少儿口才班 三关组织流程
少儿口才课程活动策划方案
少儿口才课程活动策划方案一、活动背景口才是指一个人用语言进行思想表达和交流的能力，对于儿童来说，拥有良好的口才能力不仅可以提高他们的语言表达能力，还能培养他们的自信心、合作意识以及应对挑战的能力。
因此，开设少儿口才课程活动，帮助儿童培养口才能力，提高其语言表达能力，具有重要的意义。
二、活动目的和意义1. 帮助儿童养成良好的语言表达习惯和积极的口才态度。
2. 培养儿童对于语言的敏感性，提高他们的听说能力。
3. 培养儿童的合作意识和团队精神，通过集体活动培养他们的交际能力。
4. 培养儿童自信心，使他们能够自信地面对挑战和表达自己的观点和想法。
5. 培养儿童的表达能力，提高其在学习和生活中的竞争力。
三、活动内容和形式1. 主题演讲为了提高儿童的语言表达能力和自信心，可以组织主题演讲活动。
在活动中，每个孩子都可以选择一个自己感兴趣的主题进行演讲，可以是有关动物、植物、科学等各个方面的知识，也可以是自己的梦想和理想。
每个孩子有5-10分钟的演讲时间，演讲结束后可以接受其他孩子和老师的提问和评价。
2. 小品表演小品表演活动是培养儿童合作意识和团队精神的好方式。
可以将儿童分成小组，每个小组为孩子们提供一个小品剧本，让他们自行编排和演出。
通过小品表演，儿童可以学会倾听他人的观点，尊重不同的意见，并通过合作完成一项任务，培养他们的交际能力和团队合作能力。
3. 辩论赛辩论赛是培养儿童思辨能力和逻辑思维能力的有效方式。
可以选取一些有争议的话题，让儿童进行辩论。
可以分成正方和反方两组，每组有一定的准备时间，之后进行辩论演讲。
通过辩论赛，可以让儿童学会从多个角度思考问题，提高他们的逻辑思维和辩论技巧。
4. 故事表演故事表演是培养儿童表达能力的一种好方式。
可以要求每个孩子选择一个自己喜欢的故事，然后用口头和肢体表达的方式进行表演。
在表演过程中，可以要求他们注意表演技巧和情感表达，培养他们的表达能力和感受力。
5. 演讲比赛可以组织一个小范围的演讲比赛活动，让儿童有机会展示自己的口才和表达能力。
少儿口才班 三关组织流程
闯关说明：一、每一关五分钟时间，所有内容不用非常详细教授，只是让家长和孩子感受就可以了！五分钟，一定要控制好！二、闯关过程中，老师要尽量委婉指出孩子的不足：比如嘴巴不够灵活；发音不够准确；语言组织能力不够；倾听质量不高；缺乏公众感；公众表达不自信等！而且要多说“要练习口才啦”“要学习口才哦”等字眼，让家长意识到孩子学习的必要性。
三、每一关满分10分，老师要根据孩子的表现，在最后的时候给每个孩子打分，打分的时候，点名字，请学员起立，对上号以后直接在签名表（即挑战书）上写分数就行，不用让学员和家长知道打多少分。
速度要快。
四、每一关结束以后，关主老师要带领孩子进入下一关，并把签名表（即挑战书）交给下一关关主老师。
五、关主老师要充满激情，组织和调动能力强。
最好安排口才老师担任。
六、三关闯关流程如下：第一关一、闯关准备（一）如有教室里面有黑板，在黑板上写上板书：少儿口才班快乐大闯关第一关：小嘴巴，动起来一、口部操；二、绕口令（二）摆放好凳子，学员入场时引导孩子和家长面对面坐好。
注：面对面坐，是为了让家长更好的观察孩子做口部操的动作是否规范二、闯关流程（一）开场语亲爱的大朋友，小朋友，大家好，欢迎大家走进“少儿口才班快乐大闯关”的第一关，我是第一关的关主老师，小嘴巴老师。
孩子们，我是什么老师？“小嘴巴老师。
”小嘴巴老师的声音可是非常响亮的，我希望我们的大朋友、小朋友的声音也要非常响亮。
大声告诉老师，我是什么老师？“小嘴巴老师。
”是的，我是小嘴巴老师，我们第一关的关名就是：小嘴巴，动起来。
现在所有的大朋友、小朋友和老师一起说出我们的关名是，小嘴巴……孩子：动起来。
（二）介绍目标第一关一共有两个小内容：口部操和绕口令。
这一关主要是锻炼我们的小嘴巴：让我们的口部肌肉更加的灵活，唇舌更加的灵巧，口齿更加的伶俐。
如果小朋友们在第一关表现得好，最多可以得到10分哦！（三）口部操1．引出内容下面，我们首先进入第一个内容：口部操，让我们的小嘴巴真正的动起来。
幼儿园小小口才大赛方案
幼儿园小小口才大赛方案幼儿园小小口才大赛方案一、赛事目的为了提升幼儿的语言表达能力和口才技巧，增强幼儿的自信心和表现力，在幼儿园内举行小小口才大赛是必要的。
通过此项活动，能够有效地提高幼儿的口语表达能力，让他们更加自信地表达自己的想法，同时也提高幼儿的良好习惯和行为规范。
二、赛事时间和地点本次小小口才大赛预计在幼儿园内进行，时间为2019年6月。
比赛时间是在上午的语言表达课程结束后，大约在11点左右，比赛地点为幼儿园的音乐教室或多功能教室。
三、赛事流程1. 主持人宣布赛事开始，介绍比赛规则和评分标准。
2. 参赛选手按照先后顺序进行口才表演。
3. 口才表演分为两个环节：主题表达和儿歌演唱。
4. 口才表演结束后，评委进行评分，公布获奖名单。
5. 颁发奖状和奖品。
6. 比赛结束，主持人总结比赛。
四、赛事规则1. 参赛选手必须为幼儿园的学生。
2. 参赛选手须事先报名，并提交报名表格，获得参赛资格。
3. 每名选手可以准备一首儿歌以及一个主题表达内容。
4. 主题表达内容要求必须与幼儿生活密切相关，主题内容要朝阳积极。
5. 主题表达时间为1分钟至2分钟之间，儿歌演唱时间为1分钟左右，如果超时会有相应扣分。
6. 选手可以采用各种自由自主的方式进行表演，如情景、说故事等，但要考虑到年龄特性和水平因素。
7. 口才表演结束后，评委进行评分，综合考虑内容、表现、流畅度等方面。
得分最高的选手为冠军。
五、评分标准1. 内容质量(40分)：主题表现内容贴近生活，富有想象力和创新性，并具有一定的语言表达能力。
2. 表现形式(30分)：选手演讲态度、流畅度、语音语调、语速是否得当，情感是否表达得到位。
3. 服装与形象(20分)：选手贴切的服装、微笑、神态的举止规范，面对观众表现的大方得体。
4. 其他(10分)：如紧张程度、胆量等方面进行。
5. 鉴于参赛选手小学习成和心理特点，应该给予鼓励和指导，坚决纠正一切人云亦云、好为人师、装腔作势等不健康表现。
口才比赛流程
口才比赛流程
1. 比赛准备阶段
- 主办方确定比赛主题、规则和时间地点，并发布通知。
- 参赛者报名参加比赛，提供个人信息和演讲题目。
- 主办方对报名者进行审核，确认参赛资格。
- 主办方组织参赛者进行宣讲会，介绍比赛规则和要求。
2. 比赛分组和抽签
- 主办方根据参赛者的人数和演讲题目进行分组。
- 每个分组的参赛者通过抽签确定演讲的顺序。
3. 比赛演讲阶段
- 比赛开始前，主持人宣布比赛开始，并介绍每个参赛者的名字和演讲题目。
- 参赛者按照抽签的顺序进行演讲，每个人有规定的时间进行演讲。
- 主持人提醒参赛者时间不足时，提醒其结束演讲。
- 观众和评委对每个参赛者的演讲进行评分。
- 演讲结束后，主持人宣布下一个参赛者，直至所有参赛者演讲完毕。
4. 评分和结果公布阶段
- 评委根据演讲内容、流利程度和表达技巧等方面进行评分。
- 主办方统计评分结果，进行数据处理和分析。
- 最终评选出演讲得分最高的参赛者，宣布获奖结果。
- 对于不同的奖项，如冠军、亚军和季军，主办方进行逐一公布。
5. 颁奖和闭幕阶段
- 主办方邀请嘉宾上台颁发奖品。
- 颁奖人介绍获奖者的演讲亮点和表现。
- 获奖者上台领取奖品，并发表获奖感言。
- 主持人致辞，感谢所有参与者和观众，宣布比赛闭幕。
以上是口才比赛的流程，希望对您有所帮助。
小学口才班教学教案
小学口才班教学教案教案标题：小学口才班教学教案教学目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提升学生的口头表达和演讲技巧。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 自我介绍和简短演讲练习。
2. 朗读和背诵练习。
3. 演讲主题选择和准备。
4. 演讲技巧和表达训练。
5. 团队合作和互动练习。
教学步骤：第一课：自我介绍和简短演讲练习1. 引导学生互相认识，并进行自我介绍。
2. 给学生提供简短演讲题目，例如：我的家人、我的爱好等。
3. 学生轮流进行简短演讲，鼓励其他学生提出建议和反馈。
第二课：朗读和背诵练习1. 给学生分发一篇短文或诗歌，让他们进行朗读练习。
2. 引导学生学习正确的发音、语调和节奏。
3. 鼓励学生背诵并尝试表达出诗歌或短文的情感。
第三课：演讲主题选择和准备1. 引导学生选择一个感兴趣的演讲主题。
2. 帮助学生进行资料收集和整理。
3. 指导学生如何组织演讲内容和结构。
第四课：演讲技巧和表达训练1. 教授学生演讲技巧，如肢体语言、眼神交流和声音控制等。
2. 给学生提供演讲练习的机会，并提供反馈和建议。
3. 引导学生改进演讲技巧和表达能力。
第五课：团队合作和互动练习1. 将学生分为小组，让他们合作准备一个小型演讲节目。
2. 鼓励学生在团队中互相协作和分享想法。
3. 安排学生进行小组演讲，并进行互动和评价。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括自信程度、语言表达和演讲技巧等。
2. 对学生的演讲进行评估，包括内容组织、语言流畅度和表达效果等。
3. 学生之间的互动和团队合作评估。
教学资源：1. 演讲主题选择列表。
2. 朗读和背诵材料。
3. 演讲技巧和表达训练的示范视频或音频。
4. 小组演讲评估表。
教学延伸：1. 组织学生参加校内或校外的演讲比赛。
2. 鼓励学生参加戏剧或朗诵社团，进一步提升口才和表达能力。
3. 组织学生进行实地考察，以丰富他们的演讲主题和内容。
通过以上的教学教案，小学口才班的学生将能够在自我介绍、演讲和团队合作方面得到全面的培养和提升。
少儿口才教学活动方案策划
少儿口才教学活动方案策划一、活动主题：激发儿童口才潜能，培养自信表达能力二、活动目标：1. 培养儿童良好的语言表达和沟通能力。
2. 培养儿童自信心和自我表达能力。
3. 提高儿童的听觉、视觉和感知能力。
4. 培养儿童的思维能力和创造力。
5. 培养儿童与他人合作、交流和沟通的能力。
三、活动内容：1. 儿童口才讲解- 什么是口才以及口才的重要性。
- 好的口才能给孩子带来什么好处。
- 如何培养儿童的口才。
2. 儿童口才训练- 儿童表演训练：通过角色扮演、情景剧等方式，让儿童体验不同角色的表达和沟通方式，提高他们的表演能力和自信心。
- 儿童演讲训练：通过给儿童选择主题、提供素材和指导他们撰写演讲稿，训练他们的演讲能力和思维逻辑。
- 儿童口才竞赛：组织儿童进行口才竞赛，提供舞台让他们展示自己的口才才能，增强他们的自信心和表达能力。
3. 儿童口才游戏- 语言游戏：通过字谜、猜谜、语言接龙等游戏，培养儿童的词汇量、理解能力和语言表达能力。
- 视频观看：观看有趣的故事、情景剧和动画片，让儿童学习如何表达和理解情感。
- 口才挑战：组织儿童进行小组对抗，通过对话、辩论等形式，锻炼他们的口才和反驳能力。
4. 儿童口才活动记录与总结- 记录：让儿童通过绘画、写作、拍照等形式记录他们在口才活动中的成长和收获。
- 总结：组织儿童分享他们在口才活动中的经验和感悟，促进他们对口才的理解和思考。
四、活动实施计划1. 活动时间：每周一次，每次活动时间为2小时，总共持续6周。
2. 活动地点：学校教室或活动室。
3. 活动人员：- 口才教练：负责教授口才知识和训练技巧。
- 辅导员：负责组织活动和指导儿童参与活动。
- 志愿者家长：协助活动组织和照顾儿童。
五、教学方案第一周：口才讲解和儿童表演训练- 口才讲解：介绍什么是口才以及口才的重要性。
- 儿童表演训练：让儿童选择一个角色进行表演，并提供一些小剧本和道具让他们进行演绎。
第二周：儿童演讲训练- 演讲主题选择：指导儿童选择自己感兴趣的主题，并提供一些素材让他们进行思考和准备。
儿童口才机构活动策划方案
儿童口才机构活动策划方案一、项目背景和目标口才训练对于儿童的语言表达能力、沟通能力和自信心的培养具有极其重要的作用。
为了提升儿童的口才水平和自信心，我们打算策划一系列丰富多彩、寓教于乐的口才活动，目标是帮助儿童提高口头表达能力，培养自信心，增强团队合作意识，并且让他们在游戏中学习和成长。
二、活动内容1. 口才训练课程在儿童口才训练课程中，我们将围绕以下几个方面进行培训：- 语言表达能力：培养儿童用简洁、准确的语言表达思想和感情的能力；- 演讲技巧：通过练习各种主题、角色的演讲，锻炼儿童的演讲技巧和形象表达能力；- 身体语言：通过教授肢体语言和表情的运用，让儿童获得更好的舞台魅力；- 想象力培养：通过各种训练方法，培养儿童的想象力和创造力；- 实战训练：让儿童在实际演讲中展示所学技巧，提升自身的自信心和表达能力。
2. 演讲比赛活动为了让儿童更好地应用所学的口才技巧，我们将组织演讲比赛活动。
比赛以小组形式进行，每个小组由相同年龄段的孩子组成。
在比赛中，每个小组将轮流进行演讲表演，由评委和观众现场评分。
通过比赛，鼓励儿童充分展示所学技巧，提高自身的表达能力，同时也增强他们的团队合作意识。
3. 戏剧表演活动戏剧表演是提高儿童口才和表演能力的有效方式。
我们将组织儿童参与戏剧表演活动，在活动中，儿童将根据剧本选择角色，并进行表演。
通过参与戏剧表演，儿童可以培养良好的表演能力，提高演技和表达能力，并在合作中进一步培养团队合作精神。
4. 相声小品表演相声和小品是传统的中国艺术形式，展示了中国人的幽默和智慧。
通过学习相声和小品，儿童可以培养幽默感和创意思维能力。
我们将组织专业的相声和小品演员给儿童进行指导，让他们学习演绎技巧，并进行演出。
这将是一个寓教于乐的活动，同时也能让儿童感受到传统文化的魅力。
5. 演讲嘉宾分享活动为了让儿童更好地了解演讲的重要性和技巧，我们计划邀请演讲专家和成功人士来给儿童进行演讲分享。
这些演讲嘉宾将分享自己的演讲经验和成功故事，激励儿童树立正确的学习态度和目标，并且让他们在实践中学习到更多的演讲技巧。
少儿口才教案
少儿口才教案少儿口才教案目标：提高学生的口才表达能力，培养学生的语言组织和表达能力，增强自信心。
一、热身游戏1. 猜谜语：教师提出一些谜语让学生猜，通过猜谜语培养学生的思维敏捷度和语言表达能力。
二、范文口才训练1. 教师播放一段范文视频，让学生仔细观看，并注意观察范文中的表达方式、节奏感和肢体语言等。
2. 学生对范文进行复述，学生可以提前准备笔记，然后根据自己的理解进行表达，教师和同学们共同评价。
三、角色扮演1. 学生分成小组，每个小组准备一个小故事，并进行表演。
2. 表演时，学生要注意情感的表达、语言的流畅度以及肢体语言的运用。
3. 教师和其他同学对表演进行评价和点评。
四、主题演讲1. 学生选择一个自己感兴趣的主题，准备一篇演讲稿。
2. 学生进行演讲，演讲时要注意语言的流畅度、逻辑性和语言的生动性。
3. 教师和其他同学进行评价和点评。
评价内容包括内容的丰富性、语言的表达能力和肢体语言的运用等。
五、情景对话1. 学生分成小组进行情景对话练习，情景可以是购物、旅行等。
2. 学生根据情景要求进行对话练习，要注意语言的准确性和逻辑性。
3. 教师和其他同学进行评价和点评。
六、总结反馈1. 教师对本节课进行总结，提出学生需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。
2. 学生进行自我评价，整理自己的收获和不足，并制定下一步的学习计划。
以上是一个简单的少儿口才教案，目的是培养学生的口才表达能力。
教师可以根据学生的实际情况和需求进行灵活调整和拓展。
通过持续的口才训练，相信学生的口才表达能力会得到显著提高。
口才培训学校活动方案策划
口才培训学校活动方案策划一、前期准备1.制定活动目标：明确活动的目的和意义，例如提高学生的口才能力、培养沟通能力、增强自信心等。
2.策划团队组建：组建由教师、学生、家长和专业人员组成的策划团队，共同商讨活动的内容和方案。
3.预算安排：根据活动的规模和内容，制定合理的预算，并确保资金能够保障活动的顺利进行。
4.场地选择：选择适合举办口才培训活动的场地，例如学校礼堂、会议室等。
5.邀请嘉宾：邀请具有口才培训经验和专业知识的嘉宾，为学生提供专业的指导和培训。
二、活动内容安排1.开班仪式：在活动开始之前，举行开班仪式，宣布活动的正式开始，介绍活动的背景和意义，并邀请嘉宾发表讲话，激发学生的参与和积极性。
2.口才讲座：邀请专业的口才培训师为学生进行口才讲座，教授口才的技巧和方法，包括语言表达、声音语调、肢体语言等方面的培训。
3.实践演练：分组组织学生进行实践演练，让学生在实际的演讲和辩论中运用所学的口才技巧，提高口才能力和自信心。
4.主题演讲比赛：组织主题演讲比赛，让学生展示自己的口才才华，同时通过比赛形式来激发学生的竞争意识和表达能力。
5.座谈交流：安排学生与嘉宾进行座谈交流，让学生有机会向专业人士请教，提升对口才培训的理解和兴趣。
6.个性化辅导：为学生进行个性化辅导，根据学生的口才特点和需求，提供针对性的培训和指导。
7.学习总结：在活动结束之前，进行学习总结，让学生反思自己在口才培训中的收获和不足，并制定个人口才提升计划。
三、活动流程安排1.开班仪式（1小时）：a.主持人介绍活动背景和目的b.嘉宾发表讲话c.参与学生自我介绍2.口才讲座（2小时）：a.专业口才培训师进行讲座b.讲解口才技巧和方法c.实例演示3.实践演练（3小时）：a.分组进行演讲和辩论b.培训师进行现场指导c.同学间互相评议4.主题演讲比赛（2小时）：a.分组进行主题演讲比赛b.评委打分评选优胜者5.座谈交流（1小时）：a.安排学生与嘉宾进行座谈交流b.就口才培训经验和方法进行讨论6.个性化辅导（2小时）：a.根据学生需求安排个性化辅导b.提供指导和建议7.学习总结（1小时）：a.学生进行学习总结和反思b.制定个人口才提升计划四、活动宣传策划1.制作宣传海报：设计精美的宣传海报，突出活动的主题和亮点，配上吸引人的口号和图片，引起学生的注意。
口才班活动实施方案
口才班活动实施方案一、活动背景。
口才作为一种重要的沟通技能，对个人的发展起着至关重要的作用。
而在当今社会，口才能力的培养已经成为学校教育和社会培训的重要内容之一。
为了提高学生的口才表达能力，我们计划开展口才班活动，制定实施方案，从而更好地帮助学生提升口才能力。
二、活动目的。
1. 帮助学生树立自信心，提高自我表达能力；2. 培养学生的演讲能力和辩论技巧；3. 提升学生的语言组织能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的团队合作精神和社交能力。
三、活动内容。
1. 演讲训练，通过模拟演讲比赛、主题演讲等形式，让学生有机会展示自己的演讲才能，同时接受他人的评价和建议，不断提高演讲技巧和表达能力。
2. 辩论训练，组织辩论赛，让学生分成不同的小组进行辩论，锻炼他们的辩论技巧和逻辑思维能力，同时培养他们的团队合作精神。
3. 朗诵表演，通过朗诵比赛、朗诵展示等形式，让学生感受文字的魅力，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。
4. 主题活动，组织一些主题性的口才训练活动，如即兴演讲、情景模拟等，让学生在不同的情境下进行口才表达训练，全面提升他们的口才能力。
四、活动安排。
1. 时间安排，每周安排一次口才训练课程，每次课程时间为2小时，持续10周。
2. 地点安排，口才班活动可以在学校的多功能活动室或者教室进行，保证学生有良好的学习环境和氛围。
3. 师资安排，邀请具有口才训练经验的老师或者专业培训机构的讲师来进行指导和辅导，确保活动的专业性和有效性。
五、活动评估。
1. 学生评估，每次活动结束后，学生进行自我评估，并接受老师或其他学生的评价，及时总结经验，不断改进。
2. 效果评估，活动结束后进行整体效果评估，了解学生口才能力的提升情况，为今后的口才训练活动提供参考和改进意见。
六、活动预期成果。
通过口才班活动的实施，预期可以达到以下成果：1. 学生的口才表达能力得到显著提升，自信心得到增强；2. 学生的演讲能力和辩论技巧得到有效锻炼和提高；3. 学生的语言组织能力和逻辑思维能力得到提升；4. 学生的团队合作精神和社交能力得到培养和提高。
1口才班快乐大闯关策划方案——口才新生招生方案
口才班快乐大闯关策划方案一、活动前期准备（一）物质准备1.活动背景板：必备。
（1）来源：总部设计，盟校下载以后直接喷绘。
背景板源文件下载地址：EZYS8说明：源文件未合层，盟校可根据需求添加或修改文字。
（2）制作说明尺寸：高，2米；宽，3米；或等比例放大、缩小。
不建议太小，否则文字内容显示不淸楚。
制作时对厂家说明，四角留岀栓绳子的地方，便于后期悬挂。
2.学员挑战书：必备（1）来源，总部已经设计，老师们自己打印使用即可。
（2）使用说明，学员挑战时使用，要求家长先在挑战书上完善孩子的信息，再挑战：老师也要在孩子闯关过程中给孩子在挑战书上打分，签字。
（3）数量：50张左右，一个孩子使用一张。
（4）建议：准备好笔，供家长和老师填写挑战书时使用。
（5）家长拿着挑战书给孩子兑换奖品时，负责奖品的老师一立要收回挑战书。
留作以后和家长电话沟通的资料。
注：如果不使用在挑战书上打分的形式，也可以在孩子每闯过一关以后根据孩子的表现给孩子发积分卡，或者智葱币，用积分卡或者智慧币兑换奖品。
3.小快板：必备（1）使用说明，学员挑战小快板时使用。
注意收回！（2）数呈:：30个以上。
（3）建议：不建议把小快板作为奖品发放，因为小快板是最有吸引力的课程产品，要吸引孩子报名，如果家长或孩子想要，就说是课程配套资料，单独发放就与教材不配套了，只有学习课程的孩子才能够发放。
4.宜传资料（1）宣传单或者宣传册。
盟校自备。
数量，300份：发给挑战学员家长或伟I观人员。
（2）口才学员家庭自测表。
总部设计，盟校打印使用。
数量，200份；发给挑战学员家长或用观人员。
（3）课程音频宣传资料。
建议是口才小广播。
口才金牌小广播合集下载地址：盟校制作的40个优秀小广播下载地址：选择优秀的，存入优盘。
（4）便携音箱：必备，盟校自备。
.活动开始播放小广播使用。
能够续航播放3小时以上。
音质好，声音大。
（5）咨询台：最好准备。
摆放宣传单，音响，奖品等。
5.奖品（1）产品或者盟校自己买的小礼物，样式要丰富，价格不建议太高。
小学儿童口才课教案
小学儿童口才课教案教案标题：培养小学儿童口才技巧的口才课教案教学目标：1. 帮助学生建立自信心，培养良好的表达能力和沟通技巧。
2. 提升学生的口头表达能力，包括流利的口语表达、清晰的发音和正确的语调。
3. 培养学生的思维能力和逻辑思维，提高他们的演讲和辩论能力。
4. 培养学生的团队合作和领导能力，通过小组活动和角色扮演培养学生的合作和沟通技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿和投影仪。
2. 音频和视频设备，用于示范和评估学生的口才表达。
3. 预先准备好的教材和练习题。
4. 小组活动所需的材料和角色扮演的道具。
教学过程：1. 导入阶段：a. 使用一个引人入胜的故事或问题，引起学生的兴趣，激发他们的思考。
b. 引导学生分享他们的观点和想法，并鼓励他们积极参与讨论。
2. 知识讲解阶段：a. 介绍口才的定义和重要性，向学生解释为什么口才对他们的未来发展至关重要。
b. 介绍口才的基本要素，如发音、语调、表达能力和肢体语言，并提供具体的例子和示范。
3. 实践训练阶段：a. 分发练习题或教材，让学生进行个人演讲练习。
可以选择一些简单的话题，如介绍自己、描述一幅图片或讲述一个小故事。
b. 鼓励学生互相评价和提供建议，以帮助他们改进口才表达。
4. 小组活动阶段：a. 将学生分成小组，让他们合作完成一些口才训练活动，如角色扮演、辩论或口头故事创作。
b. 每个小组演示他们的成果，并进行互动和反馈。
5. 总结和评估阶段：a. 回顾本节课的学习内容和目标，与学生一起总结他们的收获和进步。
b. 对学生的口才表达进行评估，可以使用评分表或录音评估学生的发音、语调和表达能力。
6. 作业布置：a. 布置口才练习的作业，鼓励学生在家中继续练习口才技巧。
b. 提供一些相关的阅读材料或视频资源，让学生自主学习口才技巧的方法和技巧。
教学延伸：1. 组织学生参加校内或校外的演讲比赛，让他们有机会展示他们的口才技巧。
2. 鼓励学生参加戏剧或朗诵课程，提高他们的表演能力和语言表达能力。
口才训练三步循环训练法是什么
口才训练三步循环训练法是什么口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。
古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。
他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
下面是小编为大家精心整理的口才训练三步循环训练法，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴，感兴趣的朋友可以了解一下。
口才训练三步循环训练法三步循环训练法的具体法是：1、写写这类讲稿，注意三个环节：(1)落笔前想清楚。
不要提笔就写，应该“意在笔先”。
(2)动笔时有宗旨。
这个宗旨，就是时时不忘所写的是讲话稿。
(3)搁笔前细修改。
写完不等于写好，修改这一环节决不能忘。
要根据演讲稿的要求细细推敲，做到增、删、改、换，即内容单薄的要增添，选例重复、言语罗嗦的要删，文句不通、用词不当的要改，思路不清、主次不明的段落要换。
2、背下功夫把讲稿背出来。
背诵讲稿也要讲究方法：(1)理清层次背诵。
背诵前先列出全文提纲，牢记它等于抓住了全文总纲。
再以纲带目，逐层背诵。
(2)分成片断背诵。
把全文分成三四大段，分段背出，化整为零，再合成整篇背诵，而是每次一刻钟、二十分钟，反复多次，中间可穿插些其他内容。
这样费时不多，效果往往很好。
(3)利用零星时间背诵。
做家务、散步、排队购物、茶余饭后等零碎时间，都可用来背诵。
3、讲充满信心，甩掉讲稿，娓娓而谈。
需要注意的事项有：1、在写的过程中训练了思维，使之严密化、清晰化。
而这正是提高口语能力的重要因素;2、在背的过程中，强化了规范的语言习惯，纠正了不规范的语言习惯，诸如：口头禅、重复语、罗嗦话，以及不通顺的语句等;3、在讲的过程中，使思维灵敏，更熟练地掌握大量词汇、短语、句式、警句和其他各种丰富的语言材料。
怎样锻炼好口才1 不断提高自己的知识水平，拓宽自己的视野，要知道：工夫在诗外。
肚子里有货，才能出口成章，好的口才需要丰富的知识积累才能练成的。
因此，在生活中要善于学习、善于积累知识，不断的扩展自己的知识面，丰富自己的知识结构。
少儿口才班公开课授课流程以及注意事项
注意事项
点评记录
课前互动
开场白
从台口上台，面带微笑；稳；一定要精彩
自我介绍
给自己取个小名，拉近与学生的距离
学生介绍
1、学生上台，教师站到台口，把舞台留给孩子，如果孩子表演遇到问题（比如 说不出来或者台下笑场），教师再走近帮助
2、如果学生声音很小，老师要提示，如果提示一遍没有效果，就不要再规范了， 展示孩子最真实的一面，也是暴露孩子的问题
正音训练•近似音
近 似 音 发 音
教学目标
通过两个近似音的发音练习和辨音练习规范孩子的吐字发音
讲解法音
讲解两个近似音的发音方法
示范发音
教师示范发音
带领练习
简单带领
自由练习
学员自由练习，老师单独辅导
领读词语
要求教师记住词语，不要写出来；领读声音要响亮、发音要准确
带词讲解
带词就是每个队请一位学员上台代领本队所有学员读一个词语，要求要用三种不 同的声音，并且配加三个不同的动作。然后再解释哪三种声音，各配加什么动作
提高孩子的故事兴趣，锻炼孩子的语言组织能力
引出内容
喜不喜欢故事？想不想表演？表演故事中最有趣的情节
情境讲述
老师讲述要表演的故事情节
情境布置
老师根据表演情境，现场布置
情境教授
教师根据情境内容，教授孩子需要上台表演的内容
角色选拔
根据孩子表现，选拔优秀的孩子上台完整表演情境
情境表演学员完成表演
总结评分
教师根据学员表现评分升级
公开课授课流程以及注意事项
口才教师综合素质
评价项目
测评标准
点评记录
板书准备
大标题：三分钟少儿口才公开课
三关内容
幼儿口才活动策划方案范文
幼儿口才活动策划方案范文一、项目概述本项目是针对3-6岁幼儿开展的口才活动，旨在培养幼儿的表达能力、语言沟通能力和自信心。
通过有趣互动的方式，激发幼儿探索世界、表达思想的欲望，提高幼儿的自信心和沟通能力。
二、项目目标1. 培养幼儿的口头表达能力，让幼儿能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
2. 提高幼儿的语言沟通能力和交流技巧，培养幼儿与他人合作和互动的能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我介绍能力，在社交场合能够自信地展示自己。
4. 培养幼儿的思维能力和创造力，让他们学会运用幽默和想象力进行表达和沟通。
三、活动内容1. 口才表演1.1 幼儿进行小组表演，每个小组选择一个故事或主题进行表演。
1.2 每个组员需要有自己的角色，并在表演结束后进行自我介绍。
1.3 活动结束后，每个小组进行互评，评选出最佳表演小组和最佳角色扮演者。
1.4 结束后将表演内容录像，并准备成简短的视频回放给家长观看。
2. 口才讲故事2.1 请一些专业人士或教育工作者来给幼儿们讲故事，故事内容要趣味性和教育性相结合。
2.2 每个幼儿可以选择一篇自己喜欢的故事，进行表演或复述。
2.3 在讲解故事的过程中，老师可以鼓励幼儿进行互动提问，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 口才主持人3.1 组织一场小型节目或活动，让幼儿担任主持人。
3.2 每个幼儿可以选择一个主题，自己编写简单的台词。
3.3 活动中可以设置问答环节、游戏环节以及嘉宾采访环节，让幼儿进行现场主持。
3.4 在活动结束后，可以进行评选最佳主持人，并给予一定的奖励。
四、实施计划1. 活动时间：每周一次，每次活动时间为1小时。
2. 活动地点：在幼儿园的活动室或多功能厅进行。
3. 邀请专业口才讲师参与指导。
五、宣传与评估1. 宣传：将活动信息通过幼儿园内部通知、家长会等方式向家长宣传，提前一周用宣传单张贴在幼儿园的公告栏上。
2. 评估：每次活动结束后，由专业口才讲师进行活动评估，给予幼儿积极的反馈和建议。
幼儿口才展示活动策划方案
幼儿口才展示活动策划方案一、活动目标：1. 提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力；2. 培养幼儿的自信心和自信心；3. 增强幼儿与他人的互动和沟通能力；4. 激发幼儿对语言和表演的兴趣。
二、活动主题：幼儿小小演讲家三、活动时间：活动持续时间为半天，约3-4小时。
四、活动内容安排：1. 口才训练（1小时）：- 分级组织演讲培训课程，根据幼儿的年龄和口才表现，设置不同级别的训练课程。
- 教授基本的口才技巧，如发音、语调、表情和姿势等，帮助幼儿提高口头表达能力。
- 设计一些有趣的语言游戏和表演练习，以提高幼儿的表达能力和创造力。
2. 现场展示（1小时）：- 每个年级选出若干幼儿进行现场表演，可以是演讲、朗诵、剧本表演等形式。
- 每位参与的幼儿都应该有相应的台词或话题，这样可以让幼儿集中精力在自己的表演上。
- 表演形式可以灵活多样，可以组织小组表演、个人表演或是群体表演，以展示不同的才华和表演风格。
3. 评价和奖励（30分钟）：- 由专业的评委团队对每个表演进行评分和点评。
- 根据评分和表演内容，选出一、二、三等奖，并为所有参与的幼儿颁发参与奖。
- 评委团队还可以给予幼儿一些相关的建议和指导，帮助他们进一步提高口才和表演能力。
4. 互动游戏（1小时）：- 设计一些适合幼儿的互动游戏，以增强他们的团队合作和沟通能力。
- 比如说：口语回答游戏，通过回答问题，大声朗读进行合作，可以增强幼儿的语言表达和合作能力。
- 设计一些趣味性的语言练习游戏，如“口语接龙”、“猜谜语”等，使幼儿在游戏中学习并运用口头表达能力。
五、活动准备：1. 提前确定活动地点，保证场地宽敞明亮，并设立一个专门的舞台区域。
2. 准备相关的道具和背景布置，以增强表演的效果。
3. 邀请专业的评委团队参与评分和点评。
4. 准备奖品和奖杯，以作为幼儿的奖励和鼓励。
5. 发放活动通知并邀请家长参加观摩活动。
六、活动实施：1. 在活动开始前，先进行热身活动，如唱歌、跳舞等，以提高幼儿的集中注意力和积极性。
少儿口才全年活动方案策划
少儿口才全年活动方案策划一、活动目标1. 培养少儿的口才能力，提高沟通表达能力；2. 培养少儿的自信心和公众演讲技巧；3. 培养少儿的思维能力和创造力；4. 激发少儿的艺术天赋和舞台表现力。
二、活动形式和内容划分1. 口才训练班- 初级班：针对小学生，培养基本的口才表达能力，包括发音、语速、语调、肢体语言等训练；- 高级班：针对初中生和高中生，培养公众演讲技巧、逻辑思维和论辩能力；- 名师班：由专业演讲老师授课，注重个性化培养和舞台表现力的培养。
2. 演讲比赛- 学校内部比赛：校内选拔出参赛选手，进行初赛、复赛和决赛；- 学校联赛：不同学校之间进行口才比赛，增强学生间的交流和竞争意识；- 市级比赛：市内各个学校选拔出代表队参加比赛，提高比赛水平。
3. 主题演讲活动- 每月选定一个主题进行演讲比赛和展示，如环保、健康、友谊等；- 邀请嘉宾和专家进行评委和指导，提高演讲质量；- 在学校内进行展示和评选优秀演讲作品，鼓励学生参与。
4. 舞台表演- 学校内演讲会：每学期举办一次学生演讲会，学生可以表演诗歌朗诵、短剧等；- 社区演出：学生可以到社区活动中心或其他公共场所进行表演，增加经验；- 学校年度演出：每年庆祝学校成立周年时，学生们可以进行大型舞台表演，展示自己的才艺。
5. 创意活动- 辩论赛：每学期组织一次辩论赛，通过正反两方的争论，提高学生的逻辑思维和辩论能力；- 故事讲述比赛：学生可以准备自己喜欢的故事来进行讲述比赛，锻炼故事表达技巧； - 创意演讲：设定一个主题，学生可以根据主题进行个性化演讲和表达。
三、活动方案安排及实施1. 活动人员组织- 活动组织者：由学校教师和家长共同策划和组织，制定活动计划和安排；- 活动指导教师：由专业演讲老师和口才培训机构的教师担任，负责教学和指导工作； - 参与学生：所有学生均可自愿参与，也可根据学校的安排担任活动角色。
2. 活动具体安排- 每周一次的口才训练班，教师根据不同班级和学生的情况进行分组授课；- 每月一次的演讲比赛，初赛由班级内选拔出参赛选手，复赛由全校选手参与，决赛评选出获奖者；- 每月一次的主题演讲活动，根据主题策划和安排，邀请评委和指导老师进行指导和评选；- 每学期一次的学校内演讲会和舞台表演，学生可以自愿报名参加，进行排练和表演； - 每学期一次的社区演出，学校根据社区需求和活动安排，组织学生进行表演；- 每学期一次的辩论赛和故事讲述比赛，学生可以自愿报名参加，进行比赛和表演。
口才公开课流程（精华版）
口才公开课流程（精华版）第一篇：口才公开课流程(精华版)三分钟少儿口才公开课流程：1、教师介绍（要求：标准走台、身正腰直、面带微笑、气势昂扬、激情澎湃、热情大方、声音洪亮）小朋友好！欢迎/大家来到神墨三分钟少儿口才课堂！（带头鼓掌！）我是你们的口才老师，我姓李，今后大家就叫我‘李老师！李老师带领同学们上一门新的课――口才课，学了口才课（语速快），小朋友们的嘴巴会变得越来越灵活，声音会越来越好听（扬）！2、宣布纪律好（干脆）！上课之前，老师要求，进入口才课堂的同学，坐要坐得端正（加手势、具体讲一下正确的坐姿）、站要站的挺直（男生站成八字步、女生站成丁字步），眼睛要眼着老师走，回答问题要响亮！同学们记住了吗？（记住了）3、师生互动今天是我们第一节口才课，老师要认识一下小朋友们。
哪位小朋友愿意站起来介绍一下自已呢？老师看看谁最勇敢，第一个站起来，（如果有就鼓掌鼓励；没有就进一步鼓励：快举手站起来啊，老师非常想认识你们，我可等得着急了啊！）好！这位同学，你叫什么名字，你妈妈来了吗？坐在什么地方，请家长说一名鼓励孩子的话。
老师最喜欢勇敢的孩子了，奖励一个贴人。
还有哪位同学起来介绍自己……好，没有了，老师来叫几位同学。
（简单点评：刚才同学们都介绍了自己，有的同学声音很好听也很洪亮，有的同学声音比较小，也说不清楚，不过没有关系，老师相信通过我们口才课的锻练，每个同学都会勇敢站起来地表达自己，成为一个自信好孩子！）4、介绍上课形式：现在，我们开始上课了，我们口才课要以比赛的形式进行，说到比赛就要分队，老师把我们班同学分成两队，这边的这队叫雄鹰队，这边的这队叫猛虎队，一个是天上飞的（神采飞扬），一个是地上跑的，老师看哪一个队能在最后取得胜利，就是我们今天的冠军队，那冠军队的同学就能获得我们今天的明星礼物（）没有获胜得队，获得我们的鼓励礼物（），同学们有没有信心，取得胜利啊？（有！）5、进步梯：来，大家看黑板，这是我们比赛用到的进步梯（介绍规则：雄鹰队的队标是红旗，猛虎队的队标是五角星，当升到顶端的时候，就在队名下画一个标志，最后看哪个队的队标最多为获胜队）听明白了吗？（听明白了）6、宣布比赛开始：好！现在比赛开始！（有力度）看哪个队坐得最端正，老师给这一队升上一级，当老师说升级的时候，小朋友们要做出胜利的手势，大喊一声“邪！”来我们一起来一遍：给雄鹰队、猛虎队各升一级！（邪！），猛虎队声音比较响亮整齐，我们给猛虎队再升一级！（邪！）7、总结：现在雄鹰队升了一级，猛虎队升了二级，雄鹰队的同学有没有信心超过猛虎队？（有！）猛虎队的同学有没有信心继续保持领先？（有！）好！两个队都很有信心，就让我们看看下面的比赛，哪一个队更厉害吧。
小学口才班活动方案
小学口才班活动方案引言口才是培养一个孩子综合素质的重要基础，而小学阶段是培养孩子口才的关键时期。
为了提高小学生的口才表达能力和自信心，我们计划开设一系列有趣的口才班活动。
本文档将详细介绍我们的口才班活动方案，包括活动目标、时间安排以及具体活动内容。
希望通过这些活动，能够充分发掘孩子们的潜力，培养他们优秀的口才能力。
活动目标•提高学生的口头表达能力，包括发音清晰、表达流利。
•培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
•增强学生的自信心，使他们能够自信地站在公众面前讲话。
•培养学生的团队合作精神和沟通能力。
活动时间安排本口才班活动将持续10周，每周进行一次活动，每次活动时长为2小时。
具体的时间安排如下：周次活动内容第1周口才基础训练第2周自我介绍训练第3周口语朗读训练第4周创意演讲训练第5周团队合作游戏第6周写作与口述训练第7周辩论与辩论技巧训练第8周故事讲解与演绎训练第9周节目才艺展示第10周口才大赛及总结具体活动内容第1周：口才基础训练•学生将学习正确的发音和口型。
通过练习单词、短语和句子，提高口语表达的准确性。
•学生将练习基本身体语言，如姿势、手势和眼神等。
第2周：自我介绍训练•学生将学习如何进行简洁明了的自我介绍。
•学生将进行互相介绍的练习，提高他们在陌生人面前的表达能力。
第3周：口语朗读训练•学生将阅读不同题材的文章，并进行朗读练习。
•学生将注意声音的节奏、语调以及情感的表达。
第4周：创意演讲训练•学生将学习如何进行创意演讲，并准备自己的演讲稿。
•学生将在小组内互相交流并分享自己的创意演讲。
第5周：团队合作游戏•学生将参与一系列团队合作游戏，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
•游戏包括解谜游戏、模拟情景游戏等。
第6周：写作与口述训练•学生将进行写作训练，并将自己的作品进行口述。
•学生将学习如何用简明扼要的语言表达自己的想法。
第7周：辩论与辩论技巧训练•学生将学习辩论的基本技巧和论证方法。
•学生将进行一对一的辩论练习，提高自己的逻辑思维和口头辩论能力。
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闯关说明：一、每一关五分钟时间，所有内容不用非常详细教授，只是让家长和孩子感受就可以了！五分钟，一定要控制好！二、闯关过程中，老师要尽量委婉指出孩子的不足：比如嘴巴不够灵活；发音不够准确；语言组织能力不够；倾听质量不高；缺乏公众感；公众表达不自信等！而且要多说“要练习口才啦”“要学习口才哦”等字眼，让家长意识到孩子学习的必要性。
三、每一关满分10分，老师要根据孩子的表现，在最后的时候给每个孩子打分，打分的时候，点名字，请学员起立，对上号以后直接在签名表（即挑战书）上写分数就行，不用让学员和家长知道打多少分。
速度要快。
四、每一关结束以后，关主老师要带领孩子进入下一关，并把签名表（即挑战书）交给下一关关主老师。
五、关主老师要充满激情，组织和调动能力强。
最好安排口才老师担任。
六、三关闯关流程如下：第一关一、闯关准备（一）如有教室里面有黑板，在黑板上写上板书：口才班快乐大闯关第一关：小嘴巴，动起来一、口部操；二、绕口令（二）摆放好凳子，学员入场时引导孩子和家长面对面坐好。
注：面对面坐，是为了让家长更好的观察孩子做口部操的动作是否规范二、闯关流程（一）开场语亲爱的大朋友，小朋友，大家好，欢迎大家走进“口才班快乐大闯关”的第一关，我是第一关的关主老师，小嘴巴老师。
孩子们，我是什么老师？“小嘴巴老师。
”小嘴巴老师的声音可是非常响亮的，我希望我们的大朋友、小朋友的声音也要非常响亮。
大声告诉老师，我是什么老师？“小嘴巴老师。
”是的，我是小嘴巴老师，我们第一关的关名就是：小嘴巴，动起来。
现在所有的大朋友、小朋友和老师一起说出我们的关名是，小嘴巴……孩子：动起来。
（二）介绍目标第一关一共有两个小内容：口部操和绕口令。
这一关主要是锻炼我们的小嘴巴：让我们的口部肌肉更加的灵活，唇舌更加的灵巧，口齿更加的伶俐。
如果小朋友们在第一关表现得好，最多可以得到10分哦！（三）口部操1．引出内容下面，我们首先进入第一个内容：口部操，让我们的小嘴巴真正的动起来。
老师问小朋友们，我们在幼儿园，做不做广播体操啊？“做”为什么要做广播体操呢？“锻炼身体”是的，做广播体操是为了锻炼身体，做口部操是为了锻炼我们的口部肌肉。
口部操一共有十节，今天小嘴巴老师要教大家做第二节“双唇左右运动”，比一比谁的小嘴巴最灵巧。
和老师一起说：双唇左右运动。
“双唇左右运动”2．教授内容双唇就是我们的双嘴唇和下嘴唇；双唇左右运动就是把双唇紧闭，使劲向前噘，然后左右摇摆，动作要协调，到位。
下面请看老师的示范（老师示范要标准）3．带领练习下面请我们所有的小朋友全体起立，小嘴巴老师带领大家练习。
请所有的大朋友、小朋友面对面，大朋友坐好，小朋友站好，一起来做口部操。
我们比一比是大朋友做得标准，还是小朋友做得标准。
带领练习。
（带领练习时委婉地指出孩子的不足）4．组织比赛下面我请所有的小朋友上台，一起做口部操，大朋友当裁判，看谁做的更标准。
组织比赛，让家长发现孩子的不足。
注：让所有孩子上台一起集体展示，也是为了调动所有家长关注自己孩子的表现。
（四）绕口令1．引出内容做好口部操，练好小嘴巴，下面让我们的小嘴巴跳跳舞，好不好？“好”2．教授内容小嘴巴怎样跳舞呢？就是要说一个绕口令，说哪个绕口令呢？先听老师来示范。
教师示范。
（要精彩）注：尽量选一个当地孩子容易出问题的绕口令。
小朋友们想不想让我们的小嘴巴也跳起舞来？“想”下面跟着老师来练习。
老师带领练习。
（如果绕口令比较难，可以只教授两句或一小段）下面请大朋友带着小朋友一起练习。
3．组织比赛下面进行比赛，比赛规则是：大朋友带着小朋友一起表演刚才的绕口令，比一比哪一组的发音准确、声音响亮。
我们只给两组机会哦！（根据时间具体安排表演几组）哪一组先来，哪一组表演得好，哪一组就有可能成为第一关的冠军，甚至三关的冠军，最后得到冠军奖品哦！组织学员比赛（委婉指出孩子的发音问题）（五）总结好，第一关到此结束，祝贺小朋友们闯关成功，耶！下面，老师点名，点到的小朋友起立答到，老师根据你在第一关的表现给你评分。
注：老师一个一个点名，然后根据孩子的整体表现评分，分数写在签名表（即挑战书）第一关成绩部分。
好，请所有大朋友、小朋友全体起立，大朋友拉着小朋友的手，和老师一起闯入第二关！注：老师带领学员和家长进入第二关，并把签名表（即挑战书）交给第二关老师！第二关一、闯关准备（一）如有教室里面有黑板，在黑板上写上板书：口才班快乐大闯关第二关：小耳朵，竖起来我来说，你来猜（二）摆放好凳子，学员入场时引导孩子坐一排，家长坐一排，学员和家长面对面坐好。
注：面对面坐，是为了在老师给家长展示词卡，让家长解释词语的时候，孩子看不见词卡。
所以老师要站在孩子这一排的身后把词卡展示给家长，让家长说，孩子猜。
二、闯关流程（一）开场语亲爱的大朋友，小朋友，大家好，欢迎大家走进“口才班快乐大闯关”的第二关，我是第二关的关主老师，小耳朵老师。
孩子们，你们都有小耳朵吗？“有”你们有几个小耳朵呀？“两个”那我们的小耳朵是用来做什么的？“听声音”（二）介绍目标是的！所以在第二关我们要比一比哪位小朋友的小耳朵最会听声音，能够快速猜到爸爸妈妈给我们讲的是什么东西。
小耳朵很重要，但只有我们养成认真倾听，积极思考的习惯，才能够学习到更多的知识。
所以我们要一起进行一个我来说，你来猜的游戏。
小朋友们想不想和爸爸妈妈做游戏？“想”（三）我来说，你来猜1．引出内容，讲解规则好的！各位大朋友往这里看（老师拿出词卡本），这里面有很多小词语，一会儿呢，我们要请家长把这些词语解释给您的孩子听，让孩子猜一猜您解释的是什么词语。
然后我们比一比，30秒钟，哪一组家庭猜到的词语最多，猜到最多的就是我们第二关的冠军，最多可以得到10分哦。
但是我们还有一点要求，就是大朋友在解释词语的时候，你解释的语言不能出现词语中的任何一个字。
明白了吗？“明白了”还有如果遇到难的词语，可以放弃，我给您出示下一词。
2．组织比赛比赛现在开始，我们一组一组进行，首先有请“张三”小朋友和他的家长。
张三小朋友坐在哪里？（走到张三小朋友身后，把词卡展示给家长）家长您准备好了吗？“准备好了”准备，30秒钟，计时开始。
（老师一边计时，一边翻词卡，时间到了以后，要告诉家长猜出来几个。
全部结束以后，根据各自成绩打分）3．总结好，第二关到此结束，祝贺小朋友们闯关成功，耶！下面，老师点名，点到的小朋友起立答到，并回答你们组猜出了几个，老师根据你在第二关的表现给你评分。
好，请所有大朋友、小朋友全体起立，大朋友拉着小朋友的手，和老师一起闯入第三关！注：老师带领学员和家长进入第三关，并把签名表（即挑战书）交给第三关老师！第三关一、闯关准备（一）如有教室里面有黑板，在黑板上写上板书：口才班快乐大闯关第三关：小快板，打起来小快板：自我介绍（二）可以不用安排凳子，学员和家长都站着，家长站在孩子后面。
二、闯关流程（一）开场语亲爱的大朋友，小朋友，大家好，欢迎大家走进“口才班快乐大闯关”的第三关，我是第三关的关主老师，小快板老师。
（说“小快板”三个字的时候，老师可以打着快板说）小快板老师要带领大家闯入第三关：小快板，打起来（边说边打快板）（二）介绍目标小朋友们，你们在电视上都看过一些小演员在舞台上表演吗？“看过”你们觉得他们棒不棒？“棒”想不想像他们一样棒？“想”那么第三关，小快板老师就教大家上台表演小快板，好不好？“好”相信通过表演小快板，我们的小朋友会变得越来越自信，越来越勇敢，越来越大方。
你们有没有信心？“有”（三）小快板，自我介绍1．引出内容如果要上台表演，首先要简单的介绍自己，下面我们有请一位大朋友上台，进行一个简单的自我介绍！哪位家长愿意上台，可以为您的孩子赢得两分哦！（鼓励家长上台，然后根据家长的表现进行点评，点评内容：声音是否响亮、表情是否自然大方等，指出家长的不足）2．教授内容下面，老师给大家做一个简单的自我介绍。
首先，我要站成标准的站姿。
标准的站姿：小男生八字步，小女生丁字步。
（老师边讲边示范）然后，我要介绍我自己了，请大家给我鼓励的掌声。
（老师打着快板作自我介绍，一定要精彩，内容是如下）各位朋友大家好，我来上台做介绍：别看我，年龄不大个不高，但是我，聪明可爱懂礼貌。
送给大家一个笑，交个朋友好不好？大家好，我小快板老师，希望大家喜欢我！大家觉得我表演的好不好？“好”小朋友们想不想学习？“想”非常好，下面老师给每个小朋友发一个小快板，请小朋友和老师一起练习。
（发小快板）今天因为时间关系，我们就练习前两句。
（老师开始带领练习）（简单讲解拿快板的位置，然后练习前两句）下面老师给大家一分钟时间，请大朋友带着小朋友一起练习。
3．组织比赛下面，有请所有的小朋友上台，我们要进行比赛啦。
比赛规则是，所有小朋友和老师一起表演前两句，我们比一比哪位小朋友内容熟练、声音响亮、动作表情自然大方。
最高可以得到10分哦。
（组织比赛）4．总结好，第三关到此结束，祝贺小朋友们闯关成功，耶！下面，老师点名，点到的小朋友答到，老师根据你在第三关的表现给你评分。
注：老师一个一个点名，然后根据孩子的整体表现评分，分数写在签名表（即挑战书）第三关成绩部分。
好，请大朋友拉着小朋友的手，和老师一起去领取奖品。
注：老师带领学员和家长到奖品和报名去，并把签名表（即挑战书）交给引导报名老师！。