小学生学习方法问卷调查
小学生自主学习能力问卷的调查报告(精品12篇)

小学生自主学习能力问卷的调查报告(精品12篇)在人们越来越注重自身素养的今天,报告有着举足轻重的地位,其在写作上具有一定的窍门。
为了让您不再为写报告头疼,以下是小编为大家整理的小学生自主学习能力问卷的调查报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学生自主学习能力问卷的调查报告1一、精心创设教学情境,激发学习兴趣“让学生在生动具体的情境中学习数学”是数学课程标准倡导的课程实施建议之一。
教学情境对儿童而言具有较强的情感吸引力,容易激发他们的好奇心与求知欲,促使学生思维处于异常活跃的状态。
现代教学论认为,教学活动过程是师生、生生间情感多向交流的过程。
如果缺乏积极的情感投入,数学教学就变得机械、枯燥,缺少生气和乐趣,教学活动也就失去了生命力。
因此,教师应放下高高在上的架子,主动与学生进行思想和情感的交流,用自己的生活体验和情感状态去感染学生,创设民主、平等、和谐的课堂教学情境:仪表端庄,精神饱满,教态亲切,音量适度,语调抑扬顿挫,语言形象、生动、幽默,板书规范,并适时伴随着“请”、“谢谢”、“掌声鼓励”、“你真会动脑筋”等文明用语和激励性语言,以增强课堂教学的吸引力和师生间的亲和力,使之“亲其师,信其道”,引发情感共鸣,生成良好的交流效果;或利用教材中的插图、播放录像、投影、多媒体课件等教学手段,将学生带进生动活泼、愉悦的情境之中,“让学生亲动手做数学,而不是用耳朵听数学和用眼看数学”,这样才能使学生学得高兴,学得乐意,由“要我学”变为“我要学”,进而在数学学习中发挥主人翁精神。
二、教给学生学习方法,形成自主学习能力。
教育家陶行之曾说过:“教是为了不教。
”要达到这一目的,教师在教学中必须加强学法指导,培养学生自主学习的能力,使学生做到“会学”,“善学”,为终身教育打下良好的基础。
因此,在教学中,我们尤其要重视教给学生学习的方法。
1、重视教会学生使用教材,从中获得知识和技能的方法教会学生使用教材是培养学生自主学习能力的重要内容。
学生学习习惯问卷调查表

学生学习习惯问卷调查表
一、个人信息
1. 姓名:
2. 性别:
3. 年级:
4. 学校:
二、学习时间
1. 你通常每天花多少时间学习?
2. 你喜欢在什么时间段学习?
3. 你认为你的学习时间安排合理吗?为什么?
三、学习环境
1. 你通常在什么地方学习?
2. 学习时你喜欢有背景音乐吗?
3. 你认为你的学习环境对你的学习效果有影响吗?
四、学习方法
1. 你通常如何记忆知识点?
2. 你喜欢独立学习还是小组合作学习?
3. 你认为你的学习方法有效吗?为什么?
五、学习动力
1. 你对学习的兴趣有多大?
2. 你认为什么因素会影响你的学习动力?
3. 你有什么方法来提高学习动力?
六、学习成果
1. 你通常如何评估自己的学习成果?
2. 你认为学习成果对你的学习动力有影响吗?
3. 你有什么方法来提高学习成果?
七、其他建议
1. 你对学校在培养学生学习习惯方面有什么建议?
2. 你有什么其他关于学习习惯的想法或建议?
以上是关于学生学习习惯的问卷调查表,请根据个人情况填写,并将填写结果提交给相关负责人。
感谢您的参与!。
学习方法问卷调查

学习方法问卷调查
班级:____性别:____时间:____
学习方法是取得良好成绩的先决条件,现就学生的学习方法对学生进行如下调查,请在对应选项打√。
1.课前预习情况:
不预习()
老师要求预习()
想起来就预习()
课前看一下()
经常自觉预习()
2.课前预习方法:
看一遍()
找重、难点()
对照资料()
解决问题()
3.上课情况:
上课都能认真听()
只听感兴趣的课程()
上课都不听()
4.完成作业情况(方式):
先看书后做()
先做后看书()
抄答案()
抄同学的()
5.课后复习情况(方式):
从来不复习()
看一遍书()
按老师要求复习()
复习有关内容后做题()
看主要内容()
做疑难题()。
小学生学习状况调查问卷分析报告1

小学生学习状况调查问卷分析报告内容摘要:本文通过对小学生的学习态度和学习习惯情况的调查,探究了小学生在学习态度和习惯方面普遍存在的问题,探讨了解决问题的对策。
关键词:学习态度学习习惯存在问题解决策略一、调查目的学习态度的好坏,直接影响学习成效,直接影响学生个性与人格形成与发展;良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证,是终身学习的需要。
根据我们平时的观察、了解,目前我校小学中的一些学生分还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯,因而缺乏继续学习的能力和动力。
为了改变现状,寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法,我们对本校3-6年级小学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。
二、研究方法(一)调查方法。
问卷法:学生问卷。
实地查看(二)调查时间、对象与范围。
1、时间:2014年5月16日。
2、对象与范围:3----6年级215名学生作为调查问卷的对象(三年级53人,四年级71人,五年级39人,六年级52人)。
三、调查结果(一)学习态度方面。
在调查问卷中有以下几道题目是关于学生学习态度的调查:1、课堂上,你与周围同学合作交流学习吗?在215份调查问卷中,有70%的学生是经常合作的,有30%的学生表示偶尔合作。
2、课堂上,老师提出问题之后,你是怎样表现的?(A马上思考、举手积极;B即便会也不举手;C不思考,也不发言D无所事事)3、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神,你呢?(A基本不会走神。
B对感兴趣的内容很认真,不感兴趣的就干别的事情;C 生科内容听不懂时会走神;D如果自己认为上课内容已经懂了,就不会听神)4、学习中遇到不明白的问题是否及时向老师同学请教?A是B从来不问C有时问,有时不问从以上的两道(2、3题)问卷调查结果中,我们发现大部分学生都能做到“A”,但在遇到问题是否向老师同学请教上有70%的学生选择“有时问有时不问”(二)参加活动方面在调查问卷中有以下题目是调查学生活动情况的1、你参加学校的社团活动吗?你喜欢吗?学生都是回答的“参加”和“喜欢”可见社团对于学生来讲还是受欢迎的。
小学生学习情况的调查问卷

小学生学习情况调查问卷班级性别年龄1、你在班里的数学成绩是怎样的:()A、优秀B、中等C、差2、你爸爸妈妈对你的管教态度:()A、很威严B、很友善C、很随意3、你对爸爸妈妈的态度:()A、很害怕B、比较害怕C、很友善D、还能够,但没有什么特别4、你认为影响你学习成绩的主要原因是:()A、智力B、刻苦C、学校及老师D、家长管理E、其他5、你经常会对你的爸爸妈妈反映你的班级情况吗?()A、经常,无话不谈B、不是很经常,偶尔有C、不主动,家长问才说D、很少说话,您在孩子口中理解的情况比较少6、你认为手机、电脑等电子产品对你的学习:()A、有很大影响B、影响不大C、没有影响D、其他7、你爸爸妈妈对你学习生活情况注重水准是:()A、经常过问B、偶尔过问C、很少过问D、从不过问8、你在家做家务吗A、很多B、一般C、很少D、从来不做9、你每周零花钱方面大约多少?A、50左右B、100左右 D、爸妈严格限制 E、我要爸妈就会给10、你爸爸妈妈多长时间主动和班主任或任课老师联系一次?A、有事才联系B、一学期C、一个月D、从来没有11、你在家里,爸妈为你提供一个较好的学习环境吗?A、是B、不算好C、没有12、你业余时间做的最多的事情是什么?A、看闲书B、看电视C、打游戏D、玩电脑E、跟别的同学玩13、你爸爸妈妈对你的最大期望是:A、学有所成B、人格健全C、考上理想的大学D、自食其力14、你爸爸妈妈对你实行的教育,常用的方法,由多到少的排序是______________A、激励你B、耐心给你说道理C、责骂你15、你爸爸妈妈经常和你沟通吗?A、经常沟通B、偶尔沟通C、不沟通D、无法沟通16、请你写下,你对实习老师的宝贵意见和建议:。
小学生学习习惯调查问卷及分析报告

小学生学习习惯调查问卷及分析报告一、调查背景学习习惯是影响学生学习成绩和综合素质发展的重要因素。
为了深入了解小学生当前的学习习惯状况,本问卷针对小学生的学习习惯进行了调查,并针对结果进行了分析,以期为学校、家庭及学生本身提供有益的参考。
二、调查对象和方法本次调查对象为我国小学生,采用随机抽样的方法,共发放问卷1000份,回收有效问卷800份。
问卷内容主要包括学生基本信息、学习习惯、学习环境、学习态度等方面。
三、调查结果及分析1. 学生基本信息- 性别分布:男性占52%,女性占48%- 年级分布:一年级占25%,二年级占20%,三年级占18%,四年级占15%,五年级占12%,六年级占10%- 学习成绩:优秀占40%,良好占45%,一般占10%,较差占5%2. 学习习惯- 每日学习时间:平均学习时间在1-2小时的学生占55%,2-3小时占30%,3小时以上占15%- 学习计划:有明确学习计划的学生占60%,偶尔有计划占25%,没有计划占15%- 学习方式:自主学习占65%,被动学习占20%,合作学习占10%,其他占5%- 学习辅助工具:使用电子辞典的学生占60%,使用纸质辞典占25%,不使用辅助工具占10%,其他占5%3. 学习环境- 学习空间:独立学习空间的学生占65%,共享学习空间占25%,没有固定学习空间占10%- 学习资料:充足的学习资料占50%,基本充足占30%,不足占15%,非常不足占5%- 网络环境:家庭网络环境良好占70%,一般占20%,较差占10%,非常差占5%4. 学习态度- 学习兴趣:对学习非常感兴趣的学生占40%,较感兴趣占45%,一般占10%,不感兴趣占5%- 学习自信心:非常有信心占40%,有一定信心占45%,没有信心占10%,完全没有信心占5%- 面对困难的态度:积极面对占60%,偶尔积极占20%,消极应对占15%,完全放弃占5%四、结论与建议1. 结论通过调查发现,大部分小学生具备良好的学习习惯,如每日学习时间合理、有明确的学习计划、采用自主学习方式等。
小学生学习问题调查问卷

小学生学习问题调查问卷简介请您花费一些时间填写以下调查问卷,旨在了解小学生在研究过程中可能遇到的问题和困难。
您的回答将帮助我们更好地了解学生的需求,并提供相应的支持和解决方案。
感谢您的参与!调查问卷1. 您是一名学生还是家长/监护人?- [ ] 学生- [ ] 家长/监护人2. 研究对您来说是否有困难?- [ ] 是- [ ] 否3. 如果您有困难,您最常遇到的研究问题是什么?(请选择所有适用的选项)- [ ] 理解课堂教学内容- [ ] 记忆课堂讲解内容- [ ] 完成作业和任务- [ ] 读写技巧- [ ] 数学运算和解题能力- [ ] 其他(请具体说明)___________________4. 对于您在研究中遇到的问题,您是否寻求过帮助?- [ ] 是- [ ] 否5. 如果您寻求过帮助,您通常会向谁寻求帮助?(请选择所有适用的选项)- [ ] 父母/监护人- [ ] 老师- [ ] 同学/朋友- [ ] 在线资源/搜索引擎- [ ] 其他(请具体说明)___________________6. 您是否认为学校/教育机构应该提供更多支持和资源来解决学生的研究问题?- [ ] 是- [ ] 否7. 如果您认为学校/教育机构应该提供更多支持和资源,请列举您认为可以提供的具体帮助或资源。
{请在这里填写您的回答}8. 您是否愿意参加后续的小组讨论或研究辅导活动,以解决研究问题并提高研究能力?- [ ] 是- [ ] 否9. 请留下您的联系方式(选填)。
{请在这里填写您的回答}结束语非常感谢您的参与!您的宝贵意见将帮助我们改进教育资源和支持服务,以更好地满足学生的学习需求。
如有任何其他建议或反馈,请随时提供。
祝您学业进步!。
小学生科学学习能力调查问卷

小学生科学学习能力调查问卷姓名:年龄:学校:一、自主学习能力1、对科学课的学习内容,你会去预习、复习吗?A、经常认真预习、复习。
B、老师有布置,我就预习、复习。
C、凭心情,偶尔预习、复习一下。
D、从不预习、复习。
2、平时,你进行科学课外学习吗?A、经常选择适合自己课外科普读物看。
B、偶尔读一些课外科普读物。
C、不读课外读物,只读科学教材。
D、什么也不读。
3、你对生活中碰到的一些不能理解的科学现象是怎么做的?A、选择一些有兴趣的现象,进行观察、实验研究。
B、主动查阅资料、询问长辈或同学。
C、把现象记在心里,以后留意。
D、我还小,长大了会明白。
二、合作学习能力4、小组合作学习时,你们怎样分工吗?A、先想一想有哪些工作要做,然后按各人的特长分工。
B、我们小组的分工是固定的,从来不变。
C、由老师帮我们分工。
D、不分工,各人做自己想做的事。
5、在学习小组中,你发表过意见吗?A、发表过,大家共同讨论。
B、发表过,每次都是我说了算。
C、发表过,但没人听我的。
D、从不发表意见。
6、在小组学习中,当别人的意见与你的不一样时,你是怎样做的?A、倾听他的意见,找出它不合理的地方,阐述自己的理由,让他改变想法。
B、倾听他的意见,吸收它合理的部分。
C、打断他人的发言,大声阐述自己的观点,让他人改变想法。
D、不予理睬。
7、在小组学习中,分配给你的工作不满意时,你是怎么做的?A、继续认真地做自己的工作,配合小组完成学习任务。
B、提出自己的意见,要求调换你喜欢的工作。
C、继续做自己的工作,但不负责任,随便做一下。
D、我什么也不做,看你们怎么办?8、在小组学习中,有同学不合作,你会怎么做?A、说服同学,共同参与。
B、告诉老师,请老师解决。
C、不管他,自己做自己的。
D、联合其他同学,把他赶走。
三、探究学习能力9、在科学探究时,探究的问题一般是怎样得到的?A、同学们一起提出一些问题,选择一个合适的进行探究。
B、自己提出来,自己研究。
如何制定小学生学习生活计划问卷调研

如何制定小学生学习生活计划问卷调研
1、你现在的学习压力()
A.过大
B.过小
C.还可以
2、你认为目前你的压力来自于()
A.老师的期望
B.家庭的期望
C.自己的期望
3、一般情况下,你会如何缓解自己的压力()
A.与别人面对面交谈
B.电话
C.书信
D.网络
4、如果别人不督促你,你是否主动学习()
A.会
B.极少
C.不会
5、除了老师指定的作业外,你会( )
A.学习
B.体育活动
C.上网
6、你能独立完成老师布置的作业吗()
A.完全可以
B.只能完成某几门
C.只能选择性地完成每门部分作业
7、为了及时完成某项作业,你会( )
A.废寝忘食,通宵达旦B参考别人的C完全照抄别人的
8、你认为学习是()
A.乐趣
B.不得不做的事
C.没有意义的事。
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小学学习方法问卷调查表年级:__班级:__姓名:__年龄:__同学们:下面是关于你现阶段学习方法情况的调查题,请你仔细、认真、实事求是的填写,此卷有助于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。
谢谢!本卷的填写方式是在每道选择题中,必须选择一个选项,请不要漏选,也不要在一道内选两项。
请认真回答这些问题,老师会根据你的选择总结你的情况。
1、如果老师布置了一项学习任务让你在寒假中完成,并要求开学后提交一份报告,你会:( )A、没有把这件事放在心上B、到网上去下载一份,应付了事C、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩D、形成学习小组,分工合作,对这份报告贡献自己的力2、本学期开学之前,你一般情况下会:( )A、无所事事,等待开学B、只要准备好开学所需要的物品就可以C、检查老师布置的作业是否完成D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划,争取有所进步3、当准备要学习之前,你认为应该在多长时间内自己才会进入学习状态,并逐渐能养成良好的习惯呢?( )A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟4、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助,所以习惯预习;而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助,所以不预习。
你呢?()A、不预习B、很少预习C、老师布置预习才预习D、经常预习5、如果你预习,那你都经常预习那些科目?(注意:上面选不预习的同学不用填此项。
)()A、自己喜欢的科目B、自己喜欢那位老师的科目C、家长强调的重点科目D、预习自己认为成绩不理想的科目6、预习的方法多种多样,你常用哪一种?()(注:选不预习的同学这一组题目可以不用填写)A、把要学的内容看一遍B、阅读要学的内容,并归纳出重点和难点C、阅读要学的内容,归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方D、阅读要学的内容,并查阅相关资料,解决疑难7、课堂上,你最喜欢()A、答问B、自由阅读C、老师讲解D、讨论8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神,你呢?()A、对感兴趣的内容很认真,不感兴趣的就干别的事情B、上课内容听不懂时会走神C、如果自己认为上课内容已经很懂了,就不会听D、基本不会走神9、不同的同学都有自己的听课方式,你是怎样的呢?()A、听课时不记笔记,但愿意想,会配合老师的节奏(如:回答问题等)B、老师让记什么就记什么C、听课时会记自己认为重要的笔记,但常常听不到老师讲的下面的内容D、一面听,一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上10、你觉得大部分时候,自己的听课效果怎样( )A、不清楚B、全听不懂C、部分听懂D、全能听懂11.重点章节课上(自己认为或者老师提醒的重点内容),你通常()A、完全按老师的要求进行,没有主动对问题进行探究B、主要精力放在解题上,没有对基础知识进行认真复习C、既注重对基础知识的复习,又注意解题及解题后的反思、总结D、主动对问题进行探究,并经常与同学一起讨论、交流12、开学一段时间之后,发现自己成绩不太理想,你一般情况下会( )A、不学习了,反正学不会B、听天由命,反正我已经尽力了C、确定自己的薄弱学科,狠下功夫D、请教老师,看自己的学习方法是否对路13、上课的时间里,如果没有老师在场,或者老师安排自由学习的时候,你一般会( )A、无所事事,逮着什么就看什么B、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业C、查缺补漏,抓紧时间学习自己的薄弱学科D、思考今天的学习情况,做好总结14、你与同学之间的学习交流情况是()A、不与其他同学探讨学习方面问题B、有同学经常对自已学习有帮助C、经常与其他同学探讨学习心得D、经常帮助其他同学15、关于复习,你是怎样做的呢?( )A、在平时、测验和考试前都不复习B、老师强调要复习才会复习C、平时不复习,测验和考试前会复习D、在平时、测验和考试前都会认真复习16、复习的方法多种多样,你常用哪一种?(注:从不复习的同学不用填写)( )A、只会翻阅笔记B、把学过的内容通看一遍C、把学过的内容看一遍后,会尝试做一些题目来巩固D、回忆学过的内容,自己整理出提纲,针对还有疑问的地方,及时弄懂17、你是怎样处理复习与作业的关系呢?()A、不复习只完成作业B、边做作业遇到有不懂的马上看书或笔记C、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记,或问同学、老师D、整理好课程内容,认真理解重点、难点之后再写作业18、你怎样完成作业的呢?()A、做作业中遇到困难经常不能完成,也不会问同学、老师B、只讲究速度做完就完事C、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成D、能自己快速准确的完成19、当考试后,你发现考的科目自己觉得很糟糕,你会()A、无所谓,来日方长,我会努力的B、从头开始,扎扎实实再从头学起C、从现在开始努力D、要为成功找方法,不为失败找理由。
20、试卷或作业发下来后,自己会何时订正呢?( )A、从不订正B、晚自修时C、老师讲评时D、立即后台操作内容(本内容不对外)[评分标准]凡选A者记1分;凡选B者记2分;凡选C者记3分;凡选D者记4分。
计算出总得分,并根据总得分情况,按以下分段进行评价:20分以下、20-40分之间、40-60分之间、60分以上。
分数反应学生当前的学习能力状态,20分以下的学生为差生,20-40为中等偏下,40-60为中等生,60以上为优质生。
题目分类分析:1-6题为预习方法调查7-12题为课堂学习情况调查13-20题为复习和作业的情况调查小学生学习方法不当、学习习惯没有养成,从而影响了他们的学习兴趣,导致学习成绩下降。
本评分内容目的对学生的学习方法与学习习惯展开调查并以此探索、分析和指导高一学生找到适当的学习方法与养成良好的学习习惯。
关健词:学习习惯、学习方法引言:小学生处在一个学习的基础阶段,如果不能养成良好的学习习惯和学习方法,或者找不到正确的学习方法,和合理的安排时间,那么学习起来就会感到比较困难,学习成绩无法提高。
原因是什么?怎样才能学呢?而学生的学习方法与学习习惯又怎样呢?为此,需要学生的学习方法和学习习惯进行调查与探索。
调查目的:1,了解学生学习方法的现状;2,分析学生学习方法的差异,与学生家长进行互动沟通;3,通过101学习方法的了解,为家长寻求适合孩子的学习方法、学习习惯。
调查对象:XXXXXXX班学生XX人调查方法和步骤:1.给班主任提供调查问卷。
一份是学生填写,一份是家长填写2.收集问卷进行统计记录3.填写评语,返回问卷结果4.电话邀请家长洽谈结果分析(沟通话术分类):1,预习情况和方法调查表明,孩子没有养成/ 初步养成自觉预习的习惯,处在"老师要求预习才预习"的状态/ "老师要求预习也不预习" / 经常自学预习.从问卷看,学生预习方法大部分处于"把要学的内容看一遍"的状态;而通过预习找难点,找重点或解决疑难的比率较低,调查表明,学生没有掌握正确的预习方法,把预习当成一种任务去完成,这样既浪费了大好时光,也没有大的收获。
;从中得出该学生缺乏自学能力,只把预习当成额外作业去完成,没有作为能力去培养,所以,我们应该注重培养他的主动预习能力.预习情况:不预习很少预习老师布置才预习经常预习预习方法:看一遍找重、难点对照资料2,课堂听讲情况和方法调查表明,教师讲课枯燥是造成学生听讲注意力不集中的主要因素/ 由于教师讲课的水平普遍不高,不能引起学生足够的兴趣,所以调动不了学习的积极性/ 从整体来看,学生听课时思维不够活跃.影响了思维能力的训练. 倾向于灌输式学习。
这是由于学生的学习思维没有提高,不足以应对学习日益增长的主动性要求,不去培养自己的发散性思维。
由此可见,处于低年龄的学生智力开发的基础和听讲习惯的不同,直接影响着学生将来的学习方法。
听课情况:对上课内容不感兴趣,不想听上课内容听不懂其它3,课堂记笔记的情况和方法调查表明,记笔记的方法是随学生的听课状态的变化而变化的。
说明对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科,学生应该集中精力听讲,以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象.确实有一部分教师习惯于写板书,也要求学生抄板书,这不仅影响了教师的讲课思路,也影响了学生思考的积极性,使学生在课堂上不能通过眼看,耳听,动手,动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系,阻塞了学生思维能力的发展.因此,对较难学科应该以听,想为主。
课堂笔记:只听不记边听边记,尽可能记下所有边听边记重点边听边记边思考4,做作业的情况和方法课外作业是巩固知识,应用知识和训练技能的一种手段,应该由学生独立完成.学生对作业的认识不尽相同,有的学生把做作业当成一种学习的需要,也有的当成一种负担;有的学生做作业的速度较快,也有的做作业的速度较慢,有的学生做作业产生一种愉快的内心体验,也有的完不成作业心理出现一种无形的压力.因此,学生都在寻求做作业的窍门和路子,这反映了学生当前做作业方法的现状:"先做后看书"的方法比率较高,"有问题问别人"的方式比率也较高.但是,仍然存在抄作业和完不成作业的现象.调查表明,"先做作业后看书"的方法与学习成绩相关很高.原因是学生先做后看书能够发挥学生独立思考,自检学习效果的作用.特别是当学生遇到难解题时,还可引起学生对解疑的需要,促使他有针对性地去看书,一旦从书中找到解题的思路,做法和答案,便成为学生终身难忘的经验和知识,从而加深对知识的印象并学会应用知识的方法.。
学生抄作业或完不成作业与学习成绩是负相关状态,这种情况大都属于差生。
作业方式:先看书后做、先做后看书、抄答案5,复习方法的情况学生对复习的目的和作用理解不同,便产生了不同的复习方法和安排,调查表明,考试前复习的,其比率较其它方法相对要高.复习方法随年级的不同而有变化.低年级学生多是按老师布置的提纲进行复习,五年学生侧重在背重点,六年学生侧重在抓难点。
原因是低年级学生依赖性较强和缺乏独立归纳能力,希望老师列出提纲要点,给明确复习的主要内容.五年级学生面对加重的作业负担,必须进行重点复习;同时由于难度的增大,难点较多,抓难点的复习方法比率也较高;六年级学生面临毕业与小升初,要在全面复习的基础上着重解决疑难.复习方式:不复习、看主要内容、看一遍、复习有关内容后做题六、讨论调查表明,目前,多数学生仍停留在教师所要求和布置的,带有一定强制性的学习状态,学习的被动性较强,他们主动学习和探求知识很不够,还没有掌握适合独立学习的学习方法.这种学习的被动性,表现在学习方法上主要是死记硬背.他们上课抄笔记,课后抄作业,复习考试按教师指定的背课本和笔记,还有许多学生大量地看各类题解,这都抑制了学生的思维和发展,他们的学习缺乏独立性,离不开老师这根"拐棍" ;而对老师的依赖性很强,又极大地影响了学生能力的培养.由于毕业指挥棒的作用,特别是在目前学生被迫在课上课下大量做练习,重复性的无效劳动占去了很多学习时间,负担过重,这就显得学习被动和方法过死,严重影响着学生身心健康发展. 造成这种状况的原因是多方面的,但传统的强制性措施过多,教学中忽视对学生智力与非智力因素的培养,这不能不是个重要原因.它造成学生心理不平衡,使学生失去了学习主动性. 因此,当务之急,是需要引导学生获得一种良性循环的主动性学习方式,并培养他在基础年级阶段的习惯,这样才能在将来更繁重的学习压力下按自己的节奏和方式循序渐进。