教师礼仪考核评分标准

教师文明礼仪大赛实施细则

教师文明礼仪大赛实施细则一、背景介绍教师文明礼仪大赛是为了提高教师的文明素质和礼仪修养，促进教师队伍的整体素质提升而设立的比赛活动。

通过比赛，旨在培养教师们的优秀品德和良好的职业道德，进一步推动教育教学工作的发展，为学校营造良好的教育环境。

二、参赛资格1. 参赛教师必须具备教师资格证书，并在本校从事教学工作。

2. 参赛教师应具备良好的师德师风，无违纪违法记录。

三、比赛内容1. 教师形象展示：参赛教师需穿着整洁、得体的服装，仪表端庄慷慨。

2. 书写礼仪：参赛教师需进行规范的书写展示，包括毛笔字、楷书、行书等，要求字迹清晰、工整。

3. 语言礼仪：参赛教师需进行演讲或者朗诵，内容可以是自选或者指定的诗歌、散文等，要求发音准确、语调流畅。

4. 社交礼仪：参赛教师需进行摹拟社交场景表演，包括接待、问候、礼貌用语等，要求表演得体、自然。

四、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师需在规定时间内向组委会报名，并提交相关材料，包括个人简介、教师资格证书复印件等。

2. 初赛阶段：组委会将根据报名情况进行初步筛选，确定初赛参赛名单，并通知参赛教师参加初赛。

3. 决赛阶段：初赛选拔出的优秀选手将进入决赛，决赛将在学校内进行，评委将根据比赛内容和表现进行评分，最终评选出获奖选手。

五、评分标准1. 教师形象展示：包括仪表、着装、仪容仪表等方面的评判，根据整体形象的得分进行评分。

2. 书写礼仪：评委将根据书写的规范程度、字迹的美观程度进行评分。

3. 语言礼仪：评委将根据演讲或者朗诵的表现进行评分，包括发音准确性、语调流畅性等方面。

4. 社交礼仪：评委将根据参赛教师在摹拟社交场景中的表现进行评分，包括礼貌用语、姿态得体等方面。

六、奖项设置1. 一等奖：根据评分情况评选出的前三名，将获得一等奖证书和奖金。

2. 二等奖：根据评分情况评选出的第四至第六名，将获得二等奖证书和奖金。

3. 三等奖：根据评分情况评选出的第七至第十名，将获得三等奖证书和奖金。

礼仪期末考试评分细则

礼仪部学期考试测评细则经过了一个学期的训练，相信大家都对礼仪有了一定的认识与了解，经过了具体的礼仪技能训练，大家也想展示自己的训练成果，所以基于此意安排了礼仪学期考试测评。

此次考试会以总分数由高到低排序进行排名，考试成绩上传至群共享。

选拔优秀部员，将以此次考试成绩和平常出礼仪积极程度与次数为标准，希望大家认真对待。

考试内容如下:1、基本站姿（10分）身体自然站直，面带微笑，挺胸抬头展肩，双手扣紧放于肚脐处，不得露出指甲，双腿夹紧，不得留有缝隙，脚成丁字型站立。

2、引领手势（10分）基本站姿站好，面带微笑，根据实际情况，判断何时伸出手臂引领领导，其中注意手臂稍弯，指尖要划过一条弧线，到达位置后指尖水平稍向下，不要太指向地面。

3、引领仪态（10分）基本站姿站好，面带微笑，根据实际情况，判断何时伸手引领领导，走时注意与领导距离，适中为好，长时间走路时，手要放于肚脐处，不要随意摆动，引导至相应位置后，请领导坐下。

4、基本走姿（10分）以基本站姿为基础，面带微笑，根据音乐的节奏，向前走7步，站定时保持礼仪姿态，停顿4个节拍后转身，转身时注意留头，要与观众有眼神的交流，但不得斜视，保持端庄姿态走7步后，站定保持礼仪姿势。

5、蹲姿（10分）以基本站姿为基础，面带微笑，向前走4步站定，分别做两种蹲姿，注意双腿之间不要留缝隙，上身保持挺直，不得弯腰驼背。

6、坐姿（10分）以基本站姿为基础，面带微笑，搬椅子时下蹲，不得弯腰低头，依次做三种坐姿，注意膝盖间不要有缝隙，上身保持挺直，起立时要抚一下裙子防止走光，保持礼仪站姿。

7、拥抱（10分）以基本站姿为基础，面带微笑，向前走4步，展开双臂，拥抱对方，轻拍后背两下，然后身体分开，彼此相视而过，留头微笑，走4步后礼仪姿势站定。

8、握手（10分）以基本站姿为基础，面带微笑，向前走4步，伸出右手握住对方，轻摇两下，并说你好，然后右手上台，轻摇两下，并说再见，彼此相视而过，留头微笑，走4步后以礼仪姿势站定。

教师礼仪考试要求

教师礼仪考试要求
形式：以礼仪为中心，分组拟定话题进行小组讨论或讲解。

要求：3—5人一组，每位同学分别围绕话题发言或讲授，每人发言时间应在3分钟左右。

评价办法：小组围绕话题讨论应内容全面，形式合理、生动（20%）；个人形象符合教师形象要求（20%），个人发言观点清晰明确、礼仪知识正确（30%）、语言流畅（20%）；倾听别人发言专心专注（10%）。

分组名单和张勇的分组一样：
小组讨论讲解话题：
第一组：冯梅组。

求职应聘礼仪
第二组：郑杨组。

教师语言礼仪
第三组：仲芹组。

教师仪态礼仪
第四组：刘娴组。

教师社交礼仪
第五组：何高语组。

乘坐公共交通工具的礼仪。

第六组：张永琳组。

教师在公共场所（校园）的礼仪。

第七组：唐思颖组。

教师服饰礼仪
考查时间：下周一开始。

大家认真准备。

职业礼仪课程考核标准

职业礼仪课程考核标准
职业礼仪课程的考核标准是根据学生在课堂上所学到的礼仪知识和技巧进行评估。

以下是一些可能的考核标准：
1. 身体仪态：评估学生在课程中的站立、坐姿、行走等身体姿态是否得体，是否展现出自信和礼貌。

2. 目光交流：评估学生在课程中与他人进行的目光交流是否自然、友好，并且能够传达出尊重和关注。

3. 礼貌用语：评估学生在课程中的言语表达是否得体、有礼貌，使用适当的称呼和尊称来与他人交流。

4. 礼仪姿势：评估学生在课程中是否掌握了正确的握手、鞠躬、行进队形等基本礼仪姿势，并能在实践中运用。

5. 礼仪服饰：评估学生在课程中是否能正确选择、穿戴适合的职业服饰，以及维护服饰的整洁和整齐。

6. 礼仪交际：评估学生在课程中是否能够主动与他人交谈，以及处理突发情况时是否能够展现出冷静、礼貌的态度。

7. 职场沟通：评估学生在课程中是否能够有效地与他人进行职场沟通，包括电话、邮件、会议等不同形式的沟通方式。

8. 商务餐桌礼仪：评估学生在课程中是否掌握了商务餐桌礼仪，包括正确使用餐具、懂得用餐礼仪和交谈技巧等。

9. 会议礼仪：评估学生在课程中是否了解会议礼仪，包括准时到达、尊重发言者、提问得体等。

10. 礼仪修养：评估学生是否通过课程提高了自身的礼仪修养和职业形象，是否能够在实际工作中应用所学的礼仪知识和技巧。

总之，职业礼仪课程的考核标准是从学生的外表形象、沟通能力、交际技巧等多个方面进行综合评估。

通过评估学生是否能够在实践中展示出良好的职业形象和仪态，以及掌握适当的沟通和交际方式，从而提高其在职场中的竞争力和专业素养。

礼仪评分标准

礼仪评分标准第一篇：礼仪评分标准评分标准：（采用10分制）1、进出场仪式（1分）：步法整齐、口号洪亮、精神饱满。

2、队形队列展示（0．5分）：队形队列表演动作迅速、整齐、无错误、严肃认真。

3、广播体操比赛（6 分）：动作整齐规范，符合节拍，力度到位，精神饱满，严肃认真。

4、出勤（1分）：缺一人扣0．2分，扣完为止。

5、指挥员（1分）：口令洪亮，正确，背面示范领操，精神面貌好。

6．服装（0．5分）：要求统一，缺一人次扣0.1分，扣完为止。

7、取分办法: 去掉一个最高分去掉一个最低分，余下的再取平均分为该队的最后得分。

第二篇：礼仪风采大赛评分标准汉寿县妇幼保健院“树形象、我一份”医院礼仪风采大赛评分细则一、团队文化展示（100分）1.团队整体着装风格一致，精神饱满，脸带微笑。

（25分）2.团队队名响亮有创意，成员配合默契，突出礼仪内涵。

（25分）3.服务理念要体现：自信、阳光、博爱和亲和力；以“仁”和“善”为重点。

（25分）4.队歌内容积极健康，题材新颖，有时代感，符合礼仪主题。

（25分）二、礼仪规范展示（100分）1.着装：整洁、端庄、得体、协调、美观。

（20分）2.精神：微笑，精神饱满、神采奕奕。

（20分）3.规范：挺胸、收腹，两肩外展、眼平视、双肩平稳、两臂自然摆动、声音洪亮、吐字清晰、语言流畅；动作规范、姿势优美连贯、（50分）4.形式新颖，有创意，有内涵，表演生动到位。

（10分）三、礼仪情景剧展示（100分）1.入场表现大方，走路体态优美，姿势得体，整体印象好。

（25分）2.对模拟场景表演到位，把握模拟要点，语言组织逻辑性紧密，语音清晰，表达流利，模拟时间恰当。

（25分）3.团队相互协调，配合默契，表现合作精神，突显团队之间的和谐精神。

（25分）4．内容原创、展现工作片段，表演流畅，现场发挥好，有感染力、吸引力，现场气氛反应好。

（25分）第三篇：评分标准周口市南水北调办公室学习作风转变暨环境创优活动心得体会自我局召开加强机关作风建设动员大会并下发《财政局加强机关作风建设工作活动方案》以来，李雪风副局长高度重视此项工作的开展和推进，亲自带领基建处全体同志认真学习了局机关下发的加强机关作风建设学习材料，并对开展机关作风建设提出了要求。

教师礼仪大赛评分细则(1)

教师礼仪大赛（初赛）评分细则
一、评分内容
比赛由笔试和面试两部分构成。

笔试总分为100分，面试总分为100分，各占比赛总分数的40%和60%。

其中，面试包括了1分钟的自我介绍和2到3分钟的即兴问答。

二、评分标准（面试）
注：本表满分100分，最后按60%折算.为客观评价参赛选手的成绩，请认真如实填写。

评价内容评定指标得分
教师的言语礼仪（20分）1、语音、语速、语调适宜
2、普通话（职业语言）的熟练使用
3、语言运用的科学性、情感性，富有感染力
4、教育用语的精炼与慎重，语气的恰当与语言的交流
5、善于使用肢体（态势）语言
教师的服饰礼仪（20分）1、着装合乎适宜，与时间、地点、场合与目的等相协调
2、教师着装的整洁、完好、大方，服装的色彩搭配，具有职业美感
3、清爽的面容
4、佩戴饰物与妆扮的适宜
教师的形体礼仪（20分）1、正确的站姿
2、坐姿
3、行姿
4、手势语的得体
5、目光与笑容
教师的评价礼仪(情景题20分) 1、学会倾听，辅以积极地期望、批评
2、能多角度评价学生，善于运用多种评价形式
3、很好的落实新课改的要求，保持学生学习的积极性，进行全面、正确的评价
教师的情绪（10分）能体察自己的情绪，采取合理的方式，给学生以尊重、理解、信任、宽容、鼓励
综合表现（10分）1、有一定的创新性特色
2、教师礼仪有很好的体现
3、感染力强等
合计得分
折算得分。

教师面试仪表仪态的评分要点

教师面试仪表仪态的评分要点〉仪表整洁,符合教育职业和场景要求。

“仪表”,指人的外表(包括容貌、姿态、风度等)。

仪表是一个人精神面貌的外在体现,除了相貌、身材等先天注定的因素之外,着装是仪表最直接的外显形式,也是可以后天掌控的因素。

考官对于“仪表”评分的标准是:衣着整洁,仪表得体,符合教师职业特点。

〉举止大方,符合教师礼仪要求。

“举止”,指“动作,姿态”;“姿态”即“姿势,样子”,指“身体表现出的样子”。

人的举止在很大程度上反映一个人的素质,受教育的程度以及能够被他人信任的程度。

面试中对于行为举止的评分标准是:行为举止稳重、端庄、大方。

〉肢体语言得体,符合教学内容要求。

肢体语言又称身体语言、体态语言,是指由身体做出的各种有特定含义的动作、表情替代语言,借以形象的表情达意的一种沟通方式。

教师肢体语言是辅助教学的有效手段,运用得当能促进学生对学习内容的理解。

考官对肢体语言的评分标准是:教态自然,肢体表达得当。

案例法国作家都德的《最后一课》,讲的是一位法国教师在德国吞并阿尔萨斯和洛林后给孩子们上最后一堂法语课的情景。

学生小弗郎士走进教室,惊异地发现韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服……戴着那顶绣边的小黑丝帽”,坐在后边几排的村民“个个看来都很忧愁”。

在那堂课上,老师的着装和行为、语言以及最后写在黑板上的“法兰西万岁!”的标语,共同组成强烈的气场,激发了孩子们的爱国之情,让他的学生永远忘不了这最后一堂法语课。

评析在这最后一堂法语课上,韩麦尔先生的着装显然是刻意安排的,“这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”。

带有民族色彩的新装束,非常符合当时的教学情境,为课堂增添了庄严、肃穆、忧郁的氛围,表达了法国人民面对侵略者同仇敌忾的义愤,激发了孩子们不忘国难的爱国之情。

教师文明礼仪大赛实施细则

教师文明礼仪大赛实施细则引言概述：教师文明礼仪大赛是一项旨在提高教师文明素养和职业形象的活动。

为了规范大赛的实施，确保其顺利进行，制定了一系列的实施细则。

本文将详细阐述教师文明礼仪大赛的实施细则，包括参赛资格、比赛内容、评分标准、奖励措施和组织管理等五个方面。

一、参赛资格：1.1 教师资格：参赛教师必须具备合法教师资格证书，并在本校工作满一年以上。

1.2 文明素养：参赛教师应具备良好的文明素养，包括言行举止得体、仪态端庄、待人接物有礼等。

1.3 报名程序：参赛教师需在规定时间内向学校报名，并提交个人简历、教学成果等相关材料。

二、比赛内容：2.1 教学技能：比赛中将考核教师的教学技能，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。

2.2 仪态仪表：参赛教师需展示良好的仪态仪表，包括穿着整洁、形象得体、仪容仪表等方面。

2.3 师德师风：比赛还将评估参赛教师的师德师风，包括教育教学态度、学生关爱、工作责任心等方面。

三、评分标准：3.1 教学技能得分：根据教师的教学设计、教学方法和教学效果进行评分，重点关注教学创新和学生参与度。

3.2 仪态仪表得分：评委将根据参赛教师的仪态仪表进行评分，注重整洁、得体、大方等方面。

3.3 师德师风得分：参赛教师在比赛中展现的师德师风将被评委评估，包括教育态度、学生关怀和工作责任心等。

四、奖励措施：4.1 优胜奖励：根据比赛结果，设立一、二、三等奖，对获奖教师进行表彰和奖励。

4.2 示范引领：获奖教师将成为学校的教学示范和师德楷模，对其他教师起到积极的示范引领作用。

4.3 赛事宣传：大赛结果将通过校园媒体和社会媒体进行宣传，提升学校的知名度和声誉。

五、组织管理：5.1 组织机构：学校将成立大赛组织委员会，负责大赛的组织和管理工作。

5.2 赛事安排：组织委员会将制定详细的赛事安排，包括报名时间、比赛时间、评委安排等。

5.3 监督机制：建立监督机制，确保比赛的公正、公平和公开，避免舞弊行为的发生。

教师文明礼仪大赛实施细则

教师文明礼仪大赛实施细则引言概述：
教师文明礼仪大赛是为了提倡教师文明礼仪，树立良好师德师风，促进教师之间的交流和学习，提高教师整体素质而举办的比赛。

下面将详细介绍教师文明礼仪大赛的实施细则。

一、参赛资格
1.1 参赛教师需为本校在职教师，具备正式教师资格证书。

1.2 参赛教师需具备良好的师德师风，无不良记录。

1.3 参赛教师需在教育教学工作中表现突出，受到学生和家长的好评。

二、比赛形式
2.1 比赛分为个人赛和团体赛两个环节。

2.2 个人赛主要考察教师的仪表仪容、言谈举止、专业知识等方面。

2.3 团体赛主要考察教师的团队合作能力、协作精神等方面。

三、比赛内容
3.1 仪表仪容：包括着装、仪态、仪表等方面。

3.2 言谈举止：包括语言表达、沟通能力、礼貌待人等方面。

3.3 专业知识：包括教学技能、学科知识、教育理论等方面。

四、评分标准
4.1 仪表仪容占比30%，主要考察教师的形象和仪态。

4.2 言谈举止占比30%，主要考察教师的沟通能力和礼貌待人。

4.3 专业知识占比40%，主要考察教师的教学水平和学科素养。

五、奖励措施
5.1 个人赛前三名将获得奖金和荣誉证书。

5.2 团体赛前三名将获得奖杯和团队奖金。

5.3 所有参赛教师将获得参赛证书和奖品。

总结：
通过教师文明礼仪大赛的实施，不仅可以提高教师的文明素养和专业水平，还可以促进教师之间的交流和学习，为学校营造良好的教育氛围。

希望广大教师积极参与，共同努力，共同进步。

教师礼仪考核方案及评分标准

《教师礼仪》课程考核方案及评分标准
因本课程具备较强的操作性和实践性，建议采用实践形式来进行考核，具体操作如下：
考试性质：
随堂考，总分：100分共两次课完成。

第一次课为笔试，第二次为口试。

口试考核内容：
以学生模拟召开班会、家长会、教研会、家访及师生谈话的形式，考核学生的教师礼仪知识，具体为教师的个人形象、教师的站姿、教师的走姿、教师的目光、教师的微笑、教师的手势、教师的语言等。

班会主题、家长会主题、教研会内容、家访内容及师生谈话内容为给定题目，学生任取其一作为考核。

考试时长：5-10分钟/人或15分钟/组（每组2-4人），考试性质：随堂考，总分：100分。

期末成绩=笔试*50%+口试*50%
期末总成绩=平时成绩*50%+期末成绩*50%
附：
笔试题目
一．名词解释（4*5=20）
文明用语教师礼仪师德师表
二．简答题（5*6=30）
1.教师礼仪的原则
2.教师礼仪的功能
3.教师行业的职业道德的核心思想
4.教师书面用语的特点
5.教师应如何处理好师生关系
三．应用题（2*25=50）
1.初二（3）班的期中考试成绩在全年级10个班中排第8，比上学期后退了三个
名次。

假设你是班主任，请策划一次家长会，与家长增进沟通和了解。

2.假设你是初二（3）班的英语教师。

有家长反映其子女其它课程成绩很好，就
是英语不好，想换班。

请写出你的处理意见。

口试评分标准。

教师礼仪考核评分标准

2、两臂自然弯曲，手交叉叠放在两腿中部并靠近小腹，小腿垂直于地面，双膝靠拢或向一侧倾斜。
走姿：（15分）
1、眼平视，挺胸、收腹、肩放松。
2、双肩平稳，两臂自然摆动。
3、步态协调、稳健，匀速前进，两脚内侧踏在一条直线上。
蹲姿（15分）
1、侧面对人。
2、下蹲后一腿弯曲，一腿跪或双腿一高一低，互为依靠或双腿交叉。
礼仪展示：（30分）
1、使用普通话，语音标准，声音洪亮，吐字清晰。
2、仪容仪表妆容自然大方，恰到好处。
3、着装整洁、端庄、得体、协调。
4、面带微笑，精神饱满、神采奕奕、亲切甜美。
5、鞠躬、握手、与人打招呼、引领对方手势等，要求符合文明礼仪规范。
整体效果（10分）
1、符合文明礼仪规范，精神饱满，台风端正。
2、展示过程中姿态优美，形象气质良好，充分展现自己的魅力。
总分
教师礼仪考核评分标准教师礼仪考核评分标准pagenumpages教师礼仪考核评分标准新世纪少儿园礼仪评分标准细则评委
新世纪幼儿园礼仪评分标准细则评委：
姓名
评分标准及分值
站姿（15分）
1、笑肌微提，面带微笑。
2、挺胸收腹，开肩。
3、两腿直立，贴紧，脚跟靠拢。
坐姿：（15分）
1.上身挺直或稍向前倾，挺胸、抬头，双肩平正。

教职员工文明有礼考核办法

黄旗小学教职员工文明有礼考核办法按照省文明办、市文明办要求，根据学校精神文明建设的需要，结合学校实际，特制订三宝镇黄旗小学教职员工文明有礼考核办法。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立社会主义荣辱观，充分发挥教职员工文明有礼示范作用，全面提升学校精神文明面貌，提升教职员工的精神文明素质，促进各项工作的顺利完成。

二、考核对象学校全体教职员工三、考核内容（一）基本礼仪1、工作人员应当保持端庄稳重，精神饱满，姿态良好，态度和蔼，热情待人。

言语文明，谈吐得体，提倡使用普通话。

同事之间文明相处，不起绰号、不喊绰号。

接打电话态度要和气，切忌语言生硬，态度蛮横。

2、衣着整洁，朴素大方。

上班时间不准穿背心、拖鞋、短裤、超短裙。

修饰得体。

男同志不留长胡须、不留长发怪发；女同志发型适宜，饰物大方适当，符合职业特点，不浓妆艳抹，佩戴外露饰品要注意自身形象。

3、遵守工作纪律，上班不迟到、不早退。

工作时间严禁娱乐活动，不准电脑游戏，不准网络聊天，不准炒股。

办公室卫生整洁，爱护公物，不乱丢乱扔，不浪费水电。

物品摆放整齐。

积极创建无烟办公室。

（二）接待礼仪1、接待来人来访要主动、热情、细致、耐心，举止得体。

来人登门时，工作人员应起身相迎，面带微笑，主动与对方握手，并请来人就座，问明来意。

如来人要见领导，先请来人稍候，与领导联系后再引导来人与其会面。

2、接待来人来访时应认真专注，根据来人来意，妥善安排和处理，尽量不让来人久等。

中途自己有急事需要暂时离开或接电话等，应向来人说明。

对所有来人要一视同仁。

3、一般情况下，辞别应由客方先提出，当来人告辞时，应稍加挽留，在客人起身后再起身相送，将客人送到门外，并握手道别。

（三）文明用语1、日常接待用语规范：（1）您好，请，请进，请坐，请喝水；（2）您贵姓？您找哪位？您有什么事？请慢慢讲。

（3）对不起，让您久等了。

（4）请稍等，我帮您查一下。

（5）不用谢，这是我们应该做的。

教师文明礼仪大赛实施细则

教师文明礼仪大赛实施细则一、赛事背景教师文明礼仪大赛是为了提高教师的文明礼仪素养，促进教师队伍的专业化发展，营造良好的教育环境而举办的比赛。

通过比赛，旨在倡导教师注重自身形象和言行举止，树立良好的师德师风，提高教师的综合素质。

二、赛事目标1. 提升教师的文明礼仪素养和职业道德水平。

2. 倡导教师在教育教学中注重形象和言行举止。

3. 培养教师的团队合作精神和专业素养。

4. 加强学校师德师风建设，营造良好的教育环境。

三、赛事内容1. 个人形象展示：参赛教师需在规定的时间内进行形象打扮，包括着装、仪容仪表等方面的要求。

评委将根据参赛教师的整体形象和个人气质进行评分。

2. 演讲表达能力：参赛教师将进行现场演讲，演讲内容涵盖教育教学理念、教育经验分享等方面。

评委将根据演讲的逻辑性、表达能力和语言组织能力进行评分。

3. 课堂教学展示：参赛教师需进行一次现场教学展示，课堂内容可根据自身教学特点自选。

评委将根据教学设计、教学方法和教学效果进行评分。

4. 团队合作能力：参赛教师将分组进行团队合作任务，评委将根据团队合作的协调性、沟通能力和团队凝聚力进行评分。

四、参赛条件1. 参赛教师需具备教师资格证书，具备一定的教学经验。

2. 参赛教师需在所属学校担任正式教师职务。

3. 参赛教师需认同赛事目标，愿意积极参与比赛。

五、评分标准1. 个人形象展示：评分标准包括着装得体、仪容仪表整洁、气质端庄等方面。

2. 演讲表达能力：评分标准包括演讲主题明确、语言流畅、表达自如等方面。

3. 课堂教学展示：评分标准包括教学设计合理、教学方法多样、教学效果显著等方面。

4. 团队合作能力：评分标准包括团队协作紧密、沟通配合顺畅、团队目标达成等方面。

六、赛事安排1. 报名阶段：学校通过内部通知方式发布赛事信息，教师根据个人意愿报名参赛。

2. 初赛阶段：参赛教师进行个人形象展示和演讲表达能力的评比，评选出进入决赛的选手。

3. 决赛阶段：决赛阶段分为课堂教学展示和团队合作能力评比两个环节，最终评选出优胜选手和优秀团队。

精编版幼儿园教师师德师风考核细则

精编版幼儿园教师师德师风考核细则幼儿园教师师德师风是衡量一名教师综合素质和业务水平的重要指标。

为了规范幼儿园教师的师德师风，提高教师的教育教学质量，制定了如下的考核细则：一、教师规范行为考核1.教师仪容仪表：以身作则，树立良好的形象，穿着整洁、得体，言谈举止得体。

2.遵守社会公德：尊重学生，与学生友善相处，不歧视、不虐待、不体罚学生。

3.遵守职业道德：不私自请假、旷工、迟到等，不利用职务之便，不从事与教育教学无关的活动。

二、教师业务水平考核1.教学能力：教学设计合理，注重培养学生的动手能力和创新思维，提升学生的学习兴趣和参与度。

2.课堂管理：班级管理有序，能有效应对学生在课堂上的各种问题，并及时进行处置。

3.教学反思：能对每节课进行及时反思，总结经验和教训，不断改进教学方法，提高教学效果。

4.团队合作：积极参与学校组织的各项教研活动，与同事之间相互支持、合作，共同提高教学水平。

三、教学效果考核1.学生的学习成绩：教师能够根据学生的实际情况，制定个性化教学计划，提高学生的学习主动性和学习成绩。

2.学生的综合素质：教师注重培养学生的品德、情感、智力和身体素质全面发展，关注学生的身心健康。

3.学生的家长满意度：与家长保持良好沟通，及时反馈学生的学习和进步情况，得到家长的认可和支持。

四、教育教学研究考核1.教育教学研究能力：积极参与教育教学研究，不断学习更新教育教学理念，能对教育教学问题进行深入探讨和解决。

2.教育教学研究成果：具有一定的教育教学研究成果，如科研论文、教材编写、教学方案等。

五、师德师风考核1.师德表现：具有良好的师德师风，具备良好的师道修养，能够充分尊重学生，起到良好的榜样作用。

2.与同事相处：与同事之间和睦相处，关心帮助他人，形成良好的团队合作氛围。

3.教育情怀：工作上对幼儿充满热情，关心学生的成长，关注学生的需要。

考核细则不仅是对教师的要求，也是对教师发展的指导。

幼儿园要根据实际情况，灵活运用考核细则，将其具体化、量化化，定期进行考核评估。

学校文明教师考核细则

学校文明教师考核细则一、总则1. 目的：为提升教师文明素养，规范教师教育教学行为，提高教学质量，创建文明和谐的校园环境，特制定本考核细则。

2. 适用范围：本考核细则适用于全校在职教师。

3. 考核原则：公平、公正、公开，注重实效，鼓励先进。

二、考核内容与标准（一）职业道德（30分）1. 爱岗敬业（5分）：热爱教育事业，认真履行岗位职责，服从学校工作安排。

2. 师德师风（10分）：遵守教师职业道德规范，尊重学生人格，关心学生成长，不体罚或变相体罚学生。

3. 教学态度（5分）：教学认真负责，备课充分，上课不迟到不早退，不缺课不拖堂。

4. 团结协作（5分）：与同事友好相处，积极协作，共同维护团队和谐。

5. 家长关系（5分）：与家长保持良好沟通，尊重家长意见，共同促进学生发展。

（二）教育教学能力（40分）1. 教学设计（10分）：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，教学过程符合学生认知规律。

2. 教学实施（10分）：课堂教学组织有序，教学效果良好，能够有效激发学生学习兴趣和积极性。

3. 教学研究（10分）：积极参与教学研究和课程改革，不断提升自身专业水平。

4. 教育创新（10分）：在教学实践中勇于创新，积极探索新的教育理念和教学方法。

（三）学生管理（20分）1. 学生指导（5分）：关心学生身心健康，及时了解学生思想动态，做好学生的心理辅导和学业指导。

2. 班级管理（5分）：班级管理有序，形成良好的班风学风，有效预防和处理学生违纪行为。

3. 家校合作（5分）：主动与家长沟通，共同关注学生成长，形成家校教育合力。

4. 活动组织（5分）：积极组织或参与学校组织的各类教育活动，丰富学生课余生活。

（四）个人成长与发展（10分）1. 自我提升（5分）：积极参加各类培训和学习活动，不断提升自身综合素质。

2. 示范引领（5分）：在教学工作中发挥模范带头作用，为其他教师树立榜样。

三、考核方法与程序1. 考核方式：采用自我评价、同行评价、学生评价、家长评价和领导评价相结合的方式。

教师礼仪考核评分标准

3、着装整洁、端庄、得体、协调。
4、面带微笑，精神饱满、神采奕奕、亲切甜美。
5、鞠躬、握手、与人打招呼、引领对方手势等，要求符合文明礼仪规范。
整体效果（10分）
1、符合文明礼仪规范，精神饱满，台风端正。
2、展示过程中姿态优美，形象气质良好，充分展现自己的魅力。
总分
走姿：（15分）
1、眼平视，挺胸、收腹肩放松。
2、双肩平稳，两臂自然摆动。
3、步态协调、稳健，匀速前进，两脚内侧踏在一条直线上。
蹲姿（15分）
1、侧面对人。
2、下蹲后一腿弯曲，一腿跪或双腿一高一低，互为依靠或双腿交叉。
礼仪展示：（30分）
1、使用普通话，语音标准，声音洪亮，吐字清晰。
2、仪容仪表妆容自然大方，恰到好处。
教师礼仪考核评分标准
新世纪幼儿园礼仪评分标准细则评委：
姓名
评分标准及分值
站姿（15分）
1、笑肌微提，面带微笑。
2、挺胸收腹，开肩。
3、两腿直立，贴紧，脚跟靠拢。
坐姿：（15分）
1.上身挺直或稍向前倾，挺胸、抬头，双肩平正。
2、两臂自然弯曲，手交叉叠放在两腿中部并靠近小腹，小腿垂直于地面，双膝靠拢或向一侧倾斜。

教师文明礼仪大赛实施细则

教师文明礼仪大赛实施细则一、背景介绍教师文明礼仪大赛是为了提高教师的文明素养和礼仪修养，促进教师队伍的整体素质提升而设立的比赛活动。

通过该比赛，旨在营造尊师重教的良好氛围，树立教师的良好形象，提高教师的职业道德和教育教学水平。

二、比赛内容1. 教师形象展示：参赛教师需按照规定着装，展示良好的个人形象。

要求穿着整洁、得体，发型整齐，面容端庄，举止得体。

2. 教师仪态表现：参赛教师需展示良好的仪态表现，包括站立、坐姿、行走、手势等方面的规范。

要求举止得体、庄重大方，动作协调流畅。

3. 教师礼仪沟通：参赛教师需展示良好的礼仪沟通能力，包括语言表达、姿态仪态、面部表情等方面的规范。

要求语言得体、表情自然、声音洪亮、语速适中。

4. 教师才艺展示：参赛教师可自选才艺进行展示，如歌唱、舞蹈、朗诵等。

要求才艺展示内容与教师身份相符，展示出教师的多元才艺。

三、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师需在规定时间内向组织者报名，并提交个人简介和照片。

2. 初赛阶段：初赛采取面试形式，由评委对参赛教师的形象、仪态、礼仪沟通等方面进行评分，评选出进入决赛的教师。

3. 决赛阶段：决赛分为形象展示、仪态表现、礼仪沟通和才艺展示四个环节。

评委根据参赛教师的表现进行评分，并最终评选出获奖教师。

4. 颁奖典礼：在颁奖典礼上对获奖教师进行表彰，并颁发相应的奖项和证书。

四、评分标准1. 教师形象展示：包括着装、发型、面容等方面的规范程度。

2. 教师仪态表现：包括站立、坐姿、行走、手势等方面的规范程度。

3. 教师礼仪沟通：包括语言表达、姿态仪态、面部表情等方面的规范程度。

4. 教师才艺展示：包括才艺的选择与表演水平。

五、奖项设置1. 一等奖：对决赛中表现优秀的教师进行奖励。

2. 二等奖：对决赛中表现较好的教师进行奖励。

3. 三等奖：对决赛中表现良好的教师进行奖励。

4. 最佳人气奖：由观众投票选出在比赛中受欢迎的教师进行奖励。

六、参赛要求1. 参赛教师需为在职教师，具备相应的教师资格证书。

五项全能基本功训练规范要求与考核标准【可编辑】

疃里镇中心小学教师五项全能基本功训练规范要求与考核标准教师礼仪规范要求与考核标准一、规范要求（一）仪容仪表清新端庄1.衣着体现职业特点，清新端庄，整洁美观。

2.发型简洁，发色自然，妆容得体，饰品搭配协调、雅致。

（二）言谈举止文明大方3.谈吐文雅，举止文明，待人接物，真诚坦荡。

4.语言规范，语速适中，语气亲切，语音清晰，语意准确。

5.师生间微笑交谈，平等沟通；同事间主动问候，热情回应，保持良好的团结协作关系。

6.尊重家长，与家长交谈谦和、诚恳；接待家长热情有礼，做到来有迎声、问有答声、去有送声。

（三）公共场合儒雅风度7.公共场合，自觉保持良好形象，讲文明，讲礼貌，守纪律。

8.尊重风俗，守时守信；谦恭礼让，尊老爱幼，女士优先；举止得体，气质儒雅。

（四）网络通讯恪守公德9.上班时间不煲电话，不上网聊天、玩游戏。

10.在网络活动中，自觉遵守网络文明，自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容；恪守公德，诚信为本，做到尊重他人，尊重他人隐私；不造谣、诽谤、谩骂和制造流言等，不损害或搅乱他人工作与生活。

（五）师表形象率先垂范11.师生关系平等，尊重学生人格。

关心爱护学生，对学生一视同仁，经常和学生交流，倾听学生心声；不歧视、讽刺、挖苦、体罚学生。

12.按时进课堂，学生起立时教师及时还礼；上课时教师目光亲切、有神；站着讲课，与学生交流，多用“请”字；不拖堂、不提前下课，不携带通讯工具进课堂。

13.校园行走精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。

14.不在办公室、会议室等公共场合喧哗；会议期间，手机置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信；不随意走动；不吸烟；不做其他可能扰乱会场秩序的事情。

二、考核方式与标准（一）理论考核根据教师礼仪内容，采用抽题问答的形式，参赛教师回答两个问题。

（二）实践考核舞台上采用情景模拟的方式展示个人礼仪风采。

考核细则见下表：考核项目考核内容分值仪容仪表礼仪1、保持职业化的发型2、男教师面部整洁、女教师化淡妆3、着装规范整洁、挺括、端庄、美观、大方、讲究文明4、饰品搭配要求简洁、大方20分优雅的举止礼仪1、站姿规范2、坐姿端庄3、走姿大方4、表情自然、亲切5、手势适当20分礼貌的谈吐礼仪1、声音优美2、表达恰当3、表情自然4、举止大方30分恰当的社交礼仪1、握手礼节2、介绍礼节3、致意礼节30分考核内容分考核项目值4、鞠躬礼节5、引领礼节硬笔书法规范要求与考核标准一、钢笔字1.书写内容：一般为名篇名段自选。

礼仪考试要求

教师礼仪期末考试
1、考核标准：
口试（50分）。

即由学生抽取题签，每签一题。

计30分。

2、学生口试回答问题时的综合表现20分，其细则如下：
仪容、仪表（5分）：面部干净整洁（1分），发式整齐（1分），妆容适度（1分），着装干净整洁（1分），佩戴得体（1分）。

站姿（3分）：站立时头、眼、颌（1分），胸、腹、臀、双臂、脚（1分），站立整体形象（1分）。

坐姿（3分）：落座时（1分），坐时体态、双腿的要求（1分），坐姿的整体形象（1分）。

行姿（3分）：行走时的头、眼、背（1分），行进间的双臂、行走时步幅（1分），行走的整体形象（1分）。

举止（3分）：小动作（1分），手势（1分）,表情（1分）
语言（3分）：普通话使用（1分），表达流畅、清晰（1分），回答问题的逻辑性（1分）。

3、考核方法(包括补考形式)：
每五人一组，以行（由指定位行走至指定位）——站（在椅子前做5秒站立）——坐（选择坐姿5秒）——答题的流程进行。

以学生回答问题的准确性及学生参加考试全过程的外在表现进行评分。