九年级政治全册3.2勤奋学习善于学习教学案(无答案)苏教版
【思想品德】苏人版9年级3.2《勤奋学习,善于学习》导学案1
《勤奋学习善于学习》导学案1
【学习目标】
1.正确对待学习压力，克服考试焦虑。
2.树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。
【学法指导】
认清学习对于我们的重要性，保持适度的学习压力。
【导学过程】
一、自主预习（在5-8分钟时间内，自主阅读全课，独立完成问题并在疑问处作标记）
（一）基本问题
1.树立正确学习观念的重要性？
2.对于中学生来说，需要确立的几种学习观念？
3.学习的重要性有哪些？
4.如何正确对待学习压力？
5.造成考试焦虑的因素有哪些？
6.掌握克服过度的考试焦虑训练方法。
（二）自习检测
1．学生的主要任务就是______。
我们要用________、________、________，刻苦学习，善于学习。
2.我们要把握好焦虑的______。
克服考试焦虑，关键是要对症下药，根据自身的________和________等实际情况，采取针对性的调控方法。
二、质疑探究
（一）自主质疑
（二）共同探究
1．请结合所学知识，列举克服考试焦虑的有效方法。
2．如何从容地面对考试？
三、归纳总结
四、学后反思。
【思想品德】苏人版9年级3.2《勤奋学习,善于学习》情景探究型教案
《勤奋学习善于学习》情景探究型教案
《勤奋学习善于学习》情景探究型课件”使用）
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
说教材的地位和作用：本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。
<二>教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
①知识：树立正确学习观念。
②能力：正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。
③情感态度与价值观：树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。
<三>教学的重点和难点
重点：树立正确的学习观念
难点：如何克服考试焦虑
二、学情分析
九年级学生受知识水平、认知能力和生活经验的限制，对教学内容的理解存在一定困难，影响了他们情感、态度、价值观地正确形成。
树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。
三、教学方法
根据九年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。
四、教学准备和教学手段
（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。
（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。
五、教学过程。
九年级政治全册 3.2 勤奋学习善于学习导学案(无答案) 苏教版
板
书
设
计
1、学习的原因 一、畅谈我们的学习
第二框 勤奋学习 1、学习压力 善于学习 二、人在考场 2、考试焦虑
2、树立学习观念的内容
教
学
后
记
主要是让学生谈谈在平时生活中自己的感受，通过谈感受、启发和引导得出在我们日常生活和学习 中应该要树立正确的学习观念。并且让学生在学习中正确的认识到适度的学习压力对学习促进作 用，让学生掌握自我调控的能力。
2． 19 岁背上行李离开山西阳泉到梦想中的北大读书， 23 岁远渡重洋赴美国布法 罗纽约州立大学主攻计算机是 35 岁的公司(www．．com)创 始人、CEO 李彦宏。
请结合所学知识谈谈对学习重要性的认识。
(2)如果你是老师，你将怎样开导小宇？ 【检测反馈】 1．下列表格反映了某班学生存在的学习心态问题。针对表格所反映的问题， 班主任最需要强调的是（ ）
A．读书学习是对社会、对自己的一种责任，是必须履行的义务 B．自信心非常重要，相信自己经过努力一定会有进步 C．学习压力，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率 D．克服考试过度焦虑，关键是要对症下药 2.判断：学习不可能没有压力，学习压力有利于保持学习兴奋状态，提高学习效
3. 材料一：在农业经济时代，只要 7 至 14 岁接受教育，就可以用一辈子了；在 工业经济时代，学习教育时间延长为 5 至 22 岁，大学毕业后才能用一辈子；而 在现在的知识经济时代， 科技发展日新月异， 人们接受教育的时间为 3 至 80 岁。 材料二：聪明在于学习，天才在于积累。在知识经济时代到来的今天，学习 已经不再是简单的 1+1=2 了，也不再是学一点 ABCD，时代的进步，促使我们用 新的眼光从新的角度来看待我们生存的这个世界和我们身边的人。 (1)材料一、材料二共同体现了什么样的学习理念?
九年级政治 勤奋学习 善于学习学案(无答案) 苏教版
勤奋学习善于学习学案苏教版九年级思想品德一、【学习目标】1、[情感态度和价值观目标] 正确对待学习压力，努力克服考试焦虑，培养科学、正确的学习观念和考试态度。
2、[知识目标] 了解学个习观念对人的影响，认识考试焦虑的原因；3、[能力目标] 理解正确学习观念的作用，掌握培养正确学习观念以及如何克服考试焦虑的要求或方法。
二【预习导航】1. ____是人类的基本活动，是人民生活的重要内容，已经成为生存的一种方式。
2.克服考试焦虑，关键是要____________，根据自己的身心特点和学习基础等实际情况，采取有针对性的调控方法。
3.一个人的_学习______、学习______，会直接影响他的学习效果。
正确的学习观念，可以帮助我们巩固______________________，选择__________________________，获得______________________________。
三【学习过程】情境一：国务院总理温家宝来到商务印书馆和国家图书馆，与编辑和读者交流读书经验。
他在谈话中倡导民众“读书好、好读书、读好书”，要“读活书、活读书、读书活”。
请你谈谈读书有何意义？-----------------------------你如何看待现在的学习生活？（你如何理解温总理的这话？）--------------。
情境二：父母：“你要好好读书啊！你看……考了名牌大学！”老师：“你要认真学习啊！你看班上……多认真！”自己：“烦死了，喋喋不休！”“不学了！”你有过这样的经历吗？------- 你在学习中有哪些烦恼？-------------------[情境联想三]教师：提到考试，同学们最先联系到的词语是什么？为什么？第一幕：考前两周灵臻坐在桌前，翻了翻日历，心想：糟糕，还有两周就要期中考试了。
我这数学怎么总也做不完呀！烦，烦死人了！（打哈欠）怎么总是这么困呀！不做了，睡觉去。
突然，看到墙上的挂钟，想：不行，还是继续努力吧。
第三课第二框《勤奋学习,善于学习》教案(苏教版初三)
第三课第二框《勤奋学习，善于学习》教案（苏教版初三）学习目标【知识与能力】1、了解学个习观念对人的阻碍，认识考试焦虑的缘故；2、明白得正确学习观念的作用，把握培养正确学习观念以及如何克服考试焦虑的要求或方法。
【情感、态度与价值观】正确对待学习压力，努力克服考试焦虑，培养科学、正确的学习观念和考试态度。
教学重点树立正确的学习观念。
教学难点克服考试焦虑的关键。
教学方法情境设置、名言赏析、层层设疑、体验探究。
教学过程一、【设境示标】阅读赏析：媒体展现8条关于学习的名言——★人一辈子在勤，不索何获。
【张衡】★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
【韩愈】★聪慧出于勤奋，天才在于积存。
【华罗庚】★形成天才的决定因素应该是勤奋。
【郭沫假设】★成功＝困难劳动＋正确方法＋少讲空话。
【爱因斯坦】★天才确实是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
【爱迪生】★不经历风雨，怎能见彩虹。
－—«真心英雄»★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
摸索感悟：上述这些名言给我们大伙儿有哪些启发呢？交流畅谈：学生依据自己的摸索感悟，自由讨论并择优交流。
归结导入：以上名言都强调了做任何情况都要讲究勤奋，注重方法。
推而广之，用之于我们学习，那确实是要勤奋学习，善于学习。
那我们什么缘故要勤奋学习，善于学习呢？带着这些咨询题，我们学习本课第二节。
〔同时板书课题〕展现目标：教师可借助媒体等教具展现或语言直截了当陈述教学目标。
二、【体验反思】畅谈我们的学习情境展现：媒体展现«愉快的校园生活»一些杰出的场景或画面。
设疑导思：◆从幼儿园到小学，从小学又到中学，我们大伙儿在如此漂亮的校园里学习生活了近十年，那么现在我们回想反思一下——我们怎么讲什么缘故要学习呢？摸索畅谈：学生结合自身明白得和反思相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：学习是我们人类的差不多活动，是人们生活的重要内容。
学习能让我们获得充分进展——把握知识让我们打开通向世界的窗口；增长才能让我们实现自己人一辈子的价值……激疑再思：学习的意义如此之重大，那么我们怎么讲应该采取什么样的学习行为呢？对比畅谈：引导学生结合文本P37〝两类学习行为对比〞畅谈看法，选择并进而确立正确的学习行为。
九年级政治全册 第三课 第2框(勤奋学习 善于学习)教案 苏教版 教案
1、想一想：良好的学习习惯有何重要性
（1）举例：
（2）小结：良好的学习习惯是取得良好学习效果的重要保证。
2、现，有些平时学习挺好的学生，一逢大型考试(如中考、高考)就屡考屡败；有些学生在初一、初二或高一、高二学得很出色，到了初三、高三却每况愈下，之所以出现这种现象，考试焦虑情绪起了很大作用。考试焦虑情绪是一种常见的、基本的心理体验。而有考试焦虑情绪的学生大部分会感到不同程度的学习困难，记忆力下降，精神难以集中，注意力易于分散，思维似乎停滞。记得很熟的单词怎么也想不起来，面对题目看了多遍，不知是什么意思。生理上则容易疲倦、失眠、多汗、厌食、心跳加速、头脑混乱，甚至引起神经衰弱。
导 学 过 程
教学过程
导入
在学习生活中，我们常常会看到这样的情景：同样的课程，有的同学越学越有趣、越轻松，有的同学则越学越觉得是一种负担；有的同学可以连续几个小时玩游戏仍余兴未尽，上课却觉得累。那么：为什么有的同学觉得学习是一种负担，一上课就觉得累呢？（这主要是由于他们没有明确的学习目的、缺乏学习的兴趣造成的）其实呀，明确学习目的，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。学习本身是艰苦的脑力劳动，作为有志气的一代青少年学生，我们理应担起学习的重担，这就需要我们树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。
情绪宣泄法情绪宣泄是缓解压力、保持心理平衡的重要手段。
游戏转移法即通过开展游戏活动，让处于“考试焦虑情绪”的临考中学生参与其中，进入角色，忘记疲劳，转移注意力，释放体内积聚的能量，调整机体的平衡，摆脱内心的烦恼。
食疗法食疗法就是增加身体营养的方法，临考中学生脑力劳动强度大，能量消耗大，需大量补充营养。因此，必须设法增加适量含蛋白质、脂肪、碳水化合物的食物，同时还要补充大脑所需的维生素、氨基酸以及钙、铁、锌等微量元素。
【思想品德】苏人版9年级3.2《勤奋学习,善于学习》导学案2
《勤奋学习善于学习》导学案2【教学目标】知识与能力---1.树立正确学习观念。
2.正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。
情感、态度与价值观---树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。
【教学重难点】1.如何克服考试焦虑；2.挫折的普遍性及双重性。
【教学方法】谈话法、综合探究1、学习的重要性：学习是人类的，是人生的，一个人的、学习态度，会直接影响他的学习效果，甚至影响他的一生；现代社会，学习已经成为的一种方式，学习能使自己得到发展。
2、确立正确的学习观念：（1）（2）（3）（4）3、学生的主要任务就是。
在学习中会有成功的喜悦，也会有失败的烦恼。
我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法，，。
4、正确地看待学习压力：（1）学习是一种的活动，不可能没有压力，有压力才有动力。
（2）适度的学习压力，有利于保持状态，提高；过重的学习压力，会造成、焦虑，降低，甚至影响。
5、产生考试焦虑的因素：考试焦虑与、、、考试失败经历、有关。
6、把握好考试焦虑的“度”：在重要的考试面前，担心和紧张是正常的心理反应，但考试焦虑会给我们带来许多不利的影响，会影响学业水平的正常发挥，也会影响自己的身心健康。
7、通过一定的训练，考试时的过渡焦虑是可以慢慢减轻甚至克服的，我们可以使它维持在适度的水平上。
克服考试过渡焦虑，关键是要，根据自己的和等实际情况，采取有针对性的调控方法。
【点拨】1、自我暗示法。
在我们的生活中到处充满着自我暗示法，假如你是一位正处于“考试焦虑”的临考中学生，你恰恰听说你的同学通过自我保健，考试焦虑情绪很快消失，你就会想，我也一定会告别“考试焦虑情绪”，做一个真正健康人。
2、睡眠消除法。
事实证明，很多临考学生的“考试焦虑”是由于学习过度疲劳、睡眠不足引起的。
因为良好的、充足的睡眠可以消除大脑疲劳，换取充沛的精力和清醒的头脑。
充足的睡眠是从容应考的前提，也是克服考试焦虑情绪行之有效的方法。
3、运动消除法。
九年级政治 3.2《勤奋学习 善于学习》学案 苏教版
附录：参考答案
第三课笑对生活
第二框勤奋学习善于学习
一、预习检测
1、学习观念、学习态度会直接影响他的学习效果，甚至于影响他的一生；正确的学习观念，可以帮助
我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方法，获得理想的学习效果。
2、学习是对社会、对自己的一种责任和义务；自信心；学习兴趣；良好的学习习惯；正确的学习方法；终身学习的观念。
3、首先，学习是一种有目的、有要求的活动，不可能没有压力，关键是如何正确对待学习压力；适度
的学习压力有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；过重的学习压力会造成过度紧张焦虑，降低学习效率，甚至于影响到身心健康。
4、产生考试焦虑的因素：能力水平面；抱负水平；竞争水平；考试失败经历；心理、生理状态。
5、克服考试过度焦虑的关键：要对症下药，根据自己的身心特点和学习基础等实际情况，采取有针对
性的调控方法，即培养心理调控能力。
二、探究交流
■探究交流：“畅谈学习”
●畅所欲言：略
●体验交流：参考预习检测1。
●探究交流：1、参考预习检测2；2、略
●精彩展示：诸如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”等
■感悟思辨：“人在考场”
●联合对抗：参考预习检测3。
●体验交流：（1）不好。
（2）见课本P39的知识链接。
（3）参考预习检测4。
（4）参考预习检测5
三、训练反馈
<一>、精挑细选·理解生活
1.A
2.A
3.C
4.B
<二>、明辨是非·体验生活
这种观点是错误的。
理由参考预习检测1。
九年级政治全册3.2勤奋学习善于学习教案苏教版
教学目标：
教师：提到考试，同学们最先联想到的词语是什么？为什么？
的过高要求超过了个人的实际能力；
心跳加快，容易疲倦，没有食欲等。
三是行为方面。
考试焦虑所导致的行为表现有注意力不集中、判断力减弱、读书效率低、记忆力减退、失眠等。
教师：你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。
出你的方向，也能警告你应该努力了。
有耕耘一定有收获。
知识是一点一滴积累起来的，只要肯下功夫去学，今天的努力就会是明天的收获。
（学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。
观点如下：
承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，
们积极行动起来，交出一份令人满意的答卷。
江苏省盐城市阜宁县明达初级中学九年级政治全册《3.2勤奋学习 善于学习》学案(无答案) 苏教版
《3.2勤奋学习善于学习》学案（无答案）学习目标：1、了解学习观念对人的影响，认识考试焦虑的原因；2、正确对待学习压力，掌握培养正确学习观念以及如何克服考试焦虑的要求或方法。
教学重点：树立正确的学习观念。
教学难点：克服考试焦虑的关键。
教学用具：投影仪教学方法：情境设置、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
自主学习：1、学习的重要性：①学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容，一个人的学习观念，学习态度，会直接影响他的学习效果，甚至影响他的一生。
②学习能使自己得到发展。
通过学习掌握知识，我们能打开通向世界的窗口；通过学习能增长才干；能证明自身的价值，赢得尊重。
③读书学习是对社会，对自己的一种责任，是一种必须履行的义务。
④现代社会，学习已经成为生存的一种方式。
我们要不断学习，终身学习。
⑤学生的主要任务就是学习，我们要用良好的心态，浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，善于学习。
2、正确的学习观念①读书学习是对社会，对自己的一种责任，是一种必须履行的义务；②我们必须培养学习的自信心，相信自己经过努力一定会有进步，一定能成功；③培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法；④养成谦虚的学习态度；⑤确立终身学习的观念3、正确对待学习压力学习，是一种有目的，有要求的活动，不可能没有压力。
有压力才会有动力，关键是如何正确对待学习压力。
适度的学习压力，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；过重的学习压力，会造成过度紧张、焦虑、降低学习效率，甚至影响身心健康。
4、造成考试过度焦虑的原因：①与能力水平有关；②与抱负水平有关；③与竞争水平有关④与考试失败经历有关；⑤与心理、生理状态有关；5、如何克服考试过度焦虑？①克服考试过度焦虑，关键是要对症下药，根据自己的身心特点和学习基础，采取有针对性的调控方法。
②平时要勤奋学习，进行充分的复习准备，这是克服考试焦虑的最有效的方法。
③我们可以通过一定的训练来减轻甚至克服考试时的过度焦虑：如进行一些考前的自信训练（如：对自己进行积极的心理暗示）和考中的放松训练（如：坐好姿势，呼吸放松）等。
2019-2020年九年级政治全册《第一单元 亲近社会 3.2 勤奋学习善于学习》学案 苏教版
2019-2020年九年级政治全册《第一单元亲近社会 3.2 勤奋学习善于学习》学案苏教版［学习目标］确立正确的学习观念，正确对待学习压力；了解影响考试焦虑的因素，努力克服考试过度焦虑。
［预习要求］１、正确的学习观念，可以帮助我们巩固良好的，选择恰当的，获得理想的。
２、读书学习是对社会、对自己的一种，是一种必须履行的；非常重要，相信自己经过努力一定会有进步，一定能成功；对学习成功很有价值，要养成良好的，讲究；确立的观念，适应社会不断变化发展的新要求。
３、学生的主要任务就是。
４、学习是一种、的活动，不可能没有压力。
５、学习有压力才会有动力，关键是。
６、适度的学习压力，有利于保持状态，提高学习效率；过重的学习压力，会造成紧张、焦虑、降低学习效率，甚至影响。
７、考试焦虑与有关，与有关，与有关，与也有关，与有关，８、克服考试过度焦虑，关键是。
[巩固训练]一、单项选择题：1、“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。
”这句名言告诉我们Ａ、只要学习，就能成为一个高尚的人Ｂ、学习可以擅长才干Ｃ、学习可提高品德修养Ｄ、只有学习，才能适应社会发展的要求２、下列不属于正确的学习观念的有Ａ、学习是我的事，别人无权干涉Ｂ、培养积极的学习兴趣有利于搞好学习Ｃ、要有谦虚的学习态度，不懂就问Ｄ、学习方法很重要，正确的习方法有利于提高学习效率３、关于学习压力与考试焦虑说法正确的是Ａ、学习压力与考试焦虑给我们带来极大困扰Ｂ、学习压力与考试焦虑给我们带来极大动力Ｃ、自身实力就不会产生学习压力和考虑焦虑Ｄ、产生压力、焦虑与我们对自己的期望有关４、原来小敏的基础比较差，考试时总有些焦虑。
自从老师帮她分析问题后，她开始注意平时的学习和复习。
小敏出现考试焦虑的主要原因与有关。
Ａ、能力水平Ｂ、抱负水平Ｃ、竞争水平Ｄ、心理状态５、现代社会要求每个人树立终身学习的观念，下列古语能体现终身学习观念的是1 / 2Ａ、千里之行，始于足下Ｂ、吾生也有涯，而知也无涯Ｃ、三人行，必有我师焉Ｄ、学而不思则罔，思而不学则殆６、右图“压力与成绩的关系”给我们的启示有①保持中等程度的学习压力时，学习效果最好②我们要克服过度的考试焦虑，从容面对考试③过高或过低的学习压力都不利于提高学习效果④毫无压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现更积极Ａ、①②③Ｂ、①③④Ｃ、②③④Ｄ、①②④７、小王每到考试都会因情绪过度紧张影响水平的正确发挥。
江苏省高邮市车逻初级中学九年级政治《第三课 第二框 勤奋学习 善于学习》学案(无答案) 苏教版
学生姓名：班级：学习时间：江苏省高邮市车逻初级中学九年级政治《第三课第二框勤奋学习善于学习》学案苏教版【学习目标】1．正确对待学习压力，克服考试焦虑。
2．树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。
【学法指导】认清学习对于我们的重要性，保持适度的学习压力。
【导学过程】一、自主预习（在5-8分钟时间内，自主阅读全课，独立完成问题并在疑问处作标记）（一）基本问题1. 树立正确学习观念的重要性？2．对于中学生来说，需要确立的几种学习观念？3．学习的重要性有哪些？4. 如何正确对待学习压力？5. 造成考试焦虑的因素有哪些？6. 掌握克服过度的考试焦虑训练方法。
（二）自习检测1．学生的主要任务就是______。
我们要用________、________、________，刻苦学习，善于学习。
2.我们要把握好焦虑的______。
克服考试焦虑，关键是要对症下药，根据自身的________和________等实际情况，采取针对性的调控方法。
二、质疑探究（一）自主质疑（二）共同探究1．请结合所学知识，列举克服考试焦虑的有效方法。
2．如何从容地面对考试？三、归纳总结四、课堂检测（一）基础过关1．进入初三后，迎接我们的将是中考，大家都感到了学习压力的存在。
对此，下面说法正确的是（）A．学习是一种有要求、有目的的活动，不可能没有压力B．学习压力，必将使我们保持学习兴奋状态，有利于提高学习效率C．现在提倡“减负”，所以压力越小越好D．学习上有压力才会有动力，所以压力越大，动力越强2．右图“压力与成绩的关系”给我们的启示有（）①毫无压力可激发我们的干劲和潜能②我们要克服过度的考试焦虑，从容面对考试③过高或过低的学习压力都不利于提高学习效率④保持中等强度的学习压力，效果最好A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．下列关于“正确的学习观念”的说法不正确的是（）A．可以帮助我们巩固良好的学习动机B．可以帮助我们选择恰当的学习方式C.可以帮助我们获得理想的学习效果D．可以帮助我们实现一切愿望4．联合国教科文组织国际教育发展委员会发表的题为“学会生存”的研究报告，把学习同生存直接联系起来。
2019-2020年九年级政治上册《3.2勤奋学习 善于学习》教案 苏教版
2019-2020年九年级政治上册《3.2勤奋学习善于学习》教案苏教版教学目标：【教学过程】也是有质的差别的。
我们来看两类不同的学习行为对比。
请大家看书本37页的表格，请大家思考一下在这两类不同学习行为的影响下，会产生什么不同的效果。
学生谈谈自己的感受。
从大家的回答中看，我们的确应该树立正确的学习观念。
那对于我们来说，什么样的学习观念才是正确的呢？也就是说我们应该树立什么样的学习观念。
2、正确的学习观念的内容（1）读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务；学习既是个人的行为，也是社会的行为。
每个人都是社会的成员，社会的发展是每一个人努力的结果，所以每个人都有责任和义务来提高自己的素质。
（2）我们必须培养学习的自信心，相信自己经过努力一定会有进步，一定能成功；我们遇到任何困难和挫折，都不能萎缩不前，不能低头，要知道，不经历风雨，怎见得到彩虹。
办法总比困难多，困难是暂时的，我们一定能战胜困难。
（3）培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法；兴趣是最好的老师。
有了兴趣会促使你去追求你想知道的东西，促进你不断的战胜困难，一步一步走向成功。
（4）养成谦虚的学习态度，确立终身学习的观念。
谦虚谨慎是中华民族的流传了几千年的传统美德，我们在学习过程中要发展这种精神，千万不能是那种“一瓶不满，半瓶逛荡”的人。
另外，现代社会是知识爆炸型社会，根据专家介绍，现代的知识每3到5年就更新一次，所以，我们必须不断的学习，要活到老，学到老。
现代社会，学习已经成为生存的一种方式。
3、学生的主要任务就是学习我们应该用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，善于学习。
二、人在考场1、要正确对待压力请大家阅读书本，了解我们应该如何对待考试压力。
学习活动不可能没有压力。
有压力才会有动力，关键是如何正确的对待学习压力。
适度的学习压力，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；过重的学习压力，会造成过度紧张、叫，降低学习效率，甚至影响身心健康。
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勤奋学习善于学习
请结合所学知识谈谈对学习重要性的认识。
3.材料一：在农业经济时代，只要7至14岁接受教育，就可以用一辈子了；在工业经济时代，学习教育时间延长为5至22岁，大学毕业后才能用一辈子；而
在现在的知识经济时代，科技发展日新月异，人们接受教育的时间为3至80岁。
材料二：聪明在于学习，天才在于积累。
在知识经济时代到来的今天，学习
已经不再是简单的1+1=2 了，也不再是学一点ABCD时代的进步，促使我们用新的眼光从新的角度来看待我们生存的这个世界和我们身边的人。
⑴材料一、材料二共同体现了什么样的学习理念？
(2)对于中学生，还要在哪些方面确立正确的学习理念
活动二正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑
1 •有同学说：“学习不能有压力，有了压力就体会不到成功的喜悦。
”这种观点
对吗？为什么？
2. 自从进入九年级以来，小宇同学的心情一直不太好。
因为妈妈和老师总说，九年级是非常重要的一年，应该抓紧时间好好学习，将来在中考时能考上重点高中。
但近一个多月，他经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等现象，看书复习效率每况愈下，模拟考试成绩一次不如一次，老师和爸妈由关心到埋怨使他痛苦不已，最近经常有大哭一场的冲动，还时常发脾气，甚至不想上学，不想参加中考(1)小字遇到了什么问题？请你帮助小宇分析一下产生这种症状的原因。
(2)如果你是老师，你将怎样开导小宇？
【检测反馈】
1 •下列表格反映了某班学生存在的学习心态问题。
针对表格所反映的问题, 班主任最需要强调的是( )
A
自信心非常重要，相信自己经过努力一定会有进步
C. 学习压力，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率
D. 克服考试过度焦虑，关键是要对症下药
2. 判断：学习不可能没有压力，学习压力有利于保持学习兴奋状态，提高学习效
率。
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3. (2020苏州中考)继荣获“ 2020年度国家最高科学技术奖”后，于敏又获评。