剪报

一、引入

师：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧有一副对联，你们知道是什么对联吗？

生：知道。是风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

师：对了。齐读。

师：你怎么理解这副对联？

生：一面要致力读书，一面要关心政治。

生：这就要求我们要经常读报。

生：要我们要关心国家大事。

师：对了，这就是我们这一节课要上的内容，读报和剪报，请齐读课题。

生：读报和剪报。

师：读报和剪报有什么好处？

生：报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

生：可以提高我们的阅读能力。

生：可以增长我们的知识，开阔我们的视野。

二、了解报纸的种类

师：你们知道有哪些报纸呢？

生：有《中山日报》。

生：《羊城晚报》。

生：《电脑报》。

生：《广州日报》。

师：大家知道的报纸的种类有很多，除了刚才大家价绍的这些，还有我们不知道的名称的报纸。据不完全统计，现今我国发行的报纸大约有2100多种。这么多的报纸，我们都能把它读完吗？

生：不能。

师：我们怎么读报呢？

生：要选择自己合适的内容来读。

生：要选自己感兴趣的内容来读。

师：同学们，老师喜欢看《中山日报》，你们有A叠、B叠、C叠，通常有要闻

、娱乐、美食等版面。

师：你们最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？

师：分小组交流。

生：我喜欢读《中山日报》，通常分为时事、要闻、资讯等，我最喜欢读要闻，因为可以了解国家大事。

生：我喜欢读《羊城晚报》，通常分为社会新闻、经济新闻、新闻时评等，我最喜欢读社会新闻。

师：你们看完当天的报纸是怎样处理的？

生：卖了。

生：吃饭时贴桌子。

生：剪贴成册。

师：有的同学报纸看过了就随手丢掉，或者当废纸卖掉，许多有用资料就白白丢弃了，多可惜！如果将报上的资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，这该多有意义呀！

师：请同学们看看他们是怎样处理这些报纸的？

三、指导剪报

师：剪报应该有什么步骤呢？

生：阅读报纸。

生：确定剪报的主题。

生：剪下自己认为有价值的内容。

生：粘贴。

生：装饰。

师：我们这次读报剪报设立以下奖项，有：持之以恒奖、最有创意奖、整洁美观奖、内容丰富奖，看花落谁家。

师：现在开始剪报。

四、小结

师：同学们，我们一个月之后就进行评选，今天我们进行了读报剪报的活动，它使我们进一步认识到了生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，世上无难事，只怕有心人。在读书中获得快乐，在读书中获得成长。

活动要求：

1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。

2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。

教学重、难点：

促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。

课时安排：

实践活动时间较长，可根据学生活动进行的实际情况有针对性地进行安排。

教学过程：

一、导入

1、明代文人顾宪成的一副对联是这样的：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的主任怎么能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

2、板书：读报和剪报（语文综合性学习）

二、小组交流

1、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流）

2、集体交流。

三、做一做

1、我们的班级黑板报上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大家轮流担任。轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”，还可以把学校最近发生的大事写上去。究竟怎样编写呢，我们一起来实践一下。

2、教师出示当天的几种报纸：同学们，一般国内外重大新闻都出现在头版头条，用鲜明的字体引起读者的注意，我们在读时应特别关注。你们看，今天有什么重要的国内国外大事呢？交流。

3、国内国外大事清楚了，还要用一句话把精华提炼出来，因此要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“一句话”。

4、小结：这个实践活动能让我们更加关注国际社会和国内社会的大事，用敏锐的眼光发现学校学校生活中发生的要闻，希望同学们能积极参与，认真对待，我们还将评选最佳编辑。

四、考考你

1、在报纸中常常会出现些新词儿，你知道它们的意思吗？出示词语：炒股资讯

打非曝光脱贫倒计时多媒体含金量地球村一头雾水白色污染豆腐渣工程

2、交流词语的理解，师讲述学生都不理解的词。

3、这些词在报纸上常见，其余见得多了，它们的意思猜也猜得出来。齐读这些词。

五、学做剪报

1、大多数人报纸看了就随手丢掉，或当废纸卖掉，许多有用的资料就这样白白丢弃了，多可惜！如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，该多有意义啊！

2、我们可以将写完的硬壳本作为剪报本，将剪报本分为好几块，将你从报纸上剪下的内容分门别类地贴在相应位置，有时间还可以用水彩制为剪报加上花边，配上插图。这项活动我们将持续一个月，一个月会进行一次成果展示会，看谁的剪贴本最吸引人。

六、成果展示

1、召开班队会，评选观摩。可邀请任课教师做评委，设“持之以恒奖”、“最佳创意奖”、“装帧精美奖”“内容丰富奖”等奖项。

2、展示步骤：

（1）实物展示与自我介绍相结合：上台向大家介绍自己剪贴本的优势，可从装帧、内容、特色等方面来说。

（2）读者推荐：向大家推荐同学制作的优秀剪贴本，以读后感的角度来说。

（3）评选优胜奖。

（4）小结：这是多么有意义的活动啊，希望大家能坚持下去，珍惜和合理利用身边的资源。

板书设计：

读报和剪报（语文综合性活动）