【备战2013】中考语文 作文指导技法之构思素材
中考 叙事类记叙文的写作 构思情节
中考叙事类记叙文的写作构思情节可以从以下几个方面入手：
确定主题和情节：首先，要确定文章的主题，即想要表达的思想或情感。
然后，根据主题构思情节，使情节与主题紧密相关。
选定人物和场景：确定故事的主人公和配角，以及故事发生的主要场景。
人物和场景的选择要能够支持主题的表达。
设计情节发展：设计故事的开端、发展、高潮和结局，使情节发展有逻辑性和连贯性。
同时，要注意设置悬念和转折点，以吸引读者的兴趣。
细节描写：对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行详细描写，使人物形象更加生动立体。
同时，对场景的描写也要注重细节，营造氛围。
运用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣。
同时，要注意修辞手法的运用要贴切自然，避免生搬硬套。
修改和完善：在完成初稿后，要仔细阅读文章，对情节、语言等方面进行修改和完善。
力求使文章更加紧凑、合理、有趣。
以上是中考叙事类记叙文的写作构思情节的一般步骤，希望能对您有所帮助。
在写作过程中，要注意结合自己的生活经验和感悟，使文章更加真实感人。
2013年中考语文-考场满分作文技法速成-结构技法课件
怎么样，我一天的养分够丰富吧？而且菜单及养分程度可 依据自己成长的需要而调整和安排哦！
书籍是我的粮食，沉醉于书籍的世界，我的身心都得到满 足，促进着我的成长。
书籍——我的精神食粮，你不仅增长了我的学问，让我了 解世间百态，更教会了我做人的道理。你是心灵的鸡汤，为 我的成长供给了充分的养分。我沉醉在你的世界，我在你的 滋补中成长。
当太阳褪去了灼热与刺眼，当小镇消逝了浮华与喧嚣， 在那一片静谧之中，披着橘黄色的暖暖的阳光，我便会与自 己所爱的书依偎着，沟通着。
“抓周”定前程，或许算不得我们的国粹，但我信！据 我老妈说，我在“抓百岁”的时候特坚决，直接抓了本书就 死死地抱在怀里，其他的东西连瞧也不瞧一眼。老妈说的是 否属实，已无需考证，由于我对于书籍，确实是情有独钟。 书籍就是我的粮食，就是我的一日三餐。
中午空气沉闷，让我们尝点刺激性的食物吧！《格列佛游记》 闪亮登场！好玩的冒险引人入胜，幽默的话让人捧腹，而隐蔽 在搞笑背后的辛辣挖苦更是引人深思。《格列佛游记》就像一 道地方小吃，风格猛烈，“品尝”过后，意犹未尽。它虽是道 调味菜，却也让人禁不住思考。从而学到更多的东西，也增长 了见识。
好了，最终到我们的晚饭时间了。晚饭是确定不行无视的， 所以要多上几道菜呢！《繁星·春水》短小精悍，却又味道无 穷，是知名的开胃菜；《红楼梦》造诣极高，细细品尝，酸甜 苦辣俱全，内涵丰富，作为主菜再好不过了；饭后甜点就来本 《幽默世界》吧，放松放松心情，让劳累一天的身体得到满足。
其次，语言细腻如诗画。写的是苏州美景，语言也是细腻柔 婉的，作者抓住了小巷和评弹人家的景物特点，运用比方等修辞 和精巧的词句开放描绘，使读者如入画图中。
第三，意境幽远动心怀。悠长的小巷、丁香一样结着愁怨的 姑娘、油纸伞、石板路、弄堂、青瓦粉墙、苏州评弹，这是怎样 的一种意境，绵延悠长，淡然脱俗，仿假设世外桃源。
中考作文考前辅导之作文构思指导
使用得体的语言表达，避免使用过于口语化或生僻的词汇和语法。
逻辑清晰
注意文章逻辑结构，保持思路清晰，让读者能够理解文章的主旨和 要点。
THANKS
感谢观看
描写能够让读者更加直观地感受到文章所 描述的场景和情感。考生需学会通过描写 来增强文章的表现力。
议论
说明
议论是表达观点和看法的重要方式。考生 应了解如何通过议论来展开论述，并证明 自己的观点。
说明是解释和阐述事物的重要方式。考生 应学会通过说明来介绍和解释事物，使读 者更好地了解和认识事物。
修辞手法
多角度思考
从不同的角度思考 。
确定中心思想
紧扣题目
中心思想应该紧扣题目， 与题目的要求保持一致。
明确表达
中心思想需要在文章中明 确表达出来，让读者一目 了然。
贯穿全文
中心思想应该贯穿全文， 文章的所有内容都应该围 绕这个中心思想展开。
02
选材与组织
对于题目中可能存在的误导性信息， 需要冷静分析并排除，以避免被误导 。
关注题目中的关键词或短语，这些通 常代表着题目的核心意思和重点。
立意方法
01
02
03
理解题目内涵
深入理解题目的含义和深 层含义，挖掘题目的隐含 信息和延伸意义。
确定中心思想
在理解题目后，需要明确 文章的中心思想，这是整 篇文章的灵魂和核心。
2023-12-11
中考作文考前辅导之作文构思指导
汇报人：
contents
目录
• 审题与立意 • 选材与组织 • 语言表达 • 作文构思示例 • 考前复习策略 • 应试技巧与注意事项
01
审题与立意
审题技巧
明确题目要求
中考作文如何成功构思(范文及点评)
中考作文如何成功构思(范文及点评)讲前综述考场作文构思常常和立意连在一起，构思能另拓一面，深入一层，立意才能胜人一筹。
题材类似、构思无能、立意一样的文章与构思别致、立意新颖的佳作相比，评分会有一到两个档次的差别。
考场上看到作文题后，同学们怎样才能避免思维“短路”和从众思维，根据自己的素材储备，快速而个性化地进行构思呢？下面为大家介绍几种技法。
构思要诀要诀一：化虚为实，由实而虚。
面对较抽象的“虚”题，如果你就“虚”说“虚”，常常难以驾驭，容易写得空洞。
最好的写法是化虚为实，选取自己积存中能与题中“虚”义对接的“实”事，叙写时由事（实）而“虚”，升华主题，回扣文题。
比如2008年广东中考作文题为“虚”义色彩较强的“脚步”，有位考生化虚为实——叙写“我”初三时情绪低落脚步徘徊，母亲和同桌帮助“我”走出迷茫，踏上正确道路的具体进程，结尾由实而虚：“梦中，天空不再昏暗，多彩的霞光照射大地。
我们踏着坚实的脚步，追逐属于我们的朝阳。
”作者通过这段文字奇妙地揭示出“脚步”的寓意——坚定乐观，充满自信，笑迎目标……要诀二：避俗就己，亮出个性。
“避俗”就是躲开多数人可能写的题材，“就己”就是从自己的生活经历中选取个性色彩强烈的素材，做到“人无我有，人有我新”。
2007年江苏盐城中考作文《改变了我》，很多考生补入“老师”“父母”“名著”等极易撞车的词语，而有位考生善于“避俗就己”，他补上加了引号的“我”字，以此为题材构思成文，让人线人一新。
要诀三：巧对热门，精选角度。
有的考生准备了很多“热门”材料，例如汶川地震、北京奥运等热门素材，一见到题目就把这些材料不加变换地写进去，结果大同小异，鲜有个性。
2008年江苏南通中考作文《一道风景线》，较多考生将抗震救灾中的诸多感人事例作为“风景线”，构思大同小异，角度相同，雷同现象十分严重。
而有的考生虽然也写抗震救灾，但他们有别出心裁的切入点、个性化的体悟和精致化的描写，做到所写人物事例与其他考生虽然相同，但切入点和体悟却来自自己的创造。
【备战2013】中考语文 作文指导技法之卒章显志素材
中考作文指导技法之卒章显志卒章显志是文章结尾极常用的方法。
“卒”，“完毕”，“结束”的意思。
“志”就是文章的主题、中心或者是作者要表达的主要意图。
卒章显志，就是在文章结束时才把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将煞尾时才将写作意旨交待清楚，所以人们把这种结尾方法也称为“篇末点题”。
一篇文章主题是否突出，中心是否明确，写作意旨是否清楚，就全在结尾“志”的表现上，为此应注意以下几个问题：1）卒章显志的“志”，应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”或任意拔高，更不是硬贴上去的。
2）“志”，不但要高度集中，而且要精炼明确、干净利索，有似“画龙点睛”。
3）“志”要鲜明有力，决不可模棱两可，含糊其词。
歌颂、批判、提倡、反对，肯定、否定，立场要鲜明。
4）“志”，要与全文构思紧密相连，浑然一体，恰到好处，不可泛泛而谈，无病呻吟。
[例文欣赏]书昨天，翻箱倒柜，找出许多我由小至大看的书，一股往日的温情从心底蔓延开来，书——我的故人。
书，我的老师信手翻阅，一本彩色封面的书吸引了我的注意力，是卡通版的《十万个为什么》。
这是一本很旧的书，但我的童年，却全是由它陪伴的。
孩提时，对什么都新奇，提问的问题看似简单却又难回答。
每每问得大人们说不出所以然来。
故而，一本《十万个为什么》便堵住了我的嘴。
从此，我再也不问父母问题了，一旦有疑问，就去查阅《十万个为什么》。
再把眼光调到书桌上，一本黑色封面的《阿爸教现代科技》正静静地躺在那儿。
这是一本体现当今世界主要学科前沿的新发现和研究成果，同时兼顾各科基础知识的书。
故人新友相见，恐怕那彩色封面的书的确是相形见绌了。
但我决不会忘它，就像没有人去忘记自己的启蒙老师一样。
书，教给我知识，是传道授业解惑的老师。
书，我的朋友年龄在增长，知识领域也在不断扩大。
如今，我早已无法满足于对事物的一般了解。
我想知道更多，明白得更多。
人类最基本的，也是最深奥的情感问题，更是强烈地吸引着我。
于是，我读了许多传记和名著。
2013年中考语文作文素材和技巧
2013年中考语文作文素材和技巧一、2013年中考语文作文素材积累要想写好作文，素材的积累是源泉和根本所在，要想积累丰富的素材必须增大阅读量，不仅如此，积累素材还是一个需要循序渐进的过程。
随着课业负担的加重，提高学习效率成为各科学习的一个关键，对于积累素材这样的“慢功夫”，只要掌握正确的方法，也能够提高学习效率和学习效果。
那么，如何积累素材呢?首先要有意识的多积累事件或者人物描写的片段。
所谓的事件或人物的描写片段是指文章中对某一件事情或人物的具体细节描写。
在作文素材的积累中，学生关注更多的是名言警句和富有文采的语言，这些的确需要积累，但实际上，一篇作文当中，这样的句子其实占的分量并不是很多，更多的起到的是锦上添花的作用，文章的主体内容还是叙述事件，把事件或者人物描写的生动具体，更能凸显写作水平的不俗，同时也更加容易打动阅卷老师。
其次，这些事件或者人物的描写不仅仅是为我们写作文提供现成的素材，更重要的是能够慢慢体会到写作的方法和技巧，体悟出如何写人叙事，同时，一些事件的片段，尤其是与我们的现实生活联系比较紧密的事件，还能够培养学生观察生活的兴趣和能力，慢慢感知哪些生活场景是可以纳入到写作当中的。
通过熟悉的事件和人物描写的积累，不仅能够丰富写作的素材，还便于学生联系自己的生活实际，抒发真情实感，从生活中取材，写出具有真情实感的文章。
二、2013中考作文选材技巧写作是学生普遍感到头疼的难题，也是中考所占分值最大的一块儿。
很多同学反应作文很难写，不会写。
我曾经教过的一位同学说自己不会写作文，期末考试的时候交了白卷。
其实，写作文并不是信马由缰，写作是有一定章法的。
中国古代科举考试考八股文，就相当严格地规定了文章的题材、结构和主题，只能让学生从四书五经中选取材料表达圣人的思想，所以叫做“代圣人立言”。
八股文体有固定格式，由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。
文章就四书五经取题。
开始先揭示题旨，为“破题”。
中考作文考前辅导之作文构思指导 (一)
中考作文考前辅导之作文构思指导 (一)随着中考的临近，作文成为了许多学生最为担忧的一项考试。
面对满纸空白的试卷和凝固在大脑中的思维，许多学生无从下手。
因此，在考前辅导中，作文构思指导变得尤为重要。
一、理清思路在写作之前，我们首先需要明确我们要表达的观点或要求文章达到的效果，例如，表达自己的看法、给予建议或评价等，然后整理出与之相关的主题、文学作品、事例等，以传递我们所要表达的信息。
二、准确把握题意作文中的主题一般是由考试题目所提炼出来的。
因此，在开始写作之前，我们需要仔细审题，并把握好题意。
在审题时，要注意题目的主题、关键词等，避免离题作答或话题漂移。
三、选择合适的文体中考作文文体主要包括记叙文、议论文、说明文、应用文、写景文等。
在确定写作主题后，需要选择一种合适的文体。
例如，议论文需要辩证思考和论证，说明文需要用简明扼要的语言呈现事实，写景文则需要展现一定的文学修养和情感色彩。
四、设置文中关键词在写作过程中，我们可以在文章中设置一些关键词，这些关键词既能帮助我们把握文章的大方向，也可以帮助读者理解我们的观点。
在使用关键词时，要注意选择简单明了的词语，避免使用过于复杂或生僻的词语，以免产生语言障碍或阅读难度。
五、突出文章亮点要想取得好的作文成绩，文章的亮点是不可缺少的。
因此，在写作过程中，我们需要有针对性地突出文章的亮点，例如，影响自己的人物、奇特的经历、独特的观点等，以吸引读者的眼球。
六、注意语言表述在写作中，语言表述的准确性和生动性也是我们需要注意的关键点。
文字要简练明了、言简意赅、充满生动形象的语言表述能够引起读者的共鸣，并帮助读者更好地理解文章的意图。
总的来说，中考作文考前辅导之作文构思指导的目的是帮助学生理清思路，把握题意，选择合适的文体和突出文章亮点，以期取得好成绩。
在这一系列的指导下，学生们将能够轻松地应对中考作文考试，发挥出自己的最优水平。
中考语文作文构思技巧与实例分析素材
作文构思技巧与实例解析（1）题1：灯下[审题]此题只规定场景，对其余方面没有加以限制，因此写灯下自己或他人所为所思皆可。
从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。
所谓纵式，是写发生在“灯下”的某一事件的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是表达性强。
所谓横式，是不一样样人物在“灯下”的状况，重点放在画面的描述上，其特点是归纳性强。
自然，还可以把纵横揉合起来写。
但不论采纳哪一种写法，都要环绕“灯下”创办环境，构造氛围，才切合题意。
这篇作文可以写校园之事，也可以写社会之事。
思路之一：灯下，教室里，我的诞辰聚会在友善的氛围中进行。
轻盈的乐曲声中，同学们送给我一件件带着深沉友谊的礼物：“祝你诞辰”的歌声中，我把真情的祝愿吹向燃烧的蜡烛；热忱的掌声中，同学们开始表演节目灯下，教室里，一块友谊的圣地。
思路之二：夜晚，校园的灯光多么绚烂。
授课楼。
灯下，同学们正在上晚息：有的专心做作业，有的低声议论问题。
办公楼，灯下，老师正在工作：有的备课，有的批阅作业，有的在议论教改方案。
灯下，令人沉醉的画面。
思路之三：从接到老同学来信写起，采纳倒叙法，经过回忆交代他没法连续修业而投身社会的原由，又借来信写他的生活和获得的成功，表现有志者事竟成的主题。
全文由始至终紧扣题目“灯下”行文。
[写法]要写好《灯下》，必然掌握必然的写作技巧，不然很简单以致题文油水相离。
技巧一：包装。
所谓包装，即创办灯下的某种氛围，使事件产生特定的情调。
比方思路之一写诞辰聚会，就要把整个诞辰过程笼罩在你所创办的氛围中，从而产生与其余诞辰聚会截然不一样样的风范。
诞辰活动相同，氛围包装不一样样。
技巧二：点缀。
所谓点缀，即在记述过程中不时点及“灯下”，使题和文牢牢相扣。
比方思路之二，在写师生的活动时，要不断点及“灯下”，从而把画面描述和作文题目牢牢地联系起来，构成了“灯下”的特定场景。
技巧三：折叠。
所谓折叠，即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到“灯下”来表达，就像把东西折叠后放进箱子。
2013中考语文作文十大高分技巧
2013中考语文作文十大高分技巧写作文除了平时的积累和拓宽阅读面以外，有没有一些应试小技巧呢?不少从事一线教学工作的老师们总结了一些应试作文小技巧，可以帮助考生应对临场写作文。
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。
这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。
写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
中考作文构思篇
把镜头剪接成文主要有两种方式： 一是横向 排列；二是纵向排列。
例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写： 先祖点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我 们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过 这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代， 这就是纵向排列法。
用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电 灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯， 山洞里战士的烛光代灯。通过这些片断的描写， 用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国 人民解放军。
特别是故事的结尾，意韵深长，
读来给人的心灵以深深的触动。
一线串珠法
借用这个名称用于快速作文的构思，意 思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找 到一个贯穿全文的线索（线），那么众多 的材料（珠）就能很快串连成章。这种方 法之所以快速，是因为构思时思维具有单 一性的特点，只要找到能贯穿全文的 “线”，一切问题就迎刃而解了，不需要 多层次、多角度思维，就能把全文的布局 安排好。
深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。
看到悬崖上的树了吗？它一直静静地立在那里。小鸟飞过，
留下不屑的嘻笑：“等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧。”
是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了，于是她学会 交谈。
“妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳光……阳光 很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地说着。
“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明， 造的句真好！”妈妈的嘴角漾起了自豪的微笑。
小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴来自稚子纯真的心 底。
审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个
典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是
“镜头剪接法”。
主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。 因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或 是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从 表达主题的需要。除遵循这一基本原则以外，很少有 其他独特要求。因此，运用镜头剪接法构思文章，给 作者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择镜头时， 思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题 的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。
中考作文名师讲义——作文的构思法
中考作文名师讲义——作文的构思法构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。
就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。
它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。
具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。
1、一字（词）贯穿构思法一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。
如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以背影一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。
运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。
2、片断组合构思法片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。
用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。
运用片断组合的构思法需要注意的是：A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。
B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。
C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。
横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。
3、悬念设置构思法悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有欲知后事如何，且听下回分解之功效的构思方法。
4、纵横对比构思法纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。
中考作文考前辅导：作文构思指导
范文示例
一双布鞋
像杨柳盼春风，像小河望解冻，我日夜盼望着考上大学参加工作的那一天， 像杨柳盼春风，像小河望解冻，我日夜盼望着考上大学参加工作的那一天，因为只 有那时，我才能真正拥有自己的“工资” 我才能用自己的钱给父亲买一件礼物——一 有那时，我才能真正拥有自己的“工资”，我才能用自己的钱给父亲买一件礼物 一 双新布鞋。 双新布鞋。 许多年来，尽管家里已经拥有电视机、录音机、电冰箱等现代化家电， 许多年来，尽管家里已经拥有电视机、录音机、电冰箱等现代化家电，父亲也一改往 日的土布衣服，终于西装革履， 日的土布衣服，终于西装革履，但我用自己的钱给父亲买一双新布鞋作为礼物的欲望却 愈加强烈。 小时候，家乡总是闹旱灾，勤劳淳朴的父亲终日忙碌在黄土地上， 愈加强烈。 小时候，家乡总是闹旱灾，勤劳淳朴的父亲终日忙碌在黄土地上，但一年到 贫瘠的土地赐给人们的总是少得可怜的半袋麦子。生活是这样的艰难， 头，贫瘠的土地赐给人们的总是少得可怜的半袋麦子。生活是这样的艰难，想上学简直 是做梦。然而，如此窘迫之中，父亲毅然卖掉了爷爷分给的老黄牛，送我去乡里上学。 是做梦。然而，如此窘迫之中，父亲毅然卖掉了爷爷分给的老黄牛，送我去乡里上学。 父亲不识字，但他希望他的女儿能够读很多书，父亲没有太多的知识， 父亲不识字，但他希望他的女儿能够读很多书，父亲没有太多的知识，但他希望他的女 儿能够有知识。第二天，当我从父亲手里接过学费的时候，泪水在眼眶里打转， 儿能够有知识。第二天，当我从父亲手里接过学费的时候，泪水在眼眶里打转，我不敢 抬头，不敢去看父亲那希望与疲惫交织的眼睛。扭转身，我故作平静地走了。到了半路， 抬头，不敢去看父亲那希望与疲惫交织的眼睛。扭转身，我故作平静地走了。到了半路， 我实在忍不住了，靠在一棵大树上痛哭起来， 我实在忍不住了，靠在一棵大树上痛哭起来，我想起了父亲穿着烂鞋在田地里挥汗如雨 的情景，想起了父亲粗糙的双手，想起了体弱的弟弟饿得直哭的情景……我跑到镇上， 的情景，想起了父亲粗糙的双手，想起了体弱的弟弟饿得直哭的情景 我跑到镇上， 我跑到镇上 用父亲给我的学费买了半袋米回到家中。然而，父亲却一下子暴怒了， 用父亲给我的学费买了半袋米回到家中。然而，父亲却一下子暴怒了，他脱下脚上的烂 劈头盖脸地朝我打来，还不停地骂我“不争气，没出息” 第一次见父亲这样生气， 鞋，劈头盖脸地朝我打来，还不停地骂我“不争气，没出息”。第一次见父亲这样生气， 第一次挨父亲的打，我惊呆了，不知道自己做错了什么，躲在墙角，任凭父亲的“ 第一次挨父亲的打，我惊呆了，不知道自己做错了什么，躲在墙角，任凭父亲的“布鞋 落在肩上，背上…… 长大了，逐渐懂得了父亲的良苦用心，便拼命地读书、 长大了，逐渐懂得了父亲的良苦用心，便拼命地读书、 雨”落在肩上，背上
中考语文作文构思技巧关键知识点如何掌握
中考语文作文构思技巧关键知识点如何掌握作为一名经历过中考的“过来人”，对于中考语文作文的构思技巧，那可真是有一肚子的话要说。
回想当年，为了能在考场上写出一篇出彩的作文，我可是下了不少功夫。
中考作文就像是一场没有硝烟的战争，而构思就是我们手中的“战略地图”。
要想打赢这场仗，首先得把这张地图研究透。
咱们先来说说审题这回事儿。
很多同学一拿到题目，就像没头的苍蝇一样，瞎写一通。
这可不行！比如说，有一次考试，作文题目是“那一刻，我长大了”。
有些同学呢，根本没抓住“那一刻”这个关键的时间点，整篇文章都在讲自己从小到大的经历，完全跑题了！所以啊，审题的时候一定要仔细，把题目中的关键词一个一个抠出来，像侦探找线索一样。
构思的第二步，就是立意。
立意这东西，就像是文章的灵魂。
你得让你的文章有深度，有内涵，不能像一碗没放盐的汤，淡而无味。
比如说，写“感恩”这个主题，别只想着感谢爸爸妈妈给你做饭洗衣，这太普通啦！你可以感谢陌生人的一个微笑，给了你一天的好心情；或者感谢大自然的一场雨，让干涸的大地得到滋润。
这样的立意，是不是新颖多啦？有了好的立意，接下来就得选素材了。
这素材啊，就像是做菜的食材，得新鲜、有营养。
我记得有一次，老师让我们写“难忘的一件事”，我就写了自己第一次学骑自行车的经历。
我把当时摔倒又爬起来，膝盖擦破了皮还坚持的细节写得特别详细，还写了自己内心的挣扎和最终成功后的喜悦。
结果，这篇作文被老师当成了范文，在全班朗读。
所以说，选素材就得选自己亲身经历的，感受深刻的，这样才能写出真情实感。
再说说结构吧。
一篇好的作文，结构得清晰明了，就像一个人，五官端正，身材匀称。
开头要吸引人，中间内容要丰富，结尾要有力。
比如说，开头可以用一个有趣的小故事，或者一个引人深思的问题来引起读者的兴趣。
中间呢，可以用小标题或者分段落的方式，让文章层次分明。
结尾的时候，别草草了事，要总结全文，升华主题。
细节描写也是很重要的一点。
它就像是给文章化妆，能让文章变得更加生动形象。
中考语文总复习写作辅导 快速构思素材
文章的构思应当是曲折有趣，而又自然天成的。
散文家李广田曾经把诗歌比作“浑然无迹”、“圆满”、“完整”的“珍珠”；把小说比作“一座建筑”，“它可能有千门万户，深宅大院，其中又有无数人事陈设，然而一切都收敛在这个建筑之内，就连一所花园，一条小径，都必须有来处，有去处，有条不紊，秩序井然”。至于散文，他则这样比喻说：
六、精彩回放
心灵的距离
杭州考生
他和她是同桌，两人之间的距离只在毫厘之间。
可是她并不喜欢他。瞧他那乱蓬蓬的头发，简直就可以用知名的咖啡品牌形容；向下耷拉的领角时常是不对称图形，再加上每次午休后身上热腾腾的汗味；还有卷到膝盖的裤脚和一双布满灰尘的球鞋，只几眼她就把他看了个透——这个浑身都透出“不安分”气息的男孩绝对是本·拉登一级的“恐怖分子”，她的政策明确：明哲保身，少惹为妙。
日记只记了几页，多是学校里发生的事。母亲匆匆忙忙地看了几页后，便慌忙放好日记本，逃也似地出了房间。傍晚，儿子回来了，进房后不久便急步冲出来，盯着母亲，眼睛几乎要冒出火来了。母亲低着头，转身做着其他事，竭力躲避着那两道目光。儿子转身进了房间，“砰”地一声重重地关上了房门，母亲被震得一惊。
那天，儿子没有出来吃饭。
这是一种最常用创造性的构思方法，广泛用于记叙文、议论文、小说、诗歌中。
5、彩线串珠法。
彩线串珠，就是作者在处理安排材料时，选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的彩线，将一组精选的材料(珍珠)连缀成篇的构思方法。作为“串珠”的“彩线”，可以是物、可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
又过了几天，母亲在确信儿子已经走后，再次走进儿子的房间。抽屉上的锁还在，但却没有锁上。母亲屏住呼吸，用略微颤抖的手打开了抽屉——里面什么都没有，一片空白，连一张小纸条也没留下。
初三语文写作题的构思与写作技巧
初三语文写作题的构思与写作技巧写作是语文学习的重要环节，能够锻炼学生的语言表达能力、思维逻辑能力和文学素养。
对于初三学生来说，提升写作水平可以有效提高语文成绩，下面将介绍一些构思和写作技巧，帮助初三学生更好地完成语文写作题。
一、构思写作题在开始写作之前，首先要明确题目要求，分析题目内容和要求，并通过构思整理出自己的思路和观点。
1.深入理解题目：仔细阅读题目，明确题目所涉及的主题和要求，理解题目的内涵和外延，确保自己准确掌握题意。
2.归纳主题和要点：通过对题目的分析，归纳出写作的主题和要点。
可以在草稿纸上列出关键词和主题词，帮助自己整理思路。
3.确定观点和立论：在构思时，需要确定自己的观点和立论。
可以对题目进行适当的拓展和延伸，运用自己的知识和经验，形成独特的见解。
4.整理材料和准备例子：在构思时，可以搜集相关的材料和例子，以支持自己的观点和论点。
有足够的案例和例证，可以增强文章的说服力。
二、写作技巧在进行写作时，除了构思要清晰，还需要掌握一些写作技巧，使文章更加准确、流畅、有说服力。
1.结构清晰：文章应该有清晰的开头、主体和结尾，以逻辑的方式展开内容。
开头要引发读者的兴趣，主体部分要有合理的论证和论据，结尾要有总结和回顾。
2.使用恰当的词语：写作时要注意使用恰当的词语和表达方式，使句子通顺、优美、准确。
可以避免重复使用相同的词汇，尽量丰富句子结构和表达手法。
3.运用修辞手法：写作时可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更具表现力。
但要适度使用，不要过度修辞，影响文章的正常表达。
4.合理运用连接词：在文章的段落和句子之间要使用连接词，使文章的逻辑关系更加清晰。
比如使用“因此”、“例如”、“然而”等来连接不同句子和段落。
5.注意段落划分：文章中的段落应根据写作内容的逻辑关系进行划分，每个段落要有明确的中心思想。
可以通过空行或首行缩进来标示段落。
6.审查和修改：完成初稿后，要经过仔细的审查和修改。
初三语文作文写作技巧和方法
初三语文作文写作技巧和方法一、立意深刻是关键。
1.1 从生活中找灵感。
初三的同学们啊，写作文的时候可别瞎编乱造。
生活里到处都是好素材，就像那句俗语说的“生活是写作的源泉”。
你看，每天在学校里和同学们的相处，跟老师的互动，家里和父母的那些事儿，哪怕是路上看到的一只流浪猫，都能成为你作文的素材。
比如说写友情，你就想想你和小伙伴闹别扭又和好的经过，把那些细节描写出来，像你们红着脸争吵时的表情，和好时互相递过来的小纸条上歪歪扭扭的字，这多生动啊。
1.2 独特视角很重要。
别老是跟着别人的思路走。
大家都写秋天是悲伤的，你就可以写秋天是丰收的喜悦，是大自然的一场狂欢。
就像“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换个角度看问题，作文就会让人眼前一亮。
比如写校园，不只是写教室、操场，你可以写校园里那棵老树下的蚂蚁窝，从蚂蚁的视角来看校园的四季变换，这多新奇啊。
二、内容丰富才精彩。
2.1 细节描写不能少。
同学们，细节描写就像是给作文这道菜加调料。
描写人物的时候，那得把人物写活了。
比如说写妈妈的爱，别只说妈妈很爱我。
你可以写妈妈在寒冷的冬天，早早起来给你做早饭，她那冻得红红的手，在锅里翻炒着鸡蛋，锅里冒出的热气模糊了她的脸，她还时不时地搓搓手，这个画面感就出来了。
描写景物也是一样，写春天的花园，你不能只说花园里有花。
你得写那花朵的颜色，红得像火，粉得像霞，白得像雪；写花瓣上的露珠，在阳光下像一颗颗晶莹的珍珠，这样读者就仿佛能看到那个花园了。
2.2 多运用修辞。
修辞就像是魔法棒，能让你的作文变得妙趣横生。
比喻、拟人、排比这些修辞得用起来。
就说比喻吧，“月亮像一艘弯弯的小船”，这多形象啊。
拟人呢，“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，感觉风都有了生命。
排比就更厉害了，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
初三语文教案写作素材与构思方法
初三语文教案写作素材与构思方法一、引言初三语文教案的写作是教师备课的重要环节，它直接关系到教学质量的提高和学生学习效果的突出。
本文旨在分享初三语文教案写作的素材和构思方法，帮助教师们更好地完成教案的撰写工作，提高教学质量。
二、素材的获取与选择1. 教材内容：初三语文教案的素材首先应来源于教材内容。
教师应仔细阅读教材，选取与教学目标和教学重点相关的章节和篇目作为教案的素材，确保教学内容的合理性。
2. 多媒体资源：在现代科技条件下，教师可以通过互联网、教育软件等多种形式获取丰富的多媒体教学资源，如视频、图片、音频等。
这些资源对于丰富教学内容、增加教学趣味性非常有帮助。
3. 学生作品：教师可以鼓励学生主动参与教学过程，提供自己的作文、阅读笔记等作品作为教案素材。
这不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，同时也能够让教学更加贴近学生的实际需求。
4. 教学环境：教师可以利用学校的图书馆、实验室等教学资源，寻找与教学内容相关的素材。
比如，在进行语言文字教学时，可以让学生实地观察并记录周围的环境，如校园景色、学生活动等，作为教案的素材。
三、构思方法的应用1. 教学目标的明确：在编写教案时，要预先确定教学目标。
教学目标要具体、明确，并符合学生的学习需求和水平。
在构思教案时，要围绕教学目标展开，合理安排各个环节。
2. 教学重点和难点的设置：教师在构思教案时，要明确教学重点和难点。
教学重点是指在教学中需要重点强调和讲解的内容，教学难点则是指学生学习较为困难的内容。
教师可以通过设置相关的教学环节和练习来帮助学生攻克难点。
3. 多样化的教学方法：教师在构思教案时要注重多样化的教学方法的运用。
教学方法可以包括讲授法、讨论法、实践法、案例分析法等。
通过多样化的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
4. 个性化的教学设计：教师在构思教案时，要根据学生的个性和特点，进行个性化的教学设计。
不同学生有不同的学习方式和习惯，教师应通过灵活的教学设计，提高教学的针对性和有效性。
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中考作文指导技法之构思
所谓构思，就是指在确立了文章的主题之后，就材料的选取，记叙的详略，层次的安排，结构的确定等所做的通盘考虑。
构思对于一篇文章而言，是一个重要的环节，得当与否，直接关系到一篇文章能否成功。
古人是非常重视构思的，有一个流传很广的故事，即“打腹稿”，说的就是唐代著名诗人王勃写作时的习惯，他先是将墨磨好，然后蒙头大睡，睡了以后再起来写作，一首诗或一篇文章就会顷刻完成。
这里说的“腹稿”其实就是构思。
作文构思须处理好以下四个关系：
一、“真”与“假”的关系。
作文是运用语言文字进行表达交流的重要方式，要写好它就要说真话，抒真情，通过关注现实生活，将自己的真实感受表达出来。
这就是写作意义上的求“真”。
有的同学一写作文就编故事，抒假情；无病呻吟，假话、空话连篇。
因此，处理好第一个关系的正确方法就是“去伪存真”。
我们要努力从生活中选取写作素材，把生活经历中触动自己心灵最为强烈的一瞬间真实地再现出来，表达自己独特的情感体验，所谓“情到真处才动人”。
当然，追求选材立意上的“真”，不是让我们凡事都必须写自己的亲身经历，以致于认为不是亲身经历就不能下笔。
其实通过报刊、电视、街头、茶余饭后等方式了解到的新闻，哪怕没有发生在自己的身边，只要遵循生活真实和艺术真实的原则，运用文学创作人物形象的方法，化别人为自己，化间接为直接，同样能写出有真情实感的文章来。
二、“大”与“小”的关系。
写作是表现积极的人生思考、锤炼思想的过程。
有人认为，只有将笔触伸向那些引人注目的大人物，谈人们关注的话题，写那些具有轰动效应的“大事”，文章的主题才会深刻；司空见惯、耳熟能详的小事是写不出什么深意的。
其实，这种观点是错的。
平凡的小事同样能写出有意义的文章，“以小见大”就是一种很巧妙的构思方法。
“小事”从何而来？家庭、学校、邻里、村庄等地方随时都有事情发生，尽管可能琐碎，但它毕竟是社会大背景、生活大舞台的一个缩影，经过我们的思考和锤炼，一定能折射出具有时代特征的现实意义来。
比如写学校生活，可以通过同学、师生间发生的故事，表现和谐、团结、荣誉、拼搏、自信、创造等主题；写家庭生活，可以通过母子、父女之间发生的故事，引出感激、理解、沟通、自立等主题；写社会生活，可以通过我在社区、村庄等地的所见所闻，表现关爱、公德、责任等主题。
用以小见大的方式构思时，还可以将生活中的小事与热点问题联系起来。
像青少年成长过程中的个性、独立、困惑、发展，新课程改革中的合作、探究、实践、发现，社会上的再创业、环保、身边的科学、网络、吸毒、青少年犯罪等都具有鲜明的时代特征，都能反映出我们对人生深刻的思考。
三、“新”与“老”的关系。
所谓“老”就是题材陈旧，“你有我有全都有”的“大路货”，没有新意，没有鲜明的个性特征。
一写到好人好事就是让座、拾金不昧、助人为乐，写母爱就是雨夜送伞等
要改变这种状况，我们不妨学一学“老帐翻新”的方法。
对老题材可以避开老路，重新加工，赋予新的更切合时代发展特征的主题，或者打破思维形式，另辟蹊径，创造出新的意境来。
常说的“反弹琵琶”就有这样的特征。
如写“我的母亲”。
同学们往往通过一些“闪光”的语言、“光辉”的事迹，写母亲如何关心我的学习、生活，来表现其伟大与崇高。
而有一篇作文却在开头说“世上只有妈妈‘坏’”，然后写妈妈因为我找不到东西对“我”发火，说“我”做事没有条理；送雨衣给“我”又当着同学骂“我”，说“我”自己不注意天气预报，不留意生活；对“我”的分数不满意竟打“我”。
这些材料写出了母亲的简单粗暴，看似违背常理，却从侧面反映了她对子女的深沉爱意和殷切期望。
一个陈旧的话题，经作者换角度构思，人物变得更加本色，感情更加真挚，避免了走老路的俗套。
四、“深”与“浅”的关系。
古人写文章强调“意在笔先”。
动笔之前先考虑写什么内容，表现什么主题，这说明了主题对于写文章的重要作用。
主题深刻，写出来的文章才有意义。
有些同学作文只重视形式上的创新，动辄就是写证明题、说明书、诊断书，内容却空洞无物，浮光掠影、浅尝辄止；或者追求语言的“亮化”，以华丽的语言掩饰苍白的情感，造成表达内容的晦涩。
如何解决中学生作文的这种“浮浅”现象？我们不妨从“迂回深入”的方法中得到一些启发。
迂回，即回旋，使生曲折。
清代袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”、“为人贵直，而作诗文者贵曲”。
生活中的故事平铺直叙当然会很平淡，但如果运用一些艺术手法进行构思，使其变得曲折，就会形成“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的审美效果。
比如写“过生日”。
同学们一般都是写吃蛋糕、送小礼品、唱唱歌、讲讲故事等、借此表达友爱这一主题。
这样原始地再现生活，使作文变得趣味索然。
但如果我们作这样的修改，就会生动得多：“我”是寄宿生，因学习上遇到困难而消沉。
今天是“我”的生日，晚上孤独地走在校园小径上，想起妈妈给我过生日的情景，眼泪便簌簌地流了下来……回到宿舍，推开门，跃动的烛焰，熠熠生辉，全体室友共祝我“生日快乐”，我流下幸福的眼泪。
修改后，故事在特定的背景中发展，有波折，有起伏，自然会引起读者的阅读兴趣。
写文章“迂回深入”的方法很多，比如设置悬念，运用倒叙，还有像戏剧里常用的巧合
和误会，都能使文章波澜起伏，产生曲折美，同学们在实践中可以认真体会和运用。