蜘蛛织网教学反思
幼儿园大班美术活动教案：蜘蛛织网教案附教学反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班美术活动教案：蜘蛛织网教案附教学反思
(二篇)
目录：
幼儿园大班美术活动教案：蜘蛛织网教案附教学反思一
幼儿园大班美术活动教案：蝉教案二
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幼儿园大班美术活动教案：蜘蛛织网教案附教学反思一大班美术活动蜘蛛织网教案(附教学反思)主要包含了活动目标，环境创设，重点与难点，活动过程，教学反思等内容，尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感，在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蜘蛛织网教案吧。
活动目标
1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
环境创设
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，
记号笔和油画棒
重点与难点
引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：
一、图片欣赏，引出活动
出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？
出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例，引导发现
引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
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幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.1能够倾听故事，理解故事中的语言意义，答出简单的问题。
1.2能够仿照和跟读故事内容。
1.3绘制出蜘蛛和蝴蝶的形象，并进行简单的涂色。
1.4通过诗歌，让幼儿懂得感恩和珍惜生活中的事物。
二、教学重点2.1能够理解故事内容，并能依据问答活动，记忆故事中的细节。
2.2能够仿照及跟读故事内容，并脑海中形成对于故事的情节梗概。
2.3能够自由叙述故事的内容。
三、教学准备3.1PPT动画3.2故事书：《蜘蛛织网》3.3纸张及彩色笔3.4诗歌材料：《小花开》四、教学过程4.1自由游戏（5分钟）活动目的：通过游戏让幼儿放松本身，放下课外之事，专注于老师所要叙述的故事。
步骤：1. 让幼儿使用玩具自由玩耍，直至他们被集合起来。
2. 由老师呈现一个简单游戏（如抛球），并等待幼儿们自由玩耍。
4.2导入与讲解（10分钟）活动目的：通过导入故事，让幼儿已经进入故事的主题，更好的了解故事。
步骤：1. 引导幼儿将注意力集中于老师所给出的故事名：《蜘蛛织网》。
2. 以《蜘蛛织网》这个故事为中心，让幼儿自由发表关于故事的猜想。
3. 由老师简单向幼儿简述故事的情节，以及主角蜘蛛和蝴蝶的形象特征。
4.3 赏识故事（15分钟）活动目的：通过讲故事，培育幼儿的听说本领，并了解故事情节。
步骤：1. 老师放映动画PPT，引导幼儿看到蜘蛛在建筑本身的家园，蝴蝶飞过时带来的各种问题。
2. 在故事表现中，老师要注意选择性的呈现情节，使幼儿们理解故事，并清楚地记住故事中的核心元素。
3. 老师应依据节奏的变化和情节，调整讲故事的语调和语速，让幼儿们跟上故事进展的进程。
4. 在故事叙述完毕后，老师适时进行问答活动，让幼儿回答问题，检测幼儿对故事内容的把握情况。
例：蜘蛛干了什么？蝴蝶收获了什么？怎么回答一个礼貌的“感谢你”？4.4. 绘画作业（15分钟）活动目的：通过涂色活动丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿艺术细胞，促进幼儿表现本领。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.正确认识蜘蛛及其生活习性；2.学习蜘蛛织网的过程；3.提高幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.认识蜘蛛及其生活习性；2.学习蜘蛛织网的过程；3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.蜘蛛织网的过程；2.如何引导幼儿对蜘蛛的观察和认识。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师与幼儿互动询问：你们知道蜘蛛是什么吗？蜘蛛有什么特别之处？通过互动引起幼儿的兴趣，引导幼儿积极回答。
2.教学内容（25分钟）1.蜘蛛的认识教师向幼儿介绍蜘蛛的外观特征以及生活习性，与幼儿互动讨论，引导幼儿自己发现蜘蛛的特点。
2.蜘蛛织网的过程教师向幼儿展示短视频，引导幼儿观察蜘蛛织网的过程，并对幼儿进行提问，了解幼儿的认识水平。
3.动手制作蜘蛛织网教师给每个小组发放纸盘和棉线，让幼儿用棉线在纸盘上织出一个蜘蛛网，鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的蜘蛛网。
3.总结（5分钟）教师引导幼儿收集所学知识，回忆本节课的内容，巩固幼儿的学习成果。
4.反思（5分钟）1.教学过程此次课程中，教师找到了幼儿感兴趣的话题，通过展示视频和提问引导幼儿认识和学习蜘蛛织网的过程。
在制作蜘蛛网时，教师鼓励幼儿发挥想象力，并提供适当的帮助。
但是，教师发现有部分幼儿制作时不够认真，建议在制作前能够提前安排时间让幼儿了解制作流程。
2.教学效果通过本次课程，幼儿加深了对蜘蛛的了解和认识，掌握了蜘蛛织网的过程，并在制作蜘蛛网的过程中提高了动手能力和观察能力。
同时，幼儿在小组合作中交流，提高了团队合作意识。
五、教学评价本次课程，幼儿在认识和了解蜘蛛，并掌握蜘蛛织网的过程中表现积极，制作蜘蛛网时表现出创造力和想象力，同时在团体合作时表现出良好的团队协作能力。
六、教学延伸1.给幼儿提供更多观察蜘蛛的机会，观察不同种类的蜘蛛，加深对蜘蛛的了解。
2.让幼儿动手制作蜘蛛模型，更直观地认识蜘蛛的形态和习性。
幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思教学目标1.了解蜘蛛的生活和习性；2.培养幼儿动手能力和观察能力；3.提高幼儿的语言表达能力。
教学内容1.通过图画和视频观察蜘蛛制作蜘蛛网的过程；2.给幼儿展示蜘蛛的样子，介绍蜘蛛的特征，观察蜘蛛的眼睛；3.给幼儿发现环境中相似的物品，并引导幼儿观察并描述这些物品；4.带领幼儿动手制作蜘蛛网。
教学过程引入环节1.老师带领幼儿观察一张蜘蛛网的图片，引导幼儿认识蜘蛛；2.老师播放一个蜘蛛制作蜘蛛网的视频，并和幼儿一起观察。
认知体验环节1.老师给幼儿讲解蜘蛛的特征和生活习性，通过图片和视频让幼儿更好地了解蜘蛛；2.老师布置任务，让幼儿找到幼儿园内或室外相似的物品，并通过观察和描述找到物品的相似之处。
制作蜘蛛网环节1.老师发放材料，包括小棍、丝线等，指导幼儿按照视频所示的方法制作蜘蛛网；2.老师观察幼儿的制作过程，指导幼儿合理布置线路和绑定蜘蛛网。
总结环节1.老师和幼儿一起观察制作好的蜘蛛网，引导幼儿描述网的形状和线路；2.老师带领所有幼儿共同反思本节课学习的收获和不足之处，并给予正面的评价和鼓励。
教具准备1.视频播放器；2.蜘蛛图画；3.制作蜘蛛网所需的材料，例如纸卷、丝线等。
教学评估1.观察幼儿在制作蜘蛛网的过程中是否沉着冷静，是否具有合理思考能力；2.记录幼儿在参与本节课程中提出的问题和观察到的物品相似之处；3.通过交流和分享，了解幼儿对今天学习内容的理解和反应。
反思1.教学目标设置准确，能够体现幼儿的实际需求；2.在学习活动设计方面，应该增加一些团队合作的元素，更好地培养幼儿的合作精神；3.教学环节设计有误，应该更好地利用现有资源，例如幼儿之间的互动，烘托气氛等。
幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《蜘蛛织网》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习用不同的方式来织蜘蛛网，激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣，在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《蜘蛛织网》含反思教案吧。
活动目标1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
重点难点幼儿学会用不同的方式进行织网活动准备蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸、幼儿用的地垫拼图等。
活动过程一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。
1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。
2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。
二、学习蜘蛛织网的方法。
1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。
宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。
2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。
（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………）3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。
”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。
4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。
5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思幼儿园大班教案《蜘蛛织网》
一、教学目标
1.了解蜘蛛的生活习性和织网本领；
2.培育孩子们的察看本领和动手本领；
3.磨练孩子们语言表达的本领，让他们学会表达本身的想法和认知。
二、教学内容
《蜘蛛织网》
三、教学过程
1.导入
老师带着孩子们一起察看班级里的植物、架子、墙壁上是否有蜘蛛。
2.呈现
板书上“蜘蛛织网”，老师与孩子们一起谈论蜘蛛，带孩子们一起看图片和视频了解它的生活习性和织网本领。
3.示范
老师在黑板上画出蜘蛛织网的样子，让孩子们一起学习蜘蛛织网的流程，如何踩踏线、织网等。
4.实践
布置任务，要求孩子们在准备的材料上练习踩踏线、织网，共同完成一个小蜘蛛织网的制作。
5.总结
孩子们呈现本身制作的小蜘蛛织网，共享制作过程中的趣事；老师总结本次教学内容，让孩子们反思本身的学习和制作过程。
四、教材分析
《蜘蛛织网》是一篇启发性教材，它生动形象地叙述了蜘蛛的生活和织网本领，对提高幼儿的察看本领、动手本领和语言表达本领都有很好的促进作用。
五、反思
本次教学在导入环节较顺当，孩子们对蜘蛛的认知和喜好都有确定的提高，但在某些环节，如示范，老师的表现并不完美，后期当孩子们制作时显现确定的困难，很多孩子并没有很好的发挥本身的本领，导致整个教学过程显得有些单调，缺少孩子们的热诚和自动性，提示我今后在教书上更要发挥更多的想象力和制造力，激发孩子们的学习热诚和自主本领。
大班艺术活动蜘蛛织网教案【含教学反思】
大班艺术活动蜘蛛织网教案【含教学反思】1. 教学目标•认识蜘蛛及其特征。
•感受蜘蛛在生活中扮演的重要角色。
•了解蜘蛛织网的过程及功能。
•学习使用自然材料进行手工制作。
2. 教学准备材料•粘土•棉线/麻线•小树枝•干叶子工具•剪刀•稳定的工作台•手工剪3. 教学过程第一步：引入1.引导学生观察照片或视频，并询问学生知道哪些有关蜘蛛的知识。
2.让学生用自己的话描述蜘蛛的特征和生活习性。
第二步：讲解1.针对蜘蛛的知识，进行讲解，并鼓励学生积极参与讨论。
2.介绍蜘蛛织网的过程以及不同种类的蜘蛛网的形态和功能。
第三步：手工制作1.向学生展示如何使用小树枝和棉线/麻线编织蛛网的示例。
2.鼓励学生使用自然材料，如棉线和干叶子，进行手工织网。
3.整理完成后，学生可以使用粘土制作小蜘蛛，放在蛛网上增添艺术效果。
第四步：分享反思1.商量和回答任何问题，供学生进行表现、分享和强化知识。
2.引导和鼓励学生反思手工制作过程中所遇到的困难和技能，以及对学习体验的感受以及能够得到的新知识。
4. 教学反思此次活动通过让学生制作蜘蛛织网并制作自然材料，取得了良好的教学效果。
学生在实践中了解了蜘蛛织网的过程和不同种类的蜘蛛网的形态和功能，并对蜘蛛的生活习性、特征和用途有了更深入的了解。
此外，这种手工制作也培养了学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，展示了他们的创意和艺术才能。
最后，学生们也愿意对他们所学到的知识进行分享和反思，以更好地加强他们的学习成果。
幼儿园大班美术教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班美术教案《蜘蛛织网》含反思一、教学背景本次美术教学面向幼儿园大班，主要目的是通过教学使幼儿了解蜘蛛的生活习性，提高幼儿对自然的观察和感知，并引导幼儿通过绘画创作表达自己的思想和感受。
二、教学目标1.能够观察蜘蛛，了解蜘蛛的习性；2.能够运用简单的线条进行绘画创作；3.提高幼儿的创造思维和艺术修养；4.学习并理解绘画的基本表现手法。
三、教学内容1. 教学步骤(1)创设情境，提出问题：你们见过蜘蛛吗？蜘蛛是什么样子的？有人见过蜘蛛织网吗？你们知道它是怎样织网的吗？通过让孩子们讨论来感受蜘蛛的生活习性，提高幼儿对自然的观察和感知。
(2)导入画蜘蛛：给幼儿展示蜘蛛的图片，让幼儿仔细观察和感受，然后引导幼儿寻找蜘蛛身体的关键线条，为绘画蜘蛛的形体做准备。
(3)导入织网：通过展示宣传画、教具或者PPT等形式，介绍蜘蛛的织网过程，让孩子们了解到蜘蛛织网的神奇和美丽。
(4)绘制蜘蛛的线条：用黑色不干胶布贴在白纸上，由孩子们用钢笔、毛笔或铅笔等工具沿着布边缘描画蜘蛛身体线条和细节部分。
(5)绘制蜘蛛网：引导幼儿手拿白线或彩色线，沿着布边缘逐渐拉开胶布，组成蜘蛛网的线条。
(6)涂色填充：让幼儿填上蜘蛛的身体和蜘蛛网的细节颜色。
在这个过程中，可以鼓励幼儿自由发挥，进行创意填色，增加孩子的创造和想象力。
(7)贴画装饰：让幼儿自由剪贴各种材料，进行装饰，让画面更加立体生动。
2. 教具材料画纸、不干胶布、彩线、各种颜色的彩笔、安全剪刀、各种小装饰材料、白色粘合剂。
四、教学反思本次美术教学中，我非常注重了幼儿的自由发挥和个性创意的培养。
在绘制蜘蛛和蜘蛛网时，我并没有限制幼儿的绘画形式，而是鼓励孩子们自由发挥，进行创意填色，增加孩子的创造和想象力。
同时，在课程设计中，我也特别注重了形式多样化和感官刺激的引导。
通过展示图片、引导讨论、互动交流等多种形式，让幼儿更好地了解到蜘蛛的生活习性和织网过程，在绘画创作中更加生动有趣。
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.通过观察和想象，让幼儿了解蜘蛛织网的过程和特点。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
三、教学准备1.教具：蜘蛛图片、蜘蛛网图片、画纸、画笔、颜料等。
2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.引入（1）教师展示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
（2）教师讲述蜘蛛织网的过程，让幼儿初步了解蜘蛛网的特点。
2.教学活动（1）教师展示蜘蛛网图片，引导幼儿观察蜘蛛网的形状、线条和色彩。
（2）教师示范用线条和色彩表现蜘蛛网，讲解绘画技巧。
（3）教师指导幼儿动手绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
3.分组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种蜘蛛网形状进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）小组合作完成蜘蛛网作品，并进行展示。
（1）教师邀请幼儿分享自己的创作心得，引导幼儿评价同伴的作品。
（3）教师鼓励幼儿继续观察大自然，发现更多有趣的生物和现象。
五、教学反思1.教学内容的选择：蜘蛛织网这一主题贴近幼儿生活，易于引起他们的兴趣。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对蜘蛛有恐惧感，因此在今后的教学中，我要更加关注幼儿的情感需求，适当调整教学内容。
2.教学方法的运用：我采用了观察、示范、实践等教学方法，让幼儿在动手操作中掌握绘画技巧。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
本次教学活动取得了一定的成效，但还存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
“重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程，并通过互动讨论深化理解。
大班艺术活动蜘蛛织网教案反思
问题4：教师指导不够细致 解决方案：加强对幼儿的引导和帮助，关注每个幼儿 的表现 解决方案：加强对幼儿的引导和帮助，关注每个幼儿的表现
活动效果评估
幼儿在活动中的收获
幼儿学会了观察和描述蜘蛛织网的过程 幼儿能够理解蜘蛛织网的意义和作用 幼儿在活动中增强了动手能力和创造力 幼儿在活动中学会了与同伴合作和分享
教材分析：对教材内容进行深入了解，确 定教学目标和重点难点
场地准备：选择合适的场地，确保活动的 安全和舒适
学情分析：了解学生的年龄特点、兴趣爱 好和学习需求，为活动准备提供依据
时间安排：合理安排活动时间，确保活动 的紧凑和高效
教具准备：准备必要的教具和材料，确保 活动的顺利进行
参与人员：确定参与活动的人员，并进行 相应的培训和准备
增加教师指导：增加教师数量，或 者提高教师指导质量，确保每个孩 子都能得到充分的指导和帮助。
添加标题
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添加标题
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改进活动场地：选择一个宽敞、安 全的活动场地，确保孩子们在创作 过程中不会受到干扰或伤害。
提前准备：提前准备好活动所需的 材料和场地，避免活动当天出现材 料不足或场地问题等情况。
活动中出现的问题及解决方案
问题1：幼儿对蜘蛛织网的过程理解不够深入 解决方案：增加示范和讲解，引导 幼儿仔细观察蜘蛛织网的过程 解决方案：增加示范和讲解，引导幼儿仔细观察蜘蛛织网的过程
问题2：活动时间过长，幼儿注意力分散 解决方案：适当缩短活动时间，增加互 动环节，提高幼儿兴趣 解决方案：适当缩短活动时间，增加互动环节，提高幼儿兴趣
总结与展望
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教学计划《蜘蛛织网》带反思大班第《蜘蛛织网》号课对大班的艺术主题教学活动进行了反思，使幼儿能够尝试创造性地结合多条线，包括有效地结合点，面和形状以改变丰富多样的装饰图案，并回忆长短和粗细。
线。
笔直又一次感受到了从不同角度观察线条所带来的不同视觉效果，学习了合作，并体验了线条组合和成功的喜悦。
来看看幼儿园班《蜘蛛织网》的几点思考。
活动目标：1.回忆线条的长度，粗细和平直度，并从不同角度感受线条带来的不同视觉效果。
2.尝试创造性地组合多条线，包括点，面和形状的有效组合，以创建丰富的装饰图案3.学会协作，体验线条结合和成功的喜悦。
3.基于色彩的大胆合理的想象力。
4.乐于参加美术活动，感受绘画活动的乐趣。
活动准备：点和线图，一张用于绘画的白皮书，一幅蜘蛛编织的网，一组四个孩子，每组一张大的白皮书，纸中间的另一种蜘蛛，手的孩子两个不同厚度的黑色钩子。
活动程序：一，激发兴趣，回想各行1.以儿童歌曲的形式显示小蜘蛛：今天，我们班上有一个特别的朋友。
他是谁？（老师演示歌曲，然后展示小蜘蛛的图片）儿童之歌1：八足怪兽，像螃蟹；一根肚子，全丝；修补裁缝剪，不是裁缝，这是什么？ -小蜘蛛老师：这是一只灵巧的小蜘蛛。
它将旋转出网！小蜘蛛吐出的丝是一串根。
当小蜘蛛吐出来时，您会看到什么线条？我们知道吗？（老师预先用红色和黄色粉笔在黑板上画直线和曲线）2.观察召回行：这是什么行？那是什么感觉识别各种线条并关注波浪线，以引导孩子从不同角度观察：这条线是什么？像什么？它改变了大小和方向，还是波浪线吗？那是什么感觉摘要线状线和曲线状线。
知道该线具有长度，粗细和直线度。
其次，欣赏，学习线的组合，变化。
1.老师在阅读歌曲时用粗的勾线笔演示了架子。
今天，我们的小蜘蛛很高兴，它必须开始编织网，为了使其网更牢固，聪明的小蜘蛛为自己的网选择粗线。
老师演示的第一步：先用粗笔从中心取一个十字形的直线，然后逐渐增加一条对角线，注意该线要笔直，以及该线与该线之间的距离应该统一老师演示的第二步：风吹时，支架不晃动，两条直线由水平线从里到外固定。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标本节课的教学目标为： 1. 让幼儿感受到织网的过程和乐趣，增强他们对手工制作的兴趣； 2. 培养幼儿的耐心、细心和观察能力； 3. 通过制作蜘蛛织网的活动，让幼儿了解蜘蛛生活和习性，培养他们对自然的感性认识； 4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容和方法1. 教学内容1.介绍蜘蛛的基本特征和生活习性；2.介绍蜘蛛织网的特点和作用；3.让幼儿制作蜘蛛织网。
2. 教学方法本课采用活动课的形式。
具体教学方法如下： 1. 老师介绍蜘蛛的基本特征和生活习性，让幼儿了解蜘蛛的基本知识； 2. 让幼儿观察蜘蛛织网的特点和作用，引导他们从感性认识过渡到理性认识； 3. 老师示范制作蜘蛛织网，让幼儿了解制作的步骤和方法； 4. 小组合作制作蜘蛛织网，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一张蜘蛛图片，和幼儿一起观察并交流蜘蛛基本特征和生活习性，为后面的活动做好铺垫。
2. 正式活动（30分钟）1.老师给每个小组分配材料：彩色纸、剪刀、胶水等；2.老师展示制作蜘蛛织网的步骤和方法，让幼儿感性了解制作过程；3.每个小组自行制作蜘蛛织网，老师适时提供指导和帮助；4.每个小组完成后，让幼儿展示自己的作品并交流制作过程中的感受和体会。
3. 小结（5分钟）让幼儿回顾整个活动，分享制作过程中的收获和困难。
四、教学反思通过这次课的教学实践，我有以下几点反思： 1. 在教学过程中，我应该更加注重幼儿的感性体验，让他们通过亲身制作和观察来深入理解蜘蛛的持久和生活习性，提高他们对自然的感性认识。
2. 在划分小组的时候，我应该更加注重合理性和均匀性，让每个小组的成员都能够充分发挥自己的特长，有利于培养他们的合作精神和团队意识。
3. 在活动过程中，我应该更加注重对幼儿的引导和帮助，尤其是在制作过程中遇到困难的时候，及时给予指导和支持，让他们感受到成功的欢乐。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》及教学反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》及教学反思幼儿园大班教案及反思。
俗话说，手中无网看鱼跳。
每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。
你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班教案《蜘蛛织网》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。
活动目标：1．回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观看线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行制造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案3．学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和胜利的喜悦。
3．依据颜色进行大胆合理的想象。
4．情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
活动预备：点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小伴侣一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程：一、激发爱好，回忆各种线条1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：今日我们班来了一位特别的伴侣，他会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？--小蜘蛛师：这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们熟悉的吗？（师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条）2.观看回忆线条：这是什么线条？它像什么？熟悉各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观看：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。
知道线有长短、粗细、曲直之分。
二、观赏、学习线条组合、变化。
1．师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。
今日，我们的小蜘蛛可兴奋了，它要开头织网了，为了使自己的网更加的坚固，聪慧的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《蜘蛛织网》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案，回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果，学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦，快来看看幼儿园大班《蜘蛛织网》含反思教案吧。
活动目标：1．回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案3．学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
3．根据色彩进行大胆合理的想象。
4．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程：一、激发兴趣，回忆各种线条1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？--小蜘蛛师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗？（师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条）2.观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。
知道线有长短、粗细、曲直之分。
二、欣赏、学习线条组合、变化。
《蜘蛛织网》课后反思
蛛蛛网在哪里织，并把四周的环境也画出来，这样画会更丰富，更具
的特点：由中心向四周放射的线条组成，线条的排列有疏密。并提问哪
有美术的美感。
张网更能捉住小飞虫，为什么？在这个环节中，我发觉自己还讲得不够
最终一个沟通展示的环节，我让每个幼儿都拥有一个蜘蛛标志，
简练，应当让幼儿明白蜘蛛网的细致、精准。并引申到做事的道理：让
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《蜘蛛织网》课后反思
幼儿在做每件事时，学习蜘蛛那样，有仔细的看法和足够的耐烦。 第三环节是我的讲解示范。我用黑色记号笔在一张绿色背景纸上
画了一个螺旋线的'蜘蛛网，想象蛛蛛在草地上织了一张网在纸上织
活动第一环节，我出示蜘蛛图片导入，让幼儿了解蜘蛛的特征和本
网。讲解要点：在画纸中间的地方画一个中心点，然后由这个中心向
形，拼贴成蜘蛛，粘贴到蛛网上,再剪一些小碎布当作害虫。在蜘蛛和
不同的织法。假如我把不同的织法清晰的画出来，再加以强调，有可能
小飞虫的制作过程中，我利用废旧布料来制作蜘蛛，为幼儿提供了一
会起到很好的效果。听课老师们，还建议我用视频来展示蜘蛛织网的过
个剪剪做做的机会，在体会胜利织网和捉害虫后的又一个兴趣点。这
程，这样会比观看图片更形象、更易懂，这是一个不错的方法。
个环节中，老师们也给我提了很多珍贵的建议：如在背景上画些树枝、
接下来的环节让幼儿作一个比较。我出示两张疏密明显的蜘蛛网： 或是墙角等蜘蛛易于织网的景物。提一些发散性的问题，让幼儿想象
一张网的线条排列紧密，一张网的线条排列稀疏。引导幼儿观看蜘蛛网
魏
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事，吸引幼儿参加活动的兴趣。之后，为了能让幼儿回忆自己所看到过
四周画几条放射状的线条，从中间开始一圈一圈向外织网，织得直，
蜘蛛织网科学教案中班反思
蜘蛛织网科学教案中班反思引言。
蜘蛛是一种十分神奇的生物，它们能够用自己的丝线织出坚固而美丽的蜘蛛网，用来捕捉食物。
蜘蛛织网的过程充满了科学原理和技巧，对于中班幼儿来说，观察蜘蛛织网不仅能够培养他们的科学兴趣，还能够激发他们对于自然界的好奇心。
在开展蜘蛛织网科学教案的过程中，我们不仅要注重幼儿的观察和实践能力的培养，还要引导他们进行反思和总结，从而更好地理解科学原理和方法。
一、观察蜘蛛织网。
在教学中，我们可以选择适合的时间和地点，带领幼儿们观察蜘蛛织网的过程。
首先，我们可以给幼儿们讲解蜘蛛织网的一般过程和原理，让他们对蜘蛛织网有一个初步的了解。
然后，我们可以带领幼儿们到校园或者自然环境中，寻找蜘蛛织网的踪迹，让他们亲眼观察蜘蛛织网的形态和结构。
在观察的过程中，我们可以引导幼儿们提出问题和疑惑，激发他们的好奇心和求知欲。
二、实践织网。
在观察蜘蛛织网的基础上，我们可以组织幼儿们进行实践活动，尝试自己动手织网。
可以使用一些简单的材料，如棉线、编织袋等，让幼儿们模仿蜘蛛的织网过程，体验一下蜘蛛织网的技巧和乐趣。
在实践活动中，我们可以引导幼儿们思考如何才能织出坚固而美丽的蜘蛛网，从而培养他们的动手能力和创造力。
三、反思和总结。
在实践活动结束后，我们可以组织幼儿们进行反思和总结，让他们回顾整个观察和实践的过程，总结出一些规律和结论。
可以通过提问的方式，引导幼儿们思考蜘蛛织网的原理和技巧，以及自己织网的体会和收获。
在反思和总结的过程中，我们可以给予幼儿们适当的引导和帮助，让他们更好地理解和掌握所学的知识和技能。
四、拓展活动。
除了观察蜘蛛织网和实践织网，我们还可以组织一些拓展活动，进一步加深幼儿对于蜘蛛织网的理解和认识。
比如，可以邀请一些专业人士或者爱好者来校园进行讲解和示范，让幼儿们更深入地了解蜘蛛织网的科学原理和技巧。
另外，我们还可以组织一些相关的手工制作或者游戏活动，让幼儿们在玩中学，更好地掌握所学的知识和技能。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思大班教案《蜘蛛织网》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、的有效组合变化出丰富多样的装饰图案，回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次相同感受从不同角度观察线条造就的不同视觉效果，学习合作，体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦，更慢来看看幼儿园大班《蜘蛛织网》含反思教案吧。
活动目标：1．回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案3．学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
3．根据色彩进行大胆合理的想象。
4．愿意参加艺术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸纸片中间各画上所一只不同种类的蜘蛛,幼儿人力不足两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程：一、激发兴趣，回忆各种线条1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：朋友今天我们班来了一位下述的朋友，他会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？--小蜘蛛师：这是另一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
你们看小蜘蛛吐出了哪些美感?有我们认识的吗？（师事先用红黄两种粉笔在粉笔上画出直线类线条和曲线类线条）2.观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，激励幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？结语直线类五类线条和曲线类线条。
知道线有长短、粗细、曲直之分。
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1．师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。
幼儿园小班美术教案《蜘蛛织网》教案反思
幼儿园小班美术教案《蜘蛛织网》教案反思《幼儿园小班美术教案《蜘蛛织网》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标:1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2.积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。
3.感受线条的美、体验成功的快乐。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
二、活动重难点1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2.能用短直线大胆进行绘画，会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。
三、活动准备1.课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料2.蚊子、苍蝇图片，胶水3.轻音乐伴奏带。
4.幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。
四、活动过程:(一)观察课件，看蜘蛛是怎么织网的1.小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)(二)观察蜘蛛织网，学习蜘蛛织网1.观看蜘蛛织网动画。
2.看完了动画，你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?3. 我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的，请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。
(1)先对角织竖线，等所有的竖线都织好了。
(2)再从这条线连到那条线，这根线是怎么样的?(直直的)，这种直直的线叫短直线，每一条短直线有没有断呀?(对了，两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。
边看边说:从这条线连到那条线，线要直直的。
每根短直线相连，不断开，就这样一圈一圈地往外织。
4.哇，网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?8.提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点)，好，让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好，这样小虫就不会逃跑了。
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反思一：蜘蛛织网教学反思
《蜘蛛织网》是一年级下册第六单元的一篇生动有趣的童话故事。
它通过一次又一次蜘蛛织网，而蜘蛛不怕挫折、坚持不懈、不怕困难，做事一心一意。
在教学中，感受挺多：
一、有侧重、多种识字方法开展生字教学
低年级的语文教学，以学习生字为主，所以教学生字一定是个重点，我主要是通过有侧重多种教学方法开展生字教学。
如：学习织时，采用想象法，让孩子想一下，蜘蛛用什么织网，引出绞丝旁，同时运用在《识字的小秘密》习得的知识，得出这个字也是个形声字的特点进行记忆。
学习抽时，通过媒体在田字格中演示范写，一方面引导学生对字的整体结构有个了解，另一方面让学生仔细观察每一笔画的先后顺序，尤其是右边网的笔顺。
低年级学习，以生字教学为主，老师一定要通过多种方法，在读准字音的基础上，针对生字的特点，设计不同的方法引领学生有侧重点学习生字，掌握识字工具，提高识字能力。
二、阅读教学中进行听说读思有机整合。
学习第一小节时，我通过读、听、说的句式训练完成。
如：先请学生朗读课文，做到读准字音，不加字，不漏字。
接着检查朗读并进行听说训练：什么时候，蜘蛛（在哪里）织网。
而后再进一步进行（有一定朗读难度的）遇到什么困难？听说训练。
最后朗读好这个长句。
第25小节主要讲遇到雨点打、冰雹砸，不灰心、不泄气地织网。
特别是句子中的再从头织终于等词更加突出蜘蛛不怕挫折、坚持不懈、不怕困难的精神。
所以这一部分的学习是教学的重点部分。
在开展教学时，以孩子们喜欢的小动物的活动引入的：先出示蜘蛛织网，通过猜一猜蜘蛛在干什么？的游戏来看织网的不容易，激发学生兴趣。
接着可以让学生们读一读课文，划一划蜘蛛遇到了些什么困难？然后抓住文中写蜘蛛织网的句子，反复朗读，体会蜘蛛做事不怕困难。
最后通过想象说话，帮助孩子举一反三，学会积累！
在教学中通过让学生说说蜘蛛在织网时还会遇到哪些困难？蜘蛛又是怎么做的？这个环节，让学生模仿课文内容练习他们的说话能力，培养他们的想象能力。
学生们的学习兴趣高涨，说得很好。
总之，在低年级的语文教学中，教师要根据低年级学生的特点，创设情景激发学生学习兴趣，听、说、读、思等有机整合，努力提高课堂学习效率。
反思二：蜘蛛织网教学反思
上课时，我先出示蜘蛛一词，让学生认读，根据教参写的，我又向学生介绍了蜘蛛是一种昆虫。
这时，我看见一双小手举起，我没有理他。
我继续讲我的课，后来学生又回答了文中一题，我也请刚才举手的男孩，他一站起来就理直气壮地说：老师，我反对你刚才把蜘蛛说成昆虫，一般昆虫是三对足，而蜘蛛是四对足。
当时我一惊，我想：教参是这样写，难道错了？因为我也不是很清楚、很具体地介绍，我说：蜘蛛是不是昆虫这个问题，我们先放一放，继续学习文中的内容。
但我发现这位学生总是心不在焉，好象应该是他正确。
教学反思：
课后，我马上到电脑上查阅有关资料，在《动物王国的大族昆虫》这本书中，我知道了蜘蛛是昆虫的近亲，虽然都会爬动都有脚，身体也分成3节，属于节肢动物类的各个纲。
明显的区分部位是脚比昆虫多，超过三对足，其他部位也各其特点。
显然蜘蛛不是昆虫家族的一员。
第二节课，我马上向学生道歉，刚才课中把蜘蛛说成昆虫是老师讲错了，并表扬了这位敢于提问、喜欢看课外书的同学。
在课上我又向学生介绍了昆虫：身体是有一系列的体节组成的，它们具有的特征是：成虫都有三对足，俗称六只脚，两对翅膀以及身体是有头、胸、腹三部分组成。
我还向学生介绍了《十万个为什么》书中一篇蜘蛛都是织网的吗？。
学生对此很感兴趣，我就趁势说：你还想知道蜘蛛怎样织网？蜘蛛哪个部位吐丝？我们小朋友可以查些资料来更深地了解蜘蛛。
新课程理念：让每个学生真正成为学习的主人。
现在的语文课堂中，学生大多根据老师的备课思路进行学习。
老师则根据教学大纲和教学教参进行教学。
蜘蛛是不是昆虫不是这节课的重点，从这里可以看出我们的教学不能有碍于学生的个性发展。
这提醒了我：教学应该是一种目中有人的教学，尽管这人只是年幼的孩子，但我们的教学不正是为了他们的未来吗？平时课堂上，我很重视学生的想法和看法，学生才能得以畅所欲言，因为学生提出一个问题比我告诉他一个真理更重要、更有价值。
通过这堂课我对蜘蛛有了更深层次的了解，也让学生了解了课中学不到的知识。
作为教师不能照搬照抄教参，因为教参也不一定全部正确，它只是作为一种参考而已。
现在我们的学生有时了解的东西比我们老师还要多，因此我们更应该做一名研究型、知识型的教师。
反思三：蜘蛛织网教学反思
《蜘蛛织网》是一篇十分有趣的课文，它讲了一只小蜘蛛专心致志地、一心一意地织网捉虫的故事。
故事很简单，但小动物的话写得很有情趣，学生很喜欢。
我在上完这节精品课后，反思课堂教学，感觉有几点比较成功的地方：
一、课文中象声词的教学。
课文介绍了一些小动物的叫声，如：小猫叫喵、喵、小狗叫汪、汪、小鸭叫嘎、嘎等。
我让学生先读读这些叫声，告诉学生像这类表示声音的词就叫象声词。
通过朗读来纠正他们的读音，并让学生边读边找找这类象声词的规律。
在这类象声词中，大多数是形声字，而且都是左表意，右表声的。
只有少数几个象声词是和小动物有关。
如：小牛叫哞、哞、小羊叫咩、咩等。
学生通过学习象声词，从而知道象声词的构字方法，以后能够灵活的运用。
二、课文中写小动物的语言时有两种表达方式：1、说话的提示语在中间，2、说话的提示语在前面。
在教学中，我有意识地引导学生注意，并出示两个不同的句式帮助学生学习课文的表达形式，规范低年级学生的语言表达，以逐步提高学生的语言表达能力。
三、在本课的拓展中，我设计了一个内容：让学生想一想还有哪些小动物会蜘蛛说什么呢？让学生仿照课文2---6小节的内容，启发引导学生，使其言之有物。
这个说话环节是在读懂读好课文内容的基础上进行的。
先说小动物的叫声，再说小动物让它去干什么。
可以是提示语在前，也可以提示语在中间。
这个说话训练，我注重引导学生朗读、比较，明确小动物说的话中地方、事情都不同，而她们说的事情又符合自己的兴趣。
这样的发现，会让学生在说的时候既能打开思路，又有比较规范的格式，体会到课文编写特点所表现出的语言美。
同时，也感到自己在教学中也有些不足之处：朗读的指导不够，学生的朗读形式比较单一，对于低年级的学生来说多种形式的朗读更能调动学生的积极性，今后要加强这方面的训练。
反思四：蜘蛛织网教学反思
《蜘蛛织网》是第四单元读课文识字中的一篇课文。
通过学习课文要求学生知道做事要像蜘蛛一样一心一意。
在学习课文2-7小节后，对于小动物们邀请蜘蛛去玩耍、休息，蜘蛛都没回答，还是忙着织它的网。
我请学生说说这是只怎样的蜘蛛？
学生a：蜘蛛做事很认真。
学生b：这是一只一心一意的蜘蛛。
学生c：这只蜘蛛做事不受别人的影响。
学生d：蜘蛛很勤劳，他不停地织网。
正当我获得了想要的答案，准备进入下一教学环节时，学生e说出了一个截然不同的答案，她说：我觉得这只蜘蛛不好，因为小动物请他去玩，他理也不理，很没礼貌。
我全然没有想到会有学生提出这样的问题，针对这一发散性的提问，我及时引导学生讨论交流：此时此刻，蜘蛛没回答，它会想些什么呢？
学生f：蜘蛛没回答，它想：我要认真织网，不能浪费时间。
学生g：蜘蛛没回答，它想：我要一心一意地织网，否则就织不好网了。
学生h：蜘蛛没回答，它想：我把网织好再和他们一起去玩吧。
师：蜘蛛没回答，并不是因为它没有礼貌，而是要抓紧时间织网，
它做事是多么专注，一心一意呀！
反思：
一个问题，一番讨论，可以看出学生的思维闪烁着创造的火花。
尽管有的学生看法不够正确、不够完善，但这是他们自己的独特见解，反映出他们在积极思考、主动探求知识，因此是十分难能可贵的。
而老师对学生提出的不同观点给予保护，使学生敢于挑战同伴，这种胆识和勇气则是推陈出新的必备条件。
同时，老师不急于下结论，而是让学生去判断，有效激发了学生的求知欲望。
从这个案例中，我们也可以得到一些有益的启示：我们每一位教师要善于启发、引导学生通过自己的思维和实践去掌握知识、解决问题，善于诱发学生在学习中不断迸发出创造的火花。