九年级语文说明文复习

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2024年语文中考总复习说明文阅读 (跨学科试题训练)

品来看。郦道元历来被认为是描写风景的高手。他不用前人的
陈词滥调，追求新颖的表达方式，比如描写河流的清澈，他用
的话是“鱼若空悬”。唐代文学家柳宗元在《小石潭记》中描写
潭水清澈时，说道：“
”这就是化用郦道元的表述。书
中写景很少有雷同之处，皆因郦道元追求语言多变。以瀑布为
例，《水经注》里用过的指代词汇有“悬流”“悬水”“悬涛”“悬
说明文阅读 (跨学科试题训练)
2.下面的句子运用了哪些说明方法?有什么表达效果?(4 分)
清代学者沈德潜认为，在我国古代记载河流水道的著述中，《水经注》可谓“不可无一，不容有二”。引用和作比较，强调了《水经注》有极高的地理价值，使说明更权威，更具有说服力。(共4分。说明方法2分，表达效果2分)
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说明文阅读 (跨学科试题训练)
说明文阅读 (跨学科试题训练)
一
阅读下面的文字，回答问题。(20分)
为什么石楠“花香”如求也越
来越高。但有些植物为人类美化环境的同时，却默默背
负了诸多骂名。例如石楠，因为开花时散发出特别的气
味，被极度嫌弃。
②其实石楠心里也挺委屈的，努力开花有错吗?生命生生不息，每个物种都有其生存之道。
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说明文阅读 (跨学科试题训练)
⑤除了自然地理，《水经注》繁征博引，留下了不少人文地理的内容。凡一水流经之地，郦道元都会考察流域内有历史意义的事件，记述逸闻轶事。古代的神话与传说，往往赖以保存。
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说明文阅读 (跨学科试题训练)
⑥不同于一般的旅行记载，《水经注》可当作绝美的文学作
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说明文阅读 (跨学科试题训练)
③石楠，属于常绿灌木或小乔木，全世界约有60余种，分布在亚洲东部及南部。我国约产40余种，是妥妥的石楠属植物多样性分布中心。

中考语文复习：说明文拓展探究题答题技巧

说明文拓展探究题
●拓展迁移
1、常见题型
（1）结合文章内容，说说你从中得到了哪些启示。

（2）假如……，你认为它会给我们的生活带来哪些改变？请结合生活实际举例说明。

（3）根据你平时的观察和思考，提出几条……的建议。

（4）你认为……的主张，是否适合……请说明理由。

2、答题思路
（1）看题干是否要求结合选文或者针对某一点，切勿信马由缰。

（2）看题干是否要求结合生活实际、是否要求举例。

（3）注意不同类型题的不同着眼点：①表达感受可从自己了解作者的观点后心理的变化来谈；②启示类则从这个观点带给自己的改变来谈；③举例子需围绕自己的生活经历来谈；④建议类则需要根据文章中相关的知识点，结合生活实际来谈。

（4）要言之成理。

●材料探究
1、常见题型
（1）结合文章和链接材料，写出自己的发现或认识。

（2）阅读下面的材料，写出你的探究结果。

（3）请根据选文的内容和下面的材料作答。

2、答題思路
（1）分析题干和材料，一方面抓住题干中的关键词，一方面分析材料，把握材料内容，研读材料，要注意：
①给材料划分层次，找出材料的主要观点、意思；
②对比题干和材料，找出共同之处和不同之处。

（2）若题干问题为是否可作为本文例子，则需分析材料中主要内容能否作为文章的论据来证明文章所说明的事理，无论是否可以都应该结合文章内容说明理由。

（3）若问题是应该放在文章哪个位置，则应结合文章的说明顺序，探究其应该放在哪个位置，阐述理由时可根据文章的段落作用和材料内容具体说明。

（4）若问题是写出探究结果，则应该找出材料与全文内容之间的联系，写出它们共同阐述了什么事理。

中考语文复习专题说明文语言ppt

一、回顾教材，考点探源
册数
篇目
考点探源
《中国石拱桥》
Байду номын сангаас结合下列句子中加点的词语，体会说
八上
明文语言的准确、严谨。
《苏州园林》
揣摩下列句子中加点的词语，回答括
号里的问题。
《大自然语言》
比较下面两段文字的不同特点，体会
说明文语言的生动性和准确性。
八下《阿西莫夫短文两篇
下列语句是作者在行文中放在括号里
》
句中划线词语有何作用？
参考答案（1）确数的使用，具体准确地说明了画卷的纵横，让我们对画作的尺幅有了清晰的印象。体现说明文语言的准确性。（2）运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明画卷疏散相间，错落有致的特点。体现说明文语言的生动性。
3.阅读《时间的脚印》中的第6段，回答问题。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。句中加点词能否删去？为什么？
参考答案不能。“某些”表范围，一部分的意思，说明并非地球上全部岩石被破坏，只是个别地方被破坏，删去的话就变成地球上所有的岩石在被破坏，不符合实际。“某些”一词体现说明文语言的准确性。
4.阅读《蝉》中的第12段，回答问题。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
参考答案不能。因为括号里的文字强调只有非常纯的沙子才能称得上是 “二氧化硅”。如果删掉，就变成含有杂质的普通沙子也可以称得上 “二氧化硅”，不符合实际。括号里的文字起到补充说明的作用，体现说明文语言的准确性。
答题要点 ①表态：不能删 ②结合语境解释词，说明词的作用 ③若删去，句子意思成了…太绝对，与事实不符 ④这个词体现了说明文语言准确性的特点

中考语文复习说明文“说明方法及作用”笔记整理

说明方法及作用【考点梳理】1、常见题型（1）第X段主要使用了什么说明方法？作用是什么？（2）文章引用……的例子有什么作用？（3）分析画线句部分的作用。

2、答题思路（1）先要辨明是哪种说明方法，再把这种说明方法作用的相关术语与句段内容所表达的意思连缀起来。

（2）辨别种类关键词、说明方法、作用术语（3）任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来分析。

3、答题模板（1）列数字——作用：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了××的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。

（2）举例子——作用：通过举××的例子，具体形象地说明了××的特征（道理），使说明更具体，更有说服力。

（3）作比较——作用：把××和××加以比较，突出强调了××的特征（道理），使说明更加具体深刻。

（4）打比方——作用：将××比作××，形象生动地说明了××的特征（道理），使说明的内容更形象易懂。

（5）下定义——常用格式：“××是什么”或“××是怎样的”。

作用：××是××，准确揭示了××的本质。

（6）分类别——作用：为了说明××的特征（道理），条理清晰地从××方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。

（7）作诠释——作用：使××（说明对象）浅显易懂，概念清楚。

（8）引资料——包括引用具体的事例（作用同举例子），引用具体的数据（作用同列数字），引用名言、格言、谚语（作用：使说明更有说服力），以及引用神话传说、新闻报道、谜语、逸事趣闻等（作用：增强说明的趣味性）。

引资料在文章开头还起引出说明对象的作用。

九年级中考语文复习专题《说明文阅读》知识点总结

九年级中考语文复习专题《说明文阅读》知识点总结目标：（1）掌握说明对象的判断方法（2）掌握10种说明方法的判断及作用一、说明对象1.说明文通常分为哪两种？事物性说明文、事理性说明文。

2. 如何区分说明文的说明对象？（1）事物说明文的说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事物；这种说明文旨在说明事物“是什么”、“怎么样”。

（2）事理说明文的说明对象是事物的内部规律性，这种说明文旨在说明事物“为什么”是这样的。

三、说明方法说明方法有哪些？分别有什么作用？1.举例子：具体有力地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

目标：（1）掌握说明文的结构（2）掌握说明文的说明顺序一、说明结构说明文的常见结构有哪些？把握中心句和关键词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”、“总之”等即可判断文章的说明结构。

1.总分式：这种结构形式可派生三种情况，即总——分式、分——总式和总——分——总式。

2.并列式：各层次之间的关系式平等并列的。

3.递进式：后边的说明是在前边的基础上作进一步的说明。

中考语文一轮专题复习说明文阅读(共45张PPT)

项目都属于技巧类雪上项目，裁判员会根据运动员的踢空高度、动作难度、动作的流畅性和美观
性来打分。其中，在技术构成中，滑雪的技术水平决定了动作腾空的高度，动作的腾空高度又决
定了动作旋转的难度值。
●
④也就是说，想要在U型场地技巧项目中拿到高分，就要保证一连串的动作都高质量完成。
这时，滑行技术就是基础、腾空高度是关键，动作难度练就绝技，动作策略的组合体现智慧。研
●5、段落能否调换：（1、3常见）（1）、不能，某段说明了.....。，某段说明了......，他们之间是_____顺序，若调换不符合人们认识事物的规律，所以不能调换。（2）、不能，某段说明了.....。，某段说明了......，照应上文中“.某句话.”他们之间是_____顺序，若调换不符合实际，所以不能调换。
《中国墨》
● ①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨” 引起了更多的关注。
● ②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。
④起初，进入制作团队视野的是鸭绒、鹅绒等传统材料，但团队希望能有更多选择，开始多方征集方
案。这时，国内一家企业提供的聚酰亚胺纤维材料让团队成员眼前一亮。聚酰亚胺纤维技术起源于航空航天对新材料的需求，此前主要用作宇航服、防护服等，但用于礼仪服装尚无先例。权威机构对比测试表明，采用聚酰亚胺抓绒面料，相比相同克重的世界顶级抓绒保暖面料，能使受试者体温高出4—6摄氏度。最终，北奥集团采用聚酰亚胺纤维材料作为外套填充材料，这种材料具有耐高低温特性、皮肤适应性好、材料本身导热系数低等优势，且比传统材料更轻薄。

中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案

中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。

3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。

2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。

三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。

2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。

二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。

2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。

三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。

2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。

四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。

五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。

2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。

2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。

一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。

2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。

二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。

2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。

3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。

4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。

三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。

说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。

2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。

中考语文说明文复习

中考语文说明文复习一、说明文文体知识梳理（一）说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

（二）说明文的分类根据说明对象与说明目的不同可以分为事物说明文（《苏州园林》、《故宫博物院》、《中国石拱桥》、《说“屏”》）和事理说明文（《看云识天气》、《奇妙的克隆》、《生物入侵者》）。

（三）说明对象及其特征说明对象的特征(1)所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。

只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

如《中国石拱桥》中石拱桥的特征是形式优美，结构坚固，历史悠久。

(2)概括的方法：看标题、抓关键句、事物说明文的特征多出现在开头或者前几个段落、事理说明文的特征多在开头或者结尾、概括归纳法、比较法等。

（四）说明顺序1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

标志词是表示时间的名词，如年、季节、月、时代、朝代等，如《中国石拱桥》。

2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明静止的事物的形状、构造特征。

标志词是表示方位的词，如东西南北中、上下左右、内外远近、前后等，如《故宫博物院》。

3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。

事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。

可以采用排除法，没有具体的时间或者空间的名词，就可能采用的逻辑顺序，如《大自然的语言》、《奇妙的克隆》、《生物入侵者》。

中考语文说明文阅读语言特点专题复习

中考语文说明文阅读语言特点专题复习知识点讲解：一、体会分析说明文语言的特点语言的准确性是说明文的最基本特征。

说明语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的。

特别要注意表示时间、空间、数量、频率、范围、程度、特征、性质、程序等的有关词语，它往往起修饰限制或补充作用，平时可以用删除法和换词法比较体会其准确性。

在准确的前提下语言可以平实见长，也可以生动活泼见长，平实和生动就是说明文语言的两种不同风格。

在有些说明文尤其是科学小品文中，作者会运用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的事物变得生动形象，如《苏州园林》第7段中“高树与低树俯仰生姿”，写出了万木争荣的情景；古老的藤萝枝干“盘曲嶙峋”，开花时候“满眼的珠光宝气”，烘托出园林的繁华气氛。

平实说明与生动说明相结合，以此来增强表达效果。

二、赏析说明文语言准确性的常见题型：（-）第一种题型：句子中加点的词语有何作用？1.答题模式：①先配合实际语境说说加点字的意思和所要表达的内容；②这体现了说明文语言的准确性。

2.例题解析。

⑴自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇，飞虫几涅绝迹，村里六畜兴旺。

答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇，飞虫差不多被吃光，但是没有绝迹，这体现了说明文语言的准确性。

⑵村干部还告诉记者，可熊是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年鹭鸟越来越少了。

答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明文语言的准确性。

（二）第二种题型：句中加点词能否删去？为什么？1.答题模式：①不能。

②因为……（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容）,若删去，就变成……的意思，和实际情况不符，“XX”（加点词）体现了说明文语言的准确性。

2.例题展示。

（下面句中加点词能否删去？为什么？）⑴旅人桥可熊是有记载以来最早的石拱桥了。

答：①不能。

②因为“可能”是估计、推测的意思。

中考语文专题复习：说明文知识点梳理

说明文阅读答题技巧读通文本，掌握内容，理清思路，细心审题，谨慎答题一、说明对象、内容、中心说明对象是说明文中要说明、解释的事物。

事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物。

说明内容是指说明文中通过各种说明方法呈献给大家的内容,也就是说明文中要说明介绍这个事物让大家了解些什么，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等。

说明中心就是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。

辨析说明对象与说明内容、说明中心之间的联系与区别。

说明对象：苏州园林（“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一句揭示文章的中心，“图画美”就是本文的说明中心）说明内容：沙漠里的奇怪现象（沙漠是说明对象）说明中心：花儿为什么这样红（花是说明对象）说明文的内容是根据说明文的说明对象展开的，说明对象是统帅说明内容的，说明中心是对说明内容的集中概括。

说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什么？”方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。

如《中国石拱桥》。

方法二：抓首括句和中心句。

说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。

二、如何分析“说明对象的特征”说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。

对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。

A.看题目；B.在首段中找；C.抓关键词句。

其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。

例1：阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。

我国的春天来得急速。

宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。

中考语文复习：说明文标题、句段作用和典型例题(含答案)

中考语文复习：说明文标题、句段作用和练习（含答案）一、说明文标题作用【提问方式】：1.文章以......为题，有什么作用？2.为什么以.......为题？谈谈你的理解。

3.你认为文章标题好在哪里？4.请你拟标题。

5.标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。

【技巧点拨】：1.点明说明对象或说明的内容。

2.突出说明对象的......特征。

3.运用修辞，一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象（说明说明对象......的特征）。

4.（修辞、设悬、新颖......）吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。

分类回答：内容上+表达上即：1）、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

2）、表达上，运用了XX（具体分析其作用）。

套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

吸引读者的原因可能存在以下情况：运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。

话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

引用热门话题，贴近生活。

比如“低碳生活”“世博会”等。

❉注意事项：①一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。

②答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

【答题规范】：内容上：点明说明对象是......，（说明了......的特征，）揭示了说明内容。

表达上：运用......。

（一般是修辞手法，并具体分析作用）以此为题生动形象，新颖别致，吸引读者（修辞、问句、热门话题），激发读者阅读兴趣。

另：请给文章拟题目：根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标题时应当做到以下几点：A、能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）；B、理解作者的感情，把握文章主旨；C、找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；D、注意文章开头、结尾中点明主旨的句子；E、说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词；F、标题语言力求简洁、生动、新颖；【例题01】下面的标题有什么样的作用？1.《中国红为什么这样红》：①内容上，点明了说明対象中国红，说明为什么中国红适合喜庆：揭示了说明内容；②表达上，以设问句的形式，设置了念，吸引读者阅读文章。

中考语文说明文阅读语言特点专题复习

中考语文说明文阅读语言特点专题复习知识点讲解：一、体会分析说明文语言的特点语言的准确性是说明文的最基本特征。

说明语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的。

在准确的前提下语言可以平实见长，也可以生动活泼见长，平实和生动就是说明文语言的两种不同风格。

平实说明与生动说明相结合，以此来增强表达效果。

二、赏析说明文语言准确性的常见题型：（一）第一种题型：句子中加点的词语有何作用？1．答题模式：①先配合实际语境说说加点字的意思和所要表达的内容；②这体现了说明文语言的准确性。

2．例题解析。

⑴自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇，飞虫几近．．绝迹，村里六畜兴旺。

答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇，飞虫差不多被吃光，但是没有绝迹，这体现了说明文语言的准确性。

⑵村干部还告诉记者，可能．．是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年鹭鸟越来越少了。

答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明文语言的准确性。

（二）第二种题型：句中加点词能否删去？为什么？1．答题模式：①不能。

②因为……（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容），若删去，就变成……的意思，和实际情况不符，“××”（加点词）体现了说明文语言的准确性。

2．例题展示。

（下面句中加点词能否删去？为什么？）⑴旅人桥可能．．的石拱桥了。

．．是有记载以来最早答：①不能。

2023年中考语文复习必记知识点14说明文考点----

说明文知识点及答题技巧一、说明文定义。

说明文是一种以说明为主要表达方式的一种文体。

它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

二、说明文分类。

事物说明文：解说实体事物的形态、结构、性质、特征等。

如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文：阐释抽象的事理、本质、关系、规律等。

如《看云识天气》，阐述了云与天气的关系。

说明了根据云的形状推知各种各样的天气。

三、说明对象及特征。

1.说明对象指文章说明的主要人或事物。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。

2.了解说明对象的特征尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

（1）从标题入手。

有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征;有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。

（2）从分析材料入手。

即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。

有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。

有的说明文没有明显的关键句，阅读时需细心琢磨，从中加以提炼。

四、说明方法及作用常见的说明方法有:举例子、打比方、下定义、作诠释、作比较、列数字、分类别、列图表、摹状貌、引用等。

分析说明方法及其作用格式如下。

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，具体有力地说明了……事物的……特征。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，条理清晰地说明了……事物的……特征。

③作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物的……特征/事理。

④打比方：将……比作……，生动形象地说明了事物的……特征/事理。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学准确、更概括地揭示事物的特征/事理。

中考语文总复习说明文阅读专题ppt课件

分析说明语言的典型试题：
阅读《你的唾液贵如金》，结合具体内容分析本文语言特点。
A、分析说明语言的平实、准确性 B、分析说明语言的生动、准确性
你的唾液贵如金 ①在法国，拒绝张开你的嘴巴接受检测就将被处以1.5万欧元的罚款，外加一年的牢狱生涯。嘴巴里到底藏着什么东西如此值钱呢？是唾液。 ②唾液可以传递人类最珍贵的信息，从唾液中几乎可以安全地识别一个人的基因序列。唾液为孕产妇和婴幼儿的健康检查提供了最为有效的信息。从孕妇唾液中可以发现警示早产迹象的激素异常，这甚至在出现早产迹象前的几周就可以做到。唾液还可以告诉年轻夫妇他们的宝宝为何大哭不止。目前医学界普遍认为，焦虑的一些症状表现为口干舌燥、手掌出汗和心率加快等。但宾夕法尼亚大学的科学家最近证实，唾液中的一些化学成分可以反映出婴幼儿（也包括父母）的焦虑程度。儿科专家劳拉•维拉里尔指出：“通过检测唾液中与焦虑症状密切相关的α—淀粉酶的含量就可获知焦虑的程度。α—淀粉酶的含量越高，幼儿就会表现得越焦虑。”
“至少” 这个词用得准确，它起到限制作用，强调了经济损失之大，如去掉这个词，意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是 200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密了。
4、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。 “很可能”有何表达作用？ “很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现，表达准确，严密。
说明方法
特征
作用（结合原文作答）
下定义形式上是个判断句即：某某叫（是）什么画图表示意图，表格，插图
作诠释解释说明
准确简明地直观地
具体形象地生动形象地说明了……事物的…… 特征
摹状貌
描绘外貌形状

中考语文复习--说明文阅读(文体知识梳理)

作用：具体、生动地说明了事物……的特点。
举例：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。(《中国石拱桥》)
列图表
特点：为了把复杂的事物说清楚，采用图表法对事物进行解说。
判断标志：各种类型的图片、表格等。
作用：直观明了地说明了事物……的特点，使人一目了然。
引资料
(2013)
特点：为了使说明内容更充实具体，引用一些文献资料、诗文、俗语、名言警句等进行说明。
判断标志：引用名言、诗文、新闻报道、轶闻趣事等各类资料。
作用：①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。
②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章的说服力。
逻辑
顺序
(2009)
按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括以下几种形式：
①由现象到本质。如《大自然的语言》一文的思路是：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义，这种从现象到本质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。
②由主要到次要。如《苏州园林》一文第③～⑥段紧扣第②段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第⑦～⑨段则说明苏州园林不大被人注意的角落及局部的特点。按照先主后次的逻辑顺序，使文章不仅脉络清晰，而且重点突出。
三、说明顺序(12年2考)
时间
顺序
(2016)
以事物发生、发展的时间先后顺序来写事物的发展变化情况。常以表时间的词语为标志，如年月、朝代等。
如《中国石拱桥》是按石拱桥建造的历史发展顺序(赵州桥“修建于公元605年左右”，卢沟桥“修建于公元1189到1192年间”，“福建漳州的江东桥，修建于800年前”，1961年云南省建成了“长虹大桥”)进行说明的。