病毒教学反思

病毒教学反思

因为本节内容与我们生活实际联系密切,加之课堂中又利用多媒体教学,学生热情度高,参与度也高,课堂气氛很活跃。通过学生对本节课知识掌握的情况来瞧,基本达到了预期目标。

1、通过当前甲流疫情在全国各地蔓延的版图,提出问题,并指导学生预防的正确方法,我发现全班学生的注意力、积极性被激发了起来,并因此顺利导入本课课题。

2、为了帮助学生更好的理解本课主题,我用课件让学生“真正瞧到了”诱发我们患病的病毒,又通过一组组病毒模式图,让学生认识到“结构简单”。之后,又以换位思考的方法,激发学生思考病毒的生活方式,以及为何称之为生物。在此我还同学生们一起回顾了前面学习的细菌的生活,通过比较让学生清楚的了解病毒与细菌一样,离开活细胞不会死亡的这一特性,充分调动了学生学习积极性。

3、在讲到病毒与人类的关系时,通过教师的启发引导,让学生能够正确瞧待病毒与人类的关系就是有利有弊的,我们要辩证地瞧待病毒,要发扬它有利的一面以更好的为人类所服务。增强了学生科学辨证的意识。

4、学生对于病毒并不陌生,生活中都有听说甚至也有接触过的。“谈毒色变”也就是大多数人的反应,但就是如何让学生能更好的理解病毒的形态结构,又能科学正确地瞧待病毒与人类地关系,我想光靠教师讲述就是低效的,而几个多媒体视频资料的播放则解决了这一难题,通过它创设的生动、逼真的动态教学情境,学生们的问题一下迎刃而解、豁然开朗。我想这短短几分钟的视频肯定比我说几十分钟的话还要有用的多。在这点上可以说较好得体现了多媒体知识的大容量性、真实性、不受时空限制等特点。

本节课虽然基本达到预期目标,但就是还有一定的不足:

1、由于部分学生课前没有预习教材,导致课堂上师生配合上不够默契,学生回答问题不够主动,需要老师直接挑选学生应答。

2,病毒在基因工程中的应用没有解释清楚,学生有些糊涂。

3,课堂结尾处的小练习还可以选择有代表性的热点问题,提高学生的判断力与认同度。

4、因为本节内容与我们生活实际联系密切,加之课堂中又利用多媒体教学,学生热情度高,但就是时间过于仓促,对于基础好的学生,本节知识点已掌握,对于少数学困生,上课就只就是流于形式了。在以后的教学中,应当加强分层教学。努力做到让优生吃饱,中等生吃好,学困生吃得了。