《识字与写字》教学设计

识字与写字

教学目标

1、认识“仑、轮”等16个生字。会写“仑、仓”等8个字，并学会运用。体会形声字的形旁和声旁的作用，掌握汉字的构字规律，培养识字能力和识字兴趣。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

教具准备

生字词卡片、课件。

教学时间

两课时。

教学流程

第一课时

一、举例导入，复习形声字的特点

1、出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。

2、“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”，跟声旁“米”有关。

二、导入新课，揭示课题

我们的汉字，部分是形声字，像前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。

三、自读课文，读准字音

1、自由读课文，要求读准字音，不认识的字可以借助拼音，还

可以问同学、问老师。2、检查字音掌握情况。

（1）出示生字卡片，抽查读：老师留心听，把学生已准确发音的生字放在一旁，把有发音错误的或较难读的生字贴在黑板上。

（2）把容易读错的字再齐读一次。

（3）指导读准难读的生字。（小老师带读、开火车读、指名读。）（4）去掉拼音，看看能否读准字音。（同桌之间互相读、指名读、齐读。）

3、出示课文，检查学生的朗读情况。巩固字音。

四、利用形声字的特点，帮助学生识字

1、出示“仑、仓”，区别字形，读准字音，再分别组词。

2、学习以“仑”为基本字的系列生字“轮、抡”。

①课件（或卡片）出示生字（用不同的颜色写每个生字的形

旁）。

②让学生仔细观察这几个字，看看发现了什么。在小组讨论交流。

③学生汇报。

④小结：“轮、抡”都有“仑”字。它们的读音都跟“仑”有关，音节都是“lun”。但它们的部首不同，分别是“、扌”。

⑤质疑：为什么“轮”用车字旁，“抡”用提手旁？

⑥学生讨论汇报。

⑦小结：这类字的意思都跟部首，即形旁有关。

⑧读这两个生字组成的词语。想想还可以组哪些词语。

⑨学生选择其中一个词语口头造句。

3、小结学习方法。

4、学生以同样的方法学习以“仓”为基本字的一组生字：“苍、沧、舱、抢、枪”及由这些字组成的词语。教师引导点拨。

五、指导写字

1、老师指导在田字格示范书写“仑、轮”。“仑”字上面的“人”要撇捺伸展，盖住下面的“匕”，注意不能写成“八”，“匕”的最后一笔是“”。“轮”字是左右结构，要写得左窄右宽。

2、学生练习写“仓、抢、枪、苍”。

第二课时

一、复习引入

1、出示带有“仑”“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。

2、揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字。

二、学习生字

1、看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么。（小伙伴互相说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字。）

2、识记生字：你有什么发现？是用什么方法记住这些生字的？

3、学习词语：读读生字词语，说说还可以用这些字组哪些词。

三、学习儿歌

1、谈话：刚才，同学们学习生字词学得很认真。现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌）。

2、自由读，比赛读。

3、熟读成诵，把儿歌背出来。

四、指导书写

1、老师在田字格里指导并范写“汉”，注意字的间架结构，右边不要写多一点。

2、学生练习写“汉”和“妙”。

五、巩固记忆

1、做游戏“换衣服”：给“仓”字连续换几个形旁，其他同学分别读其音，释其义，讲其用（造句）。

2、做练习：一字开花。

六、拓展实践。

同学们自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同族字，试编识字歌。