初中信息技术微型课教学设计
人教版初中微机课教案
人教版初中微机课教案课程名称：初中信息技术课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解计算机的基本组成和功能，掌握计算机的基本操作。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。
3. 引导学生正确使用计算机，培养良好的信息技术使用习惯。
教学内容：1. 计算机的基本组成：硬件和软件2. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘3. 信息技术的应用：浏览网页、搜索信息、简单编程教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示计算机的实际应用场景，引发学生对计算机的兴趣。
2. 学生分享自己对计算机的了解和使用经验。
二、讲解计算机的基本组成（10分钟）1. 教师讲解计算机的硬件组成：CPU、内存、硬盘、显卡等。
2. 教师讲解计算机的软件组成：操作系统、应用软件等。
三、讲解计算机的基本操作（15分钟）1. 教师讲解开关机的操作步骤。
2. 教师讲解如何使用鼠标和键盘进行基本操作。
四、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，巩固所学内容。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、复习计算机的基本组成和操作（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对计算机基本组成和操作的掌握情况。
2. 学生进行实际操作，巩固所学知识。
二、讲解信息技术的应用（10分钟）1. 教师讲解如何浏览网页、搜索信息。
2. 教师讲解简单编程的方法和技巧。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，运用信息技术解决实际问题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反思（10分钟）1. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
教学评价：1. 学生能熟练掌握计算机的基本组成和操作。
2. 学生能够运用信息技术解决实际问题，提高信息素养。
3. 学生能够正确使用计算机，形成良好的信息技术使用习惯。
信息技术 微型课教案
信息技术微型课教案教案标题：信息技术微型课教案教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和作用；2. 掌握信息技术中的微型课设计和制作方法；3. 能够运用信息技术设计并制作一个简单的微型课。
教学内容：1. 信息技术的基本概念和作用；2. 微型课的定义和特点；3. 微型课设计和制作的步骤；4. 使用信息技术工具制作一个简单的微型课。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 介绍信息技术的基本概念和作用；- 引导学生思考信息技术在日常生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍微型课的定义和特点；- 解释微型课设计和制作的步骤；- 引导学生理解微型课的重要性和优势。
3. 示范演示（15分钟）：- 使用信息技术工具展示一个简单的微型课设计和制作过程； - 解释每个步骤的关键要点和注意事项；- 回答学生可能出现的问题。
4. 学生实践（20分钟）：- 学生分组合作，根据所学知识设计并制作一个简单的微型课；- 学生可以选择自己感兴趣的主题，并运用信息技术工具进行制作； - 教师在实践过程中提供指导和帮助。
5. 展示和评价（10分钟）：- 学生展示他们设计和制作的微型课；- 学生互相评价和提出改进建议；- 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
6. 总结和拓展（5分钟）：- 总结本节课所学的内容和经验；- 引导学生思考如何进一步应用信息技术设计和制作更复杂的微型课； - 鼓励学生继续探索和学习信息技术的应用。
教学资源：1. 电脑或平板电脑；2. 信息技术工具（如PowerPoint、Prezi等）；3. 学生设计和制作微型课所需的素材和资料。
评估方式：1. 学生设计和制作的微型课的质量和创意；2. 学生在展示和评价环节中的表现和参与度；3. 学生对课堂内容的理解和应用能力。
教学建议：1. 在导入环节，可以通过举例和实际应用情景来引发学生对信息技术的兴趣和思考；2. 在示范演示环节，可以使用有趣且具有吸引力的内容来吸引学生的注意力；3. 在学生实践环节，可以鼓励学生进行创新和尝试，提供必要的技术支持和指导；4. 在展示和评价环节，可以鼓励学生积极参与和互相学习，给予肯定和建设性的反馈。
初中信息技术的教案(优秀5篇)
初中信息技术的教案（优秀5篇）初中信息技术教案篇一【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握插入剪贴画的操作方法。
2．使学生掌握插入图片文件的方法。
3．使学生掌握设置图片格式的方法。
〖过程与方法〗1．培养学生处理图片的能力。
2．培养学生编辑文档的能力。
3．培养学生综合运用所学知识的能力。
〖情感、态度与价值观〗1．培养学生的创新意识和创新能力。
2．培养学生的个性和审美能力。
【教学重点】1．插入剪贴画。
2．插入图片文件。
3．设置图片格式。
【教学难点】设置图片格式。
【教学方法】自学法、实践法。
【教学准备】1．多媒体网络教室。
2．教师准备的图片素材。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入课题教师展示一些图文混排的样例，由此引出课题。
二、新课1．插入剪贴画(1)插入剪贴画教师边讲解边演示插入图片的方法。
教师布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。
针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，教师提出设置图片格式问题。
(2)设置图片格式教师边讲解边演示设置图片格式(图片与文字环绕方式)的操作方法。
教师布置任务：①按照所示的样式设置“计算机”图片的格式；②试一试，选择其他格式会产生什么效果。
2．插入图片文件(1)插入图片文件教师布置任务：自学插入图片文件的方法，选择自己喜欢的图片文件，插入到“病毒”文档中。
教师要求学生小结插入图片文件的方法。
(2)设置图片格式教师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否相同？三、课棠练习1．完成书第119页练习1。
2．在“奥运——20xx”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。
教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。
四、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。
五、布置作业输入一篇文章，按照自己喜欢的风格进行修饰并插入图片。
感悟升华。
篇二这节课你有什么收获？指导思想篇三根据学校和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素�初中信息技术教案篇四一、教学目标1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。
初中信息技术教案(精选6篇)
初中信息技术教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是勤劳的编辑帮家人们整理的初中信息技术教案（精选6篇），欢迎借鉴。
信息技术课教案初中篇一1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、了解玩纸牌游戏的规则。
了解从开始按钮进入程序的方法。
从开始菜单进入程序的方法。
1课时。
先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。
教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。
从开始按钮进入程序是windows较为常用的方法，因此学生须掌握。
由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。
教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。
此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。
介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。
注意讲清楚鼠标的拖放动作。
教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。
初中信息技术教案篇二出示“金山打字”程序，并让学生操作。
请同学们小组讨论：“金山打字”程序中，都有生么样的事件发生，请学生阐述讨论结果。
教师做补充分析任务一：程序运行分析首先让学生操作完整的易语言“打字练习”程序，并分析其所发生的事件及过程，教师帮助分析讲解。
任务二：窗口界面分析通过上面的事件和过程分析，让学生再次分析本程序的启动窗口界面中应包含哪些组件及元素，教师帮助分析讲解。
教师演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的组件及元素。
任务三：程序数据类型及代码分析通过上面的分析，对各个子程序进行分布步讲解。
1、“开始”按钮被单击子程序通过分析代码，教师讲解逻辑变量“进入循环=真”、“按钮1.禁止=真”。
重点讲解事件“处理事件（）”和“延时（100）”2、“停止”按钮被单击子程序通过分析代码，讲解逻辑变量“进入循环=假”、“按钮1.禁止=假”。
初中信息技术教案(优秀5篇)
初中信息技术教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？学而不思则罔，思而不学则殆，以下是美丽的小编帮助大家整编的初中信息技术教案【优秀5篇】，希望大家能够喜欢。
初中信息技术教案篇一本学期，我担任七八年级两个班信息技术教学。
我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作认真学习，深入研究教法。
以下是我在本学期的教学情况规划。
信息技术课教案初中篇二1、能够熟练地接收并阅读电子邮件。
2、了解电子邮件中附件的使用方法。
3、通过实践练习，让学生了解添加附件的一般过程和方法。
4、培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。
5、通过接收、阅读、回复电子邮件，增进同学之间的友谊。
建议安排1课时。
1、重点：学会如何添加附件。
2、难点：电子邮件中附件的使用方法。
1教材的地位与作用本课以教会学生在邮件中添加附件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，培养学生利用计算机络为自己的学习和生活服务的能力，培养学生利用旧知转化新认识的能力，培养学生的自学研究能力和小组合作能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，重点培养学生的实践操作能力和创新能力。
通过本课的学习，为后续教学服务。
同时，教学中要强调络道德的教育。
2教学方法指导新课程以学生“能用计算机为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。
为此，本课教学中可引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。
并采用互动交流法，让学生在与教师、同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习活动，并运用任务驱动，让学生在“学与做”的活动中以旧带新，学习并运用计算机知识。
让学生在活动中能更好地交流自己的探究成果，得到启发。
学生在添加附件的时候一定要注意文件的大小以及文件的内容；我们可以将图片、文本、声音等文件作为“附件”发给收件人。
初中信息技术教案(优秀6篇)
初中信息技术教案（优秀6篇）七年级信息技术教案篇一学习目标：知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。
技能目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。
情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。
学习重点：掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。
学习难点：能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。
学习过程：一、情景创设，激发兴趣：在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。
我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。
制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！二、自主探究，交流分享：1、指导学生认真阅读教材P87~90。
在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。
2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。
三、合作学习，释疑解难：1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。
先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。
2、教师指导：要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。
四、实践创新，展示评价：1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。
五、梳理总结，拓展延伸：知识结构归纳总结；六、巩固练习：大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！初中信息技术教案篇二一、课程设计：记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。
记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。
记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。
初中信息技术的教案设计(优秀8篇)
初中信息技术的教案设计(优秀8篇)初中信息技术的教案设计篇1教学目标：1、知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。
2、能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。
3、情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习能力。
教学难点：理解什么是循环。
课时安排：1－2课时。
课前准备：机器人；编程环境；机器人巡逻场地。
大楼起点机器人巡逻场地教材分析：本课实际上是要求控制机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。
机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。
这样分析以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。
第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，如果学生运用原有的方法和经验，也就是运用顺序结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环，方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。
教学建议：1、创设情境，引出主题。
可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。
2、引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。
3、让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。
4、引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。
5、尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。
6、小结。
练习建议：本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。
练习2有一定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段（长）——转弯90°——前进一段（短）——转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2＊N。
初中信息技术微型课教学学习方案新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校初中信息技术微型课教课方案初中信息技术微型课教课方案课题：计算机操作系统授课人：育才学校樊照民讲课地点：育才学校初中部七（ 2）班教室讲课时间： 2016 年 3 月 22 日教课目的：知识与技术（1）掌握计算机操作系统在计算机中的地位和作用；（2）认识计算机操作系统的发展；（3）认识 Windows 操作系统的发展及特色。
过程与方法（1）以任务为驱动，培育学生的观察能力与自我研究能力；（2）培育学生进行自主学习、协作学习的能力；（3）培育学生发现问题、解析问题和解决问题的能力。
感情、态度价值观培育学生之间的协作关系，加强学生合作精神。
教材解析教课要点掌握计算机操作系统的作用和认识Windows操作系统的发展及特色。
教课难点认识 Windows 操作系统的特色。
教课方法任务驱动法、分组协作法、自主研究法。
教课课时：一学时教课过程（一）引入在前面的学习中我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大多数构成的，只有计算机的硬件设备，是不可以直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。
但是，面对这么多的软硬件资源，就一定要有一个管理者来进行合理一致的管理，才能使计算机正常高效地工作，这个管理者就是计算机操作系统。
那么，我们今日一起来认识一下计算机操作系统。
（用课件出示课题：计算机操作系统）（二）新课1、计算机操作系统最先的计算机是没有操作系统的，科学家是经过各种操作按钮来控制计算机，直到以后操作系统的出生，才使得计算机普及开来。
其实，刚刚同学们开机时出现的画面就是操作系统Windows XP 的开机画面，此刻体此刻同学们眼前的是Windows XP 的桌面。
信息技术初中微课教案
信息技术初中微课教案一、教学目标1. 学生能够理解微课的概念和特点。
2. 学生能够掌握微课的制作方法和技巧。
3. 学生能够运用微课进行自主学习和协作学习。
二、教学重难点1. 微课的概念和特点。
2. 微课的制作方法和技巧。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的微课作品，引发学生对微课的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 新课讲授：(1) 教师介绍微课的概念和特点，让学生了解微课是一种新型的教学方式，它以短小精悍、针对性强、易于传播等特点受到越来越多教师的青睐。
(2) 教师讲解微课的制作方法和技巧，包括选题、编写教案、录制视频、编辑视频等环节。
(3) 教师演示制作一个简单的微课，让学生跟随教师的步骤进行实践操作。
3. 实践环节：学生分组合作，根据所学知识和技巧，制作一个属于自己的微课。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 展示评价：学生展示自己制作的微课，其他学生和教师对其进行评价，给出意见和建议。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到微课在自主学习和协作学习中的重要性。
四、教学准备1. 教师准备一些优秀的微课作品，用于导入和展示。
2. 教师准备微课制作的相关素材和工具。
五、教学反思本节课通过展示优秀的微课作品，激发学生的学习兴趣，然后讲解微课的概念、特点和制作方法，让学生掌握微课的制作技巧。
实践环节让学生分组合作，制作属于自己的微课，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
展示评价环节让学生互相评价，取长补短。
总结反思环节让学生认识到微课在自主学习和协作学习中的重要性。
整个教学过程中，教师注重启发引导学生，让学生主动探索、积极参与，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
同时，本节课也存在一些不足之处，如时间安排不够合理，部分学生操作不熟练等，需要在今后的教学中进行改进。
初中信息技术优质课教学设计[合集五篇]
![初中信息技术优质课教学设计[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9fd6dd03a22d7375a417866fb84ae45c3a35c27d.png)
初中信息技术优质课教学设计[合集五篇]第一篇：初中信息技术优质课教学设计初中信息技术优质课教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的初中信息技术优质课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中信息技术优质课教学设计1本学期，我担任七八年级两个班信息技术教学。
我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作认真学习，深入研究教法。
以下是我在本学期的教学情况规划。
一、思想认识。
在这一个学期里，思想上严于律己，热爱党的教育事业。
思想认识进步提高。
二、教学工作。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
作为一名新的初中信息技术的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做要认真备课，多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体多样形式教学。
通过培养学生学习信息技术的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
认真制定计划，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好汇报课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以热情、轻松、认真的形象去面对学生。
让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的网络品德和高尚的人格。
全面运用信息教学设施，实现教育教学信息化1、微机教学全面到位。
本学期初，微机室40台学生机全部得到合理应用，让更多的学生在更好的环境里学习信息技术。
初中微机课活动教案
教案名称：初中微机课活动年级学科：初中信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解计算机的基本操作，提高学生的计算机实际操作能力。
2. 培养学生正确使用计算机的习惯，增强学生的信息素养。
3. 通过活动，激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识。
教学内容：1. 计算机的基本操作。
2. 文件的管理。
3. 常用软件的使用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍计算机的基本操作，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 学生分享自己之前对计算机的了解和经验。
二、基本操作练习（15分钟）1. 教师示范计算机的基本操作，如开关机、键盘鼠标的使用等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本操作。
三、文件管理（20分钟）1. 教师讲解文件的基本操作，如创建、复制、粘贴、删除等。
2. 学生动手实践，进行文件的管理。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在练习中的收获和困惑。
2. 教师针对学生的反馈进行讲解和解答。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在家庭中应用计算机的经验。
二、常用软件的使用（20分钟）1. 教师讲解常用软件的使用方法，如文字处理软件、浏览器等。
2. 学生跟随教师一起操作，掌握软件的使用。
三、创新实践（20分钟）1. 教师提出创新实践任务，如制作一份简单的电子表格、PPT等。
2. 学生动手实践，完成创新任务。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在实践中的收获和困惑。
2. 教师针对学生的反馈进行讲解和解答。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生实际操作能力。
3. 学生创新实践能力。
教学反思：本节课通过两个课时的学习，让学生掌握了计算机的基本操作和文件管理，以及常用软件的使用。
在教学过程中，教师注重学生的实际操作和实践，培养学生的动手能力。
同时，通过创新实践环节，激发学生的创新意识，提高学生的信息素养。
在教学反思中，教师应关注以下几个方面：1. 是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与课堂。
初中信息技术微课范例教案
初中信息技术微课范例教案教案标题：初中信息技术微课范例教案教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和作用；2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识；3. 能够使用常见的办公软件进行简单的操作；4. 培养学生的信息技术意识和实际应用能力。
教学重点：1. 信息技术的基本概念和作用；2. 计算机硬件和软件的基本知识；3. 办公软件的基本操作。
教学难点：1. 计算机硬件和软件的基本知识的理解和应用；2. 办公软件的操作技巧的掌握。
教学准备：1. 电脑、投影仪等多媒体设备；2. 计算机硬件和软件的示意图；3. 办公软件的演示文稿。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些现代科技产品的图片，引起学生对信息技术的兴趣；2. 提问：你们对信息技术有什么了解？它在我们日常生活中有什么作用？二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示计算机硬件和软件的示意图，介绍它们的基本组成和作用；2. 讲解办公软件的基本功能和使用方法，包括文字处理、表格制作和演示文稿制作等；3. 引导学生思考信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、交通等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一个实际案例，如学校图书馆的管理，让学生思考如何利用信息技术提高图书馆的效率；2. 分组讨论，学生根据自己的理解和所学知识，提出解决方案，并展示给全班。
四、实践操作（20分钟）1. 学生使用计算机进行办公软件的实践操作，包括文字处理、表格制作和演示文稿制作；2. 教师巡回指导，及时解答学生遇到的问题，帮助他们掌握操作技巧。
五、总结反思（10分钟）1. 学生总结本节课所学的信息技术知识和操作技能；2. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见；3. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
六、拓展延伸（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生利用所学的信息技术知识，设计一个简单的网页；2. 鼓励学生自主学习和探索更多的信息技术知识。
教学反思：本节课通过多媒体展示、案例分析和实践操作等多种教学方法，旨在培养学生的信息技术意识和实际应用能力。
信息技术微型课教案
信息技术微型课教案篇一：20分钟计算机发展教案微型课教案教案20分钟微型课一、课程名称电子计算机的发展与应用二、教材分析和学情分析教材分析：《电子计算机的发展与应用》位于信息技术七年级上册第三课，这是带领同学们进入计算机世界的第一课，包含的内容有计算机的产生、发展、特点及其应用。
通过本课的学习，着重让同学们了解计算机的产生、掌握计算机的发展、归纳计算机的特点以及明确计算机在我们社会生活中的应用。
这样也为以后讲述计算机的其他相关知识做好了知识的铺垫。
学情分析：本课所教学的对象是达州市第一中学初中一年级的学生，同学们基本上都是来自达州市，接触计算机的机会非常的多，因此对现代计算机的基本操作非常熟悉。
但是由于初中生的认知能力和认知范围有限，使得他们对于计算机的历史、特点以及它具体在生活中的应用却知之甚少。
另一方面，由于本课内容比较偏理论，需要通过故事来将略感枯燥的内容变得有趣，从而引起同学们对本课的好奇心，并充分调动学生的积极性，才能使他们能够更好的掌握本课所学的内容。
三、教学目标1 、使学生了解计算机产生、掌握计算机的发展历程，明确第一台电子计算机产生的时间、地点以及它的特点。
2 、通过举例和描述，培养学生归纳计算机特点的能力。
四、教学重难点重点：介绍计算机产生的原因、计算机具体的发展历程。
难点：归纳而总结出来的计算机特点的这一过程。
五、教学环境普通教室六、教学过程1、导入通过对现代计算机的阐述并在阐述过程中与学生们互动，进而与学生们达成共鸣。
然后通过“同学们知道最初的计算机是什么样的吗？”、“计算机又有什么样的历史呢？”这两个问题的设置，引起同学的兴趣，从而导入本课----《电子计算机的发展与应用》。
2、新课a、通过与同学们一起回忆他们使用过的计算工具，从而指出随着信息量的增加和统计的数据越来越多,现有的计算工具已不能满足人们的需求，从而引出计算机产生的原因。
并介绍第一台电子计算机产生的地点、时间以及它的名称。
七年级信息技术教案5篇
七年级信息技术教案5篇1.七年级信息技术教案篇一学习目标：1.了解什么是，认识QR码。
2.会将各种信息制作成(QR码)，理解自己制作的是直接表达信息还是表达信息存储的网址。
3.理解扫所存在的安全风险。
重点难点：重点是生产，难点是了解存在的安全隐患。
教学建议：建议本课用2课时。
第一、二节课1课时，第三节课1课时。
随着智能手机的普及，迅速火了起来。
似乎一夜之间，即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，迅速成为移动互联网时代的新宠儿。
面对这个特别的图形，学生一定充满了好奇。
老师可以通过“扫一扫”来展示的各种应用，然后引导学生思考(猜一猜)：中的黑点、白点表示什么?由此开始介绍什么是。
我们现在所用的都是QR码，因此本课只讲QR码。
QR码的原理比较复杂，本课只简单介绍QR码的主要特点：(1)QR码有不同的尺寸大小;(2)QR码的结构特征;(3)QR码的信息容量;(4)QR码有很强的纠错功能。
制作是学生非常感兴趣的活动，老师应该先筛选一些好用的制作网站，然后让学生在这些网站上在线制作。
教材中有一些制作的任务，老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用，并制作，以此激发学生的创新热情和学习兴趣。
对于学生构想的应用，老师应该鼓励学生在课堂上说出来，并加以点评。
扫码工具一般是手机，但课堂上学生不宜用手机，学生制作的可以用电脑版的扫码软件识别，资源目录中提供了一款扫码软件“1-7.1扫描器电脑版.exe”。
随着应用的普及，借助进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加。
由于从外观上并不能判断的安全性，这就使得每个人都有可能扫描到不安全的。
用户一旦扫描了嵌入病毒链接的，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前，酿成的后果可想而知。
因此，本课应该通过一些真实的案例(例如：资源目录中的视频：“1-7.2病毒现身，扫码小心中招”)，让学生树立起安全意识，防范扫描所带来的安全风险。
需要向学生强调的是，它没有毒性，但它所指向的网站、下载链接或下载文件，可能提前被植入了木马或病毒。
初中信息技术教学教案(优秀8篇)
初中信息技术教学教案（优秀8篇）2、新课教学（一）教师讲解大家来看，上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做左键；那么右边的一个我们把它叫做的右键。
能记住吗？1、握的基本姿势手握，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用移动光标在桌面上移动，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把往左移动，箭头就往左移动；你把往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过来控制显示屏上箭头的位置。
3、单击动作用食指快速地按一下左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键4、双击动作不要移动，用食指快速地按两下左键，马上松开。
双击左键5、拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习教师巡视指导。
全课总结（略）信息技术课教案初中篇七1、指导学生通过实验认识固体热传导的特点；热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递。
2、了解不同的物体热传导的能力不同，学会区分热的良导体和热的不良导体。
3、培养学生的实验能力和想象能力。
酒精灯、不同材料的细金属棒、凡士林、火柴、木夹、热水、烧杯、玻璃棒、（一）导入新课1演示：同学们，你们上课前的准备工作做的很好，老师为了表扬你们，上课前我们先来做个游戏，今天老师带了一个带把的不锈钢杯（或铝杯）中，现在我在里面装一点热水，请同学摸一摸杯壁、杯把。
有什么感觉？回答精彩的同学将会受到老师为他准备的一份小礼物。
2引入课题。
（1）提问：为什么盛有热水的不锈钢杯的杯壁、杯把也是热的？热是怎样传到杯把上的？（引导学生作出假想）学生回答：是热水传到杯子上的。
初中《信息技术》教案
初中《信息技术》教案初中《信息技术》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的初中《信息技术》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中《信息技术》教案1教学内容：计算机的安全使用教学目的：1、在教学过程中对学生加强教育，培养他们使用计算机的良好道德规范。
2、认识计算机病毒防护的重要性。
教学的重点和难点：认识计算机病毒。
教学过程：引言由于计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。
所以，在教学教程中要加强对学生道德规范教育，首先要求学生建立保护知识产权的意识，培养他们良好的使用计算机的职业道德。
例如：有些人未经批准去使用某部门的计算机，有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件，有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等，这些都是不道德的行为。
我们不但要学生遵守正确使用计算机的道德规范。
还要培养学生对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。
在教学过程中还应该向学生进行防治计算机病毒知识的教学，让他们认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能，以保证计算机的正常工作。
1、计算机安全计算机安全的定义。
请同学们阅读书P10。
课后找有关信息资料了解计算机安全性法规。
2、什么是计算机病毒计算机病毒（Computer virus）是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能在计算机系统中生存，危害我们的计算机。
计算机病毒的特点如下：A、隐蔽性B、传染性C、潜伏性D、可激发性E、破坏性3、计算机病毒的危害性4、计算机病毒的表现常见的病毒表现一般有：屏幕出现系统运行不正常磁盘存储不正常文件不正常打印机不正常5、病毒的防治隔离来源控制外来磁盘，避免交错使用软盘。
静态检查定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。
基于微课的初中信息技术课程教学设计策略
基于微课的初中信息技术课程教学设计策略随着信息技术的快速发展，信息技术课程在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
而基于微课的教学模式为信息技术课程的教学提供了全新的可能性。
本文将为大家介绍基于微课的初中信息技术课程教学设计策略。
一、教学目标1. 培养学生的信息技术应用能力，掌握基本的电脑操作技能，理解信息技术对生活、学习和工作的重要性。
2. 培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、评价、处理、利用和创造能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识，通过合作设计和项目实践提升学生的实际操作能力和创造能力。
二、教学内容1. 信息技术基础知识：包括计算机硬件和软件知识、操作系统、网络基础等内容。
2. 办公软件应用：包括文字处理、表格制作、演示文稿设计等内容。
3. 网络应用与安全：包括网络原理、网络安全、网络资源获取与利用等内容。
4. 多媒体应用与创意设计：包括图像处理、音视频编辑、网页设计等内容。
三、教学方法1. 微课教学：利用微课形式，将课程内容以短小精悍的视频形式呈现给学生，激发学生学习兴趣和积极性。
2. 项目驱动学习：通过设计实际项目和案例，引导学生进行实践操作和团队合作，培养学生的实际操作能力和团队协作意识。
3. 课堂互动教学：采用问题导向的教学方式，激发学生思维，引导学生提出问题和解决问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 分层次教学：根据学生的不同水平和兴趣，采用分层教学方式，针对性地进行教学设计，提高教学效果。
四、教学评价1. 设计开放性的评价方式，包括日常表现、作业表现、实践操作等多种形式，充分考察学生的综合能力。
2. 引入同行评价和自评价的方式，培养学生的自我认知和合作精神，提高学生的综合素质。
3. 开展项目作业和实际操作的评价，注重考察学生的实际应用能力和创新意识。
五、教学资源1. 教学平台：搭建在线教学平台，上传微课、教学资源和作业，方便学生自主学习和教师管理教学过程。
2. 多媒体设备：配备多媒体教学设备，支持教师进行微课教学和实践操作演示。
基于微课的初中信息技术课程教学设计策略
基于微课的初中信息技术课程教学设计策略基于微课的初中信息技术课程教学设计策略随着技术的快速发展，微课成为了教育界的焦点和关注的热点。
尤其在初中信息技术课程教学中，利用微课进行教学设计可以提高学生的学习效果和兴趣。
本文将浅谈关于基于微课的初中信息技术课程教学设计策略。
一、微课介绍微课是指在短时间内完成的，内容简单明了的教学视频，通常持续时间在3-10分钟之间。
微课的特点是短小精练，易于学习、理解和消化。
因此，在信息技术课程中使用微课可以提高学生对知识点的理解，并且培养学生自主学习的能力。
二、基于微课的初中信息技术课程教学设计策略1. 制作优质微课要制作优质的微课视频，首先需要对课程内容进行合理的分解。
通过分析学生的学习需求和学习习惯，将课程内容划分为短小的知识点，并设计与之相对应的微课视频。
在制作微课视频时，要注意选择合适的语速、简明扼要的授课方式，同时结合图文、动画等辅助材料，提高学生对知识点的理解和记忆。
2. 融入实际案例在教学设计中，可以融入实际案例，将抽象的知识点与学生的生活实际相结合。
通过实际案例的引入，可以增加学生的兴趣和学习的动力，同时也可以帮助学生将理论知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。
3. 引导学生自主学习微课视频的特点决定了学生可以根据自己的学习进度自主选择观看视频的时间和次数。
在教学过程中，教师应当引导学生积极的利用微课视频进行学习，并给予学生一定的学习任务。
例如，学生可以在观看完微课视频后编写总结、制作PPT等，进一步加深对知识点的理解和掌握。
4. 引导学生思考和讨论微课视频只是一种教学工具，不能替代教师的角色。
在学生观看完微课视频后，教师应当引导学生进行思考和讨论，促进学生在知识点上的深入思考和交流。
通过思考和讨论，学生可以更加深入地理解知识点，并培养学生的批判性思维和创新能力。
5. 提供个性化学习辅导微课视频可以根据学生的学习需求和进度进行个性化的辅导。
教师可以根据学生的学习情况，提供特定的微课视频给学生观看，并根据学生的学习成绩和表现进行个性化的辅导。
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页眉内容
初中信息技术微型课教学设计
初中信息技术微型课
教学设计
课题：计算机操作系统
授课人：侨爱道行中学肖竑
授课地点：侨爱道行中学电子白板室
授课时间：2011年12月22日
教学目的：
知识与技能（1）掌握计算机操作系统在计算机中的地位和作用；
（2）了解计算机操作系统的发展；
（3）了解Windows操作系统的发展及特点。
过程与方法（1）以任务为驱动，培养学生的观察能力与自我探
索能力；
（2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力；
（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能
力。
情感、态度价值观培养学生之间的协作关系，增强学生合作精
神。
教材分析
教学重点掌握计算机操作系统的作用和了解Windows操作系
统的发展及特点。
教学难点认识Windows操作系统的特点。
教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法。
教学课时：一学时
教学过程
（一）引入
在前面的学习中我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，只有计算机的硬件设备，是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。
但是，面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理，才能使计算机正常高效地工作，这个管理者就是计算机操作系统。
那么，我们今天一起来认识一下计算机操作系统。
（用课件出示课题：计算机操作系统）
（二）新课
1、计算机操作系统
最初的计算机是没有操作系统的，科学家是通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生，才使得计算机普及开来。
其实，刚才同学们开机时出现的画面就是操作系统WindowsXP 的开机画面，现在呈现在同学们面前的是WindowsXP的桌面。
那么，操作系统在计算机应用中到底扮演什么角色呢？
操作系统在计算机中就是管理计算机的软硬件资源，是人与计算机之间交流的桥梁。
（出示课件让学生了解操作系统的任务：处理器管理、内存管理、设备管理、存储器管理、应用程序接口管理、用户界面管理。
）
2、操作系统的发展
我们刚刚提到的WindowsXP，是现在最常用的、风靡全球的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows 操作系统，而是DOS（Disk Operation System）磁盘操作系统，它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，是对磁盘上的
文件进行管理，曾经占领了个人电脑操作系统领域的大半壁江山，全球绝大多数电脑上都能看到它的身影。
那么DOS操作系统到底是什么样的呢？
3、探索活动：通过Windows操作系统来认识DOS操作系统。
（1）进入DOS环境
单击“开始”——“运行”——“输入cmd”，进入到DOS环境下。
进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是一个字符界面。
在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作。
（2）在DOS操作系统下向计算机发出命令
学生活动：
①请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作；
②敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；
③输入 exit后，按回车键，又执行了什么操作。
（3）老师小结
DOS操作系统没有桌面，采用的是字符界面，是纯文本界面，用户对电脑的操作是通过键盘命令完成，完成每一项操作都必须键入相应的命令，是单任务系统，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。
随着软硬件的发展，该系统已经不是计算机的主流操作系统，已被Windows操作系统代替。
现在的计算机一开机就是Windows操作系统桌面，每一项操作基本都是用户通过鼠标操作完成。
Windows是在DOS基础上发展起来的，所以两个是同根的，DOS——Windows3.0——Windows95——Windows2000——Windows 2003——WindowsXP——Windows7到现在的Windows8都是一步步发展起来的，一步步完善，一般直观的感觉Windows跟DOS不同的就是采用图形化界面，操作更人性化，使我们更容易更快捷地操纵计算机。
（依次出示各个操作系统的界面）
4、Windows操作系统的特点
在日常操作中，我们发现Windows具有如下特点：
（1）直观、高效的图形用户界面
Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，
Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。
（2）多用户多任务的操作环境
多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上。
（演示加以说明）
多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。
（举例加以说明）
（三）知识拓展
1、Windows操作系统的发展
Windows操作系统1985年诞生以来经历了一些什么发展历程呢？请同学查阅资料将Windows操作系统的发展历程中的不同版本查找出来。
2、计算机除了DOS和Windows操作系统外还有那些操作系统呢？。