四年级数学奥数组教学计划

奥数计划(四年级)

四年级奥数计划一、教学指导思想与课程目标指导思想：1、引导学生充分认识学习数学的重要意义，充分认识数学知识在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影响；2、引导学生逐渐养成良好的学习习惯和正确的学习态度；3、培养学生积极、主动地学习奥数的情感动机和学习兴趣；4、引导学生掌握科学的学习方法，并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力；5、引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力。

二、课程目标：1、侧重于训练和巩固学生的四则运算能力、灵活运用运算定律的能力；2、突出训练和巩固学生对运算法则的熟练运用，对四则运算中具有明显特征的数，能运用四则运算的基本性质进行熟练、准确的计算。

3、培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析、举一反三的能力；4、以习题操练为载体，以师生合作为平台，引导学生运用已学知识和已经掌握的技能，充分表达交流思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力；5、在习题训练中，引导学生深刻认识数学就是问题，解决生活中的实际问题必须运用数学知识；引导学生充分认识数学问题都是有规律可循的，掌握了数学问题的规律，并能灵活运用科学的解题方法，就能正确解决数学问题的辩证关系。

三、辅导计划具体措施：1、引导学生形成正确的数学观。

帮助学生了解和认识数学的起源，数学在日常生活中的应用，数学对人类社会发展和进步产生的重大影响；充分认识数学在众多自然学科中的重要地位，深刻理解数学知识对人的一生所起的重要作用，从而引导学生建立学习数学的良好情感动机，促进学生形成积极向上的学习动力和意志力。

2、帮助学生正确地认识自我。

针对学生的现状，针对性地引导学生充分认识自身在学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在的问题和不足，深刻理解做任何事情，只有坚持不懈、持之以恒，并以严谨的态度和科学的方法，才能取得事倍功半的成效，从而促进学生查漏补缺，发扬优点，克服缺点，逾越心理障碍，超越自我束缚，促进学生成为积极向上、勤奋刻苦、自信自强的好学生，从而形成良好的个性发展。

四年级奥数教学计划

四年级奥数教学计划
引言：
奥数，即奥林匹克数学竞赛，是一项针对小学生的全球性数学竞赛活动。

参与奥数竞赛有助于开拓学生的思维，培养解决问题的能力以及激发他们对数学的兴趣。

因此，在四年级阶段设计一份全面而有效的奥数教学计划，对于培养学生的数学素养和学习动力至关重要。

一、课程目标
1. 帮助学生理解奥数的重要性和意义。

2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。

3. 提高学生解决问题的能力和创造性思维。

4. 培养学生的数学兴趣和学习动力。

二、教学内容
1. 奥数概论
介绍奥数的历史、重要性以及与日常学习的关联，激发学生
对奥数的兴趣。

2. 奥数基础知识
包括整数、分数、小数、几何图形等基础知识的学习和巩固，为后续的题型训练打下坚实的基础。

3. 奥数解题技巧
学习一些常用的奥数解题技巧，如问题分析、逆向思维、关
系建立等，帮助学生更好地理解和解决复杂的奥数题目。

4. 奥数题型训练
根据四年级学生的年龄特点和能力水平，选取适当的奥数题
型进行训练，如趣味数学题、逻辑推理题、图形题等。

5. 模拟竞赛
定期组织学生进行奥数模拟竞赛，提供实践和锻炼的机会，
使学生更好地适应奥数竞赛的环境和要求。

三、教学方法。

修改版四年级奥数教案

修改版四年级奥数教案一、教学目标1、提高学生的数学思维能力，包括逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。

2、帮助学生掌握四年级奥数中的重点知识和常见题型。

3、培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生主动探索数学的热情。

二、教学重难点1、重点（1）整数四则运算的巧算方法。

（2）图形的周长和面积计算。

（3）等差数列的求和与通项公式。

2、难点（1）复杂的逻辑推理问题。

（2）行程问题中的相遇和追及问题。

（3）利用方程解决实际问题。

三、教学方法1、讲授法：讲解基本概念、定理和公式，让学生理解知识点的本质。

2、练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

3、讨论法：组织学生讨论一些有争议或较难的问题，激发学生的思维碰撞。

4、案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识解决问题，提高应用能力。

四、教学过程1、导入通过一个有趣的数学谜题或实际生活中的数学问题，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2、知识讲解（1）整数四则运算介绍加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。

讲解如何运用这些运算定律进行简便计算，例如：25×32×125 ＝25×4×8×125 ＝ 100×1000 ＝ 100000。

（2）图形的周长和面积回顾长方形、正方形的周长和面积公式。

讲解三角形、平行四边形和梯形的面积公式推导过程。

举例计算复杂图形的周长和面积，如：一个由两个长方形组成的组合图形，求其周长和面积。

（3）等差数列介绍等差数列的定义和通项公式 an ＝ a1 ＋（n 1)d 。

讲解等差数列的求和公式 Sn ＝ n(a1 ＋ an) ／ 2 。

进行相关的计算练习，如：求等差数列2, 5, 8, 11, …… 的第 20 项和前 20 项的和。

3、课堂练习布置适量的练习题，让学生在课堂上独立完成。

练习题的难度要适中，既有基础题，也有提高题，以满足不同层次学生的需求。

四年级全集奥数教案

四年级全集奥数教案教案标题：四年级全集奥数教案教案目标：1. 帮助学生了解奥数的基本概念和解题方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力。

3. 提高学生的问题解决能力和团队合作意识。

教案内容：课时一：奥数基础知识介绍1. 介绍奥数的定义和意义，引发学生对奥数的兴趣。

2. 介绍奥数的分类和常见题型，如数论、几何、代数等。

3. 分析奥数题目的解题思路和方法，让学生了解奥数解题的特点。

课时二：数论题目解析1. 介绍数论题目的基本概念和解题技巧。

2. 给学生提供一些简单的数论题目进行解答，引导学生思考和讨论。

3. 分组合作，让学生在小组内解决一些较难的数论题目，并展示解题过程和答案。

课时三：几何题目解析1. 介绍几何题目的基本概念和解题技巧。

2. 给学生提供一些简单的几何题目进行解答，引导学生思考和讨论。

3. 分组合作，让学生在小组内解决一些较难的几何题目，并展示解题过程和答案。

课时四：代数题目解析1. 介绍代数题目的基本概念和解题技巧。

2. 给学生提供一些简单的代数题目进行解答，引导学生思考和讨论。

3. 分组合作，让学生在小组内解决一些较难的代数题目，并展示解题过程和答案。

课时五：综合题目练习1. 给学生提供一些综合性的奥数题目进行解答，让学生综合运用所学知识解决问题。

2. 引导学生思考解题过程中的困难和策略，并提供指导和帮助。

3. 分组合作，让学生在小组内解决一些复杂的综合题目，并展示解题过程和答案。

课时六：奥数比赛模拟1. 组织奥数比赛模拟，让学生在限定时间内解决一些奥数题目。

2. 对学生的解题过程和答案进行评价和反馈，指出不足之处并给予指导。

3. 鼓励学生分享解题经验和方法，促进学生之间的学习交流和合作。

教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的主动参与程度和思考能力。

2. 解题能力：评估学生在解题过程中的思路清晰度和解题准确性。

3. 团队合作：评估学生在小组合作中的沟通和合作能力。

教案扩展：1. 鼓励学生参加奥数竞赛，提供更多的奥数题目和解题经验。

小学奥数班教学工作计划

一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生探索数学奥秘的热情。

2. 提高学生的数学思维能力，培养逻辑思维、空间想象、创新思维等能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

4. 帮助学生在全国各类数学竞赛中取得优异成绩。

二、教学内容1. 基础知识：整数、小数、分数、百分数、比例、方程、不等式等。

2. 高级知识：组合数学、数论、几何、函数、概率统计等。

3. 数学思想方法：数学归纳法、反证法、构造法等。

4. 数学竞赛解题技巧：阅读理解、信息提取、解题策略、思维拓展等。

三、教学安排1. 每周安排2次课，每次课90分钟。

2. 每学期进行阶段性测试，了解学生学习情况，调整教学进度。

3. 每学期末进行总结性测试，检验学生学习成果。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索数学问题。

2. 结合实际案例，提高学生应用数学知识解决问题的能力。

3. 运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

4. 注重学生个体差异，因材施教，激发学生潜能。

五、教学评价1. 课堂表现：学生出勤、课堂纪律、课堂互动等。

2. 作业完成情况：作业数量、质量、及时性等。

3. 测试成绩：期中、期末测试成绩，了解学生学习进度。

4. 竞赛成绩：参加各类数学竞赛的成绩，检验教学成果。

六、教学措施1. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平。

2. 定期组织教师培训，学习新的教学理念和方法。

3. 鼓励教师开展教学研究，探索适合奥数班的教学模式。

4. 加强家校沟通，了解学生学习情况，共同促进学生学习进步。

七、教学特色1. 注重学生思维能力培养，提高学生数学素养。

2. 采取分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

3. 融入数学竞赛元素，激发学生学习兴趣。

4. 关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。

八、预期效果通过本学期的奥数班教学，预计学生能够在以下几个方面取得明显进步：1. 数学基础知识扎实，掌握数学思想方法。

2. 思维能力得到提高，能够灵活运用数学知识解决问题。

4年级奥数学习计划

4年级奥数学习计划第一周：加减法基础第一天：加法计算学习目标：掌握个位数的加法计算方法。

学习内容：通过教师讲解和课外练习，掌握个位数加法的运算方法，了解进位和不进位的规律。

学习活动：课堂教学、口算练习、小组讨论。

第二天：加法换位运算学习目标：学习加法换位运算，提高对加法的理解和熟练度。

学习内容：通过教师示范和练习，学习加法换位运算的方法和技巧。

学习活动：教师示范、同伴搭档练习、游戏练习。

第三天：减法计算学习目标：掌握个位数的减法计算方法。

学习内容：通过教师讲解和课外练习，掌握个位数减法的运算方法，了解借位和不借位的规律。

学习活动：课堂教学、口算练习、小组讨论。

第四天：减法借位运算学习目标：学习减法借位运算，提高对减法的理解和熟练度。

学习内容：通过教师示范和练习，学习减法借位运算的方法和技巧。

学习活动：教师示范、同伴搭档练习、游戏练习。

第五天：综合练习学习目标：通过综合练习，加深对加减法的理解、熟悉度和运算技巧。

学习内容：对所学的加减法知识进行复习，并进行综合练习。

学习活动：课堂练习、小组竞赛、游戏练习。

第二周：乘法基础第一天：认识乘法学习目标：认识乘法，了解乘法的基本概念和运算规则。

学习内容：通过教师讲解和课外练习，了解乘法的意义和运算规则。

学习活动：课堂教学、口算练习、小组讨论。

第二天：乘法口诀学习目标：学习乘法口诀，提高对乘法的理解和熟练度。

学习内容：通过教师示范和练习，学习乘法口诀的方法和技巧。

学习活动：教师示范、同伴搭档练习、游戏练习。

第三天：乘法交换律学习目标：学习乘法交换律，提高对乘法的理解和熟练度。

学习内容：通过教师讲解和练习，学习乘法交换律的应用方法。

学习活动：课堂教学、口算练习、小组讨论。

第四天：乘法分配律学习目标：学习乘法分配律，理解分配律在乘法中的应用。

学习内容：通过教师讲解和练习，学习乘法分配律的应用方法。

学习活动：课堂教学、口算练习、小组讨论。

第五天：乘法综合练习学习目标：通过综合练习，加深对乘法的理解、熟悉度和运算技巧。

四年级数学奥数组教学计划

四年级数学奥数组活动计划贺锋梅
本学期，我们四年级组成立了以数学思维训练为主的校本课程。

本课程每周二和周四的下午（4：30----5：30）课集中学习，地点是四年级1班。

为更好的开展本课程，特制定计划如下：
一、活动意义
1、培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。

2、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。

3、培养优秀学生发现问题、分析问题与解决问题的数学探索与创新精神。

二、活动目标
1、能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

2、能积极参加各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心。

3、联系生活用数学，不断增强学数学，用数学的自觉性。

三、活动措施
1、以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。

2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的活动，提高数学能力。

3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生了解数学，喜欢数学。

四年级奥数组活动安排表
四年级奥数组学员名单。

四年级奥数教学计划

四年级奥数教学计划篇一：四年级奥数兴趣班计划与总结四年级奥数教学计划授课教师：林XX授课时间：周二、周四下午第四节课授课年级：四年级课程目标：1.提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量。

2.训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

3.锻炼学生优良的意志品质。

4.培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。

实施措施：1.遵循小学生身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合。

努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐2.发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。

要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。

我们教奥数不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。

3.鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。

4.注重理解，举一反三和灵活运用。

解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。

20XX年09月05日四年级上册奥数兴趣班总结林XX这个学期的奥数兴趣班，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中进行了小组学习。

通过本学期学校的组织，我很快认识到组建兴趣小组的重要性，以下就近期的心得作如下总结：一、培养了学生的对数学的极大兴趣有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面在(:四年级奥数教学计划)这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

小学四年级奥数教案

小学四年级奥数教案小学四年级奥数教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握小学四年级奥数的相关内容，包括数学运算、逻辑推理等。

2. 技能目标：培养学生的数学思维、逻辑思维和问题解决能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自学能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 数学运算：加减乘除四则运算、分数运算、多位数的加减乘除运算等。

2. 逻辑推理：逻辑思维、数列推理、找规律等。

三、教学过程1. 导入新知：通过日常生活中的问题引入奥数的内容。

例如：小明有3个苹果，小红给了他5个，那么小明有几个苹果？2. 学习新知：引导学生学习奥数的相关内容。

例如：进行数学运算练习，如加减乘除四则运算。

3. 分组活动：将学生分成小组进行合作学习。

例如：每个小组出一个代表解答问题，看哪个小组回答正确并且回答最快。

4. 扩展训练：进行逻辑推理的训练。

例如：给学生一连串的数字，让他们找出规律并继续下一个数字。

5. 结束复习：通过游戏方式进行复习。

例如：进行奥数竞赛，看哪个学生能解答出最多的题目。

四、教学方法1. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

2. 问答式教学法：通过问答的方式激发学生的学习兴趣，并引导学生主动思考和解决问题。

3. 游戏化教学法：通过游戏方式进行学习和复习，增加学生参与度和学习效果。

五、教学评价1. 通过观察学生的学习情况，了解学生的学习进度和掌握程度。

2. 利用小组活动和竞赛方式进行评价，看学生的合作能力和解题能力。

3. 根据学生的学习情况，对教学内容进行调整和补充，帮助学生更好地掌握奥数的知识。

六、教学资源1. 教材：小学四年级奥数教材。

2. 辅助教具：白板、黑板、教具卡片等。

3. 多媒体教学资源：奥数学习视频、练习软件等。

七、教学反思通过奥数教学，可以培养学生的数学思维、逻辑思维和问题解决能力，增强学生对数学的兴趣。

在教学过程中，教师要充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生进行思考和探索。

四年级奥数教学计划

四年级奥数教学计划篇一：四年级奥数兴趣班计划与总结四年级奥数教学计划授课教师：林XX授课时间：周二、周四下午第四节课授课年级：四年级课程目标：1.提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量。

2.训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

3.锻炼学生优良的意志品质。

4.培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。

实施措施：1.遵循小学生身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合。

努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐2.发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。

要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。

我们教奥数不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。

3.鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。

4.注重理解，举一反三和灵活运用。

解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。

20XX年09月05日四年级上册奥数兴趣班总结林XX这个学期的奥数兴趣班，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中进行了小组学习。

通过本学期学校的组织，我很快认识到组建兴趣小组的重要性，以下就近期的心得作如下总结：一、培养了学生的对数学的极大兴趣有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面在(:四年级奥数教学计划)这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

奥数教学计划四年级

奥数教学计划四年级在孩子的学习过程中，数学一直都是一门重要的学科。

而在数学学科中，奥数(即奥林匹克数学)则是一个培养学生数学兴趣、提高数学能力的重要方式。

为了帮助四年级学生更好地学习奥数，我们制定了以下奥数教学计划。

一、目标设定本教学计划的目标是提高学生在奥数方面的综合能力，包括数学思维能力、问题解决能力和逻辑思维能力等。

通过奥数的学习，我们希望学生们能够培养出对数学的兴趣和热爱，并能够在解决实际问题时灵活运用数学知识。

二、教学内容安排在四年级的奥数教学中，我们将根据学生的实际情况制定合理的教学内容。

以下是教学内容的安排：1. 数学基础知识的巩固：在奥数的学习中，数学基础知识是非常重要的。

我们将通过讲解、练习和复习等方式，帮助学生巩固四则运算、小数、分数等基础知识。

2. 奥数技巧的学习：为了提高学生的数学解题能力，我们将教授一些奥数解题技巧。

这些技巧包括快速计算、逻辑推理和问题转化等，能够帮助学生更好地解决奥数题目。

3. 奥数竞赛训练：奥数竞赛是奥数学习的重要环节。

我们将组织学生参加奥数竞赛，并在平时的教学中加入一些奥数竞赛训练的内容。

通过参加奥数竞赛，学生们可以更好地巩固所学知识，并锻炼自己的解题能力。

4. 拓展题目的探索：除了传统的奥数题目外，我们还将引入一些拓展题目。

这些题目涉及到一些数论、几何等较为高级的数学知识，能够激发学生的求知欲望，培养他们对高等数学的兴趣。

三、教学方法在奥数教学中，我们将采用灵活多样的教学方法，以提高学生的学习效果。

以下是几种常用的教学方法：1. 讲解法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握奥数的相关知识点和解题方法。

2. 练习法：通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力。

3. 合作学习法：组织学生之间进行小组合作学习，鼓励他们共同解决问题，提高解题的合作能力。

4. 激发兴趣法：通过引入一些趣味性的奥数题目和故事，激发学生对奥数的兴趣和热爱。

四、教学效果评估为了了解学生的学习情况和教学效果，我们将定期进行教学效果评估。

四年级数学奥数教案

四年级数学奥数教案教案标题：四年级数学奥数教案教学目标：1. 通过数学奥数教学，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们学习数学的动力。

3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

教学内容：1. 数的认识与运算：加法、减法、乘法、除法等基本运算。

2. 数的性质：奇偶性、质数与合数、整除与倍数等。

3. 几何形状：平面图形的认识与分类、图形的面积与周长等。

4. 数据与统计：数据的收集、整理、分析与表示等。

教学步骤：第一步：导入1. 创设情境，引起学生的兴趣和思考，例如：讲述一个有趣的数学问题或谜题。

2. 引导学生思考问题，并引导他们提出解决问题的方法和思路。

第二步：知识讲解与示范1. 通过讲解和示范，向学生介绍本节课的数学知识点和解题技巧。

2. 结合具体的例子，帮助学生理解和掌握相关概念和方法。

第三步：练习与巩固1. 提供一些练习题，让学生在课堂上进行个人或小组练习。

2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和反馈。

第四步：合作与竞赛1. 安排学生进行小组合作，解决一些较难的数学问题。

2. 组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

第五步：总结与评价1. 引导学生总结本节课所学的知识和解题方法。

2. 对学生的学习表现进行评价和反馈，并鼓励他们继续努力。

教学资源：1. 数学教材和练习册。

2. 数学奥数题库和习题集。

3. 计算器、几何工具等教学辅助工具。

教学评估：1. 课堂练习和作业完成情况的评估。

2. 学生参与合作和竞赛的表现评估。

3. 学生对数学奥数学习的兴趣和动力的评估。

教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外的数学竞赛和奥数培训班，提高他们的数学水平。

2. 提供一些拓展性的数学问题和挑战，激发学生的创造力和探索精神。

教学反思：1. 定期对教学过程和效果进行反思和总结，及时调整教学策略和方法。

2. 关注学生的学习情况和需求，个性化地进行教学设计和指导。

四年级奥数教学设计

四年级奥数教学设计
《四年级奥数教学设计一》
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起走进有趣的四年级奥数世界啦！
咱们先来说说这个神奇的“找规律”。

我知道你们平时都特别聪明，观察能力也超强。

那咱们就来找找数字、图形或者事情发展的规律。

比如说，一组数字 1、3、5、7、9，是不是很容易就发现后面应该是 11 呀？
还有那个“和差问题”，听着有点难，其实可好玩啦！就像两个小朋友分糖果，知道一共多少颗，又知道谁比谁多几颗，咱们就能算出他们各自有几颗。

“行程问题”也很有趣哦！想象一下，小明和小红同时从不同的地方出发，他们的速度不一样，走的时间也不同，那咱们来算算什么时候能相遇，或者谁走得更远。

做题的时候呀，咱们可不能着急，要静下心来，仔细想想。

要是遇到难题，别担心，咱们一起讨论，说不定就有新的想法啦！
我相信，通过咱们一起努力，大家都能成为奥数小高手！加油哦！
《四年级奥数教学设计二》
嗨呀，小朋友们！咱们又要开始奇妙的奥数之旅啦！
今天咱们来玩玩“植树问题”。

想象一下，在一条长长的路上种树，两端都种、一端种或者两端都不种，种的棵数会不一样哦！是不是很有意思？
还有“鸡兔同笼”，笼子里有鸡和兔子，知道头的总数和脚的总数，猜猜有几只鸡几只兔。

这就像一个小谜题，等咱们去解开。

“巧算问题”也超棒的！那些长长的算式，咱们通过巧妙的方法，一下子就能算出答案，感觉自己像个小魔法师。

学习奥数的时候呀，大家要多开动小脑筋，勇敢地说出自己的想法。

就算错了也没关系，我们可以一起改正，一起进步。

我等着看你们在奥数的世界里闪闪发光哟！。

四年级奥数教案

四年级奥数教案教案一：数学- 排列组合教学目标：1.了解和区分排列和组合的概念；2.能够应用排列和组合的原理解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

教学步骤：1. 导入：设计一个问题引起学生的思考，如：“小明有3双鞋子，分别是黑色、白色、蓝色。

他想每天穿不同颜色的鞋子出门，问他一共可以穿出多少种搭配方式？”2. 引导：让学生思考问题时，要先确定问题是关于“排列”还是“组合”，并解释两个概念的区别。

3. 概念讲解：通过例子、图片或实物等形式，向学生解释排列和组合的含义，以及它们在日常生活中的应用。

4. 排列的计算方法：根据排列的定义，向学生介绍排列的计算方法，并通过练习让学生掌握计算排列的步骤和技巧。

5. 组合的计算方法：根据组合的定义，向学生介绍组合的计算方法，并通过练习让学生掌握计算组合的步骤和技巧。

6. 实例讲解：选取一些与学生生活相关的实际问题，以排列和组合的方式解决，并让学生积极参与思考和讨论。

7. 拓展应用：提出一些更复杂的排列和组合问题，并引导学生灵活运用所学知识进行解答。

8. 总结纠错：综合学生的回答和讨论，对排列组合的知识点进行总结，并纠正学生可能存在的错误或误解。

9. 作业布置：布置一些练习题，让学生在家里巩固所学的排列组合知识。

10.家庭作业批改讲解：检查并讲解学生完成的作业，解答学生对排列组合知识的疑惑。

教案二：语文- 小说阅读与表达教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和理解能力；2. 提高学生的文学素养和表达能力；3. 让学生了解小说的结构和要素。

教学步骤：1. 导入：引入一个与本课相关的故事情节或题材，让学生产生阅读的兴趣，并激发他们对小说的探究欲望。

2. 预测与推理：根据故事情节和标题，让学生猜测故事的可能发展和结局，培养他们的推理和预测能力。

3. 阅读小说：让学生集中注意力，阅读整篇小说，并帮助学生理解其中的情节、人物和主题。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就故事的不同部分进行讨论，并分享彼此的见解和观点。

小学四年级奥数教案

小学四年级奥数教案【篇一：四年级全集奥数教案】找规律（一）一、知识讲解观察是解决问题的根据。

通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律：1．根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；2．根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；3．要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律；4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。

二、结合例子精讲【例题1】先找出下列数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。

1，4，7，10，（），16，19【思路导航】在这列数中，相邻的两个数的差都是3，即每一个数加上3都等于后面的数。

根据这一规律，括号里应填的数为：10+3=13或16－3=13.像上面依照肯定的按次排列的一串数叫做数列。

练1：先找出下列各列数的排列规律，然后在括号里填上适当的数。

（1）2，6，10，14，（），22，26（2）3，6，9，12，（），18，21（3）33，28，23，（），13，（），3（4）55，49，43，（），31，（），19（5）3，6，12，（），48，（），192（6）2，6，18，（），162，（）（7）128，64，32，（），8，（），2（8）19，3，17，3，15，3，（），（），11，3.【例题2】先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。

1，2，4，7，（），16，22【思路导航】在这列数中，前4个数每相邻的两个数的差依次是1，2，3.由此可以推算7比括号里的数少4，括号里应填：7+4=11.经验证，所填的数是正确的。

应填的数为：7+4=11或16-5=11.练2：先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。

（1）10，11，13，16，20，（），31（2）1，4，9，16，25，（），49，64（3）3，2，5，2，7，2，（），（），11，2（4）53，44，36，29，（），18，（），11，9，8（5）81，64，49，36，（），16，（），4，1。

四年级奥数教学计划

四年级奥数教学计划一、教学背景奥数作为一种拓展学生数学思维和提高解决问题能力的学科，对于四年级的学生来说具有重要的意义。

在这个阶段，学生已经具备了一定的数学基础，通过奥数的学习，可以进一步激发他们对数学的兴趣，培养逻辑思维和创新能力。

二、教学目标1、提高学生的数学思维能力，包括逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。

2、帮助学生掌握更多的数学解题方法和技巧，提高解题速度和准确性。

3、培养学生的创新意识和创造力，让他们能够在数学学习中灵活运用所学知识。

4、增强学生对数学的兴趣和自信心，为今后的数学学习打下坚实的基础。

三、教学内容1、数与代数整数的四则运算及其应用，包括巧算、速算等技巧。

整数的乘法原理和加法原理。

等差数列、等比数列的基本概念和求和公式。

简易方程的解法和应用。

2、图形与几何认识各种常见的图形，如三角形、四边形、圆形等。

图形的周长、面积计算，包括组合图形的面积计算。

角度的度量和计算，三角形内角和定理。

简单的立体图形，如正方体、长方体的表面积和体积计算。

3、应用题行程问题，如相遇问题、追及问题。

工程问题，工作效率、工作时间和工作量的关系。

平均数问题，包括加权平均数的计算。

鸡兔同笼问题、盈亏问题等经典数学问题。

4、逻辑推理简单的逻辑推理方法，如排除法、假设法。

数字谜题和数学游戏，培养学生的推理能力和思维敏捷性。

四、教学方法1、启发式教学通过提出问题、引导思考，激发学生的主动性和创造性，让他们在解决问题的过程中掌握知识和方法。

2、案例教学结合实际的数学问题和案例，进行详细的分析和讲解，让学生更好地理解和应用所学知识。

3、小组合作学习将学生分成小组，共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作精神和交流能力。

4、多媒体教学运用图片、动画、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解抽象的数学概念和问题。

五、教学进度安排1、第一阶段（第 1-3 周）复习整数四则运算，引入巧算和速算方法。

学习等差数列的基本概念和求和公式，通过实例进行练习。

小学奥数教案计划

小学奥数教案计划一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握奥数的基本概念和方法，提高学生的逻辑思维和数学解题能力。

2. 过程与方法：通过奥数题目训练，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生勇于挑战自我、克服困难的信心和勇气，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 第一章：奥数入门内容：了解奥数的概念、意义和作用，学习基本的解题技巧和方法。

课时：2课时2. 第二章：数的规律内容：学习数字排列、数列、数位等规律，提高对数字的敏感度和分析能力。

课时：4课时3. 第三章：几何图形内容：学习基本的几何图形性质和计算方法，提高空间想象能力和几何题解题技巧。

课时：4课时4. 第四章：逻辑思维内容：学习逻辑推理、排列组合、概率等知识，提高逻辑思维和解题能力。

课时：4课时5. 第五章：解决问题内容：学习解决实际问题的方法，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。

课时：4课时三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，引导学生掌握奥数知识和解题方法。

2. 结合多媒体教学，直观展示奥数题目和解题过程，提高学生的学习兴趣。

3. 分组讨论、合作交流，培养学生团队协作和独立思考的能力。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、思考积极性、团队协作等。

2. 结果性评价：定期进行测试，评估学生的奥数知识和解题能力。

3. 鼓励学生参加各类奥数竞赛，提高学生的竞技水平和学习动力。

五、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的奥数教材，如《奥数天天练》等。

2. 教辅：提供适量的奥数题目和解析，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

3. 网络资源：利用互联网查找相关奥数教学资源和题目，丰富教学内容。

六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习水平和兴趣，给予个性化指导，提高学生的学习效果。

2. 启发式教学：引导学生主动思考问题，培养学生解决问题的能力。

3. 激励机制：设立奖励制度，鼓励学生在奥数学习中取得优异成绩。

四年级奥数教案

四年级奥数教案标题：探索数学奥运的魅力教学目标：1. 帮助学生了解数学奥数的概念和意义。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣和热爱。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 给学生看数学奥数的相关照片，引起学生对奥数的兴趣。

2. 向学生介绍数学奥数的定义和意义，解释为什么要学习奥数。

二、探索（20分钟）1. 分小组让学生讨论：你觉得什么是数学奥数？它与普通数学有何不同？2. 鼓励学生分享自己对数学奥数的理解和看法，并引导他们思考什么样的数学问题可以成为奥数题。

三、示范（10分钟）1. 准备一道适合四年级学生的奥数题目，并向学生进行解题示范。

2. 引导学生进行思考和讨论，鼓励他们尝试使用不同的解题方法。

四、练习（15分钟）1. 分发练习册，让学生自己尝试解答几道奥数题目。

2. 检查答案，讨论解题过程和方法。

五、总结（10分钟）1. 向学生强调数学奥数的重要性和意义，激发他们对数学的热爱和主动学习的动力。

2. 鼓励学生继续参加数学奥数的培训和比赛。

六、巩固（5分钟）1. 要求学生写一篇感想，分享他们对数学奥数的理解和学习体会。

2. 随机挑选一些学生分享感想，让其他同学进行点评和交流。

教学反思：通过这堂课，学生对数学奥数有了更深入的了解，进一步激发了他们对数学的兴趣。

通过示范和练习，学生学会了如何解答一道奥数题，同时也锻炼了他们的数学思维能力和解决问题的能力。

通过感想的分享和交流，学生之间相互学习和启发，加深了对数学奥数的理解。

整堂课让学生体验到数学奥数的魅力，对数学的学习产生了浓厚的兴趣。

小学四年级奥数教案范文

小学四年级奥数教案范文一、教学目标。

1. 让学生理解数列的概念，特别是等差数列。

2. 学会计算等差数列的和，掌握求和公式。

3. 通过奥数题目的练习，提高学生的数学思维能力和计算能力。

二、教学重难点。

1. 重点。

等差数列求和公式的推导和理解。

运用公式解决实际的数列求和问题。

2. 难点。

理解等差数列求和公式中各项的含义，以及公式的灵活运用。

三、教学方法。

讲授法、练习法、讨论法。

四、教学过程。

1. 导入（3分钟）师：同学们，今天咱们要进入一个超级有趣的数学世界——奥数中的数列王国。

我先给大家讲个小故事。

有个小魔法师，他每天都要收集魔法宝石。

第一天他收集了1颗，第二天收集了2颗，第三天收集了3颗，就这样一天天增加。

那到第10天的时候，他一共收集了多少颗魔法宝石呢？这就和我们今天要学的数列求和有关哦。

2. 知识讲解（12分钟）数列的概念。

师：那什么是数列呢？就像刚刚小魔法师收集宝石的数量，按照一定顺序排列的数就叫数列。

像1、2、3、4、5……这就是一个数列。

展示几个不同的数列例子，如2、4、6、8、10和5、10、15、20等，让学生观察。

等差数列的概念。

师：在这些数列里啊，有一种特别的数列叫等差数列。

大家看看2、4、6、8、10这个数列，相邻两个数之间的差都是2，像这样相邻两项的差都相等的数列就叫等差数列。

这个差呢，我们叫做公差。

那这个数列里，首项就是2（第一个数），末项就是10（最后一个数）。

等差数列求和公式的推导。

师：咱们来想个办法求这个数列的和。

我把这个数列写两遍，不过第二遍是倒着写的。

2 + 4+6 + 8+10.10+8 + 6+4 + 2.然后把这两个数列对应项相加，你们看，2 + 10 = 12，4+8 = 12，6+6 = 12，8 + 4 = 12，10+2 = 12。

这样就有5个12。

那这个数列的和就是(2 + 10)×5÷2 = 30。

这里的5就是项数，项数可以通过(末项首项)÷公差+1来计算。

四年级奥数教学计划[五篇材料]

四年级奥数教学计划[五篇材料]第一篇：四年级奥数教学计划四年级奥数暑假班教学计划暑假班共20天合计40课时周一到周五下午10:40——12:10 总的教学效果：学生通过暑假班的学习，学生不仅巩固三年级奥数基础，而且还会掌握各种解题技巧，衔接四年级部分知识（重点难点），从查漏补缺——错题解析——举一反三——旧题新解来发散思维，提高解题技巧。

让学生在今后的数数问题，速算与巧算问题、图形问题（几何）以及行程（应用题）问题上面能够游刃有余的解决问题。

一、总安排如下：四年级奥数常考常错题18课时五年级奥数常考常错题16课时总复习2课时总测试2课时试卷评讲2课时合计40课时二、具体计划如下：（一）四年级数学部分1、摸底考试及就学生的基础来制定教学计划及分班2课时2、数简单图形的个数8课时(1)教学目的：学会数各类图形胡个数，掌握数数图形胡规律肯技巧(2)教学效果：通过本章的学习，学生要会数线段、角、三角形、长方形、正方形等图形的总个数，学会举一反三，解类型题。

(3)教学知识点：数线段总数的规律：总的线段数=（总的端点数-1）+……+2+1 数角的总数的规律：总的角数=(总的射线数-1)+……+2+1 数三角形总数的规律：总的三角形个数按照数总的线段数的方法来数数数长方形的规律：长方形的总个数=长边上的线段数×宽边上的线段数数正方形的规律：如果，方形的边长被分为n等分那么，正方形的总个数=n×n+（n-1）×（n-1）+……+2×2+1×1（4）章节小测及试卷的评讲3、速算与巧算 8课时（1）教学目的：掌握加减法的运算规律和技巧，能够灵活、准确、迅速地计算出结果。

（2）教学效果：学会运用加法交换律、结合律、减法的性质、乘法、除法的技巧方法解题等差数列求和的技巧学会舔去括号的解题技巧熟练掌握各类运算的方法（3）教学知识点：加法的交换律：a+b=b+a 加法的结合律：a+b+c=a+(b+c)=(a+b)+c 减法的性质：a-b-c=a-(b+c)a-(b+c)=a-b-c a-b-c=a-c-b 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)=(a×b)×c 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c(a+b+c)×d=a×d+b×d+c×d 商不变的性质：如果a÷b=c，那么(a×m)÷(b×m)=c(a÷m)÷(b÷m)=c(m≠0)在不能整除的情况下：（a+b）÷c=a÷c+b÷c(a-b)÷c=a÷c-b÷c 添括号去括号的原则：如果括号前面是“+”，不论添括号或者去括号，括号里面的运算符号不变；如果括号前面是“-”，不论添括号或者去括号，括号里面的运算符号要变为相反的符号。