班队德育工作促进乐学教育【德育论文】

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班级德育论文范文3篇

班级德育论文范文3篇班级德育论文范文1引言德育是培养学生良好品德和道德修养的重要内容，对班级德育的关注和实施对于学生的全面发展至关重要。

班级德育的意义班级德育有助于培养学生的社会责任感、互助精神和团队合作能力。

通过班级德育，学生能够获得更多的人际交往和合作经验，提升自身的综合素质。

班级德育的方法与策略1. 制定明确的班规班纪制定明确的班规班纪是班级德育的首要任务。

班规班纪应该包括学生应遵守的行为准则和纪律要求，以及相应的奖惩制度。

这样能够引导学生形成良好的行为惯。

2. 培养学生的团队合作精神组织各种团队活动，如班级社团、合作项目等，可以培养学生的团队合作精神。

通过集体活动，学生能够学会倾听、尊重他人意见，发展自己的领导能力和集体意识。

3. 增强学生的自律能力鼓励学生自我约束、自我管理，培养他们良好的自律惯。

可以通过设置研究计划、考勤管理等方式，引导学生主动管理自己的行为。

结论班级德育是培养学生全面发展的重要途径。

通过制定明确的班规班纪、培养学生的团队合作精神和增强学生的自律能力，能够有效地促进班级德育的实施。

---班级德育论文范文2引言班级德育是学校教育的重要组成部分，对于学生的品德培养和全面发展具有重要意义。

班级德育的目标班级德育的目标是培养学生的良好品德和道德修养，促进学生健康成长。

通过德育工作，可以提升学生的自我认知、情感态度和行为惯。

班级德育的关键要素1. 建设良好的班级文化良好的班级文化是班级德育的基础。

班级应该建立积极向上、团结友爱的文化氛围，注重培养学生的自信、自尊和人际交往能力。

2. 强化德育教育德育教育应贯穿班级的日常教育教学活动。

通过讲座、演讲、教育活动等形式，引导学生正确价值观，提升他们的道德素养和社会责任感。

3. 激发学生的潜能激发学生的研究和创新潜能对班级德育至关重要。

班级应提供丰富多样的研究机会和资源，鼓励学生积极参与研究和实践，培养他们的创新能力。

结论班级德育是学校教育的重要任务之一。

德育论文(4) 德育重小事,润物细无声

德育重小事，润物细无声学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。

一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。

低年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。

因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

对低年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。

我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。

为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。

四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。

为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

对低年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。

我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。

为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。

四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。

为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。

关于学校的德育论文五篇

关于学校的德育论文五篇【篇一】一个纪律严明、团结友爱、奋发向上的良好班集体，利益学生潜心学习和健康成长；利益学生学有所得，学有所获；利益学生形成健全的道德观、世界观和人生观。

良好的班集体就是适合学生成长的沃土。

那么如何培植出这片沃土呢？俗话所言“浇树要浇根，育人须育心”。

建立良好的班集体首先要对学生进行育心教育。

育心的关键就是要进行德育熏陶。

教师如何做好班级学生的德育教育工作呢？一、用爱心激励学生前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。

爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感。

教师应有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。

关爱学生，尊重学生的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣。

应和学生多沟通，多了解，创造机会激励、表扬学生，做到“多激励、少批评”，要相信：“没有坏学生，只有不成熟的学生”，教师要用爱心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心。

一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。

爱是教书育人的动力基础。

对于那些学困生、留守生等更要多多关注，付出更多的爱心，使他们敏感脆弱的心灵不再受伤，享受生活中的种种美好，感受着师爱的温暖，咀嚼着友爱的芬芳，从而热爱学习，热爱生活，奋发向上。

著名心理学家鲁道夫·德雷克斯说：“孩子需要赞美，正如植物需要水分。

”赏识就像生命中的阳光、空气和水一样是必不可少的，每个学生都希望自己是成功者，都期望着收获肯定和赞美。

教师应当是爱心的使者，进行着爱的教育，一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱，让学生的心灵充满爱的阳光，体味阳光的味道，享受着教育的真爱，在爱的天地里健康茁壮地成长。

二、用严纪约束学生“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。

但是仅有关怀还是不够的，“爱”要有度，不能溺爱。

要管理好班级，还要“严纪”，制定严明的纪律，纪律是一切成功的保证，能够约束学生的思想行为，使其在正常的轨道上运行，不致有所偏离，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免控制不住自己而违纪。

音乐德育论文-德育

音乐德育论文-德育第一篇：音乐德育论文-德育音乐德育论文音乐是一门感情艺术，音乐教育因此音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行感情教育。

因为音乐因此乐曲的旋律美、歌词的语言美，音响的意境美、演唱的感情美来表现其独特的魅力，净化人的心灵、美化人的行动，所以音乐传授教养在德育教育中有着举足轻重的地位，是其他学科无法取代的。

尤其是当今小学生普遍喜欢音乐课，经由进程音乐传授教养，教育学生热爱社会主义祖国，具有革命理想、高尚情操和良康复品质，教育学生热爱集体、热爱生活、热爱自然，从而在潜移默化中达到音乐教育的终极目标——德育。

一、把握课堂主阵地，进行德育教育。

在音乐传授教养中，德育因素无处不在。

它贯穿于音乐传授教养的各个环节，从歌曲的学习到乐理知识、视唱、律动、节奏训练、欣赏传授教养、器乐学习等等，随时都可进现出德育的火花，因此，咱们应当牢固地树立德育意识，以教材为主要内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，适时进行德育教育。

1、挖掘教材中的德育因素，进行德育教育。

现行小学音乐教材内容丰富多彩，版面新鲜鲜活，越来越贴近学生生活，有些教材具有明显的思想教育目标，属显性教材，如《咱们多么幸福》《咱们从小讲礼貌》《每当走过老师窗前》《咱们的田野》……咱们可以轻松地引导学生感悟总结出其思想精髓。

还有些教材其思想性、教育性不是十分明显，如《金扁担》《小乌鸦爱妈妈》等，属隐性教材，这些教材需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。

2、巧设教法，创设情境进行德育教育结合资料讲音乐故事，将古今中外的音乐名祖传记、名人与音乐的趣闻故事、作品等用故事情势讲给学生听或让学生说，都会在心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。

如我在教唱《歌唱二小放牛郎》时，先让学生讲述他们所了解的小英雄王二小机智年夜胆、不畏强暴、敢于斗争、最终献出了幼小生命的悲壮故事。

用故事情境打动学生并引导学生对歌词进行分析，理解每段歌词的感情处理。

德育论文20篇（五篇范文）

德育论文20篇（五篇范文）第一篇：德育论文20篇爱在点点滴滴奇台四中杨亚红内容摘要：冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。

的确，作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。

在教育工作中要做学生的表率，要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作，要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。

一个与学生贴心，用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可，教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，让我们用真诚的师爱去唤醒学生，感化学生，转化学生吧。

有人说，一个好班主任就是一个好班集体。

从教将近20年，班主任工作也干了十几年，在这十几年中，我本着“持育人以德，以德育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行为上规范，用良好的师表形象感染学生。

其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。

用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。

我是一名普通的中学教师，以下是我从事班主任工作的切身体会。

.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。

这个阶段的学生逆反心理很强，思想变化很大。

作为一个班主任，这时如果工作不做细致，不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想工作自然很难做。

为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。

由于我带语文这门学科，工作任务相对比较多，也比较忙。

但和学生接触的时间也比较多，我抓住这一特点，利用平常的点滴空闲时间，了解学生的学习情况、思想动态。

我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。

但我首先必须做到：每天早上我到校比较早，督促学生做值日、早读；中午、下午的自习课我也是比较早的进班……无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，尽量做好自己应做的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。

德育工作论文-德育（精选五篇）

德育工作论文-德育（精选五篇）第一篇：德育工作论文-德育德育工作论文（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。

由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。

要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

小学班主任德育论文范文三篇

小学班主任德育论文范文三篇作为一名小学班主任，德育工作是我最重要的任务之一。

在这个阶段，学生的德育发展至关重要，因此我必须以学生为本，以他们的未来发展为出发点。

然而，在进行德育工作时，我必须注意学生的心理状态，不能再以严厉、高要求、害怕等形象示人，而应该以关怀、关爱的心态去引导学生。

1.威严与亲和并重作为班主任，XXX在管理班级同学时是必不可少的。

一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。

班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，但班主任的强硬蛮势，也会让学生心理蒙上阴影。

班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。

然而，班主任应该避免过度严厉，要多与学生沟通、交流，让爱贯穿于教育过程中。

2.关怀人格，深入了解学生教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，因此教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。

每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱、关怀。

教师应该了解学生的内心，启发学生的研究，而不是仅仅口头上的关爱。

教师应该与学生保持融洽的关系，积极沟通交流，让学生敞开心扉面对自己，这样才能更好地进行教育教学工作。

3.关注每个学生，传递正能量作为教师，我们往往忽视了班级里的中等学生以及差生，而只喜欢好学生。

但每个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，研究差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了研究。

对于这些学生，教师更应该给予更多的关怀与关爱，鼓励他们积极向上，好好研究。

我们要传递正能量，让每个学生都感受到自己的价值与重要性。

4.结语教师的关爱是学生身心健康发展的重要教育手段。

班主任应该以学生为本，以关怀、关爱的心态去引导学生，让他们养成良好的研究惯和行为惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。

都在小学教师在教学的同时，更应该注重育人工作。

在今天全面推行素质教育的背景下，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为学生在校门外所剩下的东西。

班主任德育论文范文6篇（3）

班主任德育论文范文6篇(3)推荐文章2021德育答辩论文范文6篇热度：大学德育答辩论文范文6篇热度：优秀核物理学术论文热度：近代史论文人物陈独秀热度：最新金钱的政治论文热度：班主任德育论文范文篇五摘要：高中班主任是高中学生管理的主力军，也是开展有效班级工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长的组织者和引导者，更是在新课改背景下实施素质摘教育和德育的关键人物。

本文主要结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求，对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析，并提出一些建议。

关键词：新课改;高中;班主任;班级管理班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。

而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师。

新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。

笔者作为一名一直工作在高中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，提出几点做好高中班主任工作的心得和体会：1.言传身教，树立良好形象班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

面对成长和渴求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的知识、高尚的道德情操，通过自己的言行展现给学生，在学生心目中树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。

如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良影响。

因此，作为高中班主任，自身必须教学水平高、道德素质硬、管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。

2.倡导民主治班, 实行科学管理策略首先，新课程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。

班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。

其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，分层管理。

小学德育工作论文(优秀5篇)

小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。

其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。

要重视德育工作的科学化和艺术性。

加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。

论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。

基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。

为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。

基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。

现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。

一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。

学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。

制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。

德育目标是小学德育的出发点和归宿。

缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。

小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。

德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。

同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。

让德育之花绽放在快乐校园

让德育之花绽放在快乐校园在我们的生活中，德育是一种非常重要的品质。

德育不仅是一种道德观念，更是一种处世方式。

它教导我们如何与他人和谐相处，如何做一个有责任感的人，如何做一个有爱心的人。

而在学校里，德育更是学生教育的重要内容之一。

如何让德育之花绽放在快乐校园，成为了教育工作者们所思考的重要问题。

快乐校园，是一个让学生在学习的同时也能享受生活乐趣的地方。

快乐的校园氛围有利于学生的身心健康，也有利于培养学生的积极向上的品质。

而德育的实施则更是让快乐校园变得更加完美的重要内容之一。

要让德育之花绽放在快乐校园，学校的领导和教师们首先要起到表率作用。

他们要以身作则，做学生们的榜样，教导学生如何做人。

一个学生所学的最重要的东西，并不是书本上的知识，而是老师们的行为。

在学校领导和老师们的引导下，学生会不自觉地受到正面影响，逐渐形成自己的积极向上的品质。

而只有学校领导和老师们做足了表率，才能让学校内的德育工作取得成功。

学校要注重培养学生的责任感。

责任感是德育之花绽放的重要土壤。

在学校里，学生要养成负责任的品格，要学会对自己的行为负责，要学会对自己的学习负责。

学校可以通过各种方式，如班级会议、班级活动等来培养学生的责任感，让学生们在实践的过程中感悟“责任”的重要性。

只有培养了学生的责任感，才能让他们真正懂得如何做人，也才能让德育之花在学校里绽放出绚丽的色彩。

学校还可以通过各种方式来营造良好的人际关系环境。

德育工作要注重培养学生的社交能力，让学生学会如何与他人和谐相处。

学校可以开展一些团体活动，如班级联欢会、亲子活动等，让学生在活动中学会怎样与他人分享、帮助他人，培养他们的人际关系能力。

只有营造了良好的人际关系环境，才能让学生在学习生活中感受到快乐与幸福，也才能让德育之花在学校里得到良好的滋养。

学校还可以通过一些活动来提高学生的社会责任感。

活动是学校开展德育工作的重要方式之一。

学校可以组织学生参加一些社会实践活动，如环保义工活动、慈善义卖活动等，让学生在实践中感受到为社会做贡献的快乐。

德育论文(多篇德育论文)

德育论文(多篇德育论文)正文第一篇：德育论文谈谈中学生的德育教育德育教育是一个很大的概念，要想做好这工作，并未一朝一夕的事，所谓“一口吃不成胖子”，教育业一样，必须细水长流。

教育工作者要善于化整为零，把德育工作具体化。

德育工作包括很多方面，下面我就培养良好行为习惯方面谈谈自己的见解。

良好的行为习惯对一个人的发展非常重要。

俗话说：“少成若天性，习惯如自然。

”对处在青少年时期的中学生来说，良好的行为习惯尤为重要。

初中阶段是人生中非常重要的一个阶段，孩子们正处于生理和心理的生长发育期，他们身上会体现出很多特点，如：自主性，叛逆性，模仿性，可塑性等，这一阶段思想品德的形成很大程度上影响他们价值观、人身观的形成。

在这一敏感时期，教育工作者必须巧妙地规范他们的行为，让他们在良好的行为习惯中自然而然形成良好的道德品质。

要培养学生良好的行为习惯，要注意以下几点：一、行为规范、奖惩制度要具体而精简。

虽说中学生已经有一定的主见，但毕竟他们年龄还小，判断能力和解决问题的能力还不成熟，所以教师在开学初要把行为规范的要求表达清楚，如班干部的分工，班级卫生工作，作业收发工作等。

对于违反规定的学生要几时处理到位，奖罚分明，公平公正。

另外，相关规定不能定得太多太细，否则执行起来有很大难度。

二、要持之以恒。

所谓“十年树木，百年树人。

”培养一个人是长久之计，培养一个良好的行为习惯也要很长时间。

所以教师要深思熟虑，一旦定下了规矩就要坚持执行下去，若半途而废，或是对一部分学生执行而对另一部分学生不执行，就会令一部分学生对老师的处事方式不满，而另一部分学生则无视班级规矩，为所欲为，这样必然给班级的的管理和德育工作带来极大的困难。

三、要建立自主管理的制度。

教师的时间和精力都非常有限，不可能事必躬亲，所以要在行为规范基本形成的基础上，努力培养得力的班干部，让班干部管理班级，同时带动其他学生自己管理自己。

这一方面有利于班级管理，一方面也有利于学生建立自我意识，培养独立能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。

浅谈如何搞好班级德育工作(论文8)

浅谈如何搞好班级德育工作安格里格乡中学小学低段李翠莲浅谈如何搞好班级德育工作内容摘要：德育工作应放在学校、班级工作的首位。

我们班级的奋斗目标是形成“珍惜勤奋，团结守纪，文明进步，争创一流”的良好班风。

为了使班级形成良好的班风，最重要的是使学生在思想上认识到形成良好班风的重要意义，即抓好这方面的德育工作，为此，我采取了以下措施来进行学生的德育工作。

一、合理、科学、适时地创设情境培养学生良好思想品德可根据班级目标和学生的实际情况，充分利用班会、队会、故事会、升旗仪式等形式对学生进行德育工作。

该班在组建初期，学生有一种不利于学习的倾向——贪玩而不完成作业，为此，我利用班会课创设了这样一种情境：“正式夏季农忙季节，一轮火红的太阳挂在天上，两个农民真在烈日下挖地，尽管汗流浃背，但仍然不停下手中的农活。

同学们可以想一想，假设这是你的父母，他们这样为了什么？而你们只顾贪玩，对得起他们辛勤的劳动吗？”几次类似的情境创设后，大部分学生改掉了贪玩的习惯，明确了学习目标，端正了学习态度，认真学习的风气在班级形成了。

二、对学生多表扬、巧批评学生都喜欢受到老师的表扬，害怕受到老师的批评，表扬可使学生的精神愉悦，增强学习的动力，批评的效果则反之，尤其是对自卑心比较强的学生。

提倡表扬，是因为在一个班里教师表扬的人或事多了，这些事或者学生就会成为其他学生学习的榜样。

巧批评，是说对学生的批评要讲究一定的方式与艺术，努力做到不当众批评，不直接批评，不批评学生本人，而批评学生的行为。

这样，可使学生在不伤自尊心的同时，认识自己的错误而改正错误。

三、教师要成为学生德育工作的表率在学习中，教师会与学生接触，教师的一言一行也将影响学生的言行。

为此，教师要充分认识到这一点，严格要求自己，谨记“德高为师，身正为范”，切实成为学生的表率。

我们学校在“心里咨询箱”里就看到这样一段文字，“老师在升旗仪式时，要我们全体肃立，不讲话，不乱动，可是他们又是怎样做的呢？东走走，还在摆龙门阵。

德育论文（通用5篇）

德育论文（通用5篇）德育论文（通用5篇）在学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

德育论文篇1摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。

小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。

小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。

关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。

高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。

在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。

面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。

多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。

对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。

爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。

教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

让德育之花绽放在快乐校园

让德育之花绽放在快乐校园作为学校教育的一个重要组成部分，德育始终受到人们的关注。

随着社会的发展和变革，传统的德育方式已经难以适应现代学生的需求。

如何让德育之花在快乐校园中绽放，成为了每一个教育工作者和家长关心的问题。

在这篇文章中，我们将探讨如何通过创新的方式让德育之花在快乐校园中绽放。

我们要明确的是，德育并不应该是一种强加于学生的束缚，而应该是一种激发学生内在动力和潜能的引导。

我们需要重新审视德育的目标和方法。

传统的德育方式往往强调学生的服从和规范，而忽视了学生的个性特点和内在需求。

我们应该更多地关注培养学生的自主性、创造力和责任感，让他们在快乐的氛围中自主发展，而不是一味地受制于规章制度。

创造一个快乐的校园环境对于德育的实施至关重要。

一个充满欢乐和温馨的校园环境可以激发学生的积极性和参与度，从而更好地实施德育教育。

在快乐的校园中，学生们可以得到更多的关爱和支持，他们的心灵也会更加富裕和丰盈。

我们应该通过丰富多彩的校园文化活动和温馨的人际关系，打造一个快乐的校园环境，让每一朵德育之花都能在这里绽放。

要让德育之花在快乐校园中绽放，我们需要注重实践和体验。

德育并不是一种只能在书本上获取的知识，而是需要通过实践和体验来培养和锻炼的。

我们应该推动德育教育的创新，开展更多的体验式教学和实践活动，让学生们通过亲身参与和实践，真正领会道德规范和价值观的重要性。

只有在实践中，德育之花才能茁壮成长，让学生们在快乐的校园中成长为德智体美劳全面发展的人才。

要让德育之花在快乐校园中绽放，需要全校师生的共同努力。

教育的主体是学生，但教师的作用同样至关重要。

教师应该注重树立良好的榜样，注重个性化的德育引导，鼓励学生发挥自己的特长和优势，让每一个学生都能在快乐的校园中找到自己的位置。

与此学校也应该加强家校合作，让家长们更多地了解学生的个性和需求，共同营造一个快乐的校园氛围。

要让德育之花在快乐校园中绽放，需要全社会的关注和努力。

小学音乐教育论文--以德育艺,以德促学

小学音乐教育论文--以德育艺，以德促学艺术教育是素质教育的重要组成部分，德育是素质教育的核心。

在坚持以人为本，全面协调、可持续发展的新时代，每个人、每个学校都应该有自己的个性、自己的特色。

以艺育德，以德促学，寓德育于轻松活泼、没有说教形式的艺术教育活动之中，使学校德育工作从对学生说教和灌输等传统的、单一的教育模式向轻松活泼的艺术教育活动转化，也使学校的美育和德育形成一个统一的整体，这正是我校艺术教育的鲜明特色。

下面谈一谈我们的做法和体会。

一、正视现实，研究对策，形成共识伴随改革开放政策而来的西方文化跟传统文化的碰撞，既有积极的影响，也必然产生一定的负效应。

如前阶段的电子游戏机热、武侠热、流行歌曲热、崇拜歌星热，现阶段的上网吧热等在中小学的蔓延，传统文化和道德标准受到严重的挑战。

因此，加强校园文化建设，发挥美育功能，比以往任何时候都显得更重要。

另方面还由于以前我校校舍陈旧及其它条件等方面的限制，造成学生精神不振，无心向学，校风和教学质量每况愈下。

怎样走出这种困境呢？根据教育部《关于加强学校艺术教育的意见》：课外艺术教育是学校艺术教育的主要内容，是学校精神文明建设和校园文化建设的有机组成部分。

因此，我校把艺术课程和开展课外艺术教育活动列入德育计划，成立学校综艺组，以美育带动学校的全面工作。

让学生在多形式的艺术教育活动中通过自主的体验，获得各种道德情感的认知和积累，自觉地加强自我人格的塑造，使学生得到全方位的德育效果，从而促进素质教育的全面实施。

基于上述认识，我们确立了“以艺育德，以德促学”作为我校的办学特色。

二、面向全体，培养兴趣，激发热情（一）指导思想和预期目标我们的指导思想是：以国家教育方针为指导，以现代素质教育理论为依据，以教学为中介，以审美教育为途径，以艺术教育为突破口，培养学生良好的心理素质和优良的思想道德素质，促进学习动机迁移，使他们在德智体美劳诸方面的素质都得到和谐、整体的发展。

（二）主攻方向：培养学习兴趣艺术教育是美育的核心内容，其形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使之淡化厌学情绪，激发学习积极性，调动非智力因素，开发自身潜能。

德育论文（优秀范文5篇）

德育论文（优秀范文5篇）第一篇：德育论文浅议小学生德育教育的方法与途径加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。

如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈几点看法。

第二篇：德育论文浅谈儿童的学校德育内容摘要俗话说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

教师在学生的学校德育中起着至关重要的作用。

德育为促进人的德性成长和发展而存在。

最近很火的综艺节目《爸爸去哪儿》，红遍了大江南北，节目中五个孩子的行为举止受到了观众的热烈好评，同时也看到了孩子们的道德教育做得十分到位，也使得很多父母重视了对孩子的文明礼仪教育。

这在很大程度上反映了儿童的德育受重视程度。

一般来说，小学阶段的学校德育的范围主要包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等。

做好小学德育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，遵循儿童自身发展的内在逻辑，通过课内课外等多种形式，进行渗透式教育。

老师对学生的启蒙教育起着至关重要的作用，因此在学生形成人生观、价值观和世界观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

突出学生的主体地位，在德育的可行性和可持续发展中，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

关键词：学校德育首位主体可行性可持续性一、把德育工作放在首位曾有一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以学校教育应把道德教育放在首位。

德育要将社会的道德要求与个体的道德品质相统一。

作为老师，我们必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，要抓住机遇，切实把德育工作做到学生心里，才能真正发挥德育的育人功效。

如何进行班级德育教育工作论文

浅谈如何进行班级德育教育工作内容摘要:学生德育工作是学校工作的灵魂,关系着学校发展的方向和高度,关系着学校的和谐与稳定,关系着学校“育人”职能的成败。

班级作为学生德育的主要阵地和学校德育工作的重要组成部分,必须把德育教育放在工作的首位来开展。

德育,即思想品德和政治教育。

学校是德育的重要基地,班级也是一个不容忽视的一个阵地。

在我国历史上曾经出现过许多杰出的政治家、民族英雄、军事家、科学发明家等。

关键词:班级学生德育工作爱国主义学生德育工作是学校工作的灵魂,关系着学校发展的方向和高度,关系着学校的和谐与稳定,关系着学校“育人”职能的成败。

班级作为学生德育的主要阵地和学校德育工作的重要组成部分,必须把德育教育放在工作的首位来开展。

德育,即思想品德和政治教育。

学校是德育的重要基地,班级也是一个不容忽视的一个阵地。

班主任作为学校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都无法替代的。

班主任在日常生活中和学生接触的最多,是学生仿效、学习的直接对象。

班主任的一言一行,都给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的影响。

那么,如何进行班级德育教育工作呢?不同的班主任有不同的方法,下面是我对班级德育教育工作的一点方法,说出来与大家探讨、探讨。

一、爱国主义教育法应用历史知识对学生进行爱国主义教育。

中华民族富有爱国主义的传统。

在我国历史上曾经出现过许多杰出的政治家、民族英雄、军事家、科学发明家等。

在他们身上闪烁着耀眼的爱国主义光辉。

例如:早在公元前613年,鲁国的天文学家就记下了关于彗星扫过北斗的记录,留下了世界上关于哈雷彗星的最早记录;战国时期甘德、石申所写的《甘石星经》是世界上最早的天文学著作;东汉时张衡发明的地动仪比欧洲出现的第一台地动仪早了1700年;唐朝时僧一行在世界上首次实测子午线,首次发现恒星移动现象比西方在近1000多年。

这些都能激发学生的民族自豪感,对学生起到爱国主义教育的作用。

二、榜样教育法列宁说过:“榜样的力量上无穷的。

德育与音乐教育的结合,营造乐学乐教氛围

德育与音乐教育的结合，营造乐学乐教氛围德育与音乐教育的结合，营造乐学乐教氛围时光荏苒，转眼间已经迈入了2023年。

随着社会的不断发展，人们对于教育的追求也在不断提高。

在这个时代里，德育与音乐教育的结合成为了更多教育工作者的追求目标。

在这篇文章中，我们将探讨如何利用音乐教育来帮助孩子更好地成长，并且营造乐学乐教的氛围。

首先，众所周知，音乐教育对于帮助孩子们提高智力、培养创造力等方面具有非常重要的作用。

因此，在音乐教育中注重培养孩子的道德素质，是一个非常值得推崇的做法。

例如，在课堂中我们可以给孩子们分组，让他们选择一个主题，一起编排音乐舞蹈表演。

在主题的选择上，我们可以引导孩子们关注一些社会热点事件，例如反贫困、爱国等等。

在表演的过程中，老师可以根据学生的表现和作风，给予他们适当的评价。

而这样的表演过程，也可以给学生们留下深刻的印象，并且潜移默化地培养他们的爱国精神和社会责任感。

除此之外，我们还可以利用音乐教育的方式来帮助孩子们培养社交能力。

例如，我们可以设计一些合唱或器乐表演，让孩子们在演出的过程中，互相合作、协调，同时激发孩子们的自信心和表现欲望。

在这个过程中，老师需要积极鼓励孩子们表现自己的特点与魅力，促进孩子们的成长与发展。

这些互动拓展了孩子们的眼界，让他们从音乐世界的角度去感受生活和社会，在实践中学习到如何与人相处，理解合作和沟通的重要性。

其次，在音乐教育的过程中建立起来良好的教育氛围也是非常重要的。

在教育氛围的构建中，建立一套规范的课堂纪律是必不可少的。

老师可以在课前或课堂上规范学生的行为和语言，同时，我们可以通过营造和谐舒适的教育环境，让孩子们感受到不同领域智慧之人的温柔和爱，体验到家作坊的亲切感和令人难以置信的美妙感受。

通过构建良好的教育氛围，可以让孩子们越发乐于在音乐教育中成长，努力地学习、探索和创造。

除此之外，音乐教育还可以结合课外活动来创造乐学乐教的气氛。

例如，我们可以利用音乐教育的形式来开展各种有趣的课外活动，例如音乐采风、音乐作品展等等。

德育教学的作用以及效果研究论文(共2篇)

德育教学的作用以及效果研究论文（共2篇）作为当下的教师，在进行教育教学的一个活动当中，出于对学生成长的关爱和负责，以及对学生的缺点、错误进行批评指正也应该都是常有的事，所以德育教学就尤为重要了，本文就整理了关于德育教学的论文，供大家欣赏借鉴。

第1篇：德育教学在小学音乐课堂中的作用文/王琛摘要：音乐教育是德育重要组成部分，音乐教育的真谛是以音乐为手段，以育人为宗旨。

音乐教育在德育中的特殊意义表现在：音乐的审美教育是育人的重要途径，育人目标明确，音乐艺术的情感与德育互通。

因此在音乐教学中充分渗透德育：从词曲着手，让德育在学生心中生根；生动形象的教学方式，让德育在学生心中发芽；音乐实践活动，让德育在学生心中开花；用音乐教学强化其他教育途径的效果，让德育在学生心中结果。

教师必须挖掘音乐教育的思想情感教育因素，潜移默化地让学生受到陶冶、影响、启迪，直至意志上受到熏陶、感染。

关键词：小学；音乐教学；德育；渗透音乐教育含有丰富的德育内容，音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学，引导学生树立远大理想，继续革命传统，尊敬师长和团结友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。

音乐教学通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。

一、音乐教育在德育中具有特殊意义1、音乐的审美教育是育人的重要途径贝多芬说过：“音乐使人的心灵爆发出火花”。

我国古代哲学家荀子也曾日：“感人也深，化人也速”。

这是谈到音乐艺术对德育的作用时提出的观点。

音乐的育人功能应放在审美功能的首要位置.作为美育手段之一的音乐教育，它对于学生陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用。

音乐正是通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣，美化心灵，它以曲动人，以情感人，这是其他任何学科所不及的。

音乐教育应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，在理解美、鉴赏美、表现美中培养高尚的情操和道德。