语文人教版九年级下册说明文阅读教学专题

2017年中考说明文阅读专题复习教学设计

一、教学目标：

总目标：明确说明文知识要点；掌握记说明文阅读方法；提高说明文阅读能力。

具体目标：

1.对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；

2.对说明对象及其特征的把握；

3.对说明结构及其顺序的理解与把握；

4.对说明方法及其作用的辨析与分析；

5.对重要词、句的理解及对说明语言的品味；

二、教学过程：

一、导入

同学们好！今天很高兴和大家一起探讨在中考中如何有效的阅读说明文，确保这一部分的得分。

下面，我们进入第一个环节。先请同学们回顾一下：有效做好说明文阅读，你觉得首先要掌握哪些有关的知识。

二、知识盘点

1.说明文的分类

事物说明文：说明事物特征。如：《松鼠》、《苏州园林》

事理说明文：说明科学原理。如：《花儿为什么这样红》

2.说明对象及其特征

3.说明方法：

举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用等

4.说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

5.语言特点

（1）准确严密性（平实说明）

（2）形象生动性（生动说明）

好！下面我们就运用这些知识来进行说明文的阅读。请同学们拿出老师刚刚发给你们的《中考说明文专项训练》。我们用5分钟的时间，完成第1页上的《中国皮影戏》这个语段练习。

三、实战演练

（5分钟后）时间到！下面我们来交流一下。看看你答题效率如何。第9题，哪个同学来说说：你的答案是什么？这个答案你是怎么得出的？

（教师指名回答后，根据学生回答作恰当评价）

教师指导：

有效的解答过程应该是这样的：①通读文章；②逐段地概括文章的内容，筛选出文章的主要信息③利用题目中的有用信息，综合、归纳、概括出符合题目要求的答案。

选文共7个自然段。第1段：简要解释什么是皮影戏；第2段，借助第一句这句中心句，可明确：皮影戏的悠久历史；3、4两段也有中

心句（表演皮影戏要先制作皮影），这两段内容可概括为“介绍皮影的制作”；第5段，从“皮影戏表演时”这一关键词语可得知，是在介绍皮影的表演；最后两段，结合划线句和最后一段内容，可概括为（皮影戏的流传）。

再从题目中“皮影制作”“广泛流传”这两个已经给出的答案推断，横线上最好填写四字短语。

至此，就可以得出最佳答案。

第10题指导：

这是考查具体说明方法的作用的理解，答题时一定要注意两点：答题要规范（最好按一定格式）；要具体（必须结合文中相关句子、关键词语）出示10种常用说明方法的答题格式，中间教师强调：横线上所填内容，一般是从体现这种说明方法的句子中分析得到

①举例子：具体真切地说明了。

②分类别：条理清楚地说明了。

③列数字：具体而准确地说明了。

④作比较：突出强调了被说明了。

⑤下定义：用简明科学的语言，更科学、更本质、更概括地揭示了。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明了，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明了。

⑧作诠释：具体解释说明说明了，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：对加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引用：引用说明有以下几种形式——

A.引用具体的事例；（作用同举例子）

B.引用具体的数据；（作用同列数字）

C.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

第11题指导：

这题要求考生体会说明文语言特点。

这类题目也要注意答题的规范和具体。（教师结合投影，一一做解释说明）常见题型及对策

类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了。

类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与实际不符合。

类型3：“**”词语能否删去？为什么？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）解释。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）总结。这一词语体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：基本同类型1。将所选句子中能体现“准确”的词语找出并一一作具体分析。最好找自己有把握的例子。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

第12题指导：

这题要求考生把握说明对象的特征

对策：找出材料中体现特称的关键词语，结合选文作分析、概括。

从“材料一”中“起源于战国”这一关键词语，可得出“历史悠久”这一特点；从“材料二”中“被全国人民认识”这一关键词语，可得出“影响广泛”；从“材料三”中“剧目很多”、“现收藏有200余本”这些关键词语，可得出“剧目丰富”

通过刚才的练习和老师的讲解，同学们对有效阅读说明文是不是更有信心了？老师介绍的这些方法你掌握了多少？下面，请同学们用10—15分钟的时间，完成《2009年中考说明文专项训练》第2—4页上“巩固提升”部分的三个语段阅读

四、巩固提升

(一)阅读下边的文字，完成16-18题。（06苏州）

16.D（A项“冰层覆盖赤道海洋”只是“全球结冰状态”的一个方面，B项“大量的生物死亡”是“雪球地球”造成的危害，C项“地球环