初中思想品德新课标学习心得体会

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学习初中道德与法治新课标心得体会

学习初中道德与法治新课标心得体会我认真聆听了崔允鄢、石芳、韩震、徐永胜等各位专家的讲座。

徐永胜老师从定义、定性、定向、定位、定标、定策六方面阐述课程逻辑，给我留下深刻印象。

定义。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施的指导性文件。

就是对学生经过一定时间的学习后，应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。

《课程标准》将党的教育方针具体细化为课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格、关键能力的培养要求。

定性。

包含两方面的内容：首先是指课程的性质，道德与法治是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程；其次，课程的特征包括政治性、思想性、综合性和实践性。

教师在授课的时候要注意把课程与社会发展和学生的生活密切联系起来，教师要秉承让学生在“做中学，学中做”的理念来组织教学，在教学中要注意让学生从实践中来到实践中去，体现道德与法治课程与社会大课堂相融合的特性。

定向。

主要体现在育人方向上，回答了课程“为谁育人?育什么人？”的问题。

义务教育阶段的育人目标就是培养有理想、有本领、有担当的“三有”时代新人。

课程素养目标包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

作为道德与法治教师，我们要围绕课程素养目标来培育学生, 以达到育人的目的。

定位。

道德与法治课程以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育，提升他们的思想政治素质、道德修养和法治素养，促进他们人格的发展与完善，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

这是课程标准对道德与法治课程的基本定位。

课程定位决定了五大课程理念。

第一理念，以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。

第二理念，遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。

第三理念，以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程，以学生学习主题为明线，以学生生活为暗线，将课程的生活逻辑与知识逻辑结合起来。

思想品德新课标学习心得体会

思想品德新课改学习心得体会在这次小组组织的新课标学习当中，我获益良多，特别是对于新课程的设计、教学方法建议、教学内容的改革等等作了深入的剖析。

在这次的学习中，体会是深刻的，也为我们思品课教师在教学上的交流提供了一个良好的平台，现就学习后自己的一些体会作一个总结。

一、课堂教学的实施通过新课标的学习我认识到在教学中要注意转变教育教学观念。

思想品德与社会课教师要加快角色意识的转变，由教学中的主角转向师生间的平等地位，由无所不能者转变为学习者，由仲裁者变为学生发展的促进者，由知识的传授者变为学生学习活动的引导者和合作者。

要树立以生为本意识，形成正确的学生观，把学生看成是有思想、有情感、有个性、有权利、有尊严、正在成长发展中的人；要建立新型师生关系，把教学看作是师生交往、积极互动、彼此分享、共同发展的过程。

教学中把握新课标，要注意解决好三个问题。

第一是“教什么”的问题。

把握这个问题，主要应该抓住“内容目标”中的关键名词、观点。

第二是“教到什么程度”的问题。

把握这个问题主要应该抓住“内容目标”中的关键的行为动词，如辨析、归纳、比较、评述、感受等等。

第三是“如何教”的问题。

这个问题主要通过“提示与建议”的内容来表现，包括两个方面：一是提出一些重要的、或以往课程中没有的概念、原理和观点，要求给予重视；二是活动建议，即根据相应的内容目标，提出开展课内外活动的要求，如撰文、讨论、讲演、辩论、调查、设计等等。

这说明新课程的内容调整并不仅仅反映在建构思路上，而且也表现在对教学总量的控制上。

对此，新课程对教学总量的控制，并不单纯地表现在知识点的增减上，而是通过“内容标准”采用行为目标的表达方式，对学生的学习行为提出了具体要求，以此在深度和广度上对相关知识点的把握做出了程度和范围的限定，包括要求的侧重不同、难易不同、详略不同。

也就是说，实际上降低或限定了教学要求。

教师在进行教学的初期一定要更新观念，克服现行课程教学时数所带来的惯性，积极主动有目的的控制好教学总量。

2024年《思想品德新课程培训》学习心得

2024年《思想品德新课程培训》学习心得首先感谢组织开展了这次《思想品德新课程培训》，我在培训中受益匪浅。

以下是我对这次培训的总结和学习心得，以便今后的工作中更好地发挥自己的作用。

这次培训内容丰富，涵盖了思想品德教学的各个方面，让我对思想品德教育有了更加深入的理解。

培训中，我学习了思想品德教育的基本理论、实施方法和评价体系，同时也学习了一些教学案例和经验分享。

通过听取讲座、参加小组讨论和实践活动，我深入了解了思想品德教育的核心价值观和培养目标，学会了如何促进学生的品德发展，以及如何在教学中注重学生的主体性和实践能力的培养。

此外，培训还重点介绍了如何应对学生的品行问题和价值观多元化的挑战，使我对这些具体问题有了更加系统和全面的认识。

在培训过程中，我最有收获的是对思想品德课程教学的新思考和新理解。

过去，我在教学中主要注重知识的传授和技能的培养，对于学生的品德教育往往只是教科书上的一些规定。

通过这次培训，我意识到思想品德教育是学生全面发展的重要组成部分，是培养学生核心素养的基础。

思想品德教育不仅要关注学生的认知和行为，更要注重学生的情感和品质的培养。

只有通过思想品德教育，才能真正培养学生的社会责任感、道德追求和健全人格，使他们成为具有良好品行的公民和有益于社会的人才。

同时，我也学会了如何在教学中运用一些具体的方法和策略来促进学生的思想品德发展。

例如，我可以通过教学案例和启发式问题引导学生思考和讨论，培养他们的判断力和抉择能力；通过角色扮演和小组合作活动让学生参与到实践中去，培养他们的实践能力和团队合作精神；通过社会实践和参与活动让学生亲身体验社会，培养他们的社会责任感和公民意识。

这些方法和策略不仅能激发学生的兴趣和动力，也能够有效地提高他们的思辨和表达能力，全面促进他们的品德发展。

此外，我还学会了如何进行思想品德教育的评价和反思。

在过去的教学中，我往往只注重学生的学习成绩和考试成绩，而对他们的思想品德发展态度鲜少关注。

2022初中道德与法治新课标学习心得体会

2022初中道德与法治新课标学习心得体会2022版初中道德与法治新课程标准的颁布是初中道德与法治教育革新和走向深入的标志性事件。

这也是新时代初中道德与法治教育的里程碑和初中道德与法治教学改革的最大遵循。

本文将简要解读这一事件，以抛砖引玉。

首先，在课程定位上，初中道德与法治新课标首次明确定位于课程具有“政治性、思想性、综合性和实践性”。

相较于此前定位的“思想性、人文性、实践性和综合性”，这是一次地覆天翻的变革。

初中道德与法治新课标的课程重新定位，让初中思品教育回归本真，回溯源头，回应现实，重塑课程的独特性。

这意味着初中思品课将再次把“政治性和思想性”扛在肩上成为独特且无可替代的立德树人的关键性课程。

其次，在课程理念上，初中道德与法治新课标展示了不同既往的全新课程理念。

首次把“立德树人、一体化设计、综合课程构建、大思政教育”等纳入课程理念的范畴，无疑是一次变革和飞跃。

这其中，一系列的课程理念既有继承，也有创新，使得初中道德与法治课程理念既立足于中国社会发展现实，也呼应中国社会未来发展的育人要求和目标，很好地解决了当下和未来的关系，前沿与现实的关系。

这值得深究和探讨，也值得践行和发展。

全新版的初中道法课程标准将是今后初中道德与法治教学改革创新的摹本。

最后，在课程目标上，初中道德与法治新课标首次把初中思品学科核心素养学术化、课程化和具体化、规范化，并形成序列化的课程设计。

这在初中道德与法治课程建设上具有全面创新的学术意义和深远的教学指导意义。

学科核心素养的教学化和规范化，不仅使初中道德与法治课程的功能更加聚焦和突出，更加熠熠生辉而不同凡响，也使得初中道德与法治教学的专业化要求更加凸显，更加受人关注，把“者”落地生根，这样才能无愧于新课程标准的意涵。

初中政治新教材学习心得范文

初中政治新教材学习心得范文在初中政治新教材学习过程中，我深感政治学习的重要性，也从中获得了很多启发和收获。

政治是一门关于国家、政府、社会和人民之间关系的学科，通过学习政治，我们可以更好地了解国家的运行机制和政府的职责，提升我们作为公民的意识和责任感。

下面是我在学习初中政治新教材中的一些心得体会。

首先，政治教育可以培养我们的司法意识和法治观念。

政治学习中，我们学习了宪法和法律的基本知识，了解了法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性。

我们明白了法律是保障公平正义的基础，只有依法行事，才能维护社会的稳定与和谐。

学习政治使我们深入了解了国家法律制度的建立和发展过程，增强了我们的法治观念，让我们明白了遵守法律的重要性。

其次，政治教育还可以培养我们的公民意识和参政能力。

作为未来的公民，我们需要了解国家政治体制和民主制度的运行方式，学会如何行使公民的权利和履行公民的义务。

通过政治学习，我们学习了人民代表大会制度和多党制的基本原理，了解了选举制度和议会制度的运行方式。

我们了解到，人民群众是国家的主人，我们有权利和义务参与国家的决策和管理。

政治教育提高了我们的社会责任感和参政能力，让我们成为更有信念、决心和能力为国家和社会做贡献的公民。

再次，政治教育还可以培养我们的国际视野和全球意识。

在政治学习中，我们学习了国际关系的基本知识，了解了国际组织和国际合作的重要性。

我们了解到，世界上的国家相互依存，需要进行合作和交流。

通过学习政治，我们可以更好地了解国际事务的发展和国际关系的变化，提高我们的国际视野和全球意识。

政治教育使我们认识到，我们是地球村的一员，我们应该关心国际事务，积极参与到国际合作中，为维护世界和平、促进共同发展贡献力量。

最后，政治教育还可以培养我们的思辨能力和创新精神。

政治学习不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是培养我们的思考和判断能力。

在学习政治的过程中，我们需要学会观察和分析社会问题，并加以解决。

学习政治可以帮助我们提高思考问题的能力，培养我们的创新精神。

2024年学习初中的政治新课标的心得体会(3篇)

2024年学习初中的政治新课标的心得体会____年，初中政治课程迎来了新的一轮改革，全新的新课标正式实施。

作为一个初中生，在学习新课标的过程中，我有很多的心得体会。

接下来，我将从不同的角度，以____字的篇幅，分享自己的感受和思考。

首先，我要说的是新课标对我们学习政治提供了更为全面的视野。

在过去的教学中，政治课程被认为是灌输知识和观念的科目，很多时候都是老师讲，学生听，没有太多的互动和思辨的空间。

但是，新课标明确强调了“培养具有正确的政治信仰、认同社会主义核心价值观、热爱党和国家的人民、自觉遵守宪法法律等基本法治观念和道德规范，具有世界眼光和国际视野、具备适应综合国力竞争和我国制度自信需要的基本政治素质”的目标。

这意味着政治课程不再仅仅是一种知识的输入，而是希望培养我们具备批判思维和分析问题的能力。

新课标对我们的期望是能够通过对不同政治观点的比较与分析，使我们形成独立思考的能力，并形成自己的政治立场和价值观。

这种开放的学习方式，让我们更加主动地思考和探索，有助于培养我们的创新能力和学习能力。

其次，新课标注重培养学生的实践能力。

在新课标中，我们不仅要通过课堂学习政治知识，还要通过实践活动来加深对政治原理的理解。

这种注重实践的教学方式，使我们能够更加生动地感受到政治的实际应用，并在实践中不断提高我们的实践能力。

除了学校组织的实践活动，新课标也鼓励我们积极参与社会实践，比如参与社区志愿活动、进行调研和实地考察等等。

通过这些实践活动，我们可以更好地理解政治的本质和作用，也能够将政治原理与现实问题结合起来，更好地学以致用。

再次，新课标重视培养学生的道德伦理意识。

政治课程不仅仅是传授政治知识，更是培养我们的道德伦理意识和价值观的重要途径。

新课标要求我们认同社会主义核心价值观，并给予我们课程的指导和引导，使我们能够在学习政治的过程中，积极培养自己的道德伦理意识。

课程中的案例分析和讨论，使我们能够更好地理解道德伦理问题的本质和意义，并学会用道德的标准去评判问题。

初中道德与法治新课标培训心得体会

初中道德与法治新课标培训心得体会暑假里我参加了区教研室组织的道德与法治培训活动。

我认真学习了道德与法治新课标，我发现新课标有许多亮点，并结合九年级的学习经验做如下体会：下面我就谈一下自己对新课标的认识和理解。

一、初中道德与法治的特点1、对内容进行了调整充实，关注社会现实和学生生活的热点问题，反映了时代特征。

比如在七年级上册道德与法治第二单元“学会生存”中主要围绕着让中学生更好地适应社会生活这一核心内容展开的。

同时也将农村义务教育的实施，以及农村留守儿童的成长等内容纳入到道德与法治课程中去。

另外八年级上册第四单元“快乐的寒假”围绕着寒假生活对青少年学生的影响进行论述。

而在第三单元“孝敬父母”中主要探讨的是父母赡养与教育子女之间的关系。

总体来说在课程的内容上八年级要广泛得多。

首先是增加了一个很重要的新观点：“生活离不开道德”。

这就意味着把以往侧重于从理论上阐述人们的道德观念、道德品质，转向在实际生活中如何做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。

为此新课标还专门设置了专题内容《寻找身边的美德》，引导中学生积极参加道德实践活动，倡导做一个有道德的人。

其次“每个人都享有受教育的权利”是新课标的又一亮点，表明道德与法治课程关注的是公民受教育权的实现。

3、凸显“过程与方法”目标。

比如七年级上册第五单元“生活与消费”就强调要把提高消费能力和创造健康的生活方式统一起来。

这里就包含了情感态度价值观的目标要求。

总之，我认为道德与法治课程改革就是要促进道德观念的内化，努力提升学生道德修养水平。

“生活即教育”，强调的就是道德与法治课程要从学生的生活出发，从学生已有的经验入手，从学生的直接感知和体验出发，通过亲身经历，形成和提升学生的道德认知、道德情感和道德行为，使学生的道德素质得以形成与发展。

其次在九年级下册中，突出强调的是学生在日常生活中处理人际关系的能力，这些能力的培养要以中学生的生活为基础，并以中学生的发展为落脚点。

道德与法治新课标心得体会

道德与法治新课标心得体会道德与法治新课标心得体会1认真聆听了韩震教授的报告后，让我对新的义务教育课程标准有了更深入的认识。

思政课教师心中要有大局观，要充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心开展理念，不断改变育人方式，进行跨学科和大单元设计尝试；改变评价方式，优化终结性评价，探索新评价，发挥评价对教育的指导和引领作用。

同时，作为思政课老师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的大先生。

道德与法治新课标心得体会2道德法治是现代社会里不可或缺的两个重要元素。

在我们成长的过程中，道德和法律常常被提及。

道德法治教材的目的是培养学生道德素养和法律意识，帮助他们养成正确的价值观和行为方式。

在这篇文章中，我将分享我在学习道德法治教材时的解读心得体会，希望可以与大家分享一些启示和思考。

道德和法律都是规定行为准则的方式。

道德是人们自觉形成的，而法律是国家制定的规定。

道德与法律的关系是相辅相成、相互补充的。

法律作为社会规范的具体形式，是社会进步的法制基础。

然而，法律只能对一部分行为进行规范，而道德可以覆盖到更广泛的范畴。

因此，道德与法律的关系是一种相生相克的关系。

道德和法治对于现代社会的发展和进步至关重要。

在社会中，人们遵守道德规范，可以形成良好的社会风气和道德氛围，进而促进社会和谐稳定和文明进步。

而法治则是保障公正和正义实现的重要手段，保障人民的权益和利益。

国家和政府的权威和信誉也得以维护和增强。

因此，道德和法治的现实意义是突出的，它们对社会的发展和未来有着深刻的影响。

作为未来社会的接班人，学生们需要培养出良好的道德素养和正确的行为方式。

学校的道德教育应当贯穿学习的各个环节，旨在帮助学生认识自己的价值，培养健康的人格，养成良好的价值观和行为习惯。

只有这样，学生们才能成为有道德担当和责任的人，拥有正确的人生导向和生活态度。

本文主要分享了我在学习道德法治教材时的解读心得体会。

学习思想品德心得体会(通用19篇)

学习思想品德心得体会（通用19篇）学习思想品德心得体会篇1初中阶段，思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

面对新课改形势下出现的问题，作为一名思想品德教学工作者，我有以下体会：一、充分树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使教学成为人的解放过程。

这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程。

这种心理，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验。

在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境;这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。

二、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。

在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。

诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。

不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

①始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。

近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。

②理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。

理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。

学习初中《道德与法治》新课标心得体会

学习《初中思想品德新课程标准》心得体会学习《初中思想品德新课程标准》以后，我在备课、课堂教学等方面受益匪浅，使我尝到了课程改革的甜头，课堂教学效果更好了，学生更加喜欢上思品课了。

学习课标后，我在教学中有了新的认识：一、激发学习兴趣，避免枯燥乏味思品课很抽象，学生不爱学，教师费了很大的力气，学生在课堂上我行我素，学生对思品课不感兴趣，考试成绩也很低，学生认为考试前老师把题画下来背一下就行了。

学生越是这样想，他们越是不听课，成绩越低。

学习新课标后，我转变了教学观念，我从激发学生学习兴趣入手，调动学生学习的积极性。

1、以教师为主导，学生为主体。

我结合课程内容，合理设计一些问题，上课时让学生回答，分组竞赛，答对了给小组加分，这样不但培养了学生的集体荣誉感，增强学生的合作与竞争意识，也极大地调动了学生学习的积极性、主动性。

2、课堂上我结合课程内容，通过多种教学手段调动学生学习兴趣，我让学生开辩论会，表演案例，模拟法庭，小品表演------使学生在玩中学，在学中玩，寓教于乐，学生在轻松融洽的氛围中学到知识。

3、有时我让学生预习新课，由学生在课堂上组织学生探究新课，学生也想体验一下当教师的快乐，积极性高涨。

学生课后认真预习，课堂表现得很突出，他们的表现出乎老师的预料，能精心组织学生探究新知识。

4、我还多次参加多媒体及教学手段培训，课堂上用多媒体手段进行教学，有图片、有视频，声情并茂，极大地调动了学生学习的主动性。

二、树立终身学习观念教师有丰富的知识，才能满足学生的求知欲望，为此教师要树立终身学习的观念，不断学习新的教育理念，积极参加各级教育部门组织的培训活动，大胆深化课程改革，丰富教学经验，不断提高业务知识水平，真正做到学以致用。

三、教师要重视培养学生的能力，教给学生学习方法，培养他们分析问题、解决问题的能力。

教师要善于引导学生探究知识，学生知识的获得应该是他们自己探究的结果，学生在探究知识的过程中，就形成了分析问题、解决问题的能力。

2022年初中政治新课标的心得体会(通用15篇)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版初中政治新课标的心得体会2022年初中政治新课标的心得体会（通用15篇）初中政治新课标的心得体会篇1通过初中思想品德新课程标准学习，聆听专家的讲解，学习专家的智慧，是一次非常难得的机会，我因此而倍加珍惜。

对新课标的学习，使我对思想品德教学的新要求，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。

我的体会感悟有以下几点：1、新课程改革要求教育者必须认真学习新课标，更新教学理念。

课改目标好，但最终要由每位教师实际去落实操作。

由于本次课改幅度很大，无论是在教学目标，还是教学内容，以及评价标准方面都有变动，所以首要问题就需要我们教师认真学习新课标，搞清它新在何处，改在何处，主要不同在哪里。

新课标改动的内容魏云桂老师专门给我们谈到一些，让我对新课标有了大致的了解，但真正要想领悟其精神还必须下功夫认真解读。

2、新课程要求教师要善于学习、与时俱进，合理利用教材现有教育资源和现代化多媒体技术。

在新课程标准有专门的活动建议，这就要求我们老师要结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生积极参与。

注重关注学生状态，教师要学会倾听、接纳，学会点拨与必要的引导。

在营造良好教学氛围中教师要学会真诚与微笑，要善于使用鼓励性语言与形体语言，激发学生学习参与热情。

同时借助多媒体教学，让视频、图片、音乐等直观性教学模式为课堂增光添彩！3、新课程下的课堂，不再仅是教师在唱主角，更突出地体现出一种新型的师生关系。

这种新型的师生关系即师生之间亦师亦友、师生平淡互动，心理交流与对话。

同时要始终遵循教师的主导地位，学生的主体地位。

4、课程标准评价的改革使教师能够用较为科学发展的眼光来评价学生，看待学生。

课改后的评价原则有一点谈到，“更要注重发展、变化和过程”。

课改前，由于面临及格率和优秀率的压力，教师主观上也知道应发展客观地来评价学生，但在这两率的压力下，不自觉地就把成绩放在了第一位，忽略了其他评价标准，往往重知识的传授轻学生意志品质的形成与培养。

学习初中政治新课标心得体会

学习初中政治新课标心得体会我认为初中政治新课标的研究主要需要以下几点体会：
1. 了解国家政治体制
研究政治新课标可以让我们更好地了解中国的政治体制，了解
国家各级政府机构的职能和作用，以及人民代表大会和政协的作用
和意义。

2. 理解时事政治
研究政治新课标还可以让我们更加关注时事政治，了解国内外
重大政治事件的背景和影响，深入理解政治事件对我们生活的影响。

3. 培养正确的价值观
政治新课标也可以帮助我们从小树立正确的价值观，培养民主、法制、平等、公正的观念，增强爱国意识和拥护中国特色社会主义
的信心。

4. 培养参与政治的意识
研究政治新课标可以让我们积极认识到政治对我们个人和国家的重要性，培养我们参与政治、关注政治的意识，提高我们的政治素养。

总之，初中政治新课标是一门非常重要的学科，它不但能够让我们深入了解国家政治体制和时事政治，还可以帮助我们树立正确的价值观，提高我们的政治素养，实现自我价值和国家发展的良性互动。

以上是我的学习初中政治新课标心得体会，谢谢！。

道德与法治新课标培训心得体会范文(通用24篇)

道德与法治新课标培训心得体会范文（通用24篇）道德与法治新课标培训心得体会篇1认真学习了郭华老师的讲座《新课标：让核心素养落地》，对新课标有了全面、系统的整体感知，对于新课标的重点、亮点有了进一步认识和理解。

作为道德与法治学科教师，结合学科特点，谈一谈自己的心得体会。

一、注重学段的衔接义务教育阶段的新课标，涵盖了从一年级到九年级的学习内容，学生年龄跨度大，认知水平差异大。

新课标从整体构建把握，注重学段之间的衔接。

作为小学老师，格外关注幼小衔接和小初衔接。

道德与法治学科，是一门与学生个人素养联系紧密的学科，一年级时注意了解收集学生幼儿时期的已知能力和素养水平，从而在学生进入新的学习环境时，尽快适应、逐步转变。

同时，高年级的内容又要与初中知识相关联，从个人行为习惯、道德认知顺利过渡到社会道德与法治层面。

教师在教学过程中，若能准确把握这两个衔接点，便能很好地做到教育的连贯性和一体化。

二、注重素养的落地郭华老师解读道，新课标的重点和亮点是素养导向、素养落地。

在讲座中，郭老师也始终将“素养”二字贯穿在整个新课标的解读当中。

她指出，在教学、评价、反馈等各个环节，都要做到“目中有人”，不再是我要教授多少知识，而是要考虑我要培养什么样的人，学生学习目标不再是掌握多少知识、技能，而是通过知识技能成长为什么样的人，形成了什么素养。

课标也从提供内容转为提供过程。

在前一版课标中，就在探索以学生为中心展开设计和教学，注重学生的主体意识。

在新课标中，就将这一点深入拓展，以学生的终身发展为目标，以学生的核心素养达成为导向。

真正将学生的主体性落实到位。

道德与法治新课标培训心得体会篇2一、自己教学诊断分析。

1、制定的课堂教学目标在规定的时间内不能达成。

2、学生年龄小，理解能力较差，面对老师提出的问题答非所问，需要经过反复引导后才能继续进行下一步骤的教学，对知识点一知半解。

3、理论知识与学生的生活实践脱节。

课堂停留在知识的讲授上，没有能有效提高学生在实际生活中处理实际道德的事件的能力，也就是所谓的“理论实践两张皮”。

《道德与法治》新教材培训心得(14篇)

《道德与法治》新教材培训心得（14篇）《道德与法治》新教材培训心得 120xx年10月16日，我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新教材）的培训”。

听了由天津专家老师郭艳芬的讲座，学习了人教版初中七年级政治课标修订教材总体介绍，受益不浅，感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。

一、人教版课标教材特点回顾1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。

2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变。

3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础。

4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”。

5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。

6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用。

7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。

8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。

课程性质变化主要体现有两个方面：1、以学生生活为基础；2、以学生道德、法治发展为根本目的.。

对新课标的重要修改有：1、彰显生命教育主体；2、突出法治教育；3、强化公民意识教育；4、加强媒体素质教育；5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；7、增加“增加知道人生而平等”；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；9、增加“体会承担社会责任”；10、重视代际间的双向互动和共同成长。

二、教材修订的实际做法1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科知识是如何被选择和组织起来的。

因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。

思想品德学习心得8篇

思想品德学习心得8篇思想品德学习心得篇120xx年10月15号—18号，我参加了临沂市思品优质课评比及青年教师培训活动，我能够参加这次活动，我感到十分荣幸，这次活动为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

从课堂教学的`精彩展示到优秀教师的经验介绍，让我受益匪浅。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是不成熟的，在许多方面还存在着问题，但是通过这次学习使我的教育观念进一步得到了更新。

针对本次学习和我在教学中存在的不足，我总结了以下几个方面：一、教师的语言要具有艺术魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。

动听悦耳的教学语言能引领学生联系身边生活案例，走出狭小的课堂，深入人的心灵深处谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

二、把课堂真正还给学生。

新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

同时也给教师提供了一个更为广阔的发挥空间，因此在课堂实施过程中根据自己学习的新理念、教学经验、教学方式对教学内容重组与加工的能力，使教学材料转化为适合学生学习，也适合自己教学的个性化教学方式，充分发挥学生的主动性与主体作用，引导学生通过自己的学习和思考来掌握知识提升素质，取得了较好的教学效果。

以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生没有自己的思维，总是被牵着走，完全没有主动权。

从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。

听了专家们的精彩点评后，让我茅塞顿开。

给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。

并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。

三、对学生要有针对性的评价。

以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。

时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。

初中道德与法治新课标的心得体会范文(精选6篇)

初中道德与法治新课标的心得体会范文（精选6篇）初中道德与法治新课标的心得体会1道德与法治教师实习心得在本周的实习过程我发现学生们上课积极性不是很高，回答问题的同学很少，总是同样的几名同学，所以我对如何调动学生的积极性这个问题进行了学习，获得了一些感悟。

一、建立良好的师生关系，使学生愿意学所谓“亲其师，信其道”。

如果教师把学生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我独尊”，整天“有好心，没好脸”，不愿与学生交流，学生怎能愿意接近你或接受你？上你的课也是迫不得已，提高学生学习积极性根本就无从谈起。

所以，调动学生学习积极性，我们应从改善师生关系开始，要有一颗尊重学生，热爱学生的心。

二、强化自身素质，准备充分，使学生乐意学教师和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识，激情的语言，是培养学生学习兴趣，调动学习积极性的基本条件。

这些需要大家在平时的教育教学中多学多练，功在平时，功到自然成。

关于准备充分，我想主要是两方面的准备：一是学生的准备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习，学生准备充分，在课堂上才有充足的底气，发言的资本。

二是教师的准备。

上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。

教师胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。

三、多种评价方式，激励为主，使学生想学。

任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。

因此，我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设—个融洽、和睦、协调的课堂氛围。

“好孩子是夸出来的”。

我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏，这是“锦上添花"。

对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”。

初中政治新课标心得体会【三篇】

初中政治新课标心得体会【三篇】当我迈进新安幼儿园的大门，让我感觉这个幼儿园很大气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。

走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片(睡觉，洗手，体育活动中的情景)，这些照片可以展示给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的情况。

上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)，我们幼儿园可以借用他们的特色，我们幼儿园以小秒画为主，可以战士我们幼儿园的特色。

楼梯的墙壁上有许多木制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。

进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的，这个比较新颖，而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况。

在门口的另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识等。

“生长树”能将每个区域的内容细致化。

教室入口旁边就是厕所，我感觉厕所的位置不是太好，进去有一个味道。

整个教室的区域划分比较明确。

教师走廊的吊饰比较漂亮，有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来，更加形象生动。

每走一段路，都会出现一个植物角。

他们的废品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。

在上课方面，我听了两节宾和幼儿园老师上的课，真得很不错，在方面，对我来说是一个薄弱环节。

同时我也听了彭老师上的体育课，他在上课之前，用律动操引入主题，他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程，而且他的讲课方式很吸引小朋友，小朋友很开心，不断的'给小朋友新鲜感。

在体育教学中，教师一顶要备好课，而且备课应做到：环境、幼儿、教材、备课法。

新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶优质幼教》，非常生动，张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容，会让我们记忆更深刻，更易理解，让我们知道了什么是执行力，执行力的重要性，优秀的幼教需要优秀的团队。

在宾和幼儿园的老师中，我看到了这一点。

初中政治新教材学习心得感想

初中政治新教材学习心得感想5500字作为初中学生，我有幸使用了新版的初中政治教材。

通过学习政治课程，我深刻感受到了政治对于我们的重要性，也对自己未来的责任和使命有了更加清晰的认识。

在学习过程中，我体会到了政治知识的实用性和思维培养的重要性，也发现了政治对于培养学生的良好价值观和行为准则的重要作用。

下面是我对初中政治新教材学习的心得和感想。

首先，政治课程的学习让我认识到政治对于我们生活的影响和重要性。

政治是人们共同生活的制度和规则的产物，它直接关系到人们的生活质量和社会的发展。

通过学习政治课程，我了解到了政治的基本概念和内容，明白了政治对于社会稳定和人民幸福的重要意义。

政治课程也让我了解到了我国的政治制度和政治文化，让我对于我国政治发展的历程和取得的成就有了更深入的了解。

这些知识让我深刻认识到，政治决定了国家和社会的命运，每个人都有责任去关心和参与政治事务，为国家和社会的发展做出自己的贡献。

其次，政治课程的学习培养了我的思维能力和思考问题的能力。

政治学科是一门综合性较强的学科，它有着复杂的理论体系和丰富的实践经验。

通过学习政治课程，我接触到了各种各样的政治理论和思想，学会了用辩证的眼光看待问题，用系统的思维方式分析问题。

我学会了通过列举论据、比较优劣、分析利弊等方法去思考和解决问题。

在政治课堂上，老师经常提出一些开放性的问题，学生可以自由表达自己的观点和思考，这让我学会了独立思考和多角度思考的能力。

这些思维能力将对我的将来有很大帮助，无论是在学业上还是在社会生活中，都能够提高我的分析和解决问题的能力。

此外，政治课程的学习也培养了我正确的价值观和行为准则。

政治学科是一门关于权力和权利的学科，它不仅仅是讲述政治的理论和操作，更重要的是培养学生正确的价值观和行为准则。

通过学习政治课程，我了解到了国家的法律制度和公共道德规范，明白了每个公民都应该遵守法律和遵循公共道德的重要性。

学习政治课程也让我了解到了公平、公正和诚信等价值观的重要性，让我明白到只有以公平正义为基础的社会才能够长治久安和繁荣发展。

初中思想品德新课标培训心得体会

初中思想品德新课标培训心得体会沐浴着新课程的春风，享受着新课程带来的幸福：学生的主体性在不断的师生互动中得到充分的发展，课堂气氛在愉快的交流中变得亲切自然，学生对知识的把握和理解在不知不觉中体验到位，教师的个人意识与素养在整体要求下不断提高。

下面谈一谈我对课改的点点感悟。

一、充分挖掘教材资源，以生为本思想品德课已经把心理品质、健康人格、高尚的道德情操与思想方法教育有效地进行了结合，即依托于心理学的知识，又区别于心理学课程。

学习时应该密切联系学生的生活实际，设计一些活动，最大限度地让学生敞开心扉，通过学生自身的成长和生活中的一些经历、心理现象来体验、来获取对知识的认同和掌握。

1、合理开发利用教材上的空间实践教改就会发现在教材编写上有一闪光点--—教材中都留有大量的空间。

我们可以利用这些空间去让学生思考、去写、去评论、去留下感想，这是非常可贵的，让学生有了更多的体验和感受场所，去实现心理交流。

我主要从两个方面用好这些空间：一方面，要求学生把教材中“议一议”“想一想”等内容能物化为语句的，尽量用最精练的语句表达概述出来。

另一方面，让学生在自主学习、小组合作过程中，把发现的问题、得出的感想写在空白的地方。

使学生的情感和探索能够有一个停留的场所。

等到一学期学完，再回顾一下过去的思想与情感，学生又会对原有的所思所想产生新的共鸣，提升到一种新的认识高度。

2、挖掘教材中的活动内容，实施活动化教学我国著名教育家陶行知先生强调“做、学、教”合一，他说：“先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学方是实学。

”新教改中有许多活动性要求，因此采取“活动化教学”，可以通过让每一个学生参与一个个活动，让学生获得情感的体验，在活动中激发兴趣、引出疑问、引起思考、引导创新，最终实现在活动中学习，在学习中活动，在活动中真正达到影响全体学生心理健康的目的。

针对“我们的责任，理解参加公益活动，不做有损人格的事”这一部分内容，我采用以下活动方式：组织“我为人人、人人为我”辩论会，使学生正确地看待自己和他人和社会。