《魅力》PPT
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《语言的魅力》语文教学PPT课件(2篇)
读课文，思考问题。
4.第三段运用了三个反问句，作用是什么？
这三个反问句是作者强烈的思想感情的流露。 其中“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、小桥流水”是对春 天美好景象的具体描绘,让人们眼前出现绚丽的画面,因而人 们赞美春天、追逐春天,“陶醉”其中。三个反问句加强了 语言力量,增强了表达效果。
√为什么“春天到了”这几个字能产生这么大的魅力？从哪 里可以体现出来？
是什么带来了奇迹呢？
“春天到了，我什么也看不见！”
为什么诗人在木牌上加了几个字， 就产生了那样的“魅力”呢？
那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌 燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？
第三自然段朗读指导
读出前后的对比，读出春天的美好 与老人身世的辛酸。
我们也来试试吧，校园里、街道旁、
小河边……我们能不能写写提示牌，用有 魅力的语言来提示大家言行文明呢？
读课文，思考问题。
2.诗人两次经过乞讨老人,所见完全相同吗？若不同,请说明 变化的原因。 不完全相同。还是那条街,还是那位衣衫褴褛,双目失明的老 妇人,还是依靠木牌乞讨,但诗人第二次经过时发现路过的行 人都纷纷施舍老人钱。原因在于诗人在木牌上加上了“春天 到了”这几个字。
读课文，思考问题。
3.从课文第一段可以看出，诗人是一个什么样的人？请举例 说明。 诗人“俯下身子询问”，表现了诗人对老妇人的同情和关心。 诗人听了老妇人的叹息,先是悄悄地在木牌的那行字前加上 了“春天到了”几个字,然后又将身上带的钱全给了老人。 这表明诗人是一位富有同情心和爱心的人。
词语
衣衫褴褛 乞讨 衣着华丽 莺歌燕舞 万紫千红
头发花白 生活所迫 寒酸 贫困交加
双目失明 木牌 一枚硬币 风烛残年
衣衫褴褛：形容穿着破烂的意思，仪表不整。 乞讨：指乞求施舍或救济。
《语言的魅力》课件
《语言的魅力》PPT课件
语言是人类最重要的交流工具之一。本次PPT将探讨语言的起源、发展以及 其在人类文化中的多样性与影响力，展示语言的魅力与美。
导言
语言是人类最重要的交流工具之一，对我们的思想和情感起着极其重要的作用。本次PPT将介绍语言的 重要性并概述主题内容。
语言的起源与发展
1
语言的早期演变
结语
语言是人类文明的重要标志和表达方式。本次PPT总结语言的重要性和多样 性，并展望语言的未来发展趋势。
语言的地位和影响力
考察世界主要语言的地位和影响力，以及外语学习和语言保护的重要性。
语言的魅力
表达人类思想和情感
语言是表达我们内心世界的重 要工具，能够准确传达我们的 思想和情感。
语言的美学价值
探索语言作为一种艺术形式的 美学价值，以及它对文学和诗 歌的影响。
语言的艺术表现形式
介绍语言在诗歌、戏剧和歌曲 等艺术形式中的独特表现力和 创造力。
2
追溯语言从最早的形式到如今的复杂
体系，探讨语言的发展与演变。
3
语言的起源假说
探索语言起源的各种理论和假设，从 人类进化角度解读语言的起源。
语言的书写方式发展
从象形文字到文字的标志性演化，解 析语言书写方式的变革与创新。
语言的基本要素
音素与音素系统
探索语言中的音素和音素系 统的构成，以及它们在语言 中的作用和规律。
语音与语音系统
研究语言的语音组织方式， 包括发音、音调和重音等， 探讨语音系统的差异和变化。
词汇与语法
深入研究语言的词汇和语法 结构，探索语言的语义和句 法规则。
语言的多样性
世界语言分类
介绍全球语言的分类体系，探究不同语系的语言特点和联系。
语言是人类最重要的交流工具之一。本次PPT将探讨语言的起源、发展以及 其在人类文化中的多样性与影响力，展示语言的魅力与美。
导言
语言是人类最重要的交流工具之一，对我们的思想和情感起着极其重要的作用。本次PPT将介绍语言的 重要性并概述主题内容。
语言的起源与发展
1
语言的早期演变
结语
语言是人类文明的重要标志和表达方式。本次PPT总结语言的重要性和多样 性，并展望语言的未来发展趋势。
语言的地位和影响力
考察世界主要语言的地位和影响力，以及外语学习和语言保护的重要性。
语言的魅力
表达人类思想和情感
语言是表达我们内心世界的重 要工具，能够准确传达我们的 思想和情感。
语言的美学价值
探索语言作为一种艺术形式的 美学价值，以及它对文学和诗 歌的影响。
语言的艺术表现形式
介绍语言在诗歌、戏剧和歌曲 等艺术形式中的独特表现力和 创造力。
2
追溯语言从最早的形式到如今的复杂
体系，探讨语言的发展与演变。
3
语言的起源假说
探索语言起源的各种理论和假设，从 人类进化角度解读语言的起源。
语言的书写方式发展
从象形文字到文字的标志性演化，解 析语言书写方式的变革与创新。
语言的基本要素
音素与音素系统
探索语言中的音素和音素系 统的构成，以及它们在语言 中的作用和规律。
语音与语音系统
研究语言的语音组织方式， 包括发音、音调和重音等， 探讨语音系统的差异和变化。
词汇与语法
深入研究语言的词汇和语法 结构，探索语言的语义和句 法规则。
语言的多样性
世界语言分类
介绍全球语言的分类体系，探究不同语系的语言特点和联系。
《形的魅力》PPT教学课件
形的魅力
XING DE MEI LI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
形一般是指平面的形状，它可以分为几何形和不规则形。几何形是指轮廓 线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。不规则形 是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
①形有构的思有出规要则表，现有的的形无象规，则画，出不草同图的。形给人的感受也不同。
X这IN幅G画D的E名M称EI是L《I 倒立的人》，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？
下不面规就 则让形我是们指一轮起廓创线作呈吧现。自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种制形作状。步骤：
我们来欣赏一下同学们的作品。
说是这①说和幅构作 毕 画思者加的出主索名要要、称表运达是现用利《的了齐倒形什名立象么的的，下形人2画0，》世面出表，纪草看达你超图了找现看。怎到实老样了主的这义师感个绘是受倒画？立大怎的师样人之了一绘吗。制？除形了的他，魅你力还看作到品了什的么吧？都。是由什么形来组成？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。
各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。
米罗的作品是令人愉快的，其画面洋溢着自由天真的气息，往往人见人爱。
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。
XING DE MEI LI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
形一般是指平面的形状，它可以分为几何形和不规则形。几何形是指轮廓 线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。不规则形 是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
①形有构的思有出规要则表，现有的的形无象规，则画，出不草同图的。形给人的感受也不同。
X这IN幅G画D的E名M称EI是L《I 倒立的人》，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？
下不面规就 则让形我是们指一轮起廓创线作呈吧现。自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种制形作状。步骤：
我们来欣赏一下同学们的作品。
说是这①说和幅构作 毕 画思者加的出主索名要要、称表运达是现用利《的了齐倒形什名立象么的的，下形人2画0，》世面出表，纪草看达你超图了找现看。怎到实老样了主的这义师感个绘是受倒画？立大怎的师样人之了一绘吗。制？除形了的他，魅你力还看作到品了什的么吧？都。是由什么形来组成？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。
各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。
米罗的作品是令人愉快的，其画面洋溢着自由天真的气息，往往人见人爱。
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。
《形的魅力》-ppt课件
形的魅力
什么是形？？
指描画出物体的轮廓、形状或外部的界限。
形的分类：
几何直线形： 正方形、长方形三角形、菱形（安定有秩序）
自由直线形： 随意、直线（不安定、动感） 几何曲线形： 心形、圆形、椭圆（自由、整齐有序） 自由曲线形： 随意、曲线（自由、优美）
几何直线形
轮廓线呈现规律的形状
我们把相同的形用不同方 式组合起来，能让他产生 无穷的变化----形的魅力Fra bibliotek 学生作品欣赏
学生作品欣赏
作业要求：
（组合时注意画面中形与形之间的关系，前后遮挡、上 下左右的呼应、排列时的疏密等。）
几何曲线形
自由直线形
轮廓线呈现自由形式的形状
自由曲线形
瓦西里·康定斯基，出生于俄 罗斯的画家和美术理论家。 与彼埃·蒙德里安和马列维奇 一起，康定斯基认为是抽象 艺术的先驱。毫无疑问，康 定斯基是最著名的。他还与 其他人共同成立了一个为时 不长但很有影响力的艺术团 体“蓝骑士”。康定斯基的 绘画售价曾近一千五百万美 元。索罗门·古根海姆美术馆 是康定斯基作品的最大藏家 之一。
什么是形？？
指描画出物体的轮廓、形状或外部的界限。
形的分类：
几何直线形： 正方形、长方形三角形、菱形（安定有秩序）
自由直线形： 随意、直线（不安定、动感） 几何曲线形： 心形、圆形、椭圆（自由、整齐有序） 自由曲线形： 随意、曲线（自由、优美）
几何直线形
轮廓线呈现规律的形状
我们把相同的形用不同方 式组合起来，能让他产生 无穷的变化----形的魅力Fra bibliotek 学生作品欣赏
学生作品欣赏
作业要求：
（组合时注意画面中形与形之间的关系，前后遮挡、上 下左右的呼应、排列时的疏密等。）
几何曲线形
自由直线形
轮廓线呈现自由形式的形状
自由曲线形
瓦西里·康定斯基，出生于俄 罗斯的画家和美术理论家。 与彼埃·蒙德里安和马列维奇 一起，康定斯基认为是抽象 艺术的先驱。毫无疑问，康 定斯基是最著名的。他还与 其他人共同成立了一个为时 不长但很有影响力的艺术团 体“蓝骑士”。康定斯基的 绘画售价曾近一千五百万美 元。索罗门·古根海姆美术馆 是康定斯基作品的最大藏家 之一。
《魅力》PPT课件
7
默读课文16——48段（观看演出部分），找 出写卡佳心情以及表现的句子，读一读，找找关键 词，你能从中体会到什么？
预设一 预设二
预设三
8
从舞台上飘来一股潮味和寒气。演员们开 始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。
卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着。
卡佳进入了故事情境中。
是什么把卡佳带入情境之中的？
——美国总统林
肯
2. 斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》是文学史上最伟大
的胜利。
——美国著名诗人亨利∙郎费
罗
3. 第一次听到了美国女作家斯托夫人的小说《黑奴吁
天录》，美国南部黑奴们的悲惨命运和他们勇敢抗
争的故事，心激动不已，紧握着眼泪湿透的手绢，
在枕上翻来覆去，久久不能入寐。
24
——著名作家冰
推荐：
我们往往看到了事情的表面， 我们却看不到里面藏着的东西，那 是要用我们的心灵去感受的。
“魅力”指《汤姆叔叔的小屋》这一不朽名著的艺 术魅力。由卡佳在看戏剧时的表现的侧面描写突出了文 学作品的魅力。
由于受文学作品的熏陶，感染，卡佳的内心情感丰 富，纯真可爱，她会为剧中善良的汤姆大叔的命运担心 、动情，才会发生以上的种种别人认为不正常的表现， 但这恰恰是文学魅力的表现。
与此同时，我们从卡佳的性格特点中，也感受到了 卡佳的形象魅力，我们也要像她那样去多读名著。
把他卖掉！......好爸爸......”
15
自学提示: 请同学们默读课文第49自然段——第57
自然段，边读边思考：为什么卡佳后来又同意 卖掉汤姆叔叔了？然后小组讨论, 最后将讨论 结果在全班进行交流。
16
17
在看戏的整个过程中，卡佳的心情发生了 怎样的变化？
默读课文16——48段（观看演出部分），找 出写卡佳心情以及表现的句子，读一读，找找关键 词，你能从中体会到什么？
预设一 预设二
预设三
8
从舞台上飘来一股潮味和寒气。演员们开 始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。
卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着。
卡佳进入了故事情境中。
是什么把卡佳带入情境之中的？
——美国总统林
肯
2. 斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》是文学史上最伟大
的胜利。
——美国著名诗人亨利∙郎费
罗
3. 第一次听到了美国女作家斯托夫人的小说《黑奴吁
天录》，美国南部黑奴们的悲惨命运和他们勇敢抗
争的故事，心激动不已，紧握着眼泪湿透的手绢，
在枕上翻来覆去，久久不能入寐。
24
——著名作家冰
推荐：
我们往往看到了事情的表面， 我们却看不到里面藏着的东西，那 是要用我们的心灵去感受的。
“魅力”指《汤姆叔叔的小屋》这一不朽名著的艺 术魅力。由卡佳在看戏剧时的表现的侧面描写突出了文 学作品的魅力。
由于受文学作品的熏陶，感染，卡佳的内心情感丰 富，纯真可爱，她会为剧中善良的汤姆大叔的命运担心 、动情，才会发生以上的种种别人认为不正常的表现， 但这恰恰是文学魅力的表现。
与此同时，我们从卡佳的性格特点中，也感受到了 卡佳的形象魅力，我们也要像她那样去多读名著。
把他卖掉！......好爸爸......”
15
自学提示: 请同学们默读课文第49自然段——第57
自然段，边读边思考：为什么卡佳后来又同意 卖掉汤姆叔叔了？然后小组讨论, 最后将讨论 结果在全班进行交流。
16
17
在看戏的整个过程中，卡佳的心情发生了 怎样的变化？
《空间的魅力》【初中美术教学PPT课件】
• 这节课主要学了有关透视的一些基本原理， 包括平行透视、成角透视、倾斜透视，这 些透视在绘画的特性就是近大远小，近实 远虚。在绘画的时候，我们要注意这些透 视的微妙变化，尽量把透视画准确，还要 注意画面的构图，掌握正确的观察方法， 养成认真观察的习惯，也要整体到局部再 到整体的写生步骤。
作业
1.临摹或写生一幅石膏几何 体，注意透视、构图以及步 骤
由于视觉的原因近处的物体感觉会更清晰而远处的物体感觉会有些模糊这一现象也经常来表现物体的纵深感并非所有的绘画过程都遵守这一规律在一幅作品中主次的关系往往更为重要?素描的三大面五大调什么是三大面也就是黑暗面白亮面灰侧光面
空间的魅力
----美术与环境
素描几何体
素描静物
素描头像
素描石膏头像
素描是一种用单色或少量色彩
素描绘画步骤
1、起稿：确立构图 推敲构图的安排，
使画面上物体主次得 当，构图均衡而又有 变化，避免散、乱、 空、塞等弊病。
2.塑造形体：应在整 体—局部—整体的循 环中把握调整大的形
体关系。用长直线画 出物体的形体结构， 要求物体的形状、比
例、结构关系准确。 再画出各个明暗层次 (高光、亮部、中间 色、暗部，投影以及 明暗交接线)的形状 位置。
透视在绘画的特性
• 近大远小：近大远小是视觉自然现象。正确利用 这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从 二维的画面上来表现出三维的体积感
• 近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会 更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现 象也经常来表现物体的纵深感（并非所有的绘画 过程都遵守这一规律，在一幅作品中主次的关系 往往更为重要
•）
素描的三大面五大调
什么是三大面，也就是黑（暗面）、 白（亮面）、灰（侧光面）。 在明暗上通过三大面体现。 受光面——亮面 侧光面——灰面 背光面——暗面
作业
1.临摹或写生一幅石膏几何 体，注意透视、构图以及步 骤
由于视觉的原因近处的物体感觉会更清晰而远处的物体感觉会有些模糊这一现象也经常来表现物体的纵深感并非所有的绘画过程都遵守这一规律在一幅作品中主次的关系往往更为重要?素描的三大面五大调什么是三大面也就是黑暗面白亮面灰侧光面
空间的魅力
----美术与环境
素描几何体
素描静物
素描头像
素描石膏头像
素描是一种用单色或少量色彩
素描绘画步骤
1、起稿：确立构图 推敲构图的安排，
使画面上物体主次得 当，构图均衡而又有 变化，避免散、乱、 空、塞等弊病。
2.塑造形体：应在整 体—局部—整体的循 环中把握调整大的形
体关系。用长直线画 出物体的形体结构， 要求物体的形状、比
例、结构关系准确。 再画出各个明暗层次 (高光、亮部、中间 色、暗部，投影以及 明暗交接线)的形状 位置。
透视在绘画的特性
• 近大远小：近大远小是视觉自然现象。正确利用 这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从 二维的画面上来表现出三维的体积感
• 近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会 更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现 象也经常来表现物体的纵深感（并非所有的绘画 过程都遵守这一规律，在一幅作品中主次的关系 往往更为重要
•）
素描的三大面五大调
什么是三大面，也就是黑（暗面）、 白（亮面）、灰（侧光面）。 在明暗上通过三大面体现。 受光面——亮面 侧光面——灰面 背光面——暗面
《形的魅力》PPT免费课件
创作一幅作品。
我们来欣赏一下同学们的作品。说说作者主要运用了什么形， 表达了怎样的感受？
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
我们把相同的形用不同方式组合起来，能让它产生无穷的变化。
几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？
这是画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢 ？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？
各种形经过构思、组合，可 组成很精彩的画面，这就是 形的魅力。
（2）欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力
1.构思(确定主题） 2.绘制设计稿 3.剪（折叠方式，得到许多相同图形） 4.贴（注意构图要协调，前后有遮挡关系） 5.为作品取一个合适的名字
小组为单位，在规定的时间里，
出各种
与
组合成视觉效果不同的画面。
形的魅力
XING DE MEI LI
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
胡安·米罗，西班牙画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超 现实主义绘画大师之一。
下面就让我们来欣赏大师的代表作品。
这幅画的名称是《倒 立的人》，你找到了 这个倒立的人了吗？ 除了他，你还看到了 什么？都是由什么形 来组成？
这幅画的名称是《月光下的 女人和鸟》，请同学们找一 找，米罗运用了哪些形的组 合表现了女人，这幅画给你 怎样的感受？
形是什么？
“形”就是平面的形状。如画在 纸上、墙上或剪出来的都称为形。
用平面的形可以表现现实生活 中的各种形体。
几何直线图形
几何曲线图形
我们来欣赏一下同学们的作品。说说作者主要运用了什么形， 表达了怎样的感受？
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
我们把相同的形用不同方式组合起来，能让它产生无穷的变化。
几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？
这是画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢 ？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？
各种形经过构思、组合，可 组成很精彩的画面，这就是 形的魅力。
（2）欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力
1.构思(确定主题） 2.绘制设计稿 3.剪（折叠方式，得到许多相同图形） 4.贴（注意构图要协调，前后有遮挡关系） 5.为作品取一个合适的名字
小组为单位，在规定的时间里，
出各种
与
组合成视觉效果不同的画面。
形的魅力
XING DE MEI LI
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
胡安·米罗，西班牙画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超 现实主义绘画大师之一。
下面就让我们来欣赏大师的代表作品。
这幅画的名称是《倒 立的人》，你找到了 这个倒立的人了吗？ 除了他，你还看到了 什么？都是由什么形 来组成？
这幅画的名称是《月光下的 女人和鸟》，请同学们找一 找，米罗运用了哪些形的组 合表现了女人，这幅画给你 怎样的感受？
形是什么？
“形”就是平面的形状。如画在 纸上、墙上或剪出来的都称为形。
用平面的形可以表现现实生活 中的各种形体。
几何直线图形
几何曲线图形
魅力女性ppt课件
心的
14
15
穿着成功不一定保证你成功
但不成功的穿着保证帮助你失败
16
魅力女性之：职场礼仪篇
• 1、职场女姓的着装礼仪 • 2、职场女性的妆容 • 3、职场女性的商务接待礼仪 • 4、职场女性的接待礼仪 • 5、职场女性的社交礼仪语言
17
正确的穿衣法则——TPO 法则： 1、Time — 时间 2、Place — 地点 3、Occasion — 场合
• （6）正在接待来访者时，有电 话打来或有新的来访者，应尽 量让助理或他人接待，以避免 中断正在进行的接待。
• （7）对来访者的无理要求或错 误意见，应有礼貌地拒绝，而 不要刺激来访者，使其尴尬。
• （8）要结束接待，可以婉言提 出借口，也可用起身的体态语 言告诉对方本次接待就此结束。
29
社交礼仪语言
35
所谓洒脱就是自然而不拘束！女人往往 容易被某些事左右情绪，很容易斤斤计 较，其实，不妨想开一点，所谓人生之 不如意十有八九，你自然也不会事事顺 心；洒脱有时候就是告诉我们要学会淡 泊名利，薄看成败得失，不追求形式， 不注重结果。当你无求，你自然会淡定 从容，而一个从容的女人显然是优雅 的！
优雅女性的为人处事之一： 优雅女人首先应该是洒脱的
24
职业着装色彩搭配技巧
• 花些心思在妆容上， 塑造一个典雅、干练、 稳重的职业形象，不 仅可以增添你在外形 上的自信、带给你8小 时的好心情，更可以 博取上司及同事的好 感与信任——你永远 都这么容光焕发，似 乎再棘手的工作都难 不倒你。
25
职业着装色彩搭配技巧
• 选择与肤色接近的粉底色 ， 若粉底色太白，会有“浮” 的感觉。粉底不可涂抹过厚， 可用拍打的手法薄薄施上一 层，注意发际与颈部，要有 自然的过渡，以免产生“面 具”似的感觉。
《魅力》教案：挖掘学生内心的创造力
教学是创造的艺术，一门知识并非单纯的知识，而更多的是要注重挖掘学生内心的创造力。
魅力教案就是一篇挖掘学生内心潜力的实践指南，这个过程在教学中是必不可少的。
《魅力》教案是一篇关于如何培养学生创造力的指导性文章，它立足于学生的内心，以思维的方式来拓宽他们的思维，提高他们的创造力，在实践中形成他们的共同成长。
教案首先以“感恩”为核心，要求教师具备感恩的品质，渗透到教学的每一个环节之中。
强调“创造”作为教育的根本，要求教师通过扮演好“观察者”的角色，促进学生的创造性思维和创造力的发展。
教案所提倡的教学方法是一种“创意教学”，要求教师在教学过程中创造适当的情趣和气氛，让学生参与进来，激发他们的创造力。
这种创意教学强调学生的主动性，引导学生走出书本的世界，根据自身的个性、环境和兴趣，创造出属于自己的思考和理念。
教师在这个过程中扮演了一个引导者的角色，让学生走在正确的创意教育道路上，激发出学生的无限潜能。
教师的语言和沟通方式对学生非常重要，他们的支持和动力有时可以决定一个学生是否能够展现自己的最大潜力。
为了培养学生的创造力，教案首先重视了学生自身的情感魅力。
学生的情感魅力不仅是学生个性和素质的体现，而且还是学生创造力发挥的“润滑剂”。
学校教育部门应注重培养学生的情感魅力，建设更为宽敞的学校环境，添置更为丰富的教育资源，完善学校文化氛围等方面着力。
教案重视学生与自然的联系，以及其创造力的发挥。
教师可以引导学生到户外去欣赏大自然，发现其中的美好之处，把自然的美融入到学生自身的创意设计中去。
教师还可以根据学生的自我特点和所在地的环境，设计各式各样的创意实践教学，如拍摄摄影、绘画、模型制作等。
教案还强调学生的思考价值。
学校应重视学生的思维和思考过程，注重培养学生的思考能力和素质。
教师也可以借助不同的资源，如图片、音频、视频、题目等激发学生的思考，促进学生的成长和发展。
在结合实践教学中，学生通过思考、实践、交流和反思等方面，得到了自我成长和发展。
《点的魅力》PPT优秀课件
的点无处不在！！
生活中的点无处不在，运用于美术作品中时，可以用二方连续和四方连续。
二方连续：以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平 面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所 构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。
四方连续：是指一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续循环排 列所产生的纹样。这种纹样节奏均匀，韵律统一，整体感强。
谢谢大家！ 再见！
分辨哪些是二方连续图案？哪些是四方连续图案？
小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而 且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！ 你们看！（分辨具象和抽象）
俄国莫斯科画家康定斯基：抽象主义
中国著名画家吴冠中老先生：看他的笔墨风格既不同于古人或并世的作者， 又能在自己的独特风格中，多有变异，摒去成规旧套，自创新貌。而新貌 中，却又笔笔有来历，千变万化，使人猜测不到，捉摸不清，寻不到规律， 但自有规律在。
点彩画派的创始人法国画家修拉： 不用轮廓线条划分形象,而用点状的小笔触色点
堆砌,通过合乎科学的光色规律的并置,让无数小色 点在观者视觉中混合,从而构成色点组成的形象。
点彩画派修拉美术作品
每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点 拼出其形状。 要美观，更需要创意。
感受小圆点的魅力。
方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品 轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合 自己的方法，灵活机动。
点的魅力
欣赏
想一想： 这张作品主要是由什么构成画面的?
一个圆点在职中的不同位置，会给人不同的感觉
下落感（悬空的感觉）
稳定感（上下左右作用力 安定感（没有地方可以掉了） 一样，四平八稳的感觉）
相互吸引的感觉
生活中的点无处不在，运用于美术作品中时，可以用二方连续和四方连续。
二方连续：以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平 面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所 构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。
四方连续：是指一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续循环排 列所产生的纹样。这种纹样节奏均匀，韵律统一，整体感强。
谢谢大家！ 再见！
分辨哪些是二方连续图案？哪些是四方连续图案？
小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而 且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！ 你们看！（分辨具象和抽象）
俄国莫斯科画家康定斯基：抽象主义
中国著名画家吴冠中老先生：看他的笔墨风格既不同于古人或并世的作者， 又能在自己的独特风格中，多有变异，摒去成规旧套，自创新貌。而新貌 中，却又笔笔有来历，千变万化，使人猜测不到，捉摸不清，寻不到规律， 但自有规律在。
点彩画派的创始人法国画家修拉： 不用轮廓线条划分形象,而用点状的小笔触色点
堆砌,通过合乎科学的光色规律的并置,让无数小色 点在观者视觉中混合,从而构成色点组成的形象。
点彩画派修拉美术作品
每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点 拼出其形状。 要美观，更需要创意。
感受小圆点的魅力。
方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品 轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合 自己的方法，灵活机动。
点的魅力
欣赏
想一想： 这张作品主要是由什么构成画面的?
一个圆点在职中的不同位置，会给人不同的感觉
下落感（悬空的感觉）
稳定感（上下左右作用力 安定感（没有地方可以掉了） 一样，四平八稳的感觉）
相互吸引的感觉
材料作文“魅力”写作指导ppt
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魅力
淡去了刀光剑影，渐远了鼓角争鸣。穿过历 史的烟云，我们仿佛看到了宏伟的唐朝。唐朝的 雄浑气度有魅力，唐朝的精美陶瓷有魅力，唐朝 的繁荣昌盛有魅力，而最有魅力的我认为还是唐 诗。 • 唐诗的魅力在于它所体现的气度与强盛。从 “将军百战穿金甲，不破楼兰终不还”到“但使 龙城飞将在，不教胡马度阴山”；从“大漠沙如 雪，燕山月似钩”到“醉卧沙场君莫笑，古来征 战几人回”；从“萧关逢候骑，都护在燕然”到 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。唐人恢 弘的气度、豪迈的气概和非凡的自信自然融入到 这些唐诗中，透视出唐朝国力的强盛，没有什么 东西像唐诗一样可以穿越千年向我们传递如此精 微的信息。它就是一部诗化的史书，研究唐代历 史，我们没有理由不研究它富于魅力的诗歌。
魅力，是一种颇能吸引人的力量。是一种令人不可 抗拒的精神吸引力、情绪感染力和人格凝聚力。
大自然的魅力，语言的魅力，人格的魅力，知识 的魅力，艺术的魅力、足球的魅力、音乐的魅力、 书法的魅力……
思考： “魅力”的内涵是什么？表现在那 些方面？
• 对于独词性命题作文要做到： • “化大为小”——缩小范围 • “化虚为实”——具体感知 • 写作时，我们既不能脱离实际、不着 边际地空谈，也不能面面俱到、蜻蜓 点水地泛谈。
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魅力是一种修养。 它源自丰富的内涵，豁达的心胸、宽广的胸怀 和无私的奉献。苏东坡因乌台诗案被贬，仍乐观 豁达，他的魅力在于他“莫听穿林打叶声，何妨 吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马”的从容；韩信虽 遭胯下之辱，但心胸宽广似海，成名后不但没有 找当年欺辱他的人复仇，还以美食佳肴相款待， 他的魅力在于他比天空更宽广的胸怀；丛飞用舞 台构筑课堂，用歌声点亮希望，把生命毫不保留 地献给了救助失学儿童的事业，他的魅力在于 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精 神。
【鄂教版】六下语文：第15课《魅力》ppt课件
忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排座 位上冒出来一声铮铮作响的童音：
如怨如诉原意指：好像在哭泣，又像在倾诉。形容声 音(多指乐曲)悲切。表达的思想感情：饱含着卡佳对汤姆 的深切同情，对黑奴制度的怨恨、愤怒； 铮铮作响：形容声音响亮。表达的思想感情：体现了 卡佳救助汤姆的坚决果断、义无反顾。
表达了卡佳焦急不安、激动的心理。
（3）读一读，想想红色部分是 要说些什么？
从舞台上飘来一股 和 。演 员们开始用一种 的声音读着早已 的道白。卡佳抓住座椅的扶手， 地 着。 “喜欢吗？”父亲慈祥地问。 。值得回答这样一个 的问题吗？ 戏开演时，演员并不投入的表演却 使卡佳看得入情入境。
（5）红色部分表达了父亲怎样的心情？
作者简介
阿尔卡基·布霍夫 本姓葛 烈科夫，出生于一个教师的家 庭。从1926—1941年，盖达尔 为少年儿童创作了二十多部作 品，其中大多是中、短篇小说 ，主要有《革命军事委员会》 《学校》《军事秘密》《鼓手 的命运》《铁木耳及其队伍》 等。他的创作内容十分丰富， 艺术上也多姿多彩，是世界儿 童文学的一份宝贵遗产。
“喏，这场戏看得好。”走进休息室时爸爸 地说，他 ， ，“你这是怎 么啦！” 父亲 了一眼歪到一边的大花结和挂在眼角 上的一行泪， 了一口气。 表达了父亲很狼狈、生气，但也很 无奈，因为他的女儿是那样的具有同 情心和正义感、天真无邪。
（4）读一读，想想红色部分是 要说些什么？
第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上 ， 的轻声 。 “他们马上要买了他。”卡佳 泪。 （qín）着
课文以“魅力”为标题，说说这种“魅力” 指的是什么，并结合自己的感受，谈谈这种魅力 是怎样的产生的。 “魅力”指《汤姆叔叔的小屋》这一不朽名 著的艺术魅力。由卡佳在看戏剧时的表现的侧面 描写产生了文学作品的魅力，一场戏竟然让小女 孩的情感随着主人公的命运而起伏不定，文学作 品的艺术魅力可见不一般。
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语句理解
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卡佳睁大眼睛朝演员那张是扑粉的脸望了望。 卡佳两眼的火光熄灭了，她既忧伤，又失望地说： “卖掉吧。”
读一读，想想红色部分是要说什么？ 主要写看到演员后，卡佳忧伤、失望。
课文分段
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1-15：演出前 16-21：戏开演时 22-33：为汤姆的命运而忧郁 34-43：卖汤姆时，高价竞拍 44-48：看演员 49-57：看完演员后失望、忧伤
课文总结
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《魅力》是一篇小说，刻画 了卡佳这一具有同情心和正义感 的天真无邪的女孩形象。
戏开演时，演员并不投入的表演却使卡佳 看得入情入境。
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语句理解
“喏，这场戏看得好。”走进休息室时爸爸生气地说 ，他两颊通红，十分狼狈，“你这是怎么啦！”
父亲瞥了一眼歪到一边的大花结和挂在眼角上的 一行泪，叹了一口气。
红色部分表达了父亲怎样的心情？
表达了父亲很狼狈、生气，但也很无奈，因为他 的女儿是那样的具有同情心和正义感、天真无邪。
读词语
怯生生
如泣如诉
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铮铮作响
姗姗而去 褴褛 踱来踱去 绅士
狼狈
喘息 无动于衷 腻烦
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语句理解
打从早上起，他便在屋子里踱来踱去，头上别了个 天然色的大蝴蝶结，神情是那样的庄重、严肃，父亲忍 不住想在她那散发着香味和孩子气的细脖颈上吻上一吻。
这段对话表达了卡佳怎样的心理状况？
表达了卡佳焦急不安、激动的心理。
湖北气。演员们开始用一种 木呆的声音读着早已腻烦的道白。卡佳抓住座椅的扶手 ，沉重地喘息着。
“喜欢吗？”父亲慈祥地问。 卡佳没有吱声。值得回答这样一个多余的问题？ 读一读，想想红色部分是要说些什么？
《魅力》PPT
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第五单元 · 第15课
魅力
《魅力》PPT
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作者简介
阿尔卡基 · 布霍夫： 本姓葛烈科夫，出 生于一个教师的家庭。从1926—1941年 ，盖达尔为少年儿童创作了二十多部作 品，其中大多是中、短篇小说，主要有 《革命军事委员会》、《学校》、 《军 事秘密》、 《鼓手的命运》、 《铁木耳 及其队伍》等。他的创作内容十分丰富 ，艺术上也多姿多彩，是世界儿童文学 的一份宝贵遗产。
语句理解
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第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上 ，不住的轻声抽。 “他们马上要买了他。”卡佳噙 （qín）着泪。 “算了，”她脸色忧郁的补充说，“我哭的时候不想吃。”
她愁眉苦脸地坐在那儿，一句话也没有说
读一读，想想红色部分是要说些什么？ 主要再讲卡佳因心系汤姆命运而抽泣、忧郁。
读一读，想想红色部分是要说些什么？
主要讲演出前，卡佳焦急不安，父亲不得不提前 带她入场落座。
语句理解
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“我们走吧。”好不容易等到晚 上六七点钟开灯的时候。......她的 眼神是那样焦急，父亲不得不在 开演前一个小时便带她出发了。..... 她觉得，现在所看见的一切足够 她记住一辈子啦。