《感动教师的教育故事》读后感
教育的故事读后感
教育的故事读后感教育的故事读后感(8篇)认真读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家收集的教育的故事读后感，欢迎大家分享。
教育的故事读后感1假期里我读了《感动教师的教育故事》。
这是一本对教师人文素质提升与心灵的纯净的好书。
是人寻味而又感人至深的书。
书中选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。
读了这本书我知道在课堂上我们老师要用心灵去感动心灵，用生命去点燃生命，用灵魂去唤起灵魂，用智慧去培育智慧唤起生命的色彩。
就得构建和谐的课堂，提升师生的生命质量显得尤为重要，作为教师，不应忽略学生成长过程中的每一个重要因素，作为教学主阵地的课堂，更应成为哺育学生健康成长的地方。
教师要创造和谐的课堂环境，让学生在课堂上通过学习身心得到发展，最大程度上锻炼自己、铸造自己，每个故事在我们工作当中也时常遇到类似的情形，也曾做过同样的事，但是教育的效果却逊色多了。
在这些老师无私的关爱下，成就了一个一个的学生。
慢慢品味中书中的故事，让我受益良多。
批评，也是需要潜心学习的艺术。
孩子门小，自己我控制力差，懂的道理少。
常常犯错误。
书中的第五节《巧妙的批评》中十个小故事给我很大的启迪不能用暴的方法去处理问题，要用有效巧妙的方法去处理问题，幽默的批评让批评也很美丽，班集体也很和谐，润物细无声。
面对学生的犯错以及冲突，最关键的是冷静。
老师最好是保持清醒的理智，以冷静的态度来处理学生的错误。
如果老师自己的情绪都控制不好，如何去跟学生说教呢？调整好心态后再采取措施，教育的效果也许会让你更满意，收获更多。
不仅对孩子如此对我们身边的人也是一样的，这样你会发现人生因宽容而精彩、心情因宽容而灿烂。
教育的故事读后感2暑假里我读了《教育故事中的智慧》，为其中的教育机智而折服：书中叙述了一个个将各种方法运用于教学工作和学生管理的成功事例，在每一个故事中你都能感受到：教育智慧没有国度之分——“没有爱，便没有教育。
读师恩难忘读后感
读师恩难忘读后感师恩难忘读后感。
《师恩难忘》是一本以教师为主题的读物，讲述了一位老师对学生的深刻影响和教育故事。
读完这本书，我深受感动，不禁感慨万分。
在这本书中，作者通过一系列真实的故事，生动地展现了老师对学生的影响。
故事中的老师们，不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的导师。
他们用自己的言传身教，让学生懂得了做人的道理，明白了人生的意义。
这些故事让我深刻地感受到了师恩的伟大和深厚。
在读书的过程中，我不禁回想起了自己在校园里度过的时光，想起了那些曾经教导过我的老师。
他们用无私的爱和耐心，教会了我知识，更教会了我做人的道理。
他们像蜡烛一样，为我照亮前行的路，为我指引人生的方向。
他们的言行举止，潜移默化地影响着我，让我受益终身。
在读书的过程中，我深刻地体会到了师恩的伟大。
老师们默默地奉献着自己的爱和智慧，用心灌溉着每一个学生的心田。
他们不求回报，只希望学生们能茁壮成长，走上成功的道路。
他们的付出和努力，是无法用言语来表达的。
在读书的过程中，我也不禁思考起自己将来作为一名老师的责任和使命。
我深深地明白到，做一名老师不仅仅是传授知识，更是肩负着培养学生的重任。
我要用自己的爱和智慧，去影响和教育每一个学生，让他们在我的呵护下茁壮成长，成为有用的人才。
在读书的过程中，我也不禁感慨起教育的伟大。
教育是一项伟大的事业，老师们是这个事业中最伟大的人。
他们用自己的爱和智慧，培养着一代又一代的学生，让他们成为社会的栋梁。
他们的付出和努力，是无法用言语来表达的。
在读书的过程中，我深刻地明白到了师恩难忘的含义。
老师们的爱和教诲，将永远铭刻在我的心中，成为我人生道路上的指路明灯。
我会永远怀念他们，永远感激他们，永远铭记他们的教诲，直到永远。
师恩难忘，是每一个学生心中永远的话题。
在这个特殊的日子里，让我们一起感恩老师，感谢他们给予我们的爱和教诲。
让我们永远怀念他们，永远感激他们，永远铭记他们的教诲，直到永远。
愿老师们健康快乐，幸福安康！。
《孩子,我完全相信》读后感
《孩子，我完全相信》读后感《孩子，我完全相信》是一本令人感动而又真实的教育故事集，作者王悦微是一位知名的小学语文老师和班主任。
她通过书中的40多个故事和十几封给家长的书信，展示了她与孩子们之间的亲密关系和教育理念。
这本书的故事充满了温情和智慧，不仅反映了孩子们的天真和可爱，也探讨了教育中的问题和挑战。
王悦微不仅仅是一位教育者，她更像是孩子们生活中的朋友和引路人。
她用心倾听每个孩子的声音，给予他们真实的关怀和支持，以及无条件的信任。
在读这本书的过程中，我深深地感受到了教育中的力量和意义。
王悦微用她的言行和行为影响着每个孩子，引导他们成长并塑造他们的人格。
她相信每个孩子都有无限的潜力，只要给予他们足够的关注和信任，他们就能超越自我，实现自己的价值。
通过这本书，我对于教育的看法也得到了一些启示。
教育并非只是灌输知识和培养技能，更重要的是培养孩子们的独立思考能力、情商和社交能力。
王悦微始终以身作则，以她的情操和修养影响着每个孩子。
她坚定地相信每个孩子都是独一无二的，并努力发掘他们的特长和潜能。
此外，我也被书中那些温情的家长们所感动。
他们与王悦微一同努力，用心倾听孩子们的内心世界，理解他们的需求，并给予他们足够的关爱和支持。
我们可以看到，在一个积极的家庭环境中成长的孩子们，更有可能塑造积极的人生态度和良好的价值观。
《孩子，我完全相信》令我意识到，教育是一个综合性的过程，需要教师、家长和社会共同努力。
我们需要相信每个孩子的潜力，并给予他们足够的空间和机会去展示自己。
只有在充满爱和信任的环境中，孩子们才能自由地成长，展现他们真实的自我。
这本书不仅仅让我思考了教育的意义，也让我对自己的成长和发展有了新的认识。
作为一个年轻人，我也应该相信自己的潜力，并为自己的梦想努力奋斗。
在这个充满竞争和变化的社会中，我们需要拥有自信和乐观的心态，相信自己能够克服困难，并实现自己的目标。
总之，《孩子，我完全相信》是一本富有教育智慧和人性关怀的书籍。
爱的教育读后感范例(15篇)
爱的教育读后感范例（15篇）认真读完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的爱的教育读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱的教育读后感1一本洋溢着亲子之情、师生之情、朋友之情的书，读起来，不免感万千······这本书是围绕着校园风情而写的日记，但是其中也包括家庭亲情在内所以称之为《爱的教育》。
在读完《爱的教育》后我已被深深地打动了，确切的说，是被故事中的人物所发生的事情，而深深的感动。
在这故事里，师生之情令我想起了我们以前的数学老师，她在我三年级时，就已经在我们四班教生了。
她是一位和蔼可亲又平易近人的女老师，三年级时，她的头发还是有一点点的白发，可如今，她的白头发有增长了不少。
老师啊，您辛苦了！不知您现在的学生听不听您的话，是不是让您少操一点心，我如今见您，您的`笑容依旧，可是，却多了白发，老师啊，我永远是您的学生。
这本书是适合于十三岁以下九岁即九岁以上的小学生们阅读的，令我不可思议的是，这本书竟是一个意大利市立小学三年级学生写的一年之纪事。
年终他的父亲为知修改，仔细地为改变其思想，四年之后，儿子入了中学，凭自己记忆力所保存的新鲜人物又添了些材料。
在这本书中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，写的是二十五日的一天，，第一仍是代洛西。
华梯尼却因这嫉妒代洛西，虽然除此之外还有人嫉妒代洛西，可是他们并不像华梯尼这样显露在表面上。
校长先生在教室报告成绩：“代洛西，一百分，一等奖。
”正说时，华梯尼打了一个喷嚏。
校长先生见了他那神情就猜到了：“华梯尼！不要饲着嫉妒的蛇！这蛇是要吃你的头脑，坏你的心胸的。
”之后在上课时，他在纸上写了大大的字，写的是：我们不艳羡那因了不正与偏颇而得一等奖的人。
先生因暂时有事出去了，坐在代洛西旁边的人用纸做成大大的赏牌，在上面画了一条黑蛇。
准备送给华梯尼，可是，在这时，代洛西却说：“将这给我吧！”把赏牌取来撕得粉碎。
爱的教育代课老师读后感
爱的教育代课老师读后感教育是爱的事业，而作为教师，在教育的过程中，我们能够感受到爱的力量。
而《爱的教育代课老师》这本书，更是为我们展示了爱在教育中的重要性和力量。
通过阅读这本书，我深受启发和感动。
下面我将分享一些我的感受和思考。
首先，这本书通过描述教师的教育经历，呈现出了教育对学生和教师自身的情感影响。
教育代课老师的经历让我深刻认识到，爱是一种沟通和关怀的力量。
在教育中，我们不能仅仅关注学生的学习成绩，更要关注学生的内心世界和成长。
只有通过真诚的关爱和理解，我们才能真正影响学生的人生轨迹。
爱的教育代课老师通过自己的真诚和坚持，给学生带来了改变，同时也获得了自我成长和满足感。
这让我深切地认识到，教育是一种双向的交流和成长，不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流和引导。
其次，这本书也向我们展示了爱的教育方式的多样性。
每个人都有自己的教育方式，而这种方式可能因人而异。
爱的教育代课老师通过自己的个性和方式，成功地引导了学生们。
这让我想起了自己的教育实践，我也应该尊重学生的个性和方式，并且灵活地运用不同的教育方法。
只有根据学生的特点和需求，我们才能更好地影响他们的成长和发展。
因此，我们需要学习并借鉴各种教育经验，不断完善自己的教育方式。
最后，在爱的教育中，互动和沟通是非常重要的。
教师和学生之间的良好合作和互动，能够更好地促进学生的学习和成长。
在爱的教育代课老师的故事中，教师通过和学生的交流与合作，建立了深厚的信任和情感纽带。
这种互动和沟通，能够让教育成为一种愉悦和有意义的过程。
因此，作为教师，我们需要不断提高自己的沟通和互动能力，建立起与学生之间的紧密关系。
只有通过积极互动和真诚沟通，我们才能更好地传递爱和教育的力量。
通过阅读《爱的教育代课老师》，我受到了很多启发。
教育是一份充满爱的事业，而我们作为教师，需要不断地学习和成长，用自己的爱去影响和改变学生的生命。
我们应该将学生的需求置于第一位，给予他们真正的关心和爱护。
《爱的教育》读后感500字（通用10篇）
《爱的教育》读后感《爱的教育》读后感500字（通用10篇）当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，为此需要认真地写一写读后感了。
到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家收集的《爱的教育》读后感（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
这一周，我怀着激动的心情迫不及待地看了名著——《爱的教育》。
在三年级时我也曾学过《爱的教育》里面的几篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
书中以小学生的口吻，记录了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。
故事中的主人公主要是学生、老师，以及学生的父母等平凡的人。
他们都具有高尚的品德。
作者亚米契斯把这部日记体小说写出了他们对祖国和人民、对长辈和同学之间深厚而真挚的爱。
其中让我最感动的两篇《雪球》和《访问负伤者》。
它们讲了评价公安利柯的同学卡洛斐玩雪球时不小心打伤了老人的眼睛。
卡隆陪伴着卡洛斐一同去道歉。
正直的卡隆让我感到无比的欢喜！朋友做错了事，陪伴他道歉，让他感到温暖；朋友做错了事，应用自己的一举一动来告诉他：做错了事就应该承认错误！第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。
老人依然在为卡洛斐着想着。
不久，卡洛斐来了，送给了老人一个礼物——正是他平时费尽心血，如宝贝般珍爱的集邮册！这个比他生命还重要的东西，竟然用来做赠品！这时，我不禁为老人的宽宏大量而赞赏，为卡洛斐的诚心诚意而赞扬！《爱的教育》告诉我们：爱能让大家变得正直、仗义、勇敢。
爱是一丝春风，给人以清爽；爱是一阵香气，给人以芳香；爱是一句“对不起”，给人以真诚！在生活中，我们应该用自己的一点一滴关爱，让人间充满温暖，让世界充满爱！亚米契斯是大家都很熟悉著名的意大利作家，《爱的教育》就是他的著作之一。
这本书是用日记的手法写的儿童小说。
借用一个小学四年级学生艾里的口吻写了100个感人的故事。
描述一个充满爱心，充满热情和同情心的世界。
故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母等诸多平凡的人。
他们观察着身边的每一件小事，包括他们周围的每一个人，也都充满了爱心。
《教育从爱开始》优秀读后感
《教育从爱开始》优秀读后感《教育从爱开始》优秀读后感当赏读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的《教育从爱开始》优秀读后感，欢迎大家分享。
《教育从爱开始》优秀读后感篇1前段时间，读了《教育从爱开始》这本书，它对于当代的中小学教师很有教育意义。
细细品味书中的内容，感动之余更多的是感慨。
联想到生活实际，思考着自己的日常教育教学工作，认为有许多值得借鉴学习的地方，有了发展自我的小目标。
书中一个个真实教育的小故事，娓娓道来，情真意切，令人深思，值得我们去学习体会。
如果一名教师既热爱事业又热爱自己的学生，那便是一位合格优秀的人民教师。
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先，就意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。
相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
”孩子是我们播撒爱的地方，作为一名语文老师，我一直信奉着，亲其师，信其道。
爱这个字，说起来容易但真正做起来难。
我认为老师应该主动和孩子沟通，真正走进孩子们的内心世界，了解他们的一些特点，一些想法和优点。
课上是传道受业解惑者，课下是陪伴关爱守护者。
但凡有更多的孩子喜欢自己，他们就会更喜欢上这门课程，有意识的增强自己的学习责任心，愿意学好愿意上进，这岂不是一举两得？我们班有偏科的孩子，当我发现后我会主动和学生谈心，课下多多关注他，有时候问问学习上的情况，有时候问问生活上的小事儿。
久而久之，学生感觉我们之间的距离近了，有什么问题敢和老师说了，从胆怯变成自然，每份关心都可以给予孩子无穷的力量，他们化力量为动力，当他们回馈给老师一次满意的作业，一次积极的回答，都是一种进步。
每当看到这里，心里也是暖暖的，孩子们认真学习的样子还真可爱。
爱，可以给予力量，爱，可以温暖心灵，爱，可以创造奇迹，爱，可以是无条件的。
爱的教育我们的老师读后感
爱的教育我们的老师读后感爱的教育——我们的老师读后感教育对于每个人的成长都起着重要的作用，而老师则是教育中最为重要的角色之一。
他们用爱心和智慧教导我们，塑造我们的品格，开拓我们的思维，帮助我们成为更好的人。
近期我阅读了一篇名为《爱的教育》的文章，深受启发和感动，这篇文章让我意识到了老师的爱是如何影响我们的成长。
首先，文章从一位孔子学院的老师入手，讲述了她对学生无私的奉献和关怀之心。
孔子学院作为推广汉语和中国文化的机构，注重培养学生对中国的兴趣和理解。
这位老师以身作则，用激情和耐心教授汉语，并与学生分享她对中华文化的热爱。
她不仅仅是一位语言教师，更是一位文化传承者。
她不计较辛勤付出的辛苦和时间，用爱心引导学生，激发他们学习的热情，让学生感受到了爱的教育的力量。
其次，文章提到了美国一位小学老师的故事。
这位老师在教育过程中注重培养学生的人格品质和社会责任感。
她不只是教授学术知识，更注重培养学生善良、正直和乐于助人的品质。
通过组织社区服务活动和课堂讨论，她引导学生认识到每个人都应该对自己的行为负责，并关心他人的需求。
她用身体力行的方式向学生展示了如何用爱和关怀影响他人，让学生明白到爱的教育是一种无形但深刻的力量。
在这篇文章中，还有一位高中老师给了我很大的触动。
在故事中，这位老师以自己独特的方式关心和教导学生。
他深入了解每个学生的个性特点，遇到问题时给予他们适当的指导和支持。
他鼓励学生勇敢表达自己的想法，培养他们独立思考和创新的能力。
这位老师在课堂上跟学生建立了真诚而信任的关系，让学生感受到他对他们的尊重和包容。
他用爱和理解温暖着每一个学生的心灵，成为他们成长道路上的引导者。
通过阅读《爱的教育》，我深切感受到了老师的爱是如何教育和影响我们的。
老师不仅仅是为了传授知识，更是为了引导学生树立正确的价值观和人生观。
他们用爱和关怀激励我们，让我们感受到他们对我们的关心和期望。
这种爱的教育潜移默化地塑造着我们的性格，引导我们做出正确的选择，并培养我们的社会责任感。
《中国教师》读后感10篇
《中国教师》读后感10篇《中国教师》读后感1捧读《最震撼心灵的教育——感动中国的100个教师故事》这本书，不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服，《最震撼心灵的教育——感动中国的100个教师故事》读后感。
吸引我的，是那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情。
书中最震撼我的是每位教师对爱的执著。
中国教坛的“保尔”张学成曾说“人是为了克服困难而降生的，为了孩子献出全部的爱和生命，这才是我唯一的选择和人生归宿。
”乡村女教师李子梅老师也说“我从不认为我有多高尚，但离开学生，我的心都是空落落的。
让我离开讲台，还不如让我去死。
”他们把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。
正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。
一个老师创造一个感人的场面并不难，但能够像吴玲老师对待王强那样对待每一个学生，难！能够像方佑青老师一样用教书的快乐抵挡病魔，难！能够和特殊山村教师申增江一样将农村教育看的和自己生命同等重要，难！从这许多的教师身上我们看到了为人师者的爱心，耐心，信心，最重要的是他们的教育信念。
只有爱心的坚持和执着的信念才能创造这一个个的奇迹。
真的，跟这些教师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。
试问自己，对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到，读后感《《最震撼心灵的教育——感动中国的100个教师故事》读后感》。
他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。
人之初，性本善，在这个社会给予孩子更多影响之前，我们必须把他们培养成品行端正、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生；必须把他们培养成积极进取、敢于创新、富有个性、独立见解的学生；必须把他们培养成自信自强、永不屈服、愈挫愈奋、乐观向上的学生。
“教师是塑造人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，渡人的小船，……”这些是人们对教师职业的赞誉。
教师读《爱的教育》读后感8篇
教师读《爱的教育》读后感8篇写读后感是我们对书籍价值的一种感激和敬意的表达，看完书后，内心的感触需要记录下来，读后感是最佳选择，以下是本店铺精心为您推荐的教师读《爱的教育》读后感8篇，供大家参考。
教师读《爱的教育》读后感篇1《爱的教育》这本书我已看了许久。
书中有许许多多生动、感人的小故事。
我对其中的几个故事记忆尤新。
这个双休日，我又翻开了它，当我读到这几个故事的时候，我仍眼眶泛泪，深有感触。
故事《佛罗伦萨小抄写匠》的主人翁是一个在读四年级的十二岁小男孩。
他是家里的长子。
父亲把希望都寄托在他身上，希望他学习用功，将来找个好工作来养活全家。
因为他们现在的生活非常拮据，父亲为了养活一大家子人，每天要干好几份活。
白天工作，深夜还要为别人抄写邮件上的邮签条来攒钱。
小男孩非常得懂事，他看到父亲为这个家这样得劳累，他就在父亲睡觉的时候，偷偷地起床，来到书房帮助父亲抄写，睡眠时间就少了很多，影响了他的学习，当父亲了解到孩子在学习上有退步的时候，还天天责怪他，可小男孩心里虽然很委屈，但仍继续深夜抄写。
当父亲知道小男孩是为了家人，为了他的时候，深受感动，才明白自己错怪了孩子。
每次读到这个故事，我都会被这个小男孩深深感动着。
他只有十二岁，但已经懂得了关心家人，为自己家分担责任。
而我的孩子也是四年级，年龄也与他相仿，而他最多考虑的是自己。
因为现在的孩子大多是独生子女，他们生活在优越的环境中，不愁吃、不愁穿。
他们对轻易获得的东西不会珍惜。
他们感受不到只有付出自己的努力才能得到相应的东西。
还有如今的孩子都是被全家人宠爱着，他们喜欢听好话，受不了委屈，只碰到一点困难就要找大人帮忙，而不会自己想办法解决。
我觉得儿子的班主任老师上次组织的今天我当家这个活动非常好。
通过那次活动，孩子们感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之内帮家里做一些事情。
愿我们的孩子都能像故事中的小男孩那样懂事!教师读《爱的教育》读后感篇2读了《爱的教育》这本书，让我受益匪浅!它讲述的一个个小故事中，处处让我体会到人与人之间的爱，有亲情间的，有朋友间的，还有师生间的。
老师的感人故事
老师的感人故事作为一名老师，我时常被学生们感动到。
他们的成长历程中，有太多感人至深的故事，让我铭记于心。
有一次，我在班上布置了一篇作文，要求学生们写一封感谢老师的信。
当时，我并没有抱太大希望，因为在他们眼中，老师似乎是理所当然的存在。
然而，当我收到他们的作文时，我被深深地感动了。
有一位学生写道，“老师，您知道吗？您的一句鼓励对我来说意义非凡。
曾经，我因为一次考试不及格而感到沮丧，甚至想放弃。
可是您告诉我，失败并不可怕，重要的是能够从失败中吸取教训，再接再厉。
从那以后，我开始努力学习，不再轻易放弃。
如今，我已经取得了进步，这都要感谢您的鼓励和指导。
”。
另一位学生写道，“老师，您是我人生中最重要的导师。
曾经，我因为家庭困难而陷入了绝望，甚至想要放弃学业。
可是您不仅给予了我物质上的帮助，更重要的是给了我精神上的支持。
您告诉我，只有通过知识才能改变自己的命运。
如今，我已经顺利考上了大学，这都要感谢您的关怀和教诲。
”。
这些感人至深的故事让我深受触动。
作为一名老师，我时常在思考，教育的意义究竟是什么？我想，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们在成长的道路上不至迷失方向。
每一个学生都有自己的故事，每一个故事都是那么感人。
他们或许经历了挫折，或许面临着困难，但他们都在努力前行，因为有老师的关怀和指引。
作为一名老师，我感到无比自豪和幸福，因为我能够见证他们的成长，见证他们的奋斗和坚持。
在这个充满竞争和挑战的时代，作为一名老师，我愿意继续坚守初心，用爱心和耐心去教育每一位学生。
我相信，每一个学生都有无限的潜力，只要给予他们适当的关怀和引导，他们就能够茁壮成长，绽放出属于自己的光芒。
教育是一项伟大的事业，每一个老师都是一座灯塔，照亮着学生前行的道路。
在这个过程中，每一个感人的故事都在诉说着教育的意义，都在传递着爱与希望的力量。
让我们一起，为了更美好的未来，为了更有爱的世界，继续书写着感人的故事。
优秀教师的感人教育故事
优秀教师的感人教育故事优秀的教师是社会教育事业中的中坚力量，他们用无私的爱和辛勤的付出，引领着学生走向知识的海洋。
在他们的行事中，时常发生一些感人教育故事，下面就为大家分享几个真实的故事，让我们更加深切地感受到优秀教师的伟大。
故事一：“生命中的奇迹”在某小学，有一位名叫李老师的班主任，她教授的是一班三年级的学生。
有一次，班上的一个女孩小云因重病住进了医院，她因为治疗需要长时间请假，面对这个情况，李老师不仅积极联系小云的家长，还通过班级微信群每天给小云送去问候和鼓励。
在她的悉心照料下，小云战胜了疾病，很快康复回到了学校。
李老师的关心和鼓励令小云备受鼓舞，她说：“老师，谢谢您一直在背后给我带来力量，您是我的生命中的奇迹。
”故事二：“相信你能行”在某高中，有一位名叫王老师的化学教师，他一直以激情澎湃的授课风格而闻名。
有一次，学校举办了一个学科竞赛，班级中有一个学习成绩较差的学生小明得到了参加的机会，但是他却自卑得无法产生积极的学习动力。
王老师发现了小明的困扰，他不仅在课堂上给予小明特别的关注，还鼓励他积极参加竞赛，并亲自给他备课辅导。
经过王老师的鼓励和指导，小明勇敢地参加了竞赛，并取得了非常好的成绩。
从那以后，小明始终对学习充满了信心，他深深地感激着这位相信他能行的优秀老师。
故事三：“用心陪伴”在某特殊教育学校，有一位名叫张老师的特教教师，她一直用爱和耐心陪伴着每一个学生。
有一次，班上有一个男孩阿明因为家庭困难无法交纳学费，他面临着辍学的危险。
张老师得知情况后，主动联系了学校和社会救助机构，争取到了一些帮助。
并且，她每天放学时还会给阿明购买一些生活用品。
在张老师的帮助下，阿明渡过了困难的时期，并且取得了优异的成绩。
他说：“张老师是我心中的太阳，她用心陪伴着我，让我重新找回了学习的目标。
”这些感人教育故事展示了优秀教师的伟大之处。
他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的导师。
他们用爱心和关怀点亮了学生学习的路，让他们在人生迷茫时有了方向。
《爱心与教育》读后感700字(精选5篇)
《爱心与教育》读后感700字（精选5篇）《爱心与教育》读后感1上教育类时，第一次看到《爱心与教育》，没看内容时，我想这一定是本人文性很强的教育类书籍。
处于喜好，于是我利用空余时间上网读李镇西老师的《爱心与教育》这本书。
一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引、震撼着我。
一个教师“制造”一个感人的场面并不难，但一个教师，能够长期地像李老师对待万同这样地对待一个学生，难！在这份长达几十页的转化一个学生的教育手记，是我见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。
在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我能有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？羞愧无比！于漪老师说：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。
”李老师就属于这样的人。
李老师每带一个班，便把每一个学生的心灵最为他思考、研究、倾听、感受和欣赏的对象。
这样的老师能不让人敬佩吗？李老师是一个心灵自由的人，拥有自由飞翔的心灵。
教育与文学，思想与激情齐飞，青春与童心为半，生命与使命同行。
“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！带着自己的心去读《爱心与教育》，带着自己的梦去读《爱心与教育》，带着自己的实践去读《爱心与教育》，带着自己的思考去读《爱心与教育》。
时时反观自身，反观自己与李镇西老师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！《爱心与教育》让我得益匪浅。
不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生。
同时，也让我深深地感受到，教学工作中需要的那一份爱心与耐心。
《爱心与教育》读后感2读完李镇西的《爱心与教育》，他的爱心，他的思想，他的教育，在我的脑海中留下了深刻的印象。
他用爱赢得心灵，用爱走进后进学生的心灵，发现闪亮之处，帮助他们树立自信心。
学习优秀教师感人事迹心得体会4篇2
学习优秀教师感人事迹心得体会 (2)学习优秀教师感人事迹心得体会 (2)精选4篇（一）通过学习优秀教师的感人事迹，我深刻地体验到了教师这个职业的伟大和影响力。
优秀教师的事迹是如此感人，让我充满了敬佩和感激之情。
在我心中，他们就像是点亮黑暗的明灯，给予我们力量和指引。
首先，优秀教师的最大特点是无私和奉献。
他们为了学生的成长和发展，付出了大量的心血和努力。
例如，有些教师会不辞辛苦地为学生提供额外的辅导和指导，甚至用自己的时间和精力去关心学生的生活和情绪。
他们愿意牺牲自己的时间和个人利益，只为了让学生能够取得更好的成绩和更好的未来。
这种无私的奉献精神让我深感感动和敬佩。
其次，优秀教师的教学方法和理念也是我学习的重要内容之一。
他们不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质和能力。
他们会倾听学生的声音和需求，并根据学生的特点和情况进行个性化的教学设计。
在教学过程中，他们注重培养学生的创新思维和团队合作能力，鼓励学生主动探索和实践。
这种教学理念不仅有助于学生的学习进步，更能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。
最后，优秀教师的品格和师道尊严也是我所敬佩的。
他们用自己的言行和榜样影响着学生，成为学生的楷模和朋友。
他们秉持着良好的职业道德和教育理念，对学生的言行进行引导和规范，在学生的成长过程中起到了至关重要的作用。
他们充满智慧与耐心，给予学生充分的关心和爱护。
在他们的影响下，学生不仅在学业上取得了成绩，更在品格和道德上得到了培养和提升。
通过学习优秀教师的感人事迹，我深刻地认识到教师职业的卓越和神圣。
优秀教师用自己的付出和奉献为学生带来了无尽的希望和梦想。
他们是社会的栋梁，培养着下一代的种子。
作为学生，我们应该倍加珍惜教师的辛勤付出，并以他们为榜样，努力学习和成长。
同时，我们也要传承并传播优秀教师的精神和价值观，将其融入到自己的行为和思维中，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
学习优秀教师感人事迹心得体会 (2)精选4篇（二）优秀教师的感人事迹确实给我留下深刻的印象，让我对教育事业充满了敬意和热情。
1个教学育人 感人故事
1个教学育人感人故事在儿童成长过程中，教师的教育育人功不可没。
他们不仅传授知识，更扮演着引导、启发、陪伴孩子们成长的角色。
许多教师都有着感人的故事，下面我就给大家分享一个令人感动的教学育人故事。
这个故事发生在一个小学校里，教英语的李老师，以其温柔、耐心的教学方式而备受学生喜爱。
然而，有一位学生却一直比较反感学习英语，她叫小林。
小林是一个胆小而内向的女孩，她总是抱着紧闭的心灵面对学习英语这个难题。
她眼中只有失败和困难，从来没有坚持和成功的概念。
每当李老师给她出一道英语题时，小林总是显得非常心有余而力不足。
然而，李老师没有放弃小林，她决定用一种温暖的方式来激发小林对英语的兴趣。
每周一，李老师会给每个学生发一本英语练习册，上面都有一个小小的心形图案。
李老师告诉学生们，只要按时完成作业，就可以贴上一个红心贴纸，而只有当学生积攒到十个红心贴纸时，李老师才会带他们去游乐场玩一次。
小林听到这个消息后，内心悄然地发生了变化。
她希望能够参加这次游乐场的活动，于是开始虚心向李老师请教英语问题，尽力完成练习册上的每一道题目。
每当她完成一道题目，她会小心翼翼地贴上一个红心贴纸，同时心里燃起了一丝自豪感。
经过数个星期的努力，小林终于积攒到了十个红心贴纸。
她满怀期待地告诉李老师，她终于可以去游乐场了。
李老师微笑着肯定了她的努力，并鼓励她继续保持这样的学习态度。
在游乐场上，小林与李老师一起玩得非常开心。
她忘记了起初学习英语时的失败和痛苦，感到充满了自信和快乐。
而这之后，她对英语学习产生了浓厚的兴趣，学习成绩也有了显著的提高。
这个故事告诉我们，一个教师的爱和鼓励对学生来说是至关重要的。
通过细致入微的关怀和鼓励，李老师改变了小林对英语的看法，激发了她的学习热情。
同时，这个故事也让我们意识到教育育人不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜力和价值。
作为教师，我们应该关注每一个学生的成长，并给予他们足够的爱和支持。
教育应该是一种情感的交流，每个学生都需要一种即使在困难时也能感到温暖与鼓舞的情感。
感动教师的119个教育故事读后感
《感动教师的119个教育故事》读后感热水小学康建华《感动教师的119个教育故事》这本书没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。
不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服。
就这样，我被感动着、震撼着。
这是一本洗涤心灵的书籍。
吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情。
这部处处洋溢着爱的教育读本所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，真的很伟大。
这本书纳括了最富感染力、最具震撼力的119个中外教育艺术故事，每一个故事都是一枚闪亮的艺术珍贝，都闪耀着教师在育人某一方面的高超艺术。
看完这本书后，些许感受记录其下：一、我摘录几句本书中的部分精彩语句与大家共享：教育科学是一门指导和启发的科学，是引发学生进行自我教育的科学，是研究如何帮助学生的科学，是研究师生如何交流的科学。
教育的本质不是管理，而是帮助和交流。
在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。
千万不要迷信“管”字，迷信管理的人，永远不会懂得什么是教育。
教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己（培养主体性、自觉性），最可靠的办法不是使他立刻让我满意，而是让他自己确实有所成长。
安全固然重要，但安全如果压倒了教育，学校就不再是学校，变成保险公司了。
学校的一切管理措施，都应该是为了学生的发展，而不是只为了管理者管理的方便。
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的，比爱更重要的是尊重。
二、谈谈我的点滴感想：在平时的教育教学中，我常常感到事情很多，感觉都那么累了，可效果却一般。
反思我的工作:为什么我感觉那么累，效果却一般呢？是学校的管理体制的问题？还是我的工作方法有问题？看了张仁贤老师写的《感动教师的119个教育故事》这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了。
《给教师的教育》读后感
《给教师的教育》读后感全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《给教师的教育》是杨绛先生的作品，是一本以教育为题材的著作。
通过阅读这本书，我深受启发和感动。
在这篇文章中，我将分享我的读后感，并探讨教育与教师的重要性，以及杨绛先生在书中表达的教育理念。
教育是人类社会发展的基石。
而教师作为教育的主要实施者和引导者，承担着巨大的责任。
《给教师的教育》中，杨绛先生站在教育者的角度，深刻地探讨了教育的内涵和教师的职责。
她强调了教师的使命感和责任感，指出教师应当善待学生，传播真知灼见，引领他们走向未来。
她也警示教师要不断自我完善，提高自身修养和专业素养，以更好地履行教育使命。
在《给教师的教育》中，杨绛先生提出了“爱”的重要性。
她认为，教育中最重要的是爱，是对学生的爱、对知识的爱、对教育事业的爱。
只有怀着真挚的爱心，才能激发学生的学习兴趣，引导他们稳健成长。
这里的“爱”并不仅仅是浅层的情感上的关怀，更是一种深刻的思想和见解上的关爱。
教师应当全情投入，真诚对待每一个学生，从而点燃他们内心的火焰，培育他们的品格和才能。
杨绛先生在书中还提及了教育的个性化和启发式教育。
她强调，每个学生都是独特的个体，需要得到个性化的教育关怀。
教师应当了解学生的特点和需求，因材施教，激发他们的潜能。
她还强调了启发式教育的重要性，认为应该引导学生主动思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
只有这样，学生才能真正成为有独立人格和思想的人才。
杨绛先生在书中还探讨了教师的自我教育和修养问题。
她认为，教师应当不断进行自我反省和自我完善，追求自我的完美和高尚。
只有具备了这样的品质和素养，教师才能更好地引领学生，成为他们的楷模和引路人。
读完《给教师的教育》，我对于教育和教师这个职业有了更深刻的认识。
教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的沟通和塑造。
教师是学生心灵成长的引路人，需要具备高尚的品格和深厚的修养。
希望我们每一个教师都能以杨绛先生的教育理念为指导，将爱与智慧传递给每一个学生，助力他们成长，为社会和人类作出更大的贡献。
感动教师心灵的教育故事读后感
《感动教师心灵的教育故事》读后感《感动教师心灵的教育故事》读后感1假期里我读了《感动教师的教育故事》，这是一本对教师人文素质提升与心灵的纯净的好书。
是人寻味而又动人至深的书。
书当选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。
读了这本书我知道在课堂上咱们老师要用心灵去感动心灵，用生命去点燃生命，用灵魂去唤起灵魂，用智慧去培育智慧唤起生命的色彩。
就得构建和谐的课堂，提升师生的生命质量显得尤其重要，作为教师，不该忽略学生成长进程中的每一个重要因素，作为教学主阵地的课堂，更应成为哺育学生健康成长的地方。
教师要创造和谐的课堂环境，让学生在课堂上通过学习身心取得发展，最大程度上锻炼自己、铸造自己，它梦见两个小太阳顽皮地掀开它的大尾巴，从棉帽里爬出来，一扭一扭朝天上走去，它们的妈妈笑眯眯地在天上迎接他们……天气一下暖和起来，光秃秃的树枝上吐出翠绿的树叶……每一个故事在咱们工作当中也时常碰到类似的情形，也曾做过一样的事，可是教育的效果却逊色多了。
在这些老师无私的关爱下，成绩了一个一个的学生。
慢慢品味中书中的故事，让我受益良多。
批评，也是需要潜心学习的艺术。
孩子门小，自己我控制力差，懂的道理少。
常常犯错误。
在一个班集体里天都要出现一些问题。
让班主任头疼。
咱们班主任要处置那么多的事情。
书中的第五节《巧妙的批评》中十个小故事给我很大的启迪不能用暴的方式去向理问题，要用有效巧妙的方式去向理问题，幽默的批评让批评也很美丽，班集体也很和谐，润物细无声。
面对学生的犯错和冲突，最关键的是冷静。
老师最好是维持清醒的理智，以冷静的态度来处置学生的错误。
若是老师自己的情绪都控制不好，如何去跟学生说教呢?调整好心态后再采取办法，教育的效果或许会让你更满意，收获更多。
不仅对孩子如此对咱们身旁的人也是一样的，这样你会发现人生因宽容而出色、心情因宽容而灿烂。
暑假《笨狼的故事》读后感二看到好书就希望与小朋友们分享。
这次我介绍给大家的是《笨狼的故事》这本书。
爱的教育助教师读后感6篇
爱的教育助教师读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《感动教师的教育故事》读后感
我想，或许我们会从中获得一些启示。
我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠
的教育。
其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能
给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实
可行的目标。
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些教师，实实在在地教了五年。
一个实
实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。
因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
此乃感触一。
《感动教师的教育故事》读后感
《城南旧事》这本书讲了小英子儿时的故事，以下是由为大家收集整理出来的《城南
旧事》读书笔记，希望能够帮到大家。
寒假里我读了《感动教师的教育故事》。
这是一本对教师人文素质提升与心灵的纯净
的好书。
是人寻味而又感人至深的书。
书中选取了很多有关学生的，有关老师的，还有
关亲人的故事。
读了这本书我知道在课堂上我们老师要用心灵去感动心灵，用生命去点燃生命，用灵
魂去唤起灵魂，用智慧去培育智慧唤起生命的色彩。
就得构建和谐的课堂，提升师生的生
命质量显得尤为重要，作为教师，不应忽略学生成长过程中的每一个重要因素，作为教学
主阵地的课堂，更应成为哺育学生健康成长的地方。
教师要创造和谐的课堂环境，让学生
在课堂上通过学习身心得到发展，最大程度上锻炼自己、铸造自己，
每个故事在我们工作当中也时常遇到类似的情形，也曾做过同样的事，但是教育的效
果却逊色多了。
在这些老师无私的关爱下，成就了一个一个的学生。
慢慢品味中书中的故事，让我受益良多。
批评，也是需要潜心学习的艺术。
孩子门小，自己我控制力差，懂
的道理少。
常常犯错误。
书中的第五节《巧妙的批评》中十个小故事给我很大的启迪不
能用暴的方法去处理问题，要用有效巧妙的方法去处理问题，幽默的批评让批评也很美丽，班集体也很和谐，润物细无声。
面对学生的犯错以及冲突，最关键的是冷静。
老
师最好是保持清醒的理智，以冷静的态度来处理学生的错误。
如果老师自己的情绪都控制
不好，如何去跟学生说教呢?调整好心态后再采取措施，教育的效果也许会让你更满意，
收获更多。
不仅对孩子如此对我们身边的人也是一样的，这样你会发现人生因宽容而精彩、心情因宽容而灿烂。
王爱民在这本书中全面解读男孩的心理特征和成长规律，让家长洞悉男孩面临的机遇
和挑战，掌握男孩教育的方向和技巧，真正教到点子上，事半功倍。
《男孩怎么养——培
养杰出男孩的100个细节》每一个细节都含有大量具体的教育实例和操作指导，是众多成
功父母总结出来的教育经验，简单实用，能引导我们解决男孩教育中最常见、最关键的难题。
《男孩怎么养——培养杰出男孩的100个细节》以培养上进、自立、坚强、乐观、仁
爱的男子汉为目标，全面塑造男孩的体格、德行、意志、情感，是全面的、真正意义上的
英才教育。
本书重点从孩子出生到经历青春期，作为父母应如何教育孩子，书中更多地将
中国式家庭教育与国外家庭教育的实例进行对比，强调了家庭教育的重要性。
第一节《影响学生一生的课》是我最喜欢的故事。
“今后的日子里。
我将永远珍藏那
堂影响我一生的普通的一课，让这快瑰宝永放催璀璨之光。
”的那句话，让我陷入了沉思。
面对学生的犯错以及冲突，最关键的是冷静。
老师最好是保持清醒的理智，以冷静的
态度来处理学生的错误。
如果老师自己的情绪都控制不好，如何去跟学生说教呢?故事中
的校长、老师用成功的事例告诉我，当我们生气时，要先沉默五分钟，别急着批评学生，
别让自己的情绪失控。
因为沉默五分钟后我们已经不再冲动了，能够冷静面对突发事件了。
在沉默中我们的理智会战胜情感;在沉默中，我们会改变习以为常的传统教育方式;在沉默中，我们会同时收获欣喜。
我班上就有几位经常犯错，很调皮的孩子。
每天处理他们的事情，我有点疲惫了。
久而久之当他们又调皮惹事时，我的心情就特别差，一上来就忍不住
先批评。
班上的小A坏习惯特别多，老师的批评他当你唱歌，处理他的问题真让我心烦。
看了这个故事，我觉得自己要反省了，这个孩子经常如此，说明已经养成了习惯，要改变
不是一天两天的事，更不是老师几句批评责备的话语就有成效的。
如果老师再不能控制自
己的情绪，只是一味地指责、说教只会令学生敬而远之，恶化师生关系，我想今后我得尝
试冷处理，首先要调整我自己的心态，控制好自己的情。
教师应该能放下架子，与学生建立互相尊重，平等和谐的师生关系，更要宽容学生，
不讽刺挖苦犯了错误或回答不出问题的学生，给学生以自尊，这种自尊就会变成学生上进
的动力。
科威特作家穆尼尔•纳素夫曾说：“一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让，而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒;他对别人的不足处，以爱心
劝慰，晓之以理，动之以情，使听者动心、感动、遵从，这样，他们之间就不会存在感情
上的隔阂，行动上的对立，心理上的怨恨。
”教师也应对学生的不足与错误采取宽容的态度，允许学生反复，允许学生犯错误。
但宽容决不是纵容，当发现学生犯了错误后，应及
时进行说服教育，但要建立在人与人平等的基础上，要使学生从教师对他的尊重、理解、
帮助、关怀、爱护、谅解中，学到尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解，己所不欲，勿
施于人，己所意欲，尽施于人，使学生在轻松愉快的气氛中健康成长。
感谢这本给我带来的思考。
一个一个在教育一线上的老师，用自己一颗火热的心，用
自己的行动，向我们讲述教育的真谛。
我们应该挥酒我们的热情、付出我们的真情让我们
用生命的激情照亮学生的前程，让他们在灿烂的星空里带着自信的微笑，自由地翱翔!
读后感写作要点
要弄懂原作
"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。
只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清
文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
要认真思考
第二件东西是一双合脚的鞋子，是给聪明兔的，因为他想：“聪明兔总是光着脚丫子
跑步，说不定哪一天就会被森林中的荆棘和沙石扎伤，应该给它做一双合脚的鞋子。
”聪
明兔穿上鞋子后，走路发出的声音却引来了尖嘴狐狸，差点被狐狸捉住。
读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
总之，想的深入，才能写的深刻感人。
要抓住重点
读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。
读后感是写感受
最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。
因此，要认真地选择对现实生活有
一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂
钩等弊病。
怎样才能抓住重点呢?我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产
生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。
要写读后感，就要善于
抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有
针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。
也只有这样，才能抓住具有
现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的
有价值的感想来。
蹦蹦跳跳、干干净净、急急忙忙、家家户户、哆哆嗦嗦、摇摇摆摆、大惊小怪、认认
真真、匆匆忙忙、来来回回、安安静静、鬼鬼祟祟、自言自语、热火朝天、一无所知、无
精打采、小心翼翼、恍然大悟、装神弄鬼、无影无踪、提心吊胆、异想天开。
要真实自然
我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。
而我们呢，提高不了后进生，便抱怨他们，甚至是放弃他们，在如今的应试教育下，一些
老师失去了等待后进生转变的耐心，再加上平时忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方
法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起。
这样又怎能帮助后进生提高呢?读了此书我有
了方向，想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就
一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。
两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。
就是要写自己的真情实感。
自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。
把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。