浅谈中国教育下的棍棒教育

浅谈中国教育下的“棍棒教育”高中学前1班 12163020 任意摘要：从2008年6月1日起，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》开始施实。

千百年来统治中国人教子思想的所谓“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的论调将就此划上句号，其行为也将受到法律的制裁。

但自古对孩子教育要采取严厉的态度，在古典中就有很多例子，如《三字经》中就有“子不教，父之过。

教不严,师之惰。

”足以体现古人对教育的重视。

但随着时代的变迁，我们应该重新审视这种教育观念是否真的合理。

关键字：棍棒教育幼儿教育家庭教育惩罚教育一、家庭教育的现状古有“不打不成器”、”棍棒之下出孝子”，今有“狼爸”“虎妈”。

打，并非无理的代名词。

伴随着中华五千年文明，孔孟之道延续下的教育精神体现，对孩子的教育方式一直是众家长及教师乃至教育专家关注的热点。

古往今来，中国传统教育观念长期以来一直在潜移默化地影响着家长。

在孩子教育方式的问题上，人们从来没有停止过思考。

（1）“虎妈”事件回放：为使小女儿熟练地弹奏雅克·依伯特的钢琴曲，一个母亲要求女儿从傍晚一直弹到夜里，中间不允许喝水，不允许吃饭，不许上洗手间。

最终，女儿登上卡内基音乐大厅表演——“为什么中国妈妈更胜一筹？”2011年1月8日，《华尔街日报》对一名华裔母亲蔡美儿的家庭教育方法的报道，引起轩然大波。

蔡美儿毕业于哈佛大学，目前是耶鲁大学的法学院教授。

因为宣告“魔鬼式训练是成功的关键”，她获封一个颇为彪悍的称号：“虎妈”。

“虎妈”告诉美国人，中国小孩之所以总在世界上扫荡各类数学和音乐大奖，就是因为他们有一位“中国式的魔鬼母亲”。

蔡美儿在新书《虎妈战歌》中比较了“中国妈妈”和“西方妈妈”的差异，总结了教育女儿的成功经验：即高标准、严要求。

她的十条“家规”令人印象深刻，比如不许选择自己喜欢的课外活动、不许经常看电视或玩电脑游戏、不许任何一门功课的成绩低于“A”、不许在某一天没有练习钢琴或小提琴、不许参加玩伴聚会……很快，“虎妈”挺进中国。

1月下旬，中文版《虎妈战歌》到大陆做宣传，书名还起了一个更贴近中国读者的标题：“我在美国做妈妈”。

“刚摆上书架，就脱销”，是彼时不少媒体的描述。

“虎妈”成为2011年伊始最大的新闻焦点人物——当然，是充满争议的。

无独有偶，“中国狼爸”的教育方式也成为各大媒体的热议的话题。

被热议的“中国狼爸”是香港商人萧百佑，其严格苛刻的教育方式可以和“美国虎妈”相“媲美”。

（2）“狼爸”事件回放萧百佑曾就读于暨南大学国际金融系，曾在广东国际信托投资公司任职，该公司关闭后，他下海创业，三十年来，在金融、地产领域成绩斐然。

但最让他骄傲的不是事业上的成绩，而是对孩子的教育。

他和香港籍妻子育有四个孩子：萧尧、萧君、萧箫、萧冰，他们不仅品学兼优，琴棋书画也各有所长。

最为人称道的是，儿子萧尧、女儿萧君曾同时考上北大，创造了北大历史上的第一次。

2011年，老三萧箫也被北大录取，创造了“一门三北大”的“战绩”。

令人大跌眼镜的是，当旁人向萧百佑讨教教育秘籍，萧氏回答：“他们全都是打出来的！是硬生生打出来的！”“狼爸”声称自己遵循中国古礼，不仅要让自己的棍棒之下出孝子，还要在棍棒之下出才子。

他在书中大赞，“藤条是个好东西，打了不伤筋骨，但绝对的疼，疼了才能记住！”手持鸡毛掸子和藤条的装扮，成为他在人前的标准造型。

在媒体上，“狼爸”往往给人“语不惊人死不休”之感，他宣称，体罚不是传统家教的全部，更不是传统家教的目的，体罚是师长、尤其是家长的权利，是孩子的福祉。

他说，自己的家是最民主的家庭，但这个“民主”和常人理解的不同，“萧式民主”倡导的是孩子是民，家长是主。

在“狼爸”的家庭里，他就是皇帝，只要他提出的要求，孩子们必须无条件服从。

无论在家还是在外工作，他都会给孩子布置任务，随时监控孩子的行踪。

不许随便喝可乐、不能随便开冰箱门、没有零花钱、不能看非新闻类、非儿童类、非教育类的电视节目，不能上网聊天等，都是他定的基本“家规”。

“狼爸”称，他相信这些“家规”是别人家孩子无法做到的，但正因为这些家规，孩子们虽然没有了自由，却有了丰富的学识。

他坚信，在中国长大的孩子，必须用传统教育方式进行教育。

“新派时兴的、不西不东的教育方法简直误人子弟。

现在很多关于家教的讨论都是隔靴搔痒……”以上两个案例是当下最经典的棍棒教育的实例，但我认为之所以虎妈狼爸能广为流传，他们严苛的棍棒教育是原因之一，原因之二是这种教育成效甚好。

也许就是这种榜样作用，近年来狼爸虎妈的教育模式在中国家庭中似乎越来越常见。

但是无论收效如何，棍棒教育的事实是无法改变的，所以我们不禁要提出几个问题，这种饱受争议的教育果真有效吗？我们看到的只是两个典型的个别成功的案例，那在我们没看到的地方又是什么景象呢？虎妈狼爸们的教育方法成功了，但若换成别的方法，就一定会失败吗？二、棍棒教育的概念及其理解看过了虎妈狼爸的育子方法，我们似乎对棍棒教育有了一种初期的概念。

但是真正的棍棒教育究竟如何定位，我还没有找到一种官方的解释。

毕竟几大典型家教模式中，并没有棍棒教育这种模式。

而相对于西方国家而言，我们中国对这种棍棒教育倒是情有独钟。

所以棍棒教育倒很像是我国的“特色传统教育”。

我眼中所谓的棍棒教育，是一种传统的、封闭的、陈旧的教育方法，也是一种严厉惩罚式的教育方法。

他的表现方式是态度生硬、语言粗暴，随便的打骂孩子而强迫孩子去学习或完成某项目标。

区别于家庭暴力，家长们的棍棒教育的出发点是对孩子们的期望，也是对孩子们的爱的表现。

有句俗语道，打是亲，骂是爱。

父母对孩子的打骂多出于“爱之深，责之切”的望子成龙的心态，家长们只想让孩子长点记性，吃点小亏以后少吃亏。

（1）家长们选择棍棒教育的原因我们首先应该思考，狼爸虎妈们的成功体现在何处？我们仅仅把三个孩子送进名校视为成功，但成绩上的优越就能说明一切问题吗？家庭教育的终点难道就是走进名校的大门吗？我们所谓的望子成龙，实际上就是称为名校毕业生吗？透过现象看本质，狼爸和虎妈的教育方式之所以在社会上得到那么多网友的激烈讨论和热捧，不能不说这是许多急功近利的家长和现代社会教育追求功利化所带来的弊端，反映了父母对子女成才的一种焦渴现状。

我倒认为这却是我们时代的一种悲哀。

我们的确要承认，我们国家的发展中状态使我们不得不走向应试教育，我们已经了解了应试教育带给青少年的影响，其中就包括这应试教育下的棍棒教育。

从前的棍棒教育教育出的是孝子，但现在更为讽刺的是我们棍棒教育出了一堆书呆子。

我们现在可以总结为，当下的棍棒教育，和我国的应试教育有着密不可分的关系。

玉不琢不成器，人不学不知义”，人生就是一个不断学习和成长的过程。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习就是不断向上攀登并一路充满了艰辛的旅途。

从进入小学的那一天开始，每个人就必须按部就班的接受文化课的学习，这是大多数人在学生生涯所必须接受和经历的，这也是人生成长的一个非常重要的阶段。

文化课的学习枯燥而乏味，让人很难提起兴趣，要想将文化课学好，就要有耐心恒心和吃苦耐劳的精神，”头悬梁锥刺股”就是古人对充满了艰辛的学习过程的一种很形象的比喻。

从古代的科举考试到现在的高考，国家对人才的选拔始终要依赖此种途径。

新中国成立后的高考，曾一度被人们形容为千军万马过独木桥，可见高考在人们心目中的地位非同一般，尤其是对于农民子弟来说，通过高考跳出农门是他们唯一的希望。

考进北大，清华这样的高等学府读书，是多少学子和家长热切期盼和梦寐以求的目标。

基于这种愿望，当社会上出现“狼爸”“虎妈”把他们的孩子打进名校的成功事例时，他们的教育方法自然会得到人们的热烈讨论，甚至一些家长的大加追捧。

“狼爸”的棍棒教育博得了许多家长的青睐，他们还把自己的孩子交给狼爸去管理，据说到目前为止已有几十个孩子在接受“狼爸”的教育方式。

狼爸和虎妈不是个例，而是一个不小的群体，现代父母对孩子的教育有时就在狼爸和虎妈之间转换。

为什么人们对狼爸和虎妈的关注如此激烈，其根源就在于：现代父母已经把孩子能否考上名校作为判断教育是否成功的标准模式。

这种观念使得更多的父母加入狼爸和虎妈的行列，使得家庭教育从一个极端走向了另一个极端。

除了为了孩子们的成绩，父母们打孩子也有另一个原因，接下来看一位心理学家经历的案例：曾经与一位前来做咨询的年轻母亲攀谈，当问她为什么打孩子的时候，她说孩子太淘气，不听话。

我摇摇头，她好奇地问我为什么摇头，我说她没说实话。

她问：“那您说，我为什么打他？”我回答道：“因为你打得过他。

”这位妈妈愣了，“不对，就是因为他太讨厌，总不听话，弄得我成天追着他，一气之下就动了手，其实打完了我也后悔……”我反问：“如果在单位，也有一个人不听你的话，你会打他吗？”她说：“那当然不会了，他是成人。

”我说：“这不就完了，你不打成人，因为你打不过他，可这个成人同样不听你的话呀！”她说：“我怎么能打成人呢？”我说：“成人怎么就不能打？”她说：“成人都有面子，伤了和气不太好。

”我问：“那孩子就没有尊严了吗？伤了他的和气就没事了吗？”这位母亲毕口不言。

我正色道：“打孩子，就是因为你比他强大，把你对成人做不了的事对他做，就是欺负弱者！”她反驳：“孩子不打怎么能成器呢？”我说：“如果打能成器，那么这个器与畜生有什么区别？”她说：“孩子不打怎么行？”我问：“这话是谁告诉你的？”她说：“不都这么说吗？打是疼，骂是爱。

”我说：“爱是保护，打是欺负；爱和打是完全相反的行为，如果把这种自相矛盾的东西结合到一起，还必须让孩子接受。

那么你的孩子将来就会跟你一样，爱谁就会欺负谁，当然，他不会打家长，但很可能会把从家长那里学来的做法运用到同学关系、人事关系当中，毕竟，父母怎么会有错呢？”......我们中国人，历来把打骂孩子当成一种心安理得的事情，更有“棍门出孝子”、“不打不成器”之说。

然而，在了解若干犯罪青少年的案例后，深深感觉到家庭暴力对一个孩子身心造成的恶劣影响，甚至可以说，在十个少年犯中，至少有七个孩子有过家庭暴力的经验。

这位心理学家对棍棒教育的解释十分透彻，父母打孩子，一方面为了使孩子们表现、成绩等诸多方面比他人优越，另一个方面，父母在打孩子的时候往往忘记了孩子们也有尊严，也有感受，认为孩子们没有长大，这样做并不会对亲情有任何影响。

（2）被棍棒教育的孩子们的心理感受说完家长的心态，再来说说接受棍棒教育的对象——孩子们的心理感受。

每位家长都有无忧无虑的童年，也有调皮捣蛋的时候。

在这里我想说的棍棒教育有两种不同的情况，一是在孩子们已经意识到自己犯错，但却已经犯下错误的时候，这时的棍棒教育则在加深孩子的印象，提醒他们以后不要再犯同样的错误，相信能认识到这点的孩子已能辨别正确错误，接受教育也会心服口服。

第二种孩子，他们还不知道自己做错了什么，但却得先无条件选择棍棒教育。