中班语言活动教案：我喜欢教案
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教学目标1.让学生理解诗歌《我喜欢》的内容和意义。
2.培养学生对语言的敏感性和表达能力。
3.启发学生对自己喜欢的事物进行表达和感悟。
二、教学准备1.诗歌《我喜欢》的课件或印刷版。
2.索尼尔音乐播放器。
3.幼儿园中班学生的座位和教学环境。
4.讨论诗歌《我喜欢》内容的教师讲义。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生闭上眼睛，听一段轻柔的音乐片刻，让他们进入到诗歌的氛围中。
第二步：欣赏诗歌（10分钟）1.让学生一起朗读《我喜欢》这首诗歌。
2.请学生回答问题：“这首诗歌讲述了什么？你从中体会到了哪些情感？”第三步：讨论与思考（15分钟）1.老师引导学生思考：你们喜欢什么？为什么会喜欢这些事物？2.鼓励学生用简单的语句表达自己的想法。
第四步：创作活动（20分钟）1.要求学生根据自己的喜好，尝试写一段小短文或一首小诗，表达自己对喜欢事物的感受。
2.鼓励学生勇敢表达，不必拘泥于语言规范。
第五步：展示与分享（10分钟）1.请学生们将自己创作的作品分享给同学，互相欣赏和交流。
2.老师适时点评学生的作品，鼓励他们继续表达自己的想法。
四、课堂总结1.回顾本节课学习内容，强调每个人对事物的喜好是多样化的。
2.鼓励学生勇敢表达自己的想法和情感，在语言中找到乐趣和表达的力量。
五、拓展活动1.让学生尝试用手工制作《我喜欢》的主题场景。
2.鼓励学生参与口语表达活动，让他们用语言描述自己的喜好。
通过这堂课的学习，幼儿们将更好地理解自己对事物的喜好，并学会用语言表达情感。
希望他们在探索世界的过程中，不断发现乐趣，勇敢表达自己的情感。
中班语言活动我喜欢教案反思
活动目标的阐述
情感目标：培养幼儿对周围事物的 兴趣和好奇心，增强幼儿的自信心 和自尊心。
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能力目标：培养幼儿的观察力和语 言表达能力，提高幼儿的社交能力。
态度目标：培养幼儿积极、乐观、 向上的态度，促进幼儿形成良好的 个性品质。
活动过程详细描述
活动导入：通过展示图片和播放音乐，激发幼儿的兴趣和好奇心 感知理解：引导幼儿观察图片，理解故事内容 体验表达：通过提问和讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和感受 完整讲述：引导幼儿将故事内容完整地讲述出来 评价反思：对幼儿的表现进行评价和反思，总结经验和不足之处
合作意识：幼儿在活 动中能够与同伴合作 完成任务，表现出良 好的合作意识
幼儿反馈情况总结
幼儿在活动中的表现和进步
幼儿对语言活动的兴趣和表 达能力
幼儿对活动的兴趣和参与度
针对幼儿反馈的改进措施和 未来计划
教案设计的特点和亮点
符合幼儿年龄特点 目标明确、重点突出 环节紧扣、条理清晰 语言生动、形象有趣
教师表现的评价及改进建议
语言表达：教师语言清晰、准确、简练，易于理解 课堂氛围：教师能够营造积极、互动的氛围，激发学生的学习兴趣 教学方法：教师能够灵活运用多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识 教学重点：教师能够突出教学重点，引导学生掌握关键内容
对活动的整体反思
活动内容是否符合中班幼儿的 认知水平？
添加 标题
幼儿情感态度变化：评估活动对幼儿情感态度 的影响，包括幼儿是否能够感受到故事中的情 感、是否能够积极表达自己的情感等。
幼儿在活动中的表现分析
积极参与：幼儿对 活动表现出浓厚的 兴趣，能够主动参 与其中
语言表达：幼儿在 活动中能够运用恰 当的语言进行表达 和交流
中班语言活动教案--我喜欢教案
中班语言活动教案–我喜欢教案中班语言活动教案–我喜欢教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 理解故事内容，感受故事中“我喜欢”的情感表达。
- 学习用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。
- 能够根据故事内容进行简单的角色扮演。
2. 过程与方法目标 - 通过倾听故事、观察图片、讨论交流等方式，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
- 引导幼儿用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好，培养幼儿的语言运用能力。
- 通过角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表演能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发幼儿对生活中美好事物的喜爱之情，培养幼儿积极向上的情感态度。
- 培养幼儿的自信心和表达能力，让幼儿敢于表达自己的喜好和想法。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解故事内容，感受故事中“我喜欢”的情感表达。
- 学习用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。
2. 教学难点 - 能够根据故事内容进行简单的角色扮演。
三、教学方法 1. 讲授法讲解故事内容，引导幼儿理解故事中的情感表达。
2. 提问法通过提问，引导幼儿思考和表达自己的喜好。
3. 讨论法组织幼儿讨论，让幼儿分享自己的喜好和想法。
4. 角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
四、教学准备 1. 多媒体课件制作包含故事图片、音频等内容的多媒体课件，帮助幼儿更好地理解故事。
2. 故事书准备故事书，让幼儿可以自主阅读和欣赏故事。
3. 头饰、道具准备故事中角色的头饰和道具，让幼儿可以进行角色扮演。
五、教学过程 1. 导入 - 播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐自由地舞动身体，营造轻松愉快的氛围。
- 音乐结束后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢跳舞吗？”引导幼儿用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。
2. 讲授新课 - 教师出示故事书，向幼儿介绍故事的名字和作者。
- 教师开始讲述故事，边讲边展示故事图片，帮助幼儿理解故事内容。
幼儿园中班主题教案 我喜欢9篇
幼儿园中班主题教案我喜欢9篇我喜欢 1《我喜欢》是当代著名作家张晓风的抒情散文，全篇句式工整、语言精美，情感贯通全文，语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫。
且每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，形成排比段。
作者以诗一般清新的语言向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
鉴于此类文质兼美的文章，在高年段阅读教学中如何引领学生细细品赏玩味语言，步入意境直至领悟作家的思想感情，是每位语文教师屡屡面临的挑战。
畅游与分享汪珍霞、雷玉龙两位年青新秀的课堂，欣喜中思忖“同课异构”的谋略：我认为本篇应牢牢把握以下两点切入、深入研读，才能让语文课洋溢浓郁的语文味，凸显工具性及人文情愫。
（一）、触摸语言，读中积累大家都熟悉，王崧舟老师是诗意课堂的追求者和倡导者，他的课堂总是充满着诗的灵性，焕发着诗的激qing。
但在他的课堂教学中不时向学生提示、强化“语文意识”，如上课初始阶段对字词的正音、辨义、书写、造句写话训练等。
徜徉我们身边的课堂，我们也欣慰地发现老师们注重在读文时正音、替换词语、补充短语、仿说句式等练习。
如“清瘦”的“瘦”、“张结”的“结”两多音字的正音；初读理解时播放课件完成“---------的红梅----------的荷花”的练习；点击词语“宁静淡远”、“一一就位”……这无疑具有很强的“语文意识”，做到真正的触摸语言。
学生只有置身于语言文字中才能感受祖国语言文字的魅力，才能真切领悟“这个句子不能少”、“这个词不能换”、“这个词语反复出现真是太精妙了”，有了这样的“语文意识”语文课堂才有了根基。
多年的教学实践加上名师的牵引，让我着实感觉到字词句的训练是语文教学的奠基石，每位语文教师必须练就一双慧眼让这些晶莹的珍珠尽情的绽放异彩，为攀升艺术殿堂涂抹生命的底色。
（二）、亲历意境，读中悟情众所周知，老舍的文字是漫画，世俗风情；鲁迅的文字是木刻，力透纸背；余秋雨的文字是水墨，意蕴隽永；而张晓风的文字如诗如画，流淌着清新淳朴自然……丰富深厚的积淀会孕育出一颗善于感悟的心，而善于感悟的教师才能与孩子们一起读出童书的灵性与纯净。
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思《我喜欢》是一首适合幼儿园中班学生学唱的语言诗歌。
这首诗歌旨在通过简单的语言表达孩子们内心的喜好和情感，帮助他们认识和表达自己的个性和兴趣。
在幼儿园中班，语言是孩子们表达自己的主要方式之一。
通过学习并唱这首诗歌，孩子们不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养他们对事物的情感认知和表达。
这首诗歌的内容简短明了，易于理解和学唱，适合中班幼儿园学生的水平。
首先，让我们来看一下这首诗歌的歌词。
我喜欢阳光明媚的天空，我喜欢大地上的花朵。
我喜欢清晨的鸟儿歌唱，我喜欢夜晚的星星闪烁。
这首诗歌的节奏简单明快，旋律婉转动听。
让孩子们感受到阳光明媚的天空和大地上的花朵带给人们的美好感觉。
同时，通过喜欢清晨的鸟儿歌唱和夜晚的星星闪烁，展示了生活中的种种美好瞬间。
这首诗歌在结构上也符合幼儿学习的特点。
以“我喜欢”为主题，学生们可以很容易地理解并记住这个短语，同时也激发了他们表达自己喜好的兴趣和能力。
接下来，让我们来分析一下这首诗歌对于幼儿发展的积极意义。
首先，通过学习和唱这首诗歌，幼儿可以培养对自然环境的喜爱和关注。
阳光明媚的天空和大地上的花朵代表了美丽的自然景色，让孩子们对大自然抱有好奇心和赞美之情。
他们可以通过观察和感受美丽的自然景色，培养喜爱自然的情感，从而促进他们的环境意识和保护环境的行动。
其次，这首诗歌可以帮助幼儿认识并表达自己的情绪和兴趣。
孩子们可以通过学习唱这首诗歌，将自己感受到的喜悦和美好情感表达出来。
他们可以用自己的方式描述自己喜欢的事物，并分享给同伴。
这有利于培养孩子们的情感表达能力、自信心和合作精神。
最后，这首诗歌还可以为幼儿提供学习语言的机会。
语言是人类最重要的交流工具，也是幼儿发展的基础。
通过学习这首诗歌，幼儿可以学习并掌握一些简单的词汇和句子结构，培养语言理解和表达的能力。
同时，通过唱歌的方式学习，可以提高幼儿的语音准确性和语感，为他们今后的语言发展打下良好的基础。
中班语言《我喜欢》教案6篇
中班语言《我喜欢》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案我喜欢
中班语言教案我喜欢【篇一：中班语言活动我喜欢的水果说课稿】中班语言活动《我喜欢的水果》说课稿各位评委老师大家好！我是xxx。
我的说课题目是中班语言活动《我喜欢的水果》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学方法及教学过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计思路此活动题材来源于生活中常见的水果。
秋天是一个丰收的季节，水果随处可见，他们种类繁多，颜色亮丽，形状不一，味道不同。
水果是幼儿比较熟悉并喜欢的食物，幼儿通过对水果的看、摸、闻、尝，等环节对常见的水果进行一定的认识。
就如纲要中所说既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展，及贴近幼儿生活，又有助于开阔幼儿视野。
二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起导向作用，因此我根据中班幼儿能积极愉快的谈话的特点，制订了以下目标：1.乐意与人谈论自己喜爱的水果。
2.能认真倾听同伴的谈话。
3.学习交谈的基本技巧。
三、说活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1.西瓜、香蕉、葡萄、篮球、月亮、珍珠等图片2.水果卡片若干3.多媒体课件四、说教学重、难点本次活动中我把让幼儿敢说，愿意说，能自己完整的表达作为教学重点，根据幼儿的这一语言发展情况，我确定本次活动难点是：用完整的句子流畅的有感情的语言表达自己的想法。
五、说教、学方法（一）说教法根据幼儿的学习情况，在本次教学活动中，我采用以下教学方法：1.谈话法2.讨论法3.示范法（二）说学法整个活动我以幼儿为主，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看一看、猜猜、说说的轻松氛围中掌握活动的重难点。
六、说活动过程接下来我将详细的介绍一下我的教学过程。
我将本次活动内容分为以下四个环节：环节一：创设谈话情景引出谈话话题环节二：幼儿运用已有经验自由交谈环节三：扩张幼儿谈话内容环节四：教师隐形示范首先，环节一、创设谈话情景引出谈话话题。
活动一开始，我以猜谜语的形式，使幼儿说出水果的名称。
中班语言活动我喜欢教案【含教学反思】
中班语言活动我喜欢教案教学目标通过本次课程的教学，期望学生能够：•在游戏中学习语言知识，提高语言表达能力；•通过互动交流，了解彼此的兴趣爱好，增强团队合作意识；•培养积极向上的学习态度，激发兴趣，愉悦学习。
教学准备•游戏道具：1个磁力板、磁性字母；•课程计划表、教学课件；•足够的空间，以便学生们可以在课堂上活动自如。
教学过程1. 热身活动让学生们跟随老师、齐声说出每个人的名字。
老师发现一个同学的名字与剩余学生的名字中有相似部分，便提醒大家想一想自己的名字是否也有相似之处。
学生们跟着老师品味名字，进行简单的自我介绍。
2. 正片活动通过手势游戏让学生们学习构词法。
老师画出一辆车，学生们按老师的要求，拼出单词“汽车”。
接着，老师画出一只鱼，学生们根据老师的指示，拼出单词“鱼缸”。
通过这个活动，老师将单词“汽车”和“鱼缸”中的“车”和“缸”提取出来，让学生们了解到这两个字都有一个相同的词根，并通过手势游戏让学生们做到轻松地学习单词构成方式，灵活地运用已有的语言知识。
接下来，老师为学生做出一个说故事的游戏：首先，老师提供两个形容词：漂亮的、蓝色的，学生们联想出动物和环境，一起构思这个故事，并尝试用它们学习到的词汇来包装自己的句子。
比如，“漂亮的海鸥在蓝色的海面上翱翔”，这样的一句话就充分体现了学生们在语言表达上的能力和信心，并能带来更好成果的收获。
3. 教学反思这次课程的收获和教学反思如下：这个课程中，我试图让学生们在游戏中学习语言知识，并尝试提供多个科技纪录片、插图和练习等教案与素材，将所有阅读资料转换为动态的游戏教学资源。
在学生们的反馈中，我发现他们喜欢这种通过互动学习和竞争提高语言表达力的方式，并感到这对于他们的语言学习极为有益。
尝试吸引学生们的注意力和培养学习兴趣，是这个阶段的一个重要任务。
通过这次的课程，我能够帮助他们深入发掘语言学习的乐趣，真正领略语言给他们带来的无尽乐趣。
年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》
年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教案简介本教案是为年幼儿园中班设计的语言诗歌教学内容，主题为《我喜欢》。
通过学习这首简单易懂的诗歌，帮助孩子们表达自己的喜好，激发他们对语言的兴趣，培养语感和表达能力。
二、教学目标1.能够听懂、朗读《我喜欢》这首诗歌；2.理解并表达诗歌中表达的情感；3.能够自己创作简单的表达喜好的句子；4.培养孩子们对语言和文学的兴趣。
三、教学准备1.诗歌《我喜欢》的教材；2.黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；3.播放器及相关音频设备。
四、教学内容和步骤1. 引入教师用亲切有趣的语言介绍今天要学习的诗歌《我喜欢》，鼓励孩子们积极参与。
2. 学习诗歌教师朗读《我喜欢》，让孩子们一起跟读。
重复几遍，让孩子们熟悉诗歌的内容和节奏。
3. 分析诗歌教师引导孩子们分析诗歌中表达的内容和情感，帮助他们理解诗歌背后的意义。
4. 创作活动让孩子们在老师的引导下，模仿《我喜欢》的形式，创作自己喜欢的东西的小句子，并展示给全班。
5. 扩展活动结合诗歌内容，进行绘画或手工活动，让孩子们用自己的方式表现“我喜欢”的主题。
6. 总结教师和孩子们一起回顾今天学习的内容，鼓励孩子们展现自己的成果，并鼓励他们继续保持学习的热情。
五、教学反思回顾教学过程中的亮点和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进。
六、延伸阅读提供老师和家长继续深入学习和引导孩子们学习的建议，推荐相关的阅读材料和资源。
以上是本次年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》的内容，希望能够帮助孩子们在快乐的氛围中学习语言诗歌，开启对文学的热爱和探索。
中班语言诗歌教案《我喜欢》
中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教学内容本次教学是以一首名为《我喜欢》的诗歌为教材，通过诗歌朗读、歌唱、故事分享等方式，让中班的孩子们感受到文字的美妙和语言的力量，培养孩子们的语言表达能力和情感认知能力。
二、课前准备1.教师要提前准备好《我喜欢》的诗歌，朗读、歌唱、背诵等版本都可以，以及根据教学需要准备相关的故事片段、道具、图片等。
2.教师要根据孩子的年龄特点以及课程要求，制定好本次诗歌教学的教学目标和教学步骤。
3.应准备好相关的音乐、PPT等多媒体资料，以及需要展示的图片、图表等。
4.在教学准备中，应关注孩子的兴趣点，并考虑在教学过程中给孩子们提供充足的参与和互动机会。
三、课堂教学步骤一：朗读1.播放《我喜欢》的朗读版本。
让孩子们首先感受到诗歌的节奏和音乐感。
2.教师朗读《我喜欢》。
朗读时，可以适当加强语气和情感，让孩子们更好地理解和学习。
3.让孩子们跟着教师一起朗读，并模仿教师的语音语调，让孩子们在朗读中学习发音和语调。
步骤二：歌唱1.播放《我喜欢》的歌唱版本。
教师可以辅助孩子们理解歌词含义，让孩子们更好地理解歌词。
2.与孩子们一起合唱《我喜欢》。
通过歌唱，孩子们更好地感受到诗歌的节奏和韵律，从而更好地理解和记忆歌词。
步骤三：故事分享1.通过播放相关的故事片段，让孩子们更好地理解《我喜欢》中表达的情感和意义。
2.教师分享相关的故事，并引导孩子们进行情感交流和分享。
通过共同分享，孩子们更好地学会表达和理解情感。
步骤四：表演展示1.鼓励孩子们进行小组表演，让孩子们更好地理解并表达《我喜欢》的情感和意义。
2.通过展示和分享，让孩子们在表演中更好地体验诗歌的美妙和语言的力量，并进一步培养孩子们的语言表达能力和情感认知能力。
四、教学总结通过本次中班语言诗歌教学，《我喜欢》的朗读、歌唱、故事分享以及表演展示，孩子们更好地感受到了诗歌的美妙和语言的力量，培养了他们的语言表达能力和情感认知能力。
在后续课程中，教师可继续通过相关的教学活动，引导孩子们进一步学习和探索语言的美学，培养孩子们的语言表达和想象创造能力。
中班语言活动教案--我喜欢教案
中班语言活动教案--我喜欢教案教案主题：我喜欢教学目标：1. 学生能够用正确的语言表达自己喜欢的事物。
2. 学生通过语言活动培养自信心和积极性。
3. 学生能够与他人分享自己的喜好。
教学重点：1. 学生能够用"I like"的句型表达自己的喜好。
2. 学生能够用形容词描述自己喜欢的事物。
教学准备：1. 卡片或图片，上面分别写着不同的事物或活动。
2. 形容词卡片，上面写着不同的形容词。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师出示一张卡片或图片，上面写着"I like"，并用手势示意学生跟着读。
2. 教师问学生："What does this mean?"，鼓励学生用英语回答。
3. 教师再出示一张卡片或图片，上面写着"I don't like"，并用手势示意学生跟着读。
4. 教师问学生："What does this mean?"，鼓励学生用英语回答。
Step 2: 学习形容词1. 教师出示形容词卡片，读出并示意学生跟着读。
2. 教师解释每个形容词的意思，并示意学生跟着读。
3. 教师让学生分组，每组分配几张形容词卡片。
4. 学生根据自己的形容词卡片，用"I like"的句型表达自己喜欢的事物。
Step 3: 语言活动1. 教师将卡片或图片发给学生，每个学生一张。
2. 学生轮流站起来，用"I like"的句型表达自己手中的卡片或图片。
3. 其他学生可以回答"Yes, I do"或"No, I don't"，并给予原因。
Step 4: 结束活动1. 教师总结今天的学习内容，再次强调"I like"的句型。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多用英语表达自己的喜好。
拓展活动：1. 学生可以用"I like"的句型写一篇短文，描述自己喜欢的事物。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够说出自己喜欢自己的原因，培养幼儿的自我认知和自尊心。
1.2 技能目标：培养幼儿的表达能力和倾听能力，提高幼儿的口语交流技巧。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信和积极向上的心态，让幼儿学会接纳自己，喜欢自己。
第二章：教学内容2.1 主题：我喜欢我自己让幼儿通过自我介绍和分享，表达自己喜欢自己的原因，培养幼儿的自我认知和自尊心。
2.2 活动一：自我介绍让幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，培养幼儿的口语表达能力。
2.3 活动二：我喜欢我自己让幼儿分享自己喜欢自己的原因，可以是外貌、性格、能力等方面，培养幼儿的自我认知和自尊心。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3.2 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的思维发展，培养幼儿的自我认知和自尊心。
第四章：教学步骤4.1 活动一：自我介绍教师引导幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，教师给予鼓励和肯定。
4.2 活动二：我喜欢我自己教师引导幼儿分享自己喜欢自己的原因，可以是外貌、性格、能力等方面，教师给予鼓励和肯定。
第五章：教学评价5.1 教师观察：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、表达能力和自信心等方面的发展情况。
5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步情况，共同关注幼儿的成长。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备一个宽敞的教室，配有录音机和音乐播放设备，准备一些与自我介绍相关的图片和道具。
6.2 经验准备：教师应具备一定的幼儿教育知识和经验，了解幼儿的心理特点和发展需求。
第七章：教学拓展7.1 延伸活动一：制作自我介绍卡片让幼儿自己动手制作自我介绍卡片，可以在卡片上画上自己的画像，写上自己的姓名、年龄、性别、爱好等，培养幼儿的创造力和表达能力。
中班语言优秀教案及教学反思《我喜欢》
中班语言优秀教案及教学反思《我喜欢》教学目标通过学习本课，孩子们将能够：- 听懂、会说、会读、会写“我喜欢”这个短语。
- 能够用简单的句子表达自己的喜好。
- 能够阅读简单的图片书，理解书中的故事情节。
教学准备•《我喜欢》一本图片书•单词卡片：喜欢，花，洋葱，山羊，豌豆，冰淇淋•表情卡片：开心，生气，吃惊，难过•贴在墙上的海报：《我喜欢》教学步骤步骤一：导入新知，引起孩子们的兴趣1.学生会来到教室里，发现墙上有一个海报，上面写着《我喜欢》这个主题。
老师会问孩子们看到了什么，并引导孩子们分享一下自己的观察和看法。
2.老师出示单词卡片“喜欢”，鼓励孩子们尝试发音，并讨论这个单词的意思。
3.老师介绍本节课要学习的主题——“我喜欢”，并与孩子们分享一下自己的喜好，鼓励孩子们也来分享。
步骤二：学习新词汇1.老师出示单词卡片中的每一个单词，鼓励孩子们模仿发音，并帮助他们理解每个单词的意思。
2.接下来，老师就每一张卡片逐一询问学生们是否喜欢这个事物，并用语音笔记录下来学生的回答。
步骤三：阅读图片书1.老师出示《我喜欢》这本书，每一页让孩子们朗读出来，逐句解释。
2.老师再次引导孩子们分享自己心中最喜欢的食品、小动物等等，并与他们一起朗读出来。
步骤四：用语言和图片表达自己的喜欢1.老师将表情卡片放在桌子上，让孩子们练习表情的模仿和理解，了解表情的变化与心情的变化相关联。
2.老师会让学生们用语音笔记录下来自己说的话，然后根据语音笔所记录下来的孩子们所说的话创作出一张个人表达自己喜欢的图片，并在上面记录下自己的喜好。
步骤五：总结复习1.老师把所有的图片贴在活动墙上，并让每个孩子分享他/她画的图片以及所喜欢的事物。
2.老师再次出示单词卡片和图片书，让孩子们复习所学的单词和知识点。
教学反思本课教学流程结合了语言与图片相结合的方式，让孩子们能够更为直观、生动地学习“我喜欢”这个主题。
而且，老师引导孩子们参与进来，帮助孩子们更好地理解所学的内容、分享自己的喜好。
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思教学背景在幼儿教育中，诗歌教育是一种常见而有效的教育方式。
诗歌不仅能让幼儿在快乐中学习语言表达能力，还能培养想象力和创造力。
本教案针对幼儿园中班（4-5岁）的语言诗歌教学，设计了以《我喜欢》为主题的诗歌教学活动，旨在通过教学让幼儿学会用简单的话语表达自己的爱好和兴趣。
教学目标1.学会用简单的话语表达自己的爱好和兴趣；2.通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力；3.让幼儿爱上学习语言诗歌。
教学内容1.诗歌朗读：指导幼儿老师一起朗读《我喜欢》；2.诗歌分析：让幼儿分别说出自己喜欢的事物，并与诗中的内容进行比较；3.诗歌编创：指导幼儿句型和词汇，编写自己的诗歌；4.诗歌演讲：让幼儿在课堂上表演自己的诗歌。
教学过程1.诗歌朗读（10分钟）老师与幼儿一起读《我喜欢》。
鼓励幼儿跟随老师的节奏一起朗读。
在朗读过程中，老师指导幼儿注意吟诵的语调，体会未来自己要表演的对韵和节奏。
2.诗歌分析（15分钟）老师问幼儿：“你们喜欢什么？”引导幼儿对比自己的爱好与诗歌中的内容的异同。
引导幼儿说出符合韵律的句子，并将其记录在黑板上，供幼儿参考。
3.诗歌编创（30分钟）老师鼓励幼儿自己创作诗歌，并提供相应的帮助。
老师可以给幼儿提供一些简单的词语，引导幼儿组合成对仗句，并由老师罗列出来。
随后，老师可以帮助幼儿逐句创作，从而编写自己的诗歌。
4.诗歌演讲（20分钟）让幼儿轮流表演自己创作的诗歌，让幼儿爱上用诗歌表达自己的爱好和兴趣。
教学反思此次诗歌教学活动，老师在课堂上采用多种教学方法，让幼儿能够从多角度出发来学习语言诗歌的韵律和内容，同时也让幼儿通过写作发挥自己的想象力，从而表达自己的爱好和兴趣。
在教学过程中，老师发现幼儿在写作的过程中有点笨拙和不流畅，语言表达能力较差。
在以后的教学中，应该增加更多写作的练习，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》 (一)
幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》 (一)在幼儿园中班，语言发展是孩子们的重点培养领域之一。
为了激发孩子们的语言表达能力和想象力，本文将提出一份语言诗歌教案——《我喜欢》，以帮助幼儿园教师更好地开展课程。
一、教材选取教材《我喜欢》是一首比较简单、旋律轻快、以“我”为主语的句子的组合，适合幼儿园中班的孩子们认知，也容易引起孩子们的共鸣。
通过唱咏这首歌，孩子们可以感受到自我表达的乐趣，提高表达能力和语感。
二、教学目标1、情感目标：培养孩子们积极、阳光的情感宣泄能力，提升自信心。
2、语言目标：通过唱咏的方式，练习孩子们基本语音、语调；通过理解、把握和表述歌词，提高孩子们的语言表达能力；学习一些基本的语言韵律知识，提高语言鉴赏力。
3、认知目标：运用歌词内容，发现日常生活中的喜好，启发孩子们的想象力，培养孩子们对生活的认识能力和观察力。
三、教学流程1、课前准备教师让每个孩子确认自己的姓名，依次回答“我叫×××”，然后让孩子们互相问好，温馨洋溢的氛围会带来愉快的表情和状态，为下一步的教学打下基础。
2、导入教师现场演唱《我喜欢》，并逐字逐句地向孩子们解释歌词的含义，要让孩子们好奇、想象和挑战自我。
3、学习歌词（1）让孩子们4人一组，每组根据歌曲的歌词，自学唱询。
（2）教师带领大家唱歌，并注重调整声音的高低、音调的起伏、歌曲节奏的把控等。
（3）每位孩子轮流唱一句歌词（可用带鲍勃隆的视频或音频器材进行帮助）。
4、课堂活动在歌曲声中结束后，教师选择几个孩子，让他们分享“我喜欢”做什么或者是喜欢哪些事情，并过程中教师及时表扬、肯定他们的表达方式，营造良好的班级氛围。
5、课后反思本课的操作和贡献，教师要及时记录每个孩子表现的情况，为下一步教学设计更合适的教学活动。
四、教学重难点教学重点是让孩子们感受到自我表达的快乐，在唱歌、语音韵律等方面培养孩子们的听、说、读、写的四项能力。
教学难点是让孩子们进一步理解歌词的意义，在表达中考虑语言表述的逻辑，营造互相倾听和探讨思考的氛围，提高语言思辨能力。
中班语言优秀教案及教学反思《我喜欢》
中班语言优秀教案及教学反思《我喜欢》
教学目标：
1. 学习使用简单的句子表达自己的喜好；
2. 提高中班幼儿的语言表述和表达能力；
3. 培养幼儿的自我意识和自我的表达能力。
教学内容：
《我喜欢》。
教学过程：
一、引导幼儿谈论喜欢的事物
1. 手持一些物品（水果、动物、玩具等），向幼儿展示并询问他们对这些物品的看法。
2. 依次向幼儿提出：“你喜欢XX吗？为什么？”的问题，让幼儿说出自己的想法，并进行讨论。
二、教授新课并介绍语言表达方法
1. 引导幼儿表达：“我喜欢XX。
”
2. 根据幼儿之前的回答，将事物名称补充到“我喜欢XX。
”之中。
三、活动实践与巩固
1. 分组让幼儿用“我喜欢XX。
”的句式表达自己喜欢的事物。
2. 老师或其他幼儿向组内幼儿问问题，让幼儿用“我喜欢XX。
”的句式回答。
3. 带领全班一起朗读“我喜欢XX。
”的句式。
4. 让幼儿用前置摆手的动作来引导其他幼儿询问自己的喜好，并根据所得回答调整自己的位置。
教学反思：
本次课上，幼儿们积极参与讨论，表达出了自己的喜好，并成功学会了使用“我喜欢XX。
”的句式表达自己的想法。
在活动实践中，幼儿们感到很有趣，积极参与，
也增加了互动性和合作性，学生通过儿童活动形式，掌握到了语言交际的能力和表达自我的能力。
不过，希望以后在设计中更注重幼儿的实际情况，更加贴近实际生活，使幼儿更加了解语言的意义，达到合理有效的教学目的。
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思
有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思活动目标：1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
活动过程：一、导入过程：(3分钟)导入活动，引出“喜欢”师：“今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?”(爱、喜欢)“是的，喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。
预设：幼：我喜欢玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。
)你能用什么动作表现喜欢呢?”(比心，头顶比心)二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容(示范，语速慢)师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢?(放音乐，朗诵，2分钟)师问：①师：“听完《我喜欢》这首诗歌，张老师喜欢在什么地方做什么呢?”(请小朋友说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小朋友一起来完整说一下这句话】预设1：小朋友说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头)，并提问：“我喜欢在哪里快乐的翻跟头?”(幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头;我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看(指画)，和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。
)预设2：小朋友说到“在花园里”(我就出示这张背景图)，提问：“我喜欢在美丽的花园里做什么?”(幼：荡秋千;我出示荡秋千的卡片。
并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千)预设3：小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。
预设4：小朋友都没有说出任何一句诗歌，师：“看来小朋友都没有听清楚，那我们再来仔细听一次《我喜欢》，诗歌里说了我喜欢在什么地方做什么呢?”②“(没有全部揭开的情况下)有的小朋友可能听得不够清楚，咱们再仔细听一次《我喜欢》，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?”三、第二次欣赏诗歌(2分钟)，并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。
中班语言诗歌教案《我喜欢》
中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教学目标1.让中班幼儿培养对语言的兴趣和表达能力。
2.通过诗歌的形式培养幼儿对事物的喜好和审美能力。
3.增加幼儿的诗歌欣赏能力和对诗歌的理解。
二、教学准备1.诗歌《我喜欢》的PPT或手写文字。
2.课堂用品：白板、彩色粉笔、麦克风。
3.幼儿自制的卡片，上面写有不同的喜欢的事物。
三、教学过程步骤一：课堂导入（5分钟）1.教师向幼儿打招呼，引起他们的注意。
2.通过幼儿已经掌握的知识点，提问幼儿对自己喜欢的事物进行回答，如喜欢吃什么、喜欢做什么等。
步骤二：引入诗歌《我喜欢》（10分钟）1.使用PPT或手写板书的方式，呈现诗歌《我喜欢》。
2.教师大声朗读诗歌，并解释诗歌内容。
3.请幼儿一起听诗歌，让他们感受诗歌的韵律和美感。
步骤三：学唱诗歌《我喜欢》（15分钟）1.教师分段教学唱诗歌《我喜欢》，并示范正确的发音和语调。
2.让幼儿跟着教师一起学唱诗歌，注意唱腔和语速。
3.多次重复学唱，帮助幼儿掌握诗歌的整体和细节。
步骤四：情感表达（15分钟）1.教师出示幼儿自制的卡片，上面写有不同的喜欢的事物。
2.请幼儿一人一张地上来展示自己的卡片，并用简短的语言描述自己为什么喜欢这个事物。
步骤五：小组表演（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组5人左右。
2.每个小组选择一个课堂中的主题，例如动物、食物或者家庭成员。
3.让每个小组编写一个小短剧，使用《我喜欢》诗歌的表达方式，表演他们喜欢的事物。
步骤六：总结和延伸（10分钟）1.回顾今天学习的内容，让幼儿回忆《我喜欢》这首诗歌的表达方式和喜欢的事物。
2.鼓励幼儿在日常生活中继续表达自己的喜好和观点，培养他们的表达能力。
3.创设情境，让幼儿继续创作表达自己喜欢的事物的诗歌，或者画一幅与《我喜欢》相关的画作。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿在欣赏和学唱诗歌《我喜欢》的过程中，不仅培养了幼儿的语言表达能力，还增加了他们对诗歌的理解和欣赏能力。
同时，通过小组表演的形式，让幼儿在合作中进行创作与表达，培养了他们的团队合作意识和创造力。
我喜欢中班语言教案
教案名称：中班语言教学教学目标：•培养幼儿的语言表达能力，包括听说读写四个方面。
•培养幼儿的语言理解能力，提高幼儿的听力和阅读能力。
•培养幼儿的思维能力，培养他们的逻辑思维和创造性思维。
教学内容：1. 听力训练•大声朗读故事书，引导孩子们注意声音、语调和语速。
•听音辨识游戏，通过听声音来辨认事物。
2. 口语表达•通过角色扮演游戏，让幼儿们用简单的句子来表达自己的想法和感受。
•利用图片和卡片进行口头描述练习，培养幼儿的描述能力。
3. 阅读训练•带领幼儿们一起阅读图画书，引导他们根据图片理解故事情节。
•引导幼儿们用简单的句子来描述图画，并鼓励他们提出问题。
4. 写作训练•让幼儿们用简单的句子写一些日常生活中的事情，如“我喜欢吃苹果”、“我喜欢看电视”等。
•引导幼儿们在图画本上进行绘画和写字，鼓励他们用文字来表达自己的想法。
教学方法：•游戏教学法：通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
•情景教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中运用语言进行交流和表达。
•合作学习法：鼓励幼儿之间相互合作、交流，在小组活动中共同完成任务。
评价方式：•观察评价：教师观察幼儿在听说读写方面的表现，记录观察结果并给予反馈。
•个别指导：根据幼儿的不同程度和需求，提供个别指导和辅导，帮助他们克服困难、提高能力。
•作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学，并进行互动交流。
对作品进行评价和鼓励。
教学流程：1.师生互动（5分钟）–与幼儿互动，了解他们的近况和兴趣爱好。
2.听力训练（15分钟）–大声朗读故事书，引导幼儿注意声音、语调和语速。
–进行听音辨识游戏，通过听声音来辨认事物。
3.口语表达（20分钟）–进行角色扮演游戏，让幼儿用简单的句子来表达自己的想法和感受。
–利用图片和卡片进行口头描述练习，培养幼儿的描述能力。
4.阅读训练（20分钟）–带领幼儿一起阅读图画书，引导他们根据图片理解故事情节。
–引导幼儿用简单的句子来描述图画，并鼓励他们提出问题。
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中班语言活动教案：我喜欢教案
中班语言活动我喜欢教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能进入意境，感受诗歌所表现的内容，学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看我喜欢教案吧。
活动目标：
1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
活动过程：
一、导入过程：（3分钟）
导入活动，引出“喜欢”
师：“今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢？”（爱、喜欢）“是的，喜欢；你喜欢做什么？（鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。
预设：幼：我喜欢玩；师：在哪里玩？；家里；师补充：请完整
的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。
）你能用什么动作表现喜欢呢？”（比心，头顶比心）
二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容（示范，语速慢）
师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢？
（放音乐，朗诵，2分钟）
师问：①师：“听完《我喜欢》这首诗歌，张老师喜欢在什么地方做什么呢？”
（请小朋友说一说；4分钟）【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小朋友一起来完整说一下这句话】
预设1：小朋友说到翻跟头（我就出示卡片翻跟头），并提问：“我喜欢在哪里快乐的翻跟头？”（幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头；我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看（指画），和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。
）预设2：小朋友说到“在花园里”（我就出示这张背景图），提问：“我喜欢在美丽的花园里做什么？”（幼：荡秋千；我出示荡秋千的卡片。
并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千）预设3：小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。
预设4：小朋友都没有说出任何一句诗歌，师：“看来小朋友都没有听清楚，那我们再来仔细听一次《我喜欢》，诗歌里说了我喜欢在什么地方做什么呢？”
②“（没有全部揭开的情况下）有的小朋友可能听得不够清楚，咱们再仔细听一次《我喜欢》，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢？”
三、第二次欣赏诗歌（2分钟），并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。
（放音乐，加手势朗诵诗歌。
注：更喜欢的手势动作在头顶上比心）师：“孩子们，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢？”（请小朋友来说一说，没有说完整的老师帮忙补充，老师进行及时的表扬和鼓励，并揭开没有被说出来的诗句的背景图；4分钟）
四、第三次欣赏诗歌，完整跟ppt学习诗歌（2分钟）
师：“听，孩子们，让我们随着这柔美的旋律一起来感受一下诗歌《我喜欢》，请你们用响亮又好听的声音来试一试”【老师逐图指出每一句诗句，不做动作，跟图朗诵一遍】
五、理解诗歌内容（4分钟），手势表演诗歌（2分钟）。
师：“你最喜欢诗歌《我喜欢》里的哪一句呢？请加上你的动作、表情”（出示图文挂图，幼儿回忆说一说）
预设1：幼：我喜欢在草地上，翻跟头（幼儿加了动作），师补充：“我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头（边说边补充图片）；他做了动作，很棒，我们再加上表情，一起来试着说一说（指一下相应的图夹文，老师加上动作，要求幼儿一起来做做）我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头。
”
预设2：（没有人主动举手），“张老师最喜欢第一句（指一下），我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头（边说边补充图片）我想请一
个能干的小朋友做好来说第二句的准备。
注意看我的动作、表情和语气。
来，跟着我一起来试着做一做，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头（带动作、表情、语气朗诵第一句）”
预设3：如果小朋友没有加动作也没表情的朗诵完了一句诗（老师补充完整这一句的图片），师：“这位小朋友朗诵得很完整，要是能加上动作、表情效果会更好！来，我们一起来加上动作，表情说一说这一句（手指一下这句的图夹文）我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头”
预设4：如果这位小朋友加了面部表情，没有动作，能完整朗诵这一句老师补充完整这一句的图片），师“他笑得很灿烂，我相信他是真心的喜欢这一句，要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了，来，我们一起来加上动作，（手指一下这句的图夹文）我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头”
预设5：如果有小朋友和我做的手势不一样，并更有创造性，那么及时进行鼓励，老师提出来，并引用她的动作重复这句诗（老师补充完整这一句的图片）。
师：“你这个动作用得特别好，我们一起来跟她学一学，来，准备，我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头”（念诗，做动作）
师：“我看看谁的小眼睛看着我，谁的小手做好了准备（提醒幼儿站好，不乱动），让我们用最甜美的声音跟随柔美的旋律，用我们的动作、表情，从上往下的顺序来表达《我喜欢》这首诗歌，准备，诗歌《我喜欢》……”（小朋友记得不清楚的地方可以指一下图夹文
提示）
表演完后：我喜欢在宽敞的教室里，看小朋友认真表演的样子。
六、迁移生活经验，根据诗歌句式说一说我喜欢。
（2分钟）
师：“孩子们，你们喜欢在什么地方做什么呢？”（句式不完整的，老师进行补充或提示，和小朋友再一起完整的说一遍。
请一两个幼儿说一说）
七、结束活动（1分钟）
师：孩子们，回去以后请你们仔细的想一想，你们喜欢在什么地方做什么呢？下次把你的喜欢分享给你的好朋友，好吗？”
诗歌：《我喜欢》
我喜欢（出示桃心）在青青的草地上，
快乐地翻跟头（出示娃娃翻跟头）。
我喜欢（出示桃心）在美丽的公园里，
慢慢地荡秋千（出示荡秋千）。
我喜欢（出示桃心）在高高的大树下，
看成群的蚂蚁搬家（蚂蚁搬家）。
我喜欢（出示桃心）在细细的小雨中，
踩出朵朵小水花（出示小水花）。
我喜欢（出示桃心）在休息的日子里。
吃妈妈做的小点心（出示小点心）。
我更喜欢（出示大一点的桃心）在郊游后，
牵爸爸的大手一起回家（出示牵爸爸的手回家）。