动教案《猴子学样》
活动目标
通过本次活动，中班幼儿应该能够：
1.听懂故事《猴子学样》；
2.表述故事大意；
3.学会用形体和表情模仿猴子学样。
活动准备
1.故事书《猴子学样》；
2.红、蓝、黄、绿四种不同颜色的帽子；
3.音乐录音带。
活动过程
第一步：讲故事
1.教师出示故事书《猴子学样》，讲解主题及情节；
2.请幼儿们坐在地上，静静倾听故事。
第二步：再听故事
1.再次播放录音带，让幼儿们再次听故事；
2.请幼儿们在听完故事后，根据自己的理解用简短的语言表述故事大意。
第三步：学习猴子学样动作
1.教师出示红、蓝、黄、绿四种颜色的帽子，让每个幼儿挑选喜欢的颜色并戴上；
2.播放音乐，让幼儿们跟着音乐和教师的示范学习猴子学样的动作；
3.请幼儿们尝试模仿猴子动作，自由发挥，展示自己的创意。
活动总结
1.老师总结讲解本次活动的目的；
2.请每个幼儿分享一下自己学到的内容、感受和收获；
3.整理活动用品，恢复教室环境。
总体评价
本次活动通过讲故事、学习猴子学样的动作等多方方式，让中班幼儿在轻松愉快的氛围中学会了用形体和表情模仿猴子学样，强调了体能锻炼和创意思维发展。
特别是同时配合音乐，更能激发幼儿的兴趣，提高他们的协调能力和响应速度，同时也在点滴中培养他们的自信心和团队意识。
中班语言猴子学样教案
中班-语言-猴子学样-教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 故事《猴子学样》的阅读与理解。
2. 模仿猴子学样的活动。
3. 创新思维和想象力的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：通过故事引导幼儿学会模仿和学样，培养幼儿的创新思维和想象力。
四、教学准备1. 故事课件或图书《猴子学样》。
2. 猴子手偶或图片。
3. 模仿活动的道具（如尾巴、树叶等）。
五、教学过程1. 导入：教师出示猴子手偶或图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对猴子的了解。
2. 故事阅读：教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中猴子学样的行为，让幼儿表达自己的看法。
4. 模仿活动：教师组织幼儿进行模仿活动，让幼儿模仿故事中的猴子学样。
5. 创新思维培养：教师出示道具，引导幼儿发挥想象力，创造新的学样动作。
6. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互合作，创作有趣的学样动作。
7. 展示与评价：每个小组展示自己的学样动作，教师和同伴进行评价。
8. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿反思自己在活动中的表现。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的模仿活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置猴子学样的主题展板，让幼儿在日常生活中持续关注和参与。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在故事讨论、模仿活动和小组合作中的表现，评价幼儿的倾听、表达、创新和协作能力。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的学样动作，培养幼儿的审美和评价能力。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的发展需求。
2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
中班语言-猴子学样(三篇)
中班语言-猴子学样猴子学样是一种中班语言游戏，旨在帮助孩子提高语言表达能力和模仿能力。
通过模仿猴子的动作和表情，孩子们可以锻炼语言表达、动作协调等多种能力。
在游戏中，教师可以引导孩子们模仿猴子的动作、声音和表情，并鼓励他们用简单的词语或语句来描述猴子的动作。
以下是一篇关于中班语言-猴子学样的____字范文，供您参考。
中班语言-猴子学样（二）一、游戏目标通过猴子学样游戏，帮助中班孩子们提高语言表达能力和模仿能力，扩大他们的词汇量和表达能力。
二、游戏准备1. 猴子造型道具：我们可以准备一些猴子的面具，让孩子们戴上面具扮演猴子。
2. 音乐：准备一首欢快的音乐作为游戏的背景音乐。
3. 猴子的形象展示：可以准备猴子的照片、绘本或者素材，让孩子们观察猴子的动作和表情。
三、游戏开始1. 播放背景音乐，引导孩子们跳舞。
可以告诉他们，我们要一起跳一支猴子的舞蹈。
2. 引导孩子们观察猴子的动作和表情，用简单的语言描述猴子在做什么。
例：猴子摇头晃脑，猴子举起手臂，猴子摆动尾巴等。
3. 告诉孩子们，我们要一起来模仿猴子的动作和表情，并用简单的词语来描述。
4. 引导孩子们轮流扮演猴子，其他孩子观察他们的动作，用词语来描述。
四、游戏扩展1. 启发思考：在模仿猴子的动作和表情之后，可以引导孩子们思考以下问题：- 你觉得猴子为什么喜欢做这样的动作？- 你觉得猴子在表达什么样的情感？- 你觉得孩子们在模仿猴子的时候有什么感受？2. 创作表演：可以鼓励孩子们根据自己的想象，创作一段属于他们自己的猴子表演。
可以帮助他们设计猴子的动作、配乐和对白。
五、游戏总结在游戏结束之后，可以与孩子们一起总结这次游戏的收获和体验。
可以鼓励孩子们分享自己模仿猴子的感受，以及通过这个游戏所学到的新的词汇和表达方式。
可以告诉孩子们，在今后的生活中，可以经常用语言来模仿和描述身边的事物，让他们的语言表达更加生动有趣。
总结：通过中班语言-猴子学样游戏，我们可以帮助孩子们提高语言表达能力和模仿能力。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过有趣的教学活动，引导孩子学习新的语言知识，培养孩子的语言表达能力。
教学目标知识技能1.学习猴子的生活习性和日常行为表现；2.学会描述猴子的各种活动，并加深对语言的识别性知识；3.学会用简单的英语表达自己的想法和看法。
情感态度培养孩子的阅读兴趣，激发孩子的学习兴趣和好奇心，增强孩子的自信心和表达能力。
教学关键引导孩子了解猴子的基本生活知识，通过有趣而贴近孩子生活的教学方式，让孩子更好的理解和掌握新的语言知识。
教学难点如何让孩子快速掌握新的语言知识，增强孩子的学习信心和自信心。
教学内容教学准备教师需要准备《猴子学样》故事书、绘本或课件、猴子道具模型等教具。
教学过程步骤一：导入知识教师引导孩子回忆猴子的特点，如呆萌的眼神、顽皮好动的性格等，让孩子们更好地了解和认识猴子。
步骤二：朗读故事教师朗读《猴子学样》故事书，通过故事中猴子的一系列行为，让孩子们更好地理解猴子的生活以及语言中的描述方法。
步骤三：练习语言表达教师引导孩子回忆故事中的猴子行为，通过问题引导，帮助孩子自由表达猴子的行为特点和形象特征，增强孩子的语言描述和表达能力。
步骤四：小组交流将孩子分为小组，让孩子分角色来进行表演猴子的行为，帮助他们更好的理解猴子的行为，增强他们的表达能力和团队协作能力。
步骤五：课堂总结教师引导孩子通过课堂参与和小组表演的方式来总结今天的课程内容。
教学反思本次语言教学活动，能够很好地提高孩子的语言表达能力，帮助孩子更好的理解新的语言知识。
但在教学过程中还需要优化以下几点：•教师在引导孩子表达猴子的行为方面可以更加具体和详细，以增强孩子的辨别和表达能力。
•在小组交流环节中，应更好地引导孩子积极参与，增强他们的协作意识和团队合作精神。
总之，在日后的教学实践中，需要更好地根据具体情况来选择教学方法和手段，以帮助孩子更好地掌握新的语言知识，增强孩子的学习自信心和表达能力。
《猴子学样》中班语言教案
《猴子学样》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《猴子学样》，了解猴子模仿行为的有趣情节，培养幼儿的想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊重和理解不同动物的生活习性。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，通过故事引导幼儿学会讲述故事情节。
2.2 教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇和句式讲述故事情节，培养幼儿的想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《猴子学样》、挂图、小猴子手偶、动物卡片。
3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小猴子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
4.2 基本部分：a) 教师讲述故事《猴子学样》，引导幼儿关注故事情节和角色。
b) 结合挂图，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述故事情节。
c) 组织幼儿讨论：猴子学样有什么有趣的地方？你学过什么样子？d) 小组活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事表演。
4.3 拓展部分：a) 引导幼儿观察动物卡片，了解不同动物的特点。
b) 组织幼儿进行动物模仿游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
第五章：作业设计5.1 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《猴子学样》。
5.2 课堂作业：引导幼儿在课堂上完成故事卡片制作，巩固对故事情节的理解。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对故事《猴子学样》的理解程度，以及幼儿在课堂上的参与度和表现。
6.2 评价方法：a) 观察记录：教师在课堂上观察并记录幼儿的学习行为和表现。
b) 作业反馈：家长和教师共同评价幼儿家庭作业的完成情况。
c) 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，评价幼儿的表达和合作能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师需对课堂教学进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案概述《猴子学样》这个教案是针对幼儿园中班幼儿语言能力提升的一课。
教案以拓展幼儿词语表达能力、练习幼儿口语表达能力为目标，通过故事的形式给幼儿展示生活中遇到的问题，引导幼儿通过提炼学习经验和情感共鸣来提升语言能力。
教学目标1.学会运用简单的词语表达故事内容和情感。
2.提高跟读故事的能力，加强口语表达能力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
教学内容课程准备为了更好地实施教案，需要做好如下的课程准备：1.海报/图片：教师准备一份引导幼儿理解故事情节的图片展示。
2.教具：孩子们可以装扮成猴子模样，以保证孩子们在课程中更好的投入。
3.生动有趣的故事讲解：需要老师利用自己的语言和表情组合来讲述好故事。
教学步骤第一步：教师展示图片展示图片：“小猴子下山吃桃”，并向幼儿说明一下对于这张图片的情况。
带领幼儿们观察，提问：小猴子在做什么？拨动小朋友们的语言引导其回答，并提问：桃子好吃吗？如果你是小猴子，你会怎么做？引导幼儿们自己思考，提高其想象力和表达能力。
第二步：老师开始讲故事老师讲一个关于小猴子的故事。
故事内容：小猴子在山上玩，在路上看见其他的猴子在把桃子吃了，小猴子也很想开口问一下，可是怕被众猴子嘲笑。
幼儿们要在故事中体会小猴子的情感，学会表达自己的看法。
老师讲故事的时候可以利用音效、手势、表情等多种手段来吸引幼儿的注意力。
第三步：孩子们变身成为小猴子孩子们变身成为小猴子，蹦蹦跳跳地唱出一首关于小猴子的歌曲，并顺便加入一些猴子特有的动作。
第四步：孩子们进行互动幼儿们围成圈，由主持人邀请其中一个幼儿分享经验，如果他们在看过这篇故事之后也遇到过类似的问题，那么现在就有一个很好的机会把这些经验和分享给其他的孩子。
其余的孩子可以通过举手来提出自己的问题，来跟其他孩子一起分享经验和感受。
教学反思教学效果：这节课教学效果还是不错的。
通过互动式教学的方式来实现课堂教学目标，不仅提高了幼儿们的学习兴致，而且还能让孩子们更好的理解故事内涵，提高幼儿的口语表达能力。
中班语言教案：猴子学样(18篇)
中班语言教案：猴子学样（18篇）中班语言教案：猴子学样篇1一、活动目标：1、学会有序地观测画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、通过观测画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的有趣过程。
3、愿意与同伴一起表演故事。
二、活动预备：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
三、活动过程：1、回忆已有阅历，导入活动。
出示猴子图片：小伙伴，你们看，这是谁？〔猴子〕小伙伴都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。
“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。
”2、幼儿观测图片，讲解并描述图片的主要内容。
提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。
所以请你们睁大小眼睛，认真看——〔1〕出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲解并描述第一幅图。
〔2〕出示图片二：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？〔出示字卡：又叫又跳〕老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。
你们有什么好方法援助老爷爷把帽子拿回来吗？〔3〕出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？〔学习词语：抓耳挠腮〕。
在这幅图上你能不能发觉什么奥秘？〔猴子喜爱仿照人的动作〕请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。
那么，你能想出好方法来援助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。
〔4〕出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的.一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。
3、给故事取名字，并完整讲解并描述。
老师：这么好听的故事还没出名字呢？请小伙伴给故事取个好听的名字吧。
〔出示字卡：猴子学样〕我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？4、表演故事二遍〔1〕“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。
〔2〕老师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂、会说《猴子学样》这首儿歌。
2.能够模仿、学唱《猴子学样》这首儿歌。
3.能够理解歌词中“瞎子摸象”的意思。
4.培养幼儿根据音乐起舞的兴趣。
二、教学准备1.备好CD、音响。
2.打印歌词。
3.准备赛璐璐棒或其它音乐器。
4.准备表扬卡和红花。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•询问孩子们，是否听过儿歌《猴子学样》？•引入教学内容，自己捶打胸口、迈着大步模仿猴子样子来吸引孩子们的注意力。
2. 听歌演唱（10分钟）•播放儿歌《猴子学样》。
•教师拿一把赛璐璐棒，敲打节拍，鼓励孩子们跟着音乐起舞。
•确保孩子们听懂歌词。
3. 模仿唱歌（10分钟）•分小组让孩子们自己模仿唱歌。
•逐渐减少CD声音，让孩子们唱得更响亮。
4. 动手实践（20分钟）•教师用竹子、木棍、纸片等制作猴子模型。
•给孩子们分组，在制作过程中鼓励他们相互促进、分工合作。
5. 游戏互动（15分钟）•选择一两个孩子扮演猴子，让他们向其他孩子展示猴子的动作。
•鼓励其他孩子观察猴子动作，尝试模仿。
6. 经验分享（5分钟）•让孩子们分享自己制作猴子的过程，并展示自己的作品。
7. 反思（5分钟）•回顾整个课程，让孩子们自由发言，谈谈自己对课程的感受。
四、延伸活动1.继续学习其它与动物有关的儿歌，如《小白兔跳舞》等。
2.创办“猴子学校”，开展多种猴子相关的活动。
3.通过绘画、手工等形式让孩子们更好地理解“瞎子摸象”的意思。
五、教学反思通过这堂课程，孩子们感受到了音乐的力量，更加热爱歌唱。
通过制作猴子模型，寓教于乐地带领他们理解“团结协作”的意义，同时锻炼了他们的动手能力。
在游戏互动环节，孩子们在模仿和表演中感受了游戏的快乐。
在延伸活动中，孩子们能够通过多种形式创作和学习，全面提高自己语言表达的能力。
总体上，这节课的授课进度和互动氛围都是非常好的，但小组分工存在不平衡，需要进一步完善和改进。
通过反思和总结，可以在后续的教学中做好补充和完善，让孩子们在更加友好和愉快的教学氛围下取得更好的教育成果。
中班语言活动教案《猴子学样》
中班语言活动教案《猴子学样》教案名称：《猴子学样》中班语言活动教学目标：1. 能理解和使用与“猴子”和“学样”相关的词汇。
2. 能观察、模仿和表演猴子的动作和声音。
3. 培养学生的语言表达能力和动手动脑能力。
教学准备：1. 画有猴子形象的图片或卡片。
2. 各种猴子的动作和声音图片或卡片。
3. 音乐播放器或音乐盒。
4. 玩具猴子。
教学过程：第一步：引入活动（15分钟）1. 师说：“大家好！今天我们要进行一项有趣的活动，它叫《猴子学样》。
你们知道什么是猴子吗？猴子是一种非常聪明和灵活的动物，它们会模仿别人的动作和声音。
”2. 出示猴子图片或卡片，让学生观察并说出猴子的特点。
“猴子有长长的尾巴、四肢灵活。
”3. 继续出示猴子的动作和声音图片或卡片，让学生模仿猴子的动作和声音。
第二步：观察和模仿（10分钟）1. 播放活泼的音乐，让学生跟随音乐舞动身体，模仿猴子的动作。
“大家一起做个小猴子，可以摇摆尾巴，挥动四肢。
”2. 引导学生观察猴子的动作，使用简单的指令，让学生模仿。
“请大家站起来，把手放在脑后，做个揖礼。
”3. 继续模仿猴子的声音，让学生学习模仿。
“大家一起来模仿猴子的‘咿咿呀呀’声。
”第三步：表演和创作（15分钟）1. 分发玩具猴子给学生，让他们进行角色扮演。
“请大家抱着猴子，模仿它的动作和声音。
”2. 引导学生自由发挥，组织小组合作创作一个小猴子表演。
“请组成小组，自由地编排小猴子的动作和声音，并表演给大家看。
”3. 引导学生进行观察和评论，鼓励他们分享自己表演的感受和体会。
第四步：总结和归纳（10分钟）1. 师引导学生回想和总结今天的活动：“今天我们学习了什么？猴子是什么样的动物？我们模仿猴子做了哪些动作和发出了哪些声音？”2. 出示猴子形象的图片或卡片，让学生说出与猴子相关的词汇。
“猴子、尾巴、四肢、动作、声音。
”3. 引导学生思考：模仿猴子的动作和声音有什么好处？它们对我们有什么帮助？鼓励学生结合自身经验回答。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》
幼儿园中班语言教案《猴子学样》
教学目标
1.能够听懂故事中的基本语言内容；
2.了解并体验主人公的情感状态，理解“学习”的概念；
3.培养学生的表达能力和观察能力，训练学生的口语能力。
教学重点
1.听懂故事中的基本语言内容；
2.理解“学习”的概念；
3.培养学生的表达能力和观察能力。
教学难点
1.了解并体验主人公的情感状态；
2.训练学生的口语能力。
教学准备
1.教师准备教案及故事书籍；
2.学生准备笔记本及笔。
教学步骤
步骤1：引入
1.教师向学生讲述一只猴子生活在森林里，并且它想学其他动物的习惯；
2.让孩子们发表自己的观点。
步骤2：听故事
1.教师请孩子们边听边观看故事书；
2.重点讲解故事的关键词汇和语言表达。
步骤3：学生表达
1.教师鼓励学生表达自己的看法；
2.学生自主发言，分享自己的观点。
步骤4：游戏环节
1.教师设计语言游戏环节，并让学生参与游戏；
2.游戏中强化语言表达能力。
步骤5：总结
1.教师总结课堂内容；
2.要求学生书写学习笔记。
教学评估
1.通过学生的主动参与情况，了解学生的语言表达能力；
2.通过游戏环节，了解学生对故事的理解。
教学拓展
1.进一步了解“学习”的概念；
2.扩展相关小故事，并引导学生思考故事道理。
以上是幼儿园中班语言教案《猴子学样》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
中班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》
中班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》一、教案设计1. 教学目标1.让学生能够认识和理解故事《猴子学样》的情节和含义；2.增强学生的表达能力和语言描述能力；3.提高学生的观察能力和想象力。
2. 教学内容1.故事《猴子学样》的情节和内涵；2.表达和描述本故事的能力；3.观察和想象本故事中的动物和环境。
3. 教学过程预备活动1.教师简要介绍故事《猴子学样》的大致情节和故事教育意义，并让学生看图猜词，为后续学习做好铺垫。
主要活动2.教师引导学生认真阅读故事《猴子学样》，让学生尝试句子复述一遍。
3.教师演示如何用词语、图片等方式来描述故事中的场景和人物，让学生跟着做，并进行模仿。
4.教师让学生模仿猴子学样，尝试在自己的语言表达和描绘能力方面做到更好。
可以通过师生互动的方式，提高学生的语言表达和描述能力。
5.教师让学生用自己的想象和观察能力，描述故事中的动物、环境等，进行创作和表达。
结束活动6.教师总结本课程的收获和收集学生的作品，以展示课堂效果。
4. 教学评价1.通过本课程能够提高学生对故事的认识和理解，增强学生对故事的感悟和体验；2.能够让学生通过句子复述和表达方式的练习，提高学生的语言表达和描述能力；3.能够激发学生的观察力和想象力，增强学生自身的创作和表达能力。
二、教学反思《猴子学样》是一篇儿童文学作品，通过动人心魄的故事情节和精彩的语言描写，让孩子们获得了惊喜和感动。
在教学过程中，我注重从多个角度对学生进行引导和帮助，让孩子们在体验故事情节的同时，也能够实现自身语言表达和想象能力的提高。
在教学中，我采用了多种教学方式来辅助教学，如图片、模仿演示、互动提问等。
这样的教学方式，一方面可以通过视觉和听觉的双重刺激来加深学生的印象，另一方面也可以更好地激励学生的学习热情和表达能力。
同时在评价方面，我注重对学生的综合评价。
不仅考察了学生在知识领域的得分，还注重对学生在表达能力、观察能力和想象能力等方面的评价。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教案基本信息•教学目标：1.能够听懂《猴子学样》这个故事的内容，并且能够理解其中的道理；2.能够大声朗读故事，并且表达出角色的情感；3.能够用简单的语言表达自己的感受和想法；4.能够和小朋友一起合作，模仿故事中的动作和表情。
•教学对象：幼儿园中班学生•教学环节：语言教学•时间安排：1课时，45分钟二、教学内容1.导入环节教师打招呼并引领学生进入教室，让学生坐好，并询问学生今天的心情。
例如：老师好，同学们好。
今天是个晴朗的日子，大家心情怎么样呢？2.故事讲解在教学中，老师可以使用各种教学辅助工具帮助学生更好地理解故事的内容。
故事梗概：有一只猴子总是模仿别人的样子。
他看到谁做什么，他就照着做。
他不管别人做的是好事还是坏事，他都照着做。
最后他照着一个老虎的样子做事，被抓住后，被老虎吃掉了。
故事告诉我们，不能一味地盲目模仿别人，并且要知道什么才是对自己最好的。
3.故事听和理解老师播放故事的录音，并且提出一些问题来测试学生对故事的理解。
如：1.故事主要讲了什么？2.猴子为什么总是模仿别人？3.猴子被谁吃掉了？学生可以自己思考，也可以和同桌一起交流。
4.故事朗读由老师带领，学生一起朗读故事。
为了更好地让学生理解故事情节和角色，老师可以要求学生大声朗读，模仿故事中人物的情感和台词。
5.模仿动作老师可以要求学生在模仿动作中，感受人物的情感和内心。
例如：老师喊出“猴子摇头”，学生可以围成一圈，每一个人都模仿猴子摇头的样子。
然后老师换成“老虎蹲下”，学生可以模仿老虎蹲下的样子。
6.语言表达学生可以分组，讨论一下自己在故事中的感受和想法，并且用简单的语言把自己的意见表达出来。
例如：学生A认为猴子不应该一味模仿别人的行为，应该有自己的想法和判断力。
学生B则认为猴子很可爱，因为他想成为一个更好的自己。
三、教案反思这节课是我第一次上语言课。
虽然有一定的紧张，但是整个过程还是比较顺利的。
幼儿园中班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思（共5篇）
幼儿园中班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思《中班语言优秀教案《猴子学样》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
活动准备：挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：1.引起兴趣(出示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2.出示图一你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?3.出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.出示图三老公公急得怎么样?.来源快思老师教案网;猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法?5.出示图四老公公想出什么办法?6.教师完整讲述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
(2)这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言优秀教案《猴子学样》含反思这篇文章共1775字。
第二篇：幼儿园中班语言教案《猴子学样》及教学反思中班语言教案《猴子学样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解猴子爱模仿的特点，仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉，能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力，快来看看幼儿园中班语言《猴子学样》含反思教案吧。
《猴子学样》中班语言教案及反思
《猴子学样》中班语言教案及反思一、教案内容1. 教学目标•帮助孩子通过参与角色扮演来提高语言表达能力•通过学习《猴子学样》这个故事，培养孩子们的想象力和创造力•引导孩子们理解故事中的情节和主题，培养他们的思维能力和逻辑思维•培养孩子们良好的合作意识和团队合作能力2. 教学内容•故事《猴子学样》的讲解和解读•角色扮演活动：孩子们分组进行《猴子学样》的角色扮演，模仿猴子的动作和表情•练习对话：孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•小组讨论：以小组为单位，讨论故事中的主题和教育意义3. 教学步骤第一步：故事导入•通过图片和实物引起孩子们对猴子的兴趣和好奇心•播放《猴子学样》动画视频，激发孩子们的学习兴趣第二步：故事讲解和解读•通过阅读故事或口头讲解，帮助孩子们理解故事中的情节和人物形象•引导孩子们对故事中的猴子进行思考和讨论第三步：角色扮演活动•将孩子们分成小组，每个小组分配一个角色并进行角色扮演•带领孩子们模仿猴子的动作和表情，体验猴子学习的过程第四步：对话练习•让孩子们与伴侣进行对话练习，模拟故事中猴子和其他动物的对话情境•指导孩子们使用正确的语言表达方式和肢体语言，使对话更加流畅和生动第五步：小组讨论•将孩子们分成小组，让他们在小组中讨论故事中的主题和教育意义•鼓励孩子们发表自己的观点并与小组成员交流，培养他们的思考和表达能力4. 教学评估•观察孩子在角色扮演活动中的表现和参与度•听取孩子们的对话练习，并给予针对性的指导和反馈•深入了解小组讨论的内容和孩子们的观点，评估他们的思维能力和合作能力二、反思《猴子学样》中班语言教案的设计主要是通过故事、角色扮演和对话练习等多种形式，培养孩子们的语言表达能力、想象力和创造力。
整个教案的设计流程清晰，内容紧凑，能够有效地引导孩子们参与学习并培养他们的思维能力。
在故事导入环节中，通过图片和实物的展示，能够吸引孩子们的注意力，培养他们对猴子的兴趣。
中班语言故事《猴子学样》教案
中班语言故事《猴子学样》教案
教学目标
1.能够理解故事内容，感受猴子学样的意义。
2.能够动手模仿猴子学样。
3.能够运用故事中的词语构建简单的语言句子。
教学准备
1.《猴子学样》故事书。
2.已经准备好的猴子手势卡片。
3.一些简单的生动有趣的指令卡片。
4.应用于表彰学生的奖励卡片。
教学过程
1. 导入环节：讲故事
老师用生动有趣的表情和语调讲述故事《猴子学样》。
讲故事时要适当地让学生参与进来，引导学生感受故事情节和猴子学样的意义。
2. 活动一：模仿猴子学样
1.老师向学生介绍猴子手势卡片，并让学生一人一张卡片。
2.老师指挥并模仿卡片上的猴子手势，学生们需要模仿老师的手势。
3.让学生在自己的卡片后面记录自己表现的情况，并按照自己的表现逐步改进。
4.为了培养学生的合作意识，可以让学生两人一组进行模仿，相互督促，互相鼓励。
3. 活动二：运用故事中的词语构建句子
1.老师让学生回想一下《猴子学样》中出现的词语，如：果子、大树等。
2.让学生将这些词语和自己的体验、周围的环境和人物结合起来进行简单的口头句子构建，并用小笔记本记录下来。
4. 活动三：完成老师的指令卡片
1.老师将准备好的指令卡片发放给学生，如：跳三步、拍手、摸鼻子等。
2.学生按照老师指令进行动作，学生做对了老师就可以使用应用于表彰学生的奖励卡片。
总结
故事中猴子通过模仿学习知识，学到了攀爬和摘取果实的技能，引导孩子们了解到模仿学习对于学习知识和技能的重要性。
通过活动，引导孩子培养自己的模仿能力和合作意识，提升语言表达能力。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿《猴子学样》中的动作和歌曲；2.培养幼儿的动手能力和协调能力；3.增强幼儿的自信心和合作精神。
二、教学内容1.课堂热身活动：拍手歌；2.视频欣赏：《猴子学样》；3.活动实践：模仿猴子的动作。
三、教学过程1. 课堂热身活动：拍手歌教师引导幼儿进行拍手歌，唱歌时让幼儿跟着鼓掌，并鼓励幼儿自由发挥，增强课堂活动的趣味性。
2. 视频欣赏：《猴子学样》教师播放《猴子学样》的视频，让幼儿注意观察猴子的动作和唱歌的内容，并引导幼儿尝试模仿。
3. 活动实践：模仿猴子的动作教师根据视频中的动作，带领幼儿模仿猴子的动作，比如跳跳、摆动、扭动等，同时唱唱《猴子学样》的歌曲。
为了让活动更有趣味性，可以邀请家长来围观。
四、教学反思与总结通过本次教学活动，幼儿们在尝试模仿猴子的动作和唱唱歌曲的同时，增强了自己的动手能力和协调能力，并且在参与中增强了自己的自信心和合作精神。
但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如有些幼儿的表现比较害羞，需要更多的鼓励和引导。
教学过程需要尽可能的让幼儿感到愉悦和轻松，这样可以更好地促进幼儿们的学习效果。
在接下来的教学中，我会更加注重培养幼儿的自尊心和自信心，并尝试更多的互动形式，提高教学效果。
结语《猴子学样》是一首充满活力的童谣，适合幼儿园中班的教学。
通过本文的教案，我们可以发现在幼儿的学习课程中，适当的引入视频和游戏活动是有益的，可以更好地促进幼儿的学习和发展。
同时，在教学活动中，合理的课程设计和鼓励反思也是非常重要的。
中班语言详案教案及教学反思《猴子学样》
中班语言详案教案及教学反思《猴子学样》一、课程背景和目标1.1 课程背景中班阶段是幼儿学习语言的关键时期，幼儿在这个阶段需要通过各种语言活动来培养语言理解和表达能力。
通过小组合作活动，幼儿可以提高听说能力，培养观察力和合作意识。
1.2 课程目标•培养幼儿的听说能力和表达能力；•提高幼儿的观察力和思维能力；•培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容本节课的教学内容是《猴子学样》。
通过观察和模仿猴子的动作，培养幼儿的观察力和动手能力，同时提高幼儿的语言表达能力。
2.2 教学方法•教师示范：教师通过身体语言和动作示范猴子的动作，引导幼儿观察和模仿；•小组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行观察和模仿猴子的动作；•轮流表演：每个小组选一个幼儿来表演猴子的动作，并用语言描述；•教师点评：教师对幼儿的表演和描述进行点评，引导幼儿进行反思和改进。
三、教学过程3.1 导入活动教师通过问答的方式导入活动，引导幼儿回忆并说出猴子的特点和动作。
3.2 主体活动步骤一：观察猴子的动作教师带领幼儿观察猴子的动作，并通过身体语言和动作示范猴子的动作，引导幼儿跟随模仿。
步骤二：小组合作观察将幼儿分成小组，让他们在小组内观察和模仿猴子的动作。
教师鼓励幼儿互相帮助和交流，提高合作意识和社交能力。
步骤三：轮流表演和描述每个小组选一个幼儿来表演猴子的动作，并用语言描述猴子的动作。
其他幼儿可以提出自己观察到的不同之处或给予表演者建议。
3.3 总结活动教师总结本节课的学习内容和方法，鼓励幼儿进行反思和总结。
同时提醒幼儿在日常生活中多观察和模仿身边的事物，培养自己的观察力和语言表达能力。
四、教学反思通过这节课的教学活动，我发现幼儿们对猴子的动作表演和描述非常感兴趣，积极参与并展示自己的观察和语言表达能力。
小组合作活动使幼儿们更好地学会了观察和模仿，并培养了他们的合作意识和社交能力。
然而，有些幼儿在描述猴子的动作时还存在语言表达不够清晰和完整的问题，这可能与他们的语言能力和表达习惯有关。
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中班语言《猴子学样》
中班语言《猴子学样》
一、活动目标：
1观看故事多媒体，引导幼儿了解老爷爷是利用猴子爱学样
的特点拿回帽子的。
2学习用肢体语言表现，激发幼儿的表现力。
3乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事
二、活动准备：
（1）《猴子学样》的课件。
（2）故事表演用的道具：扁担、草帽若干、猴子面具若干。
三、活动重难点：
重点：观看故事多媒体，引导幼儿了解老爷爷是利用猴子爱
学样的特点拿回帽子的。
难点：学习用肢体语言表现，激发幼儿的表现力。
四、活动过程：
（一）猜谜引题
1、我们一起来玩个游戏吧，玩个猜谜的游戏，这次的猜谜
跟我们以前的有点不一样哦，老师嘴巴不说话，光靠动作来给你
们猜，行不行？
2、师模仿猴子“这是什么动物？”
3、我们一起来学一学小猴子吧！念儿歌：小猴子，真淘气！
东爬爬西爬爬，耳朵痒，挠一挠，小脚痒，挠一挠。
（二）观看故事、说说发现
1、播放多媒体课件（音乐、图片、不播放故事内容），幼儿观看
2、幼儿根据自己看到的内容讲述故事情节，说说自己的发
现
（三）再次播放课件（讲故事）引发讨论
1、看懂了吗？你看明白了什么？
“老爷爷为什么要扔掉草帽?”
2、分段欣赏，提问帮助幼儿理解故事
1）师：那我们把故事一段一段的说清楚吧，可能有些小朋
友还没有看明白，因为这个故事说的很快而且又短，张老师来帮
助帮助你们，仔细的看一下这个故事，听好我的提问。
2）看故事第一段后提问：
接下来老爷爷会干嘛？老爷爷是怎么醒来的？（被猴子吵醒的）猴子在干什么（又跳又叫）学习新词：又叫又跳
3）看故事第二段后提问：
刚才说到小猴子在树上又跳又叫，老爷爷才会被小猴子吵醒的。
老爷爷醒来后发现了什么了呀？（哎呀，帽子不见了）学一
学老爷爷的样子，抬头一看，发现了什么？（猴子把帽子戴在了
头上）接下来老爷爷该怎么办？一起学一学老爷爷伸出手问猴子
要帽子（快把帽子还给我）我们一起来看看是不是这样的。